Unit 1 How can I get there? Part B Let's learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit 1How can I get there? The Fourth Period B. Let’s learn 教学目标 1．能够听、说、认读本课时的重点单词：crossing，turn，left，straight，right。 2．能够听、说、读写短语 turn left、turn right、go straight，并能用这些口令给人指路。 3．培养运用语言解决实际问题的能力。 重点难点 重点 熟练掌握本单元的重点词组 turn left、turn right、go straight，并能在实际生活中灵活运用。 难点 熟练掌握本单元的重点词组 turn left、turn right、go straight，并能在实际生活中灵活运用。 教学准备 1．教师准备与本课时相关的教学挂图。 2．教师准备录音机和本单元的教学录音带。 3．教师准备一面小红旗。 教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1.Greetings T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, teacher. T:How are you? Ss: Fine, thank you. 2．将学生分成两组，表演上节课学的对话，检查学生的掌握情况。 二、课前预习（Preview） Play a game 教师发指令，学生做动作。 T:Show me your left hand. Show me your left leg. Show me your left ear. Show me your right hand. Show me your right leg. Show me your right ear. 三、新课呈现（Presentation） Let's learn （1）教师伸出两只手介绍“This is my left hand and this is my right hand．”，请两名学生分别站在自己的两侧，介绍“A is on my left. B is on my right.”。然后提问学生“Where is A／B？”，引导学生回答“.，，is on your left／right.”。 （2）教师出示词卡，板书句子，“Mike wants to get to the Italian restaurant．Where is the Italian restaurant？ How can he get to the Italian restaurant？＂，让学生带着问题听录音，回答问题。 教师再次播放录音，学生跟读。 （3）学习“Go straight”“Turn left／right”。 教师出示表示 Go straight的大箭头，边领读边按着大箭头方向做动作，“Straight，straight，go straight.”。教师让学生站起来边说边做，通过动作来说出"gostraight"的汉语意思，并将卡片贴在黑板上。 用同样的方式学习“Turn left“Turnright"。 go straight 径直向前 turn left／right 向左／右转 （4）将学生分成4-6组，每组推荐一人当小军官，给组内成员发出指令，如“Turn left！ Turn right！ Go straight！”，看谁反应快。 （5）让学生两人一组对话，用公园、图书馆等公共场所替换对话里的意大利餐馆。 学生练习对话，教师巡视检查。 四、巩固延伸（Consolidation ＆ Extention） Be a tour guide 教师呈现“Be a tour guide”部分的教学挂图给学生，引导学生仔细看地图，观察各处场所的位置和它们之间的位置关系。 让学生两两一组依照“Let＇s learn”中的对话示范与同桌询问和回答某场所的位置以及到达该场所的方式。 给学生足够的时间练习，教师指导。 然后，教师说“Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing.Now, they are in front of Tian'anmen Square. Can you help her?”。 引导学生回答“Yes，we can.”。 教师提问“If Oliver wants to visit the Palace Museum. How can he get there?”。 学生回答“Go straight and he can see the Palace Museum.”。 教师继续提问“How can he get to the Beihai Park？”。 请学生举手回答。 将学生分成两个小组，每组选出一个小导游，拿着小红旗，仿照课本上的例子向组内成员介绍到达各个景点的路线。 学生练习活动，教师巡视指导。 五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本课时的教学重点。 六、布置作业（Homework） 回家后，向爸爸妈妈发出指令“Turn left／right. Go staight.”，让他们做动作。 板书设计 Unit 1 How can I get there? The Fourth Period crossing turn left turn right go straight Where is the Italian restaurant? Turn right here? No,turn left. 课堂作业 一、选择正确的答案。 ( )1.Go straight,then left. A.go B.turn C.on ( )2.The shoe store is the left. A.in B.on C.to （ ）3．你告诉别人在电影院处向右转，可以说“ ”。 A. Turn left at the cinema. B. Turn right at the cinema. （ ）4．你想问别人博物馆怎么走，可以说“ ”。 A. How can I get to the museum? B. Is there a museum near here? （ ）5．别人告诉你路怎么走，你说“ ”。 A. You're welcome. B. Thank you. Answers 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 二、给下列句子选择正确的回答。 A. It's next to the cinema. B. Go straight and turn right at the bookstore. C. No, it isn't. D. Yes, there is. E.You are welcome. ( )1.How can I get to the post office? ( )2.Thank you. ( )3. Where is the science museum? ( )4.Is there a cinema near here? ( )5.Is it far fromn our school? Answers 1.B 2.E 3.A 4.D 5.C 三、将下列句子重新排列成一段完整的对话。 A. Is it far from our school? B. Excuse me, where is the science museum? C.Thank you. D. It's north of the library. E. No, it's not far. You can go straight. Answers BDAEC 教学反思 教学本课时，我注意知识的前后联系，以旧引新，自然呈现。充分使用电教手段，适时穿插趣味活动，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率。教学过程中，我还注意培养学生敏捷的思维能力，使学生在掌握语言的同时，得到能力的提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$