第五单元 小册子-【锦上添花】2024-2025学年新教材七年级上册语文直击考点与单元双测（统编版2024）湖北专用

RJ·七语上 高升无碗 第五单元 做好题考高分 一、积累与运用 包等，同学们还制作了猫咪冰箱贴，请你 狼是我们十分熟悉的一种凶猛、狡猾的 为图片中的猫咪冰箱贴写一句广告词。 动物，班级开展“狼”专题实践活动，请你完 成下列任务。 1.【成语积累】活动中，小黎同学搜集到两 幅图片，可他却猜不出与图片相关的狼的 成语，请你帮他把下面方框补充完整。 5.下列词语中加点字读音正确的一项是 A.绫罗(Iing)污涩(shè) 怂恿(sǒng) 狼 B.蜷伏(juan)虐待(nue) 惬意(qie) 2.【连线主角】“狼”是此次活动的“主角”。 C.鸟喙(hui) 蜕变(dui) 邀遢(Ia) 李华同学根据《狼》一文，设计了一档连 D.缄默(jian)怅然(chang)雾霭(i) 线节目，他连线了蒲松龄先生笔下的狼， 二、阅读与鉴赏 请你根据情境完成对话。 (一)阅读下面文言文，完成6~9题。 李华：狼，从你们和屠户之间发生的 【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。 那件事中，作者从我们人类的角度悟出 久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼 “禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的道 首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼 理。你们是否在即将毙命的那一刻进行 洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入， 了反思，获得了些许启示呢？ 止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前 狼： 狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几 3.【探究狼性】博洋同学搜集、展示了一组 何哉？止增笑耳。（节选自蒲松龄《狼》） 同学们不熟悉的有关“狼”的成语，请你 【乙】胡田村胡姓者，兄弟采樵，深入幽 阅读并写出探究结果。 谷。遇巨蟒，兄在前为所吞。弟初骇欲奔， ①众狼一心：狼如果不得不面对比自己强 见兄被噬，遂怒出樵斧所蟒首。首伤而吞不 大的东西，必群而攻之。 已。然头虽已没，幸肩际不能下。弟急极无 ②知己知彼：狼尊重每个对手，狼在每次 计乃两手持兄足力与蟒争竟曳兄出。蟒亦 攻击前都会去了解对手，而不会轻视它， 负痛去。视兄，则鼻耳俱化，态将气尽。肩 所以狼一生的攻击很少失误。 负以行，途中凡十余息始至家。医养半年方 ③狼授以渔：狼会在小狼有独立能力的时 愈。至今面目皆瘢痕，鼻耳惟孔存焉。噫！ 候坚决离开它，因为狼知道，如果当不成 农人中乃有悌弟如此哉！或言：“蟒不为 狼，就只能当羊了。 害，乃德义所感。”信然！ ④同进同退：狼虽然通常独自活动，但狼 (选自《聊斋志异》)》 却是最团结的动物，你不会发现有哪只狼 6.写出下列句子中加点词的意思。 在同伴受伤时独自逃走。 (1)乃悟前狼假寐 我探究的结果是： (2)盖以诱敌 ( 4.很多喜欢猫的朋友会购买一些“猫的周 (3)蟒亦负痛去 ) 边”，如招财猫的钥匙扣、加菲猫的小钱 (4)途中凡十余息始至家 ( 直击着点与单元双测 7.请为乙文中画波浪线语句断句（限三处）。 ①它躺在露台板上晒太阳，态度很安 弟急极无计乃两手持兄足力 详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定 与蟒争竟曳兄出 是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲 8.请翻译甲、乙两文中画横线的句子。 天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打 (1)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 了一下。它很悲楚地叫了一声“咪鸣”，便 逃到屋瓦上了。 ②我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有 (2)见兄被噬，遂怒出樵斧斫蟒首。 快意。 B隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫， 猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞 9.结合选段内容，具体分析“屠户”与“弟 快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始 弟”两人形象的异同点。 觉得我是错了！ ④我心里十分地难过，真的，我的良心 受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉 了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无 (二)阅读下面文章，完成10~12题。 抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐 《猫》片段 待，都是针，刺我良心的针！ 郑振铎 ⑤我很想补救我的过失，但它是不能说 ①这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来， 话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈 ⑥两个月后，我们的猫忽然死在邻家的 换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于 屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫 这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌 的亡失，更难过得多。 上，对鸟笼凝望着。 10.结合文章内容，下列分析不正确的一项 ②妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” 是() ③张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿， A.文章结构巧妙，写第三只猫不招人喜 它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 欢，又老爱凝望鸟笼，为其后来被冤 ④一天，我下楼时，听见张妈在叫道： 埋下伏笔。 “鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都 B.文章着墨最多的是第一只猫，重点突 是血。是什么东西把它咬死的？” 出第一只猫的有趣活泼，是为了和第 ⑤我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死 三只猫的难看忧郁形成对比，从而引 了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了 发思考，突出文章的主题。 许久。 C.写第三只猫最让我愧疚，难以忘怀， ⑥我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是 是想告诉人们：仅仅根据一点可疑的 猫！”于是立刻便去找它。 迹象就得出主观臆断的做法是错 ⑦妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死 误的。 鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有 D.选文中第、⑤、⑥段表现了“我”的 谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小 同情心和严于律己的精神。 心了。张妈！你为什么不小心？！” 11.选文第⑨段画横线的句子使用了 ⑧张妈默默无言，不能有什么话来 的修辞手法，其表达效果是 辩护。 ⑨于是猫的罪状证实了。大家都去找 12.如果你是第三只猫，你会对作者或是人 这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半 类说些什么呢？ 天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我 以为。 ⑩三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”RJ·七语上 卷考笔案的 示例二：由“逝者如斯夫，不舍昼夜”可知， 万里浪，甘面壁读十年书“要实现自己远大 时间飞逝，岁月不等人，我们要珍惜时光，进 的理想抱负，就需要要乘风破浪的勇气和甘 德修业，孜孜不倦，永不停息 于面壁读书的精神，这样才会长久。 示例三：“恭而无礼则劳：慎而无礼则葸：勇 3.示例：我认为图一更合适。图一的招牌LO 而无礼则乱：直而无礼则绞。君子笃于亲， G0由几本书堆叠成汉字“旧”，点出了书店 则民兴于仁；故旧不遗，则民不偷”告诉我 名称，指出书店以旧书买卖为核心的经营 们，生活中如果人人都能讲礼，社会就会兴 特征。 起仁德的风气，人与人之间的关系就会更和 4.(1)示例一：A.“y”改为“i” 谐友善。 示例二：B.“zhan”改为“nian”。 15.C (2)示例一：A.“谴”改为“遣” 16.形态精神鼓舞无私的奉献精神和顽 示例二：B.“人”改为“仁”。 强的奋斗精神 (3)示例一：A.“壮大”改为“宏大”。 17.百草园的草象征着无私奉献、顽强奋斗的精 示例二：B.“连续”改为“陆续”。 神，这些精神也激励着其他革命者，给人们 5.(1)疾行，指迅速逝去 以奋斗不懈的鼓舞。 (2)④ 18.“我”如同园中小草，被祖国培养长大。百 (3)增长 草园是鲁迅先生精神的承载，“我”被这种 (4)急速，赶快 精神洗礼，要走出来回报祖国的培养，完成 6.初/吏/自知当死 先生未竟的事业！ 7.(1)放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就 19.本文详写的是百草园里的草以及草的精神。 不能修养性情。 因为本文借缅怀鲁迅先生，抒发了新时代的 (2)这本来就是太守该负的责任，一名小吏 我们需要努力奋斗、振兴中华的情怀，而草 怎么能够承担呢！ 的精神，承载了鲁迅先生自强自信，为振兴 8.行为操守：“静以修身，俭以养德。”况钟的 中华而奋斗一生的精神，因此详写了草及其 “不可及”之“品”体现在勇于担当。对小吏 精神。 的过错，况钟在呈奏皇上时，自己被论罪被罚 20.B 没俸禄，承担了全部责任，这正是“品”的具 21.因为“我”本来是兴致勃勃要去看五猖会 体体现 的，却被父亲强迫背书，急欲去看会的欢快 9.D【解析】A、B、C三项正确；D项有误，第④ 心情因此被冲淡，从而对期待已久的五猖会 段是先叙后议，此项“先议后叙”有误。故 失去了兴致。所以对五猖会的热闹没有印 选D 象，却对父亲让“我”背书的事印象深刻。 10.对比手法，通过写白求恩的医术高明并与一 示例：我认为父亲的行为是不对的。首先， 些人见异思迁的表现作比较，突出白求恩的 父亲要求“我”背出书才能去看会，会适得 难能可贵，强调向白求恩学习的必要性。 其反，使得“我”书没背好，会也没看好：其 11.赞美白求恩大夫国际主义精神，毫不利己、 次，父亲这样做会扼杀孩子的天性，不仅收 专门利人、对技术精益求精的精神。 不到效果，还会增加孩子的厌恶情绪。 触动示例：他对技术精益求精的精神，让我 第四单元 深受触动。如果在学习生活中能做到精益 1.①3②6 求精，我的学习生活定会更上一层楼。 2.选择：愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。小 第五单元 南，恭喜你这次在阅读知识竞赛中取得第 1.(狼)烟四起引（狼）人室 名，但也不能够因此骄傲起来。“愿乘风破 2.示例：哎，后悔呀！我们要是早知道这个道理 直击考点与单元双测 就好了！凡事要懂得适可而止，不可贪得无 和勇气的中国古代经典小说，它讲述了唐僧 厌啊。还有，你们人类有勇有谋，我们应该看 师徒四人西天取经的艰辛历程。它有着丰富 清这一点，不该与之抗衡。 的人物形象，比如孙悟空聪明伶俐，武艺高 3.示例：无论是自然界中的狼，还是文学家笔下 强，备受读者喜爱。 的狼，都很聪明，都很有智慧：狼很重视独立 3.万节修篁，含烟一壑色苍苍 能力：人可以从狼的身上学到很多处世哲学。 4.①知之者不如好之者②好之者不如乐之者 4.示例：猫咪冰箱贴，为你的生活增添一份 ③淫慢则不能励精④险躁则不能治性 可爱 ⑤河流大野犹嫌束⑥山入潼关不解平 5.D ⑦自古逢秋悲寂寥⑧我言秋日胜春朝 6.(1)才 5.示例：同学们，我们先商量确定好文学角主 (2)表示推测，大概，原来是 题，再根据主题选择合适的书籍，然后制定相 (3)也 应的文学角管理制度，接着进行文学角设计， (4)到 可以设立小书架，也可以设立文学墙展示，最 7.弟急极无计/乃两手持兄足力与蟒争/竟曳 后根据设计的方案讨论、修改、完成即可。 兄出。 6.(1)示例一：A.“cheng”改为“chen”。 8.(1)禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是增加 示例二：B.“zh”改为“chè”。 笑料罢了。 (2)示例一：A.“殉”改为“勋”。 (2)(弟弟)看到哥哥被蛇咬住向下吞，于是 示例二：B.“廷”改为“延”。 愤怒地拿出砍柴的斧头砍蟒蛇的头。 (3)示例一：A.“提高”改为“陶冶”。 9.同：屠户和弟弟都非常勇敢，屠户面对狼抓住 示例二：B.“随声附和”改为“应声连连”。 时机砍杀狼，弟弟砍了蛇头后又把哥哥从蛇 7.一方面，该句交代了特定而真实的时间和环 口中拽出来。异：屠户还非常机智，识破了两 境：另一方面，这种特定的时间和环境又象征 只狼的诡计。弟弟重情义（敬爱兄长），本来 着南宋朝廷的处境和命运，此时的南宋朝廷 很害怕想要逃走，但是仍然留下来帮助哥哥 如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的 脱险。 危险。 10.B 8.在梦中，诗人看到了身披铁甲的战马在冰河 11.拟人把用于人身上的词语用在猫身上，形 上疾驰，战士们奋勇杀敌，英勇无畏。通过这 象生动 个梦境，诗人抒发了自己对国家命运的深深 12.示例：愚蠢无知的主人，你不喜欢我就冤枉 忧虑和渴望为国效力的强烈情感。 我伤害我，我恨你们带着偏见就下判断，我 9.(1)是的，对的 终于离开这个痛苦的世界了！希望你们吸 (2)②(3)① (4)才 取教训，善待弱者，珍惜每一个生命，善待每 10.A.者B.也 一个生命，尊重每一个生命，因为生命是平 等的。 11.得到一个空闲的人力，并非在井内挖到一个 活人。 第六单元 12.买以十金/弗与/请加倍/乃与之。 1.示例：①举行一次问卷调查，了解同学们读课 13.宋君知道事情后，没有轻信，谨慎地派人去 外书的情况：②请新华书店到学校举办一次 询问丁氏事件的原貌。楚王知道事情后，很 书展：③请作家作一场“走近名著”报告会； 感动，给了路人丰厚的赏赐。 ④在全校举办“读书交流会”；⑤举行“名著 14.流沙河 走向舞台”的话剧表演。 15.甲文：聪明机灵，义激美猴王去救唐僧；乙 2.示例：我推荐《西游记》，它是一部充满智慧 文：畏苦怕难，一遇到困难就嚷嚷散伙。