四川省泸州市泸州老窖天府中学2024-2025学年高一上学期1月期末语文试题

泸州市老窖天府中学2024-2025学年上期高一期末测试题 语 文 注意事项: 1.答卷前，考生务必把自己的姓名、 准考证号填写在答题卡上。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答题卡对应题目的答案标号涂黑，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上,在本试卷、草稿纸上答题无效。 3.全卷满分150分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（阅读题） 一、现代文阅读（共35分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》是一本让人读不下去的书吗 詹丹 据说，有家出版社调查当代青年十大死活读不下去的书，《红楼梦》名列榜首。不止一位年轻人对我抱怨说，翻开《红楼梦》，故事没开始，人物倒先看到了一大堆，实在有些头晕。当然，作者为了避免读者发晕，其实已经努力调动了一些策略——在第二回让冷子兴与贾雨村对谈，把主要人物关系作了基本梳理。但因为这样的梳理故事性不强，所以未必能提高青年读者的阅读兴趣。另外，小说中频繁出现的诗词曲赋，也常常对读者的理解构成了障碍。 比如我一直把第七十回薛宝钗《咏絮词》结尾的“好风频借力，送我上青云”视为她的野心勃发，也把“上青云”这样的词语视为理解这首词的关键。但后来重读全词，发现这首词主要是作为别出心裁的翻案创作来反驳黛玉等人的创作的。黛玉把东风看作是柳絮的对立面，所谓“嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留”，到了宝钗词中，就成了互助式的和谐关系，所谓“白玉堂前春解舞，东风卷得均匀”。相比之下，那些似乎可以摆脱东风、具有自主性的蜂蝶，反而显得一团糟，在宝钗笔下成了“蜂团蝶阵乱纷纷”。如果从这个角度再来看薛宝钗《咏絮词》结尾，应该说“好风频借力”才是作品的关键。换句话说，努力让主体与客体建立起和谐关系，让主体柳絮从东风中借力，才是这首词的重点。薛宝钗日常的为人风格，又何尝不是体现了这一点？ 我始终认为，《红楼梦》中语言描写最成功的部分，是关于人物的对话。这是小说的主要文本，而韵文只能算从属的、次要的副文本。鲁迅曾经提到中国只有少数几部小说是可以从说话中看出人来的，《红楼梦》就是其中之一。而诗词曲赋在《红楼梦》中之所以不算写得出色，一方面，曹雪芹可能确实不是这方面写作的高手，但另一方面，也是更重要的，其中大部分诗词曲赋是需要通过笔下人物创作出来的，曹雪芹即使想自己露一手，首先也得考虑还是孩子的那些人物可能达到的水平以及如何来切合他们的个性、趣味等。 所以，像有些人认为的，鉴赏《红楼梦》的语言就是要鉴赏其中的诗词曲赋，其实是没有抓住重点的。 《红楼梦》作为一部伟大的作品，正因为它人物众多，类型多样，所以其内部是大体平衡的，这正是整本书阅读带来的一种对人物的全景式理解。《红楼梦》人物中有多愁善感的林黛玉，也有理性能够控制情感的薛宝钗，而探春又是一个很刚强的人——即使仅仅在女性层面，《红楼梦》中人物性格也极为丰富，让人在阅读时更有可能取得整体的平衡。 从我的立场说，最早认同林黛玉，但如果只认同林黛玉，把其他人一概排除，最后自己的头脑就可能只剩下多愁善感了。其情形，一如面对一个广阔的生活世界，我们不能只取一点来认同，特别是无论生活还是小说已经提供了足够宽广的世界时。尽管人人都有自己的倾向和立场，但也可以对其他人物持有一种同情式的理解。当然，多愁善感也不能绝对说是负面的，或许它能为进一步走向悲天悯人的大境界，培养人格意义的真纯情怀提供一种契机。但这种情怀的建立，不是让我们简单认同，这需要在作品提供的多样化人物的理解中，在一个更大的背景中，来深一步思考。其实任何一部伟大著作的诞生，都是要应对时代的问题。明末清初一个文化大问题就是传统的礼仪变得越来越虚伪，这时候人们怎么建立起一个良好的人与人之间的关系？曹雪芹是站在“情”的立场，通过贾宝玉建立起他的价值观，希望用“情”使得本来已经变得客套虚伪的礼仪能够充实起来，即让外形和内核有一个重新的联系。 《红楼梦》人物的复杂性还表现为，它一方面好像极力用贾宝玉来破坏这种虚伪的礼仪，但另一方面它又塑造了坚决执行礼仪的人，探春就堪称典范。王熙凤的自私就不必说了，薛宝钗做起事来有时候还有私心，探春就不一样，她绝对是一个大公无私的人，对她的亲生母亲赵姨娘也没有任何偏心。因为赵姨娘是庶母，按照礼仪不予认可。探春这个人可能在某种意义上就是曹雪芹要塑造的理想人物，尽管我们觉得她太不近人情，但她自己不会这么觉得，因为按照当时的礼仪规范，她就应该这么做。这样，我们即使不认同她的行为处事方式，但也能对它据以产生的时代有更深入的理解，对无法超越于时代的人物有一种悲悯式的同情。 总之，读不读《红楼梦》，“死活读不下去”还是“死活要读下去”，这是在考验读者，挑战读者只有靠自己完整阅读、反复阅读，才能获得较为清晰的认识。 （有删改） 1．(3分)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《红楼梦》第二回作者安排冷子兴与贾雨村对谈，从而梳理人物关系，其目的是为了让读者对小说人物有基本的了解。 B．《红楼梦》中语言对话才是主要文本，能从说话中看出人来，因而其中的诗词曲赋只能算从属、次要的副文本。 C．《红楼梦》中的人物性格极其丰富，如果只是单纯地认同其中一两个，都只是片面的，会影响我们阅读的整体平衡。 D．贾探春尽管我们觉得她不太近人情，但按照当时的礼仪规范她的行为却是合理的，她无法超越时代的局限，值得同情。 2．(3分)根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ） A．文章第二段列举对《咏絮词》理解的例子，是为了证明只有结合文章上下文才能准确理解诗词曲赋内涵的观点。 B．《红楼梦》中的诗词曲赋不算出色，一是因为作者本身在这方面的水平不高，二是要照顾小说人物本身的个性和水平。 C．当传统的礼仪变得越来越虚伪时，曹雪芹认为只有站在“情”的立场，才能使客套虚伪的礼仪充实起来。 D．“矛盾”是《红楼梦》人物复杂性的表现之一，比如贾宝玉和贾探春，一个是礼仪的破坏者，一个是礼仪的执行者。 3．(3分)结合《红楼梦》，以下哪个事件最能体现林黛玉“多愁善感”这一性格（   ） A．林黛玉进贾府 B．宝黛初会 C．黛玉葬花 D．教香菱学诗 4．(4分)请结合文章内容，简要概括《红楼梦》“读不下”去的原因。 5．(6分)对于初读《红楼梦》的同学“如何能更好地读下去”你有什么建议，请结合文章内容简要地谈一谈。 阅读下面的文字，完成小题。 纪念（节选） 孙犁 住在定县的还乡队回村复辟。为了保卫农民的斗争果实，我们队伍开来了。 一清早，我又到小鸭家去放哨。她家紧靠村南大堤，堤外面就是通火车站的大路。她家只有两间土坯北房，出房门就是一块小菜园，园子旁边有一棵高大的柳树。这些年，每逢情况紧张的时候，我就爬到柳树上去监视敌人的来路。这柳树是我的岗位，又是我多年的朋友。 柳树的叶子黄了，小菜园里满是整整齐齐的大白菜。小鸭的娘刚刚起来，正在嘱咐小鸭，等门楼醒了给他穿好衣服。随后她就忽地一声把门开开，嘴里叼着用红铜丝扭成的卡子，两手梳理着长长的头发，一看见我，就笑着说：“呀！又是老纪同志，快到屋里暖和暖和。” “你好吧，大嫂！”我说，“今年斗争，得到了什么果实？” 她把头发卡好，抬手指着家前面的园子说：“分了这三亩园子。它在大恶霸陈宝三手里待了十年，现在又回来了。地多了，明年咱要好好种！叫恶霸们看看，是他们种得好，还是咱穷人种得好！” 她回手关上门说：“纪同志，咱们回来再说话吧，我赶集去！”说完转身走了。我望着她那壮实的身子和那比男子还要快的脚步！ 不一会儿，老远传来了母亲喊小鸭的声音。母亲回来了，提着一个大柳罐，满脸红光，头发上浮着一层土。她说：“鸭，我在集上买了几十斤山药。我们娘儿俩去把它抬回来。” 正赶上我要下岗，小鸭就说：“叫纪同志和我抬去！” 我和小鸭把山药抬回来。我这么高她那么小，我紧紧拉着筐系，不让筐滑到她肩上去。她一路走着笑着，到了家里，她娘留我吃饭，我在她家屋里坐了一坐。屋里比夏天整齐多了，新安上一架织布机，炕上铺着新席，母亲说，都是用斗争款买的。门楼那家伙却不言不语地摘下他自己造的木枪来。那枪做得很不高明，只是一根弯榆木棍，系上了一条红布条子。我只能夸好，小鸭在一旁笑了，母亲也笑着说：“纪同志，你知道他是什么心思吗？夏天，你在这里不是答应给他一支枪吗？后来你就走了。他整天磨翻你记性坏，赌气自己做了一支，这是拿出来叫你看看，羞臊你哩！” 我赶紧说：“这怨我记性坏，回头我们做一支！” 母亲这时才红着脸说：“纪同志，有个事和你商量商量，俺家他爹，出去了这就九年了，老也没个音讯，也费心给打听打听！” 我说：“这好办，我们去封信打听打听。大嫂，不要结记，队伍开远了，交通又不方便，接不到信是常有的事。我也是八九年没和家里通信了。” “纪同志不是东北人吗？有人说俺家他爹也跟着吕司令开到东北去了。” “很有可能，那里来信不容易。”我说着告别了出来，想着一定要给小鸭的爹写封信，告诉他：他的孩子长大了，这样聪明；老婆进步了，这样能干；家里的生活变好了，一切是这么可羡慕，值得尊敬。他该是多么愉快！ 晚上，我又到小鸭家放哨，小鸭听见动静就跑出来，说：“纪同志，俺爹来信了！”“怎么这样巧，拿来我看看净写的什么？”母亲也掩饰不住快乐的心情，把信交给我，并且把灯剔亮。我把信看了一遍，这是走了很远路程的一封信，信封磨破了，信纸也磨去了头，还带着风霜雨露的痕迹。可是，别提信上的言词是多么热情激动！我拿着信纸，好像握着一块又红又热的炭。不只小鸭的母亲吓得脸烧红了，我的心也跳起来。上面写着他在这八九年里，走遍了河北、山西、陕西，现在又开到了冰天雪地的东北；上面写着他怎样和日本鬼子作战，现在又和国民党反动派作战，现在已经升为营长；上面写着他们解放了东北多少万苦难的人民，那里的人民十四年经历的是什么样的苦难！上面写着他身体很好，胜利的日子就要到来；上面写着希望妻子进步，积极参加土地改革和反顽的斗争；上面问到小鸭长得怎么样了…… 小鸭嘻嘻笑着，指一指门楼说：“上面没提他！” “那时他……”母亲像是要安慰门楼，说着脸红了。我明白那意思是，爹走的时候，门楼还在娘肚子里，出远门的人，恐怕是忘记临行时遗留的这块血肉了。 我回到我的岗位上去。想到我的同志们解放了我的家乡，我分外兴奋。天已经黑了，星星还没出全。我把身子靠在那根大干上，把背包架在老鸹窠里，把枪抱紧，望着堤坡那里。 夜深了，月亮升上来，照亮半个窗户。我听见门楼像大人一样呼呼地酣睡，像是小鸭翻了一个身，说：“多讨厌呀，人家越睡不着，他越打呼噜！” “鸭，明天我们给你爹写一封信吧！”母亲问。 “叫他回来吗？” “干么叫他回来！把家里的事情和他学说学说。写上咱家新添了三亩地。”“对！给爹写封信，娘，我们给信缝一个布信封吧，布信封就磨不破了。” 过了一会儿，小鸭又说：“娘！我看还是叫爹回来吧，听说陈宝三的大儿子参加了还乡队，要领着人回来夺地哩！” “不要听他们胡嚷嚷！”母亲说，“有八路军在这里，他们不敢回来。天不早了，快睡吧。” 从此就听不见母女两个的交谈，月亮也落下去。我望一望那明亮的三星，很像一张木犁．它长年在天空游动，密密层层的星星，很像是它翻起的土花、播撒的种子。 一九四七年十一月修改于博野史家佐村 （节选自《白洋淀纪事》） 6．(3分)下列对小说相关内容的分析，不正确的一项是（   ） A．长期遭受恶霸欺凌的村民们，经过斗争翻身做了主人，而今却面临还乡队复辟的威胁，可见革命形势依然复杂。 B．三亩园子的失而复得，在小鸭的娘心中分量很重，所以她决心要种好它，并迫切地希望把这一喜讯与丈夫分享。 C．在“我”面前，小鸭的娘先后两次红了脸，她跟《百合花》中爱脸红的“新媳妇”一样，都展现出动人的羞涩。 D．面对小鸭让爹回来的提议，母亲说“有八路军在这里，他们不敢回来”，体现了她要与还乡队斗争到底的决心。 7．(3分)下列对小说艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．作为小说文本的重要意象，柳树既是“我”监视敌人的天然“岗位”，也为“我”接触与观察小鸭家提供了方便。 B．小说以铺排的形式交代了小鸭父亲来信的内容，集中地塑造出一个身经百战、乐观上进、爱国恋家的革命者形象。 C．作者为两个可爱的孩子取名“小鸭”和“门楼”，不仅赋予了作品乡土气息，也流露出对乡下人缺少文化的隐忧。 D．“我”在保卫小鸭的家乡，而小鸭的父亲则解放了“我”的家乡，颇具戏剧性的背后，却有着令人信服的必然性。 8．(4分)有关门楼赌气自制木枪并拿来“羞臊”“我”的情节，看似闲笔，却独具匠心。请结合文本分析其妙处。 9．(6分)有论者称《白洋淀纪事》是“革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱”。请结合文本谈谈你对此的理解。 二、文言文阅读（共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 先王有大务，去其害之者故所欲以必得所恶以必除此功名之所以立也。俗主则不然，有大务而不能去其害之者，此所以无能成也。夫去害务与不能去害务，此贤不肖之所以分也。孔、墨、宁越，皆布衣之士也。虑于天下，以为无若先王之术者，故日夜学之。有便于学者，无不为也；有不便于学者，无肯为也。盖闻孔丘、墨翟，昼日讽诵习业，夜亲见文王、周公旦而问焉。用志如此其精也，何事而不达？何为而不成？今有宝剑良马于此，玩之不厌，视之无倦；宝行良道，一而弗复，欲身之安也，名之章也，不亦难乎！宁越，中牟之鄙人也。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也？”其友曰：“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。矢之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百里，不止也。 （节选自《吕氏春秋·博志》） 材料二： 百发失一，不足谓善射。千里跬步不至，不足谓善御。伦类不通，仁义不一，不足谓善学。学也者，固字一之也。一出焉，一入焉，涂巷之人也。其善者少，不善者多，桀、纣、盗跖也。全之尽之，然后学者也。君于知夫不全不粹之不足以为美也，故诵数以贯之，思索以通之，为其人以处之，除其害者以持养之。是故权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操。德操然后能定，能定然后能应。能定能应，夫是之谓成人。天见其明，地见其光，君子贵其全也。 （节选自《荀子·劝学》） 10．(3分)材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 去其害A之者B故C所欲D以必得E所恶F以必除G此功名之H所以立也。 11．(3分)下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．布衣，布制的衣服，麻布衣服，借指平民，后也以布衣称没有做官的读书人。 B．鄙，指郊野、郊外，与《烛之退秦师》“越国以鄙远”中的“鄙”字意思不同。 C．通，意为通达，通晓，与《师说》“六艺经传皆通习之”中的“通”字意思相同。 D．成人，指德才兼备的完人，与《论语》“君子成人之美不成人之恶”意思不同。 12．(3分)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．“先王”与平庸君主的区别在于，前者懂得取舍，能消除妨害重大事务的因素，而后者则不能。这个道理也适用于求学之人。 B．孔丘、墨翟、宁越，都是没有地位的读书人，他们就天下事务进行考虑，认为没有比先王道术更重要的，所以就日夜学习。 C．荀子认为，善于学习的人应该用心专一，触类旁通，不背仁义，而如果不坚持学习，就可能成为夏桀、盗跖那样的人。 D．荀子认为学习是件需专心致志的事情，学一阵又停一阵是市井中的普通人。能够全面彻底地把握所学知识，才算得上学者。 13．(8分)把文中画横线的句子和课内的句子翻译成现代汉语。 （1）是故权利不能倾也，群众不能移也，天下不能荡也。 （2）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 14．(3分)孔子、墨子、宁越取得成功的事例给我们的学习带来了什么启示？ 三、古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 水调歌头（其三） 辛弃疾 淳熙己亥，自湖北漕移湖南，周总领、王漕、赵守置酒南楼，席上留别。 折尽武昌柳，挂席上潇湘。二年鱼鸟江上，笑我往来忙。富贵何时休问，离别中年堪恨，憔悴鬓成霜。丝竹陶写①耳，急羽且飞觞。 序兰亭，歌赤壁，绣衣香。使君千骑鼓吹，风采汉侯王。莫把骊驹②频唱，可惜南楼佳处，风月已凄凉。在家贫亦好，此语试平章③。 【注】①陶写：怡悦情性，消愁解闷。②骊驹：古代告别时所赋的歌词。③平章：品评。 15．(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．词的开头两句紧承小序的内容来写，“折柳”“挂席”代指送别、远行，点明主题。 B．“二年”两句寓庄于谐，写作者两年来调动频繁，往来江上，以致游鱼飞鸟都嘲笑他。 C．“丝竹”两句写作者与友人陶醉音乐、举杯换盏的场面，渲染了宴会上热闹的气氛。 D．“使君”两句写在座的周总领、王漕、赵守、汉侯王等友人，排场盛大，儒雅风流。 16．(6分)这首词表达了哪些情感？请结合内容简要分析。 四、名篇名句默写（共6分） 17．（本题6分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中引用刘义隆的典故，指出如果不做好充足准备，即使有“ ”之志，也难免会“ ”。 （2）陶渊明《归园田居》（其一）中“ ， ”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 （3）白居易《琵琶行》中用侧面描写烘托了琵琶女技艺高超、容貌美丽的句子是“ ， ”。 第II卷（表达题） 五、语言文字运用（共20分） 阅读下面的文字，完成各题。 盛夏时节，陆军某旅秘密执行跨区演训任务。高炮营指挥控制班班长、中士赵万忠怎么也没有想到，自己这一路会_____①_____却又只能深深沉默。 第一阶段是摩托化行进。部队行至某市市区时，身兼驾驶员的赵万忠发现路牌上写着一个熟悉的路名——他的岳父母家就在这条路的路口。穿行在熟悉的街道上，赵万忠陷入了美好的回忆。他多想停下来去看看他的岳父母，但任务不等人，只能_____②_____地路过。 次日，部队转为铁路运输，军列将会经过赵万忠的家乡。得知这个消息，赵万忠不由得激动起来，因为他的老家只有一条铁路，而他父母的老房子就在铁路旁边！ 夜幕降临，军列已行至村口，再往前不远就是赵万忠家了，他的心“咚咚”跳起来。记得打儿时起只要有火车经过，母亲就会抱起他飞奔出来指给他看……时光真好像是_____③_____，匆匆过去了。要不要给父母打个电话，“巧妙”地提醒他们出来一下？哪怕只是站在窗口？赵万忠随即否定了这个念头。 车速好像忽然变慢了，车轮的“咣当”声变得格外的响，那栋老房子“撞”进了赵万忠的眼睛。只要他喊一嗓子，父母应该就能听见。 赵万忠终归没有喊出声来。 18．(3分)请在文中横线处填入恰当的成语。 19．(3分)下列句子中的“打”和文中画横线句中的“打”，意义和用法相同的一项是（   ） A．接受了这个任务，我可是打心眼儿里高兴。 B．春社祭祀的日子近了，村里吹起了箫，打起了鼓。 C．我们打完馅儿，就开始包饺子了。 D．那些同大海打交道的水手从未与我打过交道。 20．(4分)文中画波浪线部分的“撞”字具有独特的表达效果，请谈谈你的理解。 阅读下面的文字，完成小题。 从小我对雪是情有独钟的，我喜欢站在雪地里，仰面等待雪花滑落唇间，品尝它的滋味。舌尖有点凉，有点麻，萦绕淡淡的清香。那种清香，与人间所有的草木花香都不同，怎么会相同呢?地上的草木都沾了尘世气息，而它没有。它是天外之花，那么超凡脱俗，与众不同。 在我们当地，有时也会下暴雪，大雪纷纷扬扬，像瀑布一样倾泻而下，大地被迅速淹没。飞鸟呢，大部分藏到安全的巢里去了，从缝隙间露出个小脑袋，赏雪，偶尔低头啄一下羽毛，再啄一下。只有喜鹊依然兴高采烈，我常在大雪时看到两三只穿着黑白相间的衣服，喳喳叫着掠过我17楼高的窗口的喜鹊。 他们经过时，快如一道闪电，我只来得及看清它们白净的肚腹，像雪那么白。我不知道，喜鹊为什么要费力地穿越风雪。觅食，还是只为展示一种力量?生命的力量。 21．(4分)请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 22．(6分)文中画横线的两个句子都使用了问句，请结合材料分别简析其表达效果。 六、作文（共60分） 23．（本题60分）阅读下面得材料，根据要求写作。 材料一：台湾某著名作家说：不要大国崛起，只要小民尊严。 材料二：华为公司首席财务官孟晚舟在被加拿大禁锢1028天后获释发表讲话。在演讲的最后，她动情地说：“我想感谢我的祖国和祖国人民对我的支持和帮助，这是我走到今天最大的支柱！” 材料三：翻开中华民族的历史，我们曾有过汉武唐宗的雄风：四方来朝，百族相贺。我们也曾有过近百年的屈辱历史：国土任人肆意践踏，国家贫穷落后，统治者狂妄自大，国民愚昧无知。 关于“大国崛起”，作为当代青年，你有何看法，请写一篇文章，发表在复兴中学的校刊上。 要求：明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 2．D 3．C 4．①小说人物众多，难以把握。 ②诗词曲赋构成理解障碍。 5．①阅读时需梳理清晰人物关系； ②重视人物对话和语言描写； ③注意把握小说中丰富而复杂的人物形象； ④结合时代背景，分析人物的性格特征和小说主旨。 6．D 7．C 8．①丰富人物形象，展现门楼天真、自尊、要强的性格特点，以避免其形象的单薄化。 ②增加趣味性，因为赌气而自制木枪，为了“羞臊”我而不顾其制作的“很不高明”，童趣盎然。 ③制造波澜，以“我”与门楼为枪而发生的“矛盾”“冲突”，打破小说前后情节舒缓、平淡的格局。 ④深化主题，作为革命者遗留的“血肉”，门楼执意于拥有一把属于自己的枪，寓示着革命精神代代相传、生生不息。 9．①以革命斗争为题材，却不直接写烽烟与血泪，而是着意表现平静、和谐的乡村生活。 ②通过对柳树、月亮、星星等景物的描写营造出具有浓郁诗意的氛围。 ③小鸭的妈妈等人所展现的乐观、开朗、自尊、勤劳等品质尽显人性之美，而“我”与小鸭一家人的军民鱼水情则充分展现了人情美。 10．BEG 11．C 12．C 13．（1）因此，权利也不能让你屈服，许多人的议论也不能让你改变，天下万物都不能动摇你的信念。 （2）借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。 14．用心要精深，长久不停地努力，消除妨害学习的因素。 15．D 16．①“折尽武昌柳”“莫把骊驹频唱”等句写出惜别之情；②“离别中年堪恨，憔悴鬓成霜”“富贵何时休问”等句感叹光阴虚度，壮志难酬；③“在家贫亦好，此语试平章”抒发自我宽慰、放达之情。 17． 封狼居胥 赢得仓皇北顾 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 18．①心潮澎湃  ②悄无声息  ③白驹过隙 19．A 20．①撞，本义为运动着的物体跟别的物体猛然碰上。本是赵万忠自己靠近房子，而这里却说是老房子“撞”进他的眼睛，赋予静态的房子以动感，逼真地写出了老房子的出现给赵万忠带来的震撼。 ②这里写老房子“撞”进赵万忠的眼睛，字面上是老房子“迫不及待”地迎面而来，实际上是赵万忠渴盼与父母见面，紧张、激动心情的体现。 21．我常在大雪时看到两三只喜鹊，它们穿着黑白相间的衣服，喳喳叫着，掠过我十七楼高的窗口。 22．①第一处是反问句，强调雪的气质与“尘世气息”的不同，增强语气。 ②第二处是设问句（选择疑问句），表现了作者对喜鹊穿越风雪的原因的思考，发人深思。 23．略 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$