2 祖父的园子 寒假自学课（同步练习）-2024-2025学年统编版语文五年级下册

五年级语文下册寒假自学课 2. 祖父的园子 （自学目标+自学引导+自学测验） 一、自学目标 · 字词学习目标 1.正确认读并书写文中的生字词，如“蚂蚱”“嗡嗡”“铲地”“拴住”等，掌握它们的字形、字音和字义。 2.理解文中出现的一些方言词汇或具有特殊语境含义的词语，像“倭瓜”“瞎闹”等，能准确运用这些词语进行表达。 · 阅读理解目标 1.体会作者在文中所描绘的祖父园子的独特景象，感受园子的生机勃勃以及充满自由、欢乐的氛围。 2.理解作者回忆祖父园子时所蕴含的对童年生活的怀念、对祖父的敬爱以及对自由生活的向往之情。 3.分析文中描写人物、景物、事件等内容的写作手法，如拟人、排比等修辞手法的运用及其表达效果。 · 语言运用目标 1.学习文中优美生动的语言表达，仿照文中的句式、修辞手法进行句子创作，描绘自己熟悉的场景或事物。 2.能够用流畅、有条理的语言复述课文内容，概括出祖父园子的特点以及在园子里发生的主要趣事。 二、自学引导 · 课文内容解读 园子的景象：文中开头描绘了园子里丰富多样的昆虫，色彩斑斓，充满生机，还有那棵特别的大榆树，风来时呼叫、雨来时冒烟、日出时叶子发光，展现出园子独特的自然之美。 园中的趣事：详细叙述了“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍的各种场景，像铲地时把谷穗和狗尾草认错、追蜻蜓、捉蚂蚱、浇菜时把水扬向天空等，体现出童年生活的自由自在、无拘无束。 情感表达：通过对园子及园子里生活的描写，字里行间流露出作者对那段美好童年时光的怀念，对祖父的深厚感情，以及对自由生活的向往与珍视。 · 相关资料 1.作者简介：萧红（1911—1942），原名张迺莹，中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。其作品多以自己的亲身经历为素材，风格独特，语言质朴、细腻且富有诗意，擅长描写底层人民的生活苦难与精神世界，代表作有《呼兰河传》《生死场》等，《祖父的园子》节选自《呼兰河传》。 2.创作背景：萧红的童年生活在呼兰河小城，祖父的园子是她童年的重要活动场所，承载了许多美好的回忆。当时社会动荡不安，萧红历经坎坷，在颠沛流离的生活中，回忆起童年在园子里的纯真时光，便用文字记录下来，以此慰藉自己，也让读者感受到那个特殊年代里的别样温暖与自由。 三、自学测验 一、看拼音写汉字 1.wēng wēng（ ） 2.bá cǎo（ ） 3.chǎn dì（ ） 4.shuān zhù（ ） 5.yú shù（ ） 二、给句子中的字选择正确的读音，画上“√” 1.蚂蚱（zhà zà）在草丛里蹦跳着。 2.祖父把锄头杆（gān gǎn）拔下来给我。 3.倭（wō wěi）瓜愿意爬上架就爬上架。 4.蚌（bàng bèng）壳在阳光下闪烁着光泽。 三、比一比，再组词 1.蝴（ ）湖（ ） 2.拔（ ）拨（ ） 3.铲（ ）产（ ） 4.拴（ ）栓（ ） 四、照样子写句子 例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。 1.（ ），就像（ ）似的。（ ），就像（ ）似的。 2.（ ），就像（ ）似的。（ ），就像（ ）似的。 五、选择题 1.《祖父的园子》描写的园子给人一种（ ）的感觉。 A.冷清寂寞 B.生机勃勃、自由快乐 C.严肃庄重 2.文中“我”跟着祖父在园子里做的事不包括（ ）。 A.栽花 B.做饭 C.浇菜 3.“黄瓜愿意开一个花，就开一个花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。”这句话运用了（ ）的修辞手法。 A.比喻 B.拟人 C.排比 4.作者回忆祖父的园子，主要表达的情感是（ ）。 A.对园子景色的赞美 B.对童年生活的怀念和对自由的向往 C.对祖父劳动的敬佩 六、判断下列说法的对错 1.园子里只有一棵樱桃树和一棵李子树。（ ） 2.“我”在园子里铲地时能分得清苗和草。（ ） 3.文中写太阳在园子里的情况是为了突出园子的炎热。（ ） 4.祖父在园子里干活时，“我”总是很认真地帮忙。（ ） 5.文章通过描写园子里的事物和发生的事情，展现了童年生活的自由自在。（ ） 七、根据叙述顺序给下列句子排序 1.（ ）祖父把锄头杆拔下来让“我”铲地。 2.（ ）“我”追蜻蜓没追上又去做别的事了。 3.（ ）祖父给“我”讲谷穗和狗尾草的区别。 4.（ ）“我”拿着水瓢往天空扬水喊“下雨啰”。 八、根据课文内容回答问题 1.文中描写大榆树的语句有哪些？这些语句表现了榆树怎样的特点？ 2.请举例说说文中哪些地方体现了“我”在园子里的生活是自由自在的。 3.作者为什么要详细描写园子里的昆虫和植物等景象？ 九、用自己的话概括这篇课文的主要内容 概括出园子的整体特点以及在园子里“我”和祖父之间发生的主要有趣的事情，还有作者通过这些回忆想要表达的情感。 【参考答案】 一、看拼音写汉字 1.嗡嗡 2.拔草 3.铲地 4.拴住 5.榆树 二、给句子中的字选择正确的读音，画上“√” 1.zhà√ 2.gǎn√ 3.wō√ 4.bàng√ 三、比一比，再组词 1.蝴（蝴蝶） 湖（湖水） 2.拔（拔草） 拨（拨动） 3.铲（铲地） 产（生产） 4.拴（拴住） 栓（血栓） 四、照样子写句子 1.云飘了，就像在散步似的。风来了，就像在奔跑似的。 2.树叶落了，就像在跳舞似的。星星闪了，就像在眨眼似的。 五、选择题 1.B 2.B 3.B 4.B 六、判断下列说法的对错 1.× 2.× 3.× 4.× 5.√ 七、根据叙述顺序给下列句子排序 1.（1） 2.（3） 3.（2） 4.（4） 八、根据课文内容回答问题 1.文中描写大榆树的语句有“这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。”这些语句表现了榆树充满生机、独特且有趣的特点。 2.例如“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。”以及“我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。”等地方体现了“我”在园子里可以随性做自己想做的事，生活自由自在。 3.作者详细描写园子里的昆虫和植物等景象，一是为了展现园子的生机勃勃、充满乐趣，营造出美好的氛围；二是通过这些富有生命力的事物，衬托出“我”在园子里自由、快乐的童年生活，也表达了对园子的喜爱与怀念之情。 九、用自己的话概括这篇课文的主要内容 文章主要描写了祖父的园子，园子里有各种各样的昆虫、植物，景色生机勃勃。“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍，干农活时常常是瞎闹，还会认错谷穗和狗尾草，玩耍时追蜻蜓、捉蚂蚱、扬水玩等，做了许多有趣的事。作者通过回忆这些在园子里的生活点滴，表达了对童年生活的怀念，对祖父的敬爱以及对自由、快乐生活的向往之情。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$