第一章 声现象 寒假练习题——2024-2025学年八年级上册苏科版物理

第一章 声现象 一、选择题 1．如图所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是（　　） A．​ B．​ C．​ D．​ 2．关于声的知识，下列说法正确的是（　　） A．电话之间的导线传递的是声信号 B．在教室周围植树可以在声源处减弱噪声 C．不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据音色 D．声在真空中的传播速度是340m/s 3．雷雨交加的夜里，小明同学看到闪电后约10s听到雷声，则小明距离雷电产生的地方大约为（　　） A．850m B．1700m C．3400m D．5100m 4．如图所示，二胡始于唐朝，至今已有一千多年的历史，是一种中国传统弦乐器。为使二胡发出声音的音调变高，可采取的办法是（　　） A．把琴弦绷紧些 B．增加琴弦长度 C．改用更粗的琴弦 D．增大拔弦的力度 5．下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（　　） A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦躁不安，有害于健康 B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音 C．乐音振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循 D．乐音有益于人的生活，噪声经常给人带来麻烦 6．物理老师正在上《声音的产生与传播》一课，对于学生小星而言，下列属于噪声的是（　　） A．同桌小芳回答问题的声音 B．隔壁班朗读语文的声音 C．物理老师敲音叉发出的声音 D．物理老师讲课的声音 7．国家森林城市——咸阳随处可闻各种鸟鸣声，下列说法正确的是（　　） A．鸟鸣声不是由物体振动产生的 B．鸟鸣声只能在空气中传播 C．人们可以通过音色区分不同的鸟鸣声 D．对于想安静学习的同学来说，鸟鸣声是乐音 8．欲改变弦乐器的音调，以下采用的方法中，不正确的是 A．改变弦的粗细 B．改变弦的长短 C．改变弦的松紧 D．改变弦的振动幅度 二、填空题 9．进行如图所示的实验时，当钢尺伸出桌边的长度不变时，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺发出声音的　 　不同；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变　 　，当钢尺伸出桌面达到一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于　 　。 10．近年来溧水新建了不少公园，方便了广大市民的休闲健身，跳广场舞是常见的一项健身运动，优美的舞曲声是由于扬声器纸盆的　 　产生的，是通过　 　传入人耳的。将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，烛焰随着声音的节奏晃动，说明声音具有　 　，为了不影响周围居民的生活和休息，跳舞时将音箱的音量调小，这是在　 　处减弱噪声。 11．人们用　 　来划分声音的等级．轻声耳语大约　 　B，图书馆阅览室声音大约　 　dB，一般说话大约　 　dB． 12．某声源5s振动1000次，其频率为　 　Hz，人耳　 　（选填“能”或“不能”）听到此声音. 13．中国无人机技术享誉世界，如图1所示是新款无人机MaVic“御”。它的前、后、左、右、上、下六个方向都安装了智能感知系统，可通过发射和接收　 　（选填“超声波”或“次声波”），这种声波在空气中的传播速度　 　可听声的传播速度（选填“大于”、“等于”或“小于”）。城市里常常在主要街道上设置噪声监测设备，若某一时刻该装置的显示屏显示53.3的数据，这个数据的单位是　 　。在学校周围植树是　 　减弱噪声。 14．图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为　 　 　，这个数字表示的是当时环境声音的 　 　（选填“音调”、“响度”或“音色”）．当附近有载重汽车驶过时，显示屏上的数字将 　 　（选填“增大”、“减小”或“不变”） 三、计算题 15．声音在海水中的传播速度是1500m/s，为了探测水下有无暗礁，探测船利用回声探测仪发出信号经0.6s便收到．估算出海底障碍物到探测船的距离是多少？ 16．某测量员站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1.005s第一次听到回声，又经过0.505s再次听到回声，则两峭壁间的距离为多少？（已知当时声速为340m/s） 四、实验探究题 17．小明在研究声音的产生与传播以及特性时，做了以下实验： （1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫球被弹开，这个现象说明了声音是由　 　产生的，该装置还可以探究响度和　 　关系； （2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到闹钟的铃声将　 　（选填“变小”“变大”或“不变”），并由此推理可知：　 　； （3）如图丙所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动就越快，发出声音的音调越　 　，这说明音调是由振动的　 　决定。 18．用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验： （1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越　 　，发出声音的音调越　 　；由此可得出结论：音调的高低与　 　有关。当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于　 　。 （2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的操作是　 　。 答案解析部分 1．【答案】C 【解析】【解答】解：A、是禁止行人通过的标志，不合题意； B、是禁止载重车辆通过的标志，不合题意； C、是禁止鸣笛的标志，符合题意； D、是禁止自行车通过的标志，不合题意． 故选C． 【分析】防治噪声的途径有三个：一是在声源处减弱噪声，二是在传播过程中减弱噪声，三是在人耳处减弱噪声．“禁止鸣笛”属于在声源处防止噪声，认真观察，对照图中的标志，依次进行判断即可　 2．【答案】C 【解析】【解答】解：A、固定电话通话时，电话之间的导线传递的是电流信号，而不是声信号，故A错误； B、在教室周围植树可以阻断噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声，故B错误； C、不同的乐器演奏同一首乐曲，发出的音色也不相同，我们能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据音色，故C正确； D、声音在空气中的传播速度为340m/s；真空中不能传声，即声音在真空中的传播速度是0m/s，故D错误． 故选：C． 【分析】（1）固定电话的作用是将声信号变为变化的电流；而听筒是将变化的电流还原为声信号，故其所传递的声音信息是由导线中的信号电流来实现的．（2）减弱噪声的三种途径：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱；（3）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同；（4）声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，在不同的介质中的传播速度不同，15℃时，声音在空气中的传播速度为340m/s． 3．【答案】C 【解析】【解答】闪电的传播时间可忽略不计，则雷声的路程就是雷电距小明的距离， 小明距雷电产生的地方的距离约为S=vt=340m/s×10s=3400m． 故选C． 【分析】光在真空中的速度为3×108m/s．空气中光速远远大于声速，闪电的传播时间可忽略不计，雷声的路程就是雷电到小明的距离，根据公式S=vt求出其大小．本题考查利用速度公式求距离的计算，关键知道闪电和雷声是同时发生的，闪电的传播时间忽略不计，看到闪电后到听到雷声这段时间就是雷声传播的时间． 4．【答案】A 5．【答案】B 【解析】【解答】A. 乐音是有规律的振动首先的，悦耳动听，给人以享受；而噪声是由杂乱的振动的，使人烦躁不安，有害于健康，A不符合题意； B. 乐音是乐器、人、大自然等很多物体振动都能产生；噪声由机器发出或影响人们生活、工作、学习的声音，故其产生不限于机器，B错误，B符合题意； C. 乐音振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循，C不符合题意； D. 乐音悦耳动听，给人以享受，有益于人的生活，噪声经常给人带来麻烦，有害于健康，D不符合题意。 故答案为：B。 【分析】乐音是有规律的振动首先的，悦耳动听，给人以享受；而噪声是由杂乱的振动的，使人烦躁不安，有害于健康. 6．【答案】B 【解析】【解答】A．同桌小芳回答问题的声音，是师生想听到的声音，不属于噪声，A不符合题意； B．隔壁班朗读语文的声音，是师生不想听到的声音，属于噪声，B符合题意； C．物理老师敲音叉发出的声音，是学生想听到的声音，不属于噪声，C不符合题意； D．物理老师讲课的声音，是学生想听到的声音，不属于噪声，D不符合题意。 故答案为：B。 【分析】从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 7．【答案】C 8．【答案】D 【解析】【解答】弦乐器是靠弦的振动发出声音的，音调的高低与弦的长度、材料、粗细以及松紧程度都有关系，而与弦的振动幅度无关，弦的振幅越大，响度越大，与音调无关． 故选D． 【分析】音调指声音的高低，是由物体振动的频率决定的．本题考查了影响音调、响度大小的因素，属于基础知识的考查，相对比较简单． 9．【答案】响度；低；钢尺振动频率太低 10．【答案】振动；空气；能量；声源 11．【答案】分贝（dB）；20；40；60 【解析】【解答】解：人们用分贝（dB）来划分声音的等级，轻声耳语大约是20dB，图书馆阅览室声音大约40dB，一般说话大约是60dB，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力． 故答案为：分贝（dB）；20；40；60． 【分析】声音的强弱等级用分贝来表示.0dB是人能听到的最微弱的声音；30﹣40dB是较为理想的安静环境；70dB会干扰生活、影响工作；长期生活在90dB以上的噪声环境中，听力会受到严重的影响；超过150dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力． 12．【答案】200；能 【解析】【解答】根据振动次数和时间的比值，计算声源振动的频率：，人耳听声范围是20~20000Hz，故人耳能听到此声音。 【分析】单位时间振动的次数，是频率，人耳听声范围是20~20000Hz。 13．【答案】超声波；等于；dB；传播过程 14．【答案】62.7；响度；增大 【解析】【解答】解：据图所示的噪声监测器可读出，此时的噪声是62.7分贝；该装置是用来监测噪声强弱的仪器，故其测的时当时环境声音的响度；若有汽车或摩托车驶过时，其噪声变强，所以噪声监测器的数字将会变大．故答案为：62.7；响度；增大． 【分析】噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，也就是声音越强，即响度越大，其所显示的数字就越大．　 15．【答案】解：发出信号遇到海底障碍物0.6s后接收到返回的波， 声波从船所在的位置到障碍物的时间： t= ×0.6s=0.3s； 由v= 可得，则障碍物到船的距离： s=vt=1500m/s×0.3s=450m； 答：海底障碍物到探测船的距离450m 【解析】【分析】知道超声波从海面到海底障碍物再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底海底障碍物用的时间，又知道声音在海水中传播的速度，利用速度公式s=vt即可求海底障碍物到探测船的距离． 16．【答案】解：人站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1.005s第一次听到回声， 则声音走一趟的时间t1=×1.005s=0.5025s， 则此峭壁离人的距离：s1=vt1=340m/s×0.5025s=170.85m， 又经过0.505s再次听到回声，即为从开始计时算起一共用了1.51s听的回声，t2=×1.51s=0.755s， 则此峭壁离人的距离：s2=vt2=340m/s×0.755s=256.7m， 则两峭壁间的距离：s=s1+s2=170.85m+256.7m=427.55m． 答：两峭壁的距离为427.55m． 【解析】【分析】声音的传播速度为340m/s速度直线运动，当声音遇到峭壁后反射回来我们才听到回声，应用速度公式解答． 17．【答案】（1）振动；振幅 （2）变小；真空不能够传声 （3）高；频率 18．【答案】（1）慢；低；发声物体的振动频率；钢尺的振动频率低于20Hz （2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺 【解析】【解答】解： （1）当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关； 当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，但发出声音的频率低于20Hz，属于次声波，音调低于人类听觉的下限，使人听不到声音。 （2）探究决定响度大小的因素：拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越大，发出声音的响度越大；拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越小，发出声音的响度越小。所以改变钢尺振动幅度的操作是保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动尺的力度； 故答案为：（1）慢；低；发声物体的振动频率；钢尺的振动频率低于20Hz；（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺。 【分析】(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系.(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系.结合控制变量法进行分析即可. 1 学科网（北京）股份有限公司 $$