第四单元 小册子-【锦上添花】2024-2025学年八年级上册语文直击考点与单元双测（统编版）湖北专用

RJ:八语上 高升无酸 第四单元 做好题考高分 一、积累与运用 4.(多选)此段文字运用了哪些描写方法 为引导同学们审视互联网对我们 ( 的影响，学校组织开展以“互联网时代 A.外貌描写 B.细节描写 的语文学习”为主题的综合性学习 C.动作描写 D.神态描写 活动。 5.语段中画线句子的谓语是( 1.“逆行者”“不香吗？”“后浪们”“好飒 A.看见 B.戴着 C.穿着 哦！”如今，网络词语层出不穷，其中既 D.走到 E.探身 有好的，也有不好的，成为一种值得研 6.此语段选自朱自清的《背影》，下面与 究的文化现象。你们班准备研究这个 其文体相同的是( 问题，请你提供两个选题，以便有针对 A.《美丽的颜色》 B.《藤野先生》 性地开展研究，每个选题不超过15字。 C.《台阶》 D.《未选择的路》 二、阅读与鉴赏 阅读下面文章，完成7~9题。 又见白杨 2.语文学习离不开阅读。在选择电子阅 杨忠伟 读还是传统的纸质书阅读的问题上，同 ①这次到西北，看到冬天的白杨树， 学们各有所好。想一想，你更喜欢哪一 又一次想起了茅盾先生的《白杨礼赞》。 种阅读方式呢？说说你的观点和理由。 ②第一次看见白杨是在2001年夏天 (100~120字) 去新疆的途中，在疾驰的火车上看到“平 坦的大地上傲然挺立的”白杨树，抑制不 住内心的激动，脑中一次次闪过《白杨礼 赞》中的片段，心中一遍遍默诵其中的词 句。同行的一位老教师说：“教了一辈子 《白杨礼赞》，第一次知道新疆的白杨和 平常所见的枝叶‘婆婆’的杨树不一样。” 阅读下面语段，完成3~6题。 并即兴背出了《白杨礼赞》中描写白杨的 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布 句子：“那是力争上游的一种树…”我 大mǎgud,深青布棉袍，pan shan地 也是在那一刻才真正理解了作者遣词造 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 句的准确和布局谋篇的精妙，脑海中的语 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 言积累和眼中所见的现实景象一下子融 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再 合在一起，产生了心理和视觉上的双重冲 向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出 击力，我被这种庄严的美深深地震撼了。 努力的样子，这时我看见他的背影，我 ③再次见到白杨，则是在冬季的酒泉 的泪很快地流下来了。 和嘉峪关，而且是近距离的。在酒泉中 3.根据拼音写汉字。 学、西汉酒泉胜迹公园和嘉峪关长城内， mǎgua( pan shan( 都有成片的白杨树。在冬日耀眼的阳光 值击专点与单元双网 下，在积雪覆盖的黄土地上，在北国单调 一次回荡： 的景色中，它们虽然落尽了叶子，可淡青 ⑦它没有婆婆的姿态，没有屈曲盘旋 色的树干和挺拔的身姿仍然包蕴着勃勃 的虬枝。也许你要说它不美。如果美是 生机，那些“紧紧靠拢”的“丫枝”直刺向 专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那 蔚蓝的天空，成为冬日美丽的风景。我站 么，白杨树算不得树中的好女子。但是它 在白杨树下，仰视着它们，又想起茅盾先 伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更 生对它们的赞誉：“这是虽在北方风雪的 不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的 压迫下却保持着倔强挺立的一种树！” 伟丈夫！ ④站在嘉峪关长城遗址内的白杨林 7.请根据提示，填写下表。 中，抚摸着白杨粗大而光滑的枝千，任由 梳理散文内容 它们把我的目光引向碧空。四处远望，则 见黄土垒就的高大城墙，远处是连绵起伏 观察点 描写角度 作者感受 的山脉。在黄土、远山、碧空组成的背景 ① 描写， 下，白杨卓然挺立的身姿让我迷醉。我在 第 借老教师的言语与 ② 想：一丛白杨，一篇文章，一个时代，它们 火车上 《白杨礼赞》中的 之间建立起了一种多么奇妙的联系啊。 次 句子，表现白杨树 西北有很多代表性树种，比如胡杨、红柳 傲然挺立的样子 等，为什么茅盾先生单单选中了白杨来加 ④ 描写， 以礼赞呢？原因似乎并不难找：挺拔的身 ③ 通过描写白杨树的 躯、靠拢的树枝、哨兵似的姿态，以及朴质 树千、身姿、丫枝， 外表下的坚强个性。这使得从新疆到延 展现白杨树卓然挺 再 立的形象 赞美、 安途中的茅盾先生发现了一种时代精神 次 尊崇 和民族性格的审美对应物，从而为白杨树 直接描写和间接描 写下了热情洋溢的赞歌。一种树成就了 汽车上、 写相结合，表现曙 一篇文章，一篇文章又反映了一个时代。 路边 光初现时白杨林的 我相信，当茅盾在重庆发表这篇文章后， 英姿 一定给当时的国统区乃至全国人民传达 8.小语决定朗读散文最后一节，请你和他 了一种积极、乐观、明朗的信号，使得在抗 起揣摩朗读方案 战最艰难时刻的中国人民获得极大鼓舞。 小语：我知道这一节的行文思路是 ⑤在去酒泉卫星发射中心的路上，当 先抑后扬，我们可以这样设计这处文字 曙光初现，太阳从蜿蜒的长河东侧冉冉上 的朗读方案： 升，大地呈现出一派庄严肃穆的景象，矗 立于原野中的白杨林披上了一层动人的 红光。我赶紧用力擦去汽车玻璃上的冰 9.作者写道：“一丛白杨，一篇文章，一个 霜，有些贪婪地凝望着这美丽的景色。善 时代，它们之间建立起了一种多么奇妙 解人意的司机停下了车，车上的游客全跑 的联系啊。”请你结合文意，谈谈对这句 到了路边，凛冽而清新的空气一下子包围 话的理解。 了我们。那些生长在岸边地头英姿飒爽 的白杨，就像站在晨曦中吹号的号兵。 ⑥于是，当年教室里的琅琅读书声又RJ:八语上 鄂 整考堂需 续为中华之崛起而奋斗。 又读出文中的激情与豪气。 示例二：朱德。朱德关爱部下，他与土兵同 9.示例：白杨树身躯挺拔、树枝靠拢、外表朴质、 甘共苦，长征途中他把马让给走累的同志 个性坚强，是西北高原的代表性物种，是时代 骑，自己却步行。他组织参与了南昌起义、 精神和民族性格的象征。茅盾敏锐发现这一 湘南起义，井冈山根据地最重要的力量就是 审美特征，进而写下托物言志的散文《白杨 朱德带来的一万多士兵。他堪称“人民军 礼赞》。这首赞歌在抗日战争年代给全国人 队之父”“红军的缔造者和领导者”。他身 民传达了一种积极、乐观、明朗的信号，使之 上有中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英 获得极大鼓舞。三者紧紧联系，这正如本文 勇卓绝的伟大斗争精神，他具有伟大的人格 作者所说：一种树成就了一篇文章，一篇文章 魅力和高尚的人品，是我们永远的榜样。 又反映了一个时代。 第四单元 第五单元 1.示例：网络词语的分类、网络词语在表达上的 1.D2.B3.A 特点、使用网络词语的利与弊、人们对网络词 4.C【解析】A、B、D三项正确：C项有误，根据 语持不同态度的原因等。 “对于皇太后而言，一生圆满，可安度晚年； 2.示例一：我更喜欢传统的纸质书阅读。首先， 对于妃子们而言，则寓意着希望她们能多为 纸质书，有质感，阅读时有阵阵墨香，增添了 皇帝生儿育女，结出生命的果实，以利于皇家 阅读的趣味；其次，纸质书，有厚度，读多少， 子孙繁茂、多子多福”可知，屋顶瓦面颜色为 易于评估，很有成就感：第三，纸质书，便于圈 金黄色寓意皇太后，一生圆满，可安度晚年， 点勾画，有所感悟，可及时记录；最后，纸质 妃子们能为皇帝多多生儿育女，繁衍后代。 书，材料环保，不易给身体带来不良影响。 故选C。 示例二：我更喜欢电子阅读。首先，电子阅读 5.D【解析】A、B、C三项正确：D项有误，根据 快捷、方便，当我们有零散时间的时候，随时 “檐（主要是梁材与斗拱）是青绿色”“柱架和 可以拿出手机进行阅读；其次，电子书籍存储 墙体为红色”“台基和栏板是白色”“地面则 方便，不占用空间；第三，电子书籍成本较低， 是灰色的”可知，本段介绍太和门建筑色彩 比纸质书籍价格要低很多；最后，电子书可调 时采用了由上到下的空间说明顺序。故 整风格，许多电子书允许读者改变字体样式、 选D。 字体大小、颜色及更多，适应不同的阅读环境 6.故宫绝大部分建筑的瓦面颜色为黄色，这体 和个人偏好。 现了紫禁城建筑整体的形象，即皇权的象征。 3.马褂蹒跚 红色的比例亦很大，是强大的护卫权利的象 4.ABC 5.A 6.B 征，寓意皇帝的江山永固，生命无限。正是 7.①间接②激动、震撼 ③近距离（或：白杨 红、黄这两种颜色在故宫古建筑群中的大规 树下、白杨林中)④直接 模应用，奠定了紫禁城的华丽、庄严与雄壮 8.抓住“没有”这个词来表现“抑”的一面，节奏 之美。 慢，语气轻。而读“但是”“更”两个关联词时 7.文段描写了螳螂的外形、动作等，真实可信。 要体现由抑转扬的语气，“伟丈夫”要重读， 作者描述螳螂时文笔精练、清新，从中我们还 既要读出句式的强烈语气，引发人们的深思， 可以感受到作者对自然万物的尊重和赞美。