内容正文:
18.1.2 平行四边形的判定
第3课时 三角形的中位线
第十八章
平行四边形
第3课时 三角形的中位线
探究与应用 课堂小结与检测
第十八章 平行四边形
全品初中
活动 理解并能推导三角形的中位线定理
[认识概念]
如图18-1-34,在△ABC中,D,E分别是AB,AC的中点,连接DE.像DE这样,连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线.
解:度量略,DE=BC;度量略,DE∥BC.
图18-1-34
探究与应用
三角形的中位线是一条线段,两个端点均是三角形边的中点;三角形的中线是一条线段,一个端点是三角形的一个顶点,另一个端点是其对边的中点.
辨 易错
探究与应用
[猜想证明]
请你利用刻度尺度量一下图18-1-34中△ABC的中位线DE和边BC的大小,猜想DE和BC之间有什么数量关系;请你利用量角器度量一下∠ADE和∠B的大小,进而猜想DE和BC之间有什么位置关系;写出你的猜想.
图18-1-34
探究与应用
[概括新知]
三角形的中位线定理:
.
三角形的中位线平行于三角形的第三
边,并且等于第三边的一半
探究与应用
[理解应用]
例1 (教材补充例题)在证明定理“三角形的中位线平行于三角形的第三边,并且等于第三边的一半”时,小明给出如下部分证明过程.
已知:如图18-1-35,在△ABC中,D,E分别是边AB,AC的中点.
求证: .
证明:如图,延长DE到点F,使EF=DE,连接CF.
……
(1)补全求证;
图18-1-35
解:DE∥BC,且DE=BC
探究与应用
(2)请根据添加的辅助线,写出剩余的证明过程;
图18-1-35
解:∵E是边AC的中点,∴AE=CE.
又∵∠AED=∠CEF,ED=EF,
∴△ADE≌△CFE(SAS),
∴AD=CF,∠A=∠ECF,
∴AD∥CF,∴AB∥CF.
∵D是AB的中点,
∴AD=BD,∴BD=CF,
探究与应用
∴四边形BDFC是平行四边形,
∴DE∥BC,DF=BC.
∵DE=EF,
∴DE=DF=BC.
图18-1-35
探究与应用
(3)若CE=3,DF=8,求边AB的取值范围.
图18-1-35
解:∵DF=8,∴BC=8.
∵CE=3,∴AC=6.
由三角形的三边关系,得BC-AC<AB<BC+AC,
∴2<AB<14.
探究与应用
例2 (教材补充例题)如图18-1-36,E为▱ABCD的DC边的延长线上的一点,且CE=DC,连接AE,交BC于点F,连接AC,BD交于点O,连接OF.求证:AB=2OF.
图18-1-36
证明:∵四边形ABCD是平行四边形,
∴AB∥DC,AB=DC,OA=OC,
∴∠BAF=∠CEF,∠ABF=∠ECF.
∵CE=DC,∴AB=CE.
在△ABF和△ECF中,
探究与应用
∴△ABF≌△ECF(ASA),
∴BF=CF.
又∵OA=OC,
∴OF是△ABC的中位线,
∴AB=2OF.
图18-1-36
探究与应用
变式 如图18-1-37,在△ABC中,E是AC边上一点,线段BE垂直于∠BAC的平分线,垂足为D,M为BC边的中点,连接DM.
(1)求证:DM=CE;
图18-1-37
解:证明:∵AD平分∠BAC,AD⊥BE,
∴∠BAD=∠EAD,∠ADB=∠ADE=90°.
在△ADB和△ADE中,
探究与应用
∴△ADB≌△ADE(ASA),
∴BD=DE.
又∵M为BC边的中点,
∴DM为△BCE的中位线,
∴DM=CE.
图18-1-37
探究与应用
(2)若AD=6,BD=8,DM=2,求AC的长.
图18-1-37
解:在Rt△ADB中,由勾股定理,得AB==10.
∵△ADB≌△ADE,
∴AE=AB=10.
由(1)得CE=2DM=4,
∴AC=CE+AE=14.
探究与应用
[本课时认知逻辑]
中位线的定义
中位线定理的探究
中位线定理的应用
课堂小结与检测
[检测]
1.如图18-1-38,在△ABC中,BC=4,D,E分别为AB,AC的中点,则DE的长为 ( )
A.
B.
C.1
D.2
D
图18-1-38
课堂小结与检测
2.如图18-1-39,已知在△ABC中,D,E分别是AB,AC的中点,∠B
=60°,则∠ADE的度数为 ( )
A.90°
B.70°
C.60°
D.30°
图18-1-39
C
课堂小结与检测
3.如图18-1-40,某数学实践活动小组为了测量校园内被花坛隔开的A,B两点间的距离,在AB外选一点C,测得AC,BC两边中点间的距离DE为10 m,则A,B两点间的距离是 m.
图18-1-40
20
课堂小结与检测
4.如图18-1-41,在△ABC中,AB=4,BC=6,AC=8,D,E,F分别为边AB,AC,BC的中点,则图中有 个平行四边形,△DEF的周长为 .
图18-1-41
3
9
课堂小结与检测
谢 谢 观 看!
全品初中
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