广东省茂名市高州市2024-2025学年统编版七年级上学期期末质量监测历史试题

高州市2024-2025学年度第一学期期末质量监测 七年级历史 说明：1.时间：80分钟满分100分； 2.考生务必用黑色的签字笔或钢笔在答题卡各题目指定区域内填写，否则答案无效。 一、单项选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项符合题目要求 1.同学们搜集到有关山顶洞人的如下资料，其中史料价值最高的是( ) A.考古工作者的笔记 B.山顶洞人的复原头像 C.遗址中出土的骨针 D.山顶洞人生活想象图 2.下表是大汶口遗址部分墓葬出土的随葬品情况，表中内容反映了( ) 号数 随葬品数量 10号 陶器82件、石器4件、玉器2件、象牙器5件等，共289件 61号 只有1件陶鼎和1块砺石 70号 两位成年人合葬，总共只有1把石斧（钱） A.商业交换频繁 B.社会生活奢侈 C.性别差异突出 D.贫富分化明显 3.杭州亚运会吉祥物“琮琮”头部造型上的“饕餮纹”图案，取材自良渚古城遗址中的玉琮纹 饰。该图案( ) A.见证了中华五千年的文明史 B.体现了旧石器时代文明成就 C.说明了古代文明的多元一体 D.彰显了中华文明的源远流长 4.在原始社会末期的“三皇五帝”时期，存在着一种“政治美德”，有人称其为政治行为的“童 话”，指的是传位贤者。而到了禹和启时期，变为传位于子，即王位世袭。该变化反映了 () A.阶级压迫出现 B.皇帝制度形成 C.生产力的发展 D.道德水准下降 5.考古学家在殷墟遗址发现的甲骨卜辞中有大量“受禾”“求雨”“求晴”的内容。这反映出商 朝() A.天文历法发展完善B.重视农业生产 C.文字书写趋向成熟D.事事依赖占卜 6.春秋时期，鲁宣公“即位十年之余，未尝一朝京师，而五朝于齐。齐之视鲁不啻附庸”。对这 一现象的合理解释是() A.周王室衰微B.各国相互尊重C.春秋重礼D.各国目的重重 7.公元前9世纪，楚国先祖熊渠自称“我蛮夷也”；后其国君又宣称“楚之先祖出自帝颛顼高阳， 高阳者，黄帝之孙”。这一变化体现了() A.社会秩序的崩溃 B.诸侯争霸的格局C.华夏认同的观念 D.楚国实力的增强 8.“恶金以俦锄、夷、斤、㔉，试诸壤土”反映了当时( A.青铜用来制作兵器 B.铁农具用于农业生产 C.铸铜业的迅速发展 D.金属货币被广泛使用 9.白寿彝总主编的《中国通史》写道：“商鞅变法无论是在富国强兵还是在中央集权方面，都最 为彻底。”下列措施中，最有利于“富国”的是() A.严明法度 B.鼓励耕织 C.确立县制 D.奖励军功 七年级历史试卷第1页（共6页） 10.“大道之行也，天下为公”是习近平主席引用率颇高的-一则古语，多用于中国外交政策的阐 述，旨在打造人类命运共同体。其体现的内涵与下列哪一思想理念同属一家学派？() A.道法自然 B.仁者爱人 C.以法治国 D.俭约自守 11.历史学家费正清在《中国：传统与变迁》一书中把春秋战国时期称为“中国哲学思想的黄金 时代”。这是指春秋战国时期出现了() A.诸侯争霸 B.商业繁荣 C.百家争鸣 D.竞相改革 12.二十四节气是中华民族特有的“时钟”，中国人以节气为指南安排生产和生活。“清明前后， 种瓜种豆”“谷雨种上红薯秧，一棵能收一大筐”。从这些谚语可知，节气文化里藏着 A.海外贸易区域的变化 B.城市文化演变的路径 C.传统农耕文明的印迹 D.政治制度变革的轨迹 13.毛泽东评价秦朝，“百代皆行秦政制”；史学家钱穆评价秦朝，“中国之政，得秦皇而后行”。 他们都肯定了秦朝() A.中央集权制度的影响 B.儒学独尊地位的形成 C.政权统治的长治久安 D.万里长城的坚不可摧 14.“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。” 此联涉及的历史事件分别发生在哪个时期() A.夏朝与商朝 B.春秋与战国 C.秦末与春秋 D.西汉与西晋 15.刘邦进咸阳后与当地人约法三章，当地百姓们都热烈拥护，纷纷来慰劳刘邦的军队。这说 明刘邦赢得“楚汉之争”的原因是( A.善用人才 B.赢得民心 C.军队强大 D.才能突出 16.“从民之欲，而不扰乱”，尽力减少行政干预，“顺民之情”。材料体现了汉初统治者的治国 理念是(，) A.兼爱非攻 B.以法治国 C.愚民政策 D.休养生息 17.《史记》记载“汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄奢…大者叛逆，小者不轨于法”，汉武帝 为解决这个问题采取的措施是( A.实行分封制 B.颁布“推恩令” C.北击匈奴 D.“罢黜百家，独尊儒术” 18.“始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。天下大乱，皆因思想自由，言论不一…”。材料 中的“动机”是指( A.消灭地方割据势力 B.统一思想巩固统治 C.消灭种种异端学说 D.弘扬传统思想文化 19.“一进为过厅，内院有双鹤对舞…二进为堂屋，堂上置樽酒，主客对酌…楼下系一猛 犬，有仆役执帚清扫。”东汉画像砖中这一安逸祥和的世俗生活景象反映了( ) A.光武中兴，人民生活安乐 B.宦官专权，社会动荡不安 C.外戚专权，政治腐败不堪 D.“文景之治”，经济繁荣发展 20.范晔在《后汉书》中对比西汉、东汉的灭亡后指出：“西京自外戚失祚，东都缘阉尹倾国。”他 将西汉、东汉灭亡的原因归结为() A.外戚和宦官 B.迁都 C.暴政 D.农民起义 七年级历史试卷第2页（共6页） 21.下图中以“湖”命名的物种传入中原，丰富了人们的物质生活。这主要得益于() A.丝绸之路 B.卫温到夷州 C.农民劳作 D.皇帝的命名 胡豆，今蚕豆 胡麻，今芝麻 胡桃，今核桃 22.文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。中国古代文明第一次大规模与中 亚、西亚文明进行交流发生于( A.商周时期 B.两汉时期 C.宋元时期 D.明清时期 23.小明同学在查阅资料后，绘制了中国古代某项科技成果的部分工艺流程示意图（如下）与 这项科技成果相关的人物是( A.蔡伦 B.毕昇 烧制草木灰 蒸煮、舀捣 纸浆 捞取纸浆、晾晒 码放 C.祖冲之 D.宋应星 24.它是我国古代一部杰出的史学著作，它以“纪”、“传”等体例进行编写，史料翔实，文笔生 动，是后世编写史书的典范；鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。这部史书是 () A.《尚书》 B.《春秋》 C.《史记》 D.《道德经》 25.曹魏重视农业生产，大力兴修水利；孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易；蜀汉则 加速了西南地区的开发。这直接佐证了三国鼎立时期( A.民族关系大大改善 B.局部经济得到发展 C.国家分裂不断加剧 D.全国统一局面实现 26.诗歌是了解历史的重要途径。“晋家天子作降虏，公卿奔走如牛羊…北人避胡多在南，南 人至今能晋语。”这反映的是() A.北魏的汉化改革B.南朝政权的更迭C.中原人口的南迁 D.西晋的短暂统一 27.某个朝代开国伊始，就形成了所谓“王与马，共天下”的政治格局，这样的君臣共享天下的 局面，也是其政治特征。这个朝代是() A.东汉 B.西晋 C.东晋 D.北魏 28.南朝宋、齐、梁、陈四个朝代，其中最长的不过59年，最短的仅有23年。由此可知南朝时期 () A.阶级矛盾尖锐 B.政权更迭频繁 C.社会相对稳定 D.经济发展快速 29.北魏孝文帝改革积极接受汉族生活方式和文化，易服装，讲汉话，改汉姓；同时，胡服、胡 食、胡床也逐渐在中原地区流行开来。这体现了() A.民族交融的双向性B.农耕与游牧文明隔阂被打破 C.胡汉观念已经消失D.全国已经形成大一统的局面 30.三国时期，刘微创立了割圆术，求得圆周率为3.1416。南北朝时期祖冲之运用刘徽的割圆 术将圆周率精确到小数点以后第七位数字，这反映中国古代科技发展的特点是() A.实用与创造 B.传统与守旧 C.传承与创新 D.兼容与并包 七年级历史试卷第3页（共6页） 二、非选择题(31题14分，32题14分，33题12分，共40分) 31.农业是社会经济的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一：河姆渡和半坡遗址是是我国原始农耕时代的典型代表，通过考古发现，我们知道 了这两种不同风格的农耕文化。下图分别是河姆渡和半坡遗址房屋结构图。 河姆渡遗址 半坡遗址 材料二：宗庙之牺，为畎亩之勤。 摘自《国语·晋语》 释义：原来在宗庙中用于祭祀的牲口，现在已经成为田里工作的主要力量。 材料三：九月，（文帝）诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也。而民或不务本而事末，故 生不遂。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以劝之。” 一摘编自司马光《资治通鉴·太宗孝文皇帝上》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出两种农耕文化在房屋结构和粮食种植两个方面的不 同之处，并分析不同的原因。(6分) (2)指出材料二反映的历史现象？概述该现象产生了什么影响？(4分) (3)根据材料三，指出汉文帝对农业的看法。(2分) (4)综合上述三则材料，谈谈你对中国古代农业发展的认识。(2分) 七年级历史试卷第4页（共6页） 32.制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。阅读下列材料，回答问题。(14分) 材料一：下图为西周分封形势图 网销力及区组 周初分封形势图 材料二：下图为秦朝政治制度结构图 皇帝 太尉 ① 御史大夫 郡 县 材料三：元狩五年（公元前118年），铸五铢钱，恢复秦始皇时代货币“重如其文”的制度。汉 武帝除了以严酷的刑法禁止私铸货币之外，并下令取消郡国铸钱的权利，将铸币权收归中 央。因为禁令十分严格，新币铸造质量又相当高，盗铸无利可图，于是币制得到较长期的 稳定。 张岂之主编《中国通史·秦汉魏晋南北朝卷》 (1)根据材料一结合所学知识，从分封主体、分封目的和分封作用三个角度概括分封制的 特征？(6分) (2)根据材料二结合所学知识，指出秦朝在中央和地方分别实行什么制度？图中①处所掌 管的具体事务是什么？(4分) 七年级历史试卷第5页（共6页） (4)根据材料三并结合所学，简述汉武帝币制改革的作用？(4分) 33.服饰是中华文明的体现，服饰的变迁也见证了中华文化在交流中发展。阅读材料，回答 问题。(12分) 材料一：“（螺祖）始教民养蚕，治丝茧以供衣服”。 —摘自刘恕《通鉴外纪》 师村遗址出土的石雕蚕蛹 师村遗址出土了丰富的仰韶早期遗物（距今约6000年），特别是发现了我国年代最早 的石雕蚕蛹，酷似家桑蚕。经实验室测试鉴定，师村遗址仰韶早期遗存中，发现了一定比 例的桑科花粉，很可能与先民们养蚕缫丝有关。 一摘编自央视新闻《山西师村遗址：仰韶文化石雕蚕蛹》 材料二：1959年，新疆尼雅遗址曾出土一件东汉时期的“万世如意”汉字铭文锦袍。由一位 深目高鼻的男墓主人穿着，和领襟同用“延年益寿大宜子孙”铭文锦制作，寓意幸福、祥和， 具有典型东方经锦的工艺技术特色。 一摘编自阿迪力·阿布力孜《尼雅遗址出土衣冠服饰一瞥》 (1)史料一般可分为实物史料和文献史料。请根据材料一指出石雕蚕蛹的史料类型，并概 述该史料的历史价值。（历史价值：史料承载的时间、空间、研究价值等）(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，简述东汉时期新疆地区出现“汉字铭文锦袍”的原 因.(4分) 七年级历史试卷第6页（共6页）高州市2024-2025学年度第一学期期末质量监测 七年级历史答题卡 注意事项： 学 校 1、填涂时用2B铅笔将选项涂满涂黑。修改 时要用橡皮擦干净。请注意答题顺序。 准考证号 姓名 2、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破， 不要乱作标记。答题超出答题框无效。 考场号 座位号 正确填涂：国 错误填涂：[灯]][©] 缺考标记：[] 条形码粘贴区 说明：学生缺考的，要涂黑此标记，并在 主观题答题区域用红笔写上“缺考”字样。 一、单选题。（共30小题， 每小题2分，共60分) ⊥[A[B][C][D 6[A][B][C][D] 11[AJ[B][C][D] 16[A][B][C][D] 2[A][B][CJ[D] 7 [A][B][C][D] 12[AJ[B][C][D] 17[A][B][C][D] 3[A1 [B][c] [D] [A][B] [c][D] 13[AJ[B][C][D] 18[A][B][C][D] 4[A][B][C] [D] 9 [A][B][C][D] 14 [A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 5[A][BJ[C] [D] 1O[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 26[AJ[B][C][D] 22[A][B][C] [D] 27[A][B][C][D] 23[A][B][C] [D] 28[A][B] [c][D] 24[Aj[B][C] [D] 29[A][B][C][D] 25[A][B][C][D 30[A][B][C][D] 二、 非选择题。 (共40分) 31.(1)(6分) 第1页 圆 (2)(4分) (3)(2分) (4)(2分) 32.(1)(6分) (2)(4分) 第2页 盥 题 (3)(4分) 33.(1)(8分) (2)(4分) 圆 第3页 圆 空白区域，请勿作答 第4页高州市 2024-2025 学年度第一学期期末质量监测 七年级试题评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D D C B A C B B B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C C A C B D B B A A 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A B A C B C C B A C 1．【答案】C【解析】根据所学可知，第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生， 可较直接作为透视历史问题的史料；第二手史料是指经过后人运用第一手史料所作的研 究及诠释。遗址中出土的骨针，直接反映了山顶洞人的生产生活状况，属于第一手史料， 故选 C项；考古工作者的笔记，属于第二手史料，排除 A项；山顶洞人的复原头像， 是后人在对第一手史料经过研究的基础上所做的科研成果，不是一手史料，排除 B项； 山顶洞人生活想象图是依据考古发现进行的复原，价值不如考古发现成果，排除 D项。 2．【答案】D【解析】由材料可知，不同墓葬随葬品数量有很大的差异，说明当时贫富分 化明显，故选 D项；材料中陪葬品存在差别，没有提到商品交换，排除 A项；社会生 活奢侈与材料信息“两位成年人合葬，总共只有 1把石斧”不符，排除 B项；材料没 有提到性别，无法得出性别差异突出，排除 C项。 3．【答案】D【解析】据材料“取材自良渚古城遗址中的玉琮纹饰”并结合所学可知，良 渚古城遗址位于浙江余杭，距今约 5300—4300年，其图案对后世产生了影响，这体现 了中华文明的源远流长，故选 D项；良渚古城的考古发现证实，距今约 5000年，长江 下游地区已经出现早期国家，仅凭一个图案不能全面反映中华 5000年文明史，排除 A 项；良渚文化距今约 5300—4300年，出现于新石器时代，排除 B项；材料仅涉及良渚 文化，并不体现其他文化因素，不能得出“多元一体”，排除 C项。 4．【答案】C【解析】据材料“指的是传位贤者……王位世袭”可知，由禅让制发展到王位 世袭制，体现了从公天下到家天下的变化，结合所学可知，王位世袭制取代禅让制是生 产力发展的结果，其促进了时代的发展，而王位世袭制的确立体现了时代的进步，故选 C项；阶级是国家出现的要素之一，但与确立王位世袭制无关，排除 A项；皇帝制度开 始实行是在秦朝时期，与材料时间不符，排除 B项；王位世袭制体现了一种进步，并 非道德的下降，排除 D项。 5．【答案】B【解析】根据题目“受禾”、“求雨”、“求晴”等内容可知，甲骨文中记录了大 量有关于农业和天气的卜辞内容，说明商朝统治者重视农业生产，故选 B项；材料反 映的是庄稼种植与天气变化，无法反映出商朝的天文历法发展完善，排除 A项；材料 只展示了甲骨文记载的部分内容，无法反映甲骨文书写的成熟，排除 C项；材料反映 的是商朝统治者重视农业生产，商朝统治者事事依赖占卜的说法过于绝对，排除 D项。 6．【答案】A【解析】据材料“未尝一朝京师，而五朝于齐”可知，鲁国不朝见周天子，却 去朝见齐国，这体现了周王室衰微，故选 A项；“齐之视鲁不啻附庸”体现了齐国视鲁 国好似为附庸，并不相互尊重，排除 B项；春秋时期礼崩乐坏，并不重礼，排除 C项； 材料体现了鲁国不去朝见周天子，并未说明其行为的目的，看不出目的重重，排除 D 项。 7．【答案】C【解析】根据材料“楚国先祖熊渠自称‘我蛮夷也’”，“楚之先祖出自帝颛顼 高阳，高阳者，黄帝之孙”并结合所学知识可知，春秋时期的楚国自认为是蛮夷，而战 国时期的楚国自认为自己是中原文化的一部分，体现了楚国对中原文化的认同，这反映 了华夏认同观念的增强，故选 C项；材料体现华夏认同观念增强，不能得出社会秩序 崩溃的历史结论，排除 A项；春秋时期诸侯争霸，但材料并未涉及诸侯争霸格局形成 的相关内容，排除 B项；材料强调的是观念变化，凭材料信息无法判断这一时期楚国 实力是否增强，排除 D项。 8．【答案】B【解析】根据所学知识可知，“恶金以铸锄、夷、斤、㔉，试诸壤土”中“恶 金”是指铁金属，用来制作锄头等农具，说明在春秋时期铁制农具已开始用于农业生产， 故选 B项；材料反映的是铁金属用来制作锄头等农具，而不是青铜用来制作兵器，排 除 A项；材料反映的是金属铁的应用，而不是铸铜业的迅速发展，排除 C项；材料反 映的是铁金属用来制作锄头等农具，而不是金属货币被广泛使用，排除 D项。 9．【答案】B【解析】根据题干信息“商鞅变法措施中最有利于‘富国’”并结合所学知识 可知，商鞅变法在经济上，奖励耕织，生产粮食和布帛多的人可免除徭役，促进了社会 经济的发展，最有利于 “富国”，故选 B项；严明法度，是加强法治，与“富国”内 容不符，排除 A项；确立县制，是为了加强中央集权，与“富国”内容不符，排除 C 项；奖励军功，有利于提高军队的战斗力，与“富国”内容不符，排除 D项。 10．【答案】B【解析】“大道之行也，天下为公”意为在大道施行的时候，天下是人们所共 有的，表达的是一种大同的理想社会，结合所学可知，孔子主张“仁”，仁者爱人，即 人要有爱心和同情心，一定程度上体现了“天下为公”，与材料信息相关，故选 B项； 道法自然强调向自然学习，与材料信息无关，排除 A项；革故鼎新强调改革等，与“天 下为公”并不一致，改革属于法家思想，排除 C项；俭约自守体现勤俭节约等，属于 墨家思想，天下为公更强调理想社会等，两者并不一致，排除 D项。 11．【答案】C【解析】根据题目“春秋战国时期”、“思想的黄金时代”可知，材料反映的 是春秋战国时期的百家争鸣。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次 思想文化发展的高峰，故选 C项；诸侯争霸的纷乱局面是春秋战国时期政治上的情况， 不是哲学思想方面的内容，排除 A项；商业发展属于经济方面的内容，与哲学思想无 关，排除 B项；竞相改革的时代风潮是社会变革，与思想繁荣不符，排除 D项。 12．【答案】C【解析】据题意可知，材料描述了“二十四节气”是中华民族特有的“时钟”， 并指出中国人根据节气来安排生产和生活，且两个谚语都明确描述了根据节气进行的农 耕活动，这直接反映了传统农耕文明的特点，故选 C项；谚语内容主要关于农耕活动， 与海外贸易无关，排除 A项；材料中的谚语涉及农村耕作，并未提及城市，排除 B项； 谚语内容主要关于农耕活动，与政治制度无关，排除 D项。 13．【答案】A【解析】根据材料“百代皆行秦政制”“中国之政，得秦皇而后行”，指的是 秦朝开创的制度被以后历代王朝基本沿袭，结合所学可知，秦朝创立的中央集权制度， 包括三公九卿制、郡县制等，之后隋唐的三省六部制、宋朝的二府三司制等都是在中央 集权制度框架内的修补，中国古代政体的基本面貌没有变，故选 A项；汉武帝时期儒 学独尊地位形成，不是秦朝，排除 B项；材料反映的是毛泽东、钱穆都认为秦朝创立 的制度影响深远，未涉及政权统治的长治久安，秦朝二世而亡，排除 C项；材料未涉 及万里长城，长城的坚不可摧也不符合材料中对秦朝制度的肯定，排除 D项。 14．【答案】C【解析】根据所学分析对联，“破釜沉舟”反映的是巨鹿之战，这场战役发生 在秦末，当时项羽破釜沉舟，以少胜多，歼灭秦军主力，“卧薪尝胆”反映的是春秋末 期的越王勾践卧薪尝胆，最终灭亡吴国称霸的历史：由此可知，此联涉及的历史事件分 别发生在秦末和春秋，故选 C项 15．【答案】B【解析】根据“百姓们都热烈拥护”可知，刘邦率先进入咸阳，注重收揽民 心，得到老百姓的支持。因此，刘邦能够在楚汉之争中战胜项羽的主要原因是刘邦赢得 了民心，故选 B项；刘邦善于用人，但材料未提及，排除 A项；材料没有反映刘邦军 队强大，在楚汉之争中，刘邦的军事实力不如项羽，但项羽拥兵自重，一味依赖武力， 导致最终兵败，排除 C项；材料没有体现刘邦才能突出，不符合题意，排除 D项。 16．【答案】D【解析】根据题干材料中的“尽力减少行政干预”可知，西汉初期，统治者 实行修养生息的政策，主张清静无为，尽力减少行政干预，故选 D项；兼爱非攻是墨 子的主张，与题意不符，排除 A项；以法治国是法家的主张，秦朝践行的是以法治国， 排除 B项；材料没有反映愚民主张，排除 C项。 17．【答案】B【解析】据材料“诸侯……大者叛逆，小者不轨于法”并结合所学可知，汉 武帝时期，为解决诸侯势力膨胀问题，颁布 “推恩令”，有效地解决了诸侯势力过大的 问题，故选 B项；实行分封制是造成王国问题的原因，不是解决问题的措施，排除 A 项；张骞出使西域是为了联络大月氏夹击匈奴，开辟通往西域的商路，不符合题意，排 除 C项；接受“罢黜百家，独尊儒术” 建议是为了统一思想，加强思想文化上的大一 统，并非针对诸侯问题，排除 D项。 18．【答案】B【解析】据材料“皆因思想自由，言论不一”并结合所学知识可知，秦始皇 焚书坑儒，是为了加强对人民的思想控制，巩固统治，汉武帝采取罢黜百家，尊崇儒术 也是为了统一思想，巩固大一统王朝，故选 B项；材料是关于思想领域的措施，没有 提及地方割据，排除 A项；消灭异端学说是指消灭种种和正统思想相违背的思想理论， 但汉武帝的尊崇儒术并非消灭其他学说，政府不提倡但可以在民间流传，说法过于绝对， 排除 C项；材料论述的是过于自由的思想言论不利于统一，没有提及对待传统文化的 态度，排除 D项。 19．【答案】A【解析】据材料并结合所学可知，东汉光武帝统治后期，社会出现了比较安 定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，东汉画像砖中这一安逸祥和的世 俗生活景象就是光武中兴时期，人民生活安乐的反映，故选 A项；东汉中后期外戚宦 官交替专权，造成社会混乱，民不聊生，与材料不符，排除 B项、C项；“文景之治” 是西汉文帝和景帝统治时期的盛世局面，不是东汉的，排除 D项。 20．【答案】A【解析】根据题目“‘外戚失祚’”、“‘阉尹倾国’”结合所学可知， 材料表明 西汉灭亡是由于外戚篡权，东汉灭亡的原因是宦官权力过大，故选 A项；王莽篡汉后， 刘秀率军打败王莽主力，势力不断扩大。25年，刘秀称帝，定都洛阳史称“东汉”，迁 都洛阳发生在西汉灭亡之后，与题意不符，排除 B项；材料没有涉及两汉时期的具体 施政措施，排除 C项；西汉灭亡与农民起义无关，排除 D项。 21．【答案】A【解析】根据所学可知，西汉时期，张骞开通丝绸之路。丝绸之路开通后， 西域的核桃、芝麻等传入中原。由于这些物种从西域传入，都以“胡”来命名，故选 A 项；三国时期孙权派卫温到夷州，加强了与台湾地区的联系，与西域传入的物种无关， 排除 B项；材料反映的是物种的传播，无关农民生产，排除 C项；新物种不是皇帝命 名的，排除 D项。 22．【答案】B【解析】根据所学可知，西汉时期，张骞出使西域后，丝绸之路得以开通， 丝绸之路是从长安出发，经河西走廊，至西域，再到中亚、西亚、直到欧洲的一条陆路 交通线；丝绸之路促进了东西方经济文化交流，成为东西方经济文化交流的桥梁，是中 国古代第一次大规模与中亚、西亚文明进行交流的开始，张骞通西域发生在汉武帝时期， 因此中国古代文明第一次大规模与中亚、西亚文明进行交流属于两汉时期，故选 B项； 商周时期中国与中亚、西亚并未大规模进行交流，排除 A项；中国古代文明第一次大 规模与中亚、西亚文明进行交流发生于两汉时期，宋元时期晚于两汉时期，排除 C项； 中国古代文明第一次大规模与中亚、西亚文明进行交流发生于两汉时期，明清时期晚于 两汉时期，排除 D项。 23．【答案】A【解析】根据题干给出图片中的制作流程并结合所学知识可知，这是造纸术， 东汉时期，宦官蔡伦总结劳动人民经验，于 105年，改进了造纸术，蔡伦用树皮、破布、 麻头、旧渔网等作原料造纸，扩大了造纸的原料，降低了造纸的成本，提高了纸的质量， 普及和推广了纸的应用，故选 A项；毕昇发明了活字印刷术，不符合题意，排除 B项； 祖冲之的主要贡献在数学，所撰的《缀术》一书，在天文历法方面，祖冲之创制的《大 明历》，与造纸术无关，排除 C项；宋应星的科学成就主要是其在历史上第一次全面、 真实、系统地记述了明以前农业和手工业领域内的生产技术经验，写成《天工开物》， 与造纸术无关，排除 D项。 24．【答案】C【解析】根据所学可知，《史记》是我国第一部纪传体通史。《史记》文笔优 美，所记人物形象生动，被称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，故选 C项；《尚书》 是儒家经典，是一部记言的古史，不是纪传体史书，排除 A项；《春秋》是孔子修订的 编年体史书，排除 B项；《道德经》是老子思想的代表作，不是史书，排除 D项。 25．【答案】B【解析】根据材料“曹魏重视农业生产，大力兴修水利”“孙吴开发江东，造 船业发达，发展了海外贸易”“蜀汉则加速了西南地区的开发”并结合所学可知，三国 鼎立时期，魏、蜀、吴都重视发展经济，局部经济得到发展，故选 B项；材料反映的 是三国都重视发展经济，未涉及民族关系，排除 A项；材料反映的是经济方面，国家 分裂属于政治方面，材料未体现，排除 C项；魏、蜀、吴三国时期，国家是分裂的， 西晋时期实现全国短暂统一局面，排除 D项。 26．【答案】C【解析】结合所学知识，“晋家天子作降虏”反映了西晋灭亡。316年，西晋 被内迁的匈奴人所灭。“北人……能晋语”指出了当时的人口迁移现象，北方人民为了 躲避战乱逃往南方，而南方的人们仍保持着晋朝的语言习惯。题干体现了中原人口南迁， 故选 C项；北魏建立的时间在西晋灭亡之后，北魏孝文帝改革与题干无关，排除 A项； 题干未体现南朝政权更迭的相关内容，南朝有四个政权，分别是宋齐梁陈，排除 B项； 280年，西晋灭吴，统一了全国，316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。材料反映的是西晋 灭亡，没有反映西晋统一，排除 D项。 27．【答案】C【解析】结合所学可知，镇守长江下游的皇族司马睿于 317年重建晋王朝， 以建康为都城，史称东晋，司马睿和南下的北方山东大贵族王导交往密切，他当皇帝， 得益于王导为首的南北大贵族的拥戴。司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王导的堂兄 王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司马睿举行即位大典时，居然邀请王导 共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”，故选 C项；东汉开国时期出现了“光武中 兴”的局面，与“王与马，共天下”无关，排除 A项；西晋实现了中国的短暂统一， 且并未出现“王与马，共天下”的政治格局，排除 B项；北魏进行了孝文帝改革，与 “王与马，共天下”的政治格局无关，排除 D项。 28．【答案】B【解析】根据题干中“四个朝代，其中最长的不过 59年，最短的仅有 23年” 可知，南朝时期政权更迭频繁，故选 B项；题干材料没有体现南朝时期阶级矛盾、社 会状态、经济发展等方面的信息，排除 A项、C项、D项。 29．【答案】A【解析】根据题干可知，北魏孝文帝时期，鲜卑族积极接受汉族的生活方式 和文化，同时少数民族的生活方式也在汉族生活的中原地区流传，体现了民族交融的双 向性，故选 A项；题干体现了民族交融，不涉及农耕与游牧文明的隔阂是否打破，隔 阂依然存在，排除 B项；题干未体现胡汉观念是否消失，结合所学可知，当时胡汉观 念未消失，也不可能消失，排除 C项；题干未提及全国的统一状况，且北魏时期不是 统一时期，排除 D项。 30．【答案】C【解析】根据题目“运用刘徽的割圆术……”可知，祖冲之利用了刘徽的研 究方法将圆周率精确到小数点后第七位，这一成就领先于世界，在继承前人研究成果上 进行创新，说明我国古代科技发展具有传承性与创新性，故选 C项；材料反映的是圆 周率的精确计算成就，没有体科技的实际应用与创造，排除 A项；传统与守旧的说法 与题意不符，材料体现了创新，排除 B项；兼容与并包强调文化的多元和交融，与题 意不符，排除 D项。 参考答案： 二、非选择题： 31.（1）不同点： 在房屋建筑方面：河姆渡原始居民住干栏式房屋（1分），半坡原始居民住半地穴房屋；（1 分） 在农作物种植方面：河姆渡原始居民种植水稻为主（1分），半坡居民种植粟为主（1分） 原因：这些是由长江流域和黄河流域两种不同的自然环境造成的。{答不同的自然地理造成 的，或者答不同的气候造成的都可以得分}（2分） （2）现象：牛耕技术的应用。{只答牛耕也可得分，答铁农具不得分}（2分） 影响：①提高农业生产效率，②促进了农业发展。（2分，答任一点可得分） （3）看法：①以农为本②重视农业③按材料回答“农，天下之本也”④劝课农桑。（2分， 答任一点得分） （4）认识：①我国是世界农业起源地之一；②农业是国民经济的基础，③是社会稳定和发 展的关键；④农业生产的发展离不得生产工具的改进和生产技术提高。⑤统治者重视农业生 产（2分，任答一点，言之有理即可） 32.（1）①特征：以同姓亲族为分封主体 （答宗亲/血缘关系/亲戚为分封主体也可得分）② 主要目的是维护（或巩固/稳定）周王室的统治 ③巩固和稳定了周王室的统治，进一步扩大 了统治范围（每点 2分，共 6分） （2）制度：三公九卿制（1 分）；郡县制（1分） 事务：行政（2 分） （3）①稳定币制，②实现了中央对货币铸造权的集中统一；③加强了中央集权，打击 了王国势力；④增强了国家经济实力；⑤便于商品经济发展；⑥对后世影响深远。⑦使中央 对经济的掌握大大加强；⑧国家财政状况得到很大改善；⑨为汉武帝许多政策的推行奠定了 经济基础。（任 2 点 4 分） 33.（1）类型：实物史料。（2分） 概述可以按照下面答案任一个的模式和内容来改。本小问 6 分，历史价值中时间 2 分， 空间 2 分，行业 2 分，价值的高低判断（第一手史料或较高价值）2 分 答案一： 该文物为第一手史料，反映了仰韶早期的发展，（2分）证明了中国山西境内的先民早 期生活已经出现了养蚕缫丝的行为，（2分）同时说明了中国的丝绸业很早就有了雏形。证 明了早期纺织业的发展，对于研究我国仰韶早期丝织技术的起源和发展有较高的历史价值。 （2分） 答案二： 时间方面：作为我国年代较早的石雕蚕蛹，为研究养蚕缫丝起源的时间提供了实物依据。 （2分） 空间方面：可用于研究师村遗址所在地区及周边区域当时的生产生活等状况。（2分） 研究价值方面：是研究早期养蚕技术等的重要实物，可与其他蚕桑文物相互印证，丰富古 代蚕桑文化研究，能反映当时手工业制作水平。（2分） （2）原因：①东汉时期中央政府对西域地区行使管理职权；②丝绸之路的开通，促 进了中原与西域之间的交流。③班超（或班超父子）经营西域；④东汉经 营（或管理）西域（4分，任两点得 4分）