上海市崇明区扬子中学2024—2025学年高一上学期期末考试语文试卷

2025年上海市崇明区扬子中学高一语文上学期期末考试试卷 (考试时间150分钟，满分150分。请将答案填写在答题纸上) 一、积累应用15分 1.按要求填空。(8分) (1)携来百侣曾游， 。(毛泽东《沁园春·长沙》) (2) ,渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》） (3)曹操《短歌行》中引用《诗经》诗句“ ， ”,借用情人间深情相思来表达自己对贤才的思慕。 (4)杜甫《登高》一诗中“ ， ”两句营造出阔大悲壮的意境，使人自然联想到广阔宇宙中生命的凋衰与时间的消逝。 (5)小明同学拟选取《荀子·劝学》中的语句激励试图放弃梦想追求的朋友持之以恒、不轻言放弃，请你替他选取最得体的两句：“ ， ”。 2.按要求选择。(7分) (1)围绕家乡的“风俗习惯”对乡亲访谈，下列访谈问题最恰当的一项是( )。(2分) A.您是否认为我们家乡传统习俗的改变是因为外来移民的增加？ B.我们家乡的人际关系还依然保留以自我为中心的差序格局吗？ C.您是否同意我们家乡的传统风俗应被现代化以便吸引年轻人？ D.请您谈谈我们家乡在中秋佳节期间特别的饮食习惯及其意义？ (2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是( )。(2分) 工匠精神 ， 。 ， ， ，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂 ①而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色 ②从来都不是什么雕虫小技 ③坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛 ④而是一种改变世界的现实力量 ⑤也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统” A.②⑤④③① B.②④③⑤① C.⑤①③②④ D.⑤③①②④ (3)下列语句中词语的使用恰当的一项是( )。(3分) A.小组合作学习的好处，我觉得有几点是可以讨论的。 B.这部电影的剧情真是差强人意，根本就不值得一看。 C.他总是“我行我素”，坚持自己的创作风格不改变。 D.本次考试的题目异常的困难，很有全军覆没的希望。 二、阅读70分 (一)阅读下文，完成第3-7题。(14分) 现代中国依然是“差序格局” 曾海龙 ①传统社会以“亲亲”“尊尊”为基础的“差序格局”，主要是一个基于血缘和熟人形成的社会体系。在这种社会结构中，血缘关系和个体的品行产生了社会交往的基本信用。因此，伦理关系和道德人格对于人们的行为有着很强的约束作用。而伦理关系的强约束，在政治和血缘关系中尤其有效。一方面，为政者的治理方式受以“君子之道”为道德理想的制约，不得不尽量满足人们的道德期待——善待百姓本身是统治者一种最基本的道德品格，“治乱循环”本身就开启了“由乱而治”的可能。另一方面，基于血缘和熟人关系的社会交往，也必然遵循基本的道德准则。同样，传统社会的经济交往也主要在熟人之间进行，并无普遍抽象的市场主体观念。“君子爱财，取之有道”，不仅对“君子”有效，对几乎所有社会个体同样有效。个体的道德信用破产，便无法在以熟人关系为主的社会关系中立足。 ②因中国古代的经济活动更多地在熟人之间进行，个人的道德信用或政治社会地位在经济交往过程中起到了重要的作用。这种情况下，经济活动在很大程度上受伦理原则的影响，而不是遵循完全意义上的利益原则。一个人在与他人进行经济活动时，其地位和利益保障往往会因其社会地位与道德品行有较大的差异。朝廷或官府主导的经济活动，也因政治权力的介入，更多地是一种政治权力运作。其更多地是着眼于保障政府的财力与政治治理体系的稳固，而不是纯粹的经济活动。比如，明代盐的专卖模式及其运作体系的变化就主要是基于不同时期朝廷税收和财政的考虑。在这种经济活动中，交往关系经常受到权力和伦理关系的干预，主体之间并没有十分明确的横向对列关系，因而交往对象的地位通常并不平等，并不能形成平等的交往主体，更没有形成一种可供普遍遵循的市场交换准则。换句话说，中国传统的经济活动也是基于伦理和政治权力形成的“差序格局”的一部分。 ③与“差序格局”中的纵向对列关系不同的是，发源于西方的现代市场经济中的经济活动或经济交往要求遵循经济主体之间的平等原则，并建立起横向对列关系。在这种格局下，才有可能在经济活动中排除经济因素之外的影响，以促成公平有效的交易环境。另外，随着资本出现，其逐利的本性在很大程度上消解了个人道德品格在经济活动的作用，甚至于政治的运作都需要在某种程度上服从资本逐利的逻辑。基于以公司法人为主体的经济交往活动并不关心特定个体的个人特质。个人被卷入市场，所有的经济活动都需要遵循经济利益最大化的逻辑。在现代市场经济条件下，人们的交往范围和交通方式也有了大幅的扩展，不仅传统的“五伦”关系在经济活动中作用大大减少，经济交往中的熟人圈子相对而言也大幅萎缩，基于血缘和熟人结构交往产生的信用约束力越来越弱。客观来说，从“差序格局”的纵向对列格局向基于平等的横向对列格局过渡，是市场经济的内在要求。 ④现代中国在努力建立市场经济的同时，因各种原因的影响，并没有能够确立起完全平等的市场主体，即没有在市场经济中确立一种平等横向的对列格局，传统的“差序格局”转变成了“新差序格局”。在这种“新差序格局”中，市场主体之间没有完全平等的地位，依然在某种程度上保留了“君子”“小人”的角色伦理。与传统社会以“差序格局”和熟人社会以伦理关系和个人品格确立的“君子”与“小人”的纵向对列格局相比，“新差序格局”中的“君子”与“小人”之分也有一套“客观”的标准。以道德品格判定“君子”“小人”需要基于个人对于自身品格的塑造以及人与人之间的相互了解，也就是基于伦理关系。市场经济条件下，人们社会交往的无限扩展意味着以道德品格为基础判定“君子”“小人”的原则不再具有普遍的有效性。于是，这套“客观”的标准，只能诉诸于权力、名望和经济地位。 ⑤总之，现代中国市场经济的建立与发展，依然不改中国社会依然是“差序格局”的基本底色，却又因熟人社会的瓦解导致道德品格评判的缺位，给经济活动造成了很大的困扰，并给社会治理带来了一定的挑战。一方面，随着社会交往的扩大，社会关系的扩展，使得原有的熟人社会的交往方式和治理规则不再如前那般有效，传统的“君子”品格在现代社会交往中并不起决定性的影响；另一方面，传统的“君子”“小人”的对列格局以及由此产生的“新差序格局”，使得抽象的个体平等的理念无法落地生根，市场主体之间的平等关系也无从建立，更逞论由此产生普遍个体信用。既然以“君子”“小人”对列产生的“差序格局”依然还是中国社会的底色，却又因伦理关系和道德评判的弱化失去了强有力的外在约束，我们就不难理解本来应基于以个体平等的市场经济活动机制在当下中国社会出现的种种问题。 3.结合《乡土中国》整本书阅读积累以及本文相关信息，给“差序格局”下定义。(3分) 4.第②段画线句举例论证观点，请具体分析这一例子是如何证明观点的。(3分) 5.下列对第③段内容分析不正确的一项是( )。(2分) A.运用对比论证方法阐述市场经济遵循平等原则及排除非经济因素影响的特点。 B.资本逐利的本性对个人道德品格在经济活动及政治运作中的作用有较大影响。 C.“五伦”关系作用减少及熟人圈子萎缩导致市场经济中人们交往范围的扩展。 D.采用层进式结构论述现代市场经济遵循的原则、交往的特点及其影响等内容。 6.能够依据本文内容做出的一项推断是( )。(3分) A.只要个体的道德信用没有破产，便可在熟人社会中立足。 B.我国经济发展必然由纵向队列格局向横向队列格局发展。 C.现代中国经济关系中本质上依然是新标准下的差序格局。 D.道德品格评判的缺位导致我国市场经济无法建立和发展。 7.结合本文作者对《乡土中国》的运用以及你本学期阅读《乡土中国》的经验，简要概括阅读《乡土中国》的价值意义。(3分) (2) 你所在的学习小组准备围绕本文拍摄短视频，请你参加小组活动，完成下列任务。(15分) 故都的秋 郁达夫 ①秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 ②江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ③不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声，从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意，说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ④北国的槐树，也是一种能便人联想起秋来的点辍。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ⑤秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫 ⑥还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 ⑦在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： ⑧“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。 ⑨“可不是吗？一层秋雨一层凉了！” ⑩北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 11北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days . 12有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。但外国的诗人，又何尝不然？我虽则外国诗文念的不多，也不想开出帐来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology 来，总能够看到许多并于秋的歌颂和悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分。写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一种不能自已的深情，秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋和关系特别深了，可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。 13南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如甘四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄河之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 14秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。 8.小组拍摄视频从第①段内容开始，小明同学拟从语言运用角度为第①段内容写一段赏析文字作为画外音，请你帮他补充完整。(4分) 画外音：听，郁达夫先生开篇便以舒缓平实之语，诉说着对秋的钟情。“总是好的”质朴自然，如老友闲谈，引人共鸣。紧接着， 。 9.小组布置梳理典型画面、画面特征以及典型手法及效果的任务，为选取拍摄场景做准备。请你结合文本内容完成下表。(4分) 10.请结合以下材料，为“秋槐落蕊”场景拍摄选取特写镜头，请选取一个特写的对象，并简要说明拍摄内容及意图。(4分) 材料：特写镜头是指拍摄人物或物体的局部，将其细节进行突出展示的镜头。它所呈现的画面内容通常是人物的局部、物体的某个关键部位或者场景中的某个小元素等。这种镜头能够把观众的注意力完全吸引到这些被拍摄的细节之上。特写镜头起到细节强化、传递情感、强调重点等作用。 11. “秋槐落蕊”场景拍摄时，小明选取了“哀婉凄凉”风格的乐曲作为配乐，你认为是否合适，请结合全文谈谈你的看法。(3分) (三)阅读下面的诗歌，完成第12-13题。(7分) 甲：芣苢 乙：静女 《诗经·周南》 《诗经·邶风》 采采芣苢，薄言①采之。 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 采采芣苢，薄言有之。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说①怿女美。 采采芣苢，薄言掇之。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。 采采芣苢，薄言襭之。 【注释】①薄言：助词，无实义。②掇：拾取。③捋：从茎上成把地取下。④袺：提起衣襟兜东西。⑤襭：把衣襟掖在腰带上兜东西。⑥爱：同“薆”，隐藏。⑦说：同“悦”。⑧归：同“馈”，赠送。 12.下列关于两诗内容的说法不正确的一项是( )。(2分) A.两诗均属于《诗经》中的“风”。 B.甲诗整篇言乐，不着一乐字，读之自见其乐。 C.乙诗整篇言爱，不着一爱字，读之爱意盎然。 D.两诗均采用借景抒情的表现手法。 13.两首诗歌均采用反复手法表情达意，请紧扣这一点，结合两首诗歌内容写一则200字左右的文学短评。(5分) (四)阅读下文，完成第14-18题。(14分) 张南垣传 吴伟业 ①张南垣名涟，南垣其字，华亭人。少学画，好写人像，兼通山水，遂以其意垒石。故他艺不甚著，其垒石最工，在他人为之莫能及也。 ②百余年来，为此技者类学崭岩嵌特，好事之家罗取一二异石，标之曰峰，皆从他邑辇致，决城门，坏道路，人牛喘汗，仅得而至，其难也如此。而其旁又架危梁，梯鸟道，游之者钩巾棘履，拾级数折，伛偻入深洞。 ③南垣过而笑曰：“是岂知为山者耶！今夫群峰造天，深岩蔽日，此夫造物神灵之所为，非人力所得而致也。况其地辄跨数百里而吾以盈丈之址五尺之沟尤而效之何异市人搏土以欺儿童哉！唯夫平冈小阪，陵阜陂陁，版筑之功，可计日以就，然后错之以石，棋置其间，缭以短垣，翳以密筿，若似乎奇峰绝嶂，累累乎墙外，而人或见之也。树取其不雕者，松杉桧栝，杂植成林；石取其易致者，太湖尧峰，随意布置。有林泉之美，无登顿之劳，不亦可乎！” ④其为园，经营粉本，高下浓淡，早有成法。初立土山，树石未添，岩壑已具，随皴随改，烟云渲染，补入无痕。即一花一竹，疏密欹斜，妙得俯仰。山未成，先思著屋，屋未就，又思其中之所施设，窗棂几榻，不事雕饰，雅合自然。⑤君为此技既久。土石草树，咸能识其性情，每创手之日，乱石林立、或卧或倚、君踌躇四顾，正势侧峰，横支竖理，皆默识在心，借成众手。常高坐一室，与客谈笑、呼段夫曰：“某树下某石可置某处，”目不转视，手不再指，若金在冶。不假斧凿。甚至施竿结顶、悬而下燧、尺寸勿爽，观者以此服其能矣， (有删改) 【注释】①：山势高低起伏。②粉本：建筑物的单图 14.写出下列加点词在句中的意思。(2分) (1)其垒石最工( ) (2)君为此技既久( ) 15.为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)非人力所得而致也( ) A.以致 B.景致 C.招致 D.达到 (2)雅合自然( ) A.雅致 B.向来 C.非常 D标准 16.下列加点字用法与其他三项不同的一项是( )。(2分) A.皆从他邑辇致 B.坏道路 C.棋置其间 D悬而下缒 17.下列为第③段画线句断句，正确的一项是( )(3分) A.况其地辄跨/数百里而吾以盈/丈之址五尺之沟/尤而效之何异市人/搏士以欺儿童哉！ B.况其地辄跨数百里/而吾以盈丈之址/五尺之沟/尤而效之/何异市人搏土以欺儿童哉！ C.况其地辄跨数百里/而吾以盈丈之址五尺之沟/尤而效之/何异市人/搏土以欺儿童战！ D.况其地辄跨/数百里而吾以盈丈之址/五尺之沟/尤而效之何异/市人搏土以欺儿童战！ 18.请结合本文内容以及下列材料，简要分析张南垣是如何体现“工匠精神”的。(5分) 材料：倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃，巧夺天工的卓越；没有冰心一片，物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。 李斌《以工匠精神雕琢时代品质》 (五)阅读下文，完成第19-23题。(15分) 师说 韩愈 ①古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 ②嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ ③圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 ④李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。 19.下列各组语句中“而”字用法相同的一项是( )。(2分) A.惑而不从师——而其旁又架危梁（吴伟业《张南垣传》） B.授之书而习其句读者——自其变者而观之（苏轼《赤壁赋》） C.小学而大遗——恍惊起而长嗟（李白《梦游天姥吟留别》） D.群聚而笑之——吾尝终日而思矣(《荀子·劝学》) 20.下列对本文理解不正确的一项是( )。(2分) A.第①段界定“师”的概念，认为老师的职责中“传道”最为重要。 B.第②段“嗟乎”“呜呼”两词点染情感，增强了文章的批判力度。 C.第③段“圣人无常师”的论断，意在告诫世人不以固定之人为师。 D.第④段交代本文写作缘由，同时表达对李蟠“能行古道”的赞赏。 21.把第②段画线句译成现代汉语。(4分) 22.第①段提出观点“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，请结合全文概括作者的论证思路。(4分) 23.结合全文，分条概括作者倡导的从师之道。(3分) 三、写作70分 24.请从下列题目中任选一题作答。 近日，某地教育局发布《致家长的一封信》，信中明确提出学校将实行“作业熔断机制”，即小学生至21：20、初中生至22：00、高中生至23：00仍未完成作业的情况下，应让孩子停止作业，及时就寝，确保他们拥有充足的睡眠时间。这一举措迅速引发了社会各界的广泛热议，有人拍手叫好，也有人感到担忧。 (1)学习生涯中，你是否有和作业相关的故事，或喜悦、或悲伤、或励志、或沮丧…请写一篇文章，和大家分享你的故事。 (2)对上述材料，你有怎样的思考。请写一篇文章，谈谈你的思考。 要求：①自拟题目；②不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $$