第二单元 小册子-【锦上添花】2024-2025学年新教材七年级上册语文直击考点与单元双测（统编版2024）湖北专用

RJ·七语上 言升无做 第二单元 做好题考高分 一、积累与运用 B.今年的花博会上，各商家纷纷展示出 某班举行“有朋自远方来”为主题的综 了他们精心养护的花枝招展的鲜花， 合性学习活动，请你参加并完成任务。 以吸引顾客光临。 1.【活动一：资料搜集整理】小明查找到 “朋”“友”的字形资料，请仿照示例完善 下面的表格 示例：这是甲骨文的“朋”字， 二、阅读与鉴赏 甲骨文 字形看起来像并列的两串贝 壳，表达了“朋”字平等的 (一)阅读下面文言文，完成5~8题。 内涵。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中 不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 这是小篆的“友”字 门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待 君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！ 2.【活动二：自我风采展示】请你帮小朋完 与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君 善“自我介绍”的提纲。 期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 自我介绍提纲 是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不 首先，介绍自己的姓名，可以对自己的姓和名 顾。 (选自《世说新语笺疏》)》 加以巧妙解释。 【乙】诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾①之长 其次，可以简单介绍自己的家庭情况。 子也。恪父瑾面长似驴。一日孙权大会群 然后， 最后，表达期望，希望自己能成为大家的朋友。 臣使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。 恪跪曰：“乞请笔益两字。”因听与笔。恪续 3.【活动三：读漫画】甲、乙两幅漫画都叫 其下曰：“之驴”。举坐欢笑。权乃以驴赐 “朋友”，仔细欣赏，然后任选一幅，品一 格。 (选自《诸葛格得驴》)》 品，说说你的发现 【注释】①瑾：指诸葛瑾，字子瑜，诸葛 亮之兄，诸葛格之父，三国时吴国重臣。 5.解释下列句子中加点的词语。 (1)相委而去 (2)元方入门不顾 (3)使人牵一驴入 (4)乞请笔益两字 6.请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 4.小雯在梳理语文学习中常见的问题，列举 一日孙权大会群臣使人牵 了其中三类，请从每类中选择一处修改。 驴入 (1)容易读错的字： 7.请翻译乙文中画波浪线的句子。 A.欹斜() B.憔悴(chui) 乞请笔益两字。 (2)容易写错的词： A.分岐 B.决别 8.面对孙权等人的嘲笑，诸葛恪是怎样做 (3)容易用错的词： 的？请对诸葛恪作一简要评价。 A.今天我有幸莅临母校参加“育人中学 杰出校友交流活动”，汇报我这些年的 工作情况。 直击考点与单元双测 二)阅读下面文章，完成9~12题 的给恪面，竟然在月下坚持劳作！ 开在心灵深处的荞麦花 ①母亲发现了我，直起腰兴奋地对我 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山 说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你 坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的 看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们 良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前 就等着收荞麦了！” 面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②母亲的自信，让我感动，她在如此艰 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁 苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望 的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像 地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了 这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个 希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻 因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初 怎么就轻言放弃了呢？ 的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励， B几天后，我终于下定决心重返校园， 反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候 说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会 了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？ 有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗 你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” 暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜 ④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着 上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己 荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只 的梦想。 要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等 ④从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦 冬天给你做给络面吃。” 时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的 ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿 夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在 面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面 荞麦地辛苦劳作的母亲。 的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有 9.请结合全文内容，补全“我”的情感变化 了力气，继续在烈日下挥汗如雨。 过程。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我 名落孙山：秋季开学：决心重返校园： 和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣 (1）△ (3)△ 激动万分，暗下决心 慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的 我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一 辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧 你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹 与丹亲创地开垄： 看见母亲月下劳作： 再累也能供你上完学。” (2)△ ⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我 (4)△ (1) (2) 还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们 (3) (4) 了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希 望我能有出息，能走出大山。但我没有听母 10.有感情地朗读有利于融入文本，请完成 下面句子的朗读设计 亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子， 月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻 我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟 拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累 朗读设计： 驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍 然杂草丛生。 11.《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意 ⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月 味隽永。请你结合全文内容对标题进行 色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞 赏析 麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空 气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时 忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的 12.天下的母亲都是相似的，结合史铁生 好美啊！ 《秋天的怀念》，分析两篇文章中母亲形 ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草 象的相同，点，并结合具体情节谈谈作者 看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景 是用了什么手法来刻画人物形象的。 的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲 为了这，点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味RJ·七语上 鄂 小册子部分·答案详解 七年级语文（上）RJ 第一单元 11.示例一：A.灰黑色。文中多次提到炉子乌 1.示例：泉水嘉年华，泉城邀天下。 黑，灯光阴暗，晚上一片漆黑，选择灰黑色符 2.示例：济南泉水节标志运用传统水纹组合而 合文中的场景特点。同时，本文是朱自清对 成草书“泉”字：三个相互交融的旋涡状图形 冬天的回忆性散文，用灰黑色更能体现出回 代表的是天、地、人三者之间的和谐统一；类 忆之感。 似手印纹的效果代表济南人的纯朴和诚信， 示例二：B.明黄色。文中有三处场景，儿时 充满人文色彩；水墨效果彰显泉城的文化气 和家人一起吃豆腐；与友人一起夜游西湖： 质之美：颜色上运用蓝、绿、粉，分别代表泉城 与家人一起共度暖冬，都是非常温馨的场 的蓝天、绿柳和荷花。标志整体立意独特，形 面，选择明黄色能体现出温馨温暖的感觉。 式上富有延展性，深刻传达了美丽泉城的文 同时，朱自清在文章最后提到“无论怎么 化内涵。 冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖 3.①水何澹澹②山岛竦峙 的”，可见他对冬天带来的友情与亲情的珍 ③潮平两岸阔④风正一帆悬 视，以及对美好回忆的留恋，明黄色能体现 ⑤夕阳西下⑥断肠人在天涯 出他内心真实的留恋之情。 ⑦乡书何处达⑧归雁洛阳边 第二单元 4.C本诗写于曹操得胜回师途中，此时的曹 1.示例：字形看起来就像顺着一个方向的两只 操踌躇满志，意气风发。这两句诗以奇特的 手，表示握手结交，全力相助，表达了“友”字 想象描绘了大海吞吐日月星辰的景象，抒发 互相帮助的内涵。 了诗人统一中国、建功立业的远大抱负。所 2.示例：介绍自己的性格、兴趣爱好、理想追 以要读得慷慨激昂。 求等。 5.(1)示例一：A.“yin”改为“yùn”。 3.示例一：甲。交友应当将心比心，以诚相待。 示例二：B.“q0”改为“du6”。 示例二：乙。朋友之间应当以礼相待，互相支 (2)示例一：A.“阴阴”改为“茵茵”。 持，亲密无间。 示例二：B.“郎”改为“朗”。 4.(1)示例一：A.“”改为“q”。 (3)示例一：A.“笑纳”改为“收下”。 示例二：B.“chu”改为“cui”。 示例二：B.“惠赠”改为“赠送”。 (2)示例一：A.“岐”改为“歧”。 6.晚景秋声 示例二：B.“决”改为“诀”。 7.示例：“鸦”这一意象在古诗中通常寄托着孤 (3)示例一：A.“莅临”改为“回到”。 独、思归、思乡之情。 示例二：B.“花枝招展”改为“色彩斑斓” 8.泛舟游西湖，恬静安详全家度寒冬，温暖 【解析】A项有误，莅临意为来临，光临，多用 满足 于修饰长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对 9.“天真微笑”是妻子与孩子从窗户中看到 客人的敬意，不能用来形容自己去母校；B项 “我”回家时的笑容，体现出家人之间和谐的 有误，花枝招展形容女性打粉得十分艳丽，不 氛围和深厚的亲情。 能形容鲜花。 10.《济南的冬天》通过对济南冬天山、水、雪等 5.(1)离开 景致的描写，抒发了老舍对济南生活的留 (2)回头看 恋，表达了对这种充满温情的生活境界的向 (3)让，命令 往：本文借冬天吃豆腐、游西湖和家人团聚 (4)增加 的小事，从侧面突出冬天的温馨，反衬出亲 6.一日/孙权大会群臣/使人牵一驴入。 情和友情的珍贵。 7.请求给我一支笔增加两个字。 直击着点与单元双测 8.对别人的嘲笑讽刺，不是气愤不已，愤愤不 (4)峨眉山月半轮秋影入平羌江水流 平，而是巧妙凭借自己的智慧，得到了驴子。 (5)遥怜故园菊应傍战场开 诸葛恪是一个豁达，开朗，智慧超人的孩子。 4.示例：我敬佩鲁迅。因为他怀抱着“医学救 9.(1)暴怒无常 国”之心到日本留学。“看电影事件”让他果 (2)心情烦乱，心灰意冷 断弃医从文，他是用笔唤醒民众的民主战士。 (3)失魂落魄，心灵空虚 5.C【解析】A项有误，“倜傥”的“傥”应读作 (4)心酸，感动 “tng”;B项有误，“拗断”的“拗”应读作 10.应该用舒缓的语气读，“雪白”“淡淡的”“氤 “ǎ0”：C项正确：D项有误，“雕镂”的“镂”应 氲”要重读，突出了荞麦花颜色的雪白，花 读作“lòu”。故选C。 香的淡雅，景色的诗意美好，要读出作者对 6.示例：“致”改为“至”，“深”改为“甚”，“错” 月下美景的陶醉和享受之情。 改为“措”。 11.母亲为了让“我”早日吃上给恪面，在月色 7.峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛 中拔草，并坚信荞麦会有好收成，母亲的自 和水一起流动，陪伴着诗人远行。 信和乐观就像在“我”心灵上播撒出一片美 8.峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。五个地名连 丽的荞麦花，播撒出浓浓的爱：“荞麦”贯穿 用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船 全文，是文章线索，推动了情节的发展。 之快，既传达出诗人远行江上的独特体验，又 12.母亲形象的相同点：两位母亲都深爱孩子， 抒发了对故乡、友人的思念之情。 展现出伟大无私的母爱：两位母亲的生活都 9.B【解析】A、C、D三项正确；B项有误，“ 很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出 幅生机勃勃的江山秋色图”有误，根据诗前 人生困境。刻画人物形象的手法：都运用了 两句中的“树槎牙”和“西风雁影”可知，前两 动作、语言、神态等描写方法，如本文母亲兴 句描绘了一幅树木枝叶稀疏，江山西风劲吹， 奋地说“你看现在已经开满了花，有的已经 北雁南归的画面，虽不是萧瑟凄凉，但更不会 结籽，我们就等着收荞麦了！”在如此艰苦 是“生机勃勃”。故选B。 的生活中，母亲仍然能够坚定信念，充满希 10.画作展现出万重秋天的美好，显现出“不似 望地生活，作者为我们刻画出一个坚强自信 春光，胜似春光”的佳境。图中还画了许多 的母亲形象。《秋天的怀念》中母亲昏迷前 人物活动情景，使画面充满了浓厚的生活气 最后一句话是“我那个有病的儿子和我那 息，令观者目不暇接，百看不厌。 个还未成年的女儿…”母亲自己病入音 11.(1)替 肓，心里却只有生病的儿子和还未成年的女 (2)迷惑，疑惑 儿，作者为我们刻画出一个伟大无私，深深 (3)遗弃 关爱孩子的母亲形象。 (4)出仕做官 第三单元 12.恭而无礼则劳/慎而无礼则葸/勇而无礼 1.(1)禾苗（或：植物稻穗上的细芒） 则乱。 (2)(在)一瞬间、极短时间内 13.(1)逝去的一切像河水一样流去，日夜 (3)极快地 不停。 2.示例：老师您好！昨天我们小组由“秒”字的 (2)国家政治清明而自己却无所作为，贫穷 本义入手，后来探究了它的引申义，最后我们 低贱，就是可耻的。 发现字词义项和用法的变化是社会不断发展 14.示例一：由“吾十有五而志于学，三十而立， 的结果。 四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七 3.(1)落花时节又逢君 十而从心所欲，不逾矩”可知，人们随着年 (2)回乐烽前沙似雪 龄的增长逐渐成熟，会对人生有更深刻的认 (3)不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 识和理解。