第10課 鑑真精神の継承 阅读教学设计-2024-2025学年高中日语人教版第三册

课时教学设计 备课人 蔡 学科 日语 教材 人教版 课题 第10课鑑真精神の継承 课文 教学目标 1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文中的词汇、句型及表达方式，了解鉴真东渡的历史背景及其精神内涵。 2. 过程与方法：通过听说读写综合训练，提高学生的日语应用能力，特别是阅读理解能力和口头表达能力。 3. 情感态度与价值观：培养学生的跨文化意识，增进对中日文化交流的理解，激发对鉴真精神的尊重与传承。 教学 重、难点 重点：掌握课文中的关键词汇、句型，理解鉴真东渡的历史事件及精神意义。 难点：理解并准确运用课文中的复杂句型，如定语从句、并列句等，以及将鉴真精神与现实生活相联系。 教材问题梳理 1. 如何帮助学生理解鉴真东渡的历史背景及其精神内涵？ 2. 如何提高学生阅读长篇文章时的信息筛选和归纳能力？ 3. 如何引导学生进行课堂讨论，表达自己对鉴真精神的理解和看法？ 4. 如何将课文学习与现实生活相结合，激发学生的实际应用能力？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 研讨记录 环节一：导入新课 展示鉴真东渡的相关图片或视频，简述其历史背景，引发学生兴趣。 根据教师的引导，初步了解鉴真东渡的故事，并分享自己对这一历史事件的看法。 环节二：课文阅读与理解 指导学生分段阅读课文，讲解其中的关键词汇、句型，并提问检查学生的理解情况。 认真阅读课文，标注不理解的词汇和句子，积极参与教师的提问和讨论，尝试用自己的话复述课文大意。 环节三：深度讨论与拓展 组织学生进行小组讨论，围绕“鉴真精神是什么？”“如何传承鉴真精神？”等问题展开。 分组讨论，结合课文内容和自己的理解，发表看法，提出见解。每组选一名代表进行全班分享。 环节四：总结与反思 总结本课学习的重点难点，强调鉴真精神的重要性和现实意义。 回顾本课所学，反思自己的学习收获，提出自己的疑问和建议。 板书设计 +---------------------+ | 鑑真精神の継承 | +---------------------+ | 一、キーワード | | 鑑真、東渡、精神、伝承 | +---------------------+ | 二、重要文型 | | 1. ...を代表する... | | 2. ...のために... | | 3. ...とともに... | | 4. ...を忘れずに... | +---------------------+ | 三、鑑真精神の意味 | | 忍耐、勤勉、奉獻 | +---------------------+ | 四、ディスカッション | | 1. 鑑真精神は何か？ | | 2. どのように伝承するか？| 作业设计 必做： 1. 完成课后练习题，巩固课文中的词汇和句型。 2. 撰写一篇短文，阐述自己对鉴真精神的理解和看法，以及如何在日常生活中传承这一精神。 选做： 1. 收集关于鉴真东渡的其他历史资料或文献，进行深入研究，准备下节课的分享。 2. 与日语母语者进行在线交流，讨论鉴真精神在中日文化交流中的意义和价值。 教学反思与评价 学科网（北京）股份有限公司 $$