广东省广州市越秀区2024-2025学年高一上学期学业水平调研测试（期末）语文试题

2024学年第一学期学业水平调研测试 高一语文试卷 本试卷10页,21小题,满分150分。考试用时150分钟。 注意事项: 1.答卷前,考生必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、座位 号和考生号填写在答题卡相应的位置上。用2B铅笔将考生号、座位号填涂在答题 卡相应位置上。 2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案;不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定 区域内的相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不 准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成15题。 材料一: 【英国广播公司网站10月30日报道】倒计时一结束,我们脚下的地面就震动起来,飞船 升空了。火箭喷出的火焰照亮戈壁沙漠,然后充满了震耳欲聋的轰鸣声。 在为支持发射场而建的东风航天城,人们在庆祝中国的太空计划。每盏路灯上都挂着国 旗。成百上千人在午夜后的黑暗中聚集在一起,挥舞着旗帜和彩灯。乐队奏响《歌唱祖国》。 小朋友们为了见证这个场合熬夜到很晚,他们的脸颊上贴着中国国旗,所有人大声唱着歌。 【美国《华尔街日报》网站10月30日报道】如今,中国航天官员信心满满,该国对高风 险任务的兴趣越来越大,希望在月球、火星和其他太空领城的新竞赛中更快地缩小与美国的差 距。30日黎明之前,中国从地处偏远沙漠的一座发射中心将三名航天员送往空间站,展示了 中国的这一雄心。 与美国不同,中国没有将航天任务外包给私营企业,中国航天官员说,这种设置具有战略 优势,集中决策使他们能够提前数年设定目标,然后稳步推进以实现这些目标。 【日本《朝日新闻》网站10月30日报道】中国神舟十九号载人飞船于30日凌晨4:27分 在中国西北部的酒泉卫星发射中心发射升空,中国本月发布了戴至2050年的《国家空间科学 高一年级语文试卷第1页(共10页) CS扫描全能王 亿人 在用的扫描A 中长期发展规划》,其中包括“地外生命探寻”等内容,据悉此次搭乘种舟十九号的三名航天 员将开展与上述规划相关的科学实(试)验,进行雄心勃勃的太空探索。 中国科学院研究员张伟在接受采访时表示,“诸如无机物如何变成有机物等了解生命起源的 研究已经开始,也有了初步的进展”。中国本月公布的规划中既包括“发现宜居类地行星”的 大目标,也包括探索火星生命指征、金星大气采样返回等各种各样的目标。 中国载人航天工程办公室29日表示,正在与有关国家磋商选拔训练国外航天员参与中国 空间站飞行。 (摘编自《中国空间站迎来神十九“新乘客”》,《参考消息》2024年10月31日) 材料二: 神舟十九号载人飞船采用65小时快速交会对接,对接机构是完成此次交会对接、确保航 天员顺利进入空间站的关键产品。截至目前,对接机构已在轨完成33次对接、28次分离任 务,均取得圆满成功。 为了确保万无一失,实现神舟十九号在轨的可靠对接和分离,研制团队将两个对接机构的 接触情况分成22种类型并开展数字仿真,通过加严设定上百项关键参数的包络范国,精益求 精、稳操胜券。同时研制团队还在地面完成了全自由度、高低温环境下的各项试验,包括31 次捕获缓冲试验、5次连接分离试验,将捕获时间控制在2秒以内,分离角速度控制在每秒 0.5 以内。 作为飞船的两大关键系统,能源系统和信息系统也在常态化、高密度的发射节奏中逐渐完 成升级换代。通过与空间站联合协同,逐步建立起可靠的能源并网机制,并协调利用测控链 路,让飞船实现用电平稳自由、信息交互畅通。 测控通信分系统研制又图像、话音、着陆搜寻三个特殊领域的相关设备,即使飞船身处火 箭上升时的剧烈振动中,仍能靠舱内外图像实现天地传输;在与空间站交会时相距几十公里, 飞船内航天员既可以通过空空通信链路与空间站内航天员进行通话,也可以通过中继信道、数 传信道进行天地话音通信; 着陆搜子设备在飞船正常返回着陆段或应急状态下着陆时,可发出 倍标信号,为空中和地面搜寻提供精准的引导。 (摘编自《以归零心态续写航天辉煌篇章》,《新华每日电讯》2024年10月31日) 材料三: 在电视上看到神舟五号成功发射的场景时,宋令东只有13岁,他对飞天心生向往。入伍 后,他成为一名战斗机飞行员,翻期蓝天之上,他不禁又想:我能飞得更高一些吗?我国选拔 第三批航天员的消息,再次点燃了宋令东的飞天梦,他毫不犹豫地报了名,并于2020年9月 正式加入我国第三批航天员队伍。 入队时,他的成绩突出。然而,第一次任务选拔,他却榜上无名,“从天空到太空,一字之 差,自己究竟差在哪一步?”那时,宋令东感到很失落。于是,他复盘反思入队以采的学习训 练情况,努力寻找更适合自己的训练节奏,持续磨炼自己的心性。在指令长的带领下,他扎实 高一年级语文试卷第2页(共10页)】 CS扫描全能王 亿人在用的扫描Apn 准备,加压奋进,把每一次的训练都当成实战,时刻牢记“天上怎么干,地面怎么练”。对于 出仓任务,他随乘组多次进行模拟出仓训练;对于科学实验,他和科研人页反复沟通交流,共 同完善设计,努力提高实验的可行性和可靠性。而操作过程中,他不再只追求速度,而是注重 稳中求进。终于,在他的持续努力下,各项训练成绩终于稳步提升。 2023年,经全面考评,宋令东入选神舟十九号载人飞行任务乘组。这个乘组共三人,其 中指令长蔡旭哲属龙,宋令东及王浩泽两位“90后”队员属马,这个新组合被称为“龙马乘 组”。经过一年多的共同训练,宋令东的操作能力得到队友们的一致认可。“能够成为‘龙马乘 组’的一员,为国出征,我深感荣幸,我将不辱使命,不负重托,跑好飞天接力棒,展示我们 90后的形象,将祖国的荣耀写在太空。”宋令东说。 (摘编自《航天员故事》,《人民日报》2024年10月30日) 1.下列对材料的理解和分析,.正确的一项是(3分)】 A.《华尔街日报》认为,中国航天任务通过集中决策,提前设定好目标且稳步推进,比美 国外包给私营企业的做沫更具优势。 B.日本的《朝日新闻》援引张伟在接受采访时的话,指出搭乘神舟十九号的三名航天员将 进行“地外生命探寻”的科学实验。 C.不管是正常返回着陆段,还是在应急状态下的着陆,飞船都可以通过着陆搜寻设备发出 信标信号,为搜寻提供精准的引导。 D.经过一年多的共同训练,队友们一致认可了宋令东的操作能力,他也因此得以光荣地入 选到神舟十九号载人飞行任务乘组」 2.下列对原文相关内容的分析和评价,正确的一项是(3分) A.神舟十九号载人飞船发射时,英美日等国都派出记者到迈现场,当天就播报了发射成功 的消息,足见其国际影响。 B.只要在地面上完成两种对接机构接触情况的各种仿真试验并确保无误,就能实现载人飞 船在轨的可靠对接和分离。 C.能源系统和信息系统攻有与空间站联合建立可靠的能源并网机制,才能让飞船实现用电 平稳自由、信息交互畅通。 D.即使身处上升时的剧烈振动中,飞船仍能靠舱内外图像实现天地传输,体现了测控通信 分系统中图像设备的优势。 3.天文学社计划在新一期社报中介绍神州十九号的发射任务,共四版,每版从概念的角度设 一个主题。参考《乡土中国》中“差序格局”“礼治秩序”等章节名称的设置,下列最不适 合设为主题的一项是(3分) A.探索精神 B.太空科研 C.中国科技 D.“龙马”乘组 4.材料一的三则消息中,英国广播公司、《华尔街日报》和《朝日新闻》报道的侧重点有竹么 不同?为什么?请结合材料简要分析。((4分)】 5.评价一篇通讯是否优秀,可以有哪些标准?请以材料二和材料三为例,谈谈你的理解。(6分) 高一年级语文试卷第3页(共10页) CS扫描全能王 3亿人在用的扫描Ap (二)现代文阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6-9题。 扇子崖李广田 八月十二早八时,由中天门出发,游扇子崖。 从中天门至扇子崖的道路,完全是由香客和牧人践踏得出来,不但没有盘路,而且下临深 谷,所以走起来必须十分小心。我们刚一发脚时,昭便险哪险哪地喊着了。 昭尽管喊着危险,却始终不曾忘记夜来的好梦,地说凭了地的好梦,今天去扇子崖一定可 以拾得什么“宝贝”。昭正这样说着时,我忽然站住了,望着由头上的绿草丛中喊道:“好了, 我已经发现了宝贝,看吧,翡翠叶的紫玉铃儿啊。”一边说着,指给昭看,昭像作梦似的用不 敢睁开的眼晴寻了很久,然后才惊喜道:“呀,真美哪,朝阳给照得发着光呢。”①仿佛推恐不 能为自己所有似的,她一定要我去把那“宝贝”取来,为了便于登山涉水起见,我答应回中天 门时再去取来,得到同意,再向前进发。 我们缘着悬崖向西走去,听谷中水声、牧人的鞭声和牛羊鸣声。北面山坡上有几处白色茅 屋,从绿树丛中透露出来,显得清幽可喜,那茅屋前面也是一道深沟,有泉水自上而下。 忽然前面出现一个高崖,那道路就显得难行。有的地方是乱石如箭,有的地方又平滑如 砥,稍一不慎,便有坠入深渊的危险。过此一段,则见四面皆山,行路人便已如落谷底,只要 高声说话,就可以听到各处连连不断,如许多人藏在什么山洞里唱和一样。②觉得很有意思。 于是便故意地提高了声音喊着,叫着,而且唱着,听自己的回声跟自己学舌。 我们由那乱石丛中折下来,顺着小径向南走去。这时候,我们是正和一道洪流向南并进, 这道洪流汇集了北面山谷中许多道水,澎澎湃湃,声如奔马,气势甚是雄壮。水从平滑石砥上 流过,将石面刷洗得如同白玉一般,有时注入深潭,则成澄绿颜色。东面诸山,比较平铺而园 浑,西面诸山则挺拔入云,而又以扇子崖为最秀卓,叫人看了也觉得有些做岸。我们也许是被 那澎湃的水声所慑服了,走过很多时候都不曾言语,只是默默地望着前路进发,直到我们将要 走进一个村落时,那道洪流才和我们分手自去了。这所谓村落,实在也不过两户人家,东 家,西一家,中间为两行榛树所间隔,形成一条林萌小路。榛树均生得齐楚茂密,绿蒙蒙的不 见日光,人行其下,既极凉爽,又极清静,不甚远处,还可以听到那道洪流在西边呼呼地响 着,于是更显得这林荫路下的清寂。再往前进,已经走到两户人家的对面,则见豆棚瓜架,鸡 鸡狗吠。男灌国,女绩麻,小孩子都脱得赤条条的,拿了破葫芦,旧铲刀,在松树荫下弄泥土 玩儿。虽然两边茅舍都不怎么整齐,但上有松柏桃李覆荫,下有红白杂花点衬,茅舍南面又有 一片青翠姗始的竹林,这地方实在是一个极可人的地方,简直使人忘记是在山中,而又有着山 高一年级语文试卷第4页(共10页) CS扫描全能王 亿人在用的扫描Ap明 中的妙处。③我们坐在林荫路上乘凉,简直恋恋不舍,忘记是要到扇子崖去了 我们走到盘道一半时,正遇到一伙下山香客,其中一老者正说着扇子崖的故事。那老人还 仿佛有些酒意,说话声音特别响亮。我们最先听到是一句歌子:“打开扇子崖,金子银子往家抬 呀!”继又听他说道:“早年间,一个南方蛮子来追扇子崖,一看这座山长得灵秀,便明白里边 有无数的宝贝。他找到一棵棘针树,等那棘针树再长三年,就可以用它打开石门。一个牧童答 应替他看守这辣针树,取出金银二人平分。这牧童自然很喜欢,那南方蛮子更喜欢,因为他要 得到的并非金银,而是山里的金限,玉磨,五骆驼,金马…”仅仅听到这里,以后的话便 听不清了,觉得非常可惜。我们也不能忘记扇子崖里的宝贝,并十分关心那牧童曾否看守住那 棵棘针,那把钥匙。 走到扇子崖下的天尊庙。扇子崖的绝顶是没有方法可以攀登的,只到得天尊庙便算尽头 了;扇子崖在天尊庙上边,如一面折扇,独立无倚,高矗云霄,在山下仰望,方显出它的秀拔 峻丽。从天尊庙后面一个山口中爬过,可以望扇子崖的背面,壁立千仞,形势奇险,人立其 下,总觉得那矗天矗地的峭壁会向自己身上倾坠似的,有懔然恐怖之感。 在天尊庙用过午餐,已是下午两点左右,再稍稍休息一会,便起始下山。 在回来的途中,才仿佛对于扇子崖有些恋恋,不断地回首顾盼,而这时候也正是扇子崖最 美的时候了。太阳刚刚射过山峰的背面,前面些许阴影,把扇面弄出一种青碧颜色,并有一种 淡淡的青烟,在扇面周围缭绕。那山峰屹然独立,四无凭借,走得远些,则有时为其他山峰所 蔽,有时又偶一露面,真是“却扇一顾,倾城无色”,把其他山峰均显得平庸恶俗了。走得愈 远,则那碧颜总更显得深郁,而那一脉青烟也愈显得虚灵缥缈。 将近走到中天门时,已是傍晚时分。我已经把我的约言完全忘了,昭却是记得仔细,到得 那个地点时,她非要我去履行约言不行,于是在暮色苍茫中,我又去攀登山崖,结果共取得三 种“宝贝”,一种是如小小金钱样的黄花,当是野菊一类,并不是什么稀罕东西,另外两种倒 着实可爱:其一,是紫色铃状花,我们给它起名字叫做“紫玉铃”;其二,是白色钟状花,我 们给它起名字叫做“银挂钟”。 回到住处,昭一面把山花插在瓶里,一面自语道:“我终于拾到了宝贝。” 我说:“这真是宝贝,玉铃银钟会叮当响。” 昭问:“怎么响?” ④我说:“今天夜里梦中响。” 一九三六,八月,十五,泰山中天门 (有删改) 高一年级语文试卷第5页(共10页) CS扫描全能王 亿人在用的扫描Ap明 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A文章以登山的时间和出发点开头,既与结尾相呼应,交代登山完整历程,义自然地引 出对登扇子崖的所见所闻的叙述。 B.文中众人在行进过程中,被奔腾的洪流吸引,一直默默地追随其前行,内心充满很撼 感,直到走进村落时才与洪流分开。 C.文章插入关于扇子崖的传说,记叙了一位善良但愚笨的牧童,他轻易相信南方蛮子的 话,为其看守棘针树,却一无所获。 D.文中运用细腻的描写和生动的意象,将扇子崖在夕阳下的色彩变化描绘得栩栩如生,更 以此对比爱出扇子崖的独特的美丽。 7,下列对文中画线句子的分析与鉴赏,正确的一项是(3分) 、A.句子①中“仿佛唯恐”“一定要”体现昭孩童般急切的心理,而“我”承诺取宝只因不想 影响登山,并未能体会她的心情。 B.句子②的“有意思”,是“我”登上高崖后,听回声唱和的主观感受,表现了对自然的 神秘与力量的好奇与敬畏之心。 C.句子③中我们对村落的景象恋恋不舍,甚至忘记了要登扇子崖,说明大家向往世外桃源 般的生活,不想回到现实中去。 D.句子④描写了“玉铃银钟”在夜晚发出声响,暗示了“我”希望在梦中继续回味攀登扇 子崖、拾到宝物的美好经历。 8.本文采用明暗两条线索行文,分别是什么?请简要分析。(4分) 9.本文被作者编入《画廊记》,李广田在《题记》中说:“我愿意把我这个极村俗的画廊里的 切展览起来。”《扇子崖》中蕴含着“画廊”的多审审美意蕴,请结合本文谈谈你的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(39分】 (一)文言文阅读(本题共4小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~13题。 材料一: 君子曰:学不可以已。 青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,鞣以为轮,其曲中规。虽 有槁暴,不复挺者,鞣使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知 明而行无过矣。 故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大 也。千、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。 (选自《荀子 劝学》)》 材料二: 夫学者是犹种树也,春玩其华,秋登其实;讲论文章,春华也,修身利行,秋实也。 人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也。吾七岁时,诵《灵光 殿赋》,至于今日,十年一理;犹不遗忘;二十之外,所诵经书,一月废置,便至荒芜矣。 高一年级语文试卷第6页(共10页) CS扫描全能王 亿人 在用的扫描Ap 魏武、袁遗,老而弥笃,此皆少学而至老不倦也。然人有坎壤,失于盛年,犹当晚学,不可自 弃。孔子云:“五十以学《易》,可以无大过矣。”曾子七十乃学,名闻天下;苟卿五十,始来游 学,犹为硕儒;公孙弘四十余,方读《春秋》,以此遂登丞相:皆终成大儒,此并早迷而晚寤 也。世人婚冠未学便称迟暮因循面墙亦为愚耳。幼而学者,如日出之光,老而学者,如 秉烛夜行,犹贤乎瞑目而无见者也。 古人勤学,有握锥投斧,照雪聚萤,锄则带经,牧则编简,亦为勤笃。齐有宦者内参田鹏 鸾,本蛮人也。年十四五,便知好学,怀袖握书,晚夕讽诵。所居卑末,使役苦辛,时何间 隙,周章询请。每至文林馆,气喘汗流,问书之外,不暇他语。及睹古人节义之事,未尝不盛 激沉吟久之。后被赏遇,位至侍中开府。 (选自《颜氏家训 勉学篇) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每 涂对一处给1分,超过三处不得分。(3分)》 世人婚冠A未学B便称迟暮D因循回面墙目亦为G愚耳。 11.下列在词语积累卡里对文中加点词语意义的理解,有误的一项是(3分) 本义 引申义 听见。 知道,懂得。 名声。 知识见闻。 国 例:①不闻先王 例:其闻道也固先乎吾。例:不求闻达于诸 例:博闻强识。 之言。 (《师说》) 侯。(《出师表》) 坚固。 顽固。 安守。 诚然。 例:地形险阻, 例:汝心之固,固 因 例:君子固穷。(《孔乙 例:②思虑散逸, 所以为固也。《陈 不可彻。(《愚公移 己》) 山》) 固须早教。 涉世家》) 辨别不清。 迷恋。 迷糊。 丧失。 例:各房中也不能 例:旁观者清, 例:迷花倚石忽已暝。例:③此并早迷而 趁乱失迷东西。(《红 当局者迷。 (《梦游天姥吟留别》) 晚寤也。 楼梦》) 踞坐;坐。 停留。 居住。 处于。 居 例:不宜居见长 例:半山居雾若带 例:谪居卧病浔阳 例:④所居卑末。 者。(《史记》) 然。(《登泰山记》) 城。(《琵琶行》) A.① B.② C.③ D.④ 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.荀子认为,教育能使原本啼哭声音一模一样的孩子,长大后呈现不同的秉性和习惯。 B.颜之推认为学习如种树,谈论学问像赏玩春花,加强修养形成良好言行即获得秋实。 C.颜之推借齐人田鹏鸾虽居下位但好学的例子,教导儿子学习不能停止,要勤于求教。 D.颜之推引用的孔子、曾参等人的例子,都可以直接证明荀子“学不可以已”的观点。 高一年级语文试卷第7页(共10页) CS扫描全能王 亿人在用的扫描A 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分) (1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(4分) (2)魏武、袁遗,老而弥笃,此皆少学而至老不倦也。(3分) (3)及睹古人节义之事,未尝不感激沉吟久之。(4分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成14~15题。 宿江边阁 暝色延山径,高斋次水门。 薄云岩际宿,孤月浪中翻。 鹳鹤追飞静,豺狼得食喧。 不眠忧战伐,无力正乾坤。 14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首联点名地点,用“延”字凸显暮色在山道中蔓延的景象,赋予自然景物以生趣。 B.颔联是字数相同、意义相对的对句,节奏感强,与杜甫《登高》的颔联是一样的。 C.颈联描绘了迅猛追猎的水鸟,生性贪狠的豺狼,暗示了百姓被掠夺和压榨的君境。 D.尾联中诗人辗转反侧、彻夜难眠,担忧自己陷入战伐之中,在天地间无容身之所。 15.本诗颔联是化用何逊《入西塞示南府同僚》一诗中“薄云岩际出,初月波中上”一句而成 的,后人称赞杜诗更妙。请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,10分) 16.补写出下列文字中的空缺部分。(10分) 优秀的古代诗文往往意蕴深刻而且具有独特的艺术水平。 一是善用修辞,如曹操的《短歌行》妙用比喻,“(1)”将贤者为高空的明月, 光照宇内,由此带出月之可望而不可即,恰如自己对人才的忧思;李白《梦游天姥吟留 别》夸张地写出熊咆龙吟的声响效果,让人不由产生“(2)”之感;而《赤壁赋) “(3)”以比喻和夸张手法,形容人在大自然面前的渺小和微不足道,展现了深邃的 思想和情感。 二是语言独特,《静女》“(4)”一句,明塑男子心急如焚之状,描摹入神; 陶渊明的《归园田居》“(5)”以习用的语言再现狗叫的情态,朴素自然;姚鼐(登 泰山记》“(6)”写了在 观亭上等待日出时见白雪覆盖群山的概貌,形象动人;《声声慢) 全词连用叠词,抑扬頓挫,读来朗朗上口、铿锵悦耳,前人借用《琵琶行》中“(7)' 一句来评价,认为声意皆出、形神俱肖。 三是手法多样,如苏轼的(念奴娇 赤壁怀古》运用衬托手法,以“(8)”的周 郎反衬“早生华发”的词人自我;李煜《虞美人》“(9),(10)”,非抽象为具 体,凝成最后的千古绝唱。 高一年级语文试卷第8页(共10页) CS扫描全能王 亿人在用的扫描App 三、语言文字运用(16分)】 (一)语言文字运用1(本题共2小题,7分) 阅读下面的文字,完成17~18题。 从早晨的闹铃声开始,各种声音就()涌进我们的耳朵。可声音到底是什么呢?又 是怎么来的呢?拿出你的玩具鼓,左手放在鼓面一边,右手用鼓槌用力捶向另一边,同时仔细 观察鼓面,你会感觉到鼓面在振动,这就是声音的()一由物体振动产生的声波。 那么,振动产生的声波是怎么传到我们耳朵里的呢?其实,在我们周围到处都是声音的 ()—空气。空气里有很多氮气、氧气等气体分子,鼓的振动带动了它附近的气体分 子的振动,把声波传向四周,()传到了我们的耳朵里。 在宏观世界中,①无论是空气、水,还有固体,都可以成为声音传播的介质,②可以说, 声音的传播需要介质。③但微观的量子世界却打破了这个规型:④就在不久前,科学家们在极 短的距离内发现真空也能传播声音!然而,这种现象仅限于量子世界。在我们的宏观世界,想 要听到声音依然需要介质。 17.依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是(3分】 A.接连实质耳目再 B.接连本质信使 也 C.持续本质耳目再 D.持续实质信使也 18.第三段划线句子有两处表述不当,请指出其序号并作修改,使语言表达准确流畅,逻辑严 密。不得改变原意。(4分) (二)语言文字运用 (本题共2小题,9分) 阅读下面的文字,完成1920题。 沙面坐落在珠江河畔,一道人工挖成的环形河沟把它和陆地分离开来,形成洲渚。在这块 地面上,苍翠欲滴的树木一飘着长须的老榕,直立如笔的栊榔,散发着幽香的柠檬桉,簇生 着巨大掌状叶子的蒲葵,一株株一丛丛地生长着。在绿荫之间,是许多欧洲式的建筑、球场、 江滨大道和无数舒适的靠椅…在这美丽的地方,总有一些远方游客、休假的劳动者、老人、 少年儿童们在闲步,或者嬉戏。它经常让人体味到一种恬静闲适的乐趣。 高一年级语文试卷第9页(共10页) CS扫描全能王 亿人在用的扫描Ap明 坐在珠江的靠椅里晓望珠江晨景,是一种很好的生活享受。江面上几乎时时刻刻都有只 通过,熙熙攘攘。对岸是一处处的厂房,高耸的烟囱正吐着青烟。随着太阳的上升,江水不断 变幻着颜色:浅绿,深绿或者黄褐。它像一幅奇异的巨大的绸缎,闪耀着、流动着,景景国绕 着这个古老而又青春焕发的英雄城市。你还会不时地被一队队幼儿国的孩子们所吸引,小女孩 擗梢上扎着蝴蝶结,小男孩载着海军帽子,他们胸前的罩衫上绣着小鹿小猫,发着银怜似的芙 声,嘻嘻哈哈地走过去了。这景象,和那在草坪上打着太极拳,做着白鹤亮翅、金鸡独立之奥 姿势的老人们,正好相映成趣。 好一幅劳动人民之国的生活图景! 好一个幽雅闲适的地方」 好一片美丽整洁的江岸! 19.下列句子中的“你”和文中加点的“你”,用法相同的一项是(3分) A.向上,再向高处飞翔,从地面你一跃而上,像一片烈火的青云。(《致云雀)) B.你可无论如何要想办法治好这位同志呀!你治好他,我们给你挂匾。(《百合花)) C.你要谢就谢大家,这是同志们的支持。(《心有一团火,温暖众人心》) D.譬如那些苍黑的古柏,你忧郁的时候它们镇静地站在那儿。(《我与地坛》) 20.文中画横线的三个句子,独立成段,别有意趣,请结合原文分析其表达效果。(6分) 四、写作(60分) 21.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 现代文阅读【材料三,报道了神舟十九号航天黄宋令冬不断超越自我的故事,他的这个逐 梦过程给我们如何过好高中生活以侣发。 以上材料引发了你怎样的联想或思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人 信息;不少于800字。 高一年级语文试卷第10页(共10页) CS扫描全能王 亿人在用的扫描Ap明