第一单元 单元复习课件-【大单元教学】2024-2025学年七年级语文下册同步备课系列（统编版2024）

汇报人：办公资源网 七下语文第一单元复习 目录 字词复习 文学常识 课文内容 单元写作 文言文知识 一 二 三 四 五 一、字词复习 01 第一单元 元勋（ ） 奠基（ ）选pìn （ ） yáo （ ）言背 sòng（ ） zhòu （ ）夜昆lún （ ） 挚友（ ）可gē（ ）可泣 鲜为人知（ ） 至死不xiè （ ） 鞠躬（ ）尽cuì （ ） 当之无愧（ ）家yù （ ）户晓 fēng（ ）芒 bì lù（ ）妇rú （ ）皆知 萦（ ）带 燕（ ）然 xūn diàn 聘 谣 诵 昼 仑 zhì 歌 xiǎn 懈 jū gōng 瘁 dāng 喻 锋 毕露 孺 yíng yān 殷（ ）红 shū（ ）头 bào qiàn （ ）  秩序（ ） 深xiāo（ ） 小楷（ ） 硕果（ ） 卓越（ ） dié （ ）起 澎湃（ ） qiè（ ）而不舍 目不窥园（ ） lì（ ）尽心血 （ ） 心不zài yān（ ） kāng kǎi lín lí（ ） 气冲斗牛（ ） 兀兀穷年（ ） 群蚁排衙（ ） yān 梳 抱歉 zhì 宵 kǎi shuò zhuó 迭 péng pài 锲 kuī 沥 xuè 在焉 慷慨淋漓 dǒu wù yá 校补（ ） 迥乎不同（ ） 舀水（ ） 揩油（ ） 碗dié （ ） 捆绑（ ） 咳嗽（ ） 调羹（ ） 绞肉（ ） 薪金（ ） 校对（ ） 草shuài （ ） 悠然（ ） fēn fù（ ） 抹杀（ ） 疙瘩（ ） 深恶痛绝（ ） jiào jiǒng yǎo kāi 碟 kǔn ké sou gēng jiǎo xīn jiào 率 yōu 吩咐 mǒ gē da wù 颊 黝黑 粗糙 崎岖 平庸 滞留 愚钝 蒙昧 酒肆 缰绳 器宇轩昂 胆怯 藏污纳垢 鹤立鸡群 正襟危坐 诚惶诚恐 入木三分 胡髭 长髯 脸膛 一绺 鬈发 粗劣 穹顶 弥补 禁锢 可憎 貂皮 伯爵 敦实 侏儒 jiá yǒu cāo qí qū yōnɡ zhì dùn mèi sì jiānɡ ánɡ ɡòu hè jīn huánɡ fēn zī rán tánɡ liǔ quán qiè liè qiónɡ mí jìn ɡù zēnɡ diāo jué dūn zhū 尴尬 犀利 锃亮 甲胄 粲然 盎然 广袤 赤裸裸 匕首 直戳 粗制滥造 刀剑入鞘 热泪涟涟 黯然失色 神秘莫测 ɡān ɡà xī zènɡ zhòu càn ànɡ mào luǒ bǐ chuō làn qiào lián àn cè 左边不要写成“九”。 字形易错，意为“泛滥，多”。 字形易错。 可歌可泣 值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知 很少有人知道。 鞠躬尽瘁 指小心谨慎，贡献出全部精力。 当之无愧 可以毫无羞愧地接受荣誉或称号。 家喻户晓 每家每户都知道。 可歌可泣 值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知 很少有人知道。 鞠躬尽瘁 指小心谨慎，贡献出全部精力。 当之无愧 可以毫无羞愧地接受荣誉或称号。 家喻户晓 每家每户都知道。 锋芒毕露 指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 妇孺皆知 连妇女和小孩都知道。形容事情很清楚明显，已是人所共知。 引人注目 引起人们的注意。 锲而不舍 不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 兀兀穷年 用心劳苦地一年到头这样做。 刮目相待 拭目相看，用新的眼光看待他。 吴下阿蒙 比喻人学识尚浅。 马革裹尸 意思是指用马的皮革把尸体包起来。多指军人战死于沙场，形容为国作战，决心为国捐躯的意志。 燕然勒功 指把记功文字刻在石上。 目不窥园 比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢：形容心里苦闷。 粗制滥造：制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃或拘谨的样子。 颔首低眉：低着头，显得很谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐：惶恐不安。 黯然失色：指相比之下显得暗淡无光。 广袤无垠：形容广阔得望不到边际，辽阔无边。 二、文学常识 02 1. 臧克家是我国著名诗人，代表诗集有《烙印》等，其著名短诗《有的人》被广泛传颂。他是闻一多的学生、忠诚的爱国主义者、曾任中国民主同盟盟员。 2. 闻一多是诗人、学者、民主战士，新月派代表诗人。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》等。著名诗歌有《七子之歌》《死水》《红烛》等。 6.《资治通鉴》由北宋（朝代）的司马光主编，是中国第一部编年体通史（《史记》为第一部纪传体通史，《春秋》为现存最早编年体史书 ），全书主要以时间为纲，事件为目，记载了从战国到五代共1362年的历史，内容以政治、军事为主，略于经济、文化。共294卷，历时19年完成。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。 列夫·托尔斯泰（1828-1910），俄国作家，代表作有小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 斯蒂芬·茨威格，奥地利作家。生于犹太工厂主家庭。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。 代表作有传记《三位大师》《罗曼·罗兰》 三、课文内容 03 《邓稼先》这篇人物传记，作者使用小标题的组材方式，用朴实无华、平白流畅的语言和多变的句式，突出了邓稼先不平凡的人生经历和对中华民族的伟大贡献高度赞扬了邓稼先是中华民族有着最高奉献精神的儿子,中国共产党的理想党员。 《邓稼先》 本文用夹叙夹议的方法介绍了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的说和做，作者选取写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》和起稿传单、大会演说、参加游行等事例，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的精神品质。 《说和做——记闻一多先生言行片段》 本文通过大量运用比喻、夸张的修辞手法，描绘了托尔斯泰的肖像，不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，而且揭示了他深邃的精神世界，从而表达出作者对他的崇敬和赞美之情。 《列夫·托尔斯泰》 本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进，进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明了人只要学习就会有长进，突出了读书学习的重要性和作用，勉励人们努力学习。 《孙权劝学》 四、文言文知识 04 重点词语 ①卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。 ②当涂：当道，当权。 ③务：事务。 ④治经：研究儒家经典。 ⑤博士：当时专掌经学传授的学官。 ⑥邪：通“耶”，语气词。 ⑦涉猎：粗略地阅读。 ⑧见：了解。 重点词语 ④更：重新。 ⑤见事：认清事物。 ⑥遂：于是，就。 ①乃：于是，就。 ②及：到了……的时候。 ③过：到。 古今异义 见 古义：知道，了解。  今义:看到。 但 古义：仅，只是。 今义：转折连词。 博士 古义：三国时专掌经学传授的学官。 今义：学位的最高一级。 古今异义 但当涉猎，见往事耳（ ） 即更刮目相待（ ） 古义：历史； 今义：过去的事 古义：另，另外；今义：程度副词，更加 一词多义 当 卿今当涂掌事（ ） 见 见往事耳（ ） 动词，掌管 动词，了解 大兄何见事之晚乎（ ） 动词，知晓 但当涉猎（ ） 动词，应当 以 蒙辞以军中多务（ ） 介词，用 自以为大有所益（ ） 与“为”组成词组，可译为“认为” 重点句子翻译 （1）蒙辞以军中多务。 （2）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 （3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （1）吕蒙用军中事务繁多来推托。 （2）你说事务繁多，比起我来怎么样？我经常读书，自认为有很大好处。 （3）你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴地的阿蒙了！ （4）和人分开一段时间，就要另外用新的眼光看待他，你怎么知晓事情这么晚呢！ 课文翻译 原　文 参考译文 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 　　到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人阔别多日，就要另外拭目相看，长兄知道这件事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 五、单元写作 05 学会“写人要抓住特点”的方法： 1、细心观察，抓住人物特点。 2.展开具体描写：运用外貌（肖像）、动作、语言、神态、心理等人物描写方法。 3、把人放在事件中写。  写作指导 （1）仔细察看。即通过耳朵、眼睛等感官直接感知、摄取人物在外貌、语言、行动、心理各方面的信息。 （2）比较差异。可以横向比较，即观察“这个人” 与其他人之间的细微差别。 （3）筛选特征。选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间细节。 技巧一：细心观察，抓住人物特点 具体的人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。描写外貌，可写人物的五官，头发与胡须。也可以写脸色、神情，尤其是眼睛。描绘衣着和写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服样式等。注意不要泛泛的叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处来写。 技巧二：展开具体描写 人从来都不是孤立存在的，而是处在一件件事情中。要把人物写“活”，写成“他自己”，就要把人放在事件中写，写他与别人的交往，写她富有个性的语言、动作行为和心理活动。可写的事情较多，要选择能够表现人物特征的事来写，可以是一件事，也可以是几件事。比如《散步》，就写了散步中的分歧走大路还是走小路这一件事。如《再塑生命的人》，所有事情都是围绕莎莉文老师展开，以此来突出她的耐心、爱心和高超的教育艺术。 技巧三：把人放在事件中写 感谢您的观看 汇报人：办公资源网 $$