《语文园地八》课件-2024-2025学年语文五年级下册统编版

人教版语文五年级下册课件 语文园地 第一课时 风趣和幽默是智慧的闪现。 围绕“风趣和幽默”这一主题，我们学习了《杨氏之子》，丰子恺的《手指》和《童年的发现》这几篇课文。 本单元的课文语言很有特色，有的是通过巧妙的对话来讲述故事，有的是叙述语言很风趣。你最喜欢哪篇文章呢？谈谈理由。 自主交流，总结方法 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。 他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。……终是要他主干的。 他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。 作者用风趣的语言，展现了五个各有特色的手指形象，让我们想到生活中类似的人。 我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 “我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。 在以后的习作中， 我们也可以运用风趣幽默的语言来增加文章的趣味性。 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 语言训练，学会表达 他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。 关平和周仓是我们比较熟悉的历史人物。在历史故事中，他们都以关羽护卫的形象出现。作者运用恰当的比喻，让我们由手指联想到了人。 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 把体操运动员比作敏捷的猴子，把体操运动员的动作比作猴子在树干间攀缘、穿行。这句话生动、形象地描绘了体操运动员动作的灵巧。 两个例句在表达上有什么特点？ 两个例句都是先写出要描述的事物或人的样子和特点，再用另一种相似的人或事物进行形象化的描述。 从以上情景中选一种，仿照例句的表达特点说一说。 练一练，学运用 云朵在天空飘荡，就像马儿在玩捉迷藏。你看它一边奔跑，一边回头瞧。 雨点落在窗户玻璃上，像一颗颗透明的珠子串起的帘子，啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去了。 再次踏上阔别30年的故乡，像疲倦的鸟儿重新归巢。 练一练，学运用 段落中使用了分号，说明几个句子之间是并列的关系。（修辞：排比） 这段话是围绕第一句“大拇指却是最肯吃苦的”这句话写的，后面用具体事例来说明。（总分结构） 语言运用 这段话是用什么具体事例来体现大拇指“最能吃苦”这一特点的？ 语言运用 你发现这段话写法上的特点了吗？ 运用了总—分的写法，先总写大拇指“最肯吃苦”的特点，再用具体事例来分说。 语言运用 奶奶家养了三只小猫，小白猫最淘气。当电灯突然一闪一闪的，准是它在“练习”按开关；我的作业本常常印着几朵小梅花，准是它踩的；叠好的衣服被扔得满地都是，准是它干的；鱼缸里的小鱼不见了，准是它吃掉了；花盆碎了一地，准时它弄的；新买的围巾不见了，准是它藏的。 自主选择情景写一段话，用先概括后举例的方式把意思写清楚。 人教版语文五年级下册课件 语文园地 第二课时 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。 欣赏书法，体会写法 你觉得颜体楷书有什么特点？ 颜体字很有力度，笔画比较丰满。 横竖笔画变化比较明显，横轻竖重。 字比较厚重，字的结构布局合理。 颜真卿的书法笔画丰满，浑厚有力，笔画特点非常突出，例如： ①转折处不用方折而用圆转笔，横折常以 “圆肩” 出现。 ②整体字形外阔，浑厚饱满。 ③笔画对比强烈，横轻竖重，气势庄严雄浑。 观察这两块碑帖中的“太”和“为”字，说说你的发现。 即使是同一个书法家写的同样的字，在点画上也有细微的变化。 我们在写楷体字时要注意什么？ 中正、遒劲，方圆结合，最基本的是一笔一画写清楚。 书法练习 拿出钢笔和书法纸，写一篇楷体的书法作品。 读读背背，积累名言 君子喻于义，小人喻于利。 君子能够领悟的是道义，小人能够领悟的是利益。 君子坦荡荡，小人长戚戚。 君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。 恻隐之心，仁之端也。 同情心就是施行仁的开始。 多行不义，必自毙。 不义的事情干多了，必然会自取灭亡。 人有耻，则能有所不为。 人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去做了。 (1)警察严肃地告诫这个小偷：“ _____________， _________________ 。” (2)看到小明热心帮助别人，妈妈高兴地说 ： “____________，____________。” 多行不义 必自毙 恻隐之心 仁之端也 创设情境，尝试运用 这些名言警句，有着同一个主旨——为人。要处事，先为人，希望同学们在生活中尝试践行这些君子之道，为人之理。 $$