月度小复习(一)-【锦上添花】2024-2025学年八年级上册语文直击考点与单元双测（统编版）湖北专用

D,虽然雷锋离开我们已经五十多年了，粗他下的名言系令 如《童区寄传》表而上是餐扬1岁的区等不装强基、英勇自板 读米紫然茶聋发孩 深层次上反映了人口戴于精杆街里，有官污更容画包鹿，人民群 月度小复习（一】 5.〔3分)下列说法有误的一项是() 众人身蜜全得不到保像竹黑晴生存我说 时间：的设钟进令：3含 A,列夫+托尔斯秦，银国作家，代表作有长算小说（战争与和 ⑤其次，他的排记在悬于现实的基珀上法用了业构手法 平)《安螺·卡列尼螂)等。 柳常元的这表传记，虽慧多纸是基于真人弄事的规实，包息学以 号 三 B古人称谓有该称和尊称的区别，如“尊君”和“家霜”，前者 看出有不少虚构成分。如（捐蛇者说》中的蛇之毒与奇：”永州之 得分 是尊称，后者是请称 野产异蛇黑质而白章，脑草术尽死；以喻人，无脚之者。然得而 一，积黑与国用(23分) 《传记要求真实，但作者可以发挥想象来填补事实的空重，生 情之以为年，可以已大风、军能、最病，去死机，杀三夹，当然还 你所在的班级报开展“减信为主思的修合性学习话诗，请 动地表玩人物， 有，这个故事、人物、事件部充满了奇弄之处，恒是能到最后，齿 你完成下列任务。 D,夸张只可以是扩大的奇张，就是把人或事物故意往大，多、 尊常元引用孔子所议芽威猛于虎”的时候，徐义会竟得银手骑 1.(4分)请参考示剂，说一爱“信”的含义 快、核强等方而去捕述 有其人其事。 6(6分)植理语文学习中常见的问思，月学们列举了其中三类， 蒂三，除了氧连人物城事，他延狂往地行敏连主体干丽。 仅学 塞朱 含义 情从斜类中选择，处修改。 他常在文来和开头用“杯先生时表明自己的评论、态度。如（童 闲 “人”加“木”，一个人常着树休怎， (1)容号读错的字：A.要塞(s0) R教海(hu) 区寄传)并头就玩！“郴先生日1地人少愿，生男女，边货就之”开 套碧是“保喜” (2)容易写错的词1A.意煙品然 R煤息敛声 篇即点出棉州人缺少骨肉帝情的事实，既是叔迷真相，同时色暗 (3)容易说错的话： 腰 示着对区寄竹同情。 A,大作已环读，难几处有疑韩致函垂出 ⑦啬然，柳窑元为小人给立线的目的，并不红仅是记录有插 :路近考试，同学门的学习态度有了明显的提高。 的龄事，而是递过积递小人物的故事，表达对当时社会的看法， 2,(4分)请你制作读信人物故事卡片，为被信人物建立故事 寄托她的或治理每。如能官术州之后，柳宋元针时背睛的阮的 卡片 种种养铺，艳写下《博蛇者说)，通过落氏的食述，引出“碱税比奉 人物 成语故事 主是 名育点评 二，路读与接其(2分) 蛇可袖"的结论，期骨现民风者续到后会有所反思 ⑧柳家元的人扬传记，不仅仪是打玻传统纪待文学的来博。 管于主曼 主身之驾 ①D (一)阅读下面文章，完或7-9题。（头15分） 小人物的故事值得按记录 在写人的同时，更在于议刺时事、杆发自己对于时车的儿解，为 家国之信 民无信不是 ①行为散文大家，楼常元的史章中的传记一奥，是最文史上 收文写作指明了一条可能的道路。 3.(3分)为了营造活动氛围，需要张贴置传标语。请你从下面两 的一桑奇花，他可人物特记，把眼老从质史转向镜实，主要结写 7,(3分)下列对柳宗元传记对于材料的选择”，表述不正确的 短书法作品中选择一相并说明现山 社会上被压连的，蓝看整的“真至的小人扬”，恰传记文孕凸碑培 一项是( .把课光从历史转鸣现实，主要描写社会上被医追的，被看轻 下不赢唐酰下天赢信诚 色本亨。 ②郴宗元在文中清速他们的故事时，采用了不明于跟数的 的“真正的小人物”。 写作手法，可以礼是非常我特的，他的新了待记文写件手涂。 B.进行剪复加工，透取典用的三两件事例进行情写 选择： 图首光，他在周对选择上清小人物入传。《家清传》中的家 仁往往远择倦反酸烟暗社会现实的小人物故事 理由： 清是一个东春好城、不斤斤许的扬南，经常烧复天豪，而被他 D.他写作时把人物放在社会环境中，通过造典西环境中的 帮助的人回温他很多，他的生意也越做地好（种人传》中的杨潜 典裂人物反陕杜会矛盾。 是晨另类的走就工匠，艳只有指辉人的本事，动手能力柳很筑 8.(6分)翻宗元在传记文可作于法上的创新体观在爆些方面程 4.(3分)下列语句中加点可语使用有误的一项是( 包他能指辉最合造的人完成各项工件，建成以后配下自已的名 A.该校智能科学与技术专业设置的初衷就是为了迎接智能 宇微保江……柳常无选择这样的题村。向他深入社会生活，枝多 时代”的到来。 接触人民群众的生活修两有关，同时也反晚出地融转的带是观 B.该节日通过同信的方式，解读先烈魁前的内心线连，让残 ④梅常元为人物作待不是有用必袁，不是一面溪到，而是进 9,(6分)结合文章内容谈镇柳瑞元为小人物立传的根本目的。 众更加深射地铭记先表事透。 行育载如工，选取典型的三焉件事例进什描写。感取了追当的 C行鞋在滨海路上，一边是苍在的大海，一边是无际的农用 材料之后，柳常元也不单能写人物的数事，而是花人杨放在社会 美景如函，令人目不重接 环境中，通过塑造典型环境中的典型人物反映黑醇的社会现实 (二)阅读下面文章，完成10-14题。《关27会) 得具好”这时我看到父母帝验上幸婚的笑容，马上他们数会 13,(6会)“朝奶奶都颗夜寥的心里注离了真爱，这份爱让能的 拾头里云，低头看花 国器：·下次摘菜弄运给豫学！” 每一个乘节都不孤独”，试分析“这份爱“的含义。 ①我有一所庭院，云在天上散着，花在地里开着。露蔓爬 们样鼠之同，我花试了一座又一成人生的就标，时老在我 过了窗自，意水治显了求震，我们一家人垒在院于里，谁色不 的颜头留下深深的柳记，所车辛劳与汗水摸来了需风的生潘， 用说话，就十分美好。 我有了自已的房子，只是，我的房子和我梦想中的院落仍然有 ②响干，棒一泰用卡，制在或院的事椅上。阳光雅评详地 很大矩离。就乡那个始头能够望云、低头能够看花的小院，依 14.《心分)这所梦想中的院落，寄寓着指者愿几个方面的情银 阻着，打一个小地，递建例中听到乌无清晚的叫声，叶光好 然像电影一解时时在我的大脑里展现。 佛国到了从前 弊有一天，我洗尽格单，兹下金显，明归多村，开始平 ③那时或的家住在室清县多下。村于里世世代代陆住着 说、静适的生清。我在唐前是后升印了两南港国，一南种些瓜 衣民，勤劳善良的父者乡素目出断作、目落而息。然而黄单平 果线策，一亩种斯粗粮，调田我满或喜欢的好花。早风起床， 无并漫有且耳他们对生活的然爱和对美的迪衣。是他们，常 会看第一终阳老从求方开越：夜晚的凉，繁星杰点蛙声阵阵， 三.表达与变流(55分) 常让我然细盖■，让我的花忆重等存看唇动和温暖 15,(5分)某中学初中常将开展”心氣祖国，陶怀天下”主题学习 是合着花草竹南香，轻轻竹，柔柔的，醉入梦多 ④湖到的住在我们家的喻院，每当琴表去田里干潘时，就 活动，七年级同学将到某红色文化基地参观研学，学校向同学 嫩风义起，莱地里的小株指喝红通缸，我把它情下来， 会把我背速到明务奶家里。胡好好家门前种着各种各样岭芍 们现侯了三条参观路线。请你参考路线一的示例，从剩余两 牙成帝挂在居撸下，年一次棉头部轮看到一市红灯笼，在底凝 苒，得到夏季开满了各种指色的芍药蕊，深抑的、浅粉的，纯白 条路线中任进一个，为本次参观研学活动进行主思化名 了！哦，不凳弄打晚了，脱在正是白露忘播种时节，爱人平己 的，蛇常场红，满朝馨香。 路线一：以参现红色文物为主，请和每个时有具有代表性 开婴出一片空地，我委准备好葛籽，潮降看明年一开春就能看 的文扬，以时间为线零，对春个文桥的来龙去脉此行介算，以 ⑤胡的的为什名这最在欢芍药呢？后来听琴亲计，这些 到一川片绿意。 节药的种子原是胡爷爷当年留下的，明爷爷年轻时是村里最 诗投事的形式讲连文物马缸色革命有关的前世今生。 友有一所度院，始头望云，气头看花 示例：我德悬焦一 勇救的青年，被日本人强行抓走的那年，正是芍其强开的时 〔进自《快者》，有政) 节。在后表元十年光朋里，期奶好一直精心种植着这些芍持 主题名称：文物·计红色状事 10.(3分)下列对文章的现解和分析，不正确的一项是 0备远路线 喜年夏天，地家门前年花周锦惩、万奢十红。 A文章标题很有面面感，与开头、结尾呼应，使文意结构更完 线二：衣命名士的朝像展览，每一机钢像都是一度与羊 石夏目虽然姐督，然而一夏的等芳会滋满心吴，餐香恒 竖，严谨。 命有天的美实两史。朝像旁边是正ED犀基，以影帝的形式弄 久，正如例好好厚颗窥享的里注满了真爱，这母爱止地的得 一个李节都不张融。秋天，我从圳奶奶的院手里采了一参芍 B,本文氯事精巧，开菊以“时光伪佛回鲜了从前”一句倒叙相 观铜障骨后的故事，展泰革命名士所走过的红色路线，骨始观宝 众说浸式体验 药花籽，氧二年，我幻家门第也支成了玉彩疾输的花腾。 关故事情节。 路线三：城有发展图片展，将城事养地区革命之前的图片 我成长的岁月里，又母帝总是忙，忙完了田里的卷，又 C第⑨段“父每束粮上幸福的笑容”是因为邻居的奇奖，里是 忙家里的菜国于。我们家有很大一片菜地，除了摇种，施能 分享的喜悦 马加今的图片逢行对比，控照革命的强起、发展，高湘等乐文 除草间前，除女，最重委的北是免水了。系个晋能，我和域林 D.第⑧程“我”坐在吊后的小凳上读书.恩不住诱感玩起来是 常，早扎城有中的红色存记，枣跟起城市的革命发展史。 兀手喜天都在龄第地晓水，瓷龙白菜浇萝下四 因为“我”太调皮。 窗年少的我常常带着课本垒点星后的中觉上谈书。偶尔 11.《6分)文章第段有什么作用？请简要分析。 16.〔0分)从下列三项任务中法一璞写前作文。 一拾头，院看到策园里一校校罩实在里着表，而我总是禁不往 任务一：烈片，可以定格聊间、见证成长：也可重现记忆、 诗愿，一会儿去精板西上精，一会儿又去辅税骨瓜，那一裤拍 传速情感。 通着小黄花、直擦需社在架上的黄展，叹一甘民清隐又可口 请以《风片背后的故事》为题，写可用片背后的放事和 那整开着流拿色的中花。一根根垂下柔的果实是虹直，多隙我 人物。 战戴下来的餐发牙，妹球说地最时晟虹且特味道，而表却率雪 12.(6分)请简要分析第⑨段加点词“决不能”的表达数果 任务二：照片，既能记录历史、传通信息，又载重血元素 尊欢它 最好的发决不能破自享两，每一次捕菜日来母泰都让我 彩哈认知。丽片，引发了你呼生新的思考？ ⑨我们的餐桌越来越丰富，西红稀，期萝卜，各种小菜，衣 国格年需们一套。 请以《即片的双重力量》为题，写一篇商讲稿。 灵灵绿油油地瑞上一盘又一盘。由于父条懂得一套疏荒我墙 任务三：表来的片，垒有哪些复化？会朝有什么种体动 技术，年年我们家的成莱最先开国，最好的菜决不能线白享 能？这又龄你带乘了辱些居帝与墨专？ 用，每一次掉莱国泉导素都让我运给年局们一斯。套师屏到 请发挥你的想象力，以（一张来白未来的明片）为题，写 在惑上相正递见，些无不免要冬奖我们几句：“件们家的第老 一菊作文，直击著点与单元双翔 世人留下一首撼人心弦的《正气歌》。 心意。 任务二：示例一：上联：赤旗飘扬，万里江山 11.①在国际学术会议上，钱锺书能用不同的语 一片红下联：社会和谐，华夏大地四季春 言流利背出各国诗人的作品，吓坏了美国 示例二：上联：和谐大地，党旗飘舞千秋业 人。③看《西游记》时，钱锺书手舞足蹈，看 下联：昌盛中华，国梦辉煌万众心 完还要模仿小学生字体写短评投稿，被编辑 第二单元综合质量检测卷 部发表。 1.C2.C 12.语言描写动作描写对《西游记》极其入 3.示例：画面主要由两个指纹形成的“心”和两 迷且充满了童真童趣 只在做约定姿势的手组成，“心”的左右两边 13.示例：我对这些事没有兴趣，即使去了也没 分别写着“诚实”“守信”。该宣传画意在告 有什么可以说的 诉我们：“诚实守信”是与人交往的基本要求 14.D 和重要品质。 15.钱锺书博闻强识，著作影响大，有丰富的内 4.B5.C 心世界，在国际学术会议的发言可见一斑， 6.(1)示例一：A.“què”改为“qiè”。 他不断丰富自己，追求更高的境地；钱锺书 示例二：B.“è”改为“wù”。 内心充满童趣，有自己的追求，在纷繁复杂 (2)示例一：A.“措”改为“挫” 的社会中生活朴素，淡薄金钱，保持真我，敢 示例二：B.“见”改为“鉴”。 说真话。 (3)示例一：A.将“正襟危坐”改为“高兴万 月度小复习（一） 分”。 1.示例：从“人”从“言”，意思是一个人说话必 示例二：B.将“鼎力相助”改为“拔刀相助”。 须诚实。 7.①忧惧②自豪③父亲给“我”快递布鞋， 2.①言必信，行必果②商鞅立木 并频繁邮寄日用品和食物 3.示例：选择：乙图。理由：乙图笔画严整规范 8.两个句子中原句更好。虽然两组句子表达的 线条平直自然，结构匀称方正，为书中之楷 意思都是父亲每个季节都会给“我”寄食物， 模，代表着做人要诚实正直，要有规矩，符合 但是原句运用排比句式，分别列举出春夏秋 “诚信赢天下”的主题。 冬父亲寄给“我”的瓜果蔬菜，一则读来朗朗 4.D5.D 上口，二则叙述更有画面感，能够更形象直观 6.(1)示例一：A.“sai”改为“sài”。 地体现出父亲给“我”寄东西的频率之高，种 示例二：B.“hu”改为“hui”。 类之丰富，也更能表现出父亲对“我”的 (2)示例一：A.“昂”改为“盎”。 牵念。 示例二：B.“摒”改为“屏”。 9.c (3)示例一：A.将“垂询”改为“咨询”。 10.作用：在结构上总结了全文，内容上揭示了 示例二：B.将“提高”改为“转变”。 主旨，升华了主题。理解：快递可以拉近人 7.C 与人之间的距离，它承载的不只是简单的物 8.①将小人物入传，通过塑造典型环境中的典 质所需，它还是“我”和父亲之间情感的联 型人物来反映黑暗的社会现实。②在基于真 络，是一份祝福、牵念以及蕴含绵绵真情的 人真事的现实基础上运用了虚构手法。③常 RJ八语上 鄂 整考鉴案的 用叙述主体干预的手法，在开头或结尾用 5.示例：小文，你好。首先要打开APP注册并 “柳先生日”来表达自己的看法。 登录，然后进入“宋元明清”菜单，搜索作者 9.表达对社会的看法，寄托政治理想。 进入到苏轼作品列表就可以开始阅读了。 10.D 6.(1)示例一：A.“shǔ"改为“zhǔ”。 11.插叙了胡奶奶的不幸遭遇，交代了她喜欢芍 示例二：B.“sù”改为“shù”。 药的原因，突出了胡奶奶忠贞、坚强、乐观的 (2)示例一：A.“粼”改为“鳞”。 美好品质。结构上，使文章情节曲折、跌宕 示例二：B“晖”改为“辉”。 起伏，富有变化。 (3)示例一：A.将“贵舍”改为“寒舍”。 12.“决不能”的意思是坚决不可能，意思是种 示例二：B.删去“种类繁多”。 出来的最好的菜绝对不能自己一家独自享 7.时间（或：历史）失落（或：孤寂、惆怅、怅 用，一定要与邻居分享，表现了父母勤劳能 惘、伤感等) 干、乐于分享的美好品质，赞美了邻里之间 8.这首诗尾联情景交融，诗人借弥漫在长江之 和睦友好的关系。 上的浩渺烟波，以及越来越深的暮色，形象地 13.“胡奶奶那颗寂寥的心里注满了真爱，这份 表达了诗人挥之不去的思乡之情。《渡荆门 爱让她的每一个季节都不孤独”一句中的 送别》尾联诗人不写自己思念故乡，而写故 “这份爱”指的是胡奶奶对芍药的爱、对胡 乡之水恋恋不舍地一路送我远行，用拟人的 爷爷的爱，体现了对亲人的爱和对生活 修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡 的爱。 的依恋之情。 14.①对童年时的幸福生活的热爱和怀念。② 9.林间鸟渴望挣脱羁绊，向往自由 对勤劳善良的乡亲们热爱生活、追求美的品 10.描绘了画眉鸟在山林间的美好形象：自由自 质的赞美。③对邻里之间和睦友好关系的 在，百啭千啼，山花烂漫，姹紫嫣红，画眉鸟 赞美。④对乡村自然美景的热爱与赞美 翻飞于高高低低的树间，恣意欢畅」 之情。 11.D【解析】A项不同，超过/很；B项不同， 15.示例一：我选路线二 主题名称：铜像·走 独特的，少有的/断绝；C项不同，笔直地/直 红色路线 接；D项相同，都。故选D。 示例二：我选路线三主题名称：图片·寻 12.蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴千百遍地啼叫 红色印记 不断。 第三单元 基础达标检测卷 13.作者的感想：“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶 1.曲径通幽处 世务者，窥谷忘反。”这两句由景而生的慨 2.C 叹，或许有自述心志的味道，表现出作者归 3.示例一：思亲集 隐林泉、享受美景的愿望；也有可能是在劝 示例二：思乡集 说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏 4.①树树皆秋色 ②山山唯落晖 这美景。 ③大漠孤烟直④长河落日圆 14.(1)考虑，想到(2)交错纵横 ⑤月下飞天镜⑥重岩叠嶂 15.哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没 ⑦几处早莺争暖树⑧谁家新燕啄春泥 有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这