考点6.5 小说情节作用-2025年中考语文一轮复习考点精讲精练自测（全国通用）

05 小说情节作用 知识复习+中考链接+课堂练习 知识复习 考查方式 1.小说以“XXX”情节开头，有什么作用？ 2.文中两次提到“XXX”，各有什么作用? 3.选文第③段的内容有什么作用。 知识复习 小说开头段的作用 （1）悬念式开头：①概括开头段内容；②指出作用：造成悬念，引出下文的……，引起读者思考，激发读者阅读兴趣；或者突出人物的……形象，揭示小说……的主题。 （2）写景式开头：交代故事发生的环境（时间、地点、人物），渲染……的气氛，烘托人物……的心情，奠定……的感情基调；为下文的……（情节）作铺垫。 小说中间段的作用 ①呼应（承接）前文的……情节，揭示前文的悬念；引出后文的……情节，为下文写……做铺垫（埋下伏笔），为下文的抒情（议论）做铺垫；承上启下，由上文的……过渡到下文的……。②表现了人物……的性格；使人物……的形象更加丰满；③有利于表现……的主题。 小说结尾段的作用 （1）出人意料式结尾：①与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。②突出人物形象；③使平淡的故事陡生波澜，使行文富有变化，撞击读者心灵，具有震撼人心的力量，耐人寻味；④有利于表现……的主题；使主题更加丰富。 （2）卒章显志式结尾：①解释前文……的悬念，显得合理自然，水到渠成。②解释了……的主题或创作意图。 （3）戛然而止式结尾：①通过留白（留下空白），让读者去想象，给读者留下了广阔的艺术想象空间，耐人寻味；②为读者进行艺术再创造留下了空间。 （4）悲剧式结尾：①与前文的美好情景形成鲜明对比，具有强烈的艺术感染力。②能更好地塑造人物……的性格；③有利于表现……的主题；深化小说……的主题；④结局令人感动（惋惜），引发读者对……的思考，耐人寻味。 （5）喜剧式结尾：①情感体验上，符合主人公（作者、读者）的理想愿望和情感追求，使读者产生阅读的欣慰和愉悦感；②主题上，彰显人性（真善美、道德、法律、社会、人民、真理、宽容、智慧）的巨大力量，反映人民（作者）对幸福美满人生的向往；有利于表现……的主题；深化小说……的主题；③表达效果上：给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味。 （6）首尾呼应式结尾：使小说内容完整，结构紧凑严谨，强调……的主题,加深读者印象,引起读者共鸣。 作用的常考角度 (1)描写手法 1　 环境描写：交代了事情发生的时间/地点/季节/天气/社会背景；写出了环境（景物）……特点，渲染/营造了……氛围；使读者有身临其境之感，增强文章感染力；烘托人物心情；推动故事情节的发展。 2　 人物描写：突出人物\性格\品质\精神；丰富人物形象；交代人物身份地位。 (2) 修辞手法 1　 反复：突出强调。 2　 对比：突出特点。 (3) 表现手法：为下文情节做铺垫；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；推动故事情节发展。 1　 悬念 2　 伏笔 3　 铺垫 4　 照应 (4) 记叙顺序： 1　 插叙：丰富故事情节和人物形象；突出、丰富文章主旨或表达的情感；补充情节，使故事更加完整；丰富或补充情节，情节波澜起伏。 2　 倒叙：强调主要内容；突出文章主旨；造成强烈悬念；激发读者的阅读兴趣。 反复出现情节的作用的答题思路 1.结构：照应前文;承上启下;线索，贯穿全文;设置悬念，埋下伏笔;为后面的情节发展做铺垫;使情节曲折生动等。 2.内容： (1)环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性，等等 (2)人物：刻画人物心理，突出人物性格特点。 (3)主题:点题，突出或深化主题，等等。 (4)读者:吸引读者注意力，激发读者阅读兴趣，引发读者思考，等等 解题技巧 思考角度： ①情节本身 点明题旨、渲染气氛、奠定基调、制造悬念、引出下文、做下铺垫、埋下伏笔、照应前文、承上启下、推动情节、陡生波澜、意料之外、情理之中、卒章显志、深化主题、留下现象等。 ②对环境：描写自然环境、暗示社会环境、使环境更具典型性等。 ③对人物：表现人物心理、凸显人物性格、丰富人物形象等。 ④对主题：丰富、深化和突出主题等。 ⑤对读者：激发阅读兴趣、引发读者思考、留下想象空间等。 中考真题链接 （2023·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 红隼 南翔 ①妈妈，妈妈…… ②母亲正在厨房准备午饭，隐约听到儿子在叫，一把关了水龙头。豌豆立在阳台上，盯着东墙边的鸟巢，并没有回头找妈妈的意思。随着两只红隼倏忽而至，豌豆的目光顿时又倾注在它们身上。 ③妈妈见豌豆不停地舔手指，猜他担心红隼吃不饱。确实，在城市里喂养五只雏鸟，这对红隼父母真有点儿力不从心。下午挖些蚯蚓，给它们解解馋吧。豌豆给了妈妈一个难得的向日葵般的微笑，这是儿子能捧出来的最高奖赏。妈妈心里瞬间有了暖意。叮嘱他去洗手，他居然也答应了。洗过手，豌豆进了书房，铺开画本。 ④豌豆是四岁时才被归到“星星的孩子”一类的。豌豆被确诊自闭症后，父母很长时间没回过神来。一直以来，豌豆行走迟、言语迟、表情也不丰富。希望的火苗点燃过无数次，又熄灭过无数次。在求医问道的途中，妈妈辞了职。爸爸出差变得多起来，时间也一次比一次长。爸爸虽然在家日少，但每月打来的钱足以让母子衣食无忧。 ⑤趁煲汤的空儿，母亲溜到儿子身后看他画画。以前，她总想纠正一下儿子的线条、布局及设色，豌豆不听。好长一段时间，山川、河流、树木、人物……儿子的绘画真是天马行空。 ⑥两个月前，一个雷雨天，家里飞来两只红隼。凌乱的阳台上，塞了碎画纸的矮胖旧花盆竟成了鸟儿温暖的避难所。从此，豌豆凡事坚持不久就转移注意力的状态也有所改变，观察鸟儿时的专注令人惊讶，常常一站一个钟头。绘画内容也万宗归一：只画阳台上的鸟儿。 ⑦听中学的田老师说这是红隼，一种猛禽，母亲心里一紧，担心豌豆受到伤害。父亲安慰她，万物有灵，你没见猫啊狗啊，也喜欢跟小朋友玩耍！ ⑧开始，红隼对靠近的人“鸟”视眈眈，发出咕咕的叫声。急得豌豆拦阻，别靠近！就为儿子多讲几句话，父母便觉得很值。何况豌豆还不时对着鸟儿自言自语。 ⑨待到两只红隼不停衔来树枝、草茎垫窝，一家人才顿悟，它们想在此安营扎寨了。一天，豌豆突然指着其中一只红隼连叫了两声，翅膀，右边！寻声看去，体型略大的雄鸟右翅受了伤，略带拖曳，收束也比左翅慢两三拍。 ⑩还是我儿子眼尖！父亲一高兴，便拉着儿子进书房。未料豌豆搬动砚台时，砸伤了爸爸的脚背。豌豆吓得脸色发白，逃跑了。父亲在家养伤时，越想拉豌豆过去，豌豆离他越远。为此，他变得有些急躁不耐。母亲把怨艾藏在心中，一个人全力照顾豌豆。 ⑪见妈妈过来，豌豆俯身压住画本。妈妈佯做夺取，儿子抱着画本边跑边笑。当他躲在椅子后面时，妈妈抓拍了一张面部特写。看看他的眼睛、笑脸……豌豆跟正常的孩子有什么两样？他爸爸看到也会这样想的。 ⑫为了感谢妈妈带他去挖蚯蚓，豌豆忽然端出画本给她看。一幅是红隼妈妈在孵蛋；另一幅是五只雏鸟伸着粉红小嘴，争抢妈妈衔来的一条虫子；再一幅是红隼爸爸耷拉着右翅，在一旁昂着头守护着母子。母亲夸赞画得好。又道，豌豆怎么帮它们啊？豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。母亲一愣，恍然道，对，对！ ⑬有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸。母亲设法录下发给父亲。他却犹疑地回了一句，是叫自己的爸爸吗？母亲扑哧一笑，你不觉得自己跟红隼爸爸很像吗？一个地上跑，一个天上飞。 ⑭车子驶过几条街，路边一片绿意深深的菜园。守园人的小孙女蹦蹦跳跳跟过来，哥哥，我帮你拿桶子好吗？豌豆想了想，把桶递给了她。 ⑮小妹妹问一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蚕豆花。母亲暗暗称奇，他只从绘本或电视中看过，就能毫不犹豫地与现实生活对上号！俩小朋友边挖蚯蚓边对话，豌豆有问必答。母亲发现，儿子跟同龄人比跟成人交流流畅许多。妈妈希望时光慢一些，好细细品味儿子的思维与表达。也真想让孩子的爸爸听一听。 ⑯田老师提醒，红隼受保护，不能人工投喂。豌豆有些沮丧。田老师安慰说，红隼生存能力很强，不用担心。它们属于天空和森林，自由自在最好。豌豆笑了。 ⑰母子二人走到阳台，发现红隼爸爸妈妈正在喂孩子，面前竟有十几只新捉的虫子，红隼的生存能力真的很强。豌豆风卷残云地吃着香蕉，眼睛一刻也没离开鸟巢。 ⑱饭后，母亲走进书房时，豌豆趴在桌边睡着了。母亲轻轻从他肘边抽出画本，这是儿子的新作：一只大鸟嘴里衔着一只虫子，另一只大鸟一旁侧脸看着它。衔着虫子的大鸟，右翅张开着。旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 ⑲母亲一手捂着嘴，眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出…… （选自《人民文学》2023年第3期，有删改） 1．下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头，豌豆妈妈隐约听到儿子叫，就一把关了水龙头，体现了妈妈对患自闭症儿子的关心。 B．文中多处运用插叙，交代了红隼到来时的情形、豌豆的病情以及豌豆一家的情况等，丰富了文章内容，构思巧妙。 C．“他爸爸看到也会这样想的”是妈妈的心里话，看到豌豆的状态，她很高兴，也渴望与豌豆爸爸分享。 D．豌豆将桶递给小妹妹，边挖蚯蚓边与她对话，由此可看出豌豆很愿意与人分享，能与他人正常交流了。 2．从豌豆图画内容的变化中，可以看出他有了哪些变化？ 3．文中两处画线句意味深长，你从中读出了什么？请综合两句赏析。 豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。 旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 4．文章最后一段有什么作用？请结合全文分析。 （2024·山东青岛·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 巴颜顺的作战靴 李宏 ①坑道驻训任务终于结束了。 ②大雪将远山近岭染成了银白，已经100多个小时没有见到日光月光的官兵们尽情地在厚厚的雪地上奔跑撒欢，打起了雪仗。此时，巴颜顺却独自蹲在雪地里脱下了靴子，表情很难看。 ③营长走过来拍了拍巴颜顺的肩膀：巴班长，脚上的伤病犯了？巴颜顺迅速将靴子穿上，系好鞋带，站起来望着远天，自言自语地说，这雪算个啥啊，比我家乡的雪小多了！ ④巴颜顺是某导弹旅的老兵，身高1米9，面孔黝黑，是训练发射场上数一数二的好手。 ⑤那年，巴颜顺参加实兵实装演习，他所在的发射四营接到命令，务必一小时内全员全装到达指定区域。意想不到的是，经过花椒溪时突遇上游暴雨泄洪，桥梁被冲毁，河水漫涨。长长的装备车队被洪水阻挡在了岸边。旅长盯着湍急的河水注视了一阵，绷着脸问驾驶员，安全行驶到对岸有多大把握？驾驶员神情紧张地说，只有一半。旅长当即否定，百分之九十九都不行，我要的是百分之百！ ⑥在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着。他先是捡了几块石头，由近至远，扔向漩涡套着漩涡的急流中，又将背包带连结在一起，一头系在腰上，一头塞进连长手里，脱下作战靴，往岸上一扔，说：我去试试水。从对岸回来后，他一脸严肃地对营长说，让我来。 ⑦旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室，踩离合，点火，轰油门，平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸。随即，演习部队的所有车辆也全部沿着巴颜顺刚才行驶的路线涉过花椒溪。后来，旅长对营长下了命令，务必在一年内把他培养成技术尖子。 ⑧果然，一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢。 ⑨南方的雪说化就化了，前两天还漫天白雪，隔几天就冰消雪融，营区周围的农田里麦苗已经拔节，杏花也含苞待放。 ⑩一天，夜间紧急集合。连长点名让巴颜顺出列，质问他为什么不按规定着装。一瞬间，所有人的目光一下子集中到了巴颜顺身上。只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼。解散后，连长找到巴颜顺，问他是不是新发的鞋不合脚。巴颜顺没说话，在一块石头上慢慢坐下，脱下靴子又脱了袜子，一双缠着纱布渗了血的大脚展现在了连长面前。 ⑪原来，巴颜顺的脚本来就宽大，加上之前执行发射任务受了伤，穿新鞋一直磨脚，只好穿旧鞋。 ⑫一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少5个全能号手。靴子的事情我来想办法。 ⑬接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地“加餐”。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅。 ⑭比武结束的第二天晚上，连长告诉巴颜顺，下周首长要来检查工作，你可别再吹乎首长为你拎靴子的事，之前说过你多少次了。巴颜顺说，保证不提了。 ⑮晚餐时，他记住了连长的提醒，取了餐，悄悄地去了离首长最远的那张餐桌。刚坐下，连长走了过来：巴颜顺，首长请你坐他旁边去。 ⑯巴颜顺迟疑了一下，端了餐盘坐到了首长对面。首长一脸幽默地问巴颜顺，听说你经常跟大家说我当年为你拎过靴子？巴颜顺一下羞红了脸，忙回答：我吹牛的。首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决。 ⑰又到了进坑道驻训的日子，没有阳光，与世隔绝。好在，连队还有巴颜顺，巴颜顺还是巴颜顺。熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事。当然，还有这双新作战靴。 （节选自《解放军报》，有删改） 5．小说中的巴颜顺给你留下了怎样的印象？请结合具体事件简要分析。 6．请结合语境，品味小说的语言。 （1）第⑦段画线处，句式短小，富于表现力，请分析其表达效果。 （2）请品味第⑰段中加点字“又”的精妙之处。 7．首长给巴颜顺送作战靴这一情节是否突兀？请说说理由。 8．“作战靴”在文中有哪些作用？请结合全文，谈谈你的理解。 （2024·重庆·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉖嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 9．梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。 10．赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 11．品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第㉔段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？ 12．鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 13．人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内） （2021·山东青岛·中考真题） 密营 （1）那天傍晚，她拨开洞口的矮树丛，小心翼翼地从密营里走出来，十分警惕地看了一下四周，确定已经很安全了，这才抱着一只水罐，紧贴着崖壁向溪边走去。 （2）密营很小，很隐蔽，在长满野葡萄藤的断壁与一片茂密的杂树之间，就像是被风吹落在山中的一颗干瘪的果子，很难被人发现。而那条小溪，就在密营百步开外的地方。 （3）快要走到一半的时候，她突然站住了。一个陌生的声音让她警觉起来，她忙摘下背上的那支马枪，紧张地伏下身去。 （4）循声望去，她看到了一个影子，那影子就躲在溪边茂密的草丛中，伸长脖子，把整个头探向了水面。猛然间始起头来，抖了抖唇边的水滴，回过头去叫了一声。 （5）那声叫把她逗笑了，原来是一只狍子。 （6）她已经半个月没有吃上一粒粮食了，他也没有。她可以吃野果，吃树叶和树皮，但是，他不能只吃这些。他是她的丈夫，在西征时，腿上受了伤，现在就躺在密营里。 （7）那只狍子来得可真是时候。她想，这可真是天赐的美味。她边想着，边瞄准。 （8）但是，她的目光越过准星，突然看到一只小狍子从一旁的草丛里走出来。那只小狍子太小了，一步三晃，总是站不稳。 （9）它一定是那只狍子的孩子了。瞬间，她心里翻江倒海，慢慢地把枪收了回来。 （10）这当儿，“砰”的一声枪响，把他吓了一跳，那只狍子应声倒了下去。小狍子慌乱地站在那里，看着倒在地上的妈妈，声音凄切地呼唤它，很快，一群人从对面的坡地上跑过来，一边跑着，一边兴奋地喊着什么。 （11）她听出了这是日本人的声音，一颗心旋即又提了上来。那些人跑到那只狍子倒下的地方，把它从那片被血染红的草丛里拾起来,和那只被吓坏了的小狍子捆在一起。头也不回地抬走了。 （12）那声枪响，让他突然有了一种不祥的预感，他努力挣扎着身子，半晌才从地上坐起来，之后，他就像一个开始学走路的孩手一样，一寸一寸走向洞口。 （13）暮色哗啦一下涌了过来，险些把他撞个跟头。咬牙坚持着再次站稳之后，他抬眼看到，她怀里抱着那只水罐，已经快要来到洞口了。 （14） “你终于能走了……“她说。她实在抑制不住心中的惊喜，眼里的泪水一下涌了出来。 （15）他说:“我听到了枪响，到底怎么了?” （16）“他们又来了。”少顷，她说。 （17）他知道“他们”是谁。从上个冬天开始，日本人天天在山里转，采取梳篦山林的策略，封锁了每一道进出山林的路口，发现一处密营，就烧毁一处，妄想以此将抗联队伍一网打尽。那些抗联伤病员连一处藏身的地方都没有了。为了跳出敌人的包围圈，两个月前，抗联队伍不得不翻山越岭走上西征的道路。 （18）西征路上的第一仗，他腿部就中弹负伤了，无法跟着队伍一起西进了。不但他不能，就连她也不能了。后来，他们就来到了这座密营。 （19）为了让他尽快好起来，她必须经常离开密营，跑到山林深处，把一些老鸹眼树皮扒下来，熬成膏药，敷到他的伤口上，这种树皮，治疗枪伤效果很好，他的伤渐地好了起来。可是话却越来越少了。 （20）她知道他心里在想什么。 （21）这天夜里，她梦见了那只小狍子，还有里黑洞洞的枪口，看到那枪口，她一边着急地扯着嗓子大声喊叫着不要开枪，不要开枪，一边不管不顾地扑了过去…… （22）他使劲拉了一下她的胳膊，把她拉醒了。 （23）过了一会儿，他说道:“咱们去找部队吧！咱不能再在这里待下去了，你看，我的伤已经好了。我已经想好了，明天咱就走!”他的话很坚决。 （24）她望着他，不无担心地问道:“你真的能走?” （25）他咬着牙，嘴里蹦出了一个字:“走!” （26）天要放亮的时候，她搀着一瘸一拐的他，终于离开了山缝里的那座密营，就这样一步一步头也不回地往前走着，山林里到处充满了危险，两个人谁也说不清楚，到底能不能顺利地找到自己的队伍。 （27）但是，到这时为止，他们都已经做好了最后的准备， (取材于童村的同名小说) 助读资料卡 (1)密营是抗战时期一种特殊形态的根据地，是东北抗日联军为保存实力、存放给养和救治伤员而建立的秘密营地。 班级开展“走进小说天地，感受小说魅力”综合性学习活动。同学们共读了小说《密营》，请你完成以下阅读探究任务。 14．【鲜活人物我来谈】鲜活的人物是小说的核心。你从这篇小说中读出了一个怎样的“她”?请简要概括。 15．【动人情节我来析】动人的情节扣人心弦，第（21）段写“她”梦见小狍子的情节，有何作用？请结合相关内容分析。 16．【精彩语言我来赏】修辞用得好，词语用得妙，往往会使小说语言更具有表现力。请从文中画横线的句子中任选一句，自选角度进行赏析。 (1)密营很小，很隐蔽，在长满野葡萄藤的断壁与一片茂密的杂树之间，就像是被风吹落在山中的一颗干瘪的果子，很难被人发现。 (2)暮色哗啦一下涌了过来，险些把他撞个跟头。 17．【细腻的情感我来品】朗读是走进人物内心世界的重要方式，对于小说第（23）段两处画波浪线的句子，你认为应该分别用怎样的语气来读?请说明理由。 (1)咱们去找部队吧! (2)明天咱们就走！ 18．【深刻主题我来探】阅读了助读资料卡后，有同学认为这篇小说的主人公用真实名字好，有同学则认为用“她”和“他”好。你赞同那种观点，为什么? 课堂练习 1．阅读下面文字，完成问题。 捉迷藏 [罗马尼亚]弗拉胡查 ①他们俩年龄很小：德茹斯基诺十岁，罗札立巴七岁——这是两个穷孩子、孤儿、外国人。 ②他们是从佛罗伦萨来到这儿的。现在，他们住在一个老婆婆家里——住在很远很远的城边上。整天拿着手风琴到处流浪，深夜才带着面包和一点钱回家。 ③我常常碰到这两个可怜的孩子。男孩穿着一件褪了色的、又肥又大的礼服。他身后跟随着一个小女孩，脖子上围着一条旧的毛圆巾。这是哥哥怕她伤风，每天早晨，把围巾在地脖子上缠两圈，然后在胸前一交叉，绕到背后整整齐齐地打一个结。在天气晴朗的时候，他们觉得有谁在他们身边——就像是慈爱的母亲在抚爱着他们。他们带着苦笑，伸长脖子晒着太阳。大多数时候，他们穿着破衣烂衫无精打采地在街上徘徊。 ④秋天一过，天气变坏了，天空总是阴沉沉的。 ⑤在一个寒冷的阴雨天，他们几乎整天都蜷缩在人家的门洞里。傍晚，他们想再试着去要一次钱。哥哥背起手风琴，这两个饥饿的、冻得打颤的孩子，顺着寂静无人的湿马路缓慢地向前走去。 ⑥漆黑的街上，在咖啡馆门口，德茹斯基诺用手风琴拉着《多瑙河的浪花》一曲，他不时倒换着酸痛的冻僵的两只小手，放到嘴上哈气取暖。罗札立巴站在窗下冻得直打哆嗦，向屋内张望。屋内暗淡畏缩的光线，勉强透过蒙着水汽的窗户，街上的黑暗立时就把它吞噬了。 ⑦德茹斯基诺变换了旋律。罗札立巴鼓起勇气打开门走进咖啡馆，沉闷的热气扑到了她的脸上。胆怯的小姑娘，口里嘟囔着听不清楚的哀音，她向每张小桌伸出小盘，“走开，走开，什么也没有！”从街上传来的手风琴的尖锐刺耳的音调，在她的耳鼓里响着，她感到更加凄婉。 ⑧一个坐在咖啡馆门旁桌子后面的人，有些可怜她，给了她五个小钱。手风琴停下了。小姑娘惶惑地向哥哥走去，在黑暗中将攥着小钱的拳头伸向哥哥，并用微弱的、刚刚能听得见的声音说道：“一共就……五个小钱……”德茹斯基诺抱了抱小姑娘，默默地压下叹息。小姑娘到铺子里去买了一个小面包。下着寒冷的小雨。小女孩把小面包送到嘴边，正想咬，可是她觉得这个小面包实在太小了，于是她把面包递给哥哥，劝他全部吃下去——她说她不饿。德茹斯基诺也赌咒说他一点也不饿，让妹妹来吃。最后，他们将小面包掰成两半，两个人慢慢地咀嚼着。 ⑨在这个黑夜里，兄妹俩紧紧地拥抱着，贴着身体取暖。两个孩子，在漆黑的连一个人影也没有的大街上涉水趟泥地慢慢走着。他们的沉重的大鞋呱唧呱唧地响着。德茹斯基诺走在前面，他为妹妹遭受的苦难而苦恼着；后面跟着的罗札立巴，由于无力帮助哥哥拿手风琴而心里难过。 ⑩他们躺在没有生火的炉子边上一块草席上。两个人抱得紧紧的，久久不能入睡。在他们的脑子里，响着手风琴的刺耳的旋律。每个人思想里考虑的，是对方…… ⑪德茹斯基诺和罗礼立巴早晨醒来以后，脸上感到了阳光的爱抚。一道阳光直射向他们的枕头。他们爬起来——由于睡眠，他们的精神变得愉快、饱满、抖擞，怀着极大的希望走出了家门。 ⑫的确是一个天高气爽的日子。蔚蓝的天空和美好的暖和的阳光使他们回想起自己的美好的祖国。孩子们正在院子里玩耍。 ⑬德茹斯基诺高兴地、蛮有信心地把手风琴取下站在大门口就演奏起来，琴声欢畅悠扬。女仆递给了他三个巴拉。他们变成了幸运儿。买了一个巴拉的干酪，两个巴拉的面包，狼吞虎咽地吃起来。他们的眼睛湿润了，并且流露出愉快的光芒，他们感到了生活的希望。 ⑭在拐角上，在一块不大的空地上，有三四个像他们这样年纪的孩子在玩耍。 ⑮德茹斯基诺和罗札立巴立刻感到自己是在朋友中间，虽然他们是第一次见到这些孩子。“我们先玩什么呢？……”大家很快就商量好了。 ⑯“捉迷藏！捉迷藏！”大家兴高采烈地叫着、跳着、拍着巴掌，往空中扔着帽子。一个孩子从脖子上取下了围巾，给德茹斯基诺蒙上了眼睛。德茹斯基诺笑着把手风琴交给妹妹，开始四处摸索；罗札立巴看着被蒙上双眼、手舞足蹈的哥哥，乐得发呆了。饥饿、寒冷——昨天的一切痛苦早就全都忘到九霄云外了。这时，他们既不是穷孩子和孤儿，也不是异乡人。他们是幸福的孩子。 ⑰我穿过那条大街，心里在想着自己的失意和悲伤，突然感到有双瘦小的手从身后抓住了我，而且听到一个孩子的声音兴奋地喊叫起来：“抓住了！”但是喊叫的这个孩子立刻发觉，抓住的是一个比预料中大得多的东西，于是他便用手去拉蒙在眼睛上的围巾，想从眼睛上把它拉下来。这时候其他的孩子都圈上来，一面笑一面嚷道：“别拉下来，别拉下来！……” ⑱我站在那儿一直看到他们玩完。然后我跟德茹斯基诺和罗札立巴一起，缓慢地向前走去。 （有删改） (1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说借助场景描写，展现兄妹的悲惨遭遇和纯真的精神世界，寄寓对生活的希望。 B．小说中多次写到天气的变化，细腻地表现了德茹斯基诺兄妹俩生活和心情的变化。 C．小说中“沉重的大鞋呱唧呱唧”的声响，以动衬静，细腻地表现了孩子内心的伤感。 D．小说中“捉迷藏”代表了美好和快乐，暗示兄妹俩的苦难结束，开启了新的生活。 (2)从描写的角度，结合上下文分析划线句子的表达效果。 ①屋内暗淡畏缩的光线，勉强透过蒙着水汽的窗户，街上的黑暗立时就把它吞噬了。 ②德茹斯基诺笑着把手风琴交给妹妹，开始四处摸索；罗札立巴看着被蒙上双眼、手舞足蹈的哥哥，乐得发呆了。 (3)文章多次写到兄妹俩拥抱的细节，有何作用？ (4)作者主张，文学作品“不仅要按照现实的情况描写现实，还要按照理想来表现现实”。请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 燕子来时 何君华 ①过完年，父亲又该出门去打工了。 ②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。（A）我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！ ⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。” ⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……（B）我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……” ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 2．下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。 三年级时的春天 燕筑巢—— ① ——燕离去 ② 燕归来 有一年春天 旧燕去—— ③ 去年 盖新房——盼燕来 ①     ②     ③ 3．“看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化？ 4．请对下面句子进行赏析。 A．临出门，他却放下行车，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。 B．一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着…… 5．结尾一段在选文中有什么作用？请从内容和结构上分析。 6．在中国文化中，“月圆”寓意合家团圆，“鸽子”寓意珍爱和平，“燕子”也有它的寓意，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 呼唤 谢志强 ①绝望之中，我看见沙包背后走过来一个老汉。 ②他说：跟我来。 ③我说，我渴坏了。 ④他取下腰间挂着的羊皮水袋。我接过来，咕嘟咕嘟喝开了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在这兜转迷了路。我抹抹嘴，真痛快。 ⑤他说：跟我来。 ⑥我的心又向往着寻找数日的珍宝了。我说，我还有件要紧的事情，办成了会追上来呢，你稍等。 ⑦我顾不得老汉的存在，我又开始在这片古城堡的废墟里摸索。汗像小虫一样在我面颊、背脊蠕动，我却一门心思挥着坎土曼①东挖西刨。我的肚子咕噜响起来。我想起我已断水断粮整整两天了。 ⑧他说：跟我来。 ⑨我发现他离我十米远伫立着，这个老汉，看来也是探宝的角色，他好像是观望我，一旦有了成效再采取行动。 ⑩我说：我饿得不行了。 ⑪他在褡裢里取出了个馕。我接过来，一阵狼吞虎咽。肚里又实在了。 ⑫他说：跟我来。 ⑬我想：这个狡猾的老汉，大概看出我已经找着了门道，想设法将我诱开。 ⑭我说：你先走，我找一样东西，我会跟上来呢。 ⑮我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太阳像火盆一样吊在头顶，我手里的坎土曼突然触着了一个陶罐，我本能地警戒起来，四下里张望，没了老汉的影子。 ⑯这当儿，我又饥又渴。我绕了附近的几个沙包，寻找那个神秘的老汉，根本没有他的身影。我又恢复到了老汉出现前的心情，希望离开这片荒无人烟的沙漠。我竟忽视了老汉的去向，他说跟我来。我怎么就没问他往哪里走呢? ⑰我合掌罩在嘴上，毫无方向地喊：我——来——啦！ ⑱我多么期望那个老汉绕过沙包出现，说：跟我来。 ⑲可是，我的呼唤像一滴水消失在无垠的沙漠里了。四周，除了一个一个巨浪一般的沙包，没有丝毫回音。 ⑳我绝望了。天色渐渐暗淡下来，我懊悔地哭起来，自语：这下，我该怎么办?我不知往哪儿走了。 ㉑这是二十年前的一个梦，做梦的地点是在塔克拉玛干沙漠边缘的农场——那是沙漠里的一片绿洲，这么多年了，我清晰地记得，仿佛那个梦真实地发生过。我常听见——世俗的喧嚣、繁忙的短暂的间隙里——那个老汉的招呼：跟我来。 ㉒我想：那是一个真实的声音，我能听出。我知道，我已渐渐地跟上他走了。因为，我察觉我忙乎的事情差点失却了真实的自我。误入一种虚幻的迷途。倒是那个老汉的声音穿越时空越发真实了。 （选自谢志强小说集《桃花》） 7．根据文章内容，梳理情节，完成填空。 “我”处在绝望中老汉给“我”水喝→“我”（1） 老汉给“我”馕吃→“我”挖到了陶罐老汉老汉不见了→“我”（2） 老汉再也没有出现。 8．“他说：跟我来。”这句话在②⑤⑧⑫段反复出现，有何作用？ 9．学校话剧社想把这篇文章改编成话剧，道具组成员展开讨论，请完成对话。 要在舞台上布置“太阳像火盆一样吊在头顶”“天色渐渐暗淡下来”这些场景比较困难，不用这些场景可以吗？ 不可以，这些场景是有作用的， 。 10．文章中老汉的呼唤出现在梦中，结尾为什么却说“那是一个真实的声音”？请结合文章内容，谈谈你的理解。 阅读下文，完成下面小题。 突袭 王筠 ①正是一夜中最为寂静的时刻，严寒笼罩着大地，山上一片肃然。只有西北方向柳潭里与东南方向下碣隅里的隆隆炮声打破了黎明前的黑暗。 ②死鹰岭是横亘在柳潭里与下碣隅里之间的高山险岭，主阵地1419.2高地卧伏于下碣隅里到柳潭里的公路上方，它是美军陆战队的生死命门，也是志愿军部队的一把尖刀。守住了这一片阵地，就等于在美国人的心脏上戳了一刀子。所以师长和政委在电话里反复叮嘱吴铁锤，务必抢占并死守死鹰岭诸阵地。 ③在吴铁锤的带领下，攻击部队排成了散兵线，悄悄地向山上摸去。A.几百人的部队都反穿着单薄的棉衣光脚走在寒冷到极致的雪地上，冰铁一样的大地吸附着他们的脚板，一阵阵疼痛渗透到他们的心脏、骨髓和每一个毛孔，就像是无数的铁钉子扎进了他们的血肉，使他们本来就冻伤冻肿的脚板饱受着加倍的苦难。但他们全都紧咬着牙关，以免打战的牙齿惊扰了山头上美国人的好梦。 ④吴铁锤腾出手来摸了摸他的一双大脚，脚板面子黏糊糊的一片，他知道那是流出的血水。他管不了那么多，甩开膀子，几乎是大步流星地走在了散兵线的最前面。不一会儿双脚就麻木了，好像是两根僵硬的木头戳在冰冷的雪地上。 ⑤到了半山腰，吴铁锤抬起胳膊压了压，先是近处后是远方，先是身边后是两翼的部队，都停了下来。吴铁锤听了听，山上山下一片寂静，美国人没有一点动静，搞不好都在睡大觉。吴铁锤没有大意，低声下达了他的第二个战斗命令：“都卧倒、匍匐前进！” ⑥所有的人都趴倒在雪地上，顺着山坡往上爬。光脚走在雪地上的动静自然是比穿着鞋子走路的响声要小，但也不是一点声音没有，而匍匐着爬行的效果就截然不同了，用悄无声息这个字眼来形容此时此刻吴铁锤和他带领的队伍也并不为过。他们就是这样反穿着单薄的棉衣裤，赤裸着双脚爬行在冰冻的雪地上。 ⑦守卫着死鹰岭1419.2主阵地峰腰部的是美军麦卡锡中尉所在的连。整整一个白天都相安无事，陆战队员们绷紧的神经免不了松弛下来。夜幕降临以后，气温也在急剧地下降，麦卡锡和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺脚和拍打着双手，以抵御严寒的侵袭。 ⑧周围一片宁静，只有漫山遍野的积雪映照出淡淡的背景。寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡，麦卡锡不停地喊叫着他们，把他们一个一个从即将到来的梦境中拉出来。黑夜是中国人的白天，中国人总是在夜间进攻，更善于在气候寒冷的夜幕下发动袭击。B．麦卡锡经历过这样的教训，他惧怕夜幕，惧怕待在这黑暗寒冷的荒山野岭上。麦卡锡的叫喊声凄厉而刺耳，显得十分神经质，听起来不像是平日里的那个麦卡锡。本森下士感觉到他这个长官的神经即将崩溃。 ⑨倦意一阵阵袭来，麦卡锡最终没能抵挡住，自己也歪倒在战壕内睡着了。他的眼睛很快就闭上了，可是随之而来的噩梦把他从睡梦中惊醒，他梦到了中国人袭击他们的情景，在七零八落的枪声中他落荒而逃，拼命了半天还只是在原地转圈，两条腿好像不受自己控制。他使出了浑身的气力，拼命地蹬腿。他的腿蹬在鸭绒睡袋中，睡袋拉扯着他的身体，使他从噩梦中醒来。 ⑩一阵急促和铿锵的金属撞击的声音在山坡上兀然而起，紧接着是一片远远近近的呐喊声，好像堤坝突然决口，山体突然崩塌。麦卡锡一个激灵清醒过来，下意识地感觉到这是中国人。中国人来了！ ⑪伴随着铿锵的金属撞击声（麦卡锡当然不知道那是吴铁锤祖传的铜锣），山洪暴发一般的喊杀声越来越近，爆炸声随之响遍了整个死腐岭大大小小的阵地。几百颗手榴弹同时飞向黎明前寒冷的夜空，飞向美国人据守的山头要点，有的扔在了散兵坑前面，有的扔在了散兵坑后面，有的正好扔在了散兵坑里，麦卡锡和他的陆战队员们都蒙了。更要命的是紧跟着爆炸的硝烟和横飞的弹片，无数中国人冲进了他们的阵地，紧接着就是一场短兵相接的混战…… ⑫麦卡锡中尉见大势已去，下达了紧急撤退的命令。 （节选自《长津湖》，有删改） 11．班级影视赏析兴趣小组想把此文改编成电影剧本，由你负责编导工作，演员需要从各自的角度熟悉故事情节。请你运用第一人称，从吴铁锤或麦卡锡的角度概述文章情节，以帮助演员迅速进入角色。 12．从全文看，文章第②段有何作用？请结合具体内容进行分析。 13．文章A、B两处画线句分别是怎样表现出志愿军战士的英勇无畏的？ 14．有同学认为“无畏”比“突袭”更适合做这篇文章的题目。请你结合小说内容分别从情节和主题这两个角度谈谈你的看法。 阅读下面文字，完成下面小题。 到河对岸去 ①我要带老黄到河对岸去。 ②我事先摸过路，穿过苞谷地里的窄埂，过了西河滩，就能到淮河边。我扯着小指粗的牛绳，摸黑往前跑，苞谷被老黄挤兑得噼啪响，我回头看一眼。 ③出门前，我正给老黄饮水。它沿着水桶像是嗅到了什么，一转头，三叔提着一柄比两个拳头加起来还大的铁锤，网声不响地进了院子。我是觑着个空档跑出来，临出门时，三叔问我做啥，我指指老黄说，给它饮水去。 ④按我的打算，只要到了河边上，我就把牛绳解掉，不管是喝水也好，下河也罢，它都自由了。我回头看看它，想让它快一点。可老黄快不了，它摇着硕大的肚子，显得很笨拙。我们离对岸还有很远很远。 ⑤很快就到了河边上，一阵微微的河风吹来，黏在背脊上的汗衫好凉好凉。 ⑥对岸看不清，一抹淡淡的河雾横亘在树腰上，把林子氤成了一个模模糊糊的世界。从这儿看过去，林于里到底有什么，谁也看不清楚。 ⑦我冲着河面长出了一口气。本想跟它说些什么的，可时间紧了些，来不及了，我用手拍了拍它的脸。这几年，它的皮毛越来越厚，在脖子下面摞成了一堆有着宽厚褶皱的“皮袋”。皮袋很柔软，一层一层，每一层里都像是塞满了时间的秘密。十四年了，它在我们家住满了十四年。十四岁的我，刚及它的脊背高。可十四岁的它，已垂垂老矣。 ⑧我把牛绳跟牛鼻梗都取了下来。老黄自由了，它的身体完全属于它自己了。我朝它屁股上推了一把。去吧，到河对面去。我说。可是老黄没有动。我有点着急，还把牛绳扬了扬，提醒它再不走我就要打它了。可它仍然站着。 ⑨我听到苞谷叶子的哗啵声。他们还是撵上来了。 ⑩三叔走到我跟前，要夺我手里的牛绳。我攒足了劲，猛地一扬手，把牛绳扔到河心里。回身，我趴倒在牛肚子上哭了起来。对岸雾大了，树林藏了起来，牛绳落进水里，把一河的星辰都搅碎了。 ⑪我们又回到了坡地上，老黄走在最前面。那根在它鼻子上穿了许多年的牛鼻梗被我紧紧地捏在手里。因泡过油，又被老黄的体液浸润，现在，它就像一块玉，不但光滑莹润，还沉甸甸的。 ⑫我还清楚地记得父亲砍下这根树丫的情景，他把树丫沉到菜油里泡了几天，浸透了油，再穿进老黄的鼻子里。这几年，我们家确实好了很多，年年有余粮。可也只是六年。六年之后，父亲便管不了了。他在医院里住了三个月，一天，他把我叫到跟前，帮我把汗衫扣好，对我说，要像个大人的样子。那是他对我说的最后一句话。 ⑬之后，犁地的事就落到了我头上。那时我只有十二岁。犁地时，老黄拖着犁在前面慢慢地走，我跟着它就行。到了地头上，它会自动停下来，等我把犁头调转方向，等着我继续上路。 ⑭为什么它老了，没用了，就要杀掉呢？ ⑮我看到，老黄安静地等着，好像早就做好了准备。三叔走到老黄跟前，他把锤柄靠在槐树上，朝手心里吐了口唾沫，然后紧握锤柄，慢慢地举了起来。有人怕三叔瞄不准，故意把火把凑近了一些。老黄那红玛瑙一样的眼睛就像一面凸面的镜子。盯着它的眼睛，我看到——油乎乎的锤子、跳跃的火苗、高矮不一的人们……在老黄的眼睛里，我看到了在场的一切。再之后，我看到了眼泪，但我不知道那是老黄的还是我的，世界慢慢变得模糊起来。 ⑯我慢慢把身上的汗衫脱了下来，我觉得，它已经足够遮住老黄的眼睛了。我不想让它看这个世界了，我必须把它遮起来。那件汗衫原本是父亲的，现在属于老黄了。套完汗衫，我把手掌插进了它那宽厚的皮帽。我真想就这样睡一觉，一直睡下去。可是，锤子还是落了下去，老黄一声闷哼，原地墩了一个趔趄，然后直直地倒了下去。我光着身子，我的汗衫已经染上殷红的血迹，没法穿了。 ⑰我穿过苞谷地，来到了父亲的坟墓前。我本想把那根牛鼻梗埋在父亲的墓碑旁，但我突然改了主意，朝河边走去，把它扔到了河里。一声轻响之后，河面上泛起了圈圈的涟漪，它一定会飘到对岸去。 （注：牛鼻梗，也叫牛鼻环，是一种穿透在牛的两鼻孔间，用来约束牛行动的木制环或金属环） 15．通读全文，按照情节的发展，将表格里的内容补充完整。 地点 情节 苞谷地 我带着老牛出逃、穿过苞谷地，向着河岸走去。 ① ② 坡上 ③ 16．结合上下文语境，赏析第⑪段中画横线句子的表达效果。 现在，它就像一块玉，不但光滑莹润，还沉甸甸的。 17．选文在⑫⑬插入对父亲的离世及年幼的“我”扶犁、老黄拖犁犁地的回忆有何作用？ 18．对于上面选文的主题思想，小语认为是成长，小文认为是表现儿童之真。你赞同谁的看法？请说说你的理由。 阅读下面的文章，完成下面小题。 鹿羔的眼泪 蔡永平 ①索南和老伴拉毛吉在深山中放牧，他们养着一百多只绵羊。儿子贡保杰在城里做生意，刚买了房和车，老两口放羊赚钱，贴补贡保杰。 ②春天，索南老两口到阿沿沟放羊。山坡上嫩草萋萋，雪白的绵羊像撒在绿毯子上的珍珠一般。老两口坐在毡衣上，索南吧嗒吧嗒地抽旱烟锅，拉毛吉拨转线砣捻毛线。突然，松林里传来呦呦的鸣叫，索南站起身张望，没看到什么。索南刚蹲下，呦呦的声音又传来，老两口站起身，循着声音找过去。 ③老两口钻进密林中，看到大树下有一只土黄色的小鹿羔。鹿羔惊慌地挣扎了几下，一头栽倒在地——它的一条后腿夹在猎夹里。索南黑着脸骂道：“这些人真是造孽呀！”山外的人爱吃野味，野生动物的价格飙升，于是有人不顾政府的禁令，偷猎野生动物。索南让拉毛吉摁住鹿羔，他费力地掰开猎夹，小心地取出鹿羔后腿。鹿羔的腿鲜血淋淋，小腿大概骨折了。 ④拉毛吉惊呼：“哎呀，鹿羔流眼泪了。”索南一看，鹿羔黑亮亮的大眼睛里真的流出了泪水。拉毛吉说：“鹿羔是不是吓哭了？”索南摩挲鹿羔的头：“鹿羔不怕，不哭。我救你，给你治腿。” ⑤老两口轮换将鹿羔抱回帐篷，索南生火打水，拉毛吉拿出了奶粉和炒面。这些奶粉是过年时亲戚看望老两口时带来的礼物，老两口舍不得喝。冲调好奶粉，索南把瑟瑟发抖的鹿羔揽在怀里，拉毛吉用小碗把奶喂给鹿羔，鹿羔吧唧吧唧吃得香甜。 ⑥给鹿羔喂过奶，索南拎起斧头去了山坡上砍来鞭麻，削去枝叶，将一根根细直的鞭麻秆密密排贴在鹿羔腿伤处，用布条一层层缠紧包扎。以前羊的骨头折了，索南就用这法子。 ⑦鹿羔安静地躺在索南怀中，黑亮亮的大眼睛水汪汪，一串泪水流了下来。拉毛吉捅索南：“鹿羔又流泪了，鹿羔是不是在感激我们呢？”索南满是皱褶的脸笑成了一朵花：“嗯，这小东西有灵性呢。” ⑧索南把鹿羔放到火炕中间，盖上被子，老两口睡在两侧。半夜，鹿羔呦呦叫，老两口翻起身，生火烧水，冲调奶粉，喂给鹿羔。 ⑨二十多天后，索南取了布条和鞭麻秆，鹿羔的腿长好了。鹿羔整天缠着老两口，饿了，呦呦叫唤，用脑袋蹭拉毛吉的腿，拉毛吉就赶紧给鹿羔冲奶粉。索南笑说：“这小东西，把你当成阿妈了。” ⑩鹿羔长得很快，老两口放羊也带着它。鹿羔蹦蹦跳跳抢最嫩的草吃，吃饱了，就追逐羊儿，追逐蜂蝶。老两口笑眯眯地看。索南打声呼哨，鹿羔就嗒嗒蹿上山梁，把走散的羊儿赶回来，拉毛吉笑说：“这小东西，把你当成阿爸了。” ⑪有鹿羔陪着，老两口的日子充满了欢乐。 ⑫这天，贡保杰和一个满身肥肉的中年汉子走进了帐篷。汉子睁大眼睛，笑嘻嘻地盯着鹿羔看。贡保杰对索南说：“阿爸，这是熊老板，他媳妇怀不了孩子，听说鹿肉大热大补，吃了能治不孕，他愿出三千元买鹿羔。” ⑬汉子伸开双手卡住鹿羔的脖子，连声说：“我要了，我要了！”鹿羔四蹄乱蹬，奋力扭动身子。索南冲上前，一把推开汉子，抱住鹿羔：“我的鹿羔，不卖，出多少钱也不卖！” ⑭贡保杰涨红了脸：“阿爸，这么高的价你哪里去找呀！我急着用钱呢。”索南从贴身的口袋里掏出一沓钱，递给贡保杰：“这是给你阿妈买药的钱，你拿去吧，不要打鹿羔的主意。” ⑮鹿羔蜷缩在索南怀中，黑亮亮的眼睛看着索南，一串泪水流了下来。索南轻抚鹿羔：“羔儿不怕，有阿爸阿妈，谁也伤害不了你！” ⑯秋天，阿沿沟换上了彩衣，姹紫嫣红。茂密的松林里，传来鹿群呦呦的叫声。索南拍打鹿羔：“羔儿去吧，找你的亲阿爸、亲阿妈。”鹿羔偎在老两口怀中，黑亮亮的大眼睛看着老两口，一串泪水流了下来。 ⑰拉毛吉拉住索南：“羔儿流泪了，羔儿舍不得我们，我们养着它吧。”索南黑了脸，呵斥拉毛吉：“不行，这会害了它！” ⑱索南推开鹿羔，大声吆喝， 挥动衣服，驱赶鹿羔。鹿羔嗒嗒跑到林边，回头望老两口。“呦呦 ——”鹿羔仰头高声叫，然后转身跑向密林中。 ⑲望着远去的鹿羔，索南和拉毛吉流下了眼泪。 （刊于《微型小说选刊》2024年第17期） 19．参照下面的表述，将小说情节补充完整。 索南老两口放羊时听到鹿鸣→ →索南老两口带着鹿羔去放羊→ →索南老两口放鹿羔回山林 20．文中第②段和第⑯段两次进行环境描写，有何作用？请结合文中相关内容简要分析。 21．小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量。本文塑造贡保杰这一形象有何作用？请结合全文内容，简要分析。 22．作者在文中画波浪线处四次写到鹿羔的眼泪这一细节，有何作用？请结合文章内容简要作答。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$ 05 小说情节作用 知识复习+中考链接+课堂练习 知识复习 考查方式 1.小说以“XXX”情节开头，有什么作用？ 2.文中两次提到“XXX”，各有什么作用? 3.选文第③段的内容有什么作用。 知识复习 小说开头段的作用 （1）悬念式开头：①概括开头段内容；②指出作用：造成悬念，引出下文的……，引起读者思考，激发读者阅读兴趣；或者突出人物的……形象，揭示小说……的主题。 （2）写景式开头：交代故事发生的环境（时间、地点、人物），渲染……的气氛，烘托人物……的心情，奠定……的感情基调；为下文的……（情节）作铺垫。 小说中间段的作用 ①呼应（承接）前文的……情节，揭示前文的悬念；引出后文的……情节，为下文写……做铺垫（埋下伏笔），为下文的抒情（议论）做铺垫；承上启下，由上文的……过渡到下文的……。②表现了人物……的性格；使人物……的形象更加丰满；③有利于表现……的主题。 小说结尾段的作用 （1）出人意料式结尾：①与前文的伏笔相照应，使人觉得在情理之中。②突出人物形象；③使平淡的故事陡生波澜，使行文富有变化，撞击读者心灵，具有震撼人心的力量，耐人寻味；④有利于表现……的主题；使主题更加丰富。 （2）卒章显志式结尾：①解释前文……的悬念，显得合理自然，水到渠成。②解释了……的主题或创作意图。 （3）戛然而止式结尾：①通过留白（留下空白），让读者去想象，给读者留下了广阔的艺术想象空间，耐人寻味；②为读者进行艺术再创造留下了空间。 （4）悲剧式结尾：①与前文的美好情景形成鲜明对比，具有强烈的艺术感染力。②能更好地塑造人物……的性格；③有利于表现……的主题；深化小说……的主题；④结局令人感动（惋惜），引发读者对……的思考，耐人寻味。 （5）喜剧式结尾：①情感体验上，符合主人公（作者、读者）的理想愿望和情感追求，使读者产生阅读的欣慰和愉悦感；②主题上，彰显人性（真善美、道德、法律、社会、人民、真理、宽容、智慧）的巨大力量，反映人民（作者）对幸福美满人生的向往；有利于表现……的主题；深化小说……的主题；③表达效果上：给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味。 （6）首尾呼应式结尾：使小说内容完整，结构紧凑严谨，强调……的主题,加深读者印象,引起读者共鸣。 作用的常考角度 (1)描写手法 1　 环境描写：交代了事情发生的时间/地点/季节/天气/社会背景；写出了环境（景物）……特点，渲染/营造了……氛围；使读者有身临其境之感，增强文章感染力；烘托人物心情；推动故事情节的发展。 2　 人物描写：突出人物\性格\品质\精神；丰富人物形象；交代人物身份地位。 (2) 修辞手法 1　 反复：突出强调。 2　 对比：突出特点。 (3) 表现手法：为下文情节做铺垫；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；推动故事情节发展。 1　 悬念 2　 伏笔 3　 铺垫 4　 照应 (4) 记叙顺序： 1　 插叙：丰富故事情节和人物形象；突出、丰富文章主旨或表达的情感；补充情节，使故事更加完整；丰富或补充情节，情节波澜起伏。 2　 倒叙：强调主要内容；突出文章主旨；造成强烈悬念；激发读者的阅读兴趣。 反复出现情节的作用的答题思路 1.结构：照应前文;承上启下;线索，贯穿全文;设置悬念，埋下伏笔;为后面的情节发展做铺垫;使情节曲折生动等。 2.内容： (1)环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性，等等 (2)人物：刻画人物心理，突出人物性格特点。 (3)主题:点题，突出或深化主题，等等。 (4)读者:吸引读者注意力，激发读者阅读兴趣，引发读者思考，等等 解题技巧 思考角度： ①情节本身 点明题旨、渲染气氛、奠定基调、制造悬念、引出下文、做下铺垫、埋下伏笔、照应前文、承上启下、推动情节、陡生波澜、意料之外、情理之中、卒章显志、深化主题、留下现象等。 ②对环境：描写自然环境、暗示社会环境、使环境更具典型性等。 ③对人物：表现人物心理、凸显人物性格、丰富人物形象等。 ④对主题：丰富、深化和突出主题等。 ⑤对读者：激发阅读兴趣、引发读者思考、留下想象空间等。 中考真题链接 （2023·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题。 红隼 南翔 ①妈妈，妈妈…… ②母亲正在厨房准备午饭，隐约听到儿子在叫，一把关了水龙头。豌豆立在阳台上，盯着东墙边的鸟巢，并没有回头找妈妈的意思。随着两只红隼倏忽而至，豌豆的目光顿时又倾注在它们身上。 ③妈妈见豌豆不停地舔手指，猜他担心红隼吃不饱。确实，在城市里喂养五只雏鸟，这对红隼父母真有点儿力不从心。下午挖些蚯蚓，给它们解解馋吧。豌豆给了妈妈一个难得的向日葵般的微笑，这是儿子能捧出来的最高奖赏。妈妈心里瞬间有了暖意。叮嘱他去洗手，他居然也答应了。洗过手，豌豆进了书房，铺开画本。 ④豌豆是四岁时才被归到“星星的孩子”一类的。豌豆被确诊自闭症后，父母很长时间没回过神来。一直以来，豌豆行走迟、言语迟、表情也不丰富。希望的火苗点燃过无数次，又熄灭过无数次。在求医问道的途中，妈妈辞了职。爸爸出差变得多起来，时间也一次比一次长。爸爸虽然在家日少，但每月打来的钱足以让母子衣食无忧。 ⑤趁煲汤的空儿，母亲溜到儿子身后看他画画。以前，她总想纠正一下儿子的线条、布局及设色，豌豆不听。好长一段时间，山川、河流、树木、人物……儿子的绘画真是天马行空。 ⑥两个月前，一个雷雨天，家里飞来两只红隼。凌乱的阳台上，塞了碎画纸的矮胖旧花盆竟成了鸟儿温暖的避难所。从此，豌豆凡事坚持不久就转移注意力的状态也有所改变，观察鸟儿时的专注令人惊讶，常常一站一个钟头。绘画内容也万宗归一：只画阳台上的鸟儿。 ⑦听中学的田老师说这是红隼，一种猛禽，母亲心里一紧，担心豌豆受到伤害。父亲安慰她，万物有灵，你没见猫啊狗啊，也喜欢跟小朋友玩耍！ ⑧开始，红隼对靠近的人“鸟”视眈眈，发出咕咕的叫声。急得豌豆拦阻，别靠近！就为儿子多讲几句话，父母便觉得很值。何况豌豆还不时对着鸟儿自言自语。 ⑨待到两只红隼不停衔来树枝、草茎垫窝，一家人才顿悟，它们想在此安营扎寨了。一天，豌豆突然指着其中一只红隼连叫了两声，翅膀，右边！寻声看去，体型略大的雄鸟右翅受了伤，略带拖曳，收束也比左翅慢两三拍。 ⑩还是我儿子眼尖！父亲一高兴，便拉着儿子进书房。未料豌豆搬动砚台时，砸伤了爸爸的脚背。豌豆吓得脸色发白，逃跑了。父亲在家养伤时，越想拉豌豆过去，豌豆离他越远。为此，他变得有些急躁不耐。母亲把怨艾藏在心中，一个人全力照顾豌豆。 ⑪见妈妈过来，豌豆俯身压住画本。妈妈佯做夺取，儿子抱着画本边跑边笑。当他躲在椅子后面时，妈妈抓拍了一张面部特写。看看他的眼睛、笑脸……豌豆跟正常的孩子有什么两样？他爸爸看到也会这样想的。 ⑫为了感谢妈妈带他去挖蚯蚓，豌豆忽然端出画本给她看。一幅是红隼妈妈在孵蛋；另一幅是五只雏鸟伸着粉红小嘴，争抢妈妈衔来的一条虫子；再一幅是红隼爸爸耷拉着右翅，在一旁昂着头守护着母子。母亲夸赞画得好。又道，豌豆怎么帮它们啊？豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。母亲一愣，恍然道，对，对！ ⑬有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸。母亲设法录下发给父亲。他却犹疑地回了一句，是叫自己的爸爸吗？母亲扑哧一笑，你不觉得自己跟红隼爸爸很像吗？一个地上跑，一个天上飞。 ⑭车子驶过几条街，路边一片绿意深深的菜园。守园人的小孙女蹦蹦跳跳跟过来，哥哥，我帮你拿桶子好吗？豌豆想了想，把桶递给了她。 ⑮小妹妹问一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蚕豆花。母亲暗暗称奇，他只从绘本或电视中看过，就能毫不犹豫地与现实生活对上号！俩小朋友边挖蚯蚓边对话，豌豆有问必答。母亲发现，儿子跟同龄人比跟成人交流流畅许多。妈妈希望时光慢一些，好细细品味儿子的思维与表达。也真想让孩子的爸爸听一听。 ⑯田老师提醒，红隼受保护，不能人工投喂。豌豆有些沮丧。田老师安慰说，红隼生存能力很强，不用担心。它们属于天空和森林，自由自在最好。豌豆笑了。 ⑰母子二人走到阳台，发现红隼爸爸妈妈正在喂孩子，面前竟有十几只新捉的虫子，红隼的生存能力真的很强。豌豆风卷残云地吃着香蕉，眼睛一刻也没离开鸟巢。 ⑱饭后，母亲走进书房时，豌豆趴在桌边睡着了。母亲轻轻从他肘边抽出画本，这是儿子的新作：一只大鸟嘴里衔着一只虫子，另一只大鸟一旁侧脸看着它。衔着虫子的大鸟，右翅张开着。旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 ⑲母亲一手捂着嘴，眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出…… （选自《人民文学》2023年第3期，有删改） 1．下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头，豌豆妈妈隐约听到儿子叫，就一把关了水龙头，体现了妈妈对患自闭症儿子的关心。 B．文中多处运用插叙，交代了红隼到来时的情形、豌豆的病情以及豌豆一家的情况等，丰富了文章内容，构思巧妙。 C．“他爸爸看到也会这样想的”是妈妈的心里话，看到豌豆的状态，她很高兴，也渴望与豌豆爸爸分享。 D．豌豆将桶递给小妹妹，边挖蚯蚓边与她对话，由此可看出豌豆很愿意与人分享，能与他人正常交流了。 2．从豌豆图画内容的变化中，可以看出他有了哪些变化？ 3．文中两处画线句意味深长，你从中读出了什么？请综合两句赏析。 豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃。 旁边写了五个字：爸爸喂孩子。 4．文章最后一段有什么作用？请结合全文分析。 【答案】1．D 2．豌豆从对自然界万物的关心、爱护转移到对红隼妈妈的关爱，对红隼爸爸受伤的关心，从而希望爸爸回到家中，以及对爸爸的思念和渴望得到爸爸的关心爱护。 3．①豌豆对爸爸妈妈的关心、爱护。②豌豆思念爸爸，希望爸爸早点回来，能关心、爱护和陪伴自己。 4．呼应开头，表现了妈妈的辛劳终于得到回报；通过刻画妈妈的动作，表现妈妈内心的激动、欣慰之情；升华主题，赞美了母爱的伟大。 【解析】1．本题考查文章内容理解和分析。 D.根据文章第⑭段“车子驶过几条街，路边一片绿意深深的菜园。守园人的小孙女蹦蹦跳跳跟过来，哥哥，我帮你拿桶子好吗？豌豆想了想，把桶递给了她”可看出豌豆面对热情的小女孩并没有同样热情的理会，只是想了想把桶递给了他，什么也没有说。根据第⑮段“俩小朋友边挖蚯蚓边对话，豌豆有问必答，母亲发现，儿子跟同龄人比跟成人交流流畅许多”可知，豌豆只是有问必答，并没有主动去分享和提问，并且只是和同龄人交流好一些，和成人交流还是存在一定问题。由此看出豌豆不是很愿意和别人分享，以及豌豆只是和同龄人可以比较流畅的交流。而题干中说道“由此可看出豌豆很愿意与人分享，能与他人正常交流了”是错误的，分析不当。 故选D。 2．本题考查文章内容理解和分析。 根据第⑤段“好长一段时间，山川、河流、树木、人物……儿子的绘画真是天马行空”可知，豌豆的画天马行空，画的事物多种多样。得出豌豆最初对自然界万物的关心和爱护； 根据第⑫段“一幅是红隼妈妈在孵蛋；另一幅是五只雏鸟伸着粉红小嘴，争抢妈妈衔来的一条虫子；再一幅是红隼爸爸耷拉着右翅，在一旁昂着头守护着母子”可知，豌豆画出了红隼妈妈辛苦养育孩子场景和红隼爸爸守护红隼妈妈和孩子的场景。得出爱转移到了对红隼妈妈的关爱，对红隼爸爸受伤的关心； 联系文章第⑬段“有时，豌豆在睡梦中连叫爸爸”可知，豌豆做梦都在叫着爸爸，他思念爸爸，希望爸爸回到家中和渴望得到爸爸的关心爱护。 3．本题考查语句赏析。 “豌豆说，挖好多蚯蚓，妈妈吃，爸爸也吃”可看出豌豆拥有好的东西，心中惦记着爸爸妈妈。 “旁边写了五个字：爸爸喂孩子”看出，豌豆可以很清楚的感受到爸爸的爱，并渴望爸爸关心、爱护自己。两句综合赏析可得出①豌豆关心、爱护爸爸妈妈②豌豆思念爸爸，渴望爸爸早点回来陪伴自己。 4．本题考查结尾作用。 文章结尾“母亲一手捂着嘴，眼里和喉咙，顿时有几股热流同时汹涌而出”可知，妈妈因为孩子写的五个字“爸爸喂孩子”这一出乎意料的做法激动地流下了眼泪。 文章第④段“豌豆是四岁时才被归到“星星的孩子”一类的。豌豆被确诊自闭症后，父母很长时间没回过神来”可知，豌豆从小患有自闭症，而在妈妈的努力下，豌豆终于有了改变，与文章开头相呼应。 母亲看到孩子有了如此大的改变，自己的辛劳得到了回报，妈妈捂着嘴和几股热流从眼里、喉咙里涌出的动作，侧面表达出了妈妈内心的激动和欣慰。母亲无私地爱使得孩子的病情终于有了好转，升华了文章的主题，体现了母爱的伟大。 （2024·山东青岛·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 巴颜顺的作战靴 李宏 ①坑道驻训任务终于结束了。 ②大雪将远山近岭染成了银白，已经100多个小时没有见到日光月光的官兵们尽情地在厚厚的雪地上奔跑撒欢，打起了雪仗。此时，巴颜顺却独自蹲在雪地里脱下了靴子，表情很难看。 ③营长走过来拍了拍巴颜顺的肩膀：巴班长，脚上的伤病犯了？巴颜顺迅速将靴子穿上，系好鞋带，站起来望着远天，自言自语地说，这雪算个啥啊，比我家乡的雪小多了！ ④巴颜顺是某导弹旅的老兵，身高1米9，面孔黝黑，是训练发射场上数一数二的好手。 ⑤那年，巴颜顺参加实兵实装演习，他所在的发射四营接到命令，务必一小时内全员全装到达指定区域。意想不到的是，经过花椒溪时突遇上游暴雨泄洪，桥梁被冲毁，河水漫涨。长长的装备车队被洪水阻挡在了岸边。旅长盯着湍急的河水注视了一阵，绷着脸问驾驶员，安全行驶到对岸有多大把握？驾驶员神情紧张地说，只有一半。旅长当即否定，百分之九十九都不行，我要的是百分之百！ ⑥在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着。他先是捡了几块石头，由近至远，扔向漩涡套着漩涡的急流中，又将背包带连结在一起，一头系在腰上，一头塞进连长手里，脱下作战靴，往岸上一扔，说：我去试试水。从对岸回来后，他一脸严肃地对营长说，让我来。 ⑦旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室，踩离合，点火，轰油门，平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸。随即，演习部队的所有车辆也全部沿着巴颜顺刚才行驶的路线涉过花椒溪。后来，旅长对营长下了命令，务必在一年内把他培养成技术尖子。 ⑧果然，一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢。 ⑨南方的雪说化就化了，前两天还漫天白雪，隔几天就冰消雪融，营区周围的农田里麦苗已经拔节，杏花也含苞待放。 ⑩一天，夜间紧急集合。连长点名让巴颜顺出列，质问他为什么不按规定着装。一瞬间，所有人的目光一下子集中到了巴颜顺身上。只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼。解散后，连长找到巴颜顺，问他是不是新发的鞋不合脚。巴颜顺没说话，在一块石头上慢慢坐下，脱下靴子又脱了袜子，一双缠着纱布渗了血的大脚展现在了连长面前。 ⑪原来，巴颜顺的脚本来就宽大，加上之前执行发射任务受了伤，穿新鞋一直磨脚，只好穿旧鞋。 ⑫一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少5个全能号手。靴子的事情我来想办法。 ⑬接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地“加餐”。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅。 ⑭比武结束的第二天晚上，连长告诉巴颜顺，下周首长要来检查工作，你可别再吹乎首长为你拎靴子的事，之前说过你多少次了。巴颜顺说，保证不提了。 ⑮晚餐时，他记住了连长的提醒，取了餐，悄悄地去了离首长最远的那张餐桌。刚坐下，连长走了过来：巴颜顺，首长请你坐他旁边去。 ⑯巴颜顺迟疑了一下，端了餐盘坐到了首长对面。首长一脸幽默地问巴颜顺，听说你经常跟大家说我当年为你拎过靴子？巴颜顺一下羞红了脸，忙回答：我吹牛的。首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决。 ⑰又到了进坑道驻训的日子，没有阳光，与世隔绝。好在，连队还有巴颜顺，巴颜顺还是巴颜顺。熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事。当然，还有这双新作战靴。 （节选自《解放军报》，有删改） 5．小说中的巴颜顺给你留下了怎样的印象？请结合具体事件简要分析。 6．请结合语境，品味小说的语言。 （1）第⑦段画线处，句式短小，富于表现力，请分析其表达效果。 （2）请品味第⑰段中加点字“又”的精妙之处。 7．首长给巴颜顺送作战靴这一情节是否突兀？请说说理由。 8．“作战靴”在文中有哪些作用？请结合全文，谈谈你的理解。 【答案】5．巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人。他在演习中主动请缨，驾驶导弹发射车涉过湍急的河流，体现了他的勇敢；他当兵22年，驾驶过多种型号的导弹发射车，干过多个岗位的操作号手，多次立功，说明他技术过硬；他认真带兵参加实装操作比武，从新兵中带出多名全能号手，体现了他的责任心。 6．（1）句式短小，简洁有力，突出了巴颜顺行动的迅速和果断，表现了他在关键时刻的勇敢和担当。 （2）“又”字表明巴颜顺多次向新兵吹嘘自己的经历，体现了他对过去荣誉的自豪和对新兵的激励，也表现了他性格中的直爽和本真 7．不突兀。前文营长在发现巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后，表示会想办法解决靴子的问题，并在报告中专门汇报了巴颜顺的情况，为首长送作战靴做了铺垫；首长送作战靴的行为体现了他对基层士兵的关心，也与小说中体现的军队关怀士兵的主题相契合。 8．“作战靴”是小说的线索，贯穿全文，推动了故事情节的发展；“作战靴”象征着巴颜顺的军人身份和荣誉，他因作战靴而受到旅长的赏识，也因作战靴而展现出勇敢和担当的品质；“作战靴”也体现了军队对士兵的关怀，首长为巴颜顺定制作战靴，解决了他的实际问题，体现了军队的温暖。 【解析】5．本题考查对内容的理解与人物形象分析。 根据第⑥段“在大家一筹莫展的时候，巴颜顺却一直没有闲着……说：我去试试水”以及第⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室……平稳地将重达数十吨的导弹发射车开到了对岸”可知，在演习部队被洪水阻挡、众人束手无策之时，巴颜顺主动站出来，不顾危险，亲自尝试并成功驾驶导弹发射车涉过湍急河流，充分展现了他的勇敢无畏； 根据第⑧段“当兵22年，他驾驶过4种型号的导弹发射车，干过4个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功”可知，他有着丰富的经验和出色的专业技能，能够胜任多种型号发射车的驾驶和不同岗位的操作，且多次立功更是对其技术过硬的有力证明； 根据第⑬段“接到任务后，巴颜顺除了完成新兵日常训练任务，每天还给他们一招一式地‘加餐’。一个月后的比武大赛中，巴颜顺带的兵全都名列前茅”以及第⑭段“巴颜顺认真带兵参加实装操作比武，从新兵中带出多名全能号手”可知，他对待新兵训练认真负责，为了提升新兵的技能水平，不仅完成日常训练任务，还主动给新兵“加餐”，最终带领新兵在比武大赛中取得优异成绩，体现了他强烈的责任心。 综上所述，巴颜顺是一个勇敢、技术过硬、有责任心的军人。 6．本题考查重要字词赏析。 （1）根据第⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺。巴颜顺蹬上靴子，轻轻一跃，身手矫健地攀上一米多高的驾驶室”可知，在紧急情况下，巴颜顺需要迅速做出反应，驾驶导弹发射车涉过湍急的河流。“踩离合，点火，轰油门”这样句式短小的表述，能够让读者直观地感受到巴颜顺动作的干脆利落和一气呵成。在那样的危急时刻，没有丝毫的犹豫和拖沓，突出了他行动的迅速和果断。同时，也进一步表现了他在关键时刻临危不惧，勇敢地承担起责任，展现出军人的果敢和担当。 （2）根据第⑧段“有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢”以及第⑰段“又到了进坑道驻训的日子……熄灯之前，他又给新兵们吹嘘起了这么多年来他带新兵训练的事”可知，“又”字强调了巴颜顺不止一次地向新兵吹嘘自己的经历。这一方面体现了他对过去荣誉的自豪之情，这些经历对他来说是宝贵的财富，他希望通过分享自己的故事激励新兵们努力奋斗。另一方面，也表现了他性格中的直爽和本真，不掩饰自己的成就和骄傲，真实地展现自己的一面。 7．本题考查内容理解与分析。 作答时，首先表明观点态度，不突兀。其次结合具体内容阐明理由。 根据第⑫段“一直站在旁边的营长蹲下身子，看了巴颜顺的脚伤后说，你安心准备带兵参加实装操作比武，必须从今年补充的新兵中带出至少 5 个全能号手。靴子的事情我来想办法”可知，营长看到巴颜顺因脚伤穿旧作战靴后承诺会想办法解决靴子问题，这就为后文首长送作战靴埋下了伏笔。而且从小说整体来看，巴颜顺是一位勇敢且技术过硬、有责任心的军人，他在演习中主动请缨涉险渡河，多年来为军队做出了诸多贡献。 根据第⑯段“首长摆摆手说，我就喜欢你这种本真性格，这次呀，我还真的是给你拎靴子来了。首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决”可知，首长送作战靴的行为既体现了上级对基层士兵的关心爱护，也符合小说中一直体现的军队关怀士兵的主题，使小说情节发展更加自然合理。 8．本题考查物象作用分析。 根据第⑦段“旅长亲自将作战靴递给了巴颜顺”可知，作战靴在巴颜顺执行重要任务时出现，开启了他被赏识和成长的历程。再根据第⑩段“只见他身上穿着新作训服，脚上却穿了一双老式作战靴，格外显眼”以及后面围绕巴颜顺因脚伤穿旧作战靴引发的一系列情节，到第⑯段“首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了”，作战靴作为小说线索，始终牵引着故事的发展，推动了故事情节不断向前发展； 根据第⑧段“一年后巴颜顺成了导弹旅的骨干。当兵 22 年，他驾驶过 4 种型号的导弹发射车，干过 4 个岗位的操作号手，亲手将两种新型号导弹发射到数千里外的预定地域，多次立功。有时，他还会得意地在新兵面前吹嘘，当年的旅长，如今的基地首长，还为他拎过战靴呢”可知，从巴颜顺执行涉过湍急河流的任务时，旅长亲自递给他作战靴，这一时刻起，作战靴就与他的勇敢担当紧密相连，可以看出作战靴承载着他的荣耀，见证了他的成长和贡献，是他军人身份和荣誉的象征； 根据第⑯段“首长将一个纸盒子递到巴颜顺面前说，这是按你的鞋模定制的，以后应该不会磨脚了。你们营长在报告中专门就你的情况做了汇报，我让有关部门专门调研了，全基地还有三例与你类似的情况，我们一一解决”可知，首长为巴颜顺定制作战靴，解决了他因脚伤带来的实际问题，这充分体现了军队领导对基层士兵的关心爱护，展现了军队的温暖。 （2024·重庆·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午，天气好得出奇。夹杂着黑丝的绯红色云朵，似乎要把西天点燃。看得久了，便感觉目迷神摇。 ②连长站在山坡上。马上就要转业了，这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。战士小洪默默地站在他身边。 ③连长注视着前方，似自言自语：“我来和老班长告个别。”小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…… ④小洪想起他刚来雪原时，由于水土不服病倒了。那天，连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么。小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：“我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍。 ⑤连长看起来有些低落。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连长一把搂住小洪，猛一侧身，靠在了一块巨石上。只觉耳边山呼海啸、地动天摇，世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多久，他们睁开眼睛，茫茫雪海中，二人渺小如蚁。 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。 ⑧“能！当然能！”连长笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险没见过！等天亮了，部队一定会来救我们的。” ⑨看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑩时间在慢慢熬着，也不知几点几分了。 ⑪棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚麻木，茫然四望，看着因长期在高原生活而心脏早已出问题的连长，心一点点沉下去…… ⑫连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪。平时，连长是不允许他们抽烟的。过了会儿，连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里。小洪摇摇头，他知道连长患有低血糖，更需补充能量。 ⑬连长咳嗽了几声，问：“小洪，你父母最近来信了吗？”见小洪不回答，他又说：“你是家里的独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇？” ⑭小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！本想过几天再告诉你的……” ⑮小洪抬起头，眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话，你该称呼我什么？” ⑯小洪红着脸说：“叔叔。” ⑰连长说：“不对，是叔丈。” ⑱小洪笑了。连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背揉揉肩。” ⑲…… ⑳天终于亮了！搜救的直升机出现了！小洪激动地挥手，跳着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ㉑连长嘴唇青紫，喘息着说：“小洪，咱分头行动。两个目标，更好。” ㉒小洪手脚并用拼力朝东爬去。过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近。 ㉓“连长！”小洪猛一回头，惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了…… ㉔第二年，小洪陪着嫂子和巍巍来给连长扫墓。巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉖嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异：“他们家三代单传，只有他这一个儿子，哪有什么侄女？” ㉖小洪的眼泪瞬间决堤。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》2024年第2期，有删改） 9．梳理故事。小说在“连长救小洪”这一大故事中包裹着几个小故事，请梳理并概括出来。 10．赏析手法。小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画线句的作用。 11．品析物象。小说中常有一些值得玩味的物象，本文在第④段和第㉔段都写到苹果，这在内容和结构上有何作用？ 12．鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ 13．人物评述。小洪想为连长撰写一段碑文，表达对连长的赞颂和敬意。请你替他完成。（50字以内） 【答案】9．连长回忆老班长为救他牺牲在雪原；小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃；连长和小洪被困雪原，连长用烟和糖鼓励小洪，还许诺给他介绍对象；连长牺牲自己，点燃衣物发出信号，成功引来搜救直升机。 10．通过描绘恶劣的自然环境，形象地描绘了暴风雪来临前的紧张气氛，让读者感受到即将到来的危险；突出了连长和小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他们作为军人的英勇形象；为下文连长和小洪被困雪原的情节埋下伏笔，推动了故事情节的发展。 11．内容上体现了连长的关爱和照顾，引发小洪对连长的感激；结构上，苹果的出现使文章情节更加紧凑，首尾呼应，强化了文章的主题。 12．这一情节揭示了连长为了让小洪有活下去的勇气而编造的谎言，展现了连长无私奉献、舍己为人的高尚品质，使连长的形象更加立体和感人。这个情节进一步强化了文章的主题，即军人的无私奉献和战友间的真挚情感。连长为了救小洪而编造谎言，最终牺牲自己，体现了军人的大无畏精神和牺牲精神。这个情节的安排，使故事情节更加波澜起伏，增加了小说的戏剧性，让读者在揭示真相的时刻感受到强烈的震撼，从而留下深刻的印象。 13．示例：连长，您是雪域高原上的英雄，无私奉献，舍己救人。您的精神永远激励着我们，向您致敬，永远怀念您！ 【解析】9．本题考查内容理解和概括。 根据第③段“小洪知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原……”可知，老班长为救连长牺牲在雪原。 根据第④段“小洪吃完，顿觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍巍的哭声：‘我的苹果呢？谁偷了我的苹果？’原来，连长家嫂子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经千辛万苦带来一袋苹果，给见到的战士每人一个，最后一个留给了巍巍”可知，小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃。。 根据第⑫段“连长掏出一支烟，哆嗦着手点燃，递给小洪”“连长又掏出一颗糖，想塞到小洪嘴里”，第⑭段“我有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！”等可知，连长和小洪被困雪原，连长用烟和糖鼓励小洪，还承诺帮小洪介绍对象。 根据第㉒段“他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近”，第㉓段“只见一团熊熊烈火，燃烧，舞动，似一只浴火的风，似一条腾空的龙！——是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都点燃了……”可知，连长牺牲自己，点燃衣物发出信号，成功引来搜救直升机。 10．本题考查环境描写作用分析。 根据第⑤段“忽见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”可知，这段环境描写通过“红云变灰云”、“滚动”、“狂风”、“暴雪”等词语，生动形象地展现了暴风雪来临前的剧烈变化和恶劣天气，营造出紧张而危险的氛围；同时，这样极端的环境突显了连长和小洪在面对自然灾害时的冷静和坚韧，表现了他们作为边防军人的英勇无畏；此外，这样的描写也为下文两人被困雪原、连长用生命发出求救信号的情节做了铺垫，推动了故事的进展。 11．本题考查文章特定物象作用分析。 内容上，根据第④段“连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味着什么”可知，这体现了连长对战士的关爱和照顾，他愿意把自己的“奢侈品”分享给小洪，展示了连长高尚的品质和对士兵的深厚情谊。结合第㉔段“巍巍将一个苹果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果”可知，连长的儿子把苹果送给爸爸，这一定会再次引发了小洪的回想，会引发小洪对连长的感激。 结构上，苹果作为关键的物象，先在第④段出现，后在第㉔段再次提及，形成鲜明的呼应。这种前后照应使得小说的结构更加紧凑，强化了“苹果”这一象征符号在故事中的重要地位。苹果的反复出现不仅串连起连长和小洪之间的故事，还象征着军人之间的忠诚、关爱和传承，深化了小说的主题——在艰苦的环境中，军人之间的深厚情谊和无私奉献精神代代相传。 12．本题考查情节的作用。 内容上，连长在小洪生命垂危之际，用他那句“我还有个侄女在家等我呢”，巧妙地编织了一个善意的谎言。这个谎言背后，揭示了连长的无私与高尚，他牺牲了自己虚构的亲情，只为了让小洪在绝望的战场上找到生存的理由和力量。这种无私奉献和舍己为人的品质，在连长对小洪的关爱与鼓励中得到了淋漓尽致的体现。结构上，当故事发展到高潮，连长牺牲的那一刻，小洪才得知“连长并没有侄女”，这一反转如同晴天霹雳，打破了之前的预期，给读者带来了强烈的震撼。这个情节的设定，使得故事的叙述产生了戏剧性的张力，连长的牺牲变得更加悲壮，也使得故事的结构更加紧凑且富有深度。此外，连长的谎言揭示了战争环境下，战友之间的相互扶持和对生存的渴望，超越了血缘关系，塑造了一种超越生死的战友情谊。这种情谊成为他们对抗困难，勇往直前的动力。 13．本题考查人物形象理解评价以及语言表达能力。解答时，回顾连长的英雄事迹，思考他的形象特点，如勇敢、无私、奉献等。根据这些特点，用简洁、有力的语言表达对连长的敬意和赞颂。控制字数在50字以内，确保语言精炼、意义明确。 示例一：连长，您如雪山之巅的灯塔，用生命的光芒照亮我们前行的路。向您致敬，我们心中的英雄！ （2021·山东青岛·中考真题）密营 （1）那天傍晚，她拨开洞口的矮树丛，小心翼翼地从密营里走出来，十分警惕地看了一下四周，确定已经很安全了，这才抱着一只水罐，紧贴着崖壁向溪边走去。 （2）密营很小，很隐蔽，在长满野葡萄藤的断壁与一片茂密的杂树之间，就像是被风吹落在山中的一颗干瘪的果子，很难被人发现。而那条小溪，就在密营百步开外的地方。 （3）快要走到一半的时候，她突然站住了。一个陌生的声音让她警觉起来，她忙摘下背上的那支马枪，紧张地伏下身去。 （4）循声望去，她看到了一个影子，那影子就躲在溪边茂密的草丛中，伸长脖子，把整个头探向了水面。猛然间始起头来，抖了抖唇边的水滴，回过头去叫了一声。 （5）那声叫把她逗笑了，原来是一只狍子。 （6）她已经半个月没有吃上一粒粮食了，他也没有。她可以吃野果，吃树叶和树皮，但是，他不能只吃这些。他是她的丈夫，在西征时，腿上受了伤，现在就躺在密营里。 （7）那只狍子来得可真是时候。她想，这可真是天赐的美味。她边想着，边瞄准。 （8）但是，她的目光越过准星，突然看到一只小狍子从一旁的草丛里走出来。那只小狍子太小了，一步三晃，总是站不稳。 （9）它一定是那只狍子的孩子了。瞬间，她心里翻江倒海，慢慢地把枪收了回来。 （10）这当儿，“砰”的一声枪响，把他吓了一跳，那只狍子应声倒了下去。小狍子慌乱地站在那里，看着倒在地上的妈妈，声音凄切地呼唤它，很快，一群人从对面的坡地上跑过来，一边跑着，一边兴奋地喊着什么。 （11）她听出了这是日本人的声音，一颗心旋即又提了上来。那些人跑到那只狍子倒下的地方，把它从那片被血染红的草丛里拾起来,和那只被吓坏了的小狍子捆在一起。头也不回地抬走了。 （12）那声枪响，让他突然有了一种不祥的预感，他努力挣扎着身子，半晌才从地上坐起来，之后，他就像一个开始学走路的孩手一样，一寸一寸走向洞口。 （13）暮色哗啦一下涌了过来，险些把他撞个跟头。咬牙坚持着再次站稳之后，他抬眼看到，她怀里抱着那只水罐，已经快要来到洞口了。 （14） “你终于能走了……“她说。她实在抑制不住心中的惊喜，眼里的泪水一下涌了出来。 （15）他说:“我听到了枪响，到底怎么了?” （16）“他们又来了。”少顷，她说。 （17）他知道“他们”是谁。从上个冬天开始，日本人天天在山里转，采取梳篦山林的策略，封锁了每一道进出山林的路口，发现一处密营，就烧毁一处，妄想以此将抗联队伍一网打尽。那些抗联伤病员连一处藏身的地方都没有了。为了跳出敌人的包围圈，两个月前，抗联队伍不得不翻山越岭走上西征的道路。 （18）西征路上的第一仗，他腿部就中弹负伤了，无法跟着队伍一起西进了。不但他不能，就连她也不能了。后来，他们就来到了这座密营。 （19）为了让他尽快好起来，她必须经常离开密营，跑到山林深处，把一些老鸹眼树皮扒下来，熬成膏药，敷到他的伤口上，这种树皮，治疗枪伤效果很好，他的伤渐地好了起来。可是话却越来越少了。 （20）她知道他心里在想什么。 （21）这天夜里，她梦见了那只小狍子，还有里黑洞洞的枪口，看到那枪口，她一边着急地扯着嗓子大声喊叫着不要开枪，不要开枪，一边不管不顾地扑了过去…… （22）他使劲拉了一下她的胳膊，把她拉醒了。 （23）过了一会儿，他说道:“咱们去找部队吧！咱不能再在这里待下去了，你看，我的伤已经好了。我已经想好了，明天咱就走!”他的话很坚决。 （24）她望着他，不无担心地问道:“你真的能走?” （25）他咬着牙，嘴里蹦出了一个字:“走!” （26）天要放亮的时候，她搀着一瘸一拐的他，终于离开了山缝里的那座密营，就这样一步一步头也不回地往前走着，山林里到处充满了危险，两个人谁也说不清楚，到底能不能顺利地找到自己的队伍。 （27）但是，到这时为止，他们都已经做好了最后的准备， (取材于童村的同名小说) 助读资料卡 (1)密营是抗战时期一种特殊形态的根据地，是东北抗日联军为保存实力、存放给养和救治伤员而建立的秘密营地。 班级开展“走进小说天地，感受小说魅力”综合性学习活动。同学们共读了小说《密营》，请你完成以下阅读探究任务。 14．【鲜活人物我来谈】鲜活的人物是小说的核心。你从这篇小说中读出了一个怎样的“她”?请简要概括。 15．【动人情节我来析】动人的情节扣人心弦，第（21）段写“她”梦见小狍子的情节，有何作用？请结合相关内容分析。 16．【精彩语言我来赏】修辞用得好，词语用得妙，往往会使小说语言更具有表现力。请从文中画横线的句子中任选一句，自选角度进行赏析。 (1)密营很小，很隐蔽，在长满野葡萄藤的断壁与一片茂密的杂树之间，就像是被风吹落在山中的一颗干瘪的果子，很难被人发现。 (2)暮色哗啦一下涌了过来，险些把他撞个跟头。 17．【细腻的情感我来品】朗读是走进人物内心世界的重要方式，对于小说第（23）段两处画波浪线的句子，你认为应该分别用怎样的语气来读?请说明理由。 (1)咱们去找部队吧! (2)明天咱们就走！ 18．【深刻主题我来探】阅读了助读资料卡后，有同学认为这篇小说的主人公用真实名字好，有同学则认为用“她”和“他”好。你赞同那种观点，为什么? 【答案】14．做事谨慎，警惕性高；爱自己的丈夫；善良，有爱心；有斗争经验；有大无畏的牺牲精神。 15．内容上，表现了“她”善良、有爱心的特点和他们所处环境之危险、日本部队的凶残，表达了作者对日本侵略者的憎恶之情；结构上，既呼应上文日本人猎杀狍子的情节，又为下文“她”和丈夫离开密营寻找部队作铺垫。 16．①这一句运用比喻的修辞手法，把密营比作干瘪的果子，生动形象地表现了密营小而隐蔽，很难被发现的特点。 ②这一句运用拟人和夸张的手法，生动形象地突出了暮色来得急而快的特点，衬托“他”此时紧张的心情。 17．①应该用商量的语气读。“他”意识到环境的危险，考虑自己的伤情，提出这个想法，希望得到妻子的认同。 ②应该用坚决的语气读。结合“咱不能再在这里待下去了，你看，我的伤已经好了。我已经想好了”等语句可知，此时“他”已拿定主意。 18．示例：我赞同使用真实姓名。因为这样能增强文章内容的真实感，也能让读者对杨贵珍和宁满昌这两位抗联英雄有更深刻的印象。 【分析】14．本题考查人物形象分析和理解。 根据（3）段“快要走到一半的时候，她突然站住了。一个陌生的声音让她警觉起来，她忙摘下背上的那支马枪，紧张地伏下身去”可知，她做事谨慎，警惕性高，有斗争经验；；根据（6）段“她可以吃野果，吃树叶和树皮，但是，他不能只吃这些。他是她的丈夫，在西征时，腿上受了伤，现在就躺在密营里”可知，她疼爱自己的丈夫；根据（9）段“它一定是那只狍子的孩子了。瞬间，她心里翻江倒海，慢慢地把枪收了回来”可知，她善良，有爱心；根据（27）段“ 到这时为止，他们都已经做好了最后的准备”可知，她有大无畏的牺牲精神。 15．本题考查句段作用。 从内容上看，“她梦见了那只小狍子”“她一边着急地扯着嗓子大声喊叫着不要开枪，不要开枪，一边不管不顾地扑了过去”刻画出其善良和有爱心的性格；而开枪的是日本人，结合（17）段“从上个冬天开始，日本人天天在山里转，采取梳篦山林的策略，封锁了每一道进出山林的路口，发现一处密营，就烧毁一处，妄想以此将抗联队伍一网打尽。那些抗联伤病员连一处藏身的地方都没有了”还写出了他们尽管在“密营”，但处境十分危险； 从感情上看，“着急地扯着嗓子”“不管不顾地扑”除了表现善良、有爱心的品格，还含着对日本人毫无人性的憎恨； 从结构上看，呼应了前文她没有开枪，日本人猎杀狍子的情节，使文章衔接紧密；同时为下文同意丈夫的建议，义无反顾去找部队埋下了伏笔。 16．本题考查语句赏析。 （1）从密营“小”“隐蔽”和对密营的比喻看，是环境描写，形象生动地写出了密营“很难被人发现”的特点。从修辞角度看，“密营”像“一颗干瘪的果子”，运用比喻的修辞方法，极言其小和不引人注意，突出了“密”的特点。 （2）从“哗啦一下”和“把他撞个跟头”看，使用了夸张的修辞手法；“把他撞个跟头”的主语是“暮色”，又有拟人的意味；生动想象地刻画了“暮色”来的迅疾，烘托他听到枪声后焦躁不安的心情。 17．本题考查朗读语气的揣摩。 （1）从（17）段“日本人天天在山里转，采取梳篦山林的策略，封锁了每一道进出山林的路口，发现一处密营，就烧毁一处，妄想以此将抗联队伍一网打尽。那些抗联伤病员连一处藏身的地方都没有了”可知，他们的处境十分危险，（21）段“她”的噩梦放大了这种危险；（14）段“‘你终于能走了……’她说”为他离开的想法，提供了可能；（23）段“过了一会儿”说明是经过慎重思考的，本句“吧”字，体现出是商量的语气；因此，应该用商量的语气来读。 （2）根据前文“过了一会儿”的慎重思考和“咱不能再在这里待下去了，你看，我的伤已经好了。我已经想好了”情况分析，可见，主意已定；本句应读得斩钉截铁，毫不犹豫，干净利落。 18．本题考查观点和看法。开放题，赞同哪种观点都可，要答出令人信服的理由。 如果答赞同使用真实姓名，应扣住能增强文章的真实感，使人影响深刻和对英雄的怀念与尊重角度作答。如果赞同使用“她”和“他”，应扣住“她”和“他”是无数抗联战士的代表，不适用具体人名更具象征性和代表性，更能突出赞美群体这一主题。 示例：我赞同使用“她”和“他”。因为文中人物是广大抗联英雄的写照，使用“她”和“他”具有更广泛的代表性，能突出赞美广大抗联英雄的主旨。 课堂练习 1．阅读下面文字，完成问题。 捉迷藏 [罗马尼亚]弗拉胡查 ①他们俩年龄很小：德茹斯基诺十岁，罗札立巴七岁——这是两个穷孩子、孤儿、外国人。 ②他们是从佛罗伦萨来到这儿的。现在，他们住在一个老婆婆家里——住在很远很远的城边上。整天拿着手风琴到处流浪，深夜才带着面包和一点钱回家。 ③我常常碰到这两个可怜的孩子。男孩穿着一件褪了色的、又肥又大的礼服。他身后跟随着一个小女孩，脖子上围着一条旧的毛圆巾。这是哥哥怕她伤风，每天早晨，把围巾在地脖子上缠两圈，然后在胸前一交叉，绕到背后整整齐齐地打一个结。在天气晴朗的时候，他们觉得有谁在他们身边——就像是慈爱的母亲在抚爱着他们。他们带着苦笑，伸长脖子晒着太阳。大多数时候，他们穿着破衣烂衫无精打采地在街上徘徊。 ④秋天一过，天气变坏了，天空总是阴沉沉的。 ⑤在一个寒冷的阴雨天，他们几乎整天都蜷缩在人家的门洞里。傍晚，他们想再试着去要一次钱。哥哥背起手风琴，这两个饥饿的、冻得打颤的孩子，顺着寂静无人的湿马路缓慢地向前走去。 ⑥漆黑的街上，在咖啡馆门口，德茹斯基诺用手风琴拉着《多瑙河的浪花》一曲，他不时倒换着酸痛的冻僵的两只小手，放到嘴上哈气取暖。罗札立巴站在窗下冻得直打哆嗦，向屋内张望。屋内暗淡畏缩的光线，勉强透过蒙着水汽的窗户，街上的黑暗立时就把它吞噬了。 ⑦德茹斯基诺变换了旋律。罗札立巴鼓起勇气打开门走进咖啡馆，沉闷的热气扑到了她的脸上。胆怯的小姑娘，口里嘟囔着听不清楚的哀音，她向每张小桌伸出小盘，“走开，走开，什么也没有！”从街上传来的手风琴的尖锐刺耳的音调，在她的耳鼓里响着，她感到更加凄婉。 ⑧一个坐在咖啡馆门旁桌子后面的人，有些可怜她，给了她五个小钱。手风琴停下了。小姑娘惶惑地向哥哥走去，在黑暗中将攥着小钱的拳头伸向哥哥，并用微弱的、刚刚能听得见的声音说道：“一共就……五个小钱……”德茹斯基诺抱了抱小姑娘，默默地压下叹息。小姑娘到铺子里去买了一个小面包。下着寒冷的小雨。小女孩把小面包送到嘴边，正想咬，可是她觉得这个小面包实在太小了，于是她把面包递给哥哥，劝他全部吃下去——她说她不饿。德茹斯基诺也赌咒说他一点也不饿，让妹妹来吃。最后，他们将小面包掰成两半，两个人慢慢地咀嚼着。 ⑨在这个黑夜里，兄妹俩紧紧地拥抱着，贴着身体取暖。两个孩子，在漆黑的连一个人影也没有的大街上涉水趟泥地慢慢走着。他们的沉重的大鞋呱唧呱唧地响着。德茹斯基诺走在前面，他为妹妹遭受的苦难而苦恼着；后面跟着的罗札立巴，由于无力帮助哥哥拿手风琴而心里难过。 ⑩他们躺在没有生火的炉子边上一块草席上。两个人抱得紧紧的，久久不能入睡。在他们的脑子里，响着手风琴的刺耳的旋律。每个人思想里考虑的，是对方…… ⑪德茹斯基诺和罗礼立巴早晨醒来以后，脸上感到了阳光的爱抚。一道阳光直射向他们的枕头。他们爬起来——由于睡眠，他们的精神变得愉快、饱满、抖擞，怀着极大的希望走出了家门。 ⑫的确是一个天高气爽的日子。蔚蓝的天空和美好的暖和的阳光使他们回想起自己的美好的祖国。孩子们正在院子里玩耍。 ⑬德茹斯基诺高兴地、蛮有信心地把手风琴取下站在大门口就演奏起来，琴声欢畅悠扬。女仆递给了他三个巴拉。他们变成了幸运儿。买了一个巴拉的干酪，两个巴拉的面包，狼吞虎咽地吃起来。他们的眼睛湿润了，并且流露出愉快的光芒，他们感到了生活的希望。 ⑭在拐角上，在一块不大的空地上，有三四个像他们这样年纪的孩子在玩耍。 ⑮德茹斯基诺和罗札立巴立刻感到自己是在朋友中间，虽然他们是第一次见到这些孩子。“我们先玩什么呢？……”大家很快就商量好了。 ⑯“捉迷藏！捉迷藏！”大家兴高采烈地叫着、跳着、拍着巴掌，往空中扔着帽子。一个孩子从脖子上取下了围巾，给德茹斯基诺蒙上了眼睛。德茹斯基诺笑着把手风琴交给妹妹，开始四处摸索；罗札立巴看着被蒙上双眼、手舞足蹈的哥哥，乐得发呆了。饥饿、寒冷——昨天的一切痛苦早就全都忘到九霄云外了。这时，他们既不是穷孩子和孤儿，也不是异乡人。他们是幸福的孩子。 ⑰我穿过那条大街，心里在想着自己的失意和悲伤，突然感到有双瘦小的手从身后抓住了我，而且听到一个孩子的声音兴奋地喊叫起来：“抓住了！”但是喊叫的这个孩子立刻发觉，抓住的是一个比预料中大得多的东西，于是他便用手去拉蒙在眼睛上的围巾，想从眼睛上把它拉下来。这时候其他的孩子都圈上来，一面笑一面嚷道：“别拉下来，别拉下来！……” ⑱我站在那儿一直看到他们玩完。然后我跟德茹斯基诺和罗札立巴一起，缓慢地向前走去。 （有删改） (1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．小说借助场景描写，展现兄妹的悲惨遭遇和纯真的精神世界，寄寓对生活的希望。 B．小说中多次写到天气的变化，细腻地表现了德茹斯基诺兄妹俩生活和心情的变化。 C．小说中“沉重的大鞋呱唧呱唧”的声响，以动衬静，细腻地表现了孩子内心的伤感。 D．小说中“捉迷藏”代表了美好和快乐，暗示兄妹俩的苦难结束，开启了新的生活。 (2)从描写的角度，结合上下文分析划线句子的表达效果。 ①屋内暗淡畏缩的光线，勉强透过蒙着水汽的窗户，街上的黑暗立时就把它吞噬了。 ②德茹斯基诺笑着把手风琴交给妹妹，开始四处摸索；罗札立巴看着被蒙上双眼、手舞足蹈的哥哥，乐得发呆了。 (3)文章多次写到兄妹俩拥抱的细节，有何作用？ (4)作者主张，文学作品“不仅要按照现实的情况描写现实，还要按照理想来表现现实”。请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】(1)D (2)①这句话是环境描写。“屋内暗淡畏缩的光线”“勉强透过”“街上的黑暗立时就把它吞噬了”，通过对光线的描写，营造出一种压抑、黯淡的氛围，暗示了兄妹俩所处环境的恶劣以及他们生活的艰难。同时，也为后文他们继续在困境中挣扎的情节做了铺垫。 ②这句话是人物描写。通过对德茹斯基诺的“笑”“四处摸索”以及罗札立巴“乐得发呆”的描写，生动地展现了兄妹俩在捉迷藏时的快乐和兴奋。与之前他们的悲惨遭遇形成鲜明对比，突出了捉迷藏给他们带来的短暂幸福，也表现了孩子们在苦难中依然保持着纯真和对快乐的渴望。 (3)一方面，体现了兄妹之间深厚的感情。在困境中，他们相互依靠、相互温暖，拥抱是他们表达关爱的方式，突出了他们在苦难中的亲情力量。另一方面，强化了小说的主题。兄妹俩在艰难的生活中紧紧相拥，展现了他们在困境中的坚韧和对生活的希望，使小说关于在苦难中坚守希望、亲情可贵的主题更加鲜明。 (4)从按照现实情况描写现实来看，小说描写了德茹斯基诺和罗札立巴这两个穷孩子、孤儿、外国人的悲惨遭遇。他们穿着破衣烂衫，在寒冷的天气里流浪、乞讨，忍受着饥饿和寒冷，真实地展现了他们生活的困苦和艰难，这是按照现实情况描写现实。从按照理想来表现现实来看，小说中孩子们玩捉迷藏的情节就是一种理想的表现。在捉迷藏时，兄妹俩忘记了饥饿、寒冷和苦难，他们感受到了快乐和幸福，仿佛不再是穷孩子、孤儿和异乡人。这一情节表达了作者对美好生活的向往和希望。 【导语】这篇小说通过德茹斯基诺和罗札立巴两兄妹的生活境遇，展现了贫困与孤独对孩子们的压迫，同时刻画了他们之间深厚的亲情和乐观向上的精神。作者运用了天气变化和环境描写，巧妙衬托出兄妹生活的艰辛与内心的情感波动。即便生活困苦，兄妹间的互相关爱和对生活的希望，传递出人性中难以磨灭的温暖与幸福。这种对理想和现实的交织，使作品充满了感动与力量。 【详解】（1）本题考查对文章的理解和分析。 D．“捉迷藏代表了美好和快乐，暗示兄妹俩的苦难结束，开启了新的生活”说法不准确。捉迷藏确实给兄妹俩带来了短暂的美好和快乐，但不能就此暗示他们的苦难结束并开启了新的生活，这种说法过于绝对。作者通过对他们的遭遇和游戏场景的描写，既展现了现实的苦难，又表达了对美好生活的向往和希望。但是饥饿、寒冷和苦难只是在捉迷藏过程中暂时忘却，过后，迎接他们的还是卖艺乞讨的苦难，小说表达的只是作者对他们的同情，并不能看到孩子们结束苦难，开启幸福生活的任何因素存在。 故选D。 （2）本题考查对句子的赏析。 ①这句话属于环境描写。环境描写的作用是“渲染气氛，烘托心情，表现主题”。这句话中通过对屋内光线的“暗淡畏缩”“勉强透过”以及被街上黑暗“吞噬”的描写，渲染和营造出一种沉闷、压抑、黯淡、令人窒息的气氛。这种环境描写暗示了兄妹俩所处环境的恶劣，他们生活在这样一个昏暗、艰难的环境中，由此可见兄妹兄俩生活的环境是多么恶劣，表现出他们生活的不易和艰难。再联系第⑨段“在这个黑夜里，兄妹俩紧紧地拥抱着，贴着身体取暖……后面跟着的罗札立巴，由于无力帮助哥哥拿手风琴而心里难过”和第⑩段“他们躺在没有生火的炉子边上一块草席上。两个人抱得紧紧的，久久不能入睡……”可知，这一恶劣的环境，也为后文他们继续在困境中挣扎的情节做了铺垫，让读者更加深刻地感受到他们生活的不易。 ②“笑着把手风琴交给妹妹，开始四处摸索；罗札立巴看着被蒙上双眼、手舞足蹈的哥哥，乐得发呆了”这句话通过“笑”和“发呆了”“乐”表现了德茹斯基诺和罗札立巴两兄妹捉迷藏时的神态；通过“交给”“摸索”“看着”是描写德茹斯基诺和罗札立巴两兄妹捉迷藏时的动作。生动地展现了兄妹俩在捉迷藏时的快乐神情和兴奋的状态。从而可看出也孩子们即使在苦难中依然保持着内心的那份纯真可爱，以及追求幸福快乐生活的渴望。再联系后一句“饥饿、寒冷——昨天的一切痛苦早就全都忘到九霄云外了。这时，他们既不是穷孩子和孤儿，也不是异乡人。他们是幸福的孩子”可知，这种描写让读者更加深刻地感受到孩子们在困境中对快乐的珍惜。 （3）本题考查细节描写的作用。 从第⑨段“在这个黑夜里，兄妹俩紧紧地拥抱着，贴着身体取暖……后面跟着的罗札立巴，由于无力帮助哥哥拿手风琴而心里难过”和第⑩段“他们躺在没有生火的炉子边上一块草席上。两个人抱得紧紧的，久久不能入睡……”可知，文章多次写到兄妹俩拥抱的细节，充分体现了他们之间深厚的感情。在困境中，他们相互依靠、相互温暖，拥抱成为他们表达关爱的方式。这种细节描写突出了他们在苦难中的亲情力量，让读者感受到即使在最艰难的时刻，亲情依然是他们的支撑。 兄妹俩在艰难的生活中紧紧相拥，不仅是兄妹俩相互支撑对方，也是他们与困境作斗争的方式，展现了他们在困境中的坚韧和对生活的希望。通过反复强调拥抱这一动作、这一细节，使小说关于在苦难中坚守希望、亲情可贵的主题更加鲜明。这样，就强化了主题的表达，让读者更加深刻地体会到小说所传达的情感和价值观。 （4）本题考查对句子的理解。 “不仅要按照现实的情况描写现实，还要按照理想来表现现实”在这篇小说中有很好的体现。从按照现实情况描写现实来看，小说描写了德茹斯基诺和罗札立巴这两个穷孩子、孤儿、外国人的悲惨遭遇。从第③段“……男孩穿着一件褪了色的、又肥又大的礼服。他身后跟随着一个小女孩，脖子上围着一条旧的毛圆巾。这是哥哥怕她伤风，每天早晨，把围巾在地脖子上缠两圈，然后在胸前一交叉，绕到背后整整齐齐地打一个结”、第⑤段“……他们几乎整天都蜷缩在人家的门洞里……这两个饥饿的、冻得打颤的孩子，顺着寂静无人的湿马路缓慢地向前走去”等内容可知，他们穿着破衣烂衫，在寒冷的天气里流浪、乞讨，忍受着饥饿和寒冷。再联系第⑦段“德茹斯基诺变换了旋律。罗札立巴鼓起勇气打开门走进咖啡馆……”、第⑧段“……于是她把面包递给哥哥，劝他全部吃下去——她说她不饿。德茹斯基诺也赌咒说他一点也不饿，让妹妹来吃……”等内容可知，他们在湿马路上缓慢前行，在咖啡馆门口艰难地卖艺乞讨，为了一个小面包推让等情节，真实地展现了他们生活的困苦和艰难，这是按照现实情况描写现实。 从按照理想来表现现实来看，小说中孩子们玩捉迷藏的情节就是一种理想的表现。从第⑯段“……饥饿、寒冷——昨天的一切痛苦早就全都忘到九霄云外了。这时，他们既不是穷孩子和孤儿，也不是异乡人。他们是幸福的孩子”可以看出，在捉迷藏时，兄妹俩忘记了饥饿、寒冷和苦难，他们感受到了快乐和幸福，仿佛不再是穷孩子、孤儿和异乡人。联系第⑱段“我站在那儿一直看到他们玩完。然后我跟德茹斯基诺和罗札立巴一起，缓慢地向前走去”可知，这一情节表达了作者对美好生活的向往和希望，让“我跟德茹斯基诺和罗札立巴一起”向前进，这是按照理想来表现现实。通过这种方式，小说既展现了生活的苦难，又给人以希望，使读者在感受到现实的残酷的同时，也能看到人性中的美好和对未来的期待。 阅读下面的文字，完成下面小题。 燕子来时 何君华 ①过完年，父亲又该出门去打工了。 ②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。（A）我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！ ⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。” ⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头仔细看了看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。终于有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着普通棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……（B）我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……” ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 （选自《微型小说选刊》，有删改） 2．下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。 三年级时的春天 燕筑巢—— ① ——燕离去 ② 燕归来 有一年春天 旧燕去—— ③ 去年 盖新房——盼燕来 ①     ②     ③ 3．“看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化？ 4．请对下面句子进行赏析。 A．临出门，他却放下行车，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。 B．一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着…… 5．结尾一段在选文中有什么作用？请从内容和结构上分析。 6．在中国文化中，“月圆”寓意合家团圆，“鸽子”寓意珍爱和平，“燕子”也有它的寓意，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。 【答案】2． 捅燕巢 第二年春天 新燕来 3．燕子刚来“我”家筑巢时我很好奇；第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外；旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。 4．①运用了动作描写的方法，通过“放下”“打开”“扛”“推开”一系列动词，准确、具体地描写了父亲临出门时专门为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期待。 ②示例一：运用了比喻的修辞手法，把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。 示例二：运用了心理描写的方法，形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。 5．内容上，暗示了父亲对燕子回归的期盼，对家和家人的呵护，以及对美好生活的追求这一主题；结构上，照应标题和文章开头，使文章结构紧凑完整。 6．示例：文章中有诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”、内容上多次出现“春天”、“燕子是念家的”，所以，我认为燕子有恋家、爱家、勤劳持家及春天使者等寓意。 【解析】2．本题考查内容提炼概括。 第一空，根据题干“三年级时的春天”“燕筑巢”的提示，找到第③段“我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了”，可概括为“捅燕巢”； 第二空，根据题干“燕归来”的提示，找到⑦段表示时间的“第二年春天”， 可知，此处填“第二年春天”； 第三空，根据题干“有一年春天”“旧燕去”的提示，找到⑧段“好在没过多久，又有一只燕子来到我家‘安家落户’”，可概括为“新燕来”。 3．本题考查梳理情感变化。 根据第③段“看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么”可知，燕子刚来“我”家筑巢时我很好奇； 根据第⑦段“听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的”可知，第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外； 根据第⑧段“又看到新泥累筑的燕巢……这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解”可知，旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。 4．本题考查句子赏析。 A.结合第②段“他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼……推开了一道缝儿”可知，“放下”“打开”“扛”“推开”运用了动作描写的方法，他这样的做法，显然是为了让春天归来的燕子能够找到熟悉的家园，为其提供方便，让它们能够在自己家中筑巢繁衍。这句话通过动作描写，展现了父亲对燕子的关爱和对自然的尊重，也为读者呈现了一幅温馨和谐的画面，增添了文本的感染力。 B.结合⑩段“一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……”可知，“温暖的情思像爬山虎的藤蔓”运用了比喻的修辞手法，将父亲对燕子的情感比作爬山虎的藤蔓，“爬山虎的藤蔓”不仅象征着父亲对燕子的关爱持续且深入，也反映了这种情感在家庭成员之间传播和生长，形成了一种家的凝聚力，形象地表达了作者内心的温暖和感动。 再联系上文“父亲说的是‘我们家的燕子’”可知，“我们家的燕子”这一称呼，进一步强调了燕子在家庭中的地位，不再是外面的生物，而是成为了家庭的一部分，“在我的心里蔓延着”，运用了心理描写的方法，形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。 5．本题考查段落的作用。 结构上：结合第⑪段“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”可知，照应题目“燕子来时”，“坐在车里的父亲”照应文章②段“将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿……他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢”，使文章结构紧凑完整。 内容上：引用诗句“谁家新燕啄春泥”，生动地勾勒出了春天的景象，新燕在啄取春泥筑巢，暗示了父亲对燕子回归的期盼；结合“行道树已经吐出新芽”“新的春天已经来了”可知，车窗外的行道树吐出新芽，是春天的具体体现，而坐在车里的父亲感到春天已经来临，则是通过感官体验来表达春天的到来。这段通过自然景象与父亲的感觉结合，传达了一种温馨的家庭氛围和对春天的期待与欣赏，父亲感受到的不仅仅是春天的到来，更是家庭生活中一份宁静与和谐，升华文章主题，含蓄地表达了父亲对家和家人的呵护，以及对美好生活的追求。 6．本题考查寓意。 根据第③段“农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干”可知，燕子寓意着吉祥、勤劳； 根据第⑪段“谁家新燕啄春泥”可知，“啄”字，形象地刻画了燕子口中衔着泥巴，忙碌地构建新家，突出了燕子的勤劳； 根据第⑩段“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”可知，燕子作为一种候鸟，每年春天都会如约而至，在这里“小燕子”不仅仅是一个自然生物的形象，也成为了春天到来的使者，唤起了人们对春天的期待和喜爱，以及对自然界的生命力的赞美； 根据第②段“父亲说过，燕子是念家的”可知，燕子寓意着对家的爱恋。 综上所述，燕子有恋家、爱家、勤劳持家及春天使者等寓意。 阅读下面的文字，完成下面小题。 呼唤 谢志强 ①绝望之中，我看见沙包背后走过来一个老汉。 ②他说：跟我来。 ③我说，我渴坏了。 ④他取下腰间挂着的羊皮水袋。我接过来，咕嘟咕嘟喝开了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在这兜转迷了路。我抹抹嘴，真痛快。 ⑤他说：跟我来。 ⑥我的心又向往着寻找数日的珍宝了。我说，我还有件要紧的事情，办成了会追上来呢，你稍等。 ⑦我顾不得老汉的存在，我又开始在这片古城堡的废墟里摸索。汗像小虫一样在我面颊、背脊蠕动，我却一门心思挥着坎土曼①东挖西刨。我的肚子咕噜响起来。我想起我已断水断粮整整两天了。 ⑧他说：跟我来。 ⑨我发现他离我十米远伫立着，这个老汉，看来也是探宝的角色，他好像是观望我，一旦有了成效再采取行动。 ⑩我说：我饿得不行了。 ⑪他在褡裢里取出了个馕。我接过来，一阵狼吞虎咽。肚里又实在了。 ⑫他说：跟我来。 ⑬我想：这个狡猾的老汉，大概看出我已经找着了门道，想设法将我诱开。 ⑭我说：你先走，我找一样东西，我会跟上来呢。 ⑮我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太阳像火盆一样吊在头顶，我手里的坎土曼突然触着了一个陶罐，我本能地警戒起来，四下里张望，没了老汉的影子。 ⑯这当儿，我又饥又渴。我绕了附近的几个沙包，寻找那个神秘的老汉，根本没有他的身影。我又恢复到了老汉出现前的心情，希望离开这片荒无人烟的沙漠。我竟忽视了老汉的去向，他说跟我来。我怎么就没问他往哪里走呢? ⑰我合掌罩在嘴上，毫无方向地喊：我——来——啦！ ⑱我多么期望那个老汉绕过沙包出现，说：跟我来。 ⑲可是，我的呼唤像一滴水消失在无垠的沙漠里了。四周，除了一个一个巨浪一般的沙包，没有丝毫回音。 ⑳我绝望了。天色渐渐暗淡下来，我懊悔地哭起来，自语：这下，我该怎么办?我不知往哪儿走了。 ㉑这是二十年前的一个梦，做梦的地点是在塔克拉玛干沙漠边缘的农场——那是沙漠里的一片绿洲，这么多年了，我清晰地记得，仿佛那个梦真实地发生过。我常听见——世俗的喧嚣、繁忙的短暂的间隙里——那个老汉的招呼：跟我来。 ㉒我想：那是一个真实的声音，我能听出。我知道，我已渐渐地跟上他走了。因为，我察觉我忙乎的事情差点失却了真实的自我。误入一种虚幻的迷途。倒是那个老汉的声音穿越时空越发真实了。 （选自谢志强小说集《桃花》） 7．根据文章内容，梳理情节，完成填空。 “我”处在绝望中老汉给“我”水喝→“我”（1） 老汉给“我”馕吃→“我”挖到了陶罐老汉老汉不见了→“我”（2） 老汉再也没有出现。 8．“他说：跟我来。”这句话在②⑤⑧⑫段反复出现，有何作用？ 9．学校话剧社想把这篇文章改编成话剧，道具组成员展开讨论，请完成对话。 要在舞台上布置“太阳像火盆一样吊在头顶”“天色渐渐暗淡下来”这些场景比较困难，不用这些场景可以吗？ 不可以，这些场景是有作用的， 。 10．文章中老汉的呼唤出现在梦中，结尾为什么却说“那是一个真实的声音”？请结合文章内容，谈谈你的理解。 【答案】7． 断水断粮两天（写“饿得不行了”也可） 陷入了困境（写“懊悔地哭了”“寻找老汉”等也可） 8．这句话是文章的线索，使文章层次分明。这句话在这些段落反复出现，强调了老汉一次次呼唤“我”，想要带“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖宝，无视他的呼唤，一再地错过机会，最终陷入困境。 9．因为“太阳像火盆一样吊在头顶”表明了天气的炎热，一方面体现了沙漠环境的恶劣，另一方面表现“我”因沉迷挖宝而全然不顾自身处境的危险；“天色渐渐暗淡下来”既推动剧情发展，又烘托了“我”没跟老汉走的懊悔与不知该往哪儿走的绝望。 10．文章借助梦中老汉的呼唤给现实生活中的“我”以警醒、文章末尾“那是一个真实的声音”“我知道我已经渐渐地跟上他走了”，表明二十多年的人生阅历，已使老汉的呼唤逐渐成为“我”内心的自觉，深刻地影响并改变了“我”。 【解析】7．本题考查内容理解概括。 一空，结合⑦段“我顾不得老汉的存在，我又开始在这片古城堡的废墟里摸索。汗像小虫一样在我面颊、背脊蠕动，我却一门心思挥着坎土曼东挖西刨。我的肚子咕噜响起来。我想起我已断水断粮整整两天了”、⑩段“我说：我饿得不行了”可知，“我”在古城堡的废墟里摸索，不顾老汉的存在，已断水断粮整整两天，汗流浃背且肚子饥饿难耐。据此可得：“我”断水断粮两天，饿得不行了。 二空，结合⑱段“我多么期望那个老汉绕过沙包出现，说：跟我来”、⑲段“可是，我的呼唤像一滴水消失在无垠的沙漠里了。四周，除了一个一个巨浪一般的沙包，没有丝毫回音”、⑳段“我绝望了。天色渐渐暗淡下来，我懊悔地哭起来，自语：这下，我该怎么办?我不知往哪儿走了”可知，“我”期望老汉出现带自己走，但呼唤没有回音，天色渐暗，“我”陷入绝望懊悔并不知道该往哪儿走。据此可得：“我”陷入了困境“懊悔地哭了。 8．本题考查句段作用。 首先明确：“他说：跟我来” 这句话在文中反复出现，是文章的行文线索，推动情节发展。这句话每次出现都推动着情节向前发展。第一次出现，老汉引领“我”走出绝望；第二次出现时，“我”因一心寻宝而不顾老汉的话继续在古城堡废墟里摸索；第三次、第四次出现，“我”依旧因对珍宝的执着而没有跟随老汉，使得情节在“我”的坚持寻宝和老汉的呼唤之间不断推进，直至“我”陷入困境，找不到老汉，情节也发展到紧张的高潮部分。 9．本题考查环境描写及作用。 “太阳像火盆一样吊在头顶”这个场景表现出时间的推移，说明“我”在古城堡废墟中挖掘的时间很长，突出了“我”寻找珍宝的执着以及在高温下的艰难处境。同时，这个场景也营造出一种酷热难耐、充满压力的氛围，为后文“我”的疲惫、饥饿和口渴做铺垫，进一步推动情节发展。 “天色渐渐暗淡下来”这个场景同样具有重要作用。它首先暗示了时间的流逝，从白天到夜晚的转变。随着天色变暗，“我”的处境更加艰难和危险，增强了故事的紧张感和悬念。同时，这个场景也反映出“我”内心的变化，从充满希望地挖掘珍宝到陷入绝望，懊悔自己没有跟随老汉，不知道该往哪儿走。它推动了情节向高潮发展，使“我”的心理变化更加深刻，也为后文“我”对老汉呼唤的期待以及对自己行为的反思埋下伏笔。所以这些场景不能去掉。 10．本题考查词句理解。 结合㉑段“这是二十年前的一个梦，做梦的地点是在塔克拉玛干沙漠边缘的农场——那是沙漠里的一片绿洲，这么多年了，我清晰地记得，仿佛那个梦真实地发生过。我常听见——世俗的喧嚣、繁忙的短暂的间隙里——那个老汉的招呼：跟我来”、㉒段“我想：那是一个真实的声音，我能听出。我知道，我已渐渐地跟上他走了。因为，我察觉我忙乎的事情差点失却了真实的自我。误入一种虚幻的迷途。倒是那个老汉的声音穿越时空越发真实了”可知，二十年前在塔克拉玛干沙漠边缘农场做的梦让“我”多年清晰记得，在世俗喧嚣繁忙中“我”常听见老汉的招呼，“我”意识到那是真实的声音，因它让“我”避免失却真实自我、走出虚幻迷途。 从梦的象征意义来看，这个梦虽然发生在二十年前且是在睡眠中出现，但它却反映了现实中人们常常会面临的困境和内心的挣扎。“我”在沙漠中寻找珍宝，代表着人们在现实生活中对物质财富、功名利禄等的追逐。老汉的呼唤则象征着一种来自内心深处的良知、真实自我的提醒或者是正确的人生方向的指引。这种象征意义使得梦中的呼唤具有了超越梦境本身的真实性。从“我”的经历和感悟来看，在梦中“我”一开始对老汉的呼唤不以为意，执着于寻找珍宝，结果陷入困境，感到绝望和懊悔。经历了这一系列的事情后，“我”开始反思自己的行为，意识到自己在忙碌于追求外在事物的过程中差点失去了真实的自我，误入了虚幻的迷途。此时，老汉的呼唤在 “我” 的记忆中越发清晰和真实，因为它让“我”认识到了自己的错误，成为了一种能够引导“我”回归真实自我、走出迷途的力量。 由此可见，虽然老汉的呼唤出现在梦中，但它所代表的意义和对 “我” 产生的影响使得它成为了一个真实的声音。 阅读下文，完成下面小题。 突袭 王筠 ①正是一夜中最为寂静的时刻，严寒笼罩着大地，山上一片肃然。只有西北方向柳潭里与东南方向下碣隅里的隆隆炮声打破了黎明前的黑暗。 ②死鹰岭是横亘在柳潭里与下碣隅里之间的高山险岭，主阵地1419.2高地卧伏于下碣隅里到柳潭里的公路上方，它是美军陆战队的生死命门，也是志愿军部队的一把尖刀。守住了这一片阵地，就等于在美国人的心脏上戳了一刀子。所以师长和政委在电话里反复叮嘱吴铁锤，务必抢占并死守死鹰岭诸阵地。 ③在吴铁锤的带领下，攻击部队排成了散兵线，悄悄地向山上摸去。A.几百人的部队都反穿着单薄的棉衣光脚走在寒冷到极致的雪地上，冰铁一样的大地吸附着他们的脚板，一阵阵疼痛渗透到他们的心脏、骨髓和每一个毛孔，就像是无数的铁钉子扎进了他们的血肉，使他们本来就冻伤冻肿的脚板饱受着加倍的苦难。但他们全都紧咬着牙关，以免打战的牙齿惊扰了山头上美国人的好梦。 ④吴铁锤腾出手来摸了摸他的一双大脚，脚板面子黏糊糊的一片，他知道那是流出的血水。他管不了那么多，甩开膀子，几乎是大步流星地走在了散兵线的最前面。不一会儿双脚就麻木了，好像是两根僵硬的木头戳在冰冷的雪地上。 ⑤到了半山腰，吴铁锤抬起胳膊压了压，先是近处后是远方，先是身边后是两翼的部队，都停了下来。吴铁锤听了听，山上山下一片寂静，美国人没有一点动静，搞不好都在睡大觉。吴铁锤没有大意，低声下达了他的第二个战斗命令：“都卧倒、匍匐前进！” ⑥所有的人都趴倒在雪地上，顺着山坡往上爬。光脚走在雪地上的动静自然是比穿着鞋子走路的响声要小，但也不是一点声音没有，而匍匐着爬行的效果就截然不同了，用悄无声息这个字眼来形容此时此刻吴铁锤和他带领的队伍也并不为过。他们就是这样反穿着单薄的棉衣裤，赤裸着双脚爬行在冰冻的雪地上。 ⑦守卫着死鹰岭1419.2主阵地峰腰部的是美军麦卡锡中尉所在的连。整整一个白天都相安无事，陆战队员们绷紧的神经免不了松弛下来。夜幕降临以后，气温也在急剧地下降，麦卡锡和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺脚和拍打着双手，以抵御严寒的侵袭。 ⑧周围一片宁静，只有漫山遍野的积雪映照出淡淡的背景。寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡，麦卡锡不停地喊叫着他们，把他们一个一个从即将到来的梦境中拉出来。黑夜是中国人的白天，中国人总是在夜间进攻，更善于在气候寒冷的夜幕下发动袭击。B．麦卡锡经历过这样的教训，他惧怕夜幕，惧怕待在这黑暗寒冷的荒山野岭上。麦卡锡的叫喊声凄厉而刺耳，显得十分神经质，听起来不像是平日里的那个麦卡锡。本森下士感觉到他这个长官的神经即将崩溃。 ⑨倦意一阵阵袭来，麦卡锡最终没能抵挡住，自己也歪倒在战壕内睡着了。他的眼睛很快就闭上了，可是随之而来的噩梦把他从睡梦中惊醒，他梦到了中国人袭击他们的情景，在七零八落的枪声中他落荒而逃，拼命了半天还只是在原地转圈，两条腿好像不受自己控制。他使出了浑身的气力，拼命地蹬腿。他的腿蹬在鸭绒睡袋中，睡袋拉扯着他的身体，使他从噩梦中醒来。 ⑩一阵急促和铿锵的金属撞击的声音在山坡上兀然而起，紧接着是一片远远近近的呐喊声，好像堤坝突然决口，山体突然崩塌。麦卡锡一个激灵清醒过来，下意识地感觉到这是中国人。中国人来了！ ⑪伴随着铿锵的金属撞击声（麦卡锡当然不知道那是吴铁锤祖传的铜锣），山洪暴发一般的喊杀声越来越近，爆炸声随之响遍了整个死腐岭大大小小的阵地。几百颗手榴弹同时飞向黎明前寒冷的夜空，飞向美国人据守的山头要点，有的扔在了散兵坑前面，有的扔在了散兵坑后面，有的正好扔在了散兵坑里，麦卡锡和他的陆战队员们都蒙了。更要命的是紧跟着爆炸的硝烟和横飞的弹片，无数中国人冲进了他们的阵地，紧接着就是一场短兵相接的混战…… ⑫麦卡锡中尉见大势已去，下达了紧急撤退的命令。 （节选自《长津湖》，有删改） 11．班级影视赏析兴趣小组想把此文改编成电影剧本，由你负责编导工作，演员需要从各自的角度熟悉故事情节。请你运用第一人称，从吴铁锤或麦卡锡的角度概述文章情节，以帮助演员迅速进入角色。 12．从全文看，文章第②段有何作用？请结合具体内容进行分析。 13．文章A、B两处画线句分别是怎样表现出志愿军战士的英勇无畏的？ 14．有同学认为“无畏”比“突袭”更适合做这篇文章的题目。请你结合小说内容分别从情节和主题这两个角度谈谈你的看法。 【答案】11．示例：吴铁锤：我收到了务必抢占并死守死鹰岭诸阵地的命令，于是我带着队伍忍受着极寒天气趁夜摸上山。随后，我带着队伍向死鹰岭阵地发起突袭，和美军陆战队短兵相接。我们成功突袭，抢占了死鹰岭阵地。 麦卡锡：我带领陆战队守在死鹰岭阵地，疲惫不堪，充满着恐惧。为了避免中国军队夜袭，我拼命地向士兵喊叫，让他们保持清醒。但是随后我自己也不堪重负，倒地睡去。这时候，中国军队发动了夜袭，我们抵挡不住，只好仓皇撤退。 12．交代了死鹰岭阵地的重要战略地位，为故事的展开设置背景，为下文写志愿军战士和美军在死鹰岭的血战做铺垫。第②段中写师长和政委在电话里反复叮嘱吴铁锤务必拿下死鹰岭阵地的内容，引出了下文吴铁锤带领志愿军战士连夜冒着严寒突袭美军的情节。 13．A句：示例一：  “渗透”“扎”“饱受”等词，生动地表现出战士们在严寒中雪夜行军时所承受的痛苦，即便如此，战士们仍奋勇前行，充分表现出他们的英勇无畏、一往无前。 示例二：运用比喻的修辞，把大地比作冰铁，把战士们行走在冰天雪地上的痛苦比喻为无数的铁钉子扎进了他们的血肉，生动形象地表现出战士们在严寒中雪夜行军时所承受的痛苦，在如此严酷的情况下他们仍奋勇前行，充分表现出他们的英勇无畏、一往无前。 示例三：棉衣的“单薄”和寒冷的“极致”形成对比，突出了战士们行军路上环境的恶劣、所承受的痛苦之深重，在如此严酷的情况下他们仍奋勇前行，充分表现出他们的英勇无畏，一往无前。 B句：示例一：连用两个“惧怕”凸显出麦卡锡内心深深的恐慌，表现出志愿军擅长夜袭、敢打硬仗的战斗作风带给敌人的强大心理压力，反衬出志愿军战士的英勇无畏。示例二：从本森下士的视角侧面烘托出麦卡锡的恐慌失措，表现出志愿军擅长夜袭、敢打硬仗的战斗作风带给敌人的强大心理压力，反衬出志愿军战士的英勇无畏。 14．示例一：我认为“无畏”更合追。①从情节来看，文章用大量篇幅叙述了志愿军战士无畏地行军、战斗的情节，用“无畏”这个标题能概括文章的主要情节。②以“无畏”为标题可以展现志愿军们面对装备精良的美军部队毫不退缩、英勇无畏的精神，突出文章主旨。因此用“无畏”为题比较合适。 示例二：我认为“突袭”更合适。①从情节来看，志愿军突袭美军抢占阵地的情节是文章的高潮部分，文章以“突袭”为标题，可以暗示故事的高潮情节。②志愿军们以寒冷难熬的天气为契机，以黑漆漆的夜幕作掩护发动的这场突袭，最能表现志愿军英勇顽强的战斗意志和必胜决心，从而凸显文章主旨。因此用“突袭”为题比较合适。 【导语】文章节选自《长津湖》，通过描写志愿军吴铁锤带领部队在极端恶劣的寒冷天气下，向美军阵地展开突袭，展现了志愿军战士们英勇无畏的精神与出色的战斗意志。环境描写凸显了作战的艰苦，心理刻画表现出敌人与己方的对比，渲染了紧张的战斗氛围。吴铁锤的果断勇敢与麦卡锡的恐惧不安形成鲜明对比，突出了志愿军在“长津湖战役”中的英雄气概和惨烈的战斗环境，反映战争的无情和对和平的渴望。 11．本题考查对内容的理解与概括。作答时，注意运用第一人称“我”来概述情节。 吴铁锤角度： 根据第②段“死鹰岭是横亘在柳潭里与下碣隅里之间的高山险岭，主阵地1419.2高地卧伏于下碣隅里到柳潭里的公路上方，它是英军陆战队的生死命门，也是志愿军部队的一把尖刀”“所以师长和政委在电话里反复叮嘱吴铁锤，务必抢占并死守死鹰岭诸阵地”可知，我接到了上级要求务必抢占并死守死鹰岭诸阵地的重要命令。 根据第③段“在吴铁锤的带领下，攻击部队排成了散兵线，悄悄地向山上摸去……几百人的部队都反穿着单薄的棉衣光脚走在寒冷到极致的雪地上……但他们全都紧咬着牙关”可知，我带着队伍忍受着极度寒冷的天气，反穿着单薄棉衣、光脚踩着冰铁一样的雪地，悄悄往山上摸去。 根据第⑤段“吴铁锤没有大意，低声下达了他的第二个战斗命令：‘都卧倒、匍匐前进！’”以及第⑥段“所有的人都趴倒在雪地上，顺着山坡往上爬”可知，我们继续以匍匐前进的方式向山上靠近。 根据第⑪段“伴随着铿锵的金属撞击声……几百颗手榴弹同时飞向黎明前寒冷的夜空……紧接着就是一场短兵相接的混战”可知，我们向死鹰岭阵地发起突袭，与美军陆战队展开了激烈的短兵相接的战斗。 根据第⑫段“麦卡锡中尉见大势已去，下达了紧急撤退的命令”可知，我们成功突袭，抢占了死鹰岭阵地。 麦卡锡角度： 根据第⑦段“守卫着死鹰岭1419.2主阵地峰腰部的是美军麦卡锡中尉所在的连。整整一个白天都相安无事，陆战队员们绷紧的神经免不了松弛下来……麦卡锡和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺脚和拍打着双手，以抵御严寒的侵袭”可知，我带领陆战队守在死鹰岭阵地，因严寒和一直紧绷的神经在稍放松后，大家都通过跺脚、拍双手来抵御寒冷，状态很疲惫。 根据第⑧段“寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡，麦卡锡不停地喊叫着他们，把他们一个一个从即将到来的梦境中拉出来”“黑夜是中国人的白天，中国人总是在夜间进攻，更善于在气候寒冷的夜幕下发动袭击。麦卡锡经历过这样的教训，他惧怕夜幕，惧怕待在这黑暗寒冷的荒山野岭上。麦卡锡的叫喊声凄厉而刺耳，显得十分神经质”可知，我深知中国军队善于夜袭。我经历过这样的教训，对此心里充满恐惧，所以拼命向士兵喊叫，想让他们保持清醒。 根据第⑨段“倦意一阵阵袭来，麦卡锡最终没能抵挡住，自己也歪倒在战壕内睡着了”可知，我最终没能抵抗住困意，倒地睡去了。 根据第⑩段“一阵急促和铿锵的金属撞击的声音在山坡上兀然而起，紧接着是一片远远近近的呐喊声……麦卡锡一个激灵清醒过来，下意识地感觉到这是中国人。中国人来了！”以及第⑪段“伴随着铿锵的金属撞击声……麦卡锡和他的陆战队员们都蒙了……紧接着就是一场短兵相接的混战”可知，中国军队发动了夜袭，我们被打得措手不及，陷入混乱。 根据第⑫段“麦卡锡中尉见大势已去，下达了紧急撤退的命令”可知，面对这样的局面，我们抵挡不住，只好仓皇撤退。 12．本题考查段落作用分析。 根据第②段“死鹰岭是横亘在柳潭里与下碣隅里之间的高山险岭，主阵地 1419.2 高地卧伏于下碣隅里到柳潭里的公路上方，它是美军陆战队的生死命门，也是志愿军部队的一把尖刀。守住了这一片阵地，就等于在美国人的心脏上戳了一刀子”可知，这段内容交代了死鹰岭阵地的重要战略地位，为故事的展开设置了背景。因为这个阵地如此重要，所以后文志愿军战士和美军在此地展开激烈战斗就有了合理的原因。 根据第②段“所以师长和政委在电话里反复叮嘱吴铁锤，务必抢占并死守死鹰岭诸阵地”可知，这一内容引出了下文第③段“在吴铁锤的带领下，攻击部队排成了散兵线，悄悄地向山上摸去”写吴铁锤带领志愿军战士连夜冒着严寒突袭美军的情节。正是因为有了上级的叮嘱，才有了后文吴铁锤带领队伍艰苦行军和奋勇作战的行动。为后文的突袭做了铺垫。 13．本题考查赏析重要语句。 A句：根据第③段“几百人的部队都反穿着单薄的棉衣光脚走在寒冷到极致的雪地上”可知， “渗透”“扎”“饱受”等词强调了战士们所承受的巨大痛苦。然而，即便如此，他们 “全都紧咬着牙关”，毫不退缩，继续向山上摸去，充分展现出志愿军战士的英勇无畏、顽强不屈。“单薄”的棉衣与“寒冷到极致”雪地形成鲜明对比，突出了战士们所处环境的极度恶劣。在如此严寒的情况下，战士们没有足够的保暖装备，却依然要执行任务，可见他们所面临的困难之大。“冰铁一样的大地吸附着他们的脚板，一阵阵疼痛渗透到他们的心脏、骨髓和每一个毛孔，就像是无数的铁钉子扎进了他们的血肉，使他们本来就冻伤冻肿的脚板饱受着加倍的苦难”，这里用比喻的修辞，把大地比作冰铁，生动形象地写出了雪地的寒冷坚硬。将战士们行走在雪地上的痛苦比喻为无数铁钉子扎进血肉，具体而强烈地表现出战士们所承受的巨大痛苦。“但他们全都紧咬着牙关，以免打战的牙齿惊扰了山头上美国人的好梦”，尽管承受着如此剧痛和恶劣环境，战士们依然紧咬牙关坚持前行，不发出一点声响，充分表现出他们为了完成任务的顽强意志和英勇无畏、一往无前的精神。 B句：根据第⑧段“黑夜是中国人的白天，中国人总是在夜间进攻，更善于在气候寒冷的夜幕下发动袭击。麦卡锡经历过这样的教训，他惧怕夜幕，惧怕待在这黑暗寒冷的荒山野岭上”可知，连用两个“惧怕”，凸显出麦卡锡内心深深的恐慌。麦卡锡对夜幕和荒山野岭的惧怕，是因为志愿军擅长夜袭，敢在恶劣环境下作战，给敌人带来了强大的心理压力。 “麦卡锡的叫喊声凄厉而刺耳，显得十分神经质，听起来不像是平日里的那个麦卡锡。本森下士感觉到他这个长官的神经即将崩溃”，从本森下士的视角侧面烘托出麦卡锡的恐慌失措。麦卡锡的这种状态进一步说明了志愿军在夜战中的强大威力，从而反衬出志愿军战士的英勇无畏。他们敢于在敌人最恐惧的夜晚发动袭击，毫不畏惧黑暗和寒冷，展现出了非凡的勇气和战斗精神。 14．本题考查标题作用分析。开放性试题，从情节和主题这两个角度来谈。 如认为“无畏”更合适。 情节角度：根据第③段“几百人的部队都反穿着单薄的棉衣光脚走在寒冷到极致的雪地上，冰铁一样的大地吸附着他们的脚板，一阵阵疼痛渗透到他们的心脏、骨髓和每一个毛孔，就像是无数的铁钉子扎进了他们的血肉，使他们本来就冻伤冻肿的脚板饱受着加倍的苦难。但他们全都紧咬着牙关”可知，志愿军战士在极端恶劣的环境下，忍受着巨大的痛苦，却依然坚定地向目标前进，展现出无畏的精神。 根据第⑤段“吴铁锤没有大意，低声下达了他的第二个战斗命令：‘都卧倒、匍匐前进！’”以及第⑥段“所有的人都趴倒在雪地上，顺着山坡往上爬……他们就是这样反穿着单薄的棉衣裤，赤裸着双脚爬行在冰冻的雪地上”，即使在艰难的行军过程中，他们也毫不畏惧，继续前行，为突袭做准备。根据第⑪段“伴随着铿锵的金属撞击声……几百颗手榴弹同时飞向黎明前寒冷的夜空……紧接着就是一场短兵相接的混战……”可知，在战斗中，志愿军战士们面对强大的敌人，毫不退缩，奋勇作战，这些情节都充分体现了志愿军战士的无畏精神，用“无畏”作为标题能很好地概括文章的主要情节。 主题角度：文章通过描写志愿军战士在严寒中艰苦行军、突袭美军阵地的过程，展现了他们在面对强大敌人和恶劣环境时毫不畏惧、勇往直前的精神品质。以“无畏”为标题，可以更加鲜明地突出文章的主题，即歌颂志愿军战士大无畏的英雄气概和崇高的爱国主义精神。 如认为“突袭”更合适。 情节角度：根据第②段“所以师长和政委在电话里反复叮嘱吴铁锤，务必抢占并死守死鹰岭诸阵地”可知，为后文的突袭行动埋下伏笔。 根据第③段“几百人的部队都反穿着单薄的棉衣光脚走在寒冷到极致的雪地上，冰铁一样的大地吸附着他们的脚板，一阵阵疼痛渗透到他们的心脏、骨髓和每一个毛孔，就像是无数的铁钉子扎进了他们的血肉，使他们本来就冻伤冻肿的脚板饱受着加倍的苦难”可知，描写了志愿军战士为突袭做准备，包括在严寒中艰难行军等。 根据第⑪段“伴随着铿锵的金属撞击声……几百颗手榴弹同时飞向黎明前寒冷的夜空……紧接着就是一场短兵相接的混战……”可知，详细描述了突袭的过程，这是文章的高潮部分。以“突袭”为标题，可以准确地概括文章的核心情节，暗示故事的高潮情节。 主题角度：文章通过描写志愿军突袭美军阵地的行动，展现了志愿军战士的勇敢、机智和顽强的战斗意志。这场突袭是在极端困难的条件下进行的，志愿军战士们以无畏的精神和出色的战术，成功地打击了敌人。以“突袭”为标题，可以凸显文章的主题，即表现志愿军战士在抗美援朝战争中不畏强敌、敢于战斗的精神，以及他们为了国家和人民的利益，不惜牺牲一切的崇高品质。 阅读下面文字，完成下面小题。 到河对岸去 ①我要带老黄到河对岸去。 ②我事先摸过路，穿过苞谷地里的窄埂，过了西河滩，就能到淮河边。我扯着小指粗的牛绳，摸黑往前跑，苞谷被老黄挤兑得噼啪响，我回头看一眼。 ③出门前，我正给老黄饮水。它沿着水桶像是嗅到了什么，一转头，三叔提着一柄比两个拳头加起来还大的铁锤，网声不响地进了院子。我是觑着个空档跑出来，临出门时，三叔问我做啥，我指指老黄说，给它饮水去。 ④按我的打算，只要到了河边上，我就把牛绳解掉，不管是喝水也好，下河也罢，它都自由了。我回头看看它，想让它快一点。可老黄快不了，它摇着硕大的肚子，显得很笨拙。我们离对岸还有很远很远。 ⑤很快就到了河边上，一阵微微的河风吹来，黏在背脊上的汗衫好凉好凉。 ⑥对岸看不清，一抹淡淡的河雾横亘在树腰上，把林子氤成了一个模模糊糊的世界。从这儿看过去，林于里到底有什么，谁也看不清楚。 ⑦我冲着河面长出了一口气。本想跟它说些什么的，可时间紧了些，来不及了，我用手拍了拍它的脸。这几年，它的皮毛越来越厚，在脖子下面摞成了一堆有着宽厚褶皱的“皮袋”。皮袋很柔软，一层一层，每一层里都像是塞满了时间的秘密。十四年了，它在我们家住满了十四年。十四岁的我，刚及它的脊背高。可十四岁的它，已垂垂老矣。 ⑧我把牛绳跟牛鼻梗都取了下来。老黄自由了，它的身体完全属于它自己了。我朝它屁股上推了一把。去吧，到河对面去。我说。可是老黄没有动。我有点着急，还把牛绳扬了扬，提醒它再不走我就要打它了。可它仍然站着。 ⑨我听到苞谷叶子的哗啵声。他们还是撵上来了。 ⑩三叔走到我跟前，要夺我手里的牛绳。我攒足了劲，猛地一扬手，把牛绳扔到河心里。回身，我趴倒在牛肚子上哭了起来。对岸雾大了，树林藏了起来，牛绳落进水里，把一河的星辰都搅碎了。 ⑪我们又回到了坡地上，老黄走在最前面。那根在它鼻子上穿了许多年的牛鼻梗被我紧紧地捏在手里。因泡过油，又被老黄的体液浸润，现在，它就像一块玉，不但光滑莹润，还沉甸甸的。 ⑫我还清楚地记得父亲砍下这根树丫的情景，他把树丫沉到菜油里泡了几天，浸透了油，再穿进老黄的鼻子里。这几年，我们家确实好了很多，年年有余粮。可也只是六年。六年之后，父亲便管不了了。他在医院里住了三个月，一天，他把我叫到跟前，帮我把汗衫扣好，对我说，要像个大人的样子。那是他对我说的最后一句话。 ⑬之后，犁地的事就落到了我头上。那时我只有十二岁。犁地时，老黄拖着犁在前面慢慢地走，我跟着它就行。到了地头上，它会自动停下来，等我把犁头调转方向，等着我继续上路。 ⑭为什么它老了，没用了，就要杀掉呢？ ⑮我看到，老黄安静地等着，好像早就做好了准备。三叔走到老黄跟前，他把锤柄靠在槐树上，朝手心里吐了口唾沫，然后紧握锤柄，慢慢地举了起来。有人怕三叔瞄不准，故意把火把凑近了一些。老黄那红玛瑙一样的眼睛就像一面凸面的镜子。盯着它的眼睛，我看到——油乎乎的锤子、跳跃的火苗、高矮不一的人们……在老黄的眼睛里，我看到了在场的一切。再之后，我看到了眼泪，但我不知道那是老黄的还是我的，世界慢慢变得模糊起来。 ⑯我慢慢把身上的汗衫脱了下来，我觉得，它已经足够遮住老黄的眼睛了。我不想让它看这个世界了，我必须把它遮起来。那件汗衫原本是父亲的，现在属于老黄了。套完汗衫，我把手掌插进了它那宽厚的皮帽。我真想就这样睡一觉，一直睡下去。可是，锤子还是落了下去，老黄一声闷哼，原地墩了一个趔趄，然后直直地倒了下去。我光着身子，我的汗衫已经染上殷红的血迹，没法穿了。 ⑰我穿过苞谷地，来到了父亲的坟墓前。我本想把那根牛鼻梗埋在父亲的墓碑旁，但我突然改了主意，朝河边走去，把它扔到了河里。一声轻响之后，河面上泛起了圈圈的涟漪，它一定会飘到对岸去。 （注：牛鼻梗，也叫牛鼻环，是一种穿透在牛的两鼻孔间，用来约束牛行动的木制环或金属环） 15．通读全文，按照情节的发展，将表格里的内容补充完整。 地点 情节 苞谷地 我带着老牛出逃、穿过苞谷地，向着河岸走去。 ① ② 坡上 ③ 16．结合上下文语境，赏析第⑪段中画横线句子的表达效果。 现在，它就像一块玉，不但光滑莹润，还沉甸甸的。 17．选文在⑫⑬插入对父亲的离世及年幼的“我”扶犁、老黄拖犁犁地的回忆有何作用？ 18．对于上面选文的主题思想，小语认为是成长，小文认为是表现儿童之真。你赞同谁的看法？请说说你的理由。 【答案】15． 河边上 “我”取下老黄的牛绳跟牛鼻梗，推了它的屁股，把牛绳扔向河心里。 “我”脱下汗衫，遮住老黄的眼睛，抱住了老黄。 16．运用了比喻的修辞手法，把牛鼻梗比作玉，生动形象地写出牛鼻梗的光滑温润，体现了“我”和老黄相伴时间之久，“我”对老黄的感情之深。 17．体现老黄在“我”的成长中扮演的重要角色，解释了上文“我”放老黄走的原因，更能凸显小说主题：“我”对老黄的感情之深，为后文写“我”不舍得杀老黄作铺垫。 18．示例1：我认为小文说得对，选文表达的主题是表现儿童之真的。文章以儿童的视角讲述“我”十二岁丧父，老黄一直陪伴成长，“我”和老黄建立了深厚的情感，体现儿童的纯真善良。 示例2：我认为小语说得对，选文的主题是表现成长的。文章回忆“我”十二岁丧父，相伴成长的老牛也因为老迈被杀，尽管“我”极不情愿，但是终究要面对生离死别，告诉我们每一个人都会在生离死别中收获成长。 【导语】这篇文章通过一个孩子与老牛的深厚情感，展现了成长与生命的主题。孩子在面对老牛被宰杀的命运时，表现出对生命的珍视和对老牛的深切不舍，体现了儿童的纯真与善良。文章通过细腻的描写和情感的铺陈，刻画了孩子在成长过程中对生命意义的思考和对亲情的怀念。父亲的离世和老牛的命运交织在一起，增强了情感的厚重感，使读者感受到生命的无常与珍贵。 15．本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“苞谷地”“我带着老牛出逃、穿过苞谷地，向着河岸走去”，找到第②段“我事先摸过路，穿过苞谷地里的窄埂，过了西河滩，就能到淮河边。我扯着小指粗的牛绳，摸黑往前跑，苞谷被老黄挤兑得噼啪响”、第④段“按我的打算，只要到了河边上，我就把牛绳解掉，不管是喝水也好，下河也罢，它都自由了”，根据题干提示“坡上”，找到第⑪段“我们又回到了坡地上”，据此可知①②空应从第⑤-⑩段概括，③空应从第⑪段后概括； ①空：根据第⑤段“很快就到了河边上”，我带老黄来到了河边，据此可概括①空地点为：河边上； ②空：根据第⑧段“我把牛绳跟牛鼻梗都取了下来。老黄自由了，它的身体完全属于它自己了。我朝它屁股上推了一把。去吧，到河对面去。我说”、第⑩段“我攒足了劲，猛地一扬手，把牛绳扔到河心里”，“我”把牛绳跟牛鼻梗都给老黄取了下来，推它的屁股，赶它到河对面，并把牛绳扔到河心里，据此可概括②空情节为：“我”取下老黄的牛绳跟牛鼻梗，推了它的屁股，把牛绳扔向河心里； ③空：根据第⑯段“我慢慢把身上的汗衫脱了下来，我觉得，它已经足够遮住老黄的眼睛了”“套完汗衫，我把手掌插进了它那宽厚的皮帽”，“我”脱下自己的汗衫，用它遮住了老黄的眼睛，把手掌插进了它宽厚的皮帽，据此可概括③空情节为：“我”脱下汗衫，遮住老黄的眼睛，抱住了老黄。 16．本题考查句子的表达效果。 根据“它就像一块玉”，据此可知这里运用了比喻的修辞手法，把牛鼻梗比作玉，玉的特点是光滑，温润，再联系句中“不但光滑莹润”，可知该句生动形象地写出了牛鼻梗的光滑温润；结合第⑪段“那根在它鼻子上穿了许多年的牛鼻梗被我紧紧地捏在手里”，牛鼻梗在老黄鼻子里插了多年，据此可知体现了“我”和老黄相伴时间之久；结合“牛鼻梗被我紧紧地捏在手里”，舍不得放开，紧紧捏着，据此可知体现了“我”对老黄浓厚的深情。 17．本题考查句段作用。可以从内容和结构两面分析。 内容上：第⑫段“我还清楚地记得父亲砍下这根树丫的情景，……六年之后，父亲便管不了了。他在医院里住了三个月，一天，他把我叫到跟前，帮我把汗衫扣好，对我说，要像个大人的样子。那是他对我说的最后一句话”、第⑬段“之后，犁地的事就落到了我头上。那时我只有十二岁。犁地时，老黄拖着犁在前面慢慢地走，我跟着它就行。到了地头上，它会自动停下来，等我把犁头调转方向，等着我继续上路”，回忆了父亲的离世及“我”的嘱咐，年幼的“我”扶犁、老黄拖犁犁地的往事，“我”在老黄的相伴下成长，据此可知体现了老黄在“我”的成长中扮演着重要角色，“我”对老黄有着特殊的情感，这也就解释了上文“我”放老黄走的原因，更能凸显小说主旨； 结构上：结合第⑭段“为什么它老了，没用了，就要杀掉呢？”，“我”不理解为什么要杀掉老黄，据此可知第⑫⑬段插入对父亲的离世及年幼的“我”扶犁、老黄拖犁犁地的回忆为后文写“我”不舍得杀老黄作铺垫。 18．本题考查探究主旨。可以结合情节分析概括。如果表现儿童之真，可以围绕“我”的纯真善良特点分析；如果表现成长，可以围绕父亲的离世，老黄因为老了被杀分析。 示例1：表现儿童之真。文章以儿童的视角讲述“我”十二岁丧父，老黄一直陪伴成长，结合第④段“按我的打算，只要到了河边上，我就把牛绳解掉，下河也罢，它都自由了”、第⑬段“之后，犁地的事就落到了我头上。那时我只有十二岁。犁地时，老黄拖着犁在前面慢慢地走，跟着它就行。到了地头上，它会自动停下来，等我把犁头调转方向，等着我继续上路”、第⑯段“我不想让它看这个世界了，我必须把它遮起来”，“我”在老黄的相伴下成长，“我”和老黄建立了深厚的情感，“我”舍不得老黄被杀，“我”想要带老黄去河对岸，给它自由，据此可知选文的主题思想体现了儿童的纯真善良。 示例2：表现成长。结合第⑫段“我还清楚地记得父亲砍下这根树丫的情景，……六年之后，父亲便管不了了。他在医院里住了三个月，一天，他把我叫到跟前，帮我把汗衫扣好，对我说，要像个大人的样子。那是他对我说的最后一句话”、第⑭段“为什么它老了，没用了，就要杀掉呢”、第⑰段“我本想把那根牛鼻梗埋在父亲的墓碑旁，但我突然改了主意，朝河边走去，把它扔到了河里。一声轻响之后，河面上泛起了圈圈的涟漪，它一定会飘到对岸去”，“我”十二岁丧父，相伴成长的老牛也因为老迈被杀，尽管“我”极不情愿，尽力保护老黄，但最终还是没能挽救老黄，而“我”终究也明白了每个人都会面临生离死别，但也会在生离死别中收获成长。据此可知选文的主题思想是表现成长。 阅读下面的文章，完成下面小题。 鹿羔的眼泪 蔡永平 ①索南和老伴拉毛吉在深山中放牧，他们养着一百多只绵羊。儿子贡保杰在城里做生意，刚买了房和车，老两口放羊赚钱，贴补贡保杰。 ②春天，索南老两口到阿沿沟放羊。山坡上嫩草萋萋，雪白的绵羊像撒在绿毯子上的珍珠一般。老两口坐在毡衣上，索南吧嗒吧嗒地抽旱烟锅，拉毛吉拨转线砣捻毛线。突然，松林里传来呦呦的鸣叫，索南站起身张望，没看到什么。索南刚蹲下，呦呦的声音又传来，老两口站起身，循着声音找过去。 ③老两口钻进密林中，看到大树下有一只土黄色的小鹿羔。鹿羔惊慌地挣扎了几下，一头栽倒在地——它的一条后腿夹在猎夹里。索南黑着脸骂道：“这些人真是造孽呀！”山外的人爱吃野味，野生动物的价格飙升，于是有人不顾政府的禁令，偷猎野生动物。索南让拉毛吉摁住鹿羔，他费力地掰开猎夹，小心地取出鹿羔后腿。鹿羔的腿鲜血淋淋，小腿大概骨折了。 ④拉毛吉惊呼：“哎呀，鹿羔流眼泪了。”索南一看，鹿羔黑亮亮的大眼睛里真的流出了泪水。拉毛吉说：“鹿羔是不是吓哭了？”索南摩挲鹿羔的头：“鹿羔不怕，不哭。我救你，给你治腿。” ⑤老两口轮换将鹿羔抱回帐篷，索南生火打水，拉毛吉拿出了奶粉和炒面。这些奶粉是过年时亲戚看望老两口时带来的礼物，老两口舍不得喝。冲调好奶粉，索南把瑟瑟发抖的鹿羔揽在怀里，拉毛吉用小碗把奶喂给鹿羔，鹿羔吧唧吧唧吃得香甜。 ⑥给鹿羔喂过奶，索南拎起斧头去了山坡上砍来鞭麻，削去枝叶，将一根根细直的鞭麻秆密密排贴在鹿羔腿伤处，用布条一层层缠紧包扎。以前羊的骨头折了，索南就用这法子。 ⑦鹿羔安静地躺在索南怀中，黑亮亮的大眼睛水汪汪，一串泪水流了下来。拉毛吉捅索南：“鹿羔又流泪了，鹿羔是不是在感激我们呢？”索南满是皱褶的脸笑成了一朵花：“嗯，这小东西有灵性呢。” ⑧索南把鹿羔放到火炕中间，盖上被子，老两口睡在两侧。半夜，鹿羔呦呦叫，老两口翻起身，生火烧水，冲调奶粉，喂给鹿羔。 ⑨二十多天后，索南取了布条和鞭麻秆，鹿羔的腿长好了。鹿羔整天缠着老两口，饿了，呦呦叫唤，用脑袋蹭拉毛吉的腿，拉毛吉就赶紧给鹿羔冲奶粉。索南笑说：“这小东西，把你当成阿妈了。” ⑩鹿羔长得很快，老两口放羊也带着它。鹿羔蹦蹦跳跳抢最嫩的草吃，吃饱了，就追逐羊儿，追逐蜂蝶。老两口笑眯眯地看。索南打声呼哨，鹿羔就嗒嗒蹿上山梁，把走散的羊儿赶回来，拉毛吉笑说：“这小东西，把你当成阿爸了。” ⑪有鹿羔陪着，老两口的日子充满了欢乐。 ⑫这天，贡保杰和一个满身肥肉的中年汉子走进了帐篷。汉子睁大眼睛，笑嘻嘻地盯着鹿羔看。贡保杰对索南说：“阿爸，这是熊老板，他媳妇怀不了孩子，听说鹿肉大热大补，吃了能治不孕，他愿出三千元买鹿羔。” ⑬汉子伸开双手卡住鹿羔的脖子，连声说：“我要了，我要了！”鹿羔四蹄乱蹬，奋力扭动身子。索南冲上前，一把推开汉子，抱住鹿羔：“我的鹿羔，不卖，出多少钱也不卖！” ⑭贡保杰涨红了脸：“阿爸，这么高的价你哪里去找呀！我急着用钱呢。”索南从贴身的口袋里掏出一沓钱，递给贡保杰：“这是给你阿妈买药的钱，你拿去吧，不要打鹿羔的主意。” ⑮鹿羔蜷缩在索南怀中，黑亮亮的眼睛看着索南，一串泪水流了下来。索南轻抚鹿羔：“羔儿不怕，有阿爸阿妈，谁也伤害不了你！” ⑯秋天，阿沿沟换上了彩衣，姹紫嫣红。茂密的松林里，传来鹿群呦呦的叫声。索南拍打鹿羔：“羔儿去吧，找你的亲阿爸、亲阿妈。”鹿羔偎在老两口怀中，黑亮亮的大眼睛看着老两口，一串泪水流了下来。 ⑰拉毛吉拉住索南：“羔儿流泪了，羔儿舍不得我们，我们养着它吧。”索南黑了脸，呵斥拉毛吉：“不行，这会害了它！” ⑱索南推开鹿羔，大声吆喝， 挥动衣服，驱赶鹿羔。鹿羔嗒嗒跑到林边，回头望老两口。“呦呦 ——”鹿羔仰头高声叫，然后转身跑向密林中。 ⑲望着远去的鹿羔，索南和拉毛吉流下了眼泪。 （刊于《微型小说选刊》2024年第17期） 19．参照下面的表述，将小说情节补充完整。 索南老两口放羊时听到鹿鸣→ →索南老两口带着鹿羔去放羊→ →索南老两口放鹿羔回山林 20．文中第②段和第⑯段两次进行环境描写，有何作用？请结合文中相关内容简要分析。 21．小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量。本文塑造贡保杰这一形象有何作用？请结合全文内容，简要分析。 22．作者在文中画波浪线处四次写到鹿羔的眼泪这一细节，有何作用？请结合文章内容简要作答。 【答案】19． 索南老两口救助鹿羔（或：索南老两口喂养鹿羔并为它疗伤） 索南老两口拒绝卖掉鹿羔 20．交代了故事发生的季节和地点；表现阿沿沟春天的生机和秋天的明媚；渲染了美好恬静的氛围；推动情节发展，展现鹿羔从受伤到痊愈再到回归山林的过程 21．通过写贡保杰的冷漠自私来反衬索南夫妇的淳朴善良；推动情节发展，因为贡保杰带人来购买鹿羔，才有了后文索南忍痛放走鹿羔这一情节；展现了当时人们不顾政府禁令偷猎野生动物的社会现象；指责伤害动物的行为，呼吁人们关爱生灵 22．四次写到鹿羔流泪这一细节，分别展现出鹿羔被伤害时的惊恐，被救助时的感动，担心被售卖的不安，对索南夫妇的不舍；表现伤害野生动物之人的残忍，表现索南夫妇的善良与大爱；作者借此表达对动物悲惨遭遇的关注和同情 【导语】《鹿羔的眼泪》通过描述索南和老伴在深山中救助并护理一只受伤的鹿羔，展现出淳朴善良的人性光辉。文章借助鹿羔的眼泪作为象征，表达了人与自然之间的深刻情感。同时，索南夫妇在面对金钱诱惑时坚守道德底线，反映出人类对自然生命的尊重与保护的重要性。贡保杰的形象既反映了现实生活的经济压力，也突显了父母对子女无私的爱与期望。整篇文章感人至深，余味悠长。 19．本题考查内容理解。 根据第③段“老两口钻进密林中，看到大树下有一只土黄色的小鹿羔。鹿羔惊慌地挣扎了几下，一头栽倒在地——它的一条后腿夹在猎夹里。索南费力地掰开猎夹，小心地取出鹿羔后腿……索南生火打水，拉毛吉拿出了奶粉和炒面……索南把瑟瑟发抖的鹿羔揽在怀里，拉毛吉用小碗把奶喂给鹿羔”以及第⑥段“索南拎起斧头去了山坡上砍来鞭麻，削去枝叶，将一根根细直的鞭麻秆密密排贴在鹿羔腿伤处，用布条一层层缠紧包扎”可知，这些内容体现了索南老两口救助鹿羔，包括处理伤口和喂养等行为。据此可概括为：索南老两口救助鹿羔（或：索南老两口喂养鹿羔并为它疗伤）。 根据第⑫段“贡保杰对索南说：‘阿爸，这是熊老板，他媳妇怀不了孩子，听说鹿肉大热大补，吃了能治不孕，他愿出三千元买鹿羔’”以及⑬段“索南冲上前，一把推开汉子，抱住鹿羔：‘我的鹿羔，不卖，出多少钱也不卖’”和⑭段“索南从贴身的口袋里掏出一沓钱，递给贡保杰：‘这是给你阿妈买药的钱，你拿去吧，不要打鹿羔的主意’”可知，这些情节表明贡保杰带熊老板来买鹿羔，索南老两口拒绝卖掉鹿羔的情节。据此可概括为：索南老两口拒绝卖掉鹿羔。 20．本题考查环境描写。 第②段环境描写：“春天，索南老两口到阿沿沟放羊。山坡上嫩草萋萋，雪白的绵羊像撒在绿毯子上的珍珠一般”，此句点明了故事发生的时间是春天，地点是阿沿沟。“嫩草萋萋”描绘出春天阿沿沟充满生机的景象，营造出一种美好恬静的氛围，也为后文发现受伤鹿羔的情节做了铺垫，因为这样的环境是野生动物活跃的场景，使得鹿羔的出现显得自然合理，从而推动了情节发展。 第⑯段环境描写：“秋天，阿沿沟换上了彩衣，姹紫嫣红。茂密的松林里，传来鹿群呦呦的叫声”，这里交代了季节是秋天，地点依旧是阿沿沟。“换上了彩衣，姹紫嫣红”展现出阿沿沟秋天的明媚，渲染出美好祥和的氛围。此时传来鹿群叫声，与前文鹿羔受伤被救、养伤成长等情节相呼应，暗示鹿羔已痊愈，它回归山林的时机已到，推动了放鹿羔回山林这一情节的发展，展现出鹿羔从受伤到回归自然的完整过程。 21．本题考查人物形象及内容理解。 首先，从反衬角度来看，根据第⑫段中“贡保杰对索南说：‘阿爸，这是熊老板，他媳妇怀不了孩子，听说鹿肉大热大补，吃了能治不孕，他愿出三千元买鹿羔’”以及第⑭段“贡保杰涨红了脸：‘阿爸，这么高的价你哪里去找呀！我急着用钱呢’”可知，他为了钱不顾鹿羔死活，极力劝说父母卖掉鹿羔，其冷漠自私与索南夫妇对鹿羔的悉心救助、坚决守护形成鲜明对比，从而反衬出索南夫妇的淳朴善良。   在情节推动上，因为贡保杰带着熊老板前来买鹿羔，才有了索南拒绝卖鹿羔并拿出给拉毛吉买药钱打发他走这一系列情节，进而引出后面索南为鹿羔长远考虑而忍痛放走鹿羔的情节发展。   从社会现象展现方面，⑫段提到熊老板想买鹿羔是因为媳妇不孕，听闻鹿肉可治，这反映出当时存在人们不顾政府禁令偷猎野生动物，并且将野生动物用于不合理药用目的的社会现象，贡保杰在其中起到了牵线搭桥、推动这种非法交易意向呈现的作用。   从主题表达上，贡保杰的行为代表了伤害动物的一类人，通过对他的刻画，作者指责了这种伤害动物的行为，呼吁人们要关爱生灵，尊重生命的自然存在。 22．本题考查内容理解。 第一次“鹿羔流眼泪了”在第④段，此时鹿羔刚被猎夹夹伤，后腿鲜血淋淋且骨折，它的流泪展现出被伤害时的惊恐。它遭受了偷猎者设置猎夹的残害，生命受到严重威胁，这一细节也侧面表现出伤害野生动物之人的残忍。   第二次“一串泪水流了下来”于第⑦段，是在索南夫妇救助它之后，鹿羔安静地躺在索南怀中流泪，这体现出它被救助时的感动。索南夫妇为它处理伤口、提供温暖的住所、喂食奶粉等行为，让鹿羔感受到了善意与关爱，也彰显了索南夫妇的善良。   第三次“鹿羔蜷缩在索南怀中，黑亮亮的眼睛看着索南，一串泪水流了下来”在第⑮段，当贡保杰和熊老板来买鹿羔时，鹿羔面临被售卖的危险，它的流泪表达出内心的不安。它害怕失去索南夫妇的保护，而索南夫妇坚决不卖，再次突出他们的善良与对鹿羔的大爱。   第四次“鹿羔偎在老两口怀中，黑亮亮的大眼睛看着老两口，一串泪水流了下来”在第⑯段，此时索南要放鹿羔回山林，鹿羔流泪表现出对索南夫妇的不舍。这一系列鹿羔流泪的细节，作者借此表达对动物悲惨遭遇的关注和同情，动物在面对伤害、恐惧和分离时的情感反应，让读者更能感同身受，进而引发对动物保护的思考。 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$