第八单元 阅读素养训练八-【小学学霸作业本】2024-2025学年五年级下册语文习题课件（统编版）

——语文要素专项练+单元主题综合练 阅读素养训练八 一、（名校期末真题）阅读文章，回答问题。 他让我们开心 ①说起老吴，真是一个幽默的家伙。 ②老吴，看着挺和善的一个人。第一次上课，他走进课堂，谁也没有注意到，也没有听到上课铃声，教室里吵得像是要翻天一样。突然，大家听到一声断喝：“再讲话的就是小狗！”大家都被震住了，教室里鸦雀无声。 ③循声望去，老吴又开口了：“我要讲课，我讲话除外。”教室里的哄闹声顷刻爆发，不过高潮过后，大家很快就进入上课状态了。 ④每当老吴上课提问时，我们本来就紧张，他还偏要制造紧张气氛。“现在是见证奇迹的时刻——”大家低下头，生怕被他点名。他也不着急，还是耐心地启发我们主动回答问题：“哪位同学回答下？请举手！”哪个同学敢举手啊？同学们都面面相觑，老吴见状，只好变换了招式：“那就不举手，改为用目光示意，哪个同学愿意回答，就把目光投向我！”这么一说，吓得本来还看着黑板的同学都低下了头，生怕与老吴的目光“相撞”了。老吴又变了招式：“那就改为低头，所有低头的同学一律视为愿意回答问题！”刚刚低头的同学，吓得又全都抬起头来。“那就改为抬头啊，怎么全班都抬头了？”此话一出，同学们才意识到被老吴忽悠了。 ⑤老吴这样的做派，这样的本事，怎能不让我们欢乐开心呢？不仅仅是开心，我们在快乐中还跟着他学到了真本事呢！ （有删改） 1. 文章主要选取两个场景来表现老吴幽默的特点，这两个场景是（ ）。（多选） A. 老吴让“我们”开心快乐 B. 第一次上课时断喝 C. 老吴看着挺和善 D. 老吴上课提问时的情形 2.［语文要素题］文章第②～③自然段中表现场景变化的词语是______________、______________。两段 话中同学们的表现，从 _______（正面 侧面）表现出老吴的幽默风趣。 BD 鸦雀无声 顷刻爆发 侧面 3. 为了让同学们主动回答问题，老吴都使用了哪些招式？请简要概括。 （1）________________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________________ （3）发言改为低头。 （4）________________________________________________________________________________ 4. 语言要形象化，要“声”“像”齐备，不但要从多个角度综合描绘人物说话时的神态、动作等，还要注意到音色、音量的变化。请在文中找出两个这样的句子，并用“____”画出来。 示例：突然，大家听到一声断喝：“再讲话的就是小狗！” 同学们都面面相觑，老吴见状，只好变换了招式：“那就不举手，改为用目光示意，哪个同学 愿意回答，就把目光投向我！” 制造紧张的气氛。 发言不举手，改为用目光示意。 发言改为抬头。 5. 读完文章，有人说没看出老吴有“真本事”。你赞同这个观点吗？请简要写出自己的理由。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 示例：不赞同。老吴在课堂上用四种不同的引导学生发言的招式，让学生的注意力相 当集中，关注度相当高。老吴采取了学生更易于接受的教育方式，既使学生学到了知 识，又拉近了师生间的距离，所以老吴是有“真本事”的。 二、（名校期末真题）阅读文章，回答问题。 ①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作V字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。A.走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！ ②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱锺书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！ ③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。 ④当时冰心老人腿脚不好，只能坐在写字台后面的椅子上接待客人。她说前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是‘坐椅待币’！” ⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫趋左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。 · · · · · · · · · · · ⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，B. 一边神秘地慢悠悠地笑着说：“给你来点儿炭疽（jū，一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”，我们全愣了，都伸长脖子看老爷子的铁盒子。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。原来是他怕刚盖的印泥弄脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……” ⑧智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。 · · · · · · · · · · 1. 给文章拟一个标题，可以是_________________。 2. ［新趋势·思维导图］用简洁的语言概括出表现三位老人幽默的事例。 见面时富有童趣的打招呼方式 坐在椅子上收稿费汇款单，戏称“坐椅待币” 给册页盖图章、撒滑石粉，将滑石粉笑称为“炭疽” 智者的幽默 3. 结合加点部分，从人物描写的角度写一写文中A、B两处画线语句的表达效果。 A.___________________________________________________________________________________ B.___________________________________________________________________________________ 4.［新趋势·开放探究］结合第⑧自然段和你的生活实际，谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”。 _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 运用了动作描写，细腻生动地写出了杨绛先生与“我”打招呼时的可爱与热情。 运用了神态描写，生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子。 首先要有“博大的学识”，其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”。所以我们要 博览群书、丰富学识，勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。 13 $$