第13课　现代战争与不同文化的碰撞和交流 课件--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3

第13课　 现代战争与不同文化的碰撞和交流 名师导学 课程标准 学习重点 通过了解历史上的著名战争,理解战争对人类文化的破坏,以及造成的文化断裂;认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 1.核心概念:民族民主意识、民族自决权、世界殖民体系,民族解放运动、新兴民族国家、文化复兴。 2.关键问题:第一次世界大战推动民族民主意识觉醒的表现和影响;第二次世界大战后推动世界殖民体系瓦解的原因和表现;第二次世界大战后,新兴民族国家的文化复兴在印度、新加坡、韩国和埃及的具体表现。 名师导学 必备知识 随堂训练 【重要概念】 1.世界殖民体系:即 ,也称为帝国主义殖民体系,指的是资本主义世界体系中受 压迫剥削的 所组成的 ,于19世纪末20世纪初 ,它的形成是资本主义向帝国主义发展的必然,标志着 。 资本主义世界殖民体系 帝国主义 殖民地、半殖民地 体系 最终形成 资本主义对整个世界统治的确立 名师导学 必备知识 随堂训练 2.民族民主运动:主要是指 、 人民和一切 反对 、 和 ,争取和维护 的 。 主要针对 , 的主要目标是 。 殖民地 半殖民地 被压迫民族 殖民主义 帝国主义 霸权主义 民族独立与解放 革命运动 革命运动 殖民主义和帝国主义 民主革命 推翻专制统治 名师导学 必备知识 随堂训练 3.民族自决权:泛指全世界各个民族 和处理 的权利。苏维埃俄国宣布俄国各族人民拥有 和 ;美国总统威尔逊发布的“十四点原则”中,有关于 的论述。第二次世界大战后,联合国大会通过的旨在维护人类基本权利的多部文献,明确列出了 原则:所有人民都有自决权,他们凭这种权利自由决定他们的政治地位,并自由谋求他们的经济、社会和文化的发展。 自行决定 自己事务 平等权 自主权 民族自决权 民族自决 名师导学 必备知识 随堂训练 必备知识 一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 1.第一次世界大战推动民族民主意识的觉醒 (1)第一次世界大战客观上将自由、民主与 的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。 (2)第一次世界大战后, 原则成为指导殖民地人民为独立、民主而斗争的武器。 民族独立 民族自决 名师导学 必备知识 随堂训练 2.具体表现 欧洲 帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国解体后诞生了一系列 国家,改变了欧洲、西亚和北非的政治版图 亚 洲 中国 巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败, 爆发,中国先进的知识分子开始接受马克思列宁主义,中国共产党成立后,成为中国革命的指导思想 法属印 度支那 在法国参加了共产党,以民族解放斗争来争取国家独立 印度 领导的非暴力不合作运动持续开展, 更加明确地提出要求印度完全独立的政治目标,并为之奋斗 俄罗斯 民族独立 五四运动 胡志明 甘地 尼赫鲁 名师导学 必备知识 随堂训练 3.影响:形成20世纪第一次民族民主运动的高潮;世界 开始解体。 殖民体系 非洲 埃及 华夫脱运动 拉丁 美洲 尼加拉瓜 桑地诺领导的抗美斗争 墨西哥 卡德纳斯推行民主化改革 名师导学 必备知识 随堂训练 [图解历史] 第一次世界大战后欧洲政治版图的变化 名师导学 必备知识 随堂训练 二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 1.背景:第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。 (1)第二次世界大战期间, 通过一系列声明、宣言等,在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性。 (2)第二次世界大战后,亚非拉地区 的发展和 意识更为广泛的传播,第二次民族民主革命浪潮迅速兴起。 反法西斯联盟 经济 民族民主 名师导学 必备知识 随堂训练 2.表现 (1)日本战败,朝鲜独立,中国收复了台湾。 (2)第二次世界大战后,英帝国很快解体。 (3)法国承认 独立。 3.影响:世界殖民体系最终土崩瓦解,退出了历史舞台。 阿尔及利亚 名师导学 必备知识 随堂训练 [拓展延伸] 第二次世界大战后世界殖民体系崩溃的意义 (1)实现了亚非拉地区的民族解放和国家独立。 (2)推动了世界多极化趋势发展,冲击了两极格局,有利于第三世界的崛起。 (3)有利于建立公正、合理的国际政治经济新秩序。 (4)有利于推动国际关系民主化。 名师导学 必备知识 随堂训练 三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 1.具体表现 国家 传承本土文化表现 融合外来文化表现 文化特征 印度 印地语;崇尚甘地思想,尊重宗教信仰的多样 性;种姓因素 自由主义、民族主义、社会主义、学习英国政治体制、英语为官方语言 呈现多样化特征 新加坡、 韩国 儒家文化:宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约等 西方文化:科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等 现代东方文化 埃及 伊斯兰教为官方宗教;阿拉伯语为官方语言 少数人信仰基督教等其他宗教;英语、法语被广泛使用 具有 的阿拉伯文化,并带有欧洲和西亚等地的文化元素 非洲特点 名师导学 必备知识 随堂训练 2.特点:当地民族文化与西方文化相结合的新文化。 [思维点拨] 新兴民族国家文化发展的特点 (1)吸收借鉴外来文化。印度接受西方的一些基本价值取向;新加坡、韩国都注意发扬儒家文化的精华,吸收西方文化的精华;现代埃及文化带有欧洲和西亚等地的文化元素。 (2)重视民族文化复兴。印度注重发扬传统文化,埃及汲取古埃及优秀文化遗产,复兴民族文化。 名师导学 必备知识 随堂训练 (3)在传统与现代碰撞中创新发展。印度在吸收借鉴的基础上走上了独特的发展道路;新加坡、韩国努力创造一种现代的东方文化;埃及发展具有非洲特点的阿拉伯文化。 名师导学 必备知识 随堂训练 【教材史料导读】 1.阅读教材第13课第一子目“思考点”,说明第一次世界大战对殖民地、半殖民地产生了怎样的影响。 [提示] 第一次世界大战进一步促进了殖民地半殖民地人民民族民主意识的觉醒,推动民族民主运动的发展。 第一次世界大战期间,帝国主义暂时放松了对殖民地半殖民地的控制,民族工业得以发展,民族资产阶级和无产阶级的队伍也随之壮大,成为反对帝国主义的重要的政治力量和社会力量。 名师导学 必备知识 随堂训练 帝国主义国家从殖民地大量征兵,促使殖民地的人民熟悉了军事技术装备和革新的机械,殖民地的人民利用学到的本领去反对殖民统治者。 名师导学 必备知识 随堂训练 2.阅读教材第13课第三子目“思考点”,说说怎样理解新兴民族国家的文化复兴。 [提示] 实现民族独立是文化复兴的前提条件。 传统文化是新兴民族国家文化发展的根基和命脉。汲取西方文化中的精华,如科学管理、高效率作风、权力制衡等是新兴民族国家文化发展的重要途径。 新兴民族国家主动发展自己的文化,使之复兴是国家主权的表现。 本土文化与西方文化相结合成为新兴民族国家文化复兴的途径之一。 名师导学 必备知识 随堂训练 3.阅读教材第13课“问题探究”,分析这段话反映了怎样的政治文化现象。导致这种现象发生的动力是什么? [提示] 现象:第二次世界大战后,非洲地区的民族意识高涨,追求民族独立和解放已经成为非洲大陆普遍的政治文化现象。 动力:非洲人民的民族自觉意识进一步提高;民族独立、自由等原则的确立和国际社会对非洲独立运动的支持;非殖民化是历史发展大势,不可阻挡。 名师导学 必备知识 随堂训练 主题探究 某历史兴趣小组以“两次世界大战与文化的碰撞、交流与发展”为课题开展研究性学习,在学习过程中使用了以下材料,得出了相关结论。 材料一　阅读教材第13课导语部分《在第一次世界大战中为英国作战的印度骑兵》及教材第一子目“史料阅读”。 材料二　阅读教材第13课第二子目“史料阅读”。 两次世界大战与文化的碰撞、交流与发展 名师导学 必备知识 随堂训练 材料三 结论一:战争促进了民族民主意识的觉醒。 结论二:矛盾的双方既对立又统一,从而推动历史的发展。 名师导学 必备知识 随堂训练 [问题] (1)根据材料一、材料二,指出该历史兴趣小组得出材料三中结论一的依据。 [结论] (1)第一次世界大战促进了民族民主意识的觉醒,加剧了帝国主义和被压迫民族的矛盾。殖民地人民在帮助宗主国作战并取得胜利的过程中,逐渐认识到,白人不是天命所注定的应当统治有色人种的种族。民族自决原则在殖民地传播开来,成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。 名师导学 必备知识 随堂训练 第二次世界大战中的这些宣言在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性,明确支持殖民地、半殖民地的独立要求,促使民族民主意识得到广泛传播。国际社会将尊重各国主权和民族自决权作为国际政治基本原则的态度和决心,这是国际政治理念的重大发展,成为第二次世界大战后殖民地半殖民地人民争取民族独立的理论武器,最终迫使殖民主义退出历史 舞台。 名师导学 必备知识 随堂训练 (2)综合上述材料,对材料三中的结论二加以阐述。 [结论] (2)战争以极其残酷的方式,给世界各国人民带来了深重的灾难,但它客观上使自由、民主、民族独立等思想得到广泛传播。20世纪的两次世界大战在给人类文明带来巨大灾难和创伤的同时,也以暴力方式推动不同地区文化的碰撞和交流,为世界各地文化的发展注入新鲜血液。 名师导学 必备知识 随堂训练 [深化拓展] 两次世界大战后民族民主运动高涨的特点 1.第一次世界大战后特点 (1)统一性:它们共同反对殖民统治、争取民族独立和实现民族国家的现代化。 (2)多样性:在领导力量方面,有无产阶级、民族资产阶级、小资产阶级、爱国封建贵族和部落酋长领导的民族民主运动等多种 类型。 名师导学 必备知识 随堂训练 2.第二次世界大战后特点 (1)时间长:延续半个世纪。 (2)范围广:遍及亚非拉各殖民地半殖民地。 (3)成果大:彻底瓦解了殖民体系,建立了众多新兴民族独立的 国家。 (4)建立了资本主义和社会主义两种类型的社会制度,其中大多数是资本主义制度。 名师导学 必备知识 随堂训练 【课堂小结】 名师导学 必备知识 随堂训练 [逻辑表达] 请就“思维导图”的整体或部分作出合理阐释。 [提示] 两次世界大战给人们造成深重的灾难,但客观上造成不同国家、不同地区之间的文化传播与交流。第一次世界大战后诞生的民族独立国家,促进了欧亚非民族民主意识的觉醒,促使20世纪第一次民族民主运动高涨,世界殖民体系开始解体。由于第二次世界大战中殖民地半殖民地独立要求的高涨,加之战后殖民主义衰落,亚非拉地区经济发展和民族民主意识广泛传播,世界殖民体系在第二次世界大战后土崩瓦解。第二次世界大战后,印度、新加坡、埃及等新兴民族国家在现代化建设过程中,形成了本土文化与西方文化相结合的新文化,民族文化得以复兴。 名师导学 必备知识 随堂训练 随堂训练 1.一位法国官员评论道:“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵,在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”第一次世界大战后,埃及、摩洛哥等地掀起了民族解放运动。由此可 知,第一次世界大战(　　) A.激发了非洲的民族意识 B.对非洲传统经济打击沉重 C.促使殖民体系走向崩溃 D.推动了非洲民族文化复兴 √ 名师导学 必备知识 随堂训练 解析:A　根据材料“在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓”“第一次世界大战后,埃及、摩洛哥等地掀起了民族解放运动”可知,参加第一次世界大战的非洲士兵被激发了民族意识,回国掀起了民族解放运动,故选A项;民族解放运动是政治层面,不是经济层面的运动,排除B项;材料无法体现殖民体系的瓦解,排除C项;“埃及、摩洛哥等地掀起了民族解放运动”是反抗殖民侵略,无法判断其是否推动了非洲民族的文化复兴,排除D项。 名师导学 必备知识 随堂训练 2.有学者指出:第二次世界大战是人类进步文化和反动文化之间的一场大搏斗。战争和文化是有矛盾的,因为战争会给文化造成破坏,然而战争中不同文化的交锋所带来的进步作用也是不容小觑的。该学者意在强调战争(　　) A.给文化带来割裂与冲击 B.以军事手段推动文化交流 C.导致世界文化发展中断 D.是人类文明发展的双刃剑 √ 名师导学 必备知识 随堂训练 解析:D　根据材料信息“战争会给文化造成破坏”“进步作用也是不容小觑的”等可知,该学者既指出了战争给文化造成的破坏,又指出了战争在客观上推动文化交流,这说明战争对文化的影响具有双重性,D项正确;材料体现了战争对人类文化的破坏与推动,排除A项;材料没有提到文化交流,排除B项;“导致世界文化发展中断”的说法过于绝对,且与史实不符,排除C项。 名师导学 必备知识 随堂训练 3.某学生整理的下表反映了第二次世界大战后世界范围内部分国家或地区的政治发展状况。据此可知,该表反映的主题是(　　) 20世纪50年代 印度成为共和国 20世纪60年代末 非洲独立国家已达41个 20世纪90年代末 巴拿马人民收回了巴拿马运河区的全部主权 A.公正合理的国际秩序建立 B.不结盟运动条件成熟 C.第三世界国家的迅速崛起 D.世界殖民体系的崩溃 √ 名师导学 必备知识 随堂训练 解析:D　据材料“第二次世界大战后”“印度成为共和国”“非洲独立国家已达41个”“巴拿马人民收回了巴拿马运河区的全部主权”并结合所学知识可知,印度、非洲很多国家和地区、巴拿马等都曾是列强的殖民地,第二次世界大战后,这些国家和地区纷纷独立或收回主权,这些反映了第二次世界大战后,世界殖民体系的崩溃,D项正确;公正合理的国际秩序尚未建立,排除A项;不结盟运动已经于1961年成立,标志着第三世界国家的崛起,排除B、 C两项。 名师导学 必备知识 随堂训练 4.作为英国曾经的殖民地,直到1965年印度才终止了英语唯一官方语言(与印地语相同)的地位,在此之前,大部分的印度人以英语作为他们的母语,印地语则是第二语言。这一现象反映出(　　) A.民族文化认同的迫切性 B.殖民扩张带来经济侵略 C.印度逐步融入国际社会 D.打响独立战争迫在眉睫 √ 名师导学 必备知识 随堂训练 解析:A　据材料“曾经的殖民地”“以英语作为他们的母语,印地语则是第二语言”可知,作为殖民地的印度存在传统文化与殖民文化的内在矛盾,应该加强对本民族文化的认同,A项正确;“语言”属于文化方面,排除B项;材料强调印度的官方语言,与“融入国际社会”无关,排除C项;1947年,印度宣布独立,排除D项。 名师导学 必备知识 随堂训练 点击进入 课时作业 谢 谢 观 看 $$