专题03 文学作品阅读（散文类文本+小说类文本）（上海专用）-【好题汇编】2025年高考语文一模试题分类汇编

专题03 文学作品阅读 考点概览 考点01散文类文本 考点02小说类文本 选题区域 上海16区：黄浦、静安、徐汇、长宁、杨浦、虹口、普陀、浦东、宝山、嘉定、闵行、松江、青浦、奉贤、金山、崇明 ( 考点01 ) 论述类文本 （一）（2025·上海金山·一模）阅读下文，完成小题。 铁煏弄孵出的爱情 苏沧桑 （1）那时候，晒纸不叫晒纸，叫烘纸。 （2）那时候，晒纸房叫铁煏弄、煏弄。 （3）那时候，他十六岁，她十五岁。 （4）煏，是富阳土话，用火烘干的意思，铁煏弄也就是烘房，专门用来烘干手工竹纸的房子，格局狭小，称为“弄”。外墙用砖头垒砌而成，中间夹缝里是一个巨大的烧火灶，房里安放一道几十米长的焙壁——长方形的盛满水的铁柜，俗称烘缸。柴火日夜燃烧，一百度的水温传递到烘缸上，晒纸人将半干的湿纸从板上“牵”下来，托到烘缸壁上，用毛刷横竖刷扫，十来秒钟后，将烘干的纸揭下来，便是一张元书纸。 （5）那是一个奇怪的洞天，常年没有冷暖，常年弥漫着水蒸气、纸的味道、汗的味道。那又是一个热闹非凡的社交场所。那时候，生产队集中做纸晒纸，村里老老小小不到天大冷就过来烤火取暖，其实为了聊天凑热闹。 （6）煏弄外，柴火终日噼啪作响，煏弄内，欢声笑语比水蒸气更热腾，烘出了纸，也烘出了姑娘小伙水润的肌肤，筋道的骨骼，以及爱情。 （7）多年前一个春天的清晨，朱家门村造纸世家后人，十五岁的晒纸姑娘美容走进了离家仅三百米的煏弄，看见了一个猫一样敏捷的身影。晨光从天窗漏下来，照见他紧抿的唇、黑亮的眼睛，他赤裸着壮实的上身，汗水在他黝黑的皮肤上闪闪发亮。他用木制的“鹅榔头”在压干的纸筒上横竖各划了几下，用食指和拇指撮住纸叠右上角捻了一捻，再鼓起嘴轻轻一吹。然后，他揭起一张湿纸，一手托着，一手连同晒帚垫着，迅速托到了烘缸壁前，将纸贴了上去，随之右手里的晒帚快速将纸张刷平实，又回转身去牵纸……后两张纸刷上去后，第一张纸也干了，他转身将纸揭下，轻轻放在一叠新纸上。 （8）他的一揭、一托、一刷、一牵，轻盈迅捷，一气呵成。 （9）美容的祖辈都是做纸的，父亲手艺高超，远近闻名，从小跟着大人在纸槽间出没的美容，早就潜移默化无师自通。“透火焙干”是《天工开物》中竹纸造法主要步骤里的第五个。一般人揭纸就要学整整三年。父亲说，牵纸时，动作要轻巧柔和，不使硬力，否则半湿的纸会破。刷纸、揭纸一定要快捷，稍慢一点的话，纸就煳了。晒纸看起来简单，其实是个“巧活”。 （10）这个熟悉的身姿，不能说技艺已炉火纯青，但在生产队的年轻人里，已经算学得精到的了。 （11）当他停下来，端起水碗喝水，她轻轻走了上去，接过了他——朱中华手里的纸刷。他刚才晒的那一堆湿纸，是废纸，是拿来练手的。 （12）十六岁跟师傅学做纸的朱中华兄弟，是村里最能吃苦的人。生产队里共十六七个年轻人，分成了四组，天天在煏弄里学晒纸，但每一组分到的时间只有三个半小时，朱中华像一枚针一样，哪里有空就插到哪里。 （13）不知几时起，蒸汽弥漫的晒纸房里，人群在朱中华眼里渐渐模糊，视线里只剩下一个个子小小的仙女，红润的圆脸，被蒸汽熏得湿湿的眉睫，嘴角往上弯起，不爱说话，总是羞涩安静的模样。她轻轻接过他手里的纸刷开始“轻歌曼舞”，当然并没有歌声，但他在心里听到了，并且，他觉得这个歌声是暖的，这份暖，一直绵延至他凄冷的梦里。 （14）不知道从哪天起，她在哪里，他就会在哪里。一个烘纸一个揭纸，指尖会相碰，目光会相撞，几年后，他们成了一家人。 （15）成了一家的人，远远不止他们两个，村里几乎所有年轻人的罗曼史，都是从煏弄开始的，热气腾腾的烘纸房，像一个孵蛋器，孵出了一个个造纸人家。然而，三十年后，这些夫妻里，只剩下他俩的身影还在煏弄里忙碌。 （16）有一些阳光钻进了密不透风的晒纸房里，美容轻轻牵起一大张半干的元书纸，往一百摄氏度的壁上贴。贴纸，刷纸，揭纸，旋转腾挪，曼妙如蛇舞。她手上的每一张纸，都来自五百米外的捞纸房。隔了五百米，她仍能听见丈夫朱中华捞纸时淅淅沥沥叮叮咚咚的水声。真热啊，真累啊，恨不得像一滴汗水一样落到地上就彻底躺下来。她咬咬牙想，我晒的每一张纸，都是他捞的，他捞的！ （17）五百米外，朱中华把快要冻僵的手伸进电饭煲的热水，白色的热气里，浮现了妻子忧伤的面容。她的笑依然很好看，嘴角弯弯的，露出半截雪白的牙齿，她晒纸的“舞姿”也很好看，她的声音也很好听。从前每晚临睡前，她会轻轻告诉他，今天的纸厚了还是薄了，还会跟他说，今天儿子乖了，还是调皮了……如今，曾经红润的脸，在和从前一样的光线下，却透着疲惫。她看纸的眼神，不再和他一样像看一个孩子，而是透着深深的厌倦。寂静的午后，小士狗趴在浆槽边发出了梦呓，汽车车轮在门外沙沙碾过。隔了五百米，他听见晒纸房里妻子汗水滴落的声音，滴答，滴答，空洞的回音，像一个甜蜜而忧伤的入口。 （18）千百年来，富春江千帆过尽，船到大源镇，便能看见芦苇丛中纸槽如花朵般遍地绽放。 （19）风吹皱了江水，吹走了那些花朵，也吹老了两个做纸的少年。 （20）工人可以说走就走，他俩没法走。工人多少能赚得到钱，但老板赚不到钱。他知道她心里一天都不想干了，却从来不埋怨他一句。 （21）年关近了，她淡淡说了一句：“又要借钱过年了。” （22）要做最好的纸，就得提升，还要去研修、调研，要自己设计、制造热量更均匀的电热烘缸，烘出更薄更好的元书纸，都得花钱。 （23）小满近了。朱中华五月十五号要去参加北京的一个研修班，而十六号就要开始砍竹子了，怎么办呢？ （24）她又淡淡地说了一句：“放心去吧。” （25）朱中华是放心的。千里之外的课堂上，他像个小学生一样端坐在第一排。五月的微风从窗外经过，绿影婆娑中他听见了朱家门村后山响起的当当声，看见妻子喘着粗气爬上山坡，笑意盈盈地给兄弟们端上一碗碗亲手做的热饭菜、一杯杯自家酿的葡萄酒。汗水像雨水一样在她通红的脸上流淌，湿透的头发像湿帽子服服帖帖扣在头上，十几根被她拔掉又新长的白发像刺一样迎风而立…… （26）他听见老教授在说，看人和看纸是一样的，不能光用眼睛，还要用时间和心。 （节选自《纸上》，原载《人民文学》2017年第5期，有删改） 1．第（7）段画线句用了一连串的动作描写，请加以赏析。 2．分析第（19）段画线句独句成段的作用。 3．从构思的角度，赏析第（25）段画波浪线部分的妙处。 4．评析本文刻画美容这一人物形象的意义。 （二）（2025·上海杨浦·一模）阅读下文，完成小题。 牧羊人 田鑫 ①被遗弃的烟村墩里，有三种牧羊人。 ②第一种，是王学仁这样的，他看上去就像个牧羊人。黑色的皮袄，会让你误以为一头羊站在旷野里。他双眼虽小，但完全不影响锁定一群羊的去向，被寒风长期吹拂的两腮，黑里透着青色，有点像他脚下的土地。 ③我不想描述他是怎样重复了前一天的，只想把他牧羊的某个下午说给你听：他提着小马扎站在羊圈门口，打开插销，把羊从拥挤的空间放出来，然后跟在羊群的后面，在飘荡着臊味和尘土的路上慢慢悠悠地走。羊和大地之间通过草传递着彼此的问候，牧羊人就这么安静地看着。 ④太阳落山之前，王学仁跟着羊群回到巷子。羊过之处，夕阳像被羊群扔下的金子，铺在虚土之上，王学仁却不低头用目光捡拾它们，只是跟在羊群的后面，他眼里的金子只是这群羊。这一幕让我想起了希腊诗人萨福的《暮色》： 晚星带回了 曙光散布出去的一切 带回了绵羊，带回了山羊 带回了牧童回到母亲身边 ⑤恍惚之间，王学仁穿过金子般的夕阳，回到了童年的烟村墩。那时候，这座村庄还很年轻，那时候，牧羊人还是个牧童，他趁着月色返回村庄，回到母亲身边，一天的美好就画上了句号。 ⑥其实，我观察王学仁，并不是想跟着他回到童年，而是想从他那里获取一些关于烟村墩的细节。我发现，王学仁身上的木讷仅仅是一种假象，他的观察力很强，动作也异常敏锐。他察觉头羊想冲过柏油路到对面去，而这条路上经常会有抄近道的大货车奔驰而过，于是他便朝头羊扔去一块土坷垃，纠正了头羊的冒进行为。 ⑦刚开始的时候，他不是很愿意将关于这座村庄的信息分享给我这个陌生人。在我的不断追问下，他才不情愿地告诉我，村庄里唯一的大盐湖被新修的水系兼并，现在水系不光是银川市的，也是他们村的。他告诉我烟村墩名字的由来确实和一个土墩子有关，还明确地给我指明了墩子的位置，只不过那里早已经没有土墩子了……我对此欣喜若狂，这些都是我查阅的史态里所不会记载的，更何况这座村庄也并没有史志。我也确定，和小他十岁的叔叔王宝相比，王学仁才是唯一一个不想让村庄变成城市的人，即便他也在征地拆迁同意书上签下了自己的名字。 ⑧另一种牧羊人，恰好和王学仁相反。他们凭一己之力破坏着牧羊人的形象。 ⑨他们把羊赶出来后，就一头扎进手机，完全不管羊的去向。别人都是指引着羊前行，他们却跟在羊的后面，被羊牵着鼻子走。他们赶的羊群，身上已经看不出颜色，卷曲的羊毛中，混杂着粪便和杂草，有一些甚至串结成葡萄的样子，死死地粘在羊毛上。他们对此毫不在意，只是在意自己在屏幕上的形象。一只羊要是消失了他却完全不着急，双眼仍然紧盯着屏幕，生怕漏掉任何一条信息。 ⑩这种牧羊人的代表是老赵。一个下午，他跟着一群羊出现在空地上。我想靠近一些，观察一下他究竟在手机上捣鼓什么。结果他看我朝他走过来，转身就躲开了。 ⑪我识趣地停住了脚步，目光转移到他的那群羊身上。这些羊吃东西的时候一点也不专心，完全对草构不成威胁。王学仁的羊出现在大地上，大地上的草会瑟瑟发抖，因为它们训练有素，摧枯拉朽，所到之处草瞬间就剩下半截。而老赵的羊，左一口右一口，大地被它们啃得乱七八糟。 ⑫他们的手机里传出来的声音大过羊群穿过巷子的声音，大于两头羊干架的声音，大于风吹过羊群的声音。他们的手机里，一群羊正在旷野里吃草，屏幕另一头的人有些看出了乡愁，有些看出了热闹，面对一群羊，他们比老赵专注。 ⑬烟村墩的第三种牧羊人，直接把羊关羊圈里。这类牧羊人的代表人物是高汉新，一个在烟村墩养羊的外乡人。有意思的是，他从来不把羊赶到旷野里，而是把一群羊圈养在废弃的羊圈里，按照他的既定计划生活。在他眼里，羊圈外的大地是大地，羊圈里的大地也是大地。只不过，前者广阔，后者狭小，四面被围墙和栅栏阻挡，玉米秸秆粉碎之后变成了饲料，要多少有多少。 ⑭高汉新养的羊，似乎已经对旷野没有多少欲望，它们目光空洞，对陌生人的闯入毫无反应。隔着栅栏，一头波尔山羊和一个闯入者四目相对。那一刻，我想到了自己。虽然我是自由的，但是城市、工作、家庭的压力，像四堵墙将我死死堵住，我跟一头波尔山羊其实有着同样的境遇。 ⑮许多在烟村墩租房子的外地人，都和高汉新有着相同的想法。他们的进入，给烟村墩增添了活力，也增加了新的职业，但是他们从来没有把烟村墩当作自己的村庄。烟村墩，只是他们迁徙过程中的一个驿站。 ⑯烟村墩还有一种比高汉新更夸张的牧羊人。他们将一群羊赶到一块空地上就消失不见了，压根就不操心一群羊的处境。直到我在羊群周圈的电线杆上看到了正在旋转的摄像头，我才明白，他们在利用高科技放牧。羊群在摄像头的监视下，显得从容多了，但是它们也慌张，它们应该不知道摄像头的存在，似乎总怕没有人约束会遭遇不测，为此而战战兢兢。 ⑰烟村墩里的三种牧羊人，分别放牧着三种不同的羊群，三种羊群在烟村墩的大地上书写着三种不一样的命运。它们或许就是这片土地上最后的牧羊场景，它们像一首交响歌剧，每一个参与者都有属于自己的台词和腔调，不管高亢还是低沉，都是最动听的绝唱。 （有删改） 9．赏析第②段画线部分的外貌描写。 10．作者在描绘王学仁放羊时引用《暮色》一诗，请分析其用意。 11．作者写三种牧羊人时，一再写到他们所牧的羊，请从构思角度加以分析。 12．有人认为：结尾句以“交响歌剧”为喻，削弱了对作品主题的表现。请对这一观点加以评析。 （三）（2025·上海奉贤·一模）阅读下文，完成下面小题。 黄昏 张蛰 ①扑棱扑棱在水里奔跑，那是田鸡。芦苇丛里有个东西探头探脑地想出来，那是野鸭子。西天是一片说不出的绚烂，红，紫，黄，灰，淡蓝……颜色纠结在一起。太阳没有了，从河滩里望回去，村庄开始有黄昏的暗。 ②我坐在河滩上，把节节草含在嘴里，无所事事，割了一下午的草正发出甜丝丝的味道。我有点搞不明白，天边为什么会有这么多颜色，那些奇形怪状的彩色云彩，想什么像什么。牛哞，驴叫，马在嘶鸣，空旷的漫河滩里十分嘈杂，声音此起彼伏。它们知道该到圈棚里去了，它们需要休息，干了一天活它们要吃草料，它们知道黄昏一来夜就要来了，夜一来它们就该收工啦！ ③这些牛马驴比平时叫得欢，可能跟黄昏的颜色有关，它们也觉得不能无动于衷。我坐在漫河滩的黄昏里，想一个孩子的心事。田二家的走过我身旁，叫着我的小名喊我回家，我没搭理她。我已经上学了难道她不知道吗？她不会写字，也不会算账，她只知道出工干活挣工分，顺便偷点东西回家，可我都已经会写天安门了。她好占便宜，上次扒队里的红芋，她硬是比我们每个人都多吃一块，把她噎得躬着腰乱转圈子都没舍得把剩下的半块给我们。 ④大雁叫着往南飞去，风开始变得有些凉意，泥土开始变得凉悠悠的，整个漫河滩都凉意十足。西天无声地燃烧，非常非常灿烂，我坐在河边的泥土沟里看田鸡快乐地奔跑，野鸭子到底没敢出来。炊烟袅袅升起来，一个村庄渐渐淹没在淡淡的烟雾和斑斓的黄昏里。从我坐的地方看过去，西天正在村庄的屁股后头燃烧。 ⑤有不知名的虫子开始叽叽地折腾出动静来，先是一种，后来有不一样的声音。我坐在那里，口含节节草，不想回家。这个念头非常强烈。我想把自己割了一个下午的草交给谁更可靠些，然后我走掉，沿着河滩往东北走。往东北走并没有具体的目的地，只是河水是往东北方向流的，这条被黄河扔掉几百年的废旧的古道如今水清草肥，行走缓慢。我把含了很长时间的节节草扔到水里，看着它一点一点地漂走，往东北方向漂去。我站起来，极力往那个方向望过去，在黄昏里前方渐暗，让人觉得有些茫然。我沿着河岸走了十几米远，又不知不觉地回到我的草堆前，叹了口气，有些闷闷不乐地坐下。我看到有颗星星拱出来，天色更加暗淡，西天的灿烂变成一抹绛紫红，但余晖依然把村子上空的那块天衬亮着，村庄倒是更暗了，看不见了炊烟，一个庄子就几乎成了一团的幽暗。 ⑥田鸭子今天在课堂上出了洋相，因为学了好几天了，他仍然只会一块糖加两块糖是三块糖，一旦变成1加2就不知道等于几。老师脸色铁青，青筋暴跳。我想极力抬起头来看清黑板，但实际上只看到坐在我右前方的田鸭子满不在乎，摸着头可怜巴巴地看着我，鼻涕老长地挂在嘴边，我别过脸去，不愿面对他。 ⑦下午三点不到就放学了，我习惯性地到漫河滩里来割草。割草我知道是填坑沤积肥为家里挣工分，可会写天安门能做啥呢？似乎有用。但到底有啥用？我无法回答自己。我一会儿想读书识字，一会儿又想流鼻涕的田鸭子，心里七上八下，坐卧不安，矛盾万分。终于又心灰意冷起来，再次抬起头四望望，河水开始变黑，芦苇丛在风里沙沙作响，西天没有了一抹红，天上开始挂更多的星星，周围各种小东西弄出的声音杂乱无章。我最后犹豫着是否现在就沿着河沿儿走掉，不打招呼与所有的人告别。正在这个关键的时候，一个悠长熟悉的声音对着漫河滩呼喊我的名字，让我回家吃饭。我拖长声调高声回应，鼻子发酸。又叹一口气，我弯腰背起一大捆草，拖着书包往家走。 ⑧周围杂乱无章的虫鸣因为我的动静一下子停止了，但很快又轰然响起，歌唱被意外打断后每个虫子似乎格外卖力，听起来争先恐后，声嘶力竭。西天再没有黄昏的一丝迹象，一个村庄站在远处，黑乎乎地等着我。 ⑨那是我此生第一次思考求知路上的无趣。现在想起来，我之所以没有在那个黄昏走掉，似乎一直在苦盼那个唤我回家的声音，似乎想用那个声音告诉心里的另一个自己，瞧，我没法走，我得回家。少年时代的这种经历，没谁看得见，只能藏在自己心里，偶尔拿出来，摸一下。 13．赏析第④段画线句的景物描写。 14．几处画线句都将村庄置于黄昏的背景下描写，构思巧妙，请赏析。 15．请结合全文分析“田二家的”“田鸭子”两个人物的作用。 16．我反复说“不想回家”，想“走掉”，但文章结尾却说“似乎一直在苦盼那个唤我回家的声音”，请分析作者如此矛盾的原因。 （四）（2025·上海松江·一模）阅读下文，完成下面小题。 艰深的哲学 傅菲 ①马鞍嵌在两座很矮的山冈之间。针叶林从山冈披下来，青青黛黛，一棵巨大的泡桐突兀而出，树冠如蘑菇云。即将日落，一只被人遗弃的褐毛土狗，站在泡桐树下，仰起头，呜昂呜昂地叫。山冈向北延伸，是脉脉松林。 ②最早进来的是挖掘机。据说修一条公路，要打通那个山梁。有十二台挖掘机在挖土，从山梁上往下挖。运土车盘着树林，运土到另一个山坳，翻斗倒土，黄黄的土尘扬起来。挖了七个来月，山梁不见了，山成了断山。男人们用洋镐，挖起炮碴，堆在路边，女人用簸箕装满，挑到坑洼处填起来。女人蹲下身子，扁担压在肩上，扎稳脚，缓缓支起身子，挑起来，抖一抖肩，迈开脚，挑走。那一担炮碴，少说也有一百六十斤。 ③这条新开的路，暂时无处相通，是一条死路。与公路相通，还隔了一座山。另一路工人在开掘隧道。一日，朋友对我说：“我们去看看他们怎么挖隧道吧？还没见过挖隧道呢。”去的路上，遇见了一群女工下班。我问她们：“你们还要回去做饭吧？”她们脸黑乎乎，工装裹着湿湿的泥浆，有说有笑，露出洁白的牙齿，听到我们的问话，一哄而笑。 ④被填土抬高的山坳，亮起了一盏灯。我们沿着运土的路，去了山坳。见工棚搭建在一块平地上，门口晃着一盏灯。一条褐毛土狗卧在灯下，汪汪地叫，伸出舌头。工棚里，一个女人在炒菜，一个男人就着一碗花生米在吃酒。工棚很小，只放得下一张床、一个煤气灶和两张小凳子。菜放在行李箱箱面上。女人的后腰扎了一件深蓝的衣服，在炒腊肉，辣椒很呛鼻。灯挂在竹竿上，是充电的应急灯。男人看了我一眼，说：“要喝酒吗？” ⑤我摆了摆手，说：“看见山上有灯，就上来了，看看。”女人说：“你们饭早。”她和她男人有浓重的贵州沿河口音。炒了腊肉，她又炒了一个螺蛳，摆上碗，陪她男人喝酒。酒是用塑料壶装的，只剩下壶底不多的酒。她摇了摇壶，说：“明天再打一壶酒来。”她倒了一半的酒给男人，余下的一半倒进了自己碗里。 ⑥我问：“你们怎么住山上呢？其他工人都住在村里。”男人说：“守一下工地，一个月可以多两百块钱，还可以省下房租。来回一算，一个月可以多出四百多块钱呢。”工棚是木板搭建的，四处漏风，我掖了掖大衣领子。“门口这条狗，我熟。它以前常在山梁上叫。”我继续搭话。女人说：“这条狗好可怜，腿骨被人打断了。”女人精瘦，肩膀却结实，也宽。看得出，她是一个有着好气力的女人，也是一个舍得一身好气力的女人。 ⑦这对夫妻是第一批来工地做事的工人。和他们一起来的，还有四个老乡，做了不到三个月，老乡就走了，去了别的工地。他们要日结工资，工头不肯。工头说，日结工资给你们，你们就去赌，一分钱存不了，你们老婆孩子苦死了。老乡想打母狗炖狗肉吃，被这个精瘦的女人拦住了，说：“母狗也是一家之母。”土狗便一直跟着她。 ⑧冬雨来，风吹得紧。针叶林泛起黄褐色。有几个工人等不了雨歇，回贵州过年去了。住在工棚的那一对夫妻，一直在。工头补他们每人每天一百元，守工地，还送了二十斤谷烧给他。他不打算回家了。“一年了，还没回过家，想孩子了。”说着说着，女人哭了起来。褐毛土狗昂着头看着她哭。它瘸着腿，在她身边转着身走，像个惊慌失措的孩子。 ⑨过了正月，工地开始忙碌起来了。路两边建排水系统，二十米一个密井，水管互通。女人们下到窨井，掏泥巴，用簸箕吊上来。男人们吊簸箕，泥巴水淋下去，嘟嘟嘟，淋得井下人全身湿透。女人戴着绿色安全帽，像一只只青蛙落在井里。一天可以掏四个窨井，掏一个窨井两百块钱。加加班，还可以多掏两个。 ⑩一天，我看见一个白发苍苍的老叔，站在村头流眼泪。我问他：“家里出什么事了？”“现在的孩子怎么啦？我不理解。”老叔说，“我外孙从小跟着我，我女儿女婿在浙江的工地做事，就这么一个外孙，我也宠着。孩子除了玩手机，还是玩手机。现在他读高一了，学校不让带手机，他就说他不读书了。让我在这儿等他，接他回家，再不去学校了。我这个外孙没救了。”老叔边说边捶打自己胸膛。 ⑪我一时无语。等了约半个小时，孩子背着一个包，来了，边走路边看手机。我拉着孩子的手，陪着老人走，走到工地。女人在掏窨井，男人在吊泥巴。一个女人满脸黄泥浆，露出一双眼睛，看我们。我对孩子说，你的父母就像他们一样在赚钱养家。你不读书，就是糟蹋你父母。孩子并未抬头，说，你带我来工地干什么。 ⑫油桐花开了，一层层地翻涌。新路铺了沥青路面，绿化树初发幼叶，斜坡上，撒下去的草籽长出了草芽。工地撤退了。那些工人去了别处的工地。有时，我领着在食堂做事的辜师傅一起去散步。他满意自己的生活，是一个无忧无虑的人。我却相反。他安慰我：“你什么也不缺，有什么不满足的呢？” ⑬我是过着满足的生活，但我是一个对未来充满忧虑的人，虽然，我对自己的未来会什么样，根本无所谓。我常想起住在工棚里的那对夫妻，身处泥淖，面目干净。我也想起那些男人和女人，那位老叔和他的外孙。人需要有热盼地活下去。所处的环境恶劣，又算得了什么呢？咬咬牙，活。很多人是这样活下去的：这也是最艰深的哲学。 17．第②段画线部分的语言颇有特点，请加以赏析。 18．赏析第③段画线句的细节描写。 19．文章多次写到“褐毛土狗”，分析其作用。 20．在班级网站学习讨论区中，小松批评文中第⑪段对于孩子的描述缺少亮色，削弱了全文对主旨的表现。请你写一则回帖表达你的认识。 （五）（2025·上海黄浦·一模）阅读下文，完成下面小题。 定西笔记 贾平凹 ①哎哗啦啦，祥——云起呃，呼雷儿——电——闪。一——霎时呃，我——过——了呃——万水——千山。 ②这是我在唱秦腔。秦腔是陕西人的戏，却广泛流行于甘肃、宁夏、青海。同车的小吴是甘肃定西的，他竟然唱得比我还好。 ③亏了有小吴当向导，我们已经在定西地区的县镇上行走十多天了。 ④在我的认识里，中国是有三块地方很值得行走的，一是山西的运城和临汾一带，二是陕西的韩城、合阳、朝邑一带，再就是甘肃陇右了。这三块地方历史悠久，文化淳厚，都是国家的大德之域，其德刚健而文明，却同样的命运是它们都长期以来被国人忽略甚至遗忘，现代的经济发展遮蔽了它们曾经的光荣，当人们无限向往着东南沿海地区的繁华，追逐那些新兴的旅游胜地的奇异，很少有人再肯光顾这三块地方，去了解别一样的地理环境，和别一样人的生存状态。 ⑤在定西，说得最多的就是太阳和水。太阳高挂在天上，水在地上流动，这里的人想着办法要把它们捉到家来，这就是太阳灶和水窖。 ⑥地处高原，冬天里酷冷，怎样能把太阳留在自家呢，太阳灶就在家家的院子里安装了。太阳灶其实很简单，只是一个大铁盘，里面嵌满了玻璃镜片，它就热烘烘起来，如果想要热水，只须在盘上伸出一个铁棍，棍头上绕出一个圈儿，放上一壶水，不大一会水就咕咕嘟嘟滚开了。夏日里，定西高原上多种有向日葵，向日葵一整天都是仰脸扭脖跟着太阳转，冬季里的太阳灶边，差不多都坐着人，男人们或是喝茶说话，女人们或是做针钱，孩子们在小木桌上做作业，脚下就是卧着眼睛成了一条线的小猫小狗。 ⑦而水窖呢？这里极度缺水，年降水量仅在四十毫米，而且集中在六月至九月。于是，定西人就创造了水窖。在地头上，我们随时都能看到水窖，那是在下雨天将沟沟岔岔流下来的水引导储入的，这些水可以用来灌溉。定西的土地其实很老实，也乖，只要给灌溉一点水，包谷棒子也就长得像牛犄角。而每户人家的吃呀喝呀洗呀涮呀的生活用水，则是在房前屋后建有水窖。水窖的大小和多少，是家庭富裕日子滋润的象征。我打开过一户人家的水窖帮着汲水，那像打开了一个金银库，阳光从水房的窗子射进来，正好射在水面上，水呈放着光亮，光亮又反照在水房墙上，竟有了七彩的晕辉。 ⑧定西的房子，讲究“两檐水”。两檐水用的是五檩四椽，有的还出檐，在堂屋外形成一条走廊。屋顶一律坐脊覆瓦，但很少雕饰。跨墙与背墙多用土坯砌起，而前墙和隔墙则以木板装成。堂屋正门一般是四扇的“股子门”，也有两扇“一片玉”的。窗户有“大方窗”“虎张口”“三挂镜”“子母窗”等。定西的房子谈不上豪华和阔气，但也绝不简陋，受条件所限，用料都很难贵重，做工一定细致，光瞧瞧屋后墙砖缝里的灰浆的严实和山墙根炕洞口砖棱的工整，就能体会到他们造屋的认真和用心。 ⑨农民的一生，最要紧的工作就是盖房子。如果某一家已经有一院房子，它就给子孙留下了一份光荣，作为子孙在长大成人后仍要再盖一院房子，显示自己活着的意义，再传给他们的后代。土木结构的房子，当然只能使用四十年，而也提供了一辈一辈人锲而不舍盖房子的必要性和重要性，这个过程也就是光前裕后。 ⑩在定西行走，我不禁想，定西为什么就叫定西呢？它是在中国西北，历来称作边关，是历代历朝都希望它安定吧，它安定了，中国也就安定了。现在，在整个中国的版图上，定西可以说是安定的，安定得似乎让人忘记了它，忘记了它曾经不安定。虽然，它也是国内没有充分开发的地区之一，这可以说还是好事，使它保持了它固有的东西，包括地理环境，包括人们的生活方式，风土人情，包括没有在过度开发中拉大的贫富差距。但是，当我们需要定西安静平稳，而定西的富裕远远还滞后于全国水平的时候，我们仍需思考，我们还应该为定西做些什么呢？ （选自《贾平凹散文》，有删改） 21．本文题为《定西笔记》，分析第④段提及山西和陕西的作用。 22．作者擅长运用丰富的细节描写表现风土民情，结合第⑥段加以赏析。 23．第⑦段和第⑩段画线部分的语言呈现出不同特点，结合内容加以赏析。 24．结合下列材料，评析本文的思想意义。 如果能进一步到民间去，从山川河流、节气时令、饮食起用、山歌俚俗等作一考察，获得的印象（中华民族不同于别的民族之处）将更是丰富和深刻。 ——贾平凹《四月二十七日寄蔡翔书》 （六）（2025·上海浦东新·一模）阅读下文，完成各题。 脚手架上 明前茶 ①19岁，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。工头教会他的第一件事，不是怎样检查纵横交错的脚手架钢管是否卡紧，也不是怎样判断斑驳的老墙皮是否铲净，而是“不要朝人家窗里看”。 ②这支施工队承接的都是上海老楼翻新任务。楼里都住着人的。在粉刷工们准备扣好安全绳上脚手架之前，工头会召集晨会，最后通常会问那个千篇一律的问题：“大家说说看，为啥不能朝人家窗里打望？” ③上了年纪的粉刷工一般会笑笑，年轻人则永远有话抢答：“看人家午饭有四菜一汤，怕自己流下羡慕的口水。” ④“怕人家阿姨看中了我，非让我当上门女婿。” ⑤最后这位自以为长得很帅的工人，头发立刻被哄笑的伙伴们抓乱了。工头也跟着笑，旋即警告说：“城里不像乡下，邻居都不串门儿。咱站在窗外，盯着人家看，显得咱没有礼貌。如果因为这个，人家当面把窗帘拉上了，你心里也不是滋味，是不是？所以，别嫌我唠叨，咱上去以后盯着墙，别盯着窗。” ⑥在脚手架上干了两年，小汪遇见过一位主动隔窗搭话的阿姨。阿姨递出一块抹布和一张团成球的报纸，让他接着。小汪正莫名其妙，阿姨热情地说：“小伙子，盼了三天，终于盼到你刷我家窗口了。我家好久没擦玻璃了，正好你站在脚手架上，帮我擦一下玻璃外面，好吗？我年纪大了，腿脚不好，攀不上窗台了。”小汪这才知道，先用湿布擦过的玻璃窗，再用废报纸擦一遍，上面的水痕都不见了。他把整面窗户擦得锃亮，阿姨从窗子里递出一根冰棒来，让他解暑。那根冰棒做成一角西瓜的样式，红的瓤，绿的皮，与小汪15岁前在奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样。 ⑦那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来，它悄无声息地淹过了小汪的胸口，令他心中浮漾着海藻一样柔软的惆怅：奶奶老了，而他自从外出谋生，一年中最多只有半个月能见到在农村种地的她。 ⑧多数时候，小汪的工作是枯燥重复的：铲去原先的墙皮，直至砖墙裸露，再上钢化防水腻子，等腻子完全吹干，再上两层有机硅涂料。因此，小汪他们要在一栋翻新老楼前的脚手架上至少待一个半月。 ⑨小汪喜欢这份工作，自由，可以边干活边哼歌。高温天里，工头会发高温补贴。那钱足够他们买卤菜、买啤酒。更重要的是，站在高处，有风。小汪喜欢在活儿干完后，逐层爬上脚手架，将那些急性子工友遗漏的地方一一用外墙涂料补好。他拖着长长的安全绳，踏着铺排在脚手架之间的竹篾栈道往前走，紧张又细致地检查每一处死角。 ⑩那个夏日，小汪在一座老楼七楼竹篾栈道尽头的脚手架上坐了下来。此时，夕阳落在百米远的高楼的玻璃幕墙上，反射出比高邮咸鸭蛋黄还要炽热的火红的光亮，仿佛兼具汗水的滋味与梦的光芒。 ⑪这时，他听到背后有人在焦虑地喊他：“师傅，小师傅！”他两手一撑，收腿回到竹篾栈道上，来到窗口问那住户：“有什么要我帮忙的吗？” ⑫那是个20多岁的女生，她从窗子里递出一瓶矿泉水，说：“工作都有不如意，你要想开点，别往那危险的地方去。”突然，她留意到小汪腰上拴着安全绳，不锈钢安全扣就像拇指那么粗，不好意思地抱拳拱手：“恕姐姐多虑了。你没事就好。” ⑬两人隔窗对谈起来。女生解释说，她有个比她小3岁多的弟弟，两年前也去了建筑工地。“我大学毕业的时候，弟弟给我发了5000块钱的红包，嘱咐我，租房要租离公司近的，安全方便的街区。”女生眼中浮现出复杂的情绪。弟弟读书时就寡言，有什么压力都自己吞咽和消化。他出门打工这两年，给爸妈换了手机，给奶奶改了旱厕，却始终不谈自己在外的生活条件与遭遇。这才是女生叫住小汪的理由——她看到了又高又瘦、微微驼背像极了自己弟弟的背影。 ⑭小汪一五一十跟女生说了粉刷工的生活，作为回报，女生跟他讲了自己做文员的经历。小汪笑着宽慰她：“你放心，脚手架上的工作也不错。你弟弟会有一起喝啤酒的兄弟的。” ⑮那一刻，小汪竟然忘了工头“不要朝人家窗里看”的叮嘱，站在窗前，与同样远离家乡来大城市打拼的女生有一搭没一搭地聊天。微风在他们的应答中一阵一阵地吹拂，舒爽极了。夕阳的斜光中，他们看到一只斑鸠飞上了脚手架，咕咕叫着。 ⑯这一天，是小汪觉得自己被这座城市部分接纳的时刻——踩在脚手架上微微弹动的脚感，斑鸠的叫声，矿泉水的清爽，还有窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，组成了一个乡村青年融入城市的晨昏线。 （选自《解放日报》，有删减） 25．从语言运用的角度，赏析第⑦段中的三处加点词。 26．第⑩段画线句借助“夕阳”表现小汪心理，请对此加以分析。 27．文中两次描写小汪被窗里人叫住的场景，请从构思角度加以赏析。 28．通览全文，结合第⑮段画线句，评析本文的思想意义。 （七）（2025·上海虹口·一模）阅读下文，完成小题。 山谷微风 余华 ①二月下旬，我和家人离开寒冷的北京，来到冬季时气候宜人的三亚，住在朋友提供的阿那亚二期公寓里。 ②阿那亚坐落在吉阳区的山谷里，地势狭长，绵延而上。傍晚时分，我们坐在公寓的阳台上，沐浴微风，眺望远处层峦叠嶂的山势，辽阔壮观，心旷神怡。心旷神怡不只是视觉的向往，还有微风徐徐吹来的惬意悠然。 ③七年前的冬季，我们在三亚海棠湾住过一些日子，领略了什么是风急浪高。我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛，所以这次来三亚带上三顶帽子，心想当三顶帽子都被风吹走后，差不多是我们回北京的时候了。 ④我的想法当然错了，这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然如故带回北京。山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。 ⑤初来这里时，我常去下沉式的Y酒店，要一杯咖啡，坐在西班牙餐厅的长桌旁，感受微风吹拂。敞开风格的建筑结构让微风有了细致的变化，我因此想到了一个词汇，这是莎士比亚派遣记忆的信使前来告诉我的。 ⑥莎士比亚本能地把风和自由组织进一个句子，在《暴风雨》中，普洛斯彼洛对爱丽儿说，“你将像山上的风一样自由。”在《特洛伊罗斯和克瑞西达》里，阿伽门农对埃涅阿斯说，“请你像风一样自由地说吧。” ⑦【甲】就是自由，山谷微风来到通透的敞开式建筑里，依然自如进出，可是墙体的存在试图要规定它的进出，它的自由诉求因此表达出来了。我感受到了与公寓阳台上不一样的微风，阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫，西班牙餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背后提醒，似乎要表达什么，又不知从何说起。 ⑧这是什么样的微风，我找不到准确的表述语句，只找到一连串的不是，不是杜甫“细草微风岸”的风，不是高骈“水晶帘动微风起”的风，冯延已的“吹皱一池春水”是因为“风乍起”，过于突然，也不是，更不是“风萧萧兮易水寒”里的风，山谷微风不是壮志凌云之风，不会去送别荆轲，它知道自己普通微小，所以低调，其低调有点像我少年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。 ⑨卷起来扛在肩上的草席，这是我少年时有关夏天的意象。那时候我们家搬到了海盐中学后面，不再与医院的太平间面对面了，我的午睡也从太平间凉爽窄小的水泥床转移到中学教学楼走廊通风的水泥地上。 ⑩当时海盐中学的位置是现在的向阳小学如今已是全新的建筑，但是这幢两层的旧式建筑完好保存下来，楼上楼下都是五个房间，当时上下各是四个教室、一个教师办公室。当时一层走廊的两端没有门，中间有大门，空荡荡的大门，我中学的四年只见过门框没见过门，这应该是穿堂风乐意光顾的原因。 ⑪暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走过池塘，走进海盐中学那幢教学楼的走廊，探寻穿堂风，从这头走到那头，既感受风向，也感受风力，然后选定一个和风习习的位置，铺开草席，席地而睡。 ⑫可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风，像是风扇遭遇停电。 ⑬我少年时期夏天的午睡因此充满了缺陷，经常是躺下后还没睡着就没风了，就得起身卷起草席去找下一个风点，确定那里的风逐会吹一会儿，再躺下去，可是马上又没风了。 ⑭躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下。【乙】如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视。【丙】凉风习习不再是从自然界长途跋涉而来，而是人工凉风了，从私人和公共建筑里的制冷空调里出来，在房间里在大厅里在建筑里旋转扩散。 ⑮我童年时享受过人工凉风，准确的说法是手工凉风，那时候人们的家里没有电风扇，空调是闻所未闻，人们习惯在夏天的晚上坐在户外乘凉，人手一把蒲扇，一边给自己扇风一边与邻居聊天。童年的我假装认真听他们说话，站在扇过来的风这边，搭上一阵子顺风，这个大人手累了放下蒲扇，我就走到另一个仍在扇风的大人旁边，继续假装听他们说话，继续搭顺风，他们笑的时候我也跟着笑，其实我根本听不懂他们说的话。 ⑯这里的山谷微风不是当年海盐中学教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物，因此我坐在Y酒店负层的西班牙餐厅长桌旁时，感受的不是微风的离去和到来，而是微风的细致和变化，还有微风的不可知，我开始了无边的遐想。 ⑰多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士高奏凯歌而归，只要进入历史的长河就会无足轻重，维吉尔说：“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中。” 53．赏析第③④段的语言特点。 54．分析第⑧段在文章中的作用。 55．分析第⑧段和第⑯段画线句在文章构思上的作用。 56．文中多处写到“风”及由此引发的遐想，结合甲、乙、丙三处画线句，评析“我”对“风”的感受与思考。 （八）（2025·上海长宁·一模）阅读下文，完成各题。 麻果记 铁凝 ①我小时，一个麻果月饼的故事，父亲在我们耳边重复过无数遍，我竟然没有觉出它的乏味，每次听来还能以它展开些新的联想。 ②父亲讲这故事，总是先从麻说起：这麻，是一种草本阔叶植物，分为朽麻和线麻，朽麻打绳，线麻捻线。麻是麻秸的皮，劈时要到河里去沤，沤时很臭，朽麻最臭。或许是他从小生在农村的缘故，讲起麻来才能使你身临其境。故事的开篇没什么听头，父亲讲麻主要是引出麻的果实——麻果，那是朽麻上的果实。朽麻长得齐房高，叶呈桃圆形，碗样大。当一阵火星般的黄色小花撒向天地之后，便是这麻果的出现。麻果像一簇朝天的小酒杯，制服扣子般大小，“杯”口如一朵平面多瓣的花。瓣中嵌着乳白色的麻籽，剥开嚼嚼，有淡苦味儿，但清香。麻籽成熟后，由白变黑，“酒杯”炸开，它们被弹入大地，来年一齐破土而出。 ③于是中秋时，乡间女人总是采下一朵麻果，用它来点缀这天烤烙的月饼。这月饼的外形虽同于真正的月饼，但远不具月饼的价值，它只是那些购不起月饼的人家一种节日的替代，实则发面火烧矣！如果多一点豆馅或枣泥，再以麻果做印，便是更好的替代了。 ④父亲从来没有讲过他对这天月亮的记忆，在他的印象中这天最美的是下午那明丽的天空，和乡村大道上那盛开的“老鸹喝喜酒”——一种藕荷色的小喇叭花。大概那是因为这时奶奶正在灶前劳作吧，又是因了这天下午那明丽的天空，和那路边“老鸹喝喜酒”的盛开，使他执拗地认为，最好吃的不是细馅果子月饼，而是这钤有麻果印记的火烧。我常看到一个神气的男孩一手举着这火烧，跳过一棵棵“老鸹喝喜酒”在明丽的天空下奔跑，然后钻进一片朽麻地里找他的伙伴去海阔天空。 ⑤历史前进得毕竟太快了，转眼间我们的周围变成了另一个天地。当年我回家时进出市里的那条荒凉的城郊大道，现在已是商店林立。至于说到中秋时那月饼盛况，你会觉得那简直成了生产厂家和顾客的共同奢侈了。可父亲由于厌甜的胃口，对月饼这东西总是给以贬义。然而我却觉得父亲对各路月饼的淡漠，还是基于他的麻果火烧。那麻果总是随着这天下午的天空在他脑海中出现吧，虽然我也感受过这日下午天空的明丽，但我毕竟没有亲自尝过麻果火烧，甚至连朽麻都没有觅见。 ⑥后来我无数次地进山，无数次地出省，总不忘记去询问那朽麻，却总未得见。 ⑦一次我凭窗而立时，却发现了意外：一簇阔叶植物正从院子里堆着的煤山的边缘蹿出来，几片碗大的桃形圆叶在逆光下显出格外的活泼，几朵火星般的小花就在黑颜色里闪烁。我凭着过人的视力还发现，它的枝干上分明有几个朝天的“酒杯”——呀，朽麻！我迅速跑下楼去，跑进这三角形院子，来到这麻的跟前。一点儿不错，房样高的枝干，桃样的阔叶，火星般的花序，酒杯样的麻果。 ⑧我采下一个麻果，回家请父亲验证。父亲惊异地问我是哪儿来的，我指给他说就在窗外，就在眼前。他说，这麻果刚长出，还柔软，里面连籽都不曾有。成熟变硬要到中秋节，现在还不到阴历七月。我说，今年中秋节咱们也烙麻果月饼吧，哪知父亲却显得冷漠了。他说，想想罢了，真做出来你们倒不一定吃了，那不就是火烧嘛。 ⑨我不知父亲为什么一下子对麻果失去了兴致，他指的“你们”又是谁。也许是专指我，也许是对一代人的泛指。他一定在想，为什么要拿这久远的想象来冲击眼前呢？难道父亲真的捋胳膊挽袖子为我们做下这火烧后，我担保就不去月饼风景里奔跑了吗？到头来被冷落的或许还是这填了些豆和枣的面饼子，虽然它有我久觅不到的麻果作钤记，当今我们也不再需要这东西来作补充。这时父亲的淡漠，也许是对他从前那热烈想象的冷落吧。 ⑩然而，世间哪有不被冷落的热烈呢，热烈应该和想象同步才是。 ⑪让麻果永远是麻果吧！还有我未曾见面的“老鸹喝喜酒”。 （有删改） 57．第②段和第⑦段的画线句都以火星为喻体，却各有其妙，请加以赏析。 58．“老鸹喝喜酒”这种话在文中多次出现，分析其作用。 59．第⑩段画线句先用反问语气，后用趋向平缓的语气，通过语气变化传递出复杂而深沉的思想感情，请加以赏析。 60．小宁发现，本文以麻果月饼的故事开篇，且以麻果月饼贯穿全文，于是主张以“麻果月饼记”为题，你同意吗？说说你的理由。 （九）（2025·上海崇明·一模）阅读下文，完成小题。 张掖的时光书 胡性能 ①我很好奇，如果从空中俯瞰甘肃张掖一带，祁连山连绵不绝的雪峰、河西走廊里热烈的生命、巴丹吉林沙漠的荒寂，三种反差极大的自然景观在此交汇，究竟会给人类带来什么样的视觉盛宴？生命极端对立的荣与枯，让我联想到西班牙画家达利笔下那几块变形的钟表，柔软的钟表或悬挂在树枝上，或搭垂在平台的边缘，仿佛那些由金属和玻璃制成的钟表，正在安静地变形和融化。 ②导致我产生这种奇异体验的，是当我离开张掖市前往六十公里以外的平山湖时，我的视野里出现了完全迥异的两个世界。车窗的左侧，能够看到渐行渐远的祁连山，黛青色的山体上端，高耸的山峰已覆盖上了积雪。尽管距离遥远，却依然能够让人感觉到那巨大的山体上面，有溪流、葱郁的树林、铺陈开去的高山草甸，以及藏身其间勃勃成长的生命。而车体的正前方是背道而驰的景色：墨黑色的泥青路刺入一个洪荒世界，仿佛只是一瞬间，我们便来到了另外一个星球，亘古、苍茫、寂寥。 ③东西向的河西走廊，有如阴阳的交汇之地，穿行于两个世界的接缝处，我能够轻易地发现时光的流动并非匀速。它在南面那些四季分明的山体上流动得快一些，而对于北面的洪荒世界，时光仿佛停止了。 ④达利当年在《记忆的永恒》这幅画作里，描绘了一个死寂的旷野： （1） 。 （2） 。我以为，达利在创作这幅超现实主义画作时，一定感觉到了时光流逝的厚此薄彼，于是用几只变形的钟表，来表达自己对时间的独特理解与发现。 ⑤随着目的地靠近，呈现在我们视野里的，是隆起的红色山岗。湖的痕迹还不见端倪，空气愈发干燥，生命的迹像依然稀少，公路两侧那些低矮的骆驼刺几乎是唯一醒目的植物。我心中的疑问越来越大，不知道什么样的湖，才可能寄身于如此荒寂的世界？不过设想一下赤道线上的雪山，或者北极冰原上的绿洲，世间对立的两种事物，也许正是人间大美的隐藏之地。 ⑥之前我不知道平山湖是张掖丹霞地貌最重要的组成部分，我望文生义以为它是一个湖泊，并在前去的路上幻想能在中国西部的戈壁地带看到一个烟波浩渺的水世界。然而直到视野的尽头出现一片红色的山岗，我都没有意识到那就是目的地平山湖，因为那片隆起的山体看上去，就像是史前文明遗留下来的一座古城，与所谓的“湖”风马牛不相及。而当我们乘坐的汽车沿一条狭窄的公路驶向山顶时，我才发现我们抵达的“湖”其实是一片瀚海，干燥得几乎见不到一滴水。 ⑦最初的失落很快被色彩带来的视觉冲击所取代。东西向的盆地，面积有上百平方公里。铺陈到远天一望无际的红，夹杂着条状的黄，块状的白和絮状的灰，这种眩目而缤纷的色彩是如此宏大和澎湃，似乎有一种魔力，将我的目光牢牢锁定。有一瞬间，我的听觉、味觉、触觉、嗅觉全部失灵，只剩下视觉，贪婪地捕捉眼前那震撼人心的颜色。 ⑧张掖城北的旷野少雨，空气能见度很高，站在“湖”的南岸，能够清晰地看到镶嵌在蓝天里的北岸。空阔的“湖”，海水渗漏干，只剩下透明的时间。那片寂静的瀚海，经过上千万年的淘洗，盆地中的沙岩，有的地方融化得快一些，另外一些地方融化得慢一些，时间一长，大地就有了不同。剩下的沙岩，形状各异，有的像威武的将士，有的像耳鬓厮磨的情侣，有的像游弋的长龙。 ⑨许多时候，我们的每一种感觉都会在特定的环境中被放大，而此刻，上苍把世界的一切交给了视觉，视野里那些铺陈到远天的色彩舒展大气，静寂无声。在平山湖，在寂静深处，你只要安静地眺望那些缤纷的色彩一刻钟，就会听到那些色彩中传来一种由远及近的声响。颜色的打击乐，只回荡在每个凝视者的内心，时急时缓，仿佛大地深处有一个秘密的乐队正在演奏。 ⑩两亿多年前的地壳运动，张掖一带，南面隆起巍峨的祁连山，与北部崛起的丰饶与荒凉杂糅的合黎山，就像是从水面转动出来的两根时光指针。我相信，眼前的平山湖在远古的时候，也曾经碧波荡漾，但随着地势的抬升，海拔两千米上下的平山湖成为一个悬湖，没有江河的供给和滋养，湖里的水既蒸发于天空，也渗漏进大地。只是没有人能够亲睹这个过程。相对于一个湖泊的沧海桑田，人的一生实在是太短促。“我们活过的刹那，前后皆是无边的暗夜！”葡萄牙人佩索阿，用两句诗写尽了生命的短促和时间的永恒。 真正置身于平山湖底，会发现这儿被叫做“湖”是有依据的。我所经过的峡谷，谷底的一端竟然能够看见细小的水流，而身边的山体上，如果仔细观察，既能够看见风的痕迹，又能看见流水的线条。在一些凹陷处，似乎还能够看到水流曾经在此处的激荡。其实，我刚到平山湖时就感觉到了，我视野里的那些层状沙岩，一定与流水有关，我仿佛看到远古的时候，人类了无踪迹，平山湖里的水袭卷上来，带着颗粒状的白色气泡，有力地拍打着岸边。每一次湖水退下，沙岩再次裸露，已有细沙随水滑入湖底。 沙粒，无数细小的沙粒沉积在湖的底部，被水覆盖了千万年，又在空气中裸露了千万年，方才修成如此细小、均匀的颗粒。从这个角度来看，它们，是时间的造化。对此，生活在云南东北的诗人樊忠慰给出了这样的答案：每一粒沙，都是一滴渴死的水。 （有删节） 8．请结合文本内容及前后表达方式以及达利《记忆的永恒》画作，为第④段两处画线部分补写内容，各50字左右。（4分） 9．你认为第⑦⑨两段画线部分语言表现力，哪一处更强。请结合文本内容阐述你的看法。（4分） 10．结合文本内容，分析标题“张掖的时光书”的内涵。（3分） 11．文章围绕“平山湖”展开，请从构思的角度作简要赏析。（4分） ( 考点0 2 )小说类文本 （一）（2025·上海徐汇·一模）阅读下⽂，完成小题。 脱粒机 阿来 ①水电站建成的那一年，县里下来的工程师带着村里喜欢新事物的年轻人一直在晒场上忙活，并且预言，这个秋天的粮食收上来，脱粒的时候，就再也不用有那么多人拿着连枷【注】前前后后进进退退地反复拍打了。 ②看不见的电真是一种不可思议的东西。小小的一个开关，啪哒一声打开，它就飞快游走，窜到电灯里放出光明，窜到机器里让所有轮子飞转。啪哒一声关上，电流就飞快地缩回去了。你看吧，当轮子飞转，机器里嗡嗡作响，你要不把开关合上，不让电流飞快地跑到很远的地方，把电灯点亮，让喇叭歌唱，让另外一些机器飞转，那它就像一头母牛被源源不断的奶水憋住了一样，会浑身抖动着嘶叫不已，甚至能愤怒地从牢固的水泥底座上挣脱下来。 ③电站刚建成时，机村的男人们为摸清“机器的脾气”，在发电房里围着机器蹲成一圈，看机器嗡嗡地飞转，仪表盘上表示电流电压的指针越抬越高。从县上接受了半年培训的发电员戴上了白色的手套，握住了总开关说：“快去看，电要到村子里去了。” ④这些家伙马上起身往外跑。发电员喊：“预备——起！”然后，大家都看见了。在村子所在的上方的天空里，仿佛一道闪电炸开，随即慢慢成形，慢慢收敛，最后，变成一轮日晕一样的光，罩在了村子上方。 ⑤电给机村送来了前所未有的光亮，人们仍然对为安装机器而在平整的晒场上挖出深坑相当不满。但是新事物总是要出现的。 ⑥该到把晒场平整得一平如镜的时候了，这是一个农耕的村庄一年中最为美妙的时光。庄稼地早已追过了最后一次肥，除过了最后一遍草，麦子和青稞正在扬花灌浆。轻风拂过，所有日渐饱满沉重的穗子都在缓缓摇晃。麦田像是深沉黏稠的湖，阳光在上面很有质感地动荡。五月，人们修补栅栏；八月，秋风渐近时，人们用可以制陶的细腻黄土修补晒场；十月，地里的庄稼收割下来，在高高的晾架上吹干了，麦子和青稞从晾架上抛下来，平铺在修整得一平如镜的晒场上，被越升越高的太阳照着，一地的麦草发出絮语般的细密声响，干草香也在空气中弥漫开来。然后，男女们排成相对的两行，在有节奏的打麦歌声中挥舞起连枷： “啪！啪！啪啪！ “水边的孔雀好美喙呀！ “啪！啪啪！ “光滑美羽似琉璃呀！ “啪！啪啪！” ⑦连枷是看得见的，孔雀也是看得见的。但是，现在看不见的电出现了。电不止是把机村点亮，电还能让一台机器出现在机村的晒场上，不用那么多人用连枷来来去去、前前后后、进进退退地反复拍打，就能把粮食从穗子的包裹中脱粒出来。 ⑧现在，麦子还在地里灌浆，晒场上的深坑已经掘好，坑底竖起了钢筋，工程师带着人给飞快旋转的机器浇注好一个牢固的基座，安装上机器，接着又牵来一根专门的电线接到机器上。一合上电闸，那台机器就飞快地旋转起来，一捆捆的麦子向着机器跟前输送，最后递到了工程师的手上。他把麦子塞进了脱粒机的喂料口，机器的那一边，细碎的麦草飞扬起来，而一粒粒金灿灿的麦粒，从那铁筛间落下，归到了一个狭长的铁槽里。拉掉电闸，人们挤到停下来的机器跟前，看到片刻之间，那么多麦子被脱粒干净了。 ⑨工程师拍拍手，说：“看清楚了，就这么干！” ⑩这个收获季，机村人的确只用了很少一点人力，很少一点时间，就把往年需要很多时间很多人力的活干完了。 ⑪电流从裹着一层胶皮的电线里飞速而至，只要一合上电闸，机器就飞快旋转，把麦草和麦粒分开。机村用脱粒机都两三年了，时不时还有人叹服电力的神秘与机器力量的巨大。只是，这机器的噪音太大，打麦时也不能像过去，男男女女，此起彼伏，应和着那整齐的节奏曼声歌唱了。手脚稍微慢一点，空转的机器就会发出怒吼。要想休息一下，只好合上电闸，让机器停下。 ⑫这时，围着机器忙活的人们四散开去，让疲惫的身子躺进干燥的麦草堆里。身下的草堆很软和，耳朵里却还回荡着机器的声响。阳光从蓝色的天空中一泻而下，稍稍抬起头来，可以看见积雪的山顶，看见收割后显得疲惫而又松弛的田野。耳朵里隐约地响起了过去那整齐的连枷声，还有应和着那节奏的诙谐喜悦的歌唱： “水边的孔雀好美喙呀！ “光滑美羽似琉璃呀！” （有删改） 【注】连枷，一种农具，在一个长木柄上装上一排木条或竹条，可用来打谷脱粒。 5．小说结尾再次写到打麦的歌声，请分析其作用。 6．这篇小说的语言灵动、富有诗意。请结合第②段对此加以赏析。 7．小徐同学认为第⑥段画线部分的描写对推动情节发展没有任何作用，他对这种写法感到困惑。请结合你对作品的理解，解答他的困惑。 8．请从构思角度，赏析小说第①段的巧妙之处。 （二）（2025·上海静安·一模）阅读下面两篇文章，完成下面小题。 壶友 聂鑫森 ①古城湘潭的老少爷们喜欢喝茶。而且喜欢去茶馆喝茶。古人说茶须静品，老百姓却图的是茶馆的热闹。喝茶最好的地方是雨湖八仙桥附近的“七碗茶街”。“七碗茶”是个典故，又称“卢仝七碗”。唐代诗人卢仝写了品茶从一碗到六碗的奇妙感受，而第七碗茶就无须再喝了，“唯觉两腋习习清风生”。 ②“七碗茶街”的茶馆大大小小有十几家，从早到晚茶烟飘香。还有卖各种名茶、粗茶的店铺，红、绿、青、黄、白，品种俱全。当然，少不了卖茶具的去处，炉、壶、碗、碟、杯，什么材质什么器形的都有。但专卖紫砂壶的，却只有一家，叫“把持紫砂壶店”。紫砂壶大多小巧玲珑，用手把持着饮啜和玩赏，这个店名很有意思。紫砂壶来自江苏陶都宜兴的作坊，有珍品也有普通用品，可以各取所需。 ③“把持紫砂壶店”的老板，是年过半百的江井泉。平头、窄肩、瘦长脸，脸上总浮着亲和的笑，说话的声音很温润。 ④店子的门脸不宽，店堂也不大。隶书的店名横额和行书的木板门联，都是深紫底色衬出的绿色字，字好，色调很古朴。联语是江井泉所拟：“把一壶春色，持几缕书香。”嵌入了店名，还有引人遐想的意味。 ⑤有人说店子的格局有点像茶馆。店子里不设柜台，三面靠墙的是结构简约的货架，或圆或方或扇形的格眼里，摆放着各种品类的紫砂壶。货架边放置着几个大陶盆，茶水里泡着一把一把的紫砂壶。店堂中间放着两张八仙桌和长板凳，桌上摆着茶壶、茶杯和随时可生火煮茶的竹箍小茶炉。 ⑥来的都是壶友，他们喜欢收藏紫砂壶或酷爱用紫砂壶饮茶，有老也有少，说说笑笑，很开心。江井泉热情款待客人，自己也把持一把古香古色的紫砂壶，坐在桌子边，一边认真地听，一边小口地啜茶。 ⑦有人问：“江老板，我爱喝红茶，该选什么壶形？”江井泉说：“紫砂壶的长处，是沏茶不走味，耐热性能优，端和提都不烫手。一般来说，沏红茶宜用壶身偏高的壶。沏乌龙茶，可选壶身偏小的壶。沏绿茶，可用壶型偏矮的中型壶。”又有人问：“养壶是好好收藏让它不磕不碰，还是天天用它喝茶当作一种养壶法呢？”江井泉笑了，说：“一只好紫砂壶舍不得用，供在博物架上，只是一个没有生命的古玩。紫砂壶的精气神，是靠饮者常年用，把持、沏泡、啜饮，人与壶互为欣赏与受益，壶才有了雅逸的品格与灵性。这才是真正的养壶之道。” ⑧“贵店不是有代人养壶的项目吗？由江老板代养，一天付十元，不也是一种养壶法吗？陶盆里总是挤满了壶！”江井泉冷眼一瞥货架边的陶盆，淡淡地说：“壶主多是有来头的人物，有钱却无闲，在本店买了中意的壶，再交给我代养，晨起用滚水烫壶，再用温水擦拭壶里壶外，然后清水洗壶，放入主人钟情的茶叶沏泡。两个小时后倒掉茶叶，置于陶盆的茶水中浸泡。养得稍可入眼，短的三个月，长的半年，直到壶主来取走。代养毕竟是代养，与亲养是两回事，壶与人不是零距离时时接触，情未通，意未出，只是得个‘养’过的名声罢了。”“江老板高见，请帮我选把喝乌龙茶的壶，我回去一定好好亲养，就不劳你费神了。”“这话我喜欢听。”…… ⑨三伏天。星期六上午。几个壶友聚在紫砂壶店，赏壶、购壶后，与江井泉一起坐在八仙桌边喝茶、聊天。一个三十岁出头的小伙子，拎着一个式样新潮的羊皮提包走进了店堂。江井泉赶快站起来，迎上去，说：“是小简呵，小别有一个月了，稀客、稀客。”“江老板好记性。我叫简恒。”“你在敝店买过四只上品紫砂壶……”简恒打断江井泉的话，说：“我把它们养了一个月，想请你过过眼。”“愿一饱眼福。” ⑩江井泉清楚地记得，简恒来买壶时，店里就只他们两人。简恒是本地一所大学的物理系的青年教师，马上要评职称了，想买几只好壶送给几位爱喝茶的领导和导师，希望能由讲师顺利地评上副教授。简恒打开提包，掏出四个锦盒，再从锦盒中拿出紫砂壶摆在桌上，脸上有些得意。江井泉把四只壶轮番看过，说：“壶体光亮，好看，却是速养出来的，这种光亮叫‘和尚光’。”“我想让壶身有岁月形成的温润，中看。”“你是用沾油的手和沾油的棉纱，在壶身反复触摸和擦拭，便快速拥有了一层浮光。而温润的光亮是从内往外透，是长年累月用手摩挲用嘴啜饮用茶水浸泡出来的，那是岁月之光，有恒定的价值。”“难道‘和尚光’容易褪去？请江老板让我开开眼界。”简恒的嘴角叼起一丝冷笑。 ⑪江井泉说：“好吧。既然你的领导和导师，是懂茶懂壶的内行，不如让我来先破局，也可免去你送壶时的尴尬。”说完，他寻出一块白纱布，倒上几滴清洁剂，把四只壶的外表拭擦一遍。壶身的浮光随即褪去，露出一块一块的垢疤，难看如癞斑头。简恒脸色乍红乍白。 ⑫“小简，这养壶如同你们做学问，得慢慢来，让学力一点一点增进，够格了，人家肯定认可，送不送壶不是紧要的事。”简恒长长地叹了一口气。“这壶我原价收回吧。你别担心，我有办法让壶恢复原样，然后再花时间来养壶就是。” ⑬“谢谢……江老板……” （三）（2025·上海宝山·一模）阅读下文，完成下面小题。 两个世界 姜昕 ①小女孩儿独自趴在窗口。她的一只胳膊撑着窗台，手托着腮，微微仰着头，小小轮廓初现的脸上一双大大的黑白分明的眼睛久久地注视着窗外……她就那样久久地趴在窗台上，一脸的沉醉，整个人沐浴在月光中…… ②夜已经很深了，可是，她还没有入睡。那是因为从窗帘的缝隙里“跑”进来的一束月光，那束淘气的光线不偏不倚恰好留在她脸上，那让她小小的灵魂莫名其妙就无法安静了。 ③那是她从未见过的夜晚，那么“明亮”——是的，那个生命里最初感受到的有关夜晚的美丽留给她的印象就是这两个字。她从不知道月亮也会有那么大的力量，竟然可以把夜晚的世界照耀得那么美丽：近处的田野、稍远的果园、更远处的山峦全都清晰可见，却又和白天不同——它们像是笼罩在薄纱般朦胧的气体中，又像是沉浸在干净而柔和的水中，而那层将她眼前的世界变得仿佛梦境般迷人的气体，正是月光。 ④她轻轻打开窗，探出头去，空气是那么新鲜，觉得心间有些莫名的东西要释放，可是她只能对着窗外月光中的世界发呆——她还没有能力捕捉那个神奇的夜晚带给她稚嫩心灵的冲击。可是，那正是美对她最初的显现——那个夜晚的月亮仿佛就是专门为开启她小小的灵魂而照耀的！ ⑤那个小女孩儿就是我。 ⑥很多年以后，我才意识到：在我还是个小孩儿时，那一到夜晚就兴奋不已的现象已经预示了我未来的轨迹——不知是因为我那时恰好拥有的那间相对独立而又“看得见风景的房间”，还是因为我天生就是一只一到晚上就会两眼发亮的猫……那些夜晚一直是我小时候的秘密，有关它们，我从没跟小朋友们提起，我的爸妈更是从无察觉，否则，我大概就不能继续享有那份作为一个小孩子实在无力保卫的“自由”了。 ⑦那是小学三年级以前的事儿了。那时候，我们家住在西山脚下，而且，我们家所属的那栋楼是家属院儿最后的一栋，我小屋窗外的景象就是这样的：院墙外是麦田，很大的一片；接着是果园，苹果、桃、梨、杏儿、核桃、枣树……一直绵延到西山的支脉；窗户右面是一片松柏林——在那时我的眼里，那可是“森林”，是和那些童话书有关的地方。我总幻想着，如果能在那儿碰到王子、七个小矮人或者即便是巫婆（我当然只会把自己想象成白雪公主或小红帽），那以后的故事将会怎样；左边过了马路就是山，春天的时候山上开满了桃花、杏花、梨花，秋天的时候漫山遍野的红叶混合着金黄，那些色彩，就像记忆里的童年一样如梦似幻。那座山里结满了我小时候的故事，就像酸树上的果实，有酸有甜，只不过不同的是，当它们坠入了记忆的泥土，就在我心里都变成了甜的。 ⑧我小时候胆子特别大，我喜欢四处乱跑，而且总爱带着我的猫。每一个放学回家的黄昏晚饭前，做完了功课，我都会抱着猫到田野或“森林”间玩，在林间和田埂上的时候，我是只喜欢奔跑的“小梅花鹿”。那时显然也是我的猫一天里最开心的时候，它会像只小狗儿那样在我周围欢蹦乱跳，时不时还会尾随一只蜻蜓、蝴蝶、小鸟什么的，不见了踪影。只要我一喊它的名字，它就会从草丛某个深处探出灵巧的身影，然后一溜烟儿地又回到我身边来……太阳快要落下山的时候，天空里耀眼的云霞常常会让我呆住了，她似乎在一天比一天强烈地对我诉说着某种憧憬——快快长大，展开翅膀，追随着太阳的脚步，去看看那灿烂云霞深处，她居住的山谷究竟是怎样奇妙的地方…… ⑨我说的这些只是我小时候的一种快乐，一个人的时候的快乐。 ⑩对我来说，好像从很早开始，我的世界就有两个：白天的世界和夜晚的世界——那种区分就像是和小朋友们在一起的世界和我一个人的世界；现实的世界和我心里的世界——直到今天，我也从未打算去区分，它们之间我究竟更该在乎哪个。因为，它们就像白天和夜晚的交替，带给我不一样的快乐，自然而然地，也构成我生命的整体。 （节选自自传体小说《长发飞扬的日子》的序曲部分） 33．全文主要以第一人称叙述，而①-④段采用第三人称，请分析这样写的作用。 34．第⑦段画线句运用比喻修辞，请加以赏析。 35．第⑧段描写猫的动作情态，分析这样写的用意。 36．第⑥段说“很多年以后，我才意识到……”联系全文，赏析其构思之妙。 （四）（2025·上海青浦·一模）阅读下文，完成下面小题。 一枚硬币 [美]帕特丽夏·S·雷 ①一天，我去拜访一位商人。在他的办公室里，我注意到他的手老是在捻弄着一个放有一枚一角硬币的镇纸。出于一种好奇的心理，我向他询问有关那枚硬币的来历。 ②他说：“在我上大学的时候，有一个月，我和我的室友一共只剩下最后一枚一角的硬币了。他是靠奖学金上大学的，我则是靠在棉花田里干活和在杂货店里打工挣来的钱缴学费的。我们两个是家庭里第一个走进大学校门的人，我们的父母每个月给我们寄来很少的一些钱作为生活费，供我们买食物，但是那个月，我们没有按时收到我们的支票。那天是星期天，是那个月的15号，我们俩只剩下一枚一角的硬币了。” ③“我们用那仅有的一枚硬币打了一个由对方付费的电话给远在500英里以外的我的家人。我的母亲告诉我，我的父亲生病了，还失了业，所以，那个月他们没有能力给我寄钱来了。我的室友家里也没有多余的钱寄给他。看情形，我们只能回家了。” ④“那么，你们怎么办了呢？” ⑤“当我挂上电话的时候，我们听到一阵响声，接着，硬币就开始从付费电话里流出来。我们大笑着，伸手去接那些钱。从那儿经过的学生们都以为我们疯了。我们讨论是否可以拿走这些钱，把它们据为己有，以应付迫在眉睫的生计问题。但是，接着，我们意识到我们不能那么做。那是不诚实的。你明白吗？” ⑥“是的。但是，在那样一种情况下，把钱还回去是很需要勇气的。” ⑦“噢，是的，不过我们还是努力尝试着去做了。我打电话给电话管理员，告诉她所发生的事情。”他微笑着回忆道，“她说钱是属于电话公司的，因此，我们可以把钱放回到机器里。我们照她的话去做了，但是，我们一把钱塞进机器里，机器就又把钱吐了出来。我们试了一次又一次，结果都是一样。” ⑧“最后，我只得又打电话给管理员，我告诉她硬币一直在往外流。她说她也不知道该怎么办，不过，她将向她的上级请示。她返回之后告诉我，电话公司不愿意为了收几美元的硬币而专门派一个人跑这么远的路到学校里来。因此，我们只能自己处理那些钱了。” ⑨“在回寝室的路上，我们一直大笑着。我们数了数那些硬币，一共有7.2美元。我们决定用那些钱从附近的食品杂货店里买食物，并且在下课后去找份工作。” ⑩“你们找到工作了吗？” ⑪“是的。在我们挑选好食物，用那些硬币付费的时候，我们把所发生的事情告诉了食品杂货店的经理。他给了我们每人一份工作，让我们第二天就开始上班。我们的钱足够维持到我们拿到第一笔薪水。” ⑫“你们俩都完成大学的学业了吗？” ⑬“是的。我们一直为那个人工作，直到我们毕业。我的朋友终于成为了一名律师。”他向四周环顾了一下，接着说，“我从商贸专业毕业后，就开始了这个今天拥有数百万美元资产的公司。” ⑭“这枚硬币是从付费电话里流出的硬币中的一枚吗？” ⑮他摇了摇头。“不，当时我们拮据极了，那些钱全被用完了。不过，当我拿到第一笔薪水的时候，我省下了一枚硬币，并且一直把它带在身边，直到大学毕业。我保存它是为了让它时刻提醒我，我出身于一个贫穷的家庭。每当我想到我现在的幸福时，我都会想起我生命中的那一段艰苦的岁月，想起在我和我的父母每天都要面对的贫穷之间的那枚一角硬币。” ⑯“你后来遇到过那位电话管理员或者告诉过她那些钱对你们意味着什么了吗？” ⑰“没有，但是当我们毕业的时候，我和我的室友写了一封信给当地的电话公司，问他们是否想要收回那些钱。” ⑱“为此，公司的总裁特地写了一封表示祝贺的回信给我们，并且告诉我们，他从来没有觉得公司的钱花费得比这更有价值。” ⑲“你认为这纯属侥幸，还是另有原因？” ⑳“这么多年来，我也经常想到这一点。我怀疑那位电话管理员可能从我的声音里听出了恐惧，也许是她阻止机器接受那些硬币的。” ㉑“你永远也无法弄清楚这一点了，对吗？” ㉒他摇了摇头，用手抚摸着那枚镇纸，好像他能够从中吸取到力量似的。“是的，不过，我将永远记得那个时刻和那枚硬币。在过去的那些年中，我已经用很多倍于那笔欠债的钱回报给社会了。我希望我也帮助了别人，就像一枚硬币帮助了我一样。” 37．请赏析第②段画线句的表达效果。 38．你认为本文的主人公是商人还是一群人，请有理有据地阐述你的观点。 39．请赏析标题“一枚硬币”的妙处。 40．小小说“情节单一，构思精美”，请结合本文内容对此做简要评析。 （五）（2025·上海闵行·一模）阅读下文，完成各题。 梦幻电梯 马笑泉 ①女儿放学，通常自己走回家，顺路在商场逛逛。只是最近耗时越来越长，他有点不放心，得确认一下原因。他贴墙站在校门边，女儿大概率不会发现。 ②女儿出来了，驮着个大书包，里面有课本作业本练习卷文具盒，还有绘画本和马克笔。老师说她有时上课会偷着画画。他试图没收，她立刻捂住书包大号起来。虽然伸手就能把书包扯过来，但他没有那样做，而是郑重声明，如果再这样就只好没收。顾不上擦眼泪，女儿连忙点头。想起她惊惶的小模样，他的心略有些酸软。女儿下了台阶，他跟上去，一只手插在裤兜里，走得比平常略慢。 ③路上的学生三五成群，女儿是一个人走的。这不出他的意料。她从一年级到现在，都没交到朋友，说得直白一点，她在班上始终处于被排斥和孤立的境况，这跟她自身有很大关系，她似乎缺乏自我控制和改变的能力。想到这，他轻轻叹了口气。 ④女儿走到了商场前的广场，【甲】，广场尽头的扶梯是商场的入口。女儿踏上电梯，也不搭扶手，两手扣在书包带上。女儿接着进了垂直电梯。他小跑跟过去，电梯数字显示为6这架电梯比较偏，进出的人比较少。他上了六楼，面前是道弯曲的走廊，前面不远处竖着道安全门。推开门，亮度陡然大增，是电影院，他目光像探照灯一样投向影院等候区，那里空荡荡的。 ⑤刚刚并没有女孩进去，至于是不是去了对面的卫生间，影院检票员摇摇头，表示不清楚。他冲着半掩的女厕喊了两声女儿的名字，全无回应。他又问，有人吗？ 里面仍一片寂然。 ⑥一拨观众从观影区拥了出来。他在一边站了足足有二十分钟确定最后一个观众已经离场，然后掏出手机拨打女儿的智能手表。无法接通。边走边查看她的位置，位置停留在三十分钟前，大致是她进电梯的时间。压住心头的慌张，他在商场反复搜寻，一直寻到商场前的广场，【乙】，手机响了。他狠狠滑动了一下屏幕。女儿的声音听起来有点无辜，爸爸，你怎么还没回家啊？ 他几乎想大吼一句，你刚刚到哪儿去了？ 但还是抑制住火气，说了句，我就回来，便挂了电话。 ⑦回到家，他把语气放平和，问她放学后去了哪。女儿嘿嘿一笑，竟有几分得意。逛商场。你在里面做什么呢？ 没做什么，就是到处看。是去电影院了？ 女儿摇摇头。到底去了哪里？ 我怕你不信。只要你说实话，我当然信。过了五秒或者十秒，女儿说，那上面有个花园。哪儿上面？ 就是楼顶上。不可能，电梯到六层就打止了。真的，说了你不信。他迟疑片刻，盯着她的眼睛，那花园是什么样子？里面好多花，天色越暗开得越鲜艳，到夜里还会发光。蝴蝶和蜻蜓飞来飞去，随便对哪只勾一下手指，它就会飞过来停在你身上，但不能捉它，一捉它就飘远了以后再也不理你。还有海豚和好多漂亮的鱼，在空中游，就像海底世界那样。要是秋千荡得高，可以荡到上面去，还可以骑在海豚身上…… ⑧女儿的神情渐渐变得笃定起来，像是在描述一支棒棒糖或一堂体育课。他忍不住伸手摸摸她的额头。体温正常。 ⑨过了一会儿，他问那里有其他人吗？有时候有，有时候只我一个。是些什么人？ 都是我这样的。哪样的？ 就是在学校里没有朋友的。那你们玩吗？玩，玩得好开心，都舍不得走。 ⑩女儿回到房间做作业，做完了就画画。女儿画画，凭的是想象和对色彩的敏感，造型方面，多为夸张与变形。他想所谓的空中花园，莫非是出自她的想象？ ⑪此后三天他去了三趟商场。那架电梯上上下下乘坐了多次，每一层也反复勘察过，实在没有任何异常。他又问了几个工作人员，都说只有六层，上面绝对没有什么空中花园。他能想出的最后办法是再度尾随女儿，在她快要接近电梯的时候迅速冲过去。 ⑫急遽的脚步声惊到了她，她回头一看，唤了声爸爸。他说，我们一起上去。女儿没有作声。电梯到了六层。他拉着女儿走出去，左右瞄了瞄又往头顶瞧了瞧。花园呢？ 女儿摇摇头。他冷下脸来，到底是怎么回事？ 你说实话我不会怪你，等下还给你买元气森林，十瓶。不是这架电梯？ 那是哪架？ 我也不清楚，反正电梯里面还有电梯，是彩色的，像彩虹一样。他顿时无语，盯着女儿。女儿的眼睛清澈得容不下一点谎言，倒是浮动着几丝惊恐。过了好一会儿，他叹口气，反身去按下行键。爸爸，我们去哪里？ 去给你买元气森林。 ⑬女儿的眉眼和神气日益舒展，几乎不再谈论跟同学之间的纠葛。他大大地松了一口气。不管是真是幻，只要她开心、健康就好。两月后，她的画中出现一个扎羊角辫的女孩，和她一起奔跑、荡秋千，或者骑着海豚在天空中遨游。 ⑭他不动声色，又跟踪了一回，发现真有这样一个女孩和女儿手牵手进入电梯。他那悬空的心彻底回复到原位，站了一小会儿，便迅速离开，仿佛担心别人发现这个秘密。他想，这女孩大概也跟女儿一样：孤独、单纯、喜欢幻想，所以才能被那架电梯接引到一个只属于她们的地方吧。 （有删改） 41．有人认为第②段画线句应添加三个顿号，你觉得是否需要，请阐述理由。 42．下列句子应放在文中的【甲】还是【乙】处？ 请说明理由 那里容得下几百位大妈进行介于舞蹈和体操之间的肢体运动 43．请分析第⑦段画线句在文中的作用。 44．如果将本文中的“他”换成“她”，请评析这种改换的合理程度。 （六）（2025·上海嘉定·一模）阅读下文，完成下面小题。 鸟叫 刘亮程 ①我听到过一只鸟在半夜的叫声。 ②我睡在牛圈棚顶的草垛上。整个夏天我们都往牛圈棚顶上垛干草，草垛高出房顶和树梢。那是牛羊一个冬天的食草。在夏末秋初的闷热夜晚，草棚顶上是绝好的凉快处，从夜空中吹下来的风，丝丝缕缕，轻拂着草垛顶部。 ③那些夜晚我很少睡在房子里。更多的时候我躺在草垛上，胡乱地想着些事情便睡着了。醒来不知是哪一天的早晨，家里发生了一些事，一只鸡不见了，两片树叶黄落到窗台，堆在院子里的苞谷棒子少了几根，又好像一根没少，什么事都没有发生，一切都和往日一模一样，一家人吃饭，收拾院子，套车，扛农具下地……天黑后我依旧爬上草垛，胡乱地想着些事情然后睡觉。 ④那个晚上我不是让鸟叫醒的。我刚好在那个时候，睡醒了。天有点凉。我往身上加了些草。 ⑤这时一只鸟叫了。 ⑥“呱。” ⑦独独的一声。停了片刻，又“呱”的一声。是一只很大的鸟，声音粗哑，却很有穿透力。有点像我外爷的声音。 ⑧停了会儿，又“呱”“呱”两声。 ⑨整个村子静静的、黑黑的，只有一只鸟在叫。 ⑩我有点怕，从没听过这样大声的鸟叫。 鸟声在村南边隔着三四幢房子的地方，那儿有一棵大榆树，还有一小片白杨树。我侧过头看见那片黑糊糊的树梢像隆起的一块平地，似乎上面可以走人。 过了一阵，鸟叫又突然从西边响起，离得很近，听声音好像就在斜对面韩三家的房顶上。鸟叫的时候，整个村子回荡着鸟声，不叫时便啥声音都没有了，连空气都没有了。 我在第七声鸟叫之后，悄悄地爬下草垛。我不敢再听下一声，好像每一声鸟叫都刺进我的身体里，浑身的每块肉每根骨头都被鸟叫惊醒。我更担心鸟飞过来落到草垛上。 我顺着草垛轻轻滑落到棚沿上，抱着一根伸出来的椽头吊了下来。在草垛顶上坐起身的那一瞬，我突然看见我们家的房顶，觉得那么远，那么陌生，黑黑地摆在眼底下，那截烟囱，横堆在上面的那些木头，模模糊糊的，像是梦里的一个场景。 这就是我的家吗？是我必须要记住的——哪一天我像鸟一样飞回来，一眼就能认出的我们家朝天仰着的那个面容吗？在这个屋顶下面的大土炕上，此刻睡着我的后父、母亲、大哥、三个弟弟和两个小妹。他们都睡着了，肩挨肩地睡着了。只有我在高处看着黑黑的这幢房子。 我走过圈棚前面的场地，顺着墙根摸到门边上，推了一下门，顶门的木棍往后滑了一下，开了条缝，我伸手进去，取开顶门棍，侧身进屋，又把门顶住。 房子里什么也看不见，却什么都清清楚楚。我轻脚绕开水缸、炕边上的炉子，甚至连脱了一地的鞋都没踩着一只，沿着炕沿摸过去，摸到靠墙的桌子，摸到最里头了。我脱掉衣服，在顶西边的炕角上悄悄睡下。 这时鸟又叫了一声。像从我们屋前的树上叫的，声音刺破窗户，整个地撞进屋子里。我赶紧蒙住头。 没有一个人被惊醒。 之后鸟再也没叫，可能飞走了。过了好大一阵，我掀开蒙在头上的被子，房子里突然亮了一些。月亮出来了，月光透过窗户斜照进来。我侧过身，清晰地看见枕在炕沿上的一排人头。有的侧着，有的仰着，全都熟睡着。 ㉑我突然孤独害怕起来，觉得我不认识他们。 ㉒第二天中午，我说，昨晚上一只鸟叫得声音很大，像我外爷的声音一样大，太吓人了。家里人都望着我。一家人的嘴忙着嚼东西，没人吭声。只有母亲说了句：你又做梦了吧。我说不是梦，我确实听见了，鸟总共叫了八声。最后飞走了。我没有把话说出来，只是端着碗发呆。 ㉓不知还有谁在那个晚上听到鸟叫了。 ㉔那只是一只鸟的叫声。我想。那只鸟或许睡不着，独自在黑暗的天空中漫飞，后来飞到太平渠上空，叫了几声。 ㉕它把孤独和寂寞叫出来了。 ㉖我一声没吭。 ㉗更多的鸟在更多的地方，在树上，在屋顶，在天空下，它们不住地叫。尽管鸟不住地叫，听到鸟叫的人，还是极少的。鸟叫的时候，有人在睡觉，有人不在了，有人在听人说话……很少有人停下来专心听一只鸟叫。人不懂鸟在叫什么。 ㉘“你听见那天晚上有只鸟叫了？是只很大的鸟，一共叫了八声。”以后很长时间，我都想找到一个在那天晚上听到鸟叫的人。 ㉙我最终没有找到另一个听见鸟叫的人。以后许多年，我忙于长大，自己已经淡忘了那只鸟的事。它像童年经历的许多事情一样被推远了。可是，在我快四十岁的时候，不知怎的，又突然想起那几声鸟叫来。也许我记错了。也许，只是一个梦，根本没有那个夜晚，没有草垛上独睡的我，没有那几声鸟叫。也许，那是我外爷的声音，他寂寞了，在夜里喊叫几声。我很小的时候，外爷粗大的声音常从高处撞下来，我常常被吓住，仰起头，看见外爷宽大的胸脯和满是胡子的大下巴。 ㉚现在，这一切了无凭据。那个牛圈不在了。高出树梢屋顶的那垛草早被牛吃掉，圈棚倒塌，曾经把一个人举到高处的那些东西消失了。再没有人从这个高度，经历他所经历的一切。 （有删改） 45．第段画浪线句子描写很有特色，请加以赏析。 46．第段两次细致描写全家人的熟睡，分析其作用。 47．全文叙事视角多次转换，请对此加以分析。 48．结合文章第㉚段，评析本文的思想感情。 （七）（2025·上海普陀·一模）阅读下文，完成下面小题。 可怜的牧羊人 周涛 ①可怜的牧羊人！你为什么非要从城里过呢？难道没有别的路可走了吗？转场时从城市走过的牧羊人是可怜的，但不一定是愚蠢的。也许你认为只要有道路的地方都可以通过，除了太高的山和太深的河，你和你的羊群都可以通过。 ②但是这次你错了，你有些愚蠢。 ③你根本不知道，也不了解城市是什么。 ④你不知道比高山更险峻、比河流更湍急的，是一座城市。穿越它，既是一种妄念也是一种蠢行，它很可能摧毁你。 ⑤可怜的牧羊人！ ⑥你很可能是从南山的菊花台一带出来的，也很可能是想把你的几百只羊赶往古牧地或是北塔山，这都可以，但是你为什么要从城市穿过呢？ ⑦现在，你体会到难堪和尴尬了吧？你尝到硬着头皮继续前行的窘迫了吧？ ⑧这时正是秋天，城市还相当炎热。城里人还穿着短袖衣裙，光鲜漂亮。城里人在街上看着你，他们的目光仿佛在看一个野生动物。 ⑨你穿着皮袄皮裤，头上顶着那个标志性的防御暴风雪的狐皮帽子，你太不合时宜了。你穿得太厚了，你不出汗吗？就像一只企鹅突然出现在炎热的非洲草原，你完全走错了地方。 ⑩还有你骑着的那匹马，无精打采，低垂着头颈，鬃毛和尾巴上粘着干刺球。这可不是人家阅兵式上排列整齐的清一色骏马，这是一匹肮脏可怜的老马，在完全陌生的城市水泥路面上，它脚下踩出的声响就像一个农妇第一次穿上高跟鞋那样。马很明白，在这里自己很卑微，和骑在它背上的主人一样找不到感觉。 ⑪羊群更是慌乱、紧张，像一群衣衫褴褛的难民，拥挤在一起不知怎么办才好。有时互相呼唤几声，声音微弱，底气不足，在草场上那个劲儿全没了。它们从来没见过这种地面，没有一根草，也嗅不到土壤的气味，连一块石头都没有，就如同走进了一个巨大的屠宰场，末日的预感在羊群中传递。 ⑫两只硕大的牧羊犬，像两堆乱毛在自己行走，它们跟在羊群边上，完全不敢行使自己牧羊的职责。更多的时候，它们躲避街道上的人，顺着墙根低头溜走。尽管它们非常低调，还是引起城里少年的注意，他们喊它们，朝它们扔石头，它们连叫也不敢叫一声头也不抬，匆匆躲避扔过来的石头，像过街的老鼠。它们偶尔抬头看一眼马背上的主人，它们发现，主人这阵子比它们还可怜。 ⑬可怜的牧羊人。 ⑭他就是这样带领着自己的部属通过城市，像一群战俘，毫无尊严。没有经过任何一场战役，就已完全溃败。城市不发一枪一弹，不派一兵一卒，甚至连一句话都懒得说，就使牧羊人的内心像春洪携卷过的土崖那样坍塌了。 ⑮他的那张被烈日和暴风雪涂染而成的青铜色的脸，显得有些过于夸张，和目前的现实有些距离，使他更像一个古董或过去年代的遗物。他眯着眼，所以看起来就像没有眼。他的稀疏的黄胡子也未经修饰、不伦不类，丝毫不具美感。 ⑯在这座城市无所不在的审视中，他自惭形秽，无地自容。不仅如此，他和他的羊群、马匹、狗，携带着过于明显、与周围格格不入的强烈腹腥气和山野气。这气味在牧场上并不明显，似不存在，但是一到这里，立即膨胀、爆炸，令城里人面露厌恶，掩鼻而过。 ⑰城市正是这样，它会让你感到自己卑贱，在它面前，你会觉得自己连奴仆都算不上。它耸立在那里，是一座用金钱堆砌起来并精雕细刻的崇山峻岭，像一座皇帝的迷宫。它比它的统治者更直观、更让人敬畏。它在远处闪闪发光，宛如地平线上的一个梦境，吸引你诱惑你；一旦走近，你才能感到它巨大的排斥力，你会被震慑住，心慌意乱，手足无措。 ⑱此刻牧羊人就像一只刚从洞穴里爬出来的小动物，迎头碰上了这头巨兽，他一入迷阵，无处可逃，他找不到任何参照物，也找不到敌手和对手。他原本在旷野、山林间熟识最隐秘的路径，暴风雪也迷不住他；他还有一双金雕般锐利的眼睛，一双分得清密林深处野猪还是兔子脚步声的耳朵，还有百步之外指什么打什么的枪法，可是在这里全都没用了。他只能这么眯着眼睛茫然地向前挪动，不知什么时候穿过这座冷漠无情的迷宫。 ⑲他原来出发的时候是几天前的事了，顺着一处峡谷出来向北拐过来，那块地方林木茂盛，背阴的山坡上立满了黑松林。那些松树认识他，他回转头望那些松树的时候，感觉到了那些笔挺高大的松树也正凝望着自己。他点点头，向这些高贵的巨人表示感谢，沿着峡谷，一条小河一直追随他和他的羊群，河不宽，水却非常清澈，他看见一只野兔子跳过去，隐入灌木丛中。还看到几只旱獭，半坐在半边堆起松土的洞口旁，啁啾地叫着，叫声和它们的长相不太符合，像是禽类的鸣叫声。在那种地方，他随时可以选择居留之地，他停下脚步，用铁锨翻土，土质松软，是千百年的枯叶朽枝培育出来的沃土。然后他支起帐包，从小河里提一桶水，捡一些落地的干枯松枝生起火来，不一会儿，奶茶的香味就弥散开了。 ⑳晚上他睡在花毡上，枕头旁边和身体周围是青草和野花，鼻孔里充满了新鲜的草味和野花的香气。他躺在那儿，望着毡包顶上的天窗，深蓝的夜空近在眼前，星星还有月亮，也正在夜空里望着他……他耳畔是马嚼夜草的声音，牛喷响鼻的声音，羊群走动的声音，狗偶尔吠叫几声…… ㉑那时候他从来没有觉得自己可怜过，相反，他很充实，也很自信，他是这空旷山野丛林草原河流的主人，也是这里所有的小兽小鸟的帝王。他精力旺盛，他儿子女儿成群，而且他一直以为自己是个美男子。 ㉒但是现在，他陷入城市的困局，像个傻瓜一样找不到出路，他和他的羊群变得一文不值。 ㉓哎，可怜的牧羊人，你为什么非要从城里过呢？ （选自《南方周末》） 49．分析文章首尾两段中“你为什么非要从城里过呢”的用意。 50．联系上下文，赏析画线句中“松树”这一意象的妙处。 51．本文叙事中有“你”和“他”的人称转变，分析这种转变的表达效果。 52．评析本文的思想情感。 试卷第1页，共3页 1 / 35 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 文学作品阅读 考点概览 考点01散文类文本 考点02小说类文本 选题区域 上海16区：黄浦、静安、徐汇、长宁、杨浦、虹口、普陀、浦东、宝山、嘉定、闵行、松江、青浦、奉贤、金山、崇明 ( 考点01 ) 论述类文本 （一）（2025·上海金山·一模）阅读下文，完成小题。 铁煏弄孵出的爱情 苏沧桑 （1）那时候，晒纸不叫晒纸，叫烘纸。 （2）那时候，晒纸房叫铁煏弄、煏弄。 （3）那时候，他十六岁，她十五岁。 （4）煏，是富阳土话，用火烘干的意思，铁煏弄也就是烘房，专门用来烘干手工竹纸的房子，格局狭小，称为“弄”。外墙用砖头垒砌而成，中间夹缝里是一个巨大的烧火灶，房里安放一道几十米长的焙壁——长方形的盛满水的铁柜，俗称烘缸。柴火日夜燃烧，一百度的水温传递到烘缸上，晒纸人将半干的湿纸从板上“牵”下来，托到烘缸壁上，用毛刷横竖刷扫，十来秒钟后，将烘干的纸揭下来，便是一张元书纸。 （5）那是一个奇怪的洞天，常年没有冷暖，常年弥漫着水蒸气、纸的味道、汗的味道。那又是一个热闹非凡的社交场所。那时候，生产队集中做纸晒纸，村里老老小小不到天大冷就过来烤火取暖，其实为了聊天凑热闹。 （6）煏弄外，柴火终日噼啪作响，煏弄内，欢声笑语比水蒸气更热腾，烘出了纸，也烘出了姑娘小伙水润的肌肤，筋道的骨骼，以及爱情。 （7）多年前一个春天的清晨，朱家门村造纸世家后人，十五岁的晒纸姑娘美容走进了离家仅三百米的煏弄，看见了一个猫一样敏捷的身影。晨光从天窗漏下来，照见他紧抿的唇、黑亮的眼睛，他赤裸着壮实的上身，汗水在他黝黑的皮肤上闪闪发亮。他用木制的“鹅榔头”在压干的纸筒上横竖各划了几下，用食指和拇指撮住纸叠右上角捻了一捻，再鼓起嘴轻轻一吹。然后，他揭起一张湿纸，一手托着，一手连同晒帚垫着，迅速托到了烘缸壁前，将纸贴了上去，随之右手里的晒帚快速将纸张刷平实，又回转身去牵纸……后两张纸刷上去后，第一张纸也干了，他转身将纸揭下，轻轻放在一叠新纸上。 （8）他的一揭、一托、一刷、一牵，轻盈迅捷，一气呵成。 （9）美容的祖辈都是做纸的，父亲手艺高超，远近闻名，从小跟着大人在纸槽间出没的美容，早就潜移默化无师自通。“透火焙干”是《天工开物》中竹纸造法主要步骤里的第五个。一般人揭纸就要学整整三年。父亲说，牵纸时，动作要轻巧柔和，不使硬力，否则半湿的纸会破。刷纸、揭纸一定要快捷，稍慢一点的话，纸就煳了。晒纸看起来简单，其实是个“巧活”。 （10）这个熟悉的身姿，不能说技艺已炉火纯青，但在生产队的年轻人里，已经算学得精到的了。 （11）当他停下来，端起水碗喝水，她轻轻走了上去，接过了他——朱中华手里的纸刷。他刚才晒的那一堆湿纸，是废纸，是拿来练手的。 （12）十六岁跟师傅学做纸的朱中华兄弟，是村里最能吃苦的人。生产队里共十六七个年轻人，分成了四组，天天在煏弄里学晒纸，但每一组分到的时间只有三个半小时，朱中华像一枚针一样，哪里有空就插到哪里。 （13）不知几时起，蒸汽弥漫的晒纸房里，人群在朱中华眼里渐渐模糊，视线里只剩下一个个子小小的仙女，红润的圆脸，被蒸汽熏得湿湿的眉睫，嘴角往上弯起，不爱说话，总是羞涩安静的模样。她轻轻接过他手里的纸刷开始“轻歌曼舞”，当然并没有歌声，但他在心里听到了，并且，他觉得这个歌声是暖的，这份暖，一直绵延至他凄冷的梦里。 （14）不知道从哪天起，她在哪里，他就会在哪里。一个烘纸一个揭纸，指尖会相碰，目光会相撞，几年后，他们成了一家人。 （15）成了一家的人，远远不止他们两个，村里几乎所有年轻人的罗曼史，都是从煏弄开始的，热气腾腾的烘纸房，像一个孵蛋器，孵出了一个个造纸人家。然而，三十年后，这些夫妻里，只剩下他俩的身影还在煏弄里忙碌。 （16）有一些阳光钻进了密不透风的晒纸房里，美容轻轻牵起一大张半干的元书纸，往一百摄氏度的壁上贴。贴纸，刷纸，揭纸，旋转腾挪，曼妙如蛇舞。她手上的每一张纸，都来自五百米外的捞纸房。隔了五百米，她仍能听见丈夫朱中华捞纸时淅淅沥沥叮叮咚咚的水声。真热啊，真累啊，恨不得像一滴汗水一样落到地上就彻底躺下来。她咬咬牙想，我晒的每一张纸，都是他捞的，他捞的！ （17）五百米外，朱中华把快要冻僵的手伸进电饭煲的热水，白色的热气里，浮现了妻子忧伤的面容。她的笑依然很好看，嘴角弯弯的，露出半截雪白的牙齿，她晒纸的“舞姿”也很好看，她的声音也很好听。从前每晚临睡前，她会轻轻告诉他，今天的纸厚了还是薄了，还会跟他说，今天儿子乖了，还是调皮了……如今，曾经红润的脸，在和从前一样的光线下，却透着疲惫。她看纸的眼神，不再和他一样像看一个孩子，而是透着深深的厌倦。寂静的午后，小士狗趴在浆槽边发出了梦呓，汽车车轮在门外沙沙碾过。隔了五百米，他听见晒纸房里妻子汗水滴落的声音，滴答，滴答，空洞的回音，像一个甜蜜而忧伤的入口。 （18）千百年来，富春江千帆过尽，船到大源镇，便能看见芦苇丛中纸槽如花朵般遍地绽放。 （19）风吹皱了江水，吹走了那些花朵，也吹老了两个做纸的少年。 （20）工人可以说走就走，他俩没法走。工人多少能赚得到钱，但老板赚不到钱。他知道她心里一天都不想干了，却从来不埋怨他一句。 （21）年关近了，她淡淡说了一句：“又要借钱过年了。” （22）要做最好的纸，就得提升，还要去研修、调研，要自己设计、制造热量更均匀的电热烘缸，烘出更薄更好的元书纸，都得花钱。 （23）小满近了。朱中华五月十五号要去参加北京的一个研修班，而十六号就要开始砍竹子了，怎么办呢？ （24）她又淡淡地说了一句：“放心去吧。” （25）朱中华是放心的。千里之外的课堂上，他像个小学生一样端坐在第一排。五月的微风从窗外经过，绿影婆娑中他听见了朱家门村后山响起的当当声，看见妻子喘着粗气爬上山坡，笑意盈盈地给兄弟们端上一碗碗亲手做的热饭菜、一杯杯自家酿的葡萄酒。汗水像雨水一样在她通红的脸上流淌，湿透的头发像湿帽子服服帖帖扣在头上，十几根被她拔掉又新长的白发像刺一样迎风而立…… （26）他听见老教授在说，看人和看纸是一样的，不能光用眼睛，还要用时间和心。 （节选自《纸上》，原载《人民文学》2017年第5期，有删改） 1．第（7）段画线句用了一连串的动作描写，请加以赏析。 2．分析第（19）段画线句独句成段的作用。 3．从构思的角度，赏析第（25）段画波浪线部分的妙处。 4．评析本文刻画美容这一人物形象的意义。 【答案】1．本段用了“划”“撮”“鼓”“吹”“揭”“托”等一连串的动词，展现了朱中华在晒纸房辛苦劳作的过程，体现了他身手敏捷，手艺精湛。 2．承接上文叙写造纸技艺、工序过程的复杂艰辛，夫妇二人对传统工艺坚守之难，暗含对造纸工艺随时代发展而变迁的无奈，引出下文希望保护传统工艺，研修精进工艺以传承发展的描写。三个短句形成排比，强调（或突出）民间工匠在岁月流逝中始终如一的坚持之久，表达作者对乡村普通工匠长期（终身奉献）默默坚守、相互支持的赞美和敬佩之情。 3．作者以朱中华的想象（或以虚写）呈现乡村原生态的造纸工艺制作场景，描写工艺继承者的努力付出和工艺制作者们的合作坚守；又具体而细致地描摹了美容努力投入工艺时的动作描写和肖像描写。这既是表达朱中华对妻子的想念、心疼和感激，对她勤劳、贤德品质的赞美，也让读者感受到他们夫妇相濡以沫的深厚感情，更深刻地感悟传统工艺人的真善美，对工艺传承的执著，对这一工匠精神的赞美（或对于传统造纸工艺的传承，更是体现对中华民族优秀文化传统的热爱与敬畏）。这段文字由实入虚，文末揭示主旨，构思可谓独具匠心，且意蕴丰富，耐人寻味。 4．美容出生做纸的家庭，从小耳濡目染。她看到朱中华健康的体魄、敏捷的身手和精湛的手艺而爱上了他。在成家后的漫长岁月中，她吃苦耐劳，任劳任怨，有过厌倦却依然理解和支持朱中华的造纸事业，鼓励他去进修，坚守传统工艺。在美容这个人物形象上，我们看到了她的可贵品质，即追求美好爱情，和爱人相濡以沫，面对传统造纸工艺的艰辛和生存困境，却始终不放弃，任劳任怨，努力坚守，付出时间、真心和汗水。 【导语】文章是一篇饱含温情与底蕴的佳作。作者以细腻笔触描绘铁煏弄中纸工生活，烘纸场景鲜活。爱情在劳动中滋长，朱中华和美容的故事质朴动人，既展现传统造纸工艺魅力，又刻画夫妻间相濡以沫真情，于平凡中见不凡，使读者感受生活的温度与坚韧，文风质朴却极具感染力。 1．本题考查学生赏析文章重要语句的能力。 这段文字的动作描写用词精准，一系列动词 “划”“撮”“捻”“吹”“揭”“托”“贴”“刷”“揭下”“放” 等，将人物处理纸张的步骤细腻呈现，体现了他身手敏捷，手艺精湛，每个动作都恰到好处，不容差错，既贴合劳作的实际节奏，又凸显工作流程的高效，让画面感扑面而来。 2．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 （1）从内容上看，“也吹老了两个做纸的少年”，这里的少年指的是美容和朱中华夫妇二人，他们坚守着传统工艺，“吹老了”意味着情节从过往的青春年少、活力四溢过渡到如今历经岁月磨砺后的沧桑，一个“老”字饱含岁月无情、青春不再的喟叹，表明对传统工艺坚守之难，暗含对造纸工艺随时代发展而变迁的无奈。 （2）从结构上看，承接上文叙写造纸技艺、工序过程的复杂艰辛，引出下文岁月流逝、人事变迁，希望保护传统工艺，研修精进工艺以传承发展的描写。在结构上，它起到了承上启下的过渡作用，使文章衔接自然流畅。 （3）从形式上看，写风“吹皱了江水”“吹走了那些花朵”“也吹老了两个做纸的少年”是三个连用的短句，都是动宾结构，结构形式相同，形成了排比，借助风这一自然元素，将江水、花朵、少年串联，勾勒出一幅时光荏苒、物是人非的画面，渲染出沧桑、感慨的氛围，强调（或突出）民间工匠在岁月流逝中始终如一的坚持之久，表达作者对乡村普通工匠长期（终身奉献）默默坚守、相互支持的赞美和敬佩之情，引发读者对生命成长、技艺传承等诸多问题的深入思考。 3．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 上文“朱中华是放心的。千里之外的课堂上，他像个小学生一样端坐在第一排”是实写朱中华，画波浪线部分的文字是作者由实入虚，以朱中华的想象（或以虚写）呈现乡村原生态的造纸工艺制作场景。 从具体内容看，这段文字独具匠心，意蕴丰富，耐人寻味。“五月的微风从窗外经过，绿影婆娑”宛如一幅清新画卷，为后文妻子的忙碌身影提供了背景。通过“朱家门村后山响起的当当声”的描写可知突出了工艺继承者的努力付出和工艺制作者们的合作坚守；妻子“喘着粗气爬上山坡”足见路途艰辛，可即便如此，依旧“笑意盈盈”地为大家端上热饭菜、葡萄酒，还有流淌的汗水、湿透的头发，迎风而立的白发，具体而细致地描摹了美容努力投入工艺时的动作和肖像，表达了朱中华对妻子的想念、心疼和感激，对她勤劳、贤德品质的赞美，也让读者感受到他们夫妇相濡以沫的深厚感情。 此外，这段温馨与辛劳的交织的情景描写，生活的真实与温情尽显，从美容的身上，可以感悟传统工艺人的真善美，对工艺传承的执著，对这一工匠精神的赞美，揭示了主旨。 4．本题考查学生赏析作品中的人物形象的能力。 （1）由“美容的祖辈都是做纸的，父亲手艺高超，远近闻名，从小跟着大人在纸槽间出没的美容，早就潜移默化无师自通”可知，美容出生做纸的家庭，从小耳濡目染。由“十五岁的晒纸姑娘美容走进了离家仅三百米的煏弄，看见了一个猫一样敏捷的身影……”“几年后，他们成了一家人”可知，美容看到朱中华健康的体魄、敏捷的身手和精湛的手艺而爱上了他，最后成了一家人。 （2）由“三十年后，这些夫妻里，只剩下他俩的身影还在煏弄里忙碌”“她手上的每一张纸，都来自五百米外的捞纸房”，丈夫要研修，她又淡淡地说了句“放心去吧”，面对造纸工作的艰辛和家庭的经济困境，美容虽有疲惫和厌倦，但仍默默坚持，可见，美容在成家后的漫长岁月中，她坚守对传统造纸工艺的传承，她吃苦耐劳，任劳任怨，有过厌倦却依然理解和支持朱中华的造纸事业，鼓励他去进修，坚守传统工艺。这展现了一段纯真美好的爱情，也让我们看到，面对传统造纸工艺的艰辛和生存困境，美容始终不放弃，任劳任怨，努力坚守，付出时间、真心和汗水。 （二）（2025·上海杨浦·一模）阅读下文，完成小题。 牧羊人 田鑫 ①被遗弃的烟村墩里，有三种牧羊人。 ②第一种，是王学仁这样的，他看上去就像个牧羊人。黑色的皮袄，会让你误以为一头羊站在旷野里。他双眼虽小，但完全不影响锁定一群羊的去向，被寒风长期吹拂的两腮，黑里透着青色，有点像他脚下的土地。 ③我不想描述他是怎样重复了前一天的，只想把他牧羊的某个下午说给你听：他提着小马扎站在羊圈门口，打开插销，把羊从拥挤的空间放出来，然后跟在羊群的后面，在飘荡着臊味和尘土的路上慢慢悠悠地走。羊和大地之间通过草传递着彼此的问候，牧羊人就这么安静地看着。 ④太阳落山之前，王学仁跟着羊群回到巷子。羊过之处，夕阳像被羊群扔下的金子，铺在虚土之上，王学仁却不低头用目光捡拾它们，只是跟在羊群的后面，他眼里的金子只是这群羊。这一幕让我想起了希腊诗人萨福的《暮色》： 晚星带回了 曙光散布出去的一切 带回了绵羊，带回了山羊 带回了牧童回到母亲身边 ⑤恍惚之间，王学仁穿过金子般的夕阳，回到了童年的烟村墩。那时候，这座村庄还很年轻，那时候，牧羊人还是个牧童，他趁着月色返回村庄，回到母亲身边，一天的美好就画上了句号。 ⑥其实，我观察王学仁，并不是想跟着他回到童年，而是想从他那里获取一些关于烟村墩的细节。我发现，王学仁身上的木讷仅仅是一种假象，他的观察力很强，动作也异常敏锐。他察觉头羊想冲过柏油路到对面去，而这条路上经常会有抄近道的大货车奔驰而过，于是他便朝头羊扔去一块土坷垃，纠正了头羊的冒进行为。 ⑦刚开始的时候，他不是很愿意将关于这座村庄的信息分享给我这个陌生人。在我的不断追问下，他才不情愿地告诉我，村庄里唯一的大盐湖被新修的水系兼并，现在水系不光是银川市的，也是他们村的。他告诉我烟村墩名字的由来确实和一个土墩子有关，还明确地给我指明了墩子的位置，只不过那里早已经没有土墩子了……我对此欣喜若狂，这些都是我查阅的史态里所不会记载的，更何况这座村庄也并没有史志。我也确定，和小他十岁的叔叔王宝相比，王学仁才是唯一一个不想让村庄变成城市的人，即便他也在征地拆迁同意书上签下了自己的名字。 ⑧另一种牧羊人，恰好和王学仁相反。他们凭一己之力破坏着牧羊人的形象。 ⑨他们把羊赶出来后，就一头扎进手机，完全不管羊的去向。别人都是指引着羊前行，他们却跟在羊的后面，被羊牵着鼻子走。他们赶的羊群，身上已经看不出颜色，卷曲的羊毛中，混杂着粪便和杂草，有一些甚至串结成葡萄的样子，死死地粘在羊毛上。他们对此毫不在意，只是在意自己在屏幕上的形象。一只羊要是消失了他却完全不着急，双眼仍然紧盯着屏幕，生怕漏掉任何一条信息。 ⑩这种牧羊人的代表是老赵。一个下午，他跟着一群羊出现在空地上。我想靠近一些，观察一下他究竟在手机上捣鼓什么。结果他看我朝他走过来，转身就躲开了。 ⑪我识趣地停住了脚步，目光转移到他的那群羊身上。这些羊吃东西的时候一点也不专心，完全对草构不成威胁。王学仁的羊出现在大地上，大地上的草会瑟瑟发抖，因为它们训练有素，摧枯拉朽，所到之处草瞬间就剩下半截。而老赵的羊，左一口右一口，大地被它们啃得乱七八糟。 ⑫他们的手机里传出来的声音大过羊群穿过巷子的声音，大于两头羊干架的声音，大于风吹过羊群的声音。他们的手机里，一群羊正在旷野里吃草，屏幕另一头的人有些看出了乡愁，有些看出了热闹，面对一群羊，他们比老赵专注。 ⑬烟村墩的第三种牧羊人，直接把羊关羊圈里。这类牧羊人的代表人物是高汉新，一个在烟村墩养羊的外乡人。有意思的是，他从来不把羊赶到旷野里，而是把一群羊圈养在废弃的羊圈里，按照他的既定计划生活。在他眼里，羊圈外的大地是大地，羊圈里的大地也是大地。只不过，前者广阔，后者狭小，四面被围墙和栅栏阻挡，玉米秸秆粉碎之后变成了饲料，要多少有多少。 ⑭高汉新养的羊，似乎已经对旷野没有多少欲望，它们目光空洞，对陌生人的闯入毫无反应。隔着栅栏，一头波尔山羊和一个闯入者四目相对。那一刻，我想到了自己。虽然我是自由的，但是城市、工作、家庭的压力，像四堵墙将我死死堵住，我跟一头波尔山羊其实有着同样的境遇。 ⑮许多在烟村墩租房子的外地人，都和高汉新有着相同的想法。他们的进入，给烟村墩增添了活力，也增加了新的职业，但是他们从来没有把烟村墩当作自己的村庄。烟村墩，只是他们迁徙过程中的一个驿站。 ⑯烟村墩还有一种比高汉新更夸张的牧羊人。他们将一群羊赶到一块空地上就消失不见了，压根就不操心一群羊的处境。直到我在羊群周圈的电线杆上看到了正在旋转的摄像头，我才明白，他们在利用高科技放牧。羊群在摄像头的监视下，显得从容多了，但是它们也慌张，它们应该不知道摄像头的存在，似乎总怕没有人约束会遭遇不测，为此而战战兢兢。 ⑰烟村墩里的三种牧羊人，分别放牧着三种不同的羊群，三种羊群在烟村墩的大地上书写着三种不一样的命运。它们或许就是这片土地上最后的牧羊场景，它们像一首交响歌剧，每一个参与者都有属于自己的台词和腔调，不管高亢还是低沉，都是最动听的绝唱。 （有删改） 9．赏析第②段画线部分的外貌描写。 10．作者在描绘王学仁放羊时引用《暮色》一诗，请分析其用意。 11．作者写三种牧羊人时，一再写到他们所牧的羊，请从构思角度加以分析。 12．有人认为：结尾句以“交响歌剧”为喻，削弱了对作品主题的表现。请对这一观点加以评析。 【答案】9．描写牧羊人所着皮袄和两腮之黑，表现其长久地在寒冷的户外工作的特点。勾勒牧羊人的眼神，凸显其专注敏锐。简洁传神地表现牧羊人与环境相融的形象。 10． ①描绘夕阳暮归时的美好情景，增添诗意，平添读者对牧羊人生活诗意的想象。 ②从“曙光”到“晚星”，以景物的变化体现放牧生活从早到晚日日重复。 ③三个“带回”反复吟咏，勾连童年生活，拓宽时空，表现王学仁放牧生活的温暖美好，始终如一。 11．①王学仁始终坚守土地，融于乡村，他的羊训练有素，保有本性；老赵深受现代文明的影响，他的羊外表邋遢，缺乏野性和专注；以高汉新为代表的外乡人，或与土地始终疏离，或盲目依赖科技，他们的羊也呆滞木讷，丧失本性，压抑慌张。 ②牧羊人与所牧之羊的生活状态高度吻合，通过羊表现现代化冲击下烟村墩的不同生活状态和对土地乡村疏离的反思，隐含作者对现代社会自身生存状况的担忧，将抽象的生活哲思表现得形象可感。 12．答案示例1：文章写牧羊人和羊群在烟村墩的不同命运，意在折射出现代化进程中西部农村人们生活方式的变化，表现对真正的牧羊生活方式即将消失的怅惘之情，蕴含对后两种牧羊人生存状态的反思。而结尾句将烟村墩征地拆迁前最后的牧羊场景比作交响歌剧，歌颂其美丽动人，一扫原本的哀愁、反思和批判，且以“交响歌剧”这种西方艺术样式为喻，与烟村墩相对原始质朴的风格反差极大，破坏了全文营造的意境。 答案示例2：文章展现了烟村墩中不同的牧羊人和羊群的生存状态，作者歌颂以王学仁为代表的牧羊人的坚守，也真实地揭示了现代化进程中牧羊人的选择与转变。以“交响歌剧”为喻，展现了不同生活方式在同一烟村墩土地上共存相生的和谐状态，是烟村墩征地拆迁前一曲悲壮动人的挽歌，增强了作品宏大的叙事感。 【导语】《牧羊人》通过描绘三种牧羊人的形象，反映了在现代化进程中不同人的生活方式和态度。王学仁代表着对传统和土地的坚持，他以实际行动维护牧羊人的尊严。相反，老赵的疏忽和对手机的依赖象征了现代人对科技的沉迷和对本质的忽视。而高汉新象征着外来文化对传统的冲击和改变。文章通过牧羊过程的细腻描写，揭示出社会变迁中的人心与命运的复杂交织。 9．本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力。 ①从外貌和衣着角度分析：黑色皮袄和两腮的黑色具有很强的视觉冲击力。黑色皮袄是牧羊人在寒冷户外劳作的重要装备，而两腮因寒风长期吹拂变得黑里透青，这与脚下的土地颜色相近，暗示了王学仁长期在户外工作，使读者能直观地感受到他饱经风霜的形象特征。 ②从神态角度分析：对王学仁眼神的描写虽简洁，但“完全不影响锁定一群羊的去向”这一表述，精准地突出了其眼神的专注和敏锐。这种能力是其作为合格牧羊人必备的素质，使他能够在广阔的草原上时刻关注羊群动态，保障羊群安全，突出了他的专业性。 10．本题考查学生分析文章重要语段作用的能力。 ①从诗意效果方面分析：《暮色》诗中的晚星、曙光、绵羊、山羊和牧童等意象，共同营造出一种宁静、悠远且充满田园气息的氛围。当此诗与王学仁牧羊返回村庄的场景相结合时，为原本朴实的乡村生活画面增添了浓郁的诗意色彩，引发读者对牧羊人生活美好的丰富联想，极大地增强了文章的感染力。 ②从内容方面分析：诗句“晚星带回了，曙光散布出去的一切”点明了从“曙光”到“晚星”的时间变化，反映了牧羊人的放牧生活从早到晚的放牧时间跨度，暗示了牧羊人的生活日复一日、年复一年地在这样的重复中度过，使读者更能体会到牧羊人的生活规律。 ③从结构方面分析：诗句“带回了绵羊，带回了山羊，带回了牧童回到母亲身边”中三个“带回”的反复吟咏，不仅在韵律上增强了诗歌的节奏感，更在内容上起到了勾连作用，将当下的放牧场景与王学仁的童年生活紧密相连，打破了时间的界限，拓宽了文章的时空维度。让读者感受到王学仁在这片土地上的放牧生涯贯穿了他的成长岁月，其生活始终保持着那份温暖与美好，进一步深化了人物形象，丰富了文章的内涵。 11．本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 ①根据“出现在大地上，大地上的草会瑟瑟发抖，因为它们训练有素，摧枯拉朽，所到之处草瞬间就剩下半截”可知，王学仁始终坚守土地，融于乡村，养的羊训练有素，在吃草时的表现体现出它们遵循着自然的规律和牧羊人的引导，保有羊的本性。他的羊如同他的伙伴，他每天“牧羊人就这么安静地看着”“他眼里的金子只是这群羊”“纠正头羊的冒进行为”等描写表现了他时刻关注着引导着羊群，表现了牧羊人与羊之间的和谐关系。这与王学仁的生活方式传统且与乡村紧密融合，“王学仁才是唯一一个不想让村庄变成城市的人”，他对土地对村庄有着深厚的情感和坚守有关。 “他们从来没有把烟村墩当作自己的村庄”，他们对村庄没有情感羁绊，将羊圈养起来，人为地将羊与土地的联系切断，甚至只用摄像头监视着羊群，一些牧羊人对传统土地依赖的缺失和对新技术的盲目依赖；根据“身上已经看不出颜色，卷曲的羊毛中，混杂着粪便和杂草，有一些甚至串结成葡萄的样子，死死地粘在羊毛上”“这些羊吃东西的时候一点也不专心”“左一口右一口，大地被它们啃得乱七八糟”“似乎已经对旷野没有多少欲望，它们目光空洞，对陌生人的闯入毫无反应”可知，老赵养的羊外表邋遢，在吃草时也毫无章法，一点也不专心，高汉新等外乡人圈养的羊呆滞木讷，已经丧失了本性。 ②作者通过牧羊人的对比，写出牧羊人与所牧之羊的生活状态高度吻合的状态，将抽象的现代化对乡村生活的影响以及人们对土地的态度转变，转化为具体可感的牧羊人和羊的生活状态，使读者能够更直观地理解现代化对乡村的冲击，隐含作者对现代社会自身生存状况的担忧，将抽象的生活哲思表现得形象可感。 12．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 观点一： 从文章营造的意境角度来看，前文详细描述了三种牧羊人不同的生活方式和态度，其中对老赵和高汉新等代表的后两种牧羊人的描写，更多地是呈现出现代化所引发的问题，如对传统牧羊方式的破坏、对土地情感的疏离等，字里行间透露出作者的担忧和反思。而结尾将牧羊场景比作交响歌剧并强调其美丽动人，在一定程度上与前文的情感色彩形成了反差。这种反差使得文章原本的哀愁、批判等情绪被削弱，读者在阅读结尾时可能会产生一种突兀感，破坏了作者在前面精心营造的对传统消逝的惋惜和对现代问题的反思的意境。 从文化风格角度看，烟村墩具有传统乡村特色，文化和生活方式相对原始质朴，而 “交响歌剧” 是西方的、高雅且现代的艺术形式，两者文化风格差异较大。用此比喻形容烟村墩的牧羊场景，容易使读者在文化感知上产生隔阂，不利于读者理解文章关于本土乡村文化在现代化进程中的命运这一主题。 观点二： 文中三种牧羊人，王学仁坚守传统、老赵受现代文明冲击、高汉新代表外来文化影响及科技依赖，他们各自的生活方式和态度共同交织成了烟村墩在特定历史时期丰富多样的生活图景。就像交响歌剧中不同的声部和旋律在同一舞台上交织一样，不同的生活方式在这片土地上同时存在。 通过这一比喻，作者为烟村墩的传统牧羊生活奏响了一曲悲壮的挽歌。既表达了对过去传统乡村生活的深切怀念，也坦然承认了不可阻挡的现代化进程对乡村的改变。这种既怀恋过去又正视现实的态度，极大地拓展了作品的叙事深度和广度，它不再仅仅关注单个牧羊人的命运起伏或某种牧羊方式的优劣，而是着眼于整个烟村墩在时代浪潮中的变化，使烟村墩成为一个时代乡村发展的缩影。 （三）（2025·上海奉贤·一模）阅读下文，完成下面小题。 黄昏 张蛰 ①扑棱扑棱在水里奔跑，那是田鸡。芦苇丛里有个东西探头探脑地想出来，那是野鸭子。西天是一片说不出的绚烂，红，紫，黄，灰，淡蓝……颜色纠结在一起。太阳没有了，从河滩里望回去，村庄开始有黄昏的暗。 ②我坐在河滩上，把节节草含在嘴里，无所事事，割了一下午的草正发出甜丝丝的味道。我有点搞不明白，天边为什么会有这么多颜色，那些奇形怪状的彩色云彩，想什么像什么。牛哞，驴叫，马在嘶鸣，空旷的漫河滩里十分嘈杂，声音此起彼伏。它们知道该到圈棚里去了，它们需要休息，干了一天活它们要吃草料，它们知道黄昏一来夜就要来了，夜一来它们就该收工啦！ ③这些牛马驴比平时叫得欢，可能跟黄昏的颜色有关，它们也觉得不能无动于衷。我坐在漫河滩的黄昏里，想一个孩子的心事。田二家的走过我身旁，叫着我的小名喊我回家，我没搭理她。我已经上学了难道她不知道吗？她不会写字，也不会算账，她只知道出工干活挣工分，顺便偷点东西回家，可我都已经会写天安门了。她好占便宜，上次扒队里的红芋，她硬是比我们每个人都多吃一块，把她噎得躬着腰乱转圈子都没舍得把剩下的半块给我们。 ④大雁叫着往南飞去，风开始变得有些凉意，泥土开始变得凉悠悠的，整个漫河滩都凉意十足。西天无声地燃烧，非常非常灿烂，我坐在河边的泥土沟里看田鸡快乐地奔跑，野鸭子到底没敢出来。炊烟袅袅升起来，一个村庄渐渐淹没在淡淡的烟雾和斑斓的黄昏里。从我坐的地方看过去，西天正在村庄的屁股后头燃烧。 ⑤有不知名的虫子开始叽叽地折腾出动静来，先是一种，后来有不一样的声音。我坐在那里，口含节节草，不想回家。这个念头非常强烈。我想把自己割了一个下午的草交给谁更可靠些，然后我走掉，沿着河滩往东北走。往东北走并没有具体的目的地，只是河水是往东北方向流的，这条被黄河扔掉几百年的废旧的古道如今水清草肥，行走缓慢。我把含了很长时间的节节草扔到水里，看着它一点一点地漂走，往东北方向漂去。我站起来，极力往那个方向望过去，在黄昏里前方渐暗，让人觉得有些茫然。我沿着河岸走了十几米远，又不知不觉地回到我的草堆前，叹了口气，有些闷闷不乐地坐下。我看到有颗星星拱出来，天色更加暗淡，西天的灿烂变成一抹绛紫红，但余晖依然把村子上空的那块天衬亮着，村庄倒是更暗了，看不见了炊烟，一个庄子就几乎成了一团的幽暗。 ⑥田鸭子今天在课堂上出了洋相，因为学了好几天了，他仍然只会一块糖加两块糖是三块糖，一旦变成1加2就不知道等于几。老师脸色铁青，青筋暴跳。我想极力抬起头来看清黑板，但实际上只看到坐在我右前方的田鸭子满不在乎，摸着头可怜巴巴地看着我，鼻涕老长地挂在嘴边，我别过脸去，不愿面对他。 ⑦下午三点不到就放学了，我习惯性地到漫河滩里来割草。割草我知道是填坑沤积肥为家里挣工分，可会写天安门能做啥呢？似乎有用。但到底有啥用？我无法回答自己。我一会儿想读书识字，一会儿又想流鼻涕的田鸭子，心里七上八下，坐卧不安，矛盾万分。终于又心灰意冷起来，再次抬起头四望望，河水开始变黑，芦苇丛在风里沙沙作响，西天没有了一抹红，天上开始挂更多的星星，周围各种小东西弄出的声音杂乱无章。我最后犹豫着是否现在就沿着河沿儿走掉，不打招呼与所有的人告别。正在这个关键的时候，一个悠长熟悉的声音对着漫河滩呼喊我的名字，让我回家吃饭。我拖长声调高声回应，鼻子发酸。又叹一口气，我弯腰背起一大捆草，拖着书包往家走。 ⑧周围杂乱无章的虫鸣因为我的动静一下子停止了，但很快又轰然响起，歌唱被意外打断后每个虫子似乎格外卖力，听起来争先恐后，声嘶力竭。西天再没有黄昏的一丝迹象，一个村庄站在远处，黑乎乎地等着我。 ⑨那是我此生第一次思考求知路上的无趣。现在想起来，我之所以没有在那个黄昏走掉，似乎一直在苦盼那个唤我回家的声音，似乎想用那个声音告诉心里的另一个自己，瞧，我没法走，我得回家。少年时代的这种经历，没谁看得见，只能藏在自己心里，偶尔拿出来，摸一下。 13．赏析第④段画线句的景物描写。 14．几处画线句都将村庄置于黄昏的背景下描写，构思巧妙，请赏析。 15．请结合全文分析“田二家的”“田鸭子”两个人物的作用。 16．我反复说“不想回家”，想“走掉”，但文章结尾却说“似乎一直在苦盼那个唤我回家的声音”，请分析作者如此矛盾的原因。 【答案】13．本句化静为动（或巧用动词），用“袅袅升起”“淹没”“燃烧”等词赋予了夕阳下的村庄以动态感，表现了西天云彩的灿烂斑驳以及村庄逐渐暗淡的过程。 14．村庄是“我”的成长环境，是“我”欣赏黄昏的具体背景，也是“我”反复想要逃离却又最终回归之处。通过描写黄昏下的村庄逐渐变暗、最终一团漆黑等“我”回家，既表现了时间推移下黄昏的变化，也渲染了村庄中生活的“我”在求知路上似有出路又迷茫的感觉。黄昏中的村庄象征了“我”对生存环境的蒙昧无光，也衬托了“我”懵懂的人生抉择与自我价值觉醒。 15．文章塑造了粗鄙、好占便宜的“田二家的”、无知邋遢的“田鸭子”两个形象，反衬出“我”的求知者形象，表达了“我”对自己写字有文化的骄傲，以及对这类人的不屑。但同时又引出了下文“我”对求知的迷茫，不知会写天安门有什么用。矛盾中表现了“我”不安于现状，渴望改变自己的命运的自我意识觉醒。 16．作者想离开，是因为枯燥乏味的田间劳作、无知粗鄙的乡村环境，渴望更大更远的世界。但最后提及似乎一直在苦盼那个唤我回家的声音，背后是以草垛和熟悉的呼唤声为象征意象的家庭的责任、故乡的牵绊。所以“我”“沿河走出十几米远，又不知不觉回到了我的草堆前”，苦盼这个声音想自我说服，压下“我”走出乡村，走向广阔天地的渴求，这是少年求知路上的迷茫和生存困境，表现了个体成长之路的艰辛。 【导语】这篇文章通过夕阳下的田园、村庄和人物刻画，展现了少年在求知和乡土生活之间的矛盾心理。文章以丰富的自然景色描绘烘托气氛，生动地展现了黄昏中缤纷却带有淡薄愁绪的村庄氛围。人物“田二家”和“田鸭子”的描写反映出乡村生活的质朴和教育资源的匮乏。少年“我”面临读书意义的困惑，表达了对成长中的自我反思与对家庭归属感的依赖。这种矛盾情感使得文章更加深刻。 13．本题考查学生赏析景物描写的能力。 画线句展示了炊烟、村庄、黄昏相互交融的美景，透过在黄昏中渐渐模糊的村庄、袅袅升起的炊烟以及余晖灿烂的西天，展现出一种恬静而梦幻的氛围。 从用词上看，“炊烟袅袅升起来”“村庄渐渐淹没”“西天正在村庄的屁股后头燃烧”等处，化静为动（或巧用动词），“袅袅升起”“淹没”“燃烧”等词赋予了夕阳下的村庄以动态感，表现了西天云彩的灿烂斑驳以及村庄逐渐暗淡的过程。 14．本题考查学生赏析文章构思的能力。 首先，由“村庄开始有黄昏的暗”“一个村庄渐渐淹没在淡淡的烟雾和斑斓的黄昏里”“一个庄子就几乎成了一团的幽暗”“西天再没有黄昏的一丝迹象，一个村庄站在远处，黑乎乎地等着我”可知，作者笔下的村庄是“我”欣赏黄昏的具体背景，也是“我”反复想要逃离却又最终回归之处。 其次，作者所描写黄昏下的村庄，从“开始有黄昏的暗”到“渐渐淹没在淡淡的烟雾和斑斓的黄昏里”，再到“几乎成了一团的幽暗”，最后“再没有黄昏的一丝迹象”，既表现了时间推移下黄昏的变化，也渲染了村庄中生活的“我”在求知路上似有出路又迷茫的感觉。 最后，村庄被黄昏的色彩、炊烟和逐渐消逝的光线包围，象征着一天的结束和夜晚的来临；村庄的渐暗和消失象征了人们生活的一个归宿，以及孩子在求知与成长道路上的迷茫与思索；黄昏中的村庄象征了“我”对生存环境的蒙昧无光，也衬托了“我”懵懂的人生抉择与自我价值觉醒。 15．本题考查学生分析人物形象作用的能力。 田二家的“不会写字，也不会算账，她只知道出工干活挣工分，顺便偷点东西回家……她好占便宜，上次扒队里的红芋，她硬是比我们每个人都多吃一块，把她噎得躬着腰乱转圈子都没舍得把剩下的半块给我们”，她粗鄙、好占便宜；田鸭子“只会一块糖加两块糖是三块糖，一旦变成1加2就不知道等于几”“鼻涕老长地挂在嘴边”，他无知邋遢；而“我”对他们的态度是“没搭理”“不愿面对”，文章通过这两个人物形象的塑造，反衬出“我”的求知者形象，表达了“我”对自己写字有文化的骄傲，以及对这类人的不屑。 同时，在“我”否定他们时，又有些茫然“会写天安门能做啥呢？似乎有用。但到底有啥用？我无法回答自己”，矛盾中表现了“我”不安于现状，渴望改变自己的命运的自我意识觉醒。 16．本题考查学生理解句子含义的能力。 作者的矛盾心态反映了少年时期心灵的复杂。从“田二家的走过我身旁，叫着我的小名喊我回家，我没搭理她……。我已经上学了难道她不知道吗？……可我都已经会写天安门了。她好占便宜……把她噎得躬着腰乱转圈子都没舍得把剩下的半块给我们”“田鸭子满不在乎，摸着头可怜巴巴地看着我，鼻涕老长地挂在嘴边，我别过脸去，不愿面对他”等处可知，田间枯燥乏味的劳作、无知粗鄙的乡村环境促使作者想要离开，更多的是向往、渴望更大更远的世界“沿着河滩往东北走”，实质上，“不想回家”，因为他在追求学习上的目标，向往外面的世界。而“走掉”象征着对自由和独立的渴望。 然而，“不想回家”与“苦盼回家的声音”形成对比，揭示了主人公内心的撕扯与挣扎。“我”会“不知不觉地回到我的草堆前”“我之所以没有在那个黄昏走掉，似乎一直在苦盼那个唤我回家的声音，似乎想用那个声音告诉心里的另一个自己，瞧，我没法走，我得回家”，草垛和熟悉的呼唤声实际上是家庭的责任、故乡的牵绊。所以“我”“沿河走出十几米远，又不知不觉回到了我的草堆前”，当“我”“最后犹豫着是否现在就沿着河沿儿走掉，不打招呼与所有的人告别”时，“一个悠长熟悉的声音对着漫河滩呼喊我的名字，让我回家吃饭”，父母的呼喊和家的温暖对“我”有着吸引力，熟悉和安全压下“我”走出乡村、走向广阔天地的渴求，这是少年求知路上的迷茫和生存困境，表现了个体成长之路的艰辛。 （四）（2025·上海松江·一模）阅读下文，完成下面小题。 艰深的哲学 傅菲 ①马鞍嵌在两座很矮的山冈之间。针叶林从山冈披下来，青青黛黛，一棵巨大的泡桐突兀而出，树冠如蘑菇云。即将日落，一只被人遗弃的褐毛土狗，站在泡桐树下，仰起头，呜昂呜昂地叫。山冈向北延伸，是脉脉松林。 ②最早进来的是挖掘机。据说修一条公路，要打通那个山梁。有十二台挖掘机在挖土，从山梁上往下挖。运土车盘着树林，运土到另一个山坳，翻斗倒土，黄黄的土尘扬起来。挖了七个来月，山梁不见了，山成了断山。男人们用洋镐，挖起炮碴，堆在路边，女人用簸箕装满，挑到坑洼处填起来。女人蹲下身子，扁担压在肩上，扎稳脚，缓缓支起身子，挑起来，抖一抖肩，迈开脚，挑走。那一担炮碴，少说也有一百六十斤。 ③这条新开的路，暂时无处相通，是一条死路。与公路相通，还隔了一座山。另一路工人在开掘隧道。一日，朋友对我说：“我们去看看他们怎么挖隧道吧？还没见过挖隧道呢。”去的路上，遇见了一群女工下班。我问她们：“你们还要回去做饭吧？”她们脸黑乎乎，工装裹着湿湿的泥浆，有说有笑，露出洁白的牙齿，听到我们的问话，一哄而笑。 ④被填土抬高的山坳，亮起了一盏灯。我们沿着运土的路，去了山坳。见工棚搭建在一块平地上，门口晃着一盏灯。一条褐毛土狗卧在灯下，汪汪地叫，伸出舌头。工棚里，一个女人在炒菜，一个男人就着一碗花生米在吃酒。工棚很小，只放得下一张床、一个煤气灶和两张小凳子。菜放在行李箱箱面上。女人的后腰扎了一件深蓝的衣服，在炒腊肉，辣椒很呛鼻。灯挂在竹竿上，是充电的应急灯。男人看了我一眼，说：“要喝酒吗？” ⑤我摆了摆手，说：“看见山上有灯，就上来了，看看。”女人说：“你们饭早。”她和她男人有浓重的贵州沿河口音。炒了腊肉，她又炒了一个螺蛳，摆上碗，陪她男人喝酒。酒是用塑料壶装的，只剩下壶底不多的酒。她摇了摇壶，说：“明天再打一壶酒来。”她倒了一半的酒给男人，余下的一半倒进了自己碗里。 ⑥我问：“你们怎么住山上呢？其他工人都住在村里。”男人说：“守一下工地，一个月可以多两百块钱，还可以省下房租。来回一算，一个月可以多出四百多块钱呢。”工棚是木板搭建的，四处漏风，我掖了掖大衣领子。“门口这条狗，我熟。它以前常在山梁上叫。”我继续搭话。女人说：“这条狗好可怜，腿骨被人打断了。”女人精瘦，肩膀却结实，也宽。看得出，她是一个有着好气力的女人，也是一个舍得一身好气力的女人。 ⑦这对夫妻是第一批来工地做事的工人。和他们一起来的，还有四个老乡，做了不到三个月，老乡就走了，去了别的工地。他们要日结工资，工头不肯。工头说，日结工资给你们，你们就去赌，一分钱存不了，你们老婆孩子苦死了。老乡想打母狗炖狗肉吃，被这个精瘦的女人拦住了，说：“母狗也是一家之母。”土狗便一直跟着她。 ⑧冬雨来，风吹得紧。针叶林泛起黄褐色。有几个工人等不了雨歇，回贵州过年去了。住在工棚的那一对夫妻，一直在。工头补他们每人每天一百元，守工地，还送了二十斤谷烧给他。他不打算回家了。“一年了，还没回过家，想孩子了。”说着说着，女人哭了起来。褐毛土狗昂着头看着她哭。它瘸着腿，在她身边转着身走，像个惊慌失措的孩子。 ⑨过了正月，工地开始忙碌起来了。路两边建排水系统，二十米一个密井，水管互通。女人们下到窨井，掏泥巴，用簸箕吊上来。男人们吊簸箕，泥巴水淋下去，嘟嘟嘟，淋得井下人全身湿透。女人戴着绿色安全帽，像一只只青蛙落在井里。一天可以掏四个窨井，掏一个窨井两百块钱。加加班，还可以多掏两个。 ⑩一天，我看见一个白发苍苍的老叔，站在村头流眼泪。我问他：“家里出什么事了？”“现在的孩子怎么啦？我不理解。”老叔说，“我外孙从小跟着我，我女儿女婿在浙江的工地做事，就这么一个外孙，我也宠着。孩子除了玩手机，还是玩手机。现在他读高一了，学校不让带手机，他就说他不读书了。让我在这儿等他，接他回家，再不去学校了。我这个外孙没救了。”老叔边说边捶打自己胸膛。 ⑪我一时无语。等了约半个小时，孩子背着一个包，来了，边走路边看手机。我拉着孩子的手，陪着老人走，走到工地。女人在掏窨井，男人在吊泥巴。一个女人满脸黄泥浆，露出一双眼睛，看我们。我对孩子说，你的父母就像他们一样在赚钱养家。你不读书，就是糟蹋你父母。孩子并未抬头，说，你带我来工地干什么。 ⑫油桐花开了，一层层地翻涌。新路铺了沥青路面，绿化树初发幼叶，斜坡上，撒下去的草籽长出了草芽。工地撤退了。那些工人去了别处的工地。有时，我领着在食堂做事的辜师傅一起去散步。他满意自己的生活，是一个无忧无虑的人。我却相反。他安慰我：“你什么也不缺，有什么不满足的呢？” ⑬我是过着满足的生活，但我是一个对未来充满忧虑的人，虽然，我对自己的未来会什么样，根本无所谓。我常想起住在工棚里的那对夫妻，身处泥淖，面目干净。我也想起那些男人和女人，那位老叔和他的外孙。人需要有热盼地活下去。所处的环境恶劣，又算得了什么呢？咬咬牙，活。很多人是这样活下去的：这也是最艰深的哲学。 17．第②段画线部分的语言颇有特点，请加以赏析。 18．赏析第③段画线句的细节描写。 19．文章多次写到“褐毛土狗”，分析其作用。 20．在班级网站学习讨论区中，小松批评文中第⑪段对于孩子的描述缺少亮色，削弱了全文对主旨的表现。请你写一则回帖表达你的认识。 【答案】17．①这段语言运用白描手法，简洁质朴地勾勒出运土车运土倒土及尘土飞扬的场景，如实呈现画面。 ②用词形象，如“盘着”“黄黄的”增强画面感，使读者仿佛身临其境。 ③句式较整齐，条理清晰、节奏明快，展现施工的有序及劳动的紧张忙碌。 18．①此句通过对女工外貌“脸黑乎乎”“工装裹着湿湿的泥浆”的细节描写，展现出工作环境恶劣与劳动辛苦。 ②而“有说有笑，露出洁白的牙齿”的细节，凸显她们虽身处艰苦环境却乐观积极的心态，形成反差，体现工人们坚韧、豁达的精神品质，为劳动场景增添温暖与活力色彩。 19．①情节上，褐毛土狗多次出现，串联起工地上不同生活片段，使叙事更具连贯性，起到线索作用。 ②氛围上，常出现在冷清、艰苦场景中，增添质朴又略带落寞的氛围。 ③人物形象上，它被遗弃、受伤却跟着女人，衬托女人善良、有同情心，也反映工人们生活虽艰苦但充满温情。 ④主题上，身处艰苦工地环境仍生存着，暗示即便生活环境恶劣也要努力活下去的主题，呼应结尾表达的思想。 20．示例： 小松你好呀！我不太认同你说的第⑪段对于孩子的描述缺少亮色就削弱了全文主旨这一观点呢。其实这一段对孩子的刻画有着重要作用呀。文章整体主旨是想表达人们即便身处恶劣环境也要心怀热盼、努力生活，而工地上的工人们辛苦劳作的场景就是对这一主旨的正面展现。 但第⑪段中这个孩子沉迷手机、不想读书的表现，与工人们形成了强烈对比，正因为工人们那么辛苦地工作，为孩子创造条件，孩子却不懂珍惜，才越发凸显出生活的不易以及我们应该积极面对生活、珍惜当下的重要性呀，这其实是从反面强化了主旨呢。 同时，这也是对现实生活里部分孩子不良状态的真实反映，让文章所展现的生活画面更丰富多元了。所以我觉得这一段的描写并没有削弱主旨，反而是从不同角度助力了主旨的表达哦。 【导语】在傅菲的笔下，展现了一幅工地众生相。这里有运土车扬起的尘土，有女工们沾满泥浆却依旧说笑的脸庞，有守工地夫妻的艰辛与坚守，还有老叔对外孙沉迷手机的无奈。从工地的忙碌到生活的百态，从人们的坚韧到对未来的忧虑，无不揭示出“人需要有热盼地活下去，咬咬牙，活”这一艰深的人生哲学，带我们走进平凡却又深刻的生活场景。 17．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①通过“运土车盘着树林，运土到另一个山坳，翻斗倒土，黄黄的土尘扬起来”等文字，能体会到作者不加过多修饰，如实呈现画面，让读者能直观地感受到施工时那种尘土漫天的忙碌状态。由此得出语言运用了白描的手法； ②同时，用词上很有画面感，像“盘着”一词形象地写出运土车在树林间绕行的样子，“黄黄的”突出了土尘的颜色与飞扬时的直观状态，使读者仿佛能亲眼看到那施工现场的情景，增强了现场感与画面的生动性； ③而且句式上较为整齐，“运土车……运土……倒土”这样的表述，使描述条理清晰，节奏明快，展现出施工过程的有序进行，也侧面烘托出劳动的紧张与忙碌。 18．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①“她们脸黑乎乎，工装裹着湿湿的泥浆，有说有笑，露出洁白的牙齿”这一细节描写，通过对女工们外貌“脸黑乎乎”“工装裹着湿湿的泥浆”的刻画，直观地展现出她们工作环境的恶劣以及劳动的辛苦，身上沾满泥浆、脸被弄脏，说明工作强度大且条件差。 ②然而“有说有笑，露出洁白的牙齿”这一细节又凸显出她们虽然身处艰苦环境，却依然保持着乐观积极的心态，用笑容面对生活，形成一种反差，更深刻地表现出工人们坚韧、豁达的精神品质，也为整个略显艰苦的劳动场景增添了一抹温暖与活力的色彩，让读者感受到他们苦中作乐的生活态度。 19．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 ①从情节结构上看，褐毛土狗最早出现在山冈的泡桐树下，随后又在工棚门口等场景中出现，它就像一条无形的线索，串联起了工地上不同的生活片段与场景，使文章的叙事更具连贯性与整体性。例如从它在山冈上的出现，到与工棚里夫妻的关联，以及在后续情节发展过程中它始终存在，让整个故事围绕工地展开的情节过渡更加自然流畅，不会显得突兀和松散。 ②在烘托氛围方面，它常常出现于一些略显清冷、艰苦的场景之中。如在工棚外，周围是简陋的环境，它的存在增添了一种质朴而又略带落寞的氛围。当冬雨来临，女人因思念孩子而哭泣时，褐毛土狗瘸着腿在她身边转着，这种场景更强化了那种艰苦生活中的无奈与惆怅之感，使读者更能身临其境般地感受到工地生活的艰辛与不易。 ③对于人物形象的映衬，褐毛土狗被人遗弃且腿骨被打断，却得到了精瘦女人的收留与照顾，它始终跟着女人。这一情节衬托出女人善良、有同情心的美好品质。同时，从侧面反映出工人们虽然生活条件艰苦，但彼此之间以及对待其他生命仍充满温情，丰富了人物形象的内涵，使人物形象更加立体饱满。 ④从主题表达角度，褐毛土狗身处这样艰苦的工地环境，即便遭受苦难却依然生存着。这暗示着像工人们一样，即便生活环境恶劣，面临诸多困难与挑战，依然要努力坚持活下去的主题。它与文章结尾所表达的“身处泥淖，面目干净”“咬咬牙，活”的思想相互呼应，深化了文章的主题，让读者更加深刻地理解到在艰难困苦中坚守希望、积极生活的重要意义与价值。 20．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①首先，回顾文章的主旨。文章通过展现工地上工人们辛苦劳作的场景，像挑炮碴、挖隧道、掏窨井等艰辛工作，体现他们虽身处恶劣环境却依然咬牙坚持、积极生活的状态，传达出“人需要有热盼地活下去”这样一种生活态度和人生哲学。 ②接着，看第⑪段对孩子的描述。孩子沉迷手机，甚至因为学校不让带手机就不想读书，面对他人的劝说也无动于衷，这样的形象确实显得有些消极。然而，这一描写恰恰与前文工人们努力生活形成了鲜明对比。工人们在艰苦的工地环境里，为了家庭、为了生活辛勤付出，他们的生活满是汗水与不易，可孩子却不懂得珍惜这来之不易的读书机会，不理解父母的辛苦。这种反差强化了生活的艰难以及积极面对生活、珍惜当下的重要性，从侧面更加凸显出主旨中那种即便身处泥淖也要心怀热盼活下去的深刻内涵。 ③而且，这一描写也是对现实生活的一种真实反映，现实中确实存在部分这样被电子产品影响、缺乏学习动力的孩子，将其纳入文中丰富了文章所展现的生活图景，使文章不仅仅局限于刻画工人们的奋斗，而是涵盖了不同生活层面的真实写照，更具现实意义和深度，所以并没有削弱主旨，反而对主旨起到了烘托强化的作用。 （五）（2025·上海黄浦·一模）阅读下文，完成下面小题。 定西笔记 贾平凹 ①哎哗啦啦，祥——云起呃，呼雷儿——电——闪。一——霎时呃，我——过——了呃——万水——千山。 ②这是我在唱秦腔。秦腔是陕西人的戏，却广泛流行于甘肃、宁夏、青海。同车的小吴是甘肃定西的，他竟然唱得比我还好。 ③亏了有小吴当向导，我们已经在定西地区的县镇上行走十多天了。 ④在我的认识里，中国是有三块地方很值得行走的，一是山西的运城和临汾一带，二是陕西的韩城、合阳、朝邑一带，再就是甘肃陇右了。这三块地方历史悠久，文化淳厚，都是国家的大德之域，其德刚健而文明，却同样的命运是它们都长期以来被国人忽略甚至遗忘，现代的经济发展遮蔽了它们曾经的光荣，当人们无限向往着东南沿海地区的繁华，追逐那些新兴的旅游胜地的奇异，很少有人再肯光顾这三块地方，去了解别一样的地理环境，和别一样人的生存状态。 ⑤在定西，说得最多的就是太阳和水。太阳高挂在天上，水在地上流动，这里的人想着办法要把它们捉到家来，这就是太阳灶和水窖。 ⑥地处高原，冬天里酷冷，怎样能把太阳留在自家呢，太阳灶就在家家的院子里安装了。太阳灶其实很简单，只是一个大铁盘，里面嵌满了玻璃镜片，它就热烘烘起来，如果想要热水，只须在盘上伸出一个铁棍，棍头上绕出一个圈儿，放上一壶水，不大一会水就咕咕嘟嘟滚开了。夏日里，定西高原上多种有向日葵，向日葵一整天都是仰脸扭脖跟着太阳转，冬季里的太阳灶边，差不多都坐着人，男人们或是喝茶说话，女人们或是做针钱，孩子们在小木桌上做作业，脚下就是卧着眼睛成了一条线的小猫小狗。 ⑦而水窖呢？这里极度缺水，年降水量仅在四十毫米，而且集中在六月至九月。于是，定西人就创造了水窖。在地头上，我们随时都能看到水窖，那是在下雨天将沟沟岔岔流下来的水引导储入的，这些水可以用来灌溉。定西的土地其实很老实，也乖，只要给灌溉一点水，包谷棒子也就长得像牛犄角。而每户人家的吃呀喝呀洗呀涮呀的生活用水，则是在房前屋后建有水窖。水窖的大小和多少，是家庭富裕日子滋润的象征。我打开过一户人家的水窖帮着汲水，那像打开了一个金银库，阳光从水房的窗子射进来，正好射在水面上，水呈放着光亮，光亮又反照在水房墙上，竟有了七彩的晕辉。 ⑧定西的房子，讲究“两檐水”。两檐水用的是五檩四椽，有的还出檐，在堂屋外形成一条走廊。屋顶一律坐脊覆瓦，但很少雕饰。跨墙与背墙多用土坯砌起，而前墙和隔墙则以木板装成。堂屋正门一般是四扇的“股子门”，也有两扇“一片玉”的。窗户有“大方窗”“虎张口”“三挂镜”“子母窗”等。定西的房子谈不上豪华和阔气，但也绝不简陋，受条件所限，用料都很难贵重，做工一定细致，光瞧瞧屋后墙砖缝里的灰浆的严实和山墙根炕洞口砖棱的工整，就能体会到他们造屋的认真和用心。 ⑨农民的一生，最要紧的工作就是盖房子。如果某一家已经有一院房子，它就给子孙留下了一份光荣，作为子孙在长大成人后仍要再盖一院房子，显示自己活着的意义，再传给他们的后代。土木结构的房子，当然只能使用四十年，而也提供了一辈一辈人锲而不舍盖房子的必要性和重要性，这个过程也就是光前裕后。 ⑩在定西行走，我不禁想，定西为什么就叫定西呢？它是在中国西北，历来称作边关，是历代历朝都希望它安定吧，它安定了，中国也就安定了。现在，在整个中国的版图上，定西可以说是安定的，安定得似乎让人忘记了它，忘记了它曾经不安定。虽然，它也是国内没有充分开发的地区之一，这可以说还是好事，使它保持了它固有的东西，包括地理环境，包括人们的生活方式，风土人情，包括没有在过度开发中拉大的贫富差距。但是，当我们需要定西安静平稳，而定西的富裕远远还滞后于全国水平的时候，我们仍需思考，我们还应该为定西做些什么呢？ （选自《贾平凹散文》，有删改） 21．本文题为《定西笔记》，分析第④段提及山西和陕西的作用。 22．作者擅长运用丰富的细节描写表现风土民情，结合第⑥段加以赏析。 23．第⑦段和第⑩段画线部分的语言呈现出不同特点，结合内容加以赏析。 24．结合下列材料，评析本文的思想意义。 如果能进一步到民间去，从山川河流、节气时令、饮食起用、山歌俚俗等作一考察，获得的印象（中华民族不同于别的民族之处）将更是丰富和深刻。 ——贾平凹《四月二十七日寄蔡翔书》 【答案】21．旨在强调这类地区历史文化的厚重，呼吁读者对于这类地区当地地理与人文的重视，引出下文对于定西风土民情的叙写。 22．不仅有对于太阳灶本身的细节描写，如“只是一个大铁盘”“嵌满了玻璃镜片”，形象地呈现了装置的特点；还有对周边人物和动物的细节描写，如“男人们喝茶说话”“女人们做针线活”等，展现了定西人冬日围坐的其乐融融；通过丰富的细节描写，体现了定西人的生活智慧，以及定西淳朴的民风特征。 23．第⑦段画线部分多用口语，如“吃呀喝呀洗呀涮呀”，生动自然地呈现定西极 度缺水，水窖能有效改善当地人生活质量的生活场景。第⑩段画线部分多用书面语，清晰规范地表达作者对定西在中国版图中价值与意义的思考，呼吁读者对于定西这一类地域的重视。语言特点的变化为作者的表情达意服务。 24．本文以定西为描写对象，写出了定西的山川风貌和风土人情，写出了定西人的生活方式，具有厚重的文化意蕴。本文对当下现实有启迪意义，呼吁读者关注容易被忽略甚至遗忘的地域，感受独特的地理环境和人的生存状态，感受历史和文化的悠久醇厚。作者把风土民情作为自己创作的一种关怀对象，借此去构筑自己的文学世界，表现对中华民族独特风格与文化的思考，内涵丰富，主旨深刻。 【导语】贾平凹的《定西笔记》通过细腻的笔触描绘了甘肃定西的风土人情，体现了作者对于传统文化和生活方式的关注。文章重点描述了定西在自然环境下的独特生活方式，如太阳灶和水窖，以及当地建筑的特点，体现了定西人智慧与生活的质朴。这种细节呈现不仅展现了定西的生活现状，也引发读者对现代化进程中传统文化保存的思考。全篇对定西的安定现状及其文化的历史意义进行了深刻反思，探讨了经济发展与文化传承间的平衡。 21．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 从内容上看，此段强调有三块地方值得行走，而后文谈到“值得”的原因是“这三块地方历史悠久，文化淳厚，都是国家的大德之域，其德刚健而文明”，可见提及山西和陕西，把山西的运城和临汾一带，陕西的韩城、合阳、朝邑一带，甘肃陇右放在一起，是为了强调这类地区历史文化的厚重；而这样一块历史悠久文化厚重的地方如今却“长期以来被国人忽略甚至遗忘”，这就呼吁读者对于这类地区当地地理与人文的重视； 从结构上看，下文开始写定西，此段内容起到引出下文对于定西风土民情的叙写的作用。 22．本题考查学生赏析语段，鉴赏描写方法的能力。 题干提示的是“细节描写”，表现的是“风土民情”。 先看关于太阳灶的细节“是一个大铁盘，里面嵌满了玻璃镜片”，还有“如果想要热水，只须在盘上伸出一个铁棍，棍头上绕出一个圈儿，放上一壶水，不大一会水就咕咕嘟嘟滚开了”，不仅有对于太阳灶本身的细节描写，还有使用时的细节； 此外描写定西人冬天在太阳灶边围坐的场景，也有细节描写，如“男人们或是喝茶说话，女人们或是做针钱，孩子们在小木桌上做作业，脚下就是卧着眼睛成了一条线的小猫小狗”，细致描写了男人、女人、孩子，还有对动物的细节描写，展现了定西人冬日围坐的其乐融融； 定西原本冬天十分寒冷，但定西人运用自己的智慧发明了太阳灶，让寒冷的冬天变得暖意融融，通过丰富的细节描写，体现了定西人的生活智慧，以及定西淳朴的民风特征。 23．本题考查学生赏析文章语言的能力。 赏析语言一般要从词语、修辞等角度分析，但本题明确说两段语言“呈现出不同特点”，应该主要从用词特点和整体风格方面对比分析。 结合第⑦段画线部分“定西的土地其实很老实，也乖，只要给灌溉一点水，包谷棒子也就长得像牛犄角。而每户人家的吃呀喝呀洗呀涮呀的生活用水，则是在房前屋后建有水窖”，多用口语，如“老实”“乖”，写出定西土地与这里的人民一样朴实真诚；而“牛犄角”则呈现出农家特色；“吃呀喝呀洗呀涮呀”则更是口语化词语，突出了“水窖”的水不仅用于生产，还用于生活，生动自然地呈现定西极度缺水，水窖能有效改善当地人生活质量的生活场景。 结合第⑩段画线部分“现在，在整个中国的版图上，定西可以说是安定的，安定得似乎让人忘记了它，忘记了它曾经不安定。虽然，它也是国内没有充分开发的地区之一，这可以说还是好事，使它保持了它固有的东西，包括地理环境，包括人们的生活方式，风土人情，包括没有在过度开发中拉大的贫富差距”，多用书面语，表达比较规范，显得正式、庄重；“安定得似乎让人忘记了它”其实是呼吁我们不要忘记定西；“使它保持了它固有的东西，包括地理环境，包括人们的生活方式，风土人情”再次肯定定西的价值。这样的表达清晰规范地表达作者对定西在中国版图中价值与意义的思考，呼吁读者对于定西这一类地域的重视。 由以上两段分析可见，写定西人的日常生产生活，表达对定西人智慧的赞美，用的是口语化词语，符合歌颂对象的身份特征；而当严肃思考整个定西在中国版图中的价值和意义时，则用正式的书面语表达，更为严肃庄重，提醒读者注意。可见语言特点的变化为作者的表情达意服务。 24．本题考查学生分析评价文本思想内容的能力。 本文以定西为描写对象，介绍了定西的历史意义，说明定西人利用太阳灶和水窖来应对这里冬天寒冷和缺水的情况，也描写了定西人冬天围坐在太阳灶旁的其乐融融的生活场景，具体介绍了水窖的巨大价值，储存的水不仅用于浇灌土地，还用于生活中“吃呀喝呀洗呀涮呀”，以及定西的房子比如五檩四椽、跨墙与背墙、门等，介绍了“房子”在定西人中的意义。总之，写出了定西的山川风貌和风土人情，写出了定西人的生活方式，具有厚重的文化意蕴。 本文更有对于定西的思考，如定西曾经拥有悠久的历史，醇厚的文化，如今却“长期以来被国人忽略甚至遗忘”，思考曾经被关注的定西“安定得似乎让人忘记了它，忘记了它曾经不安定”，提出问题“当我们需要定西安静平稳，而定西的富裕远远还滞后于全国水平的时候，我们仍需思考，我们还应该为定西做些什么呢？”，本文对当下现实有启迪意义，呼吁读者关注容易被忽略甚至遗忘的地域，感受独特的地理环境和人的生存状态，感受历史和文化的悠久醇厚。 正如题干中贾平凹的观点“进一步到民间去”，考察那里的山川河流、节气时令、饮食起用、山歌俚俗等，获得丰富而深刻的不同于其他民族的印象。本文作者把风土民情作为自己创作的一种关怀对象，借此去构筑自己的文学世界，表现对中华民族独特风格与文化的思考，内涵丰富，主旨深刻。 （六）（2025·上海浦东新·一模）阅读下文，完成各题。 脚手架上 明前茶 ①19岁，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。工头教会他的第一件事，不是怎样检查纵横交错的脚手架钢管是否卡紧，也不是怎样判断斑驳的老墙皮是否铲净，而是“不要朝人家窗里看”。 ②这支施工队承接的都是上海老楼翻新任务。楼里都住着人的。在粉刷工们准备扣好安全绳上脚手架之前，工头会召集晨会，最后通常会问那个千篇一律的问题：“大家说说看，为啥不能朝人家窗里打望？” ③上了年纪的粉刷工一般会笑笑，年轻人则永远有话抢答：“看人家午饭有四菜一汤，怕自己流下羡慕的口水。” ④“怕人家阿姨看中了我，非让我当上门女婿。” ⑤最后这位自以为长得很帅的工人，头发立刻被哄笑的伙伴们抓乱了。工头也跟着笑，旋即警告说：“城里不像乡下，邻居都不串门儿。咱站在窗外，盯着人家看，显得咱没有礼貌。如果因为这个，人家当面把窗帘拉上了，你心里也不是滋味，是不是？所以，别嫌我唠叨，咱上去以后盯着墙，别盯着窗。” ⑥在脚手架上干了两年，小汪遇见过一位主动隔窗搭话的阿姨。阿姨递出一块抹布和一张团成球的报纸，让他接着。小汪正莫名其妙，阿姨热情地说：“小伙子，盼了三天，终于盼到你刷我家窗口了。我家好久没擦玻璃了，正好你站在脚手架上，帮我擦一下玻璃外面，好吗？我年纪大了，腿脚不好，攀不上窗台了。”小汪这才知道，先用湿布擦过的玻璃窗，再用废报纸擦一遍，上面的水痕都不见了。他把整面窗户擦得锃亮，阿姨从窗子里递出一根冰棒来，让他解暑。那根冰棒做成一角西瓜的样式，红的瓤，绿的皮，与小汪15岁前在奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样。 ⑦那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来，它悄无声息地淹过了小汪的胸口，令他心中浮漾着海藻一样柔软的惆怅：奶奶老了，而他自从外出谋生，一年中最多只有半个月能见到在农村种地的她。 ⑧多数时候，小汪的工作是枯燥重复的：铲去原先的墙皮，直至砖墙裸露，再上钢化防水腻子，等腻子完全吹干，再上两层有机硅涂料。因此，小汪他们要在一栋翻新老楼前的脚手架上至少待一个半月。 ⑨小汪喜欢这份工作，自由，可以边干活边哼歌。高温天里，工头会发高温补贴。那钱足够他们买卤菜、买啤酒。更重要的是，站在高处，有风。小汪喜欢在活儿干完后，逐层爬上脚手架，将那些急性子工友遗漏的地方一一用外墙涂料补好。他拖着长长的安全绳，踏着铺排在脚手架之间的竹篾栈道往前走，紧张又细致地检查每一处死角。 ⑩那个夏日，小汪在一座老楼七楼竹篾栈道尽头的脚手架上坐了下来。此时，夕阳落在百米远的高楼的玻璃幕墙上，反射出比高邮咸鸭蛋黄还要炽热的火红的光亮，仿佛兼具汗水的滋味与梦的光芒。 ⑪这时，他听到背后有人在焦虑地喊他：“师傅，小师傅！”他两手一撑，收腿回到竹篾栈道上，来到窗口问那住户：“有什么要我帮忙的吗？” ⑫那是个20多岁的女生，她从窗子里递出一瓶矿泉水，说：“工作都有不如意，你要想开点，别往那危险的地方去。”突然，她留意到小汪腰上拴着安全绳，不锈钢安全扣就像拇指那么粗，不好意思地抱拳拱手：“恕姐姐多虑了。你没事就好。” ⑬两人隔窗对谈起来。女生解释说，她有个比她小3岁多的弟弟，两年前也去了建筑工地。“我大学毕业的时候，弟弟给我发了5000块钱的红包，嘱咐我，租房要租离公司近的，安全方便的街区。”女生眼中浮现出复杂的情绪。弟弟读书时就寡言，有什么压力都自己吞咽和消化。他出门打工这两年，给爸妈换了手机，给奶奶改了旱厕，却始终不谈自己在外的生活条件与遭遇。这才是女生叫住小汪的理由——她看到了又高又瘦、微微驼背像极了自己弟弟的背影。 ⑭小汪一五一十跟女生说了粉刷工的生活，作为回报，女生跟他讲了自己做文员的经历。小汪笑着宽慰她：“你放心，脚手架上的工作也不错。你弟弟会有一起喝啤酒的兄弟的。” ⑮那一刻，小汪竟然忘了工头“不要朝人家窗里看”的叮嘱，站在窗前，与同样远离家乡来大城市打拼的女生有一搭没一搭地聊天。微风在他们的应答中一阵一阵地吹拂，舒爽极了。夕阳的斜光中，他们看到一只斑鸠飞上了脚手架，咕咕叫着。 ⑯这一天，是小汪觉得自己被这座城市部分接纳的时刻——踩在脚手架上微微弹动的脚感，斑鸠的叫声，矿泉水的清爽，还有窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，组成了一个乡村青年融入城市的晨昏线。 （选自《解放日报》，有删减） 25．从语言运用的角度，赏析第⑦段中的三处加点词。 26．第⑩段画线句借助“夕阳”表现小汪心理，请对此加以分析。 27．文中两次描写小汪被窗里人叫住的场景，请从构思角度加以赏析。 28．通览全文，结合第⑮段画线句，评析本文的思想意义。 【答案】25．示例：三个连贯的动词与喻体“晚潮”相关，形象地描述小汪的情绪变化。“涨”字写出小汪忧伤的情绪来得迅疾，“淹过”写出这种情感充满他的内心，“浮漾着”写出愁绪萦绕心头，挥之不去。化虚为实，生动地写出小汪思念故园和远离少年时代的惆怅之情。 26．示例：画线句以小汪的视角写景，由夕阳联想到家乡的咸鸭蛋黄，贴合小汪外来务工者的身份。由咸鸭蛋的“咸”联想到汗水，表现了小汪劳动的艰辛；由夕阳的火红、炽热联想到高邮鸭蛋的鲜红、光亮，表达了他为城市建设而自豪，并对未来充满希望。 27．示例：第一次阿姨让小汪帮忙擦玻璃并回赠冰棒，第二次详写女生把小汪当作弟弟一样关心并与他坦诚交流。两次交流情感由浅入深，展现出城市人对外来务工者的热诚与平等相待，彼此在温馨的交流中消除隔膜，渐进融合。 28．示例：工头的叮嘱反复出现，本应牢记在小汪心中却被遗忘，缘自于工头和小汪在城市生活中的不同体验。工头了解城市里人与人之间有隔膜，因此反复叮嘱。小汪因为被窗里人关心、善待而忘记了工头的叮嘱。本文表现了坦诚相待能化解人与人之间的隔膜，对我们很有启示作用。在城市化进程带来流动性的当下，我们应努力构建既有边界感又不失温情，真诚融洽的人际关系。 【导语】文章通过一个外墙粉刷工小汪的工作与生活体验，展现了在城市中打拼的外地青年融入城市的心路历程。通过几次与住户隔窗交流的场景，作者刻画了小汪的细腻情感与归属感。他不仅对乡土情怀和亲情有着无限的眷恋，同时也逐渐感受到城市的接纳与温情。文本用脚手架这一特殊位置展现了小汪在城乡之间微妙的心理过渡，揭示了劳动与尊重、孤独与理解的社会主题。 25．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 在这段中，“涨”“淹过”“浮漾着”这三个动词与喻体“晚潮”紧密相连，把抽象的忧伤情绪具象化。“涨”描绘出忧伤如潮水般迅速涌起，体现小汪在收到阿姨递来的冰棒后，因这熟悉的物品瞬间勾起对奶奶和家乡思念的速度之快；“淹过”形象地展示出这种忧伤情绪的浓烈程度，就像潮水淹没胸口，充斥着整个内心，表明思乡情切之深；“浮漾着”则进一步强调忧愁像水中的海藻一样，轻柔却又持久地在心头萦绕，挥之不去，生动且细腻地刻画出小汪远离故园和少年时代的惆怅心境，让读者能深切感受到他内心深处情感的波澜。 26．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 从文本来看，小汪是一名外来务工者，此时他眼中的夕阳“落在百米远的高楼的玻璃幕墙上，反射出比高邮咸鸭蛋黄还要炽热的火红的光亮”。将夕阳与家乡的高邮咸鸭蛋黄相联系，这一联想非常自然且贴合他的身份。“咸”字让人联想到他工作中流下的汗水，体现出他劳动的艰辛不易；而夕阳的火红、炽热又如同家乡鸭蛋的鲜红、光亮，这不仅展现出小汪对家乡的思念，更传达出他为能在城市建设中付出劳动而产生的自豪之感。同时，这种炽热的光亮也象征着他对未来在城市生活的希望，尽管辛苦，但依然充满憧憬，夕阳的景象成为他复杂心理的一种映照和寄托。 27．本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 第一次，阿姨让小汪帮忙擦玻璃，这是一个简单却温馨的互动，小汪完成后还收到阿姨回赠的冰棒，这种互动是浅层次的生活互助，体现出城市居民对小汪这样外来务工者的初步接纳和友好。而第二次，女生把小汪当作自己的弟弟关心，不仅递出矿泉水，还与他深入坦诚地交流各自的生活经历和感受，这次交流情感更加深入和细腻。 两次场景从情节发展上看，情感逐渐递进，从基本的生活帮助到心灵的沟通交流，充分展现出城市人对外来务工者态度的诚恳与平等。这种渐进式的描写构思，让读者清晰地看到人与人之间的隔膜在温馨交流中慢慢消除，体现出城市与外来务工者之间相互融合的过程，也突出了城市中存在的温暖人情和包容氛围，使文章主题得以深化和升华。 28．本题考查学生评析文本的思想意义的能力。 文中工头反复叮嘱“不要朝人家窗里看”，这是基于他对城市生活中人与人之间存在隔膜这一现象的认知。然而小汪却因被窗里人关心善待而忘记了这一叮嘱。这一情节对比深刻地反映出人与人之间坦诚相待的力量，它能够打破城市中既定的冷漠和隔阂。在城市化快速发展，人口流动性增强的当下，本文通过小汪在脚手架上与城市居民的互动经历，启示我们应该努力去构建一种既有边界感又不失温情、真诚融洽的人际关系。城市不应是冷漠孤立的个体集合，而应是充满人文关怀和相互理解的温暖家园，每个人都可以在其中找到归属感，无论来自何处，都能因真诚的交流互动而融入城市生活，享受城市的温暖与包容，这正是本文所传达的积极且深刻的思想意义。 （七）（2025·上海虹口·一模）阅读下文，完成小题。 山谷微风 余华 ①二月下旬，我和家人离开寒冷的北京，来到冬季时气候宜人的三亚，住在朋友提供的阿那亚二期公寓里。 ②阿那亚坐落在吉阳区的山谷里，地势狭长，绵延而上。傍晚时分，我们坐在公寓的阳台上，沐浴微风，眺望远处层峦叠嶂的山势，辽阔壮观，心旷神怡。心旷神怡不只是视觉的向往，还有微风徐徐吹来的惬意悠然。 ③七年前的冬季，我们在三亚海棠湾住过一些日子，领略了什么是风急浪高。我们每天在海边的木栈道上行走，嚣张的海风吹得我一阵一阵的头痛，所以这次来三亚带上三顶帽子，心想当三顶帽子都被风吹走后，差不多是我们回北京的时候了。 ④我的想法当然错了，这里的微风彬彬有礼，会让我把三顶帽子安然如故带回北京。山谷微风柔和清新，亲切友好，来到身上仿佛是不间断的问候。 ⑤初来这里时，我常去下沉式的Y酒店，要一杯咖啡，坐在西班牙餐厅的长桌旁，感受微风吹拂。敞开风格的建筑结构让微风有了细致的变化，我因此想到了一个词汇，这是莎士比亚派遣记忆的信使前来告诉我的。 ⑥莎士比亚本能地把风和自由组织进一个句子，在《暴风雨》中，普洛斯彼洛对爱丽儿说，“你将像山上的风一样自由。”在《特洛伊罗斯和克瑞西达》里，阿伽门农对埃涅阿斯说，“请你像风一样自由地说吧。” ⑦【甲】就是自由，山谷微风来到通透的敞开式建筑里，依然自如进出，可是墙体的存在试图要规定它的进出，它的自由诉求因此表达出来了。我感受到了与公寓阳台上不一样的微风，阳台上的微风坦率直白，方向一致，扑面而来时毫不犹豫，西班牙餐厅里微风的方向并不总是一致，有些迟疑，有些暗示，有时候迎面而来，有时候在背后提醒，似乎要表达什么，又不知从何说起。 ⑧这是什么样的微风，我找不到准确的表述语句，只找到一连串的不是，不是杜甫“细草微风岸”的风，不是高骈“水晶帘动微风起”的风，冯延已的“吹皱一池春水”是因为“风乍起”，过于突然，也不是，更不是“风萧萧兮易水寒”里的风，山谷微风不是壮志凌云之风，不会去送别荆轲，它知道自己普通微小，所以低调，其低调有点像我少年时期在炎热夏天里寻找的穿堂风。 ⑨卷起来扛在肩上的草席，这是我少年时有关夏天的意象。那时候我们家搬到了海盐中学后面，不再与医院的太平间面对面了，我的午睡也从太平间凉爽窄小的水泥床转移到中学教学楼走廊通风的水泥地上。 ⑩当时海盐中学的位置是现在的向阳小学如今已是全新的建筑，但是这幢两层的旧式建筑完好保存下来，楼上楼下都是五个房间，当时上下各是四个教室、一个教师办公室。当时一层走廊的两端没有门，中间有大门，空荡荡的大门，我中学的四年只见过门框没见过门，这应该是穿堂风乐意光顾的原因。 ⑪暑假的时候，我经常在午饭后光着上身，穿着拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走过池塘，走进海盐中学那幢教学楼的走廊，探寻穿堂风，从这头走到那头，既感受风向，也感受风力，然后选定一个和风习习的位置，铺开草席，席地而睡。 ⑫可是穿堂风是自由主义的风，一会儿从这边过来，一会儿从那边过来，有时候风吹不断，有时候突然没风，像是风扇遭遇停电。 ⑬我少年时期夏天的午睡因此充满了缺陷，经常是躺下后还没睡着就没风了，就得起身卷起草席去找下一个风点，确定那里的风逐会吹一会儿，再躺下去，可是马上又没风了。 ⑭躺下，起身，再躺下，再起身，如此反复，睡意全无，这是穿堂风留给我的清晰记忆，在此后的日子里时常出现一下。【乙】如今的穿堂风只剩下名字，它在炎热夏天里已经不受重视。【丙】凉风习习不再是从自然界长途跋涉而来，而是人工凉风了，从私人和公共建筑里的制冷空调里出来，在房间里在大厅里在建筑里旋转扩散。 ⑮我童年时享受过人工凉风，准确的说法是手工凉风，那时候人们的家里没有电风扇，空调是闻所未闻，人们习惯在夏天的晚上坐在户外乘凉，人手一把蒲扇，一边给自己扇风一边与邻居聊天。童年的我假装认真听他们说话，站在扇过来的风这边，搭上一阵子顺风，这个大人手累了放下蒲扇，我就走到另一个仍在扇风的大人旁边，继续假装听他们说话，继续搭顺风，他们笑的时候我也跟着笑，其实我根本听不懂他们说的话。 ⑯这里的山谷微风不是当年海盐中学教学楼里的穿堂风，这里白天的上坡风和晚上的下坡风持续不断，这是山谷狭长地势给予的礼物，因此我坐在Y酒店负层的西班牙餐厅长桌旁时，感受的不是微风的离去和到来，而是微风的细致和变化，还有微风的不可知，我开始了无边的遐想。 ⑰多少豪杰壮举，不论是壮士一去不复还，还是壮士高奏凯歌而归，只要进入历史的长河就会无足轻重，维吉尔说：“一丝微风勉强把他们的名字吹入我们耳中。” 53．赏析第③④段的语言特点。 54．分析第⑧段在文章中的作用。 55．分析第⑧段和第⑯段画线句在文章构思上的作用。 56．文中多处写到“风”及由此引发的遐想，结合甲、乙、丙三处画线句，评析“我”对“风”的感受与思考。 【答案】53．①语言幽默风趣，以做好帽子被吹走的准备来打趣三亚的风急浪高。 ②使用拟人的修辞手法，“嚣张”“彬彬有礼”分别将海风和微风人格化，生动形象地写出海风的猛烈和山谷微风温和轻柔的特点，表达作者此行内心的惬意悠然及对微风的喜爱之情。 54．①内容上，引用一连串写不同特点的风的诗句，既增添了作品的文化底蕴，也表现了作者对自由穿行的山谷微风普通、微小、低调特点的独特感受。 ②结构上，承接上文对山谷微风的细致描写，引出下文童年时寻找穿堂风的温馨回忆。 55．第⑧段画线句由实入虚，写三亚山谷中的微风触发了作者少年时期为避暑而追寻穿堂风和蒲扇风的回忆，写它们自由而普通的共同特点，表达了对自然、温馨的童年生活的眷恋之情。 第⑯段画线句由虚入实，写持续不断的山谷微风和当年时有时无的穿堂风终究是不同的，表达了作者对时间流转的深沉感悟和生活变化的深刻洞察（在成熟人生阶段对宁静悠闲生活更细腻的感知/对时间力量和心态变化的思考）。 56．作者从对不同风的不同感受延伸到对生活方式变迁和时光流逝的思考：将山谷微风与阳台微风的对比，凸显了对自由、松弛生活的向往；对穿堂风的怀念体现对传统自然生活的眷恋；对人工凉风的态度则反映出对现代科技冲击传统生活方式的复杂心情。这启发我们思考现代社会中人面对快节奏生活和内卷压力时，既应该直面时代变迁的现实，也应该正视回归自然质朴的传统生活可能是自我疗愈的一个途经。 【导语】这篇文章通过对山谷微风的细腻描绘和个人回忆，表达对自然风的崇尚与怀旧。以细腻的语言对比三亚和北京的风，突显山谷风的自由和友好。通过对过去穿堂风的回忆，折射时代的变迁和人工制冷的普及。作者通过联想和经典引用，强调自然风的不可替代性和个人对自然宁静的向往，为读者传递了一种悠然与哲思。 53．本题考查学生赏析语段语言特点的能力。 ①语言幽默风趣：作者提到之前在三亚海棠湾被风“吹得一阵一阵的头痛”，所以这次来三亚特意带上三顶帽子，还想着“当三顶帽子都被风吹走后，差不多是我们回北京的时候了”。这种表述是以一种诙谐、轻松且带有玩笑意味的方式来描述三亚曾经经历过的风急浪高的情况，通过这样独特的设想，让读者感受到风大得令人无奈又好笑的场景，文字幽默，增加了文章的趣味性，让读者读起来觉得轻松有趣。 ②拟人修辞：在描写海风时，用“嚣张”将海风人格化，仿佛海风是一个有着张狂、肆意性格的人，生动形象地突出了海风的猛烈、强劲的特点。而对于山谷微风，赋予其“彬彬有礼”的人格特点，就好像微风是一位礼貌有加、举止优雅的绅士，不会给人任何不适。拟人手法把两种风不同的状态展现出来，传达出作者在山谷中享受微风时内心的惬意悠然，以及对这种温和宜人的山谷微风由衷的喜爱之情。 54．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①内容上：作者接连引用了杜甫“细草微风岸”、高骈“水晶帘动微风起”、冯延巳“风乍起，吹皱一池春水”以及“风萧萧兮易水寒”等诗句，这些诗句涵盖了不同情境、不同情感氛围下的风的形象，从诗词文化角度丰富了文章的内涵，增添了浓厚的文化底蕴。同时，作者通过将这些诗句里的风与山谷微风进行对比，表明山谷微风普通、微小且低调的气质，展现出作者对山谷微风细腻且与众不同的感受。 ②结构上：文章前文着重对山谷微风在不同场景下的状态进行了细致入微的描写，让读者对山谷微风有了直观的认识。而第⑧段通过这些诗句的引用和对山谷微风特点的剖析，承接了上文内容，自然引出下文作者回忆童年时寻找穿堂风的相关温馨故事，起到了承上启下、过渡衔接的作用，使文章的行文脉络更加顺畅连贯。 55．本题考查学生分析文章结构的能力。 第⑧段画线句从实际描写山谷微风的角度出发，这是一种基于现实场景中微风感受的延伸，属于由实入虚。作者身处三亚山谷感受着当下的微风，却由此触发了对少年时期为躲避炎热、寻找清凉而与穿堂风、蒲扇风打交道的回忆。这些回忆里的风同样有着自由随性且普通平凡的特点，与山谷微风在某些特质上有共通之处，借助回忆不仅丰富了文章的内容，更是融入了作者对往昔自然、温馨生活的怀念之情。 第⑯段画线句先是回忆往昔穿堂风的特点，这是虚写的部分，然后回归到当下山谷微风的描述，指出山谷微风和当年穿堂风的不同，比如山谷微风白天上坡、晚上下坡持续不断，而穿堂风是时有时无的，从虚的回忆回到当下情境，实现了由虚入实的转换。穿堂风有着别样的记忆，如今面对持续不断的山谷微风，作者从中感悟到了生活的变化，反映出在经历了岁月沉淀后，对时间的力量以及心态的变化都有深层次的思考，深化了文章的主题。 56．本题考查学生探究文本思想情感的能力。 作者将山谷微风与阳台微风进行对比，如阳台微风坦率直白、方向一致，而西班牙餐厅里的山谷微风能自如进出敞开式建筑，方向并不总是一致，有迟疑、有暗示等，这种对比凸显出山谷微风自由灵动的特点，反映出内心深处对自由、松弛生活的向往。 文中回忆了少年时期寻找穿堂风的经历，穿堂风虽然自由但也有些任性，导致午睡时不断起身找风的过程充满了无奈，作者清晰地记得那段时光，字里行间流露出对曾经那种传统自然生活里的风的怀念，这种眷恋体现了对往昔质朴生活的不舍和珍视。 作者提到现在的凉风习习大多是从制冷空调里出来的人工凉风，不再是自然界的风长途跋涉而来，一方面享受着现代科技带来的凉爽舒适，另一方面又感慨传统的自然风在生活中逐渐被取代，像穿堂风不再受重视等情况，这种矛盾的描述反映出面对现代科技冲击传统生活方式时复杂的心情。既认识到时代发展、科技进步不可阻挡，又惋惜传统生活中那些与自然亲近的美好元素的消逝。 作者对不同风的这些感受与思考，启发我们在现代社会中，面对快节奏的生活和无处不在的内卷压力时，要明白时代变迁是必然的，像风的变化一样，生活方式也在不断改变，我们需要去适应新变化。同时，在忙碌的生活中寻找那些能让我们像感受自由的山谷微风一样放松的时刻，平衡现代生活与传统生活之间的关系，让生活更有质感和温度。 （八）（2025·上海长宁·一模）阅读下文，完成各题。 麻果记 铁凝 ①我小时，一个麻果月饼的故事，父亲在我们耳边重复过无数遍，我竟然没有觉出它的乏味，每次听来还能以它展开些新的联想。 ②父亲讲这故事，总是先从麻说起：这麻，是一种草本阔叶植物，分为朽麻和线麻，朽麻打绳，线麻捻线。麻是麻秸的皮，劈时要到河里去沤，沤时很臭，朽麻最臭。或许是他从小生在农村的缘故，讲起麻来才能使你身临其境。故事的开篇没什么听头，父亲讲麻主要是引出麻的果实——麻果，那是朽麻上的果实。朽麻长得齐房高，叶呈桃圆形，碗样大。当一阵火星般的黄色小花撒向天地之后，便是这麻果的出现。麻果像一簇朝天的小酒杯，制服扣子般大小，“杯”口如一朵平面多瓣的花。瓣中嵌着乳白色的麻籽，剥开嚼嚼，有淡苦味儿，但清香。麻籽成熟后，由白变黑，“酒杯”炸开，它们被弹入大地，来年一齐破土而出。 ③于是中秋时，乡间女人总是采下一朵麻果，用它来点缀这天烤烙的月饼。这月饼的外形虽同于真正的月饼，但远不具月饼的价值，它只是那些购不起月饼的人家一种节日的替代，实则发面火烧矣！如果多一点豆馅或枣泥，再以麻果做印，便是更好的替代了。 ④父亲从来没有讲过他对这天月亮的记忆，在他的印象中这天最美的是下午那明丽的天空，和乡村大道上那盛开的“老鸹喝喜酒”——一种藕荷色的小喇叭花。大概那是因为这时奶奶正在灶前劳作吧，又是因了这天下午那明丽的天空，和那路边“老鸹喝喜酒”的盛开，使他执拗地认为，最好吃的不是细馅果子月饼，而是这钤有麻果印记的火烧。我常看到一个神气的男孩一手举着这火烧，跳过一棵棵“老鸹喝喜酒”在明丽的天空下奔跑，然后钻进一片朽麻地里找他的伙伴去海阔天空。 ⑤历史前进得毕竟太快了，转眼间我们的周围变成了另一个天地。当年我回家时进出市里的那条荒凉的城郊大道，现在已是商店林立。至于说到中秋时那月饼盛况，你会觉得那简直成了生产厂家和顾客的共同奢侈了。可父亲由于厌甜的胃口，对月饼这东西总是给以贬义。然而我却觉得父亲对各路月饼的淡漠，还是基于他的麻果火烧。那麻果总是随着这天下午的天空在他脑海中出现吧，虽然我也感受过这日下午天空的明丽，但我毕竟没有亲自尝过麻果火烧，甚至连朽麻都没有觅见。 ⑥后来我无数次地进山，无数次地出省，总不忘记去询问那朽麻，却总未得见。 ⑦一次我凭窗而立时，却发现了意外：一簇阔叶植物正从院子里堆着的煤山的边缘蹿出来，几片碗大的桃形圆叶在逆光下显出格外的活泼，几朵火星般的小花就在黑颜色里闪烁。我凭着过人的视力还发现，它的枝干上分明有几个朝天的“酒杯”——呀，朽麻！我迅速跑下楼去，跑进这三角形院子，来到这麻的跟前。一点儿不错，房样高的枝干，桃样的阔叶，火星般的花序，酒杯样的麻果。 ⑧我采下一个麻果，回家请父亲验证。父亲惊异地问我是哪儿来的，我指给他说就在窗外，就在眼前。他说，这麻果刚长出，还柔软，里面连籽都不曾有。成熟变硬要到中秋节，现在还不到阴历七月。我说，今年中秋节咱们也烙麻果月饼吧，哪知父亲却显得冷漠了。他说，想想罢了，真做出来你们倒不一定吃了，那不就是火烧嘛。 ⑨我不知父亲为什么一下子对麻果失去了兴致，他指的“你们”又是谁。也许是专指我，也许是对一代人的泛指。他一定在想，为什么要拿这久远的想象来冲击眼前呢？难道父亲真的捋胳膊挽袖子为我们做下这火烧后，我担保就不去月饼风景里奔跑了吗？到头来被冷落的或许还是这填了些豆和枣的面饼子，虽然它有我久觅不到的麻果作钤记，当今我们也不再需要这东西来作补充。这时父亲的淡漠，也许是对他从前那热烈想象的冷落吧。 ⑩然而，世间哪有不被冷落的热烈呢，热烈应该和想象同步才是。 ⑪让麻果永远是麻果吧！还有我未曾见面的“老鸹喝喜酒”。 （有删改） 57．第②段和第⑦段的画线句都以火星为喻体，却各有其妙，请加以赏析。 58．“老鸹喝喜酒”这种话在文中多次出现，分析其作用。 59．第⑩段画线句先用反问语气，后用趋向平缓的语气，通过语气变化传递出复杂而深沉的思想感情，请加以赏析。 60．小宁发现，本文以麻果月饼的故事开篇，且以麻果月饼贯穿全文，于是主张以“麻果月饼记”为题，你同意吗？说说你的理由。 【答案】57．第②段画线句是文中第一次描述麻果，以火星喻花，略带有说明性，写花谢果出，夸饰了花谢速度之快，描绘出麻果出场的隆重，巧妙表现出“我”更关注父亲所讲故事中的麻果的心理。 第⑦段画线句以火星为喻体，写出朽麻花再次出现时在黑煤衬托下的远视状态，虽小但醒目，自然传递出“我”发现朽麻时的惊喜之情。 58．（1）扩展了人物活动空间，丰富了乡村忆旧的内容。本文借助“老鸹喝喜酒”，描绘了更广阔的与父亲相关的乡村生活图景，使乡村大道、明丽的天空、灶前劳作的奶奶，都自然汇聚到这幅图景中。 （2）烘托了人物心理，寄托了作者情思。这种花的盛开，烘托出彼时父亲精神的愉悦，寄托了作者对曾经美好的事物难以再现的遗憾。 （3）增添了趣味性。这个名称充满乡土气息，带有童真童趣，不仅让“我”印象深刻，也容易吸引读者兴趣。 59．前半句表示认清了一切记忆中美好过往终将随时代的变化归于平淡的事实，用反问句表达，语气强烈，强调其不可逆，理性认识与无奈、失落等情绪交织。 后半句既表明认识到父亲当年讲述故事时也不免伴有想象的成分，又表明要存续那份美好也要留有想象的空间，不必也不能在现实中复现那份美好，思绪复杂，却用趋向平缓的语气道出，更有张力。 60． 不同意。本文虽然以麻果月饼的故事开篇，但该故事是以麻果为叙事核心展开；麻果月饼确实贯穿了全文，但其名称时而切换为麻果火烧，并非一以贯之，一以贯之的只有麻果；文中人物的情感主要寄托在麻果而非饼或火烧上，只有麻果作钤记的月饼才是父亲童年的美好记忆，没有麻果作钤记就失去了独特性，记忆就不会深刻，也会丧失很多童趣。因此，本文以“麻果记”为题更合适。 【导语】这篇文章通过对麻果月饼的故事和父亲的回忆，描绘了一幅充满乡土气息的生活画卷。作者通过对细节的生动描述，如“老鸹喝喜酒”等，传达了一种对过去淳朴生活的怀念与当代物质丰富却精神缺失的对比。文章表达了对现代化生活中传统记忆逐渐淡漠的惋惜，凸显了记忆和情感在时间洪流中的变迁。 57．本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 第②段：此处是初次对麻果相关特征进行描述，以“火星般的黄色小花”来比喻麻果的花，带有一定的说明性质，是向读者介绍麻果开花到结果这一过程中的花的模样。将花比作火星，形象地体现出花出现时那种一闪而过的感觉，着重夸饰了花谢的速度之快，仿佛像火星划过天空一样短暂。这样的比喻让麻果的出场显得很隆重，仿佛是在花如火星般绚烂又迅速地谢去后，麻果作为主角登场了，也巧妙地反映出“我”在听父亲讲述故事时，更侧重于关注麻果本身，所以对它出场时的这一画面印象深刻。 第⑦段：此时的情境是“我”意外发现院子里煤山边缘蹿出的朽麻，是以眺望的视角来写的，把那几朵小花比作火星，是在黑煤的背景衬托之下，虽然花朵很小，但却十分醒目。这样的比喻自然地传递出了“我”意外发现朽麻时的惊喜，因为此前“我”多次寻觅都未曾见到朽麻，此刻它却突然出现在眼前，惊喜之情溢于言表。 58．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 （1）文中围绕“老鸹喝喜酒”这种花，牵出了诸多乡村生活中的场景元素。它把乡村大道、天空的明丽景象以及灶前劳作的奶奶等元素都串联到了一起，仿佛一幅生动的乡村生活画卷在读者眼前徐徐展开，让父亲记忆中的乡村生活有了更具体、更广阔的呈现空间，不再局限于单一的关于麻果月饼或者麻果本身的描述，丰富了整个乡村忆旧的内容层次。 （2）在父亲的记忆里，这种花盛开的场景是和他心中觉得最美的中秋下午时光联系在一起，那时奶奶在灶前劳作，一切都显得那么美好，花的盛开烘托出父亲内心惬意、愉悦的精神状态，是他关于童年美好回忆的一部分。作者尽管听过父亲的描述，也感受过那明丽的天空，可如今这种花所代表的美好乡村生活场景却难以再现了，它寄托了作者对曾经美好事物消逝、难以再次亲身经历的那种遗憾情绪，成为了情感的一种承载物。 （3）“老鸹喝喜酒”这个花名本身就极具乡土气息，非常接地气，而且带着一种童真童趣的感觉，让人联想到乡村生活中那些质朴又充满趣味的事物。它不仅让“我”对其印象深刻，在文中反复提及，同时也容易引起读者的兴趣，使读者更愿意深入去了解与之相关的故事以及背后蕴含的情感，为文章增添了独特的韵味。 59．本题考查学生体会分析文章思想情感的能力。 ①前半句反问句的表达效果：随着时代快速发展，曾经记忆中那些美好的过往，比如父亲记忆里带着麻果印记的火烧等，都渐渐在新的生活环境下失去了往日的光彩，逐渐归于平淡。用反问句表达，语气强烈且直接，强调了这种美好过往被时代冲淡、难以再恢复如初的不可逆性。其中既有对现实变化不可阻挡的理性认识，又饱含着对美好消逝的无奈、失落等复杂情绪。 ②后半句平缓语气的表达效果：后半句语气趋向平缓，这既表明作者意识到父亲当年讲述故事时，其中所包含的那些美好情节其实也并非完全是现实的如实呈现，同时也传达出一种思考，那就是要让那份美好继续留存下去，其实也需要给它保留在想象中的空间，不必非要在现实里去原样复现，因为现实的变化已经让曾经的事物难以契合当下了，用这样平缓的语气道出这种复杂思绪，反而更有一种情感上的张力。 60．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 不同意。 ①文章虽然开篇讲的是麻果月饼的故事，但整个故事展开的过程中，重点围绕的其实是麻果本身。无论是对麻果的生长形态、特征的细致描述，像它的植株样子、果实模样等，还是后续围绕它展开的寻找、发现以及与父亲关于用它做月饼或火烧的讨论等情节，都是以麻果作为核心元素在推进叙事的，麻果月饼只是依托麻果衍生出来的一个具体事物体现。 ②文中提到麻果月饼的同时，还时常将其称呼切换为麻果火烧，这说明重点不在于“月饼”这个形式，而是有着麻果印记的这一食物，不管叫什么名字，核心是麻果。它才是关键所在，如果以“麻果月饼记”为题，就会过于局限在“月饼”上，而忽略了核心的麻果及其背后的故事内涵。 ③从人物情感角度看，对于父亲而言，童年的美好记忆是与有着麻果作钤记的食物相关联的，这里的麻果赋予了那种普通面饼独特的意义，使其成为了难以忘怀的记忆。而对于作者来说，也是通过对麻果的寻觅、与父亲关于麻果相关食物的交流等情节，来寄托自己对父亲记忆、对乡村旧时光等诸多复杂的情感。所以以“麻果记”为题更能准确地体现文章的核心内容与情感。 （九）（2025·上海崇明·一模）阅读下文，完成小题。 张掖的时光书 胡性能 ①我很好奇，如果从空中俯瞰甘肃张掖一带，祁连山连绵不绝的雪峰、河西走廊里热烈的生命、巴丹吉林沙漠的荒寂，三种反差极大的自然景观在此交汇，究竟会给人类带来什么样的视觉盛宴？生命极端对立的荣与枯，让我联想到西班牙画家达利笔下那几块变形的钟表，柔软的钟表或悬挂在树枝上，或搭垂在平台的边缘，仿佛那些由金属和玻璃制成的钟表，正在安静地变形和融化。 ②导致我产生这种奇异体验的，是当我离开张掖市前往六十公里以外的平山湖时，我的视野里出现了完全迥异的两个世界。车窗的左侧，能够看到渐行渐远的祁连山，黛青色的山体上端，高耸的山峰已覆盖上了积雪。尽管距离遥远，却依然能够让人感觉到那巨大的山体上面，有溪流、葱郁的树林、铺陈开去的高山草甸，以及藏身其间勃勃成长的生命。而车体的正前方是背道而驰的景色：墨黑色的泥青路刺入一个洪荒世界，仿佛只是一瞬间，我们便来到了另外一个星球，亘古、苍茫、寂寥。 ③东西向的河西走廊，有如阴阳的交汇之地，穿行于两个世界的接缝处，我能够轻易地发现时光的流动并非匀速。它在南面那些四季分明的山体上流动得快一些，而对于北面的洪荒世界，时光仿佛停止了。 ④达利当年在《记忆的永恒》这幅画作里，描绘了一个死寂的旷野： （1） 。 （2） 。我以为，达利在创作这幅超现实主义画作时，一定感觉到了时光流逝的厚此薄彼，于是用几只变形的钟表，来表达自己对时间的独特理解与发现。 ⑤随着目的地靠近，呈现在我们视野里的，是隆起的红色山岗。湖的痕迹还不见端倪，空气愈发干燥，生命的迹像依然稀少，公路两侧那些低矮的骆驼刺几乎是唯一醒目的植物。我心中的疑问越来越大，不知道什么样的湖，才可能寄身于如此荒寂的世界？不过设想一下赤道线上的雪山，或者北极冰原上的绿洲，世间对立的两种事物，也许正是人间大美的隐藏之地。 ⑥之前我不知道平山湖是张掖丹霞地貌最重要的组成部分，我望文生义以为它是一个湖泊，并在前去的路上幻想能在中国西部的戈壁地带看到一个烟波浩渺的水世界。然而直到视野的尽头出现一片红色的山岗，我都没有意识到那就是目的地平山湖，因为那片隆起的山体看上去，就像是史前文明遗留下来的一座古城，与所谓的“湖”风马牛不相及。而当我们乘坐的汽车沿一条狭窄的公路驶向山顶时，我才发现我们抵达的“湖”其实是一片瀚海，干燥得几乎见不到一滴水。 ⑦最初的失落很快被色彩带来的视觉冲击所取代。东西向的盆地，面积有上百平方公里。铺陈到远天一望无际的红，夹杂着条状的黄，块状的白和絮状的灰，这种眩目而缤纷的色彩是如此宏大和澎湃，似乎有一种魔力，将我的目光牢牢锁定。有一瞬间，我的听觉、味觉、触觉、嗅觉全部失灵，只剩下视觉，贪婪地捕捉眼前那震撼人心的颜色。 ⑧张掖城北的旷野少雨，空气能见度很高，站在“湖”的南岸，能够清晰地看到镶嵌在蓝天里的北岸。空阔的“湖”，海水渗漏干，只剩下透明的时间。那片寂静的瀚海，经过上千万年的淘洗，盆地中的沙岩，有的地方融化得快一些，另外一些地方融化得慢一些，时间一长，大地就有了不同。剩下的沙岩，形状各异，有的像威武的将士，有的像耳鬓厮磨的情侣，有的像游弋的长龙。 ⑨许多时候，我们的每一种感觉都会在特定的环境中被放大，而此刻，上苍把世界的一切交给了视觉，视野里那些铺陈到远天的色彩舒展大气，静寂无声。在平山湖，在寂静深处，你只要安静地眺望那些缤纷的色彩一刻钟，就会听到那些色彩中传来一种由远及近的声响。颜色的打击乐，只回荡在每个凝视者的内心，时急时缓，仿佛大地深处有一个秘密的乐队正在演奏。 ⑩两亿多年前的地壳运动，张掖一带，南面隆起巍峨的祁连山，与北部崛起的丰饶与荒凉杂糅的合黎山，就像是从水面转动出来的两根时光指针。我相信，眼前的平山湖在远古的时候，也曾经碧波荡漾，但随着地势的抬升，海拔两千米上下的平山湖成为一个悬湖，没有江河的供给和滋养，湖里的水既蒸发于天空，也渗漏进大地。只是没有人能够亲睹这个过程。相对于一个湖泊的沧海桑田，人的一生实在是太短促。“我们活过的刹那，前后皆是无边的暗夜！”葡萄牙人佩索阿，用两句诗写尽了生命的短促和时间的永恒。 真正置身于平山湖底，会发现这儿被叫做“湖”是有依据的。我所经过的峡谷，谷底的一端竟然能够看见细小的水流，而身边的山体上，如果仔细观察，既能够看见风的痕迹，又能看见流水的线条。在一些凹陷处，似乎还能够看到水流曾经在此处的激荡。其实，我刚到平山湖时就感觉到了，我视野里的那些层状沙岩，一定与流水有关，我仿佛看到远古的时候，人类了无踪迹，平山湖里的水袭卷上来，带着颗粒状的白色气泡，有力地拍打着岸边。每一次湖水退下，沙岩再次裸露，已有细沙随水滑入湖底。 沙粒，无数细小的沙粒沉积在湖的底部，被水覆盖了千万年，又在空气中裸露了千万年，方才修成如此细小、均匀的颗粒。从这个角度来看，它们，是时间的造化。对此，生活在云南东北的诗人樊忠慰给出了这样的答案：每一粒沙，都是一滴渴死的水。 （有删节） 8．请结合文本内容及前后表达方式以及达利《记忆的永恒》画作，为第④段两处画线部分补写内容，各50字左右。（4分） 9．你认为第⑦⑨两段画线部分语言表现力，哪一处更强。请结合文本内容阐述你的看法。（4分） 10．结合文本内容，分析标题“张掖的时光书”的内涵。（3分） 11．文章围绕“平山湖”展开，请从构思的角度作简要赏析。（4分） 【答案】8.（1）参考示例一：平静的大海、舒展的沙滩、荒凉的海岸、方形的坐台、变形的马背、枯干的树枝，最醒目的，是三块柔软变形的钟表。 参考示例二：茫茫的大海与荒凉的海岸构成自然的背景；白色的木板、方形的平台、干枯的树枝、白色的生物尤其是变形的三块钟表构成画面的主体。 （2）参考示例一：变形钟表表面上的黑色指针仿佛还能转动，又仿佛已经彻底停止，时间似乎曾经快速地流过，又似乎在某一刻彻底静止。 参考示例二：背景的自然与主体事物的变形之间构成极大的冲突，自然呈现出永恒静止的一面，而画面主体事物则呈现出急速变形的趋势。 评分说明：画面内容概述2分；画面隐含寓意的相关阐述（时间的转动与停止、自然的永恒与事物的变形等）2分。 9.参考示例一：我认为第⑦段画线句更具表现力。首先以简练的语言直陈色彩的多样与特征，形成排比，全面准确地再现了初见色彩扑面而来的直观感受；接着以充满情感色彩的形容词，如炫目、缤纷、宏大、澎湃等，以及极具形象化的动词“锁定”，表现出色彩带给自己的强大吸引力。语句较第⑨段更质朴、直接，整体上贴切地表现出作者视觉上受到的冲击。 参考示例一：我认为第⑦段画线句更具表现力。首先以简练的语言直陈色彩的多样与特征，形成排比，全面准确地再现了初见色彩扑面而来的直观感受；接着以充满情感色彩的形容词，如炫目、缤纷、宏大、澎湃等，以及极具形象化的动词“锁定”，表现出色彩带给自己的强大吸引力。语句较第⑨段更质朴、直接，整体上贴切地再现作者视觉受到冲击的感受。 参考示例二：我认为第⑨段画线句更具表现力。采用通感的修辞，以“打击乐”比喻缤纷的色彩，以听觉的感受比喻视觉的感受，并以大地深处秘密演奏贴切地表现其时急时缓的特征，形象生动地传达出作者安静眺望色彩的独特感受。语句较⑦段更具韵味和美感。 评分说明：语言形式分析2点、表达效果分析2点、比较视角分析1点，1点1分，给满4分为止。 10.张掖地区反差极大的自然景观，诸如南北的祁连山、合黎山，犹如时光指针，可谓张掖外形之时光书；张掖独特地貌对比中揭示出的时光快慢之谜、沧海桑田之规律，可谓张掖时光内涵之书；参观者感受到的人生短促与时间之永恒，可谓张掖时光流逝、历史变迁见证之书。 评分说明：1点2分，2点3分。 11.文章前半部分围绕前往平山湖途中的所见、所思展开，所见的景致反差引发有关时间的思考，对平山湖的设想为下文所见蓄势，引发读者阅读兴趣；后半部分以平山湖所见、所思为主，与前文设想构成强烈反差，由此突出借此传达的有关人事自然变迁规律的思想认知。 评分说明：前部分分析2分；后部分分析2分/前后关系分析2分；内容作用效果分析2分。 ( 考点0 2 )小说类文本 （一）（2025·上海徐汇·一模）阅读下⽂，完成小题。 脱粒机 阿来 ①水电站建成的那一年，县里下来的工程师带着村里喜欢新事物的年轻人一直在晒场上忙活，并且预言，这个秋天的粮食收上来，脱粒的时候，就再也不用有那么多人拿着连枷【注】前前后后进进退退地反复拍打了。 ②看不见的电真是一种不可思议的东西。小小的一个开关，啪哒一声打开，它就飞快游走，窜到电灯里放出光明，窜到机器里让所有轮子飞转。啪哒一声关上，电流就飞快地缩回去了。你看吧，当轮子飞转，机器里嗡嗡作响，你要不把开关合上，不让电流飞快地跑到很远的地方，把电灯点亮，让喇叭歌唱，让另外一些机器飞转，那它就像一头母牛被源源不断的奶水憋住了一样，会浑身抖动着嘶叫不已，甚至能愤怒地从牢固的水泥底座上挣脱下来。 ③电站刚建成时，机村的男人们为摸清“机器的脾气”，在发电房里围着机器蹲成一圈，看机器嗡嗡地飞转，仪表盘上表示电流电压的指针越抬越高。从县上接受了半年培训的发电员戴上了白色的手套，握住了总开关说：“快去看，电要到村子里去了。” ④这些家伙马上起身往外跑。发电员喊：“预备——起！”然后，大家都看见了。在村子所在的上方的天空里，仿佛一道闪电炸开，随即慢慢成形，慢慢收敛，最后，变成一轮日晕一样的光，罩在了村子上方。 ⑤电给机村送来了前所未有的光亮，人们仍然对为安装机器而在平整的晒场上挖出深坑相当不满。但是新事物总是要出现的。 ⑥该到把晒场平整得一平如镜的时候了，这是一个农耕的村庄一年中最为美妙的时光。庄稼地早已追过了最后一次肥，除过了最后一遍草，麦子和青稞正在扬花灌浆。轻风拂过，所有日渐饱满沉重的穗子都在缓缓摇晃。麦田像是深沉黏稠的湖，阳光在上面很有质感地动荡。五月，人们修补栅栏；八月，秋风渐近时，人们用可以制陶的细腻黄土修补晒场；十月，地里的庄稼收割下来，在高高的晾架上吹干了，麦子和青稞从晾架上抛下来，平铺在修整得一平如镜的晒场上，被越升越高的太阳照着，一地的麦草发出絮语般的细密声响，干草香也在空气中弥漫开来。然后，男女们排成相对的两行，在有节奏的打麦歌声中挥舞起连枷： “啪！啪！啪啪！ “水边的孔雀好美喙呀！ “啪！啪啪！ “光滑美羽似琉璃呀！ “啪！啪啪！” ⑦连枷是看得见的，孔雀也是看得见的。但是，现在看不见的电出现了。电不止是把机村点亮，电还能让一台机器出现在机村的晒场上，不用那么多人用连枷来来去去、前前后后、进进退退地反复拍打，就能把粮食从穗子的包裹中脱粒出来。 ⑧现在，麦子还在地里灌浆，晒场上的深坑已经掘好，坑底竖起了钢筋，工程师带着人给飞快旋转的机器浇注好一个牢固的基座，安装上机器，接着又牵来一根专门的电线接到机器上。一合上电闸，那台机器就飞快地旋转起来，一捆捆的麦子向着机器跟前输送，最后递到了工程师的手上。他把麦子塞进了脱粒机的喂料口，机器的那一边，细碎的麦草飞扬起来，而一粒粒金灿灿的麦粒，从那铁筛间落下，归到了一个狭长的铁槽里。拉掉电闸，人们挤到停下来的机器跟前，看到片刻之间，那么多麦子被脱粒干净了。 ⑨工程师拍拍手，说：“看清楚了，就这么干！” ⑩这个收获季，机村人的确只用了很少一点人力，很少一点时间，就把往年需要很多时间很多人力的活干完了。 ⑪电流从裹着一层胶皮的电线里飞速而至，只要一合上电闸，机器就飞快旋转，把麦草和麦粒分开。机村用脱粒机都两三年了，时不时还有人叹服电力的神秘与机器力量的巨大。只是，这机器的噪音太大，打麦时也不能像过去，男男女女，此起彼伏，应和着那整齐的节奏曼声歌唱了。手脚稍微慢一点，空转的机器就会发出怒吼。要想休息一下，只好合上电闸，让机器停下。 ⑫这时，围着机器忙活的人们四散开去，让疲惫的身子躺进干燥的麦草堆里。身下的草堆很软和，耳朵里却还回荡着机器的声响。阳光从蓝色的天空中一泻而下，稍稍抬起头来，可以看见积雪的山顶，看见收割后显得疲惫而又松弛的田野。耳朵里隐约地响起了过去那整齐的连枷声，还有应和着那节奏的诙谐喜悦的歌唱： “水边的孔雀好美喙呀！ “光滑美羽似琉璃呀！” （有删改） 【注】连枷，一种农具，在一个长木柄上装上一排木条或竹条，可用来打谷脱粒。 5．小说结尾再次写到打麦的歌声，请分析其作用。 6．这篇小说的语言灵动、富有诗意。请结合第②段对此加以赏析。 7．小徐同学认为第⑥段画线部分的描写对推动情节发展没有任何作用，他对这种写法感到困惑。请结合你对作品的理解，解答他的困惑。 8．请从构思角度，赏析小说第①段的巧妙之处。 【答案】5．与前文写到的打麦歌声相呼应，再现人力打麦轻松愉悦的劳动氛围；渲染人力打麦场面的诗意与美好，含蓄地表现出机村人对传统劳作方式的怀恋；传达出作者对现代性（强势介入传统文明）的反思。 6．（1）作者用“啪嗒”“嗡嗡”等拟声词，以及“游”“窜”“缩”“跑”等动词，生动直观地表现电在人工操作下疾速流动的状态。（2）短句和反复手法的运用（“啪哒一声打开……啪哒一声关上”“窜到……窜到……”“不把……不让……把……让……让……”等整饬的句式），让语言富有节奏，更充分表现出电的神奇特性。（3）多处运用比拟、比喻，活灵活现地展现机村人面对陌生事物时的感受，在写出电的特性同时，充分表现出机村人对陌生事物的好奇。（4）第二人称“你”的使用，使读者有代入感，“你看吧……”增强了语句的抒情性，人称的转换也增强了叙事的变化性。 7．（1）作者用充满情感的笔触描写成熟的庄稼，静待丰收的田地，以及人们从准备到收割的过程，充分展现富有生机与希望的农村图景。虽造成了叙事的停顿，但让读者能与机村人一样沉醉于赏心悦目的丰收美景之中，从电带来的神奇、紧张的体验中暂得调整。（2）这里的停顿与后文脱粒机飞快运转、紧张劳作的场景构成反差，形成小说叙事节奏的变化，增强了艺术感染力。（3）对丰收场景的细腻描写，与脱粒机出现后给自然生产方式带来的影响形成对比，有助于表达作者对现代化的反思。 8．（1）第①段直接点明脱粒机的出现将给机村带来改变，随后再补叙电的出现带来的震撼，以及机村人对变化既新奇又不满的复杂心态，使小说的叙事富于变化。（2）第①段中写到的传统脱粒方式，与小说中对传统打麦场景的描摹再现多次呼应，形成叙事过程中隐伏的线索，含蓄地表达出人们对自然的生活劳动方式的留恋。 【导语】这篇小说通过描写电力和脱粒机在机村的引入，以灵动而富有诗意的语言展现了传统农村与现代技术的碰撞。通过巧妙的叙述结构和情感浓厚的细节描写，作者刻画了机村人面对新事物的好奇与矛盾心态，同时流露出对昔日自然劳作方式的留恋与反思。文章在叙事中自然地融合了对自然景观和劳动场景的描摹，赋予读者身临其境的沉浸感，以及对现代性的深刻思考。 5．本题考查学生分析情节或语段的作用的能力。 ①与前文呼应：小说结尾处再现了打麦歌声，这与前文描绘的打麦场景相呼应，辅之以轻松的旋律，再现了人力打麦时那种轻快而欢愉的劳动氛围。在传统方式下，劳动不仅是体力活动，也是人与人之间歌声的交流与互动，充满了生活的气息与乐趣。 ②渲染诗意与美好：第⑫段营造了一个宁静而富有诗意的场景。被电力驱动的脱粒机虽然效率高，却失去了过去人力脱粒时的协调性与节奏感，那如歌声般整齐的打麦节奏勾起村民的记忆，也让读者感受到了人力打麦的诗意与美好，传递出一种对曾经传统生活方式的怀念。 ③对现代性的反思：在小说描述的现代化过程中，尽管机械化带来了效率的提高，但传统的劳动节奏与生活方式的消失，也寓意着某种情感的流逝。通过对打麦歌声的重现，作者传达出对现代性对人类传统文化冲击的反思。我们在现代化过程中获得了很多新技术和便利，但也失去了某些美好和单纯的东西，这种反思对读者而言是深刻而有意义的。 6．本题考查学生赏析文章的语言的能力。 （1）“啪嗒”“嗡嗡”等拟声词的运用，通过声音形象刻画了电流在工作中的开启与运作时的特征，使读者能够通过声音感知到事物的状态。词语“啪嗒”具体描述了电流打开和关闭时的清脆声响，表现了电流操作的迅速与明确。“嗡嗡”则形象地模拟了机器运行时的声音，展示了电流推动机器运转时产生的持续声响，表现了电的力量与动力。此外，“游”“窜”“缩”“跑”等动词动态地描绘出电流在电线中快速流动的情形，使得抽象的电变得具象化，读者能够直观地感受到电流在空间中的移动速度和灵活性，这样的描写让电的运行过程呈现出一种生动而流畅的画面感。 （2）短句的使用，例如“啪哒一声打开”和“啪哒一声关上”，快速且有力地描绘出电流开关控制下的瞬时变化，整个过程显得干脆利落，模仿了电流运行的迅捷特性。另外，反复运用的句式如“窜到……窜到……”和“不把……不让……把……让……让……”，通过重复相似结构，不仅形成了富有节奏的叙述风格，同时也加深了电流的动感形象。这样整齐、反复的结构隐含了一种循环往复的力量，这种结构化的叙述让电的神奇与快速成为贯穿整段的主题，让读者深刻体会到电力的不可思议。 （3）作者巧妙使用比拟和比喻修辞，使得电流这一原本抽象的事物变得生动具体。电被比喻为“母牛”，这不仅仅是赋予电力生命感，也是强调了电力的富有张力与影响力，仿佛等待着释放的巨大潜能。通过电力“憋住了奶水”的比喻，读者可以想象到电力在不开动时的那种迫切需要被释放的状态，展现了电力的充沛，同时也暗含一种新奇与不可控感，反映了机村人在面对新科技时的心理感受。这一修辞手法的运用，直观地表现出村民在面对现代技术时的敬畏和好奇。 （4）运用第二人称“你”的语言策略，目的在于直接与读者对话，这样的叙述方式不仅生成一种直接的交流感，使得叙述者仿佛在向读者讲述或展示，让读者更容易融入故事背景和情境之中。这种人称转换使得本来可能显得单调的描述（关于电力的新奇和变化）变得更具动感和亲切感，增强了文本的趣味性和感染力。特别是在展示电的动态和村庄的新变化时，“你”不仅成为观察者，还仿佛变成了故事的一部分，从而使得这种奇异电力的体验更为传神。 7．本题考查学生分析和概括情节或语段的作用的能力。 （1）这一段描写着重突出了庄稼生长的节奏和农村生活的忙碌且有条不紊，使得读者能够感受到丰收的喜悦和对劳动成果的期待。虽然这样的描写可能在叙事上造成了一定的停顿，但正因为这停顿，让读者暂时从电力带来的神奇和机器的紧张节奏中抽离出来，能够与机村人一同沉浸在丰收的美好景象和传统的打麦活动之中，从而产生对比，更加突显了电力和机械给乡村生活带来的变化。这种停顿与调整，增强了叙事的层次感，使情节发展更加丰富多彩。 （2）这段文字的叙述节奏与后文脱粒机运转、紧张劳作场景形成了鲜明的对比。前面是安静平和的生活场景，后面则是现代机器带来的快速节奏和紧张感。这种节奏上的变化提高了小说的艺术感染力，使读者能够更加强烈地感受到传统与现代之间的对比，增强了情绪的波动和思想的深度。 （3）对丰收场景的细腻描写充分体现了传统自然生产方式的和谐美好，与后文脱粒机出现后对自然生产方式的冲击形成对比，这不仅展现了机村的变迁，也帮助读者感受到现代化带来的利与弊。通过这种对比，作者能够更好地表达其对现代化的思考，引发人们对于技术变革对传统农村生活方式产生影响的反思。通过这些描写，作者不仅在叙述上增加了层次感，同时把机村人的日常生活、社会的变迁落笔为对现代性介入传统生活的深刻反思。 8．本题考查学生赏析文章的构思的能力。 （1）第①段开篇就明确指出脱粒机的引入将为机村带来巨大改变，确定了文章的基调和主题。随后，文章通过补充叙述电的到来，展示了这一变化过程中的细节与机村人的反应，具体刻画了电作为新生事物给人们带来的震撼。在这一过程中，机村人的心态是复杂的，他们一方面对新科技的强大与便捷感到新奇，另一方面又感受到陌生带来的不安与不满。这种对比表现了传统与现代、旧与新之间的矛盾与冲突，使得小说的叙事不仅仅停留在事件本身，而是富有层次地展开，引导读者去体会村民在适应新事物过程中复杂的情感变化，使情节推进具备自然过渡与深刻内涵。这种叙事变化，丰富了小说的层次感和感染力。 （2）第①段通过对传统脱粒方式的描述，开启了全篇叙事，这不仅点明了脱粒机的出现会带来改变，还为文章埋下了情感伏笔。这种传统方式在小说中多次与打麦场景的描绘呼应，形成了贯穿情节发展的线索。通过描述传统打麦的场景，勾勒出一种人与自然和谐美好的劳动情景。隐含在那里的是人们对于这种自然、传统的生活方式的依依不舍。这种反复回到传统场景的写法，不仅令叙述变得连贯，更使得主题表达较为含蓄，勾勒出一种对现代化变迁带来影响的思考与反思。最终，小说在叙事中影射出对机器时代取代人力劳动的无奈与怀恋，表达出对失去的自然和谐之美的惋惜之情。 （二）（2025·上海静安·一模）阅读下面两篇文章，完成下面小题。 壶友 聂鑫森 ①古城湘潭的老少爷们喜欢喝茶。而且喜欢去茶馆喝茶。古人说茶须静品，老百姓却图的是茶馆的热闹。喝茶最好的地方是雨湖八仙桥附近的“七碗茶街”。“七碗茶”是个典故，又称“卢仝七碗”。唐代诗人卢仝写了品茶从一碗到六碗的奇妙感受，而第七碗茶就无须再喝了，“唯觉两腋习习清风生”。 ②“七碗茶街”的茶馆大大小小有十几家，从早到晚茶烟飘香。还有卖各种名茶、粗茶的店铺，红、绿、青、黄、白，品种俱全。当然，少不了卖茶具的去处，炉、壶、碗、碟、杯，什么材质什么器形的都有。但专卖紫砂壶的，却只有一家，叫“把持紫砂壶店”。紫砂壶大多小巧玲珑，用手把持着饮啜和玩赏，这个店名很有意思。紫砂壶来自江苏陶都宜兴的作坊，有珍品也有普通用品，可以各取所需。 ③“把持紫砂壶店”的老板，是年过半百的江井泉。平头、窄肩、瘦长脸，脸上总浮着亲和的笑，说话的声音很温润。 ④店子的门脸不宽，店堂也不大。隶书的店名横额和行书的木板门联，都是深紫底色衬出的绿色字，字好，色调很古朴。联语是江井泉所拟：“把一壶春色，持几缕书香。”嵌入了店名，还有引人遐想的意味。 ⑤有人说店子的格局有点像茶馆。店子里不设柜台，三面靠墙的是结构简约的货架，或圆或方或扇形的格眼里，摆放着各种品类的紫砂壶。货架边放置着几个大陶盆，茶水里泡着一把一把的紫砂壶。店堂中间放着两张八仙桌和长板凳，桌上摆着茶壶、茶杯和随时可生火煮茶的竹箍小茶炉。 ⑥来的都是壶友，他们喜欢收藏紫砂壶或酷爱用紫砂壶饮茶，有老也有少，说说笑笑，很开心。江井泉热情款待客人，自己也把持一把古香古色的紫砂壶，坐在桌子边，一边认真地听，一边小口地啜茶。 ⑦有人问：“江老板，我爱喝红茶，该选什么壶形？”江井泉说：“紫砂壶的长处，是沏茶不走味，耐热性能优，端和提都不烫手。一般来说，沏红茶宜用壶身偏高的壶。沏乌龙茶，可选壶身偏小的壶。沏绿茶，可用壶型偏矮的中型壶。”又有人问：“养壶是好好收藏让它不磕不碰，还是天天用它喝茶当作一种养壶法呢？”江井泉笑了，说：“一只好紫砂壶舍不得用，供在博物架上，只是一个没有生命的古玩。紫砂壶的精气神，是靠饮者常年用，把持、沏泡、啜饮，人与壶互为欣赏与受益，壶才有了雅逸的品格与灵性。这才是真正的养壶之道。” ⑧“贵店不是有代人养壶的项目吗？由江老板代养，一天付十元，不也是一种养壶法吗？陶盆里总是挤满了壶！”江井泉冷眼一瞥货架边的陶盆，淡淡地说：“壶主多是有来头的人物，有钱却无闲，在本店买了中意的壶，再交给我代养，晨起用滚水烫壶，再用温水擦拭壶里壶外，然后清水洗壶，放入主人钟情的茶叶沏泡。两个小时后倒掉茶叶，置于陶盆的茶水中浸泡。养得稍可入眼，短的三个月，长的半年，直到壶主来取走。代养毕竟是代养，与亲养是两回事，壶与人不是零距离时时接触，情未通，意未出，只是得个‘养’过的名声罢了。”“江老板高见，请帮我选把喝乌龙茶的壶，我回去一定好好亲养，就不劳你费神了。”“这话我喜欢听。”…… ⑨三伏天。星期六上午。几个壶友聚在紫砂壶店，赏壶、购壶后，与江井泉一起坐在八仙桌边喝茶、聊天。一个三十岁出头的小伙子，拎着一个式样新潮的羊皮提包走进了店堂。江井泉赶快站起来，迎上去，说：“是小简呵，小别有一个月了，稀客、稀客。”“江老板好记性。我叫简恒。”“你在敝店买过四只上品紫砂壶……”简恒打断江井泉的话，说：“我把它们养了一个月，想请你过过眼。”“愿一饱眼福。” ⑩江井泉清楚地记得，简恒来买壶时，店里就只他们两人。简恒是本地一所大学的物理系的青年教师，马上要评职称了，想买几只好壶送给几位爱喝茶的领导和导师，希望能由讲师顺利地评上副教授。简恒打开提包，掏出四个锦盒，再从锦盒中拿出紫砂壶摆在桌上，脸上有些得意。江井泉把四只壶轮番看过，说：“壶体光亮，好看，却是速养出来的，这种光亮叫‘和尚光’。”“我想让壶身有岁月形成的温润，中看。”“你是用沾油的手和沾油的棉纱，在壶身反复触摸和擦拭，便快速拥有了一层浮光。而温润的光亮是从内往外透，是长年累月用手摩挲用嘴啜饮用茶水浸泡出来的，那是岁月之光，有恒定的价值。”“难道‘和尚光’容易褪去？请江老板让我开开眼界。”简恒的嘴角叼起一丝冷笑。 ⑪江井泉说：“好吧。既然你的领导和导师，是懂茶懂壶的内行，不如让我来先破局，也可免去你送壶时的尴尬。”说完，他寻出一块白纱布，倒上几滴清洁剂，把四只壶的外表拭擦一遍。壶身的浮光随即褪去，露出一块一块的垢疤，难看如癞斑头。简恒脸色乍红乍白。 ⑫“小简，这养壶如同你们做学问，得慢慢来，让学力一点一点增进，够格了，人家肯定认可，送不送壶不是紧要的事。”简恒长长地叹了一口气。“这壶我原价收回吧。你别担心，我有办法让壶恢复原样，然后再花时间来养壶就是。” ⑬“谢谢……江老板……” 29．第⑦⑧段中江井泉细说“养壶之道”旨在强调什么？ 30．小说塑造了江井泉和简恒两个人物，请择其一，分析作者是如何塑造人物形象的。 31．有人说，小说在后三分之一的篇幅（第⑨段）才出现另一主要人物简恒，前面的铺叙可以大为压缩。你是否认同，请说明理由。 32．小说题为“壶友”，有人以壶会友，有人以壶攀附，故事虽小，道理含蓄隽永。也有人认为道理粗浅，缺乏韵味。你支持哪种看法，请阐述理由。 【答案】29．饮者把持、沏泡、啜饮，壶才获得品格与灵性；人在饮茶过程中对壶要用心、用情，才称得上是善饮者、爱壶者。 30．江井泉： ①从古城人爱喝茶写起，引出古城茶馆“把持紫砂壶店”； ②接着描写江井泉外貌、声音，以店堂对联显示主人公雅致格调； ③然后写江井泉热情款待客人，与客人交流养壶之道； ④最后以与简恒在养壶上的交往，表现他在养壶上的“把持”，也暗示了他在人生之道上的“把持”。 简恒： ①大学青年教师为职称评审送礼，购买江井泉的壶，投领导、导师所好，通过“速养”获得了虚假的“和尚光”。 ②简对自己的行为没有反省意识，在江的提点时反而“嘴角叼起一丝冷笑”。 ③简作为大学老师，修养格调不如一茶店老板。 ④但在江井泉含蓄的点拨下，终于悔悟。 31．不建议压缩。古城人爱茶、茶馆众多，是简恒买壶送礼的外部原因，也是他领悟人生道理的背景，需要铺垫。作者花了很多笔墨描写江老板，描写他身上的文化气息和操守，是为了与下文作为大学教师的简恒作对比，内含褒贬。文学作品塑造人物要在特定环境、场景中展开，不能直奔主题，前文铺垫是为人物出场、故事展开服务的，不能简单以篇幅长短论。 前文较多笔墨描写了江老板与壶友的对话，表现了“养壶之道”，与后文简恒的做法形成对比，暗含了“学问之道”。 32．支持前者。小说从古城外部环境写起，在特定的人文环境中展开对主要人物的描写；小说在传统文化气息里塑造人物，节奏舒徐，并未急于说道理；最后江井泉有一段针对事件本身的“说理”，切合人物身份、语境，且以回收茶壶的温厚之举，让简恒心存感激时领悟；文学作品并不完全拒绝讲道理，如盐在水的讲述方式，能收到画龙点睛之效。 【导语】《壶友》通过对紫砂壶的细腻描绘，展现出不同人物对“养壶”的态度，隐喻了人生哲理。主人公江井泉以壶待客，强调亲近和时间的重要性，体现出对生活的热爱和真诚。而简恒则象征着急功近利，用“和尚光”来伪装壶的光泽，最终被点破，揭示浮华和真实的对比。 29．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 在第⑦段中江井泉先是介绍了不同茶叶适合的紫砂壶壶形，接着阐述养壶不是单纯将壶供着收藏，而是要通过饮者日常的把持、沏泡、啜饮等行为，让壶与人互为欣赏、受益，壶才能有雅逸的品格与灵性，这强调了真正的养壶是人与壶在使用过程中建立起紧密联系，是一种情感与使用相融合的过程。 而第⑧段针对代养壶的情况，指出代养只是得个“养”的名声，与亲养不同，进一步突出了养壶需要壶与人零距离接触、用心用情去养护的重要性。整体旨在强调养壶不能只重形式、走捷径，而是要实实在在地在日常饮茶中去用心对待，让壶获得真正的品格与灵性，也暗示了做事做人都应遵循正道、用心投入的道理。 30．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 江井泉： ①从环境入手，作者从古城人爱喝茶这一整体氛围写起，自然引出古城中颇具特色的“把持紫砂壶店”，为江井泉的出场搭建了一个充满茶文化气息的背景舞台，让读者感受到其所处环境的独特韵味，也暗示了他与紫砂壶文化紧密相连的特点。 ②接着对其外貌、声音进行描写，“平头、窄肩、瘦长脸，脸上总浮着亲和的笑，说话的声音很温润”，通过这些外貌和声音的刻画，一个温和、亲切的形象跃然纸上，给人以良好的初印象，使读者容易对这个人物产生好感。 然后以店堂对联“把一壶春色，持几缕书香”，从侧面展现出他的雅致格调，体现出他不仅是个卖壶的商人，更是有着文化内涵和高雅情趣的人。 ③在与客人的交流互动中，比如谈论养壶之道等内容，展现出他对紫砂壶专业知识的精通，以及对待养壶这件事的认真态度，凸显其在紫砂壶文化方面的坚守和秉持。 ④最后通过与简恒在养壶问题上的交往，面对简恒“速养”壶的不当做法，他不迎合，而是坚守正确的养壶理念，通过实际行动向简恒展示何为真正的养壶，既表现出他在养壶上的“把持”，更暗示了他在人生之道上也有着正直、坚守原则的品质，使人物形象更加立体丰满。 简恒： ①作者先点明简恒的身份是大学青年教师，本应有着较高的文化修养，但他为了职称评审去购买紫砂壶送礼，并且采取“速养”的不正当方式，想让壶呈现出好看的表象以投领导、导师所好，这一行为直接体现出他急功近利、试图通过不正当手段达到目的的心态，与他的教师身份形成反差，初步塑造出一个功利性较强的形象。 ②在江井泉指出他养壶的问题时，他不仅没有认识到自己的错误，反而“嘴角叼起一丝冷笑”，这一神态描写进一步展现出他的固执、不懂反思且有些傲慢的性格特点，使人物负面形象更加凸显。 ③同时，将他作为大学老师的修养格调与江井泉这位茶店老板对比，更加衬托出他在品德和行为准则方面的不足。 ④不过，最后在江井泉含蓄的点拨下，他“长长地叹了一口气”，并接受了江井泉收回壶的提议，表现出他还是有一定的觉悟，能认识到自己的错误，使人物形象有了一定的转变，显得更真实立体，不是一味地执迷不悟，也暗示了他在经历此事后可能会有所改变、成长。 31．本题考查学生探讨创作意图的能力。 从故事背景角度看，古城人爱茶、茶馆众多这一背景设定，是简恒会去买壶送礼的外部原因，如果缺少这些铺垫，简恒的行为就会显得突兀，读者难以理解他为什么要去买紫砂壶以及想要通过紫砂壶达成什么目的，而且这一背景也是他最终能够领悟人生道理的大环境基础，不可或缺。 从人物塑造对比角度而言，作者花费较多笔墨描写江老板，展现其身上浓厚的文化气息以及坚守操守的品质，目的就是为了与后文登场的作为大学教师的简恒形成鲜明对比，通过这种对比，内含褒贬之意，更能凸显两人不同的价值观和行为方式，让人物形象更加鲜明，也让故事更具张力和可读性。 从文学作品创作规律来讲，塑造人物需要在特定的环境、场景中逐步展开，不能为了追求简洁而直奔主题，前文的铺垫都是为了后续人物的出场以及整个故事的顺利发展服务的，它与后面的情节紧密相连，共同构成一个完整且富有内涵的故事，所以不能简单地以篇幅长短来判定其是否冗余，每一部分都有着其独特的叙事作用。 此外，前文对江老板与壶友关于“养壶之道”的对话描写，其实与后文简恒的错误养壶做法形成了鲜明对比，这种对比不仅体现在养壶行为上，更暗含了“学问之道”等深层次的道理，为后文揭示主题做了很好的铺垫，所以前面的铺叙是非常必要的，不能压缩。 32．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 从小说的整体叙事结构来看，它从古城的外部环境写起，将故事放置在一个充满传统文化气息的特定人文环境中展开，在这样的背景下对江井泉、简恒等主要人物进行描写，使得整个故事充满了文化底蕴，节奏舒缓自然，并非是生硬地去讲道理，而是让读者在感受这种独特氛围的过程中慢慢体会其中蕴含的道理。 小说最后江井泉针对简恒养壶这件事本身进行了“说理”，但这一“说理”是切合他作为紫砂壶店老板的身份以及当时的具体语境的，不是刻意地去说教，而是通过他的话语和回收茶壶的温厚举动，让简恒在心存感激的同时领悟到其中的道理，这种讲述方式就如同盐溶于水，自然而然，却又能起到画龙点睛的效果，让读者在阅读完故事后细细回味，能体会到做人做事应秉持正道、不能急功近利等深刻的道理，所以故事虽小，但其蕴含的道理是含蓄而隽永的，有着独特的文学韵味和价值。 （三）（2025·上海宝山·一模）阅读下文，完成下面小题。 两个世界 姜昕 ①小女孩儿独自趴在窗口。她的一只胳膊撑着窗台，手托着腮，微微仰着头，小小轮廓初现的脸上一双大大的黑白分明的眼睛久久地注视着窗外……她就那样久久地趴在窗台上，一脸的沉醉，整个人沐浴在月光中…… ②夜已经很深了，可是，她还没有入睡。那是因为从窗帘的缝隙里“跑”进来的一束月光，那束淘气的光线不偏不倚恰好留在她脸上，那让她小小的灵魂莫名其妙就无法安静了。 ③那是她从未见过的夜晚，那么“明亮”——是的，那个生命里最初感受到的有关夜晚的美丽留给她的印象就是这两个字。她从不知道月亮也会有那么大的力量，竟然可以把夜晚的世界照耀得那么美丽：近处的田野、稍远的果园、更远处的山峦全都清晰可见，却又和白天不同——它们像是笼罩在薄纱般朦胧的气体中，又像是沉浸在干净而柔和的水中，而那层将她眼前的世界变得仿佛梦境般迷人的气体，正是月光。 ④她轻轻打开窗，探出头去，空气是那么新鲜，觉得心间有些莫名的东西要释放，可是她只能对着窗外月光中的世界发呆——她还没有能力捕捉那个神奇的夜晚带给她稚嫩心灵的冲击。可是，那正是美对她最初的显现——那个夜晚的月亮仿佛就是专门为开启她小小的灵魂而照耀的！ ⑤那个小女孩儿就是我。 ⑥很多年以后，我才意识到：在我还是个小孩儿时，那一到夜晚就兴奋不已的现象已经预示了我未来的轨迹——不知是因为我那时恰好拥有的那间相对独立而又“看得见风景的房间”，还是因为我天生就是一只一到晚上就会两眼发亮的猫……那些夜晚一直是我小时候的秘密，有关它们，我从没跟小朋友们提起，我的爸妈更是从无察觉，否则，我大概就不能继续享有那份作为一个小孩子实在无力保卫的“自由”了。 ⑦那是小学三年级以前的事儿了。那时候，我们家住在西山脚下，而且，我们家所属的那栋楼是家属院儿最后的一栋，我小屋窗外的景象就是这样的：院墙外是麦田，很大的一片；接着是果园，苹果、桃、梨、杏儿、核桃、枣树……一直绵延到西山的支脉；窗户右面是一片松柏林——在那时我的眼里，那可是“森林”，是和那些童话书有关的地方。我总幻想着，如果能在那儿碰到王子、七个小矮人或者即便是巫婆（我当然只会把自己想象成白雪公主或小红帽），那以后的故事将会怎样；左边过了马路就是山，春天的时候山上开满了桃花、杏花、梨花，秋天的时候漫山遍野的红叶混合着金黄，那些色彩，就像记忆里的童年一样如梦似幻。那座山里结满了我小时候的故事，就像酸树上的果实，有酸有甜，只不过不同的是，当它们坠入了记忆的泥土，就在我心里都变成了甜的。 ⑧我小时候胆子特别大，我喜欢四处乱跑，而且总爱带着我的猫。每一个放学回家的黄昏晚饭前，做完了功课，我都会抱着猫到田野或“森林”间玩，在林间和田埂上的时候，我是只喜欢奔跑的“小梅花鹿”。那时显然也是我的猫一天里最开心的时候，它会像只小狗儿那样在我周围欢蹦乱跳，时不时还会尾随一只蜻蜓、蝴蝶、小鸟什么的，不见了踪影。只要我一喊它的名字，它就会从草丛某个深处探出灵巧的身影，然后一溜烟儿地又回到我身边来……太阳快要落下山的时候，天空里耀眼的云霞常常会让我呆住了，她似乎在一天比一天强烈地对我诉说着某种憧憬——快快长大，展开翅膀，追随着太阳的脚步，去看看那灿烂云霞深处，她居住的山谷究竟是怎样奇妙的地方…… ⑨我说的这些只是我小时候的一种快乐，一个人的时候的快乐。 ⑩对我来说，好像从很早开始，我的世界就有两个：白天的世界和夜晚的世界——那种区分就像是和小朋友们在一起的世界和我一个人的世界；现实的世界和我心里的世界——直到今天，我也从未打算去区分，它们之间我究竟更该在乎哪个。因为，它们就像白天和夜晚的交替，带给我不一样的快乐，自然而然地，也构成我生命的整体。 （节选自自传体小说《长发飞扬的日子》的序曲部分） 33．全文主要以第一人称叙述，而①-④段采用第三人称，请分析这样写的作用。 34．第⑦段画线句运用比喻修辞，请加以赏析。 35．第⑧段描写猫的动作情态，分析这样写的用意。 36．第⑥段说“很多年以后，我才意识到……”联系全文，赏析其构思之妙。 【答案】33．用第三人称能够打破第一人称的视角局限，多角度描写小女孩的形象之美与环境之美；如描写小女孩清澈明亮的眼睛，人与月光融合的情景，营造诗情画意的氛围；能够客观叙述小女孩当初“还没有能力”捕捉心灵冲击的心智特点；人称变化也带来情感节奏的变化，从舒缓深情场景描写转换到自然活泼的童年生活回忆之中。 34．以山里结满“酸树上的果实”比喻小时候在山里发生的许多故事；又以果实落到泥土中比喻故事成为记忆；从果实“有酸有甜”到现在“都变成了甜的”，说明当初经历的故事有苦有乐，但是如今都成了甜蜜的回忆；将情感心理转化为具体可感的味觉，形象地表达了对童年生活的怀恋之情。 35．猫是我的玩伴，欢蹦乱跳、灵巧可爱的猫给我的童年生活带来很大乐趣；同时描写猫的欢快活泼，侧面烘托了“我”在田野林间玩耍时的自由快乐之情。 36．总结上文，说明那天晚上对“我”未来生活的影响；而这种独自享受自由的生活场景还有很多值得回忆，又很自然地引出了下文的回忆；从空间上说，很自然地从自己的卧室转移到其余场景；“很多年以后”提示着时间上的不同，从童年到“很多年以后”，又回到童年，前后时间自由切换；感性与理性交织，行文错落有致，叙事富于变化。 【导语】文章通过第一人称的叙述展现了作者童年的记忆和体验，巧妙地将夜晚与白天、人的内心世界与现实世界进行对比，体现了童年的纯真与幻想。描绘了小女孩对月夜的神往和日常生活中的童趣。通过细腻的环境描写和情感铺垫，读者可以感受到作者对过去时光的怀念和对自然美的感悟。 33．本题考查学生鉴赏作品的叙述人称的能力。 第三人称叙述能够打破第一人称的视角局限，允许作者从外部观察小女孩，详细描述她的外貌、动作和环境，如“一双大大的黑白分明的眼睛”和“月光中的世界”，这增加了叙述的客观性和全面性。由“她从不知道月亮也会有那么大的力量，竟然可以把夜晚的世界照耀得那么美丽：近处的田野、稍远的果园、更远处的山峦全都清晰可见……”可知，通过第三人称，作者可以更自由地描绘月光下的场景，营造出一种诗情画意的氛围，增强了文本的艺术效果。第三人称使得作者能够客观地描述小女孩“还没有能力捕捉那个神奇的夜晚带给她稚嫩心灵的冲击”，这反映了她当时的心智状态。从第三人称的描述转换到第一人称的回忆，带来了情感节奏的变化，由“那个小女孩儿就是我”“在我还是个小孩儿时，那一到夜晚就兴奋不已的现象已经预示了我未来的轨迹……”等可知，使得叙述从深情的场景描写自然过渡到活泼的童年生活回忆。 34．本题考查学生赏析文中重要句子的能力。 由“那座山里结满了我小时候的故事，就像酸树上的果实”可知，“酸树上的果实”比喻小时候在山里发生的许多故事。这些故事有各种各样的情感体验，就像酸树上的果实有酸有甜。“果实落到泥土中”比喻这些故事成为记忆。果实成熟后落到泥土中，象征着故事随着时间的流逝成为记忆的一部分。“当它们坠入了记忆的泥土，就在我心里都变成了甜的”，说明当初经历的故事有苦有乐，但如今回忆起来都成了甜蜜的回忆。将情感心理转化为具体可感的味觉（酸甜），形象地表达了对童年生活的怀恋之情。通过味觉的比喻，读者可以更直观地感受到作者对童年回忆的甜美和温暖。 35．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 由“它会像只小狗儿那样在我周围欢蹦乱跳，时不时还会尾随一只蜻蜓、蝴蝶、小鸟什么的，不见了踪影”可知，猫的欢蹦乱跳、灵巧可爱的动作描写，突出了猫作为“我”的玩伴，给我的童年生活带来了很大的乐趣。猫的存在使得“我”的童年时光更加丰富多彩。 由“只要我一喊它的名字，它就会从草丛某个深处探出灵巧的身影，然后一溜烟儿地又回到我身边来”可知，通过描写猫的欢快活泼，侧面烘托了“我”在田野和林间玩耍时的自由和快乐。猫的状态反映了“我”当时的心情，进一步强化了“我”对童年自由自在生活的怀念，增强了文本的情感表达。 36．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 “很多年以后，我才意识到……”这句话首先是对前文“那正是美对她最初的显现——那个夜晚的月亮仿佛就是专门为开启她小小的灵魂而照耀的”等描述的小女孩夜晚独自享受月光的情境进行了一种总结。前文详细描述了小女孩如何被月光吸引，以及那种夜晚带给她的独特感受。“很多年以后，我才意识到……”这一表述，预示着接下来作者将要从一个更加成熟、理性的角度去回顾和解读这段童年的经历。它为后文详细展开作者小时候的各种活动和感受做了铺垫。“那些夜晚一直是我小时候的秘密……我大概就不能继续享有那份作为一个小孩子实在无力保卫的‘自由’了”这句话既是对上文童年经历的总结，也自然引出了下文对更多童年秘密的揭露。“很多年以后”明确提出了一个时间跨度，将读者的思绪从眼前的童年场景拉向了遥远的未来，再回到对过去的深思中。这种时间的跳跃不仅增加了文章的层次感，也让读者能够跟随作者的思绪体验更丰富的情感变化。 紧接着，作者通过“在我还是个小孩儿时……那些夜晚一直是我小时候的秘密”等句子，逐渐将描述的空间从自己的卧室拓展到了更广阔的外部世界，如田野、果园、松柏林等，从而实现了空间上的自然转移。 前文关于夜晚月光的描绘以及小女孩的种种感受都是非常感性且细腻的，展现了一种童真和对自然美的直观反应。而“很多年以后，我才意识到……”之后，“不知是因为我那时恰好拥有的那间相对独立而又‘看得见风景的房间’，还是因为我天生就是一只一到晚上就会两眼发亮的猫……”体现了作者从理性角度分析童年时的自己，这种分析与前文的感性描述形成鲜明对比。作者开始用更加成熟和理性的眼光去看待那些曾经单纯的经历，探寻它们对自己人生轨迹的潜在影响。这种感性与理性的交融使得文章既具有诗意又不失深度。这句话的使用还体现了作者在安排文章结构上的匠心独运。它打破了单一的线性叙事模式，通过时间和视角的变换创造出一种跌宕起伏、错落有致的节奏感。读者在阅读过程中会不断感受到新鲜感和惊喜，从而更加投入地去理解和体会作者所要传达的情感和思想。 （四）（2025·上海青浦·一模）阅读下文，完成下面小题。 一枚硬币 [美]帕特丽夏·S·雷 ①一天，我去拜访一位商人。在他的办公室里，我注意到他的手老是在捻弄着一个放有一枚一角硬币的镇纸。出于一种好奇的心理，我向他询问有关那枚硬币的来历。 ②他说：“在我上大学的时候，有一个月，我和我的室友一共只剩下最后一枚一角的硬币了。他是靠奖学金上大学的，我则是靠在棉花田里干活和在杂货店里打工挣来的钱缴学费的。我们两个是家庭里第一个走进大学校门的人，我们的父母每个月给我们寄来很少的一些钱作为生活费，供我们买食物，但是那个月，我们没有按时收到我们的支票。那天是星期天，是那个月的15号，我们俩只剩下一枚一角的硬币了。” ③“我们用那仅有的一枚硬币打了一个由对方付费的电话给远在500英里以外的我的家人。我的母亲告诉我，我的父亲生病了，还失了业，所以，那个月他们没有能力给我寄钱来了。我的室友家里也没有多余的钱寄给他。看情形，我们只能回家了。” ④“那么，你们怎么办了呢？” ⑤“当我挂上电话的时候，我们听到一阵响声，接着，硬币就开始从付费电话里流出来。我们大笑着，伸手去接那些钱。从那儿经过的学生们都以为我们疯了。我们讨论是否可以拿走这些钱，把它们据为己有，以应付迫在眉睫的生计问题。但是，接着，我们意识到我们不能那么做。那是不诚实的。你明白吗？” ⑥“是的。但是，在那样一种情况下，把钱还回去是很需要勇气的。” ⑦“噢，是的，不过我们还是努力尝试着去做了。我打电话给电话管理员，告诉她所发生的事情。”他微笑着回忆道，“她说钱是属于电话公司的，因此，我们可以把钱放回到机器里。我们照她的话去做了，但是，我们一把钱塞进机器里，机器就又把钱吐了出来。我们试了一次又一次，结果都是一样。” ⑧“最后，我只得又打电话给管理员，我告诉她硬币一直在往外流。她说她也不知道该怎么办，不过，她将向她的上级请示。她返回之后告诉我，电话公司不愿意为了收几美元的硬币而专门派一个人跑这么远的路到学校里来。因此，我们只能自己处理那些钱了。” ⑨“在回寝室的路上，我们一直大笑着。我们数了数那些硬币，一共有7.2美元。我们决定用那些钱从附近的食品杂货店里买食物，并且在下课后去找份工作。” ⑩“你们找到工作了吗？” ⑪“是的。在我们挑选好食物，用那些硬币付费的时候，我们把所发生的事情告诉了食品杂货店的经理。他给了我们每人一份工作，让我们第二天就开始上班。我们的钱足够维持到我们拿到第一笔薪水。” ⑫“你们俩都完成大学的学业了吗？” ⑬“是的。我们一直为那个人工作，直到我们毕业。我的朋友终于成为了一名律师。”他向四周环顾了一下，接着说，“我从商贸专业毕业后，就开始了这个今天拥有数百万美元资产的公司。” ⑭“这枚硬币是从付费电话里流出的硬币中的一枚吗？” ⑮他摇了摇头。“不，当时我们拮据极了，那些钱全被用完了。不过，当我拿到第一笔薪水的时候，我省下了一枚硬币，并且一直把它带在身边，直到大学毕业。我保存它是为了让它时刻提醒我，我出身于一个贫穷的家庭。每当我想到我现在的幸福时，我都会想起我生命中的那一段艰苦的岁月，想起在我和我的父母每天都要面对的贫穷之间的那枚一角硬币。” ⑯“你后来遇到过那位电话管理员或者告诉过她那些钱对你们意味着什么了吗？” ⑰“没有，但是当我们毕业的时候，我和我的室友写了一封信给当地的电话公司，问他们是否想要收回那些钱。” ⑱“为此，公司的总裁特地写了一封表示祝贺的回信给我们，并且告诉我们，他从来没有觉得公司的钱花费得比这更有价值。” ⑲“你认为这纯属侥幸，还是另有原因？” ⑳“这么多年来，我也经常想到这一点。我怀疑那位电话管理员可能从我的声音里听出了恐惧，也许是她阻止机器接受那些硬币的。” ㉑“你永远也无法弄清楚这一点了，对吗？” ㉒他摇了摇头，用手抚摸着那枚镇纸，好像他能够从中吸取到力量似的。“是的，不过，我将永远记得那个时刻和那枚硬币。在过去的那些年中，我已经用很多倍于那笔欠债的钱回报给社会了。我希望我也帮助了别人，就像一枚硬币帮助了我一样。” 37．请赏析第②段画线句的表达效果。 38．你认为本文的主人公是商人还是一群人，请有理有据地阐述你的观点。 39．请赏析标题“一枚硬币”的妙处。 40．小小说“情节单一，构思精美”，请结合本文内容对此做简要评析。 【答案】37．①反复写时间，准确交代了故事发生的时间； ②表明对当天遭遇的记忆深刻； ③“只剩下”强调了只有一枚硬币； ④照应标题与第①段中的一枚硬币，引出后文一枚硬币的故事，激发阅读兴趣。 38．①主人公是商人：他是故事的亲历者和阐述者，同时也是感恩善意、回报善意这一小说主题的体现者。 ②主人公是一群人：这是一个关于善意的故事，每一个人都是善良的主体，可以是那个电话管理员的善意帮助；杂货店老板的雪中送炭；电话公司老总的慷慨馈赠；感受善意而回报善意的商人。且本文所有人物都没有名字和形象，他们代表着心怀善意的一类人。 39． ①在结构上作为线索的作用。故事由“我”对硬币的好奇而来，全文围绕一枚硬币的故事展开，是贯穿全文的线索，也激发了读者兴趣； ②象征意和小说主题的阐释。一枚硬币对于商人和他的室友来说象征着绝境中的希望和对贫寒的记忆，是感受他人善意以及他人表达善意的媒介，是本文主题的载体。 40．①情节单一：全文仅仅陈述了两个窘迫的学生用一枚硬币打电话求助，却意外获得了付费电话中流出的钱，并在被许可的状况下度过难关，最后创业成功回馈社会的故事。 ②构思精美：运用倒叙手法，由一枚硬币追述它的由来，吸引阅读兴趣；对话体，靠人物对话推动故事情节发展，由“我”听故事，转而由“我”讲故事，真切感人；文中的“我”以一个采访者的身份，逐渐推进故事陈述，并问出很多读者想问的问题，思路清晰，故事感强；留白，没有直接点明电话吐钱的缘由，丰富读者想象，留下没有结论的结论。 【导语】这篇文章通过一个简单而感人的故事阐述了诚信与机遇对人生的深远影响。叙述了一位商人在大学时因缺钱而遇到一道艰难的抉择：追求短期利益还是坚持诚实。最终，诚信给他们带来了意想不到的机遇，促成了其人生的转变。以“一枚硬币”为象征，文章点出了小事情在命运中的关键作用，引发读者对价值观和良心的深思，并激励人们在面对困境时保持正直。 37．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①作者在叙述时特意强调了时间的具体性，如“那个月”“那天是星期天”“是那个月的15号”，这样的反复提及不仅为读者提供了明确的时间背景，还增强了叙述的真实感和紧迫感。通过具体的时间点，读者能够更容易地进入故事情境，感受到主人公当时的焦虑和无助。 ②通过详细的时间描述，读者可以感受到主人公对那段经历的难以忘怀，这种情感上的共鸣有助于增强故事的感染力。 ③“只剩下”强调了只有一枚硬币，这一表述凸显了主人公当时处境的窘迫和无奈。一枚硬币，对于普通人来说可能微不足道，但对于当时的主人公来说，却是他们唯一的钱财。这种强烈的对比和反差，使得故事更加引人入胜，也让读者更加关注主人公的命运。 ④通过反复提及“一枚硬币”，不仅与标题相呼应，还自然地引出了后文关于这枚硬币的故事。这种设置悬念的方式，能够激发读者的好奇心和阅读兴趣，使读者更加期待接下来的故事发展。 38．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①主人公是商人。商人是整个故事的亲历者和主要阐述者。从故事的开头到结尾，他都在讲述自己上大学时与室友共同经历的一段艰难岁月，以及这段经历如何影响了他们的人生轨迹。商人不仅是故事的参与者，更是感恩善意、回报善意这一小说主题的体现者。他保存了那枚硬币作为提醒，努力工作并最终成功，同时还不忘回馈社会，这体现了他对善意的珍视和传承。故事围绕商人的经历展开，他的视角贯穿始终，使得读者能够深入了解他的内心世界和成长历程。 ②主人公是一群人。这是一个关于善意的故事，其中涉及了多个角色，每个人都以自己的方式展现了善良。电话管理员可能故意让硬币流出，杂货店老板提供了工作机会，电话公司总裁则对商人的感恩行为表示了赞赏。这些善意的行为共同构成了故事的核心。文中所有人物都没有具体的名字和形象描述，这使得他们更像是一类人的代表，而非独立的个体。这种写法强调了善意和感恩的普遍性，而非局限于某个特定人物。通过不同人物的善意行为，故事从多个角度展现了善意的力量。这种多维度的展现使得主题更加丰富和立体，也让读者能够从中获得更广泛的启示。 39．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①在结构上作为线索的作用。“一枚硬币”作为整个故事的线索，串联起了商人和他室友在大学时期的一段艰难经历。从“我”对硬币的好奇开始，全文围绕这枚硬币的故事展开，引出了后续的一系列情节和转折。硬币的出现不仅推动了故事的发展，还使得整个叙述更加紧凑和连贯。读者可以随着硬币的流转，逐步了解主人公们的遭遇和成长。标题“一枚硬币”简洁明了，却充满了悬念和吸引力。读者会好奇这枚硬币究竟有何特别之处，为何会成为小说的标题。这种好奇心会驱使读者继续阅读，从而深入了解故事的内容。 ②象征意和小说主题的阐释。对于商人和他的室友来说，这枚硬币不仅仅是一枚普通的货币，它更象征着绝境中的希望和对贫寒的记忆。在两人身无分文、面临辍学的困境时，这枚硬币的出现仿佛是他们生命中的一道曙光，给予了他们继续前行的勇气和力量。同时，这枚硬币也是他们感受他人善意以及向他人表达善意的媒介。无论是电话管理员的暗中相助，还是杂货店老板的雪中送炭，都通过这枚硬币得以传递和体现。“一枚硬币”不仅是故事的核心元素，更是小说主题的载体。它承载着商人和他室友对过去的回忆、对未来的憧憬以及对善意的珍视和传承。通过这枚硬币的故事，小说传达了感恩善意、回报善意以及逆境中不放弃希望等积极向上的主题思想。这些主题思想不仅激励着主人公们不断前行，也给予了读者深刻的启示和感悟。 40．本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。 ①情节单一。全文紧紧围绕着两个窘迫的学生在大学时期遭遇的经济困境展开。故事的核心情节非常简洁明了：两个学生因为家庭贫困，在生活费未能按时到账的情况下，只剩下最后一枚一角的硬币。他们试图通过电话向家人求助，却意外地从付费电话里流出了一连串的硬币。在得到电话管理员的许可后，他们使用这些钱度过了难关，并在之后通过努力找到了工作，最终创业成功并回馈社会。整个故事情节紧凑，没有过多的枝节，却通过这一单一情节深刻地展现了人性的善良、坚持与感恩。 ②构思精美。 倒叙手法：小说开头通过“我”对商人手中镇纸的硬币的好奇，引出整个故事。这种倒叙的手法不仅吸引了读者的阅读兴趣，还巧妙地设置了悬念，让读者想要了解这枚硬币背后的故事。 对话体推动情节：故事主要通过人物之间的对话来推动情节的发展。无论是“我”与商人的对话，还是商人回忆中他与室友的对话，都使得故事情节更加生动、真实。这种对话体的叙述方式也增强了故事的感染力和可读性。 采访者身份的设置：文中的“我”以一个采访者的身份出现，通过提问和倾听的方式逐渐推进故事的陈述。这种设置不仅使得故事更加真实可信，还让“我”能够问出很多读者想问的问题，增强了故事的互动性和参与感。 留白处理：小说在叙述过程中巧妙地留下了空白，没有直接点明电话为何会吐出硬币的缘由。这种留白处理不仅丰富了读者的想象空间，还使得故事更加含蓄、深邃。读者可以根据自己的理解和想象来填补这一空白，从而增加了故事的多样性和解读的可能性。 （五）（2025·上海闵行·一模）阅读下文，完成各题。 梦幻电梯 马笑泉 ①女儿放学，通常自己走回家，顺路在商场逛逛。只是最近耗时越来越长，他有点不放心，得确认一下原因。他贴墙站在校门边，女儿大概率不会发现。 ②女儿出来了，驮着个大书包，里面有课本作业本练习卷文具盒，还有绘画本和马克笔。老师说她有时上课会偷着画画。他试图没收，她立刻捂住书包大号起来。虽然伸手就能把书包扯过来，但他没有那样做，而是郑重声明，如果再这样就只好没收。顾不上擦眼泪，女儿连忙点头。想起她惊惶的小模样，他的心略有些酸软。女儿下了台阶，他跟上去，一只手插在裤兜里，走得比平常略慢。 ③路上的学生三五成群，女儿是一个人走的。这不出他的意料。她从一年级到现在，都没交到朋友，说得直白一点，她在班上始终处于被排斥和孤立的境况，这跟她自身有很大关系，她似乎缺乏自我控制和改变的能力。想到这，他轻轻叹了口气。 ④女儿走到了商场前的广场，【甲】，广场尽头的扶梯是商场的入口。女儿踏上电梯，也不搭扶手，两手扣在书包带上。女儿接着进了垂直电梯。他小跑跟过去，电梯数字显示为6这架电梯比较偏，进出的人比较少。他上了六楼，面前是道弯曲的走廊，前面不远处竖着道安全门。推开门，亮度陡然大增，是电影院，他目光像探照灯一样投向影院等候区，那里空荡荡的。 ⑤刚刚并没有女孩进去，至于是不是去了对面的卫生间，影院检票员摇摇头，表示不清楚。他冲着半掩的女厕喊了两声女儿的名字，全无回应。他又问，有人吗？ 里面仍一片寂然。 ⑥一拨观众从观影区拥了出来。他在一边站了足足有二十分钟确定最后一个观众已经离场，然后掏出手机拨打女儿的智能手表。无法接通。边走边查看她的位置，位置停留在三十分钟前，大致是她进电梯的时间。压住心头的慌张，他在商场反复搜寻，一直寻到商场前的广场，【乙】，手机响了。他狠狠滑动了一下屏幕。女儿的声音听起来有点无辜，爸爸，你怎么还没回家啊？ 他几乎想大吼一句，你刚刚到哪儿去了？ 但还是抑制住火气，说了句，我就回来，便挂了电话。 ⑦回到家，他把语气放平和，问她放学后去了哪。女儿嘿嘿一笑，竟有几分得意。逛商场。你在里面做什么呢？ 没做什么，就是到处看。是去电影院了？ 女儿摇摇头。到底去了哪里？ 我怕你不信。只要你说实话，我当然信。过了五秒或者十秒，女儿说，那上面有个花园。哪儿上面？ 就是楼顶上。不可能，电梯到六层就打止了。真的，说了你不信。他迟疑片刻，盯着她的眼睛，那花园是什么样子？里面好多花，天色越暗开得越鲜艳，到夜里还会发光。蝴蝶和蜻蜓飞来飞去，随便对哪只勾一下手指，它就会飞过来停在你身上，但不能捉它，一捉它就飘远了以后再也不理你。还有海豚和好多漂亮的鱼，在空中游，就像海底世界那样。要是秋千荡得高，可以荡到上面去，还可以骑在海豚身上…… ⑧女儿的神情渐渐变得笃定起来，像是在描述一支棒棒糖或一堂体育课。他忍不住伸手摸摸她的额头。体温正常。 ⑨过了一会儿，他问那里有其他人吗？有时候有，有时候只我一个。是些什么人？ 都是我这样的。哪样的？ 就是在学校里没有朋友的。那你们玩吗？玩，玩得好开心，都舍不得走。 ⑩女儿回到房间做作业，做完了就画画。女儿画画，凭的是想象和对色彩的敏感，造型方面，多为夸张与变形。他想所谓的空中花园，莫非是出自她的想象？ ⑪此后三天他去了三趟商场。那架电梯上上下下乘坐了多次，每一层也反复勘察过，实在没有任何异常。他又问了几个工作人员，都说只有六层，上面绝对没有什么空中花园。他能想出的最后办法是再度尾随女儿，在她快要接近电梯的时候迅速冲过去。 ⑫急遽的脚步声惊到了她，她回头一看，唤了声爸爸。他说，我们一起上去。女儿没有作声。电梯到了六层。他拉着女儿走出去，左右瞄了瞄又往头顶瞧了瞧。花园呢？ 女儿摇摇头。他冷下脸来，到底是怎么回事？ 你说实话我不会怪你，等下还给你买元气森林，十瓶。不是这架电梯？ 那是哪架？ 我也不清楚，反正电梯里面还有电梯，是彩色的，像彩虹一样。他顿时无语，盯着女儿。女儿的眼睛清澈得容不下一点谎言，倒是浮动着几丝惊恐。过了好一会儿，他叹口气，反身去按下行键。爸爸，我们去哪里？ 去给你买元气森林。 ⑬女儿的眉眼和神气日益舒展，几乎不再谈论跟同学之间的纠葛。他大大地松了一口气。不管是真是幻，只要她开心、健康就好。两月后，她的画中出现一个扎羊角辫的女孩，和她一起奔跑、荡秋千，或者骑着海豚在天空中遨游。 ⑭他不动声色，又跟踪了一回，发现真有这样一个女孩和女儿手牵手进入电梯。他那悬空的心彻底回复到原位，站了一小会儿，便迅速离开，仿佛担心别人发现这个秘密。他想，这女孩大概也跟女儿一样：孤独、单纯、喜欢幻想，所以才能被那架电梯接引到一个只属于她们的地方吧。 （有删改） 41．有人认为第②段画线句应添加三个顿号，你觉得是否需要，请阐述理由。 42．下列句子应放在文中的【甲】还是【乙】处？ 请说明理由 那里容得下几百位大妈进行介于舞蹈和体操之间的肢体运动 43．请分析第⑦段画线句在文中的作用。 44．如果将本文中的“他”换成“她”，请评析这种改换的合理程度。 【答案】41．不需要。虽说加上顿号更符合常规的语法规范，但文学作品常因表达的需要而有意突破常规以形成陌生化的效果。这里列举的内容并不是作者所要强调的画画相关的物品，不必以顿号加以强调。句子后的逗号已将前后的内容分成两个类别，不必以顿号再做细致的区分。不加标点，不设停顿，节奏更紧凑，更有助于表达书包内东西很多很杂的含义，与“驮”“大”相印证，营造一种压力感，表明父亲对孩子书包里的内容非常熟悉。 42．放在【甲】处更适合。这句话是看到广场后所联想到的内容，与本文情节并无直接关系。在【甲】处，是第一次提到广场，也是“他”心情相对放松的时候，此时联想到与女儿无关的内容是合理的。同时，此时的“他”心绪有些低落，因而用带些讽刺的语调进行叙事。而在【乙】处，“他”正处于找女儿的焦急心绪中，无暇关注与找女儿无关的内容。 43．画线句是女儿对花园场景的美好想象，这里是一个亲近、和谐、自由的世界，这段描写恰当地折射了生活中缺少朋友的小女孩的理想或者这样的想象弥补了小女孩儿现实生活中的缺失，和女儿被排斥和孤立的现实世界形成了鲜明的对比，这幅画面色彩斑斓、内容丰富，富有想象力，这和女儿喜欢画画、画的内容是凭借想象和对色彩的敏感等内容互相印证。推动了情节发展，是女儿后来眉眼和神气日益舒展的重要原因。也照应题目中的“梦幻”。 44．示例：将“他”换成“她”，意味着人物由父亲变成了母亲。本文的父亲细致、耐心地关爱孩子。从这个角度来看，换成母亲也会符合这些特征，可以互换。但父亲和母亲在关爱、耐心的具体表现上是有很大差异的，更换后可能使一些情节或细节（手插裤兜）（如女孩喊爸爸）与人物矛盾。另外，本文的父亲对子女的教育和成长有很多的精力投入，这种形象特征在主要由母亲负责子女教育的传统背景下，显得新颖，更能反映时代变化。当然最明显的是，这样更换会造成读者难以区分文中的“她”是小女孩还是母亲。 【导语】这篇小说充满了梦幻与现实的交织，通过父亲对女儿谜一般的行为的追踪，展现了孩子丰富的想象力与他们内心的孤独。故事中的电梯象征着孩子的幻想世界，那神秘的花园和想象中的朋友体现了他们逃避现实孤独的渴望。父亲的坚持与理解为女儿带来了情感上的支持，最终她找到了现实中的朋友，象征着心灵的治愈与成长。文章以细腻的笔触描绘父女之间细腻而又含蓄的情感互动，富有动人心弦的力量。 41．本题考查学生理解重要语句的能力。 从常规语法规范来讲，在列举多个并列成分时，使用顿号进行分隔是常见做法，像“课本、作业本、练习卷、文具盒”这样用顿号隔开会显得条理清晰、符合常规的语言表述习惯。 但在文学作品中，有时为了追求特殊的表达效果会突破常规。此处不加顿号，让这些列举的内容一气呵成，节奏上更为紧凑，能更好地体现出书包里东西之多、之杂，给人一种满满当当的感觉，也就是和前文提到的“驮着个大书包”以及“大”字相呼应，强化了书包沉甸甸、内容繁多的印象，同时也展现出父亲对孩子书包里装的东西非常熟悉，仿佛这些东西一股脑儿全在脑海里呈现出来了，不需要通过顿号去刻意区分。而且从表意重点来看，这句话重点不是要强调这些具体物品，而是整体呈现书包的状态，后面的逗号已经将书包里的物品大致分成了课本类和绘画类这两个大的类别，没必要再用顿号细致区分每个小项了，所以不需要添加顿号。 42．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 从情节关联性来看，“那里容得下几百位大妈进行介于舞蹈和体操之间的肢体运动”这句话描述的是广场的一种想象场景，和找女儿这个主要情节本身并没有直接关联，只是看到广场后脑海中联想到的一个画面而已。 从人物当时的心境来说，在【甲】处，这是刚提到广场的时候，“他”此时的心情相对还比较放松，虽然之前想着女儿在学校没朋友的事儿有点低落，但还没到后面找女儿时的焦急状态，所以在这个时候思绪飘一下，联想到这样一个略带调侃、讽刺意味（用这样有点夸张的描述来形容广场的空旷可利用情况）的内容是比较符合当时那种相对舒缓又有点复杂的心境的。而当处于【乙】处时，“他”正在焦急地寻找女儿，满心都是女儿去了哪儿、怎么联系不上等担忧，根本无暇去关注和找女儿这件事无关的广场能用来做什么之类的内容，所以放在此处不符合当时那种焦急的情绪状态和情节紧张的氛围。 43．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 从内容上看，画线句详细描绘了女儿想象中的花园场景，那里有漂亮的花、会飞的蝴蝶蜻蜓、在空中游的海豚和鱼等，是一个亲近自然、和谐美好且充满自由欢乐的世界，这恰恰折射出生活中在学校缺少朋友、处于被排斥孤立状态的小女孩内心对美好交往、快乐生活的渴望，与她现实中孤独、不被接纳的生活形成了鲜明的反差，通过这样的美好想象来弥补现实生活中的缺失。 从写作手法上看，这段描写色彩斑斓、内容丰富且极具想象力，和后文提到女儿画画凭想象和对色彩敏感等特点相呼应、相印证，体现出女儿丰富的内心世界和独特的思维方式。 从情节发展角度，正是因为有这样美好的想象世界存在于女儿心中，让她在精神上有了寄托，所以后来她的眉眼和神气才日益舒展，不再过多纠结于和同学之间的不愉快，推动了情节朝着积极的方向发展。 从结构上看，这样奇幻美好的想象场景描写照应了文章标题“梦幻电梯”中的“梦幻”二字，让标题和内容联系得更为紧密，使文章的结构更完整。 44．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 可互换角度： 文中父亲对女儿展现出了细致入微的关心，比如悄悄跟踪女儿了解她放学后的情况、耐心询问女儿去了哪里、即使有疑惑也尽力克制自己的情绪等，这些关爱、耐心的特点如果换成母亲，从普遍的父母对子女关爱的角度来说，母亲也可能具备，所以单从这个层面看，将“他”换成“她”，把人物设定成母亲似乎是可以互换的，不会改变那种关爱子女的情感基调。 存在问题角度：从具体的行为表现和细节来看，文中一些细节描写带有比较明显的男性特征，像“一只手插在裤兜里”这样的动作，如果换成母亲就不太符合常规认知了，而且女儿喊“爸爸”这个情节也会和改成“她”后造成矛盾，容易让读者混淆人物身份。 从形象塑造反映时代背景角度，文中塑造的父亲形象是那种对子女教育和成长投入很多精力的，在传统观念里，往往更多是母亲负责子女教育等事务，而这里突出父亲的这种深度参与就显得比较新颖，能体现出时代变化下父亲角色在家庭教育中的转变，如果换成母亲，这种独特的时代感和形象塑造的新鲜感就会减弱，并且会让读者在阅读时较难区分文中不同的“她”具体指代谁，容易造成理解上的混乱。 （六）（2025·上海嘉定·一模）阅读下文，完成下面小题。 鸟叫 刘亮程 ①我听到过一只鸟在半夜的叫声。 ②我睡在牛圈棚顶的草垛上。整个夏天我们都往牛圈棚顶上垛干草，草垛高出房顶和树梢。那是牛羊一个冬天的食草。在夏末秋初的闷热夜晚，草棚顶上是绝好的凉快处，从夜空中吹下来的风，丝丝缕缕，轻拂着草垛顶部。 ③那些夜晚我很少睡在房子里。更多的时候我躺在草垛上，胡乱地想着些事情便睡着了。醒来不知是哪一天的早晨，家里发生了一些事，一只鸡不见了，两片树叶黄落到窗台，堆在院子里的苞谷棒子少了几根，又好像一根没少，什么事都没有发生，一切都和往日一模一样，一家人吃饭，收拾院子，套车，扛农具下地……天黑后我依旧爬上草垛，胡乱地想着些事情然后睡觉。 ④那个晚上我不是让鸟叫醒的。我刚好在那个时候，睡醒了。天有点凉。我往身上加了些草。 ⑤这时一只鸟叫了。 ⑥“呱。” ⑦独独的一声。停了片刻，又“呱”的一声。是一只很大的鸟，声音粗哑，却很有穿透力。有点像我外爷的声音。 ⑧停了会儿，又“呱”“呱”两声。 ⑨整个村子静静的、黑黑的，只有一只鸟在叫。 ⑩我有点怕，从没听过这样大声的鸟叫。 鸟声在村南边隔着三四幢房子的地方，那儿有一棵大榆树，还有一小片白杨树。我侧过头看见那片黑糊糊的树梢像隆起的一块平地，似乎上面可以走人。 过了一阵，鸟叫又突然从西边响起，离得很近，听声音好像就在斜对面韩三家的房顶上。鸟叫的时候，整个村子回荡着鸟声，不叫时便啥声音都没有了，连空气都没有了。 我在第七声鸟叫之后，悄悄地爬下草垛。我不敢再听下一声，好像每一声鸟叫都刺进我的身体里，浑身的每块肉每根骨头都被鸟叫惊醒。我更担心鸟飞过来落到草垛上。 我顺着草垛轻轻滑落到棚沿上，抱着一根伸出来的椽头吊了下来。在草垛顶上坐起身的那一瞬，我突然看见我们家的房顶，觉得那么远，那么陌生，黑黑地摆在眼底下，那截烟囱，横堆在上面的那些木头，模模糊糊的，像是梦里的一个场景。 这就是我的家吗？是我必须要记住的——哪一天我像鸟一样飞回来，一眼就能认出的我们家朝天仰着的那个面容吗？在这个屋顶下面的大土炕上，此刻睡着我的后父、母亲、大哥、三个弟弟和两个小妹。他们都睡着了，肩挨肩地睡着了。只有我在高处看着黑黑的这幢房子。 我走过圈棚前面的场地，顺着墙根摸到门边上，推了一下门，顶门的木棍往后滑了一下，开了条缝，我伸手进去，取开顶门棍，侧身进屋，又把门顶住。 房子里什么也看不见，却什么都清清楚楚。我轻脚绕开水缸、炕边上的炉子，甚至连脱了一地的鞋都没踩着一只，沿着炕沿摸过去，摸到靠墙的桌子，摸到最里头了。我脱掉衣服，在顶西边的炕角上悄悄睡下。 这时鸟又叫了一声。像从我们屋前的树上叫的，声音刺破窗户，整个地撞进屋子里。我赶紧蒙住头。 没有一个人被惊醒。 之后鸟再也没叫，可能飞走了。过了好大一阵，我掀开蒙在头上的被子，房子里突然亮了一些。月亮出来了，月光透过窗户斜照进来。我侧过身，清晰地看见枕在炕沿上的一排人头。有的侧着，有的仰着，全都熟睡着。 ㉑我突然孤独害怕起来，觉得我不认识他们。 ㉒第二天中午，我说，昨晚上一只鸟叫得声音很大，像我外爷的声音一样大，太吓人了。家里人都望着我。一家人的嘴忙着嚼东西，没人吭声。只有母亲说了句：你又做梦了吧。我说不是梦，我确实听见了，鸟总共叫了八声。最后飞走了。我没有把话说出来，只是端着碗发呆。 ㉓不知还有谁在那个晚上听到鸟叫了。 ㉔那只是一只鸟的叫声。我想。那只鸟或许睡不着，独自在黑暗的天空中漫飞，后来飞到太平渠上空，叫了几声。 ㉕它把孤独和寂寞叫出来了。 ㉖我一声没吭。 ㉗更多的鸟在更多的地方，在树上，在屋顶，在天空下，它们不住地叫。尽管鸟不住地叫，听到鸟叫的人，还是极少的。鸟叫的时候，有人在睡觉，有人不在了，有人在听人说话……很少有人停下来专心听一只鸟叫。人不懂鸟在叫什么。 ㉘“你听见那天晚上有只鸟叫了？是只很大的鸟，一共叫了八声。”以后很长时间，我都想找到一个在那天晚上听到鸟叫的人。 ㉙我最终没有找到另一个听见鸟叫的人。以后许多年，我忙于长大，自己已经淡忘了那只鸟的事。它像童年经历的许多事情一样被推远了。可是，在我快四十岁的时候，不知怎的，又突然想起那几声鸟叫来。也许我记错了。也许，只是一个梦，根本没有那个夜晚，没有草垛上独睡的我，没有那几声鸟叫。也许，那是我外爷的声音，他寂寞了，在夜里喊叫几声。我很小的时候，外爷粗大的声音常从高处撞下来，我常常被吓住，仰起头，看见外爷宽大的胸脯和满是胡子的大下巴。 ㉚现在，这一切了无凭据。那个牛圈不在了。高出树梢屋顶的那垛草早被牛吃掉，圈棚倒塌，曾经把一个人举到高处的那些东西消失了。再没有人从这个高度，经历他所经历的一切。 （有删改） 45．第段画浪线句子描写很有特色，请加以赏析。 46．第段两次细致描写全家人的熟睡，分析其作用。 47．全文叙事视角多次转换，请对此加以分析。 48．结合文章第㉚段，评析本文的思想感情。 【答案】45． 运用夸张修辞，描写鸟叫之后环境的极致安静，巧妙传达“我”当时因极度紧张害怕而屏住呼吸类似缺氧窒息的身心状态。 46．第一次描写全家人熟睡是我的拟想，营造出一大家人静谧、安稳的氛围，表达置身高处的我对熟悉的家、家人突然产生的陌生感，也为后续“我”在屋子里轻手轻脚、摸索着找地方睡下等行为做铺垫。 第二次描写是在最后一声巨大的鸟叫之后，我看到一排枕在炕沿上熟睡着的人头，强化对家人的陌生感，凸显“我”的清醒与孤独害怕，暗示出“我”与熟悉家人的隔膜与距离。 两次描写，“我”与家人状态都形成对比，形象呈现我与熟悉的家人在行为心理情感上隔膜，传达微妙的对家庭、自身归属的不确定，以及孤独寂寞害怕的心声完全不被家人了解的状态。 47．空间视角的转换。文章前半部分室外到室内、高处到低处的空间转换，细腻地展现出“我”的行动轨迹以及当时室外草垛听到鸟叫后紧张害怕心理和回屋后小心翼翼的状态。 回忆与现实的时空转换。全文回忆开始最后回到现实，“我”由少年成为中年，细腻地展现了一段童年经历以及由此延伸出的对时光、孤独、记忆等诸多感悟；站在当下回想过去的叙事视角，带着读者跳脱出来，站在具时间跨度、宏观现实的空间中审视过去，深化文章的主题，让关于鸟叫的记忆与生命成长联结，丰富了叙事的层次和思考维度。 48．结尾段抒发作者随着成长、实物的消失，自我经历无人感知的孤独感伤，与前文年少时作者听到鸟叫而害怕，家人不能理解、找不到共鸣的感受一脉相承，表达了在熟悉的环境、家人以及社会关系中，内心一种难以言说又不愿意表达的孤独寂寞与隔阂。 全文借“鸟叫”隐喻情感、心灵孤独寂寞的表达与不被听见、不被理解的状态，揭示了生活中人的声音、内心情绪情感等常常被周围的忙碌、嘈杂淹没，不被他人察觉，引发读者对孤独、人与人、人与自然的隔膜的关注思考，具有普遍的典型意义。 【导语】这篇散文通过作者对夜晚鸟叫的回忆，表达了成长过程中的孤独与寂寞。作者多次细致地描绘全家人的熟睡，强调自身的孤独感和对家庭的距离感。叙事视角的转换让读者体验到主观与客观的交错。文章在回忆与现实中沉思，使读者感受到对逝去童年的追忆和对曾经的温暖疏离的无奈。 45．本题考查学生品味精彩的语言特色的能力。 从常理来讲，说“连空气都没有了”显然是不符合实际情况的夸张表述。而之所以这样写，是因为当时“我”处于极度紧张害怕的状态下，鸟叫声打破了寂静，而叫声一停，那种极致的安静让“我”仿佛感觉周围的一切都不存在了，陷入一种类似缺氧窒息的状态，通过这种夸张的环境描写，巧妙地写出“我”当时的身心感受。 46．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 第一次描写：这是“我”在高处看着自家房子时的拟想内容。从氛围营造上，呈现出一家人静谧、安稳的状态。而从“我”的情感角度，此时置身于高处的“我”却突然对这个原本熟悉的家、熟悉的家人产生了陌生感，这种陌生感与一家人安睡的和谐画面形成反差，表达了“我”当时复杂的心境，正因为觉得陌生，才有了后文“我”回到屋里轻手轻脚、摸索着找地方睡下等小心翼翼的行为，起到了铺垫作用。 第二次描写：这是在最后一声巨大鸟叫之后“我”看到的场景。这时再次看到家人熟睡，进一步强化了“我”那种对家人的陌生感，在鸟叫的惊扰下，“我”是清醒且孤独害怕的，与家人的熟睡形成鲜明对比，凸显出“我”与家人之间在行为、心理、情感等方面存在着隔膜与距离，暗示着“我”内心的感受根本没有被家人察觉到，深化了孤独寂寞的表达。 通过这两次对家人熟睡的描写，逐步强化地展现了“我”与家人之间的这种隔膜状态，把“我”对家庭、自身归属的不确定，以及孤独害怕的心声无人理解的微妙状态生动地呈现了出来，使读者能更深刻地体会到“我”内心的情感世界。 47．本题考查学生分析叙事视角的能力。 空间视角的转换：文章先是从室外牛圈棚顶草垛这个高处写起，如“我睡在牛圈棚顶的草垛上”“这时一只鸟叫了”等内容，展现“我”在草垛上听到鸟叫时紧张害怕的心理。而后“我顺着草垛轻轻滑落到棚沿上……侧身进屋，又把门顶住”等描述又将视角转换到室内、低处，呈现了“我”回屋后小心翼翼的行动轨迹。这种从室外到室内、高处到低处的空间转换，细腻地把“我”当时一系列的行为以及相应的心理变化展现出来，让读者仿佛跟随“我”真切地感受到那种害怕又谨慎的状态，使叙事更加生动具体、富有层次。 回忆与现实的时空转换：文章开头回忆起年少时在那个夜晚听到鸟叫的经历，中间详细叙述了当时的情况，如鸟叫的声音、自己的行为和心理等，最后又回到现实。通过回忆与现实交织的时空转换，先细腻地展现充满独特感受的童年经历，然后以中年的视角回望过去，站在更宏观的现实空间去审视那段过往，让鸟叫的记忆不再是一个简单的童年事件，而是与成长、岁月的变迁联系起来，深化了文章的主题，丰富了叙事的层次，使文章更具思想深度和感染力。 48．本题考查学生分析文章思想情感的能力。 结尾段字里行间流露出随着成长，那些承载着过往经历的事物都已消逝，而自己曾经独特的经历再也无人能够感知，有一种岁月不可追的无奈和落寞，这种情感与前文年少时听到鸟叫的经历是一脉相承的。年少时，“我”因鸟叫而害怕，可家人却不能理解，那种孤独寂寞一直萦绕心头。到了现在，曾经的场景都消失了，这种无人理解的孤独感愈发强烈，前后呼应，贯穿始终。 全文借“鸟叫”这一具体的事物来隐喻人们内心深处的情感、心灵的孤独寂寞。在生活中，就像鸟叫一样，每个人都有自己的心声、情绪和情感，然而周围总是充满忙碌、嘈杂，他人往往无暇顾及或者难以真正察觉这些细微又真实的内心声音，人与人之间、人与自然之间仿佛存在着一种无形的隔膜。文章通过这样的叙述，引发了读者对孤独、对人与人之间以及人与自然之间关系的隔膜的关注和思考，揭示了一种具有普遍意义的生活状态，让读者体会到那种潜藏在生活中的、难以言说却又真实存在的孤独感，提升了文章的思想价值和感染力。 （七）（2025·上海普陀·一模）阅读下文，完成下面小题。 可怜的牧羊人 周涛 ①可怜的牧羊人！你为什么非要从城里过呢？难道没有别的路可走了吗？转场时从城市走过的牧羊人是可怜的，但不一定是愚蠢的。也许你认为只要有道路的地方都可以通过，除了太高的山和太深的河，你和你的羊群都可以通过。 ②但是这次你错了，你有些愚蠢。 ③你根本不知道，也不了解城市是什么。 ④你不知道比高山更险峻、比河流更湍急的，是一座城市。穿越它，既是一种妄念也是一种蠢行，它很可能摧毁你。 ⑤可怜的牧羊人！ ⑥你很可能是从南山的菊花台一带出来的，也很可能是想把你的几百只羊赶往古牧地或是北塔山，这都可以，但是你为什么要从城市穿过呢？ ⑦现在，你体会到难堪和尴尬了吧？你尝到硬着头皮继续前行的窘迫了吧？ ⑧这时正是秋天，城市还相当炎热。城里人还穿着短袖衣裙，光鲜漂亮。城里人在街上看着你，他们的目光仿佛在看一个野生动物。 ⑨你穿着皮袄皮裤，头上顶着那个标志性的防御暴风雪的狐皮帽子，你太不合时宜了。你穿得太厚了，你不出汗吗？就像一只企鹅突然出现在炎热的非洲草原，你完全走错了地方。 ⑩还有你骑着的那匹马，无精打采，低垂着头颈，鬃毛和尾巴上粘着干刺球。这可不是人家阅兵式上排列整齐的清一色骏马，这是一匹肮脏可怜的老马，在完全陌生的城市水泥路面上，它脚下踩出的声响就像一个农妇第一次穿上高跟鞋那样。马很明白，在这里自己很卑微，和骑在它背上的主人一样找不到感觉。 ⑪羊群更是慌乱、紧张，像一群衣衫褴褛的难民，拥挤在一起不知怎么办才好。有时互相呼唤几声，声音微弱，底气不足，在草场上那个劲儿全没了。它们从来没见过这种地面，没有一根草，也嗅不到土壤的气味，连一块石头都没有，就如同走进了一个巨大的屠宰场，末日的预感在羊群中传递。 ⑫两只硕大的牧羊犬，像两堆乱毛在自己行走，它们跟在羊群边上，完全不敢行使自己牧羊的职责。更多的时候，它们躲避街道上的人，顺着墙根低头溜走。尽管它们非常低调，还是引起城里少年的注意，他们喊它们，朝它们扔石头，它们连叫也不敢叫一声头也不抬，匆匆躲避扔过来的石头，像过街的老鼠。它们偶尔抬头看一眼马背上的主人，它们发现，主人这阵子比它们还可怜。 ⑬可怜的牧羊人。 ⑭他就是这样带领着自己的部属通过城市，像一群战俘，毫无尊严。没有经过任何一场战役，就已完全溃败。城市不发一枪一弹，不派一兵一卒，甚至连一句话都懒得说，就使牧羊人的内心像春洪携卷过的土崖那样坍塌了。 ⑮他的那张被烈日和暴风雪涂染而成的青铜色的脸，显得有些过于夸张，和目前的现实有些距离，使他更像一个古董或过去年代的遗物。他眯着眼，所以看起来就像没有眼。他的稀疏的黄胡子也未经修饰、不伦不类，丝毫不具美感。 ⑯在这座城市无所不在的审视中，他自惭形秽，无地自容。不仅如此，他和他的羊群、马匹、狗，携带着过于明显、与周围格格不入的强烈腹腥气和山野气。这气味在牧场上并不明显，似不存在，但是一到这里，立即膨胀、爆炸，令城里人面露厌恶，掩鼻而过。 ⑰城市正是这样，它会让你感到自己卑贱，在它面前，你会觉得自己连奴仆都算不上。它耸立在那里，是一座用金钱堆砌起来并精雕细刻的崇山峻岭，像一座皇帝的迷宫。它比它的统治者更直观、更让人敬畏。它在远处闪闪发光，宛如地平线上的一个梦境，吸引你诱惑你；一旦走近，你才能感到它巨大的排斥力，你会被震慑住，心慌意乱，手足无措。 ⑱此刻牧羊人就像一只刚从洞穴里爬出来的小动物，迎头碰上了这头巨兽，他一入迷阵，无处可逃，他找不到任何参照物，也找不到敌手和对手。他原本在旷野、山林间熟识最隐秘的路径，暴风雪也迷不住他；他还有一双金雕般锐利的眼睛，一双分得清密林深处野猪还是兔子脚步声的耳朵，还有百步之外指什么打什么的枪法，可是在这里全都没用了。他只能这么眯着眼睛茫然地向前挪动，不知什么时候穿过这座冷漠无情的迷宫。 ⑲他原来出发的时候是几天前的事了，顺着一处峡谷出来向北拐过来，那块地方林木茂盛，背阴的山坡上立满了黑松林。那些松树认识他，他回转头望那些松树的时候，感觉到了那些笔挺高大的松树也正凝望着自己。他点点头，向这些高贵的巨人表示感谢，沿着峡谷，一条小河一直追随他和他的羊群，河不宽，水却非常清澈，他看见一只野兔子跳过去，隐入灌木丛中。还看到几只旱獭，半坐在半边堆起松土的洞口旁，啁啾地叫着，叫声和它们的长相不太符合，像是禽类的鸣叫声。在那种地方，他随时可以选择居留之地，他停下脚步，用铁锨翻土，土质松软，是千百年的枯叶朽枝培育出来的沃土。然后他支起帐包，从小河里提一桶水，捡一些落地的干枯松枝生起火来，不一会儿，奶茶的香味就弥散开了。 ⑳晚上他睡在花毡上，枕头旁边和身体周围是青草和野花，鼻孔里充满了新鲜的草味和野花的香气。他躺在那儿，望着毡包顶上的天窗，深蓝的夜空近在眼前，星星还有月亮，也正在夜空里望着他……他耳畔是马嚼夜草的声音，牛喷响鼻的声音，羊群走动的声音，狗偶尔吠叫几声…… ㉑那时候他从来没有觉得自己可怜过，相反，他很充实，也很自信，他是这空旷山野丛林草原河流的主人，也是这里所有的小兽小鸟的帝王。他精力旺盛，他儿子女儿成群，而且他一直以为自己是个美男子。 ㉒但是现在，他陷入城市的困局，像个傻瓜一样找不到出路，他和他的羊群变得一文不值。 ㉓哎，可怜的牧羊人，你为什么非要从城里过呢？ （选自《南方周末》） 49．分析文章首尾两段中“你为什么非要从城里过呢”的用意。 50．联系上下文，赏析画线句中“松树”这一意象的妙处。 51．本文叙事中有“你”和“他”的人称转变，分析这种转变的表达效果。 52．评析本文的思想情感。 【答案】49．①首尾呼应，文章结构严谨。②表达对牧羊人的不解和同情。③深化文章主旨，突出了城市对乡村生活的冲击和乡村人在城市中的无助与迷茫。 50．①烘托牧羊人的人物形象。通过对自然环境的中松树的描写，塑造了在城市中被嫌弃、被排斥的牧羊人的可怜形象。②丰富了文章的画面感，增强了作品的艺术感染力。③深化了文章的主题，引发人们对自然与城市、传统与现代关系的思考。 51．①增强情感共鸣。使用 “你” 的人称时，作者仿佛在与牧羊人直接对话，拉近了与读者的距离，使读者更容易代入到牧羊人的处境中，增强了情感共鸣。②丰富叙事视角。当人称转变为 “他” 时，作者又以一种较为客观的视角来叙述牧羊人的故事。③深化了文章的主旨。人称的转变凸显了城市与乡村、现代与传统的冲突。 52．①对牧羊人的同情和怜悯。作者以 “可怜的牧羊人” 开篇并多次重复，直接表达了对牧羊人的同情。②对城市与乡村冲突的思考。文章通过牧羊人的经历，深刻地揭示了城市与乡村之间的巨大差异和冲突，引发读者对城市与乡村关系的思考。③对自然和传统生活的向往。作者在描写牧羊人在自然中的生活时，充满了赞美和向往之情。④对现代社会的批判。文章批判了现代社会的冷漠无情和金钱至上。 【导语】周涛的《可怜的牧羊人》通过描绘牧羊人及其牲畜在现代城市中迷失、困惑和自惭形秽的状态，揭示了传统生活方式在现代化洪流中显得格格不入的主题。文章采用独特的视角，以“你”和“他”在人称上的转变增强了读者的代入感，唤起对牧羊人生存困境的同情和反思。文中巧妙运用了城市与自然环境的对比，映射出在现代文明压力下传统身份的错位与无奈，对文化碰撞有着深刻的探讨。 49．本题考查学生分析重要语句含义和作用的能力。 开头提出“你为什么非要从城里过呢”的疑问，结尾再次以同样的问题作结，使得文章首尾形成呼应，结构更严谨，形成一个完整的闭环。 作者通过这个疑问，表达了对牧羊人选择从城市经过这一行为的不理解。在通过牧羊人在城市中遭遇了各种尴尬、窘迫和被排斥的情况，作者对他的处境感到同情，这个疑问也反映了这种同情的情感。所以，首尾两段中“你为什么非要从城里过呢”表达对牧羊人的不解和同情。 文章通过描述牧羊人的城市遭遇，展现了城市与乡村、现代与传统的冲突。“你为什么非要从城里过呢”这个问题强调了牧羊人与城市的格格不入，突出了城市对乡村生活的冲击和乡村人在城市中的无助与迷茫，深化了主题。 50．本题考查学生赏析重要意象的能力。 文中写到“那些松树认识他”“他回转头望那些松树的时候，感觉到了那些笔挺高大的松树也正凝望着自己”，说明牧羊人能与松树交流互动。而牧羊人从城市中经过的时候，是被嫌弃、被排斥的。二者形成鲜明对比，所以，通过对自然环境的中松树的描写，塑造了在城市中被嫌弃、被排斥的牧羊人的可怜形象。 背阴山坡上立满的黑松林，为读者营造出一种宁静、深邃的自然意境。并且牧羊人在凝视那些松树的时候，那些松树也凝视着他，体现了牧羊人与自然的和谐关系。与后文城市的喧嚣、冷漠形成强烈反差，使文章的画面感更加丰富，增强了作品的艺术感染力。 松树作为自然的一部分，代表着自然的美好与力量。它与城市的“崇山峻岭”（用金钱堆砌起来的城市）形成对比，引发人们对自然与城市、传统与现代关系的思考，深化了文章的主题。 51．本题考查学生分析叙事人称表达作用的能力。 使用“你”的人称时，作者仿佛在与牧羊人直接对话，拉近了与读者的距离，使读者更容易代入到牧羊人的处境中，增强了情感共鸣。例如开头“可怜的牧羊人！你为什么非要从城里过呢？”这种直接的质问，让读者仿佛能感受到作者对牧羊人的关切、不解和同情，更容易引发读者对牧羊人的命运的关注和思考。 当人称转变为“他”时，作者以一种较为客观的视角来叙述牧羊人的故事。这种视角可以让读者更全面地了解牧羊人的形象、行为和心理变化，也丰富了小说的叙述视角。例如，“他就是这样带领着自己的部属通过城市，像一群战俘，毫无尊严”，这里用“他”来描述牧羊人在城市中的遭遇，使读者能够以旁观者的身份去观察牧羊人的处境，更加清晰地看到城市对牧羊人的冲击。 人称的转变凸显了城市与乡村、现代与传统的冲突。“你”的称呼强调了牧羊人的个体性和特殊性，使读者更加关注他在城市中的孤独和无助；而“他”的人称则将牧羊人的故事置于更广阔的社会背景下，让读者看到城市对乡村生活的影响和冲击。这种对比突出了文章的主题，即现代社会中人们在面对不同生活方式和价值观念时的困惑与挣扎。 52．本题考查学生分析文本思想情感的能力。 作者以“可怜的牧羊人”开篇并多次重复，直接表达了对牧羊人的同情。牧羊人带着羊群、马匹和狗从城市经过时，遭遇了种种尴尬和窘迫。他的穿着与城市人格格不入，被城里人视为野生动物般看待。羊群慌乱紧张，如衣衫褴褛的难民；马匹无精打采，卑微可怜；牧羊犬被城里少年扔石头，不敢反抗。作者通过这些细节描写，生动地展现了牧羊人的可怜处境，让读者对他产生深深的怜悯之情。 文章通过牧羊人的经历，深刻地揭示了城市与乡村之间的巨大差异和冲突。城市炎热、光鲜亮丽，充满了现代气息，而牧羊人来自乡村，穿着皮袄皮裤，带着山野气息。城市的水泥路面、高楼大厦与牧羊人的草原、山林形成鲜明对比。文章通过牧羊人的经历，深刻地揭示了城市与乡村之间的巨大差异和冲突，引发读者对城市与乡村关系的思考。 作者在描写牧羊人在自然中的生活时，充满了赞美和向往之情。在峡谷中，有黑松林、清澈的小河、野兔子和旱獭，牧羊人可以随时选择居留之地，支起帐包，享受奶茶的香味和自然的宁静。晚上，他睡在花毡上，周围是青草和野花，耳畔是各种动物的声音，与自然和谐相处。这种描写让读者感受到自然的美好和传统生活的宁静与充实，充满了赞美和向往之情。 文章批判了现代社会的冷漠无情和金钱至上。城市像一座用金钱堆砌起来的崇山峻岭，充满了排斥力，让牧羊人感到卑贱和无助。城市人对牧羊人的冷漠和厌恶，也反映了现代社会中人与人之间的疏离和缺乏关爱。体现了作者对现代社会的批判。 试卷第1页，共3页 72 / 72 学科网（北京）股份有限公司 $$