第三单元 小册子-【锦上添花】2024-2025学年八年级上册语文直击考点与单元双测（统编版）湖北专用

RJ:八语上 言升无做 第三单元 做好题考高分 一、积累与运用 4.根据语境和提示，补写下列句子中的空缺 复兴学校八年级(1)班开展以“我爱 部分。 古诗词”为主题的综合性学习活动，请你 习近平主席说：“我们要在全社会大 一起参与。 力弘扬家国情怀。”那么，何为家？何为 1.班级举行“吟诵经典，诗意飞扬”古诗 国？何为家国情怀呢？家，是一缕散不去 词朗诵大会，请你根据“字体一致，和谐 的乡愁。它是崔颢“① 美观”的原则，选择恰当的“诗”字填入 ？烟波江上使人愁”(《黄鹤楼》) 宣传展板的方框内( 的思绪：是李白“仍怜故乡水，② ”(《渡荆门送别》)的慨 叹。国，是壮丽秀美的璀璨山河。它是王 吟诵经典 ■意飞扬 维所见“大漠孤烟直，③ ”(《使至塞上》)；是白居易所喜 “几处早莺争暖树，④ ”(《钱塘湖春行》)。而家国情怀，不 仅要有经受磨炼的责任担当，还要有老当 A.诗 B.诗 C.诗 D.5 益壮的雄心壮志，如曹操在《龟虽寿》所说 2.为了解中学生课外古诗词阅读情况，活 “⑤ ,志在千里”。 动小组对350名学生进行了问卷调查， 二、阅读与鉴赏 调查结果如下，请根据表格内容完成 (一)阅读下面古诗，完成5~6题 题目。 (甲)丹阳送韦参军 中学生课外古诗词阅读情况调查表 唐·严维 阅读计划情况 百分比阅读笔记情况 百分比 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 有计划 10.1% 每读必做 0 (乙)舟次丹阳驿 有时有计划 31.3% 凭兴趣做 24.6% 明·高启 没有计划 58.6% 从不做 75.4% 沾酒来寻水驿门，邻船灯火语黄昏。 今朝始觉离乡远，身在丹阳郭外村。 从上表可以看出，中学生在课外古诗词阅 5.两首诗都提到同一地点，但诗人们在此地 读上普遍存在的问题：一是 经历的事件却不同，前一首是写 ;二是 ,后一首是写 3.“飞花令”是古代的一种酒令，属“雅”令， 因“春城无处不飞花”一句，故名“飞花 6.结合诗中词句分析两首诗表达情感的不 令”。行飞花令时，可选用诗和词，也可 同之处 用曲，但选择的句子一般不超过七个字。 请你根据示例，写出符合要求的诗句。 (友情提醒：关注关键字在句中的位置) (二)班级开展古诗文联读活动，完成7~ ①“春”：春城无处不飞花一江春入旧 11题。 年 草树知春不 【甲】春草池 久归 宋·杨蟠 ②“花”：花木成畦手自栽 寂寂缘②岩畔，相期无数人。 禅房花木深一—误入藕花深处 不知康乐后，池草几回春。 直击考点与单元双测 【注释】①春草池：相传当年谢灵运在 10.阅读甲诗完成下面对话。 永嘉西堂梦中遇见族弟谢惠连，偶得“池塘 小语：甲诗“寂寂缘岩畔”一句，写 生春草”佳句，后人称此处为梦草堂、春草 出了春草池一带环境的① 池。②缘：向上爬，攀援。 【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云 小文：是的。然而当年这里还是非 清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠 常令人向往的，你看②“ 竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲 ”一句，可见春草池曾吸引了 颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以 无数人前往观赏。 来，未复有能与其奇者。 11.结合上述三则材料，简要分析谢灵运是 (选自陶弘景《答谢中书书》)》 【丙】康乐公谢灵运出刺①温州，每政 个怎样的人。 暇即游江心寺。寺之境界②，完在江中，足 以远尘俗而绝嚣喧也。寺之侧旧有谢公 (三)名著导读 亭，相传谢公来游必憩息于此。今千有余 某校八年级(2)班开展了《红星照耀中 年，而废兴者数矣。 其亭十楹，高一丈二尺，深一丈六 国》阅读分享活动。在阅读成果展示环节， 同学们对名著中塑造的人物形象进行了详 尺，涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木怪 细的解读和分享： 石，中置图书笔砚，极为幽雅。凭栏瞩目， 一天早上我到彭德怀的司令部去，发现 则山林之苍翠，烟霞之聚散，举在望中；倚 他有好几个部下在那里，正好开完会。他们 席怡情则潮水之生落鱼龙之出没咸集眼 底。宁①不令人心旷神清，万虑尽销息乎？ 请我进去，开了一只西瓜。我们围桌而坐， 淘气地在炕上吐起瓜子来。我注意到有 谢公禀性旷达，酷好山水，尝游于此也。 个我以前没有见过的年轻指挥员。彭德怀 (节选自何文渊《谢公亭记》，有删减) 看见我瞧着他，便开玩笑说：“那边这个人 【注释】①出刺：出任州府长官。② 是著名的赤匪。你认出他来了吗？”新来的 境界：场景与边界。③楹：柱子。④宁： 那个人马上面露笑容，脸涨得通红，嘴里露 难道。 出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽 7.参考表格提示的方法，解释下列句中加 皮的孩子相，大家不由得都笑了。“他就是 点字的意思。 你一直想要见的人，”彭德怀又补充说，“他 文言语句 方法提示 解释 要你去访问他的部队。他叫A。” (1)足以远尘 课内迁移法：沿溯 12.第一小组对 (填国籍)著 俗而绝嚣喧也 阻绝(《三峡》) 名记者埃德加·斯诺所著的《红星照耀 中国》（曾易名为《 》),开 (2)每政暇即 成语推断法：目不 展了人物猜读比赛，请你加入该小组并 游江心寺 暇接无暇顾及 猜读文段中的A是 (填人 语境推断法：“晓雾 名) (3)夕日欲颜， 将歇”的意思是早晨 13.第二小组代表分享的是阅读《红星照耀 沉鳞竞跃。 的雾将要消散。 中国》的感受。在《红星照耀中国》中， “歇”在文中指消散 一个个鲜活的生命被赋予了永恒和崇 8.用“/”划出下面句子的停顿。（限划三处） 高，感动了千千万万个读者。书中最让 倚席怡情则潮水之生落鱼龙 你感动的人物是谁？请结合具体内容 之出没咸集眼底 谈谈。 9.请翻译乙文中画波浪线的句子。 高峰入云，清流见底直击著点与单元双测 第①、③句构成并列关系，进一步具体阐述了 随意春芳歇) 鲁迅讽刺的人物，因此⑤句应放在③句的后 ②示例：杨花落尽子规啼（或：桃花潭水深干 面；第②句“他觉得那些表面上公允、合理的 尺；乱花渐欲迷人眼)》 东西，其实是不合理的”与后文“所以他在20 4.①日暮乡关何处是②万里送行舟③长河 世纪早期就强调了人的个性”构成因果关 落日圆④谁家新燕啄春泥⑤老骥伏枥 系，因此②句应放在最后面。综合以上分析， 5.在丹阳送别友人远行停留丹阳 正确的排序是：④①③⑤②。故选A。 6《丹阳送韦参军》中“秋、望、寒鸦、悠悠”等词 5.(1)示例一：A.“”改为“”。 语，表达了诗人送友人的不舍（或：惆怅）之 示例二：B.“ing”改为“in”。 情：《舟次丹阳驿》中“离乡远”“身在丹阳”等 (2)示例一：A.“沓”改为“杳”。 词语，表达了诗人对故乡的思念之情。 示例二：B.“构”改为“垢”。 7.(1)隔绝，断绝 (3)示例一：A.将“贵府”改为“寒舍”。 (2)空闲 示例二：B.删去“估计”。 (3)坠落 6.C 8.倚席怡情/则潮水之生落/鱼龙之出没/咸集 7.①在时间的碎片上开出写作的花 眼底 ②年事已高仍心怀理想 9.巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 ③感慨不已（或：感动、佩服） 10.①幽静②相期无数人 ④肃然起敬 11.①由“不知康乐后，池草几回春”以及偶得 8.相同：①在对待学生方面：两位老师都多有关 “池塘生春草”佳句，可见谢灵运是个才华 爱，严格要求（或：严慈相济）：②在对待专业 横溢的人。②“自康乐以来，未复有能与其 方面：两位老师都治学严谨，认真负责；③在 奇者”写出了陶弘景为能与谢灵运比肩而 个人生活方面：两位老师都生活简朴、不拘 自得，侧面写出谢灵运是一位热爱自然的林 小节。 泉雅士。③谢灵运“每政暇即游江心寺，以 不同：①藤野先生没有狭隘的民族偏见，能以 远尘俗而绝嚣喧”，足见其孤标傲世，不与 公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了 世俗同流合污的高洁品格。④丙文结尾句 鲁迅极大的关心、鼓舞和真诚的帮助，尤使作 直抒胸臆赞美谢灵运禀性旷达。 者感激。②冯骥才导师为了医治学生的眼高 12.美国西行漫记徐海东 手低病，亲力亲为，以身作则，可谓一片良苦 13.示例一：毛泽东。面对国民党反动派的多次 用心，让段茵感佩不已。 “围剿”以及被剥夺军事指挥权的不利处 第三单元 境，毛泽东始终保持对党的忠诚，思考着中 1.B 国革命的出路，在最为危急的时刻带领红军 2.绝大多数中学生课外阅读古诗词时缺乏计划 四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地，夺 性，随意性比较强绝大多数中学生阅读古 取了长征胜利，令中国革命转危为安，创造 诗词时不做读书笔记，缺少阅读积累和思考 了奇迹。他身上有中国共产党人和红军战 习惯 士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争精神，他 3.①示例：二月春风似剪刀（或：夜静春山空； 的革命精神、斗争精神启迪着我们中学生继 RJ:八语上 鄂 整考堂需 续为中华之崛起而奋斗。 又读出文中的激情与豪气。 示例二：朱德。朱德关爱部下，他与土兵同 9.示例：白杨树身躯挺拔、树枝靠拢、外表朴质、 甘共苦，长征途中他把马让给走累的同志 个性坚强，是西北高原的代表性物种，是时代 骑，自己却步行。他组织参与了南昌起义、 精神和民族性格的象征。茅盾敏锐发现这一 湘南起义，井冈山根据地最重要的力量就是 审美特征，进而写下托物言志的散文《白杨 朱德带来的一万多士兵。他堪称“人民军 礼赞》。这首赞歌在抗日战争年代给全国人 队之父”“红军的缔造者和领导者”。他身 民传达了一种积极、乐观、明朗的信号，使之 上有中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英 获得极大鼓舞。三者紧紧联系，这正如本文 勇卓绝的伟大斗争精神，他具有伟大的人格 作者所说：一种树成就了一篇文章，一篇文章 魅力和高尚的人品，是我们永远的榜样。 又反映了一个时代。 第四单元 第五单元 1.示例：网络词语的分类、网络词语在表达上的 1.D2.B3.A 特点、使用网络词语的利与弊、人们对网络词 4.C【解析】A、B、D三项正确：C项有误，根据 语持不同态度的原因等。 “对于皇太后而言，一生圆满，可安度晚年； 2.示例一：我更喜欢传统的纸质书阅读。首先， 对于妃子们而言，则寓意着希望她们能多为 纸质书，有质感，阅读时有阵阵墨香，增添了 皇帝生儿育女，结出生命的果实，以利于皇家 阅读的趣味；其次，纸质书，有厚度，读多少， 子孙繁茂、多子多福”可知，屋顶瓦面颜色为 易于评估，很有成就感：第三，纸质书，便于圈 金黄色寓意皇太后，一生圆满，可安度晚年， 点勾画，有所感悟，可及时记录；最后，纸质 妃子们能为皇帝多多生儿育女，繁衍后代。 书，材料环保，不易给身体带来不良影响。 故选C。 示例二：我更喜欢电子阅读。首先，电子阅读 5.D【解析】A、B、C三项正确：D项有误，根据 快捷、方便，当我们有零散时间的时候，随时 “檐（主要是梁材与斗拱）是青绿色”“柱架和 可以拿出手机进行阅读；其次，电子书籍存储 墙体为红色”“台基和栏板是白色”“地面则 方便，不占用空间；第三，电子书籍成本较低， 是灰色的”可知，本段介绍太和门建筑色彩 比纸质书籍价格要低很多；最后，电子书可调 时采用了由上到下的空间说明顺序。故 整风格，许多电子书允许读者改变字体样式、 选D。 字体大小、颜色及更多，适应不同的阅读环境 6.故宫绝大部分建筑的瓦面颜色为黄色，这体 和个人偏好。 现了紫禁城建筑整体的形象，即皇权的象征。 3.马褂蹒跚 红色的比例亦很大，是强大的护卫权利的象 4.ABC 5.A 6.B 征，寓意皇帝的江山永固，生命无限。正是 7.①间接②激动、震撼 ③近距离（或：白杨 红、黄这两种颜色在故宫古建筑群中的大规 树下、白杨林中)④直接 模应用，奠定了紫禁城的华丽、庄严与雄壮 8.抓住“没有”这个词来表现“抑”的一面，节奏 之美。 慢，语气轻。而读“但是”“更”两个关联词时 7.文段描写了螳螂的外形、动作等，真实可信。 要体现由抑转扬的语气，“伟丈夫”要重读， 作者描述螳螂时文笔精练、清新，从中我们还 既要读出句式的强烈语气，引发人们的深思， 可以感受到作者对自然万物的尊重和赞美。