第六单元课题2碳的氧化物 第1课时二氧化碳-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

人教版 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 碳的氧化物 第1课时 二氧化碳 探秘二氧化碳 交流讨论: 你能想到哪些方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗? 动手探究一: CO2的魔法1:熄灭蜡烛。 实验6-3 如图所示,将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中, 观察现象并分析。 现象 结论 蜡烛自下而上依次熄灭 CO2不燃烧也不支持燃烧,且CO2气体的密度比空气的密度大。 动手探究二: CO2的魔法2:变瘪的塑料瓶 实验6-4 如图所示,向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡。观察现象并分析。 现象 结论 分析 二氧化碳能溶于水 塑料瓶变瘪了 二氧化碳溶于水,使瓶内压强变小 颜色 状态 气味 密度 溶解性 是否支持燃烧 CO2 无色 气态 无味 比空气大 能溶于水 不支持 通常状况下,1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳,增大压强会溶解更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了这一性质。 交流讨论: 汽水的生产原理我们已经知道,那为什么下面的饮料统称为“碳酸饮料”?“碳酸”是什么呢?CO2溶于水会发生化学反应吗? 想一想:二氧化碳在溶于水的过程中,是否发生了反应呢? 即:有无新物质生成? 【探究】 1、将刚才塑料瓶中的水取部分于试管中。 2、向试管中滴加几滴紫色石蕊溶液观察溶 液颜色的变化。 3、 紫色石蕊溶液变成红色。 提示:石蕊是一种让指示剂,遇酸变成红色。 问题 使紫色石蕊溶液变红的到底是什么物质? 猜想 1、是H2O使紫色石蕊溶液变红? 2、是CO2使紫色石蕊溶液变红? 3、是CO2和水发生化学反应生成的物质使紫色石蕊溶液变红? 动手探究三:CO2的魔法3:神奇的变色 ( )喷水 ( ) ( ) 喷水后放入二氧化碳中 直接放入二氧化碳中 分析与总结 ( )喷水 ( )直接放入二氧化碳 ( )喷水后放入二氧化碳 现象 分析 不变色 不变色 变为红色 水不显酸性 CO2不显酸性 显酸性 CO2与水反应生成了酸性物质即碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变成红色 将第 步得到的变红的小纸花,小心地用吹风机烘干。 现象:红色的纸花又变成了紫色。 分析:碳酸不稳定,受热易分解。 H2CO3 = H2O + CO2 动手探究四:CO2的魔法4:水变牛奶 固体二氧化碳叫做“干冰” CO2用于人工降雨的原理是什么? 二氧化碳在生产、生活中有着广泛的用途 干冰用于人工降雨 干冰用于制造云雾 制作饮料 二氧化碳在生产、生活中有着广泛的用途 光合作用 灭火 化工原料 气体肥料 二氧化碳对人体健康的影响 空气中CO2的体积分数% 对人体的影响 1 使人感到气闷、头昏 4~5 使人感到气喘、头痛、眩晕 10 使人不省人事,呼吸逐渐停止,以致死亡 CO2无毒,但CO2不能供给呼吸。一定要注意开窗、通风换气! 温室效应 减少二氧化碳排放量的措施: ①减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用; ②开发利用太阳能、地热能、风能、氢能等清洁能源; ③大力植树造林,严禁乱砍滥伐; ④倡导“低碳”生活。 课堂小结 作 业 谢 谢 观 看 Lavf58.51.100 Lavf53.4.0 $$