第5课《黄河颂》公开课课件-2024-2025学年七年级语文下册同步备课精选优质课件（统编版2024）

古往今来，有很多描绘黄河的诗词，同学们都知道哪些？ 君不见黄河之水天上来， 奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》 新课导入 黄河，这条被称为中华母亲河的河流，总会引起无数中华儿女由衷的赞美。在抗日战争最艰难的相持阶段，诗人光未然随抗战表演剧团行至黄河岸边，看到黄河一往无前、无坚不摧的气势和战士们英勇的身姿，挥笔写下了豪迈的组诗《黄河大合唱》。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 ——王维《使至塞上》 新课导入 黄河颂 作者 光未然 学习目标 了解诗歌创作的时代背景及《黄河大合唱》，积累“狂澜”“屏障”“浩浩荡荡”等常考词语。 反复诵读诗歌，整体把握诗歌内容。（重点） 细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学会做批注。（难点） 感受诗中的黄河形象，领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。（重点） 注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉 欣赏黄河 黄河九曲十八弯 欣赏黄河 黄河三峡 欣赏黄河 黄河的基本走向 9 君不见黄河之水天上来， ______________________ 黄河远上白云间， ______________________ 大漠孤烟直， ______________________ 奔流到海不复回。 一片孤城万仞山。 长河落日圆。 名诗名句赞黄河 9 由于黄河特殊的地理位置，古往今来，这里都是战略要地。上下五千年发生了若干战役，如牧野之战、官渡之战、巨鹿之战等，黄河天险更是一道天然防线。 历史上著名的黄河战争 抗战时期，日军曾发动多次渡河战斗，都未能成功。黄河一度成为阻击日军的天然防线，也是抗战军队强大的帮手。 抗战中的黄河 写作背景 选自《黄河大合唱》。1938年，抗日的烽火燃遍中华大地，诗人随军行至黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗战的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神和坚强不屈的意志。1939年，诗人到延安后创作了篇幅与规模宏大的组诗《黄河大合唱》。后经冼星海谱曲，这部极具民族精神的音乐巨作在延安陕北公学大礼堂成功首演。从此，《黄河大合唱》激荡的歌声传遍了中国，激发了中国军民的抗日热情。 光未然 第一乐章 《黄河船夫曲》 第二乐章 《黄河颂》 第三乐章《黄河之水天上来》 第四乐章 《黄水谣》 第五乐章 《河边对口曲》 第六乐章 《黄河怨》 第七乐章 《保卫黄河》 第八乐章 《怒吼吧，黄河》 冼星海 13 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。 1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余，创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 作曲者简介 光未然，原名张光年，1913年生于河北省光化县，1927年参加革命，1935年创作”五月的鲜花“歌词，1939年在延安创作歌颂中华民族精神的组诗”黄河大合唱“。 ”黄河大合唱“共有8个乐章，《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅广阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形象，反映中华儿女抗战的真实场面。 作词者简介 山巅（ ） 澎湃（ ） 狂澜（ ） 浊流（ ） 发源（ ） 哺育（ ） 一泻万丈（ ） 劈（ ） 九曲连环（ ） zhuó lán diān pài bǔ yuán xiè pī qū 字词清单 （ ）形容波浪互相撞击；也形容声势浩大，气势雄伟。 （ ）巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 （ ）蜿蜒曲折。 （ ）像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 （ ）喂养，比喻培养。 （ ）形容江河水流迅速。也可形容文笔奔放、流畅。 （ ）形容水势浩大汹涌；也形容规模大，声势雄壮。 A.哺育 B.宛转 C.澎湃 D.屏障 E.狂澜 F.浩浩荡荡 G.一泻万丈 A C E B D G F 字词清单 黄 河 颂 写作对象 情 感 解 题 跟随名家的节奏情感，跟读诗歌 用几个词语概括作者笔下的黄河有什么特点？ 初步感知 自由诵读，读准字音，把握情感。 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里，我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下奔向黄海之边， 把中原大地劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊！黄河！你伟大坚强， 像一个巨人出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄， 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈，浩浩荡荡， 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 初步感知 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里，我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下奔向黄海之边， 把中原大地劈成南北两面。 ………… 朗诵词 歌词 注意停顿 以示区别 初步感知 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下奔向黄海之边， 把中原大地劈成南北两面。 ……………… 重读 掀 结 奔 劈 总领下文 停顿要稍长 越读越激昂 初步感知 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ ………… 啊！黄河！ 你伟大坚强， 像一个巨人出现在亚洲平原之上， ………… 啊！黄河！ 你一泻万丈，浩浩荡荡， ………… “啊！黄河！” 重复三次， 三个“啊” 深沉 声音稍稍延长 高昂（歌颂） 初步感知 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 充满了战斗的决心 要读得铿锵有力。 初步感知 国难当头，中华民族正处于危机当中的悲壮情怀！ 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里，我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下奔向黄海之边， 把中原大地劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊！黄河！你伟大坚强， 像一个巨人出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄， 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈，浩浩荡荡， 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 热血沸腾、壮怀激越的情感！ 初步感知 本文标题为“黄河颂”，哪个词是关键？表达了诗人怎样的感情？ “颂”。表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。 整体感知 第一节 开宗明义地说出“歌颂黄河”的主题。 第二节 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， …… 劈成南北两面。 啊！黄河 …… 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女 …… 像你一样的伟大坚强！ 望 颂 学习 望黄河 颂黄河 学黄河 整体感知 27 说说作者从哪些方面来赞颂黄河的英雄气魄的？ 自然特点 地理特征 对中华民族的贡献 气势磅礴， 惊涛澎湃 九曲连环， 绵延万里 中华民族的摇篮 中华民族的屏障 激励着中华民族 整体感知 全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它有什么作用？ （朗诵词） 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强 ！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 概括了黄河的精神，也代表了中华民族的精神。 开宗明义地说出黄河是中华民族精神的象征，表明了写作目的，引出下文的颂歌。 整体感知 大声朗读歌词部分，作者并不是立即开始歌颂的，而是在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？ 望黄河滚滚 “望 ”字统领，引出对黄河形象的描写，有画面感。 整体感知 【批注】：阅读文章时，对关键的词句、段篇，从语言特点、表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度，把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。 精读课文 诗句的内容 “点出黄河是中华民族精神的象征。” “望”引出对黄河形象的描写，有画面感。 转入“颂”。直抒胸臆。 “啊！黄河！”反复出现，营造出一种回环往复的韵律美。 结尾铿锵有力，庄严豪迈！ 关键字词的表达效果 层次结构、抒情方式 修辞的表达效果 语句的表达效果 课本批注示例 精读课文 请同学们从“望黄河”部分中选出一处句子自己做批注并分享。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 近镜头特写，表现黄河不可阻挡的磅礴气势。 俯瞰全景,点出黄河蜿蜒曲折的特点。 纵向描绘黄河的流向。 横向展开到黄河流域两岸。“劈”字渲染出黄河贯穿中原大地的气势。 远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可当、坚不可摧的黄河立体画卷。 精读课文 33 请同学们从“望黄河”部分中选出动词自己做批注并分享。 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下，奔向黄海之边； 把中原大地，劈成南北两面。 运用动词，有力量感，表现了黄河雄伟壮观、一往无前、无坚不摧的特点。 精读课文 34 作者是如何赞颂黄河的？歌词中反复出现的“啊!黄河!”起到了怎样的作用? ①啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 比喻，形象地说明黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代中华儿女。 黄河养育中华民族 精读课文 ②啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 比喻，写出了黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河精神更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。 黄河保卫中华民族 精读课文 ③啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 比喻，把黄河的无数支流比作黄河主流这一“巨人”躯干的“千万条铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽广。同时，联系上句“一泻万丈，浩浩荡荡”，体现了黄河气势磅礴、势不可当的力量。 黄河激励中华民族 精读课文 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？ ①运用反复的修辞手法，营造出一种回环往复的韵律美。 ②把诗歌主体部分分为三个层次，从哺育、保卫、激励中华民族来讴歌黄河的伟大精神。由实到虚，环环相扣，逐步深入。 呼告。用“啊”字领起，转入“颂”，直抒胸臆，充满激情。 精读课文 我们祖国的／英雄儿女， 将要／学习你的榜样， 像你一样的／伟大坚强！ 像你一样的／伟大坚强！ 反复 以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心，升华主题。 最后两句“像你一样的伟大坚强”，充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。 精读课文 方法指导 ①反复： 为了突出某个意思、强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种修辞格叫反复。 ②作用： 反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感等多方面的修辞作用。 ③答题模板： 运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了……强烈表达了……之情。 精读课文 你认为这首诗的抒情方式属于哪一种？为什么？ 本诗属于直接抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且处处以“啊！黄河！”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。 合作探究 联系生活实际及时代背景，谈谈今天我们学习这首诗歌的现实意义。 在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族的英雄儿女，维护了祖国的尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们跻身于世界民族之林而贡献自己的力量。 合作探究 1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。 作者综合运用反复、拟人、比喻、呼告的修辞手法表达了对黄河的赞美之情，如把黄河比喻为中华民族的摇篮、中华民族的屏障等，借助于对黄河的歌颂，热情赞美了“伟大坚强”的民族精神。 2.长短句相结合，节奏鲜明。 短句为主，兼以长句，长短结合，自由奔放并且错落有致，在韵脚上，隔一、二句押韵，形成了自然和谐的韵律。如：“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。” 写作特色 歌颂我们的民族，激发广大儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大、坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 主旨归纳 黄河颂 朗诵词——赞黄河伟大坚强 尾声——学习黄河精神 坚强不屈 奋斗不止 颂 望（绘） 近望——气势汹涌 文化摇篮——哺育中华 民族屏障——保卫中华 千万条铁臂膀——激励中华 歌词（主体） （引子） （抒壮志） 俯瞰——九曲连环 纵望—— 奔向黄海 横望——辟成南北 民族魂 板书设计 面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于黄河的诗句，你知道哪些？ 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》 黄河落尽走东海，万里写入襟怀间。 ——李白《赠裴十四》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词》 大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》 白日依山尽,黄河入海流。 ——王之涣《登鹳雀楼》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》 拓展延伸 Lavf56.40.101 Tencent APD MTS 第二乐章《黄河颂》 李云迪 红色钢琴 263854.66 XXX - 酷我音乐 $$