第20课スミスさんはピアノを弾くことができます 知识点课件-2024-2025学年高中日语新版标准日本语初级上册

スミスさんはピアノを弾くことができます 一.动词的基本形 “基本形”就是动词的基本形式。词典中的词条都使用这一形式。（也可称作：原形，简体形，辞书形、词典形） 分类： ◆一类动词:词尾在「う」段，「る」的前一个假名不在「い・え」段 買う、書く、ある、終わる ◆二类动词:以「る」结尾，「る」的前一个假名在「い・え」段 いる、起きる、見る ◆三类动词:する / 词干+する 来る Ｖます形（动词敬体形态） 基本形 ます形 语法功能 普通体终止形 礼貌体终止形 一类动词 词尾う段→　　　い段+ます 二类动词 例：見る 去词尾る+ます 三类动词 する 来る します きます 分类 ます形 例 一类 「う」→「い」＋ます 書く→書きます 二类 去掉「る」＋ます 食べる→食べます 三类 する→します 勉強する→勉強します 来（く）る→来（き）ます ー 动词て形 ＊动词「行く」为例外：行く→行って 动作的先后顺序，并列，轻微因果关系 分类 词尾 て形 例 规律 一类 ～う、つ、る ～って 言う→言って 促音变 ～ぬ、む、ぶ ～んで 死ぬ→死んで 拨音变 ～く ～いて 書く→書いて い音变 ＊ ～ぐ ～いで 泳ぐ→泳いで ～す ～して 話す→話して し音变 二类 ～る ～て 食べる→食べて ― 三类 ～する ～して 旅行する→旅行して ― 来る 来て ― ― 动词ない形 动词的否定 分类 ない形 例 一类 「う」段→＊「あ」段＋ない 書く→書かない 二类 去掉「る」＋ない 食べる→食べない 三类 する→しない 勉強する→勉強しない 来（く）る→来（こ）ない ー ＊当词尾为「う」时，对应的为「わ」而不是「あ」 　例：言う→言わない 　ある→ない 二.动（基本形）＋ことができます 「こと」（事）在这里没有实际意义 只是将动词名词化 含义：表示能力“可以做···，会做···” ◆森さんは中華料理ができますか。 ◆森さんは中華料理を作ることができますか。 　——はい、できます。 　——いいえ、できません。 練習 日本語の本 　読む ⇒日本語の本を読むことができます。 練習 自転車 乗る ⇒自転車に乗ることができます。 三.名は动（基本形）ことです ※ 当谓语部分的内容是一种动作、行为时，可使用该句型。 こと ①「事」　：普通名词→事情、事件、情况 ②「こと」：形式名词→只表语法意义，常用来构成固定句式 　　　　　　一般将其前面的部分变成名词性成分(名词化) ◆王さんの特技は胡弓を弾くことです。 小王的特长是拉胡琴。 ◆森さんの夢は外国で働くことです。 森先生的理想是在外国工作。 こきゅう はたら とくぎ ゆめ 9 李さん　趣味　泳ぐ ⇒李さんの趣味は泳ぐことです。 練習 しゅみ およ 私の夢　医者になる ⇒私の夢は医者になることです。 練習 四.动（基本形）前に、～ 表示一个动作在另一个动作之前发生，可以翻译为“～之前” ◆毎日寝る前に、シャワーを浴びます。 每天睡觉前淋浴。 ※也可以用“名词＋の＋前に”的形式 。 ◆会議の前に、資料をコピーします。（开会之前复印资料。） ◆会議が始まる前に、資料をコピーします。 あ 12 1、来日本之前学了日语。 日本へ来る前に、日本語を勉強しました。 練習 2、睡觉前不要吃零食。（お菓子） 寝る前に、お菓子を食べないでください。 か　　し 五.疑问词+か 表不确定。 いつか 某时　どこか 某地　だれか 某人 疑问词+か 表不确定，某〜 （一般疑问句）肯定或否定回答 疑问词+が 做主语，提示主语（特殊疑问句）具体回答 部屋にだれかいますか。 房间里有人吗？ 部屋にだれがいますか。 房间里有谁？ 特殊疑问句。知道有人在，但不知道在的人是谁，直接回答人名即可。 一般疑问句。「か」表不确定，不确定到底是不是有人在，回答需要进行肯定或否定的回答。 14 ★ 疑问词＋か本身并不表示疑问的意思，可用于陈述句。 ◆冬休み、どこかへ行きたいです。 寒假想去个什么地方。 ◆お腹がすきましたね。何か食べましょう。 肚子饿了吧。吃点东西吧。 ※ 注意：当后面助词是が、を的时候通常要省略 后面是に、へ、と要连用，但要位于这些助词前面 。 接续：疑问词(いつ・どこ・誰・何)＋ 　　　 含义：表不确定，可以用于陈述句和疑问句 昨日、どこ　へ行きましたか。 ――友達の家へ行きました。 ――どこへも行きませんでした。 昨日、どこか　へ行きましたか。 ――はい、友達の家へ行きました。 ――いいえ、どこへも行きませんでした。 表不确定的疑问句，回答一般要带有「はい・いいえ」 か 你昨天去哪了？ --去朋友家了。 --哪都没去。 你昨天有没有去哪？ --有，去朋友家了。 --没，哪都没去。 接续：疑问词(いつ・どこ・誰・何)＋ 　　　 含义：表不确定，可以用于陈述句和疑问句 部屋に誰がいますか。 ――妹がいます。 ――誰もいません。 部屋に誰かいますか。 ――はい、妹がいます。 ――いいえ、誰もいません。 練習 这个箱子里有什么东西。 这个月的什么时候去滑雪吧。 この箱( )中( )何( )あります。 今月のいつ( )スキー( )行きましょう。 の に か に か 18 六.～よね 复习：①句子+ね 说话人就某事征求听话人同意，读升调↑。 （说话人确信对方和自己的想法、意见相同。） ◆あそこに犬がいますね。(那儿有只狗吧。) ②句子+よ 提醒对方注意其不知道，不了解的事情，读升调↑。 ◆すみません、李さんはいますか。 　 ―もう帰りましたよ。（告知） ◆私は毎日アイスクリームを食べます。 　 ―太りますよ。（提醒、轻微警告） 19 听音频 跟着音频朗读课文 基本课文 1.基本课文 １、スミスさんは ピアノを弾くこと ができます。 ２、わたしの趣味は 切手を集めること です。 ３、こちらへ来る前に、電話をかけてください。 ４、冬休み、どこかへ行きたいです。 1.基本课文 A 甲：李さんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ができますか。 （小李会开车吗） 乙：はい、できます。 車の運転 車を運転すること 1.基本课文 B 甲：ここで 写真を撮ってもいいですか。 乙：いいえ、ここでは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （这里不能照相） 撮ることができません 撮ってはいけません。(禁止) 撮らないでください。(命令) 1.基本课文 C 甲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （你有什么爱好吗） 乙：ええ、音楽を聞くこと です。 何 か趣味がありますか （私の趣味は） 1.基本课文 D 甲：森さんは いつ ギターを練習しますか。 乙：毎晩、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （每晚睡前练习） 寝る前に練習します 听音频 跟着音频朗读课文 应用课文 しょうがつ 正　月④ あけましておめでとう！ 新年、おめでとう！ 小野：李さん、春節は 中国へ帰りますか。 　李：いいえ、今 日本の仕事が忙しいですから、帰りません。 　森：じゃあ、いっしょにどこかへ行きませんか。 小野：横浜の中華街へ行きましょうよ。 　　　中国の獅子舞を見ることができますよ。 2.应用课文 2.应用课文 小野：料理はどうでしたか。 　李：とても　おいしかったですよ。特に餃子は。 　森：李さんは 餃子を作ることができますか。 　李：ええ。北京では 春節の前に、 　　　家族 みんな で 餃子を作ります。 动作主体的数量、范围 省略「おいしかったです」 一人で火鍋を食べます。 で：　动作主体的数量、范围 １、接续：表人的数量词或人员的名词＋で 　　　　　　　（一人、みんな、自分、全員、家族） ２、含义：表 动作主体 的 数量、范围 明日の会議は 二人で行きます。 自分で荷物を運びます。 みんなで 歌を歌いましょう。 夏休みに家族全員で旅行に行きました。 明天的会议两个人去。 自己搬行李。 大家一起唱歌吧。 暑假，全家一起去旅行了。 格助词 用法 例句 に 时间 森さんは7時に起きます。(第5课) 存在的场所 部屋に机といすがあります。(第4课) 行为的对象 私は小野さんにお土産をあげます。(第8课) 移动的目的 荷物を出しに行きます(第13课) 附着点 李さんは電車に乘りました。(第15课) 移动的目的地 李さんは病院に行きました。(第15课) で 手段，方法 上海まで飛行機で行きます。(第6课) 工具，原材料 新聞紙で紙飛行機を作りました。(第8课) 动作发生的场所 李さんは図書館で勉強します。(第7课) 范围 日本で一番高い山は富士山です。(第12课) 基准 はがきは 5枚で 500円で寸。(第13课) 主体样态 一人で 二飯を食べます。(第20课) へ 移动的方向 吉田さんは来月中国入行きます。(第6课) と 共同参与者 小野さんは友達と帰りました。(第6课) を 时间/空间的起点/终点 東京から広岛まで新幹線で行きます。(第5课) 动作的对象经过/离开的地点 李さんは毎日コ-ヒ一を飲みます。(第7课) 李さんは每日7時に家を出ます。(第14课) が 主体 森さんが 7時に帰ります。(第19课) 对象 小野さんは　歌が 好きです。(第11课) より 比较基準 李さんは森さんより 若いです。(第12课) 起点 夕方より雪が降り始めた。 餃 子 水餃子（すい） ギョーザを作る 焼き餃子（やき） 煎　饺 2.应用课文 小野：手作りの餃子は 皮がおいしいですよね。 李：小野さんも 作ることができますか。 小野：ええ、もちろんです。 　　　わたしの趣味は おいしい物を作ることですから。 森：本当ですか。じゃあ、いつかごちそうしてください。 小野：いいですよ。李さんが帰国する前に、 ぜひいっしょにうちに来てください。 征求对方同意。对自己说的话没有足够把握 「よ」提醒对方不知道的信息， 「ね」征求对方的同意（更确定 ） 六.～よね 含义：表示提出自己的意见，以征求对方同意。 　　　(对自己的想法、意见没有足够的把握。) ◆手作りの餃子の皮は美味しいですよね。 　自己擀的饺子皮可好吃了。 ◆この傘は森さんのですよね。 　这把伞是森先生的吧？ ◆小野さんもいっしょに行きますよね。 　小野女士也一起去吧？ てづく ギョーザ かわ 33 趣味（しゅみ） 长期形成的爱好，喜好。 興味（きょうみ） 对什么感兴趣 。一时的，暂时的，由于某种原因，刺激等而对某事物产生兴趣 わたしの趣味は～です。 （我的爱好是） --李さんは趣味がありますか。 --はい、私の趣味は～です。 　　我的兴趣是读书 ～に興味がある ～に興味を持っている（对～感兴趣） 私は書道に興味があります。 我对书法感兴趣。（有兴趣） 私は書道に興味を持っています。 ゆめ 夢　　名 梦，理想 １．夢を見る：　　　　做梦 ２．夢を叶（かな）います　叶う　实现梦想 ３．夢がある/夢を持っている　　　　有梦想 いつか夢を叶う。 副词：总有一天、迟早 【哆啦A梦主题曲 童年记忆】https://www.bilibili.com/video/BV1yqCzYAEsM?vd_source=13fc645809d1877fb47015abae2776b7 とく　ぎ 特　　技　　　　特长，拿手的技术 ギター　　　　　ギターを弾く 胡弓こきゅう　　　胡弓を弾く/弾きます 書道（しょどう　 華道（かどう）茶道（さどう、ちゃどう） 日本3大道 キャンプ(camp）野营，露营 ドライブ(drive)开车兜风 海岸（かいがん）　　海岸をドライブする　　沿着海岸线兜风 釣り（つり）钓鱼　　　　お釣り：零钱 あ　もの　　　の　もの　　　　　　たべ　もの 編み物　　　　飲み　物　　　　　　食　べ　物 編む（あむ）　編みます　　　編み（連用形）＋物 て　づく 手　作　り　　（名詞）　动词的连用形经常变成名词 　作る（つく）　作ります　　パンフレットを作ります　　　手+作り（連用形）　　 しゅん　せつ　　　　　　　し　し　まい 春　　　節　　　　　　　　獅　子　舞 ちゅうか　がい　　　　　ちゅうか　りょう　り 中　　華　街　　　　　　中　　華　　料　　理　　 　　　　　　　　　　　　　四川料理 （ぎょうざ　ぎょ）　　　かわ 　　餃子　　　　　　　　皮 すきます　自动1　 空く （肚子）饿，空　　　　　 1.稀疏，空旷 某个空间里的人，物数量减少 バスが空く 公交车很空 道路が空いている路上人很少 2.饥饿，肚子空，肚子饿 お腹 が 空きます/ました 肚子饿　　 お腹がいっぱい 吃饱了 肚子很饱　 りょう 　寮　　 宿舍 せん　たく　き 　洗　濯　　機 洗衣机 　 シャワー　 淋浴 浴びる（あびる）　　 　　シャワーを浴びます　　 　　　　　　　　　　 お風呂に入ります 泡澡 じゅ　ぎょう　　　しょう　せつ　 授　　　業　　　　　小　　説 し　りょう 資　料　　　　　　　フランス語　 冬休み みんな　 自分 ぜんいん 全員 で　作ります 集める（あつめる）　他动2 收集，汇集，召集，吸引 　切手を集める 收集邮票 客を集める 吸引 ごちそうする　　ごちそう　さま　でした谢谢款待 き　こく 帰　国　する 回国 特に　　特别 特に　ピアノを弾く　こと　が好きです 節分（せつぶん 每年的2月3日。 撒豆子，然后从撒了的豆子中数出和自己的年龄（虚岁）一样的粒数吃掉。比自己的年龄数多吃一个，据说这样身体会很健康，也不会感冒。豆子和“魔灭”的读音一样，用豆子砸鬼，这样邪气就被驱散了，祈求一年的无病无灾。 おにはそと、ふくはうち 鬼　は　外、福　は　内 豆（まめ）-----魔滅 在东京的浅草、京都的花街、大阪的北新地等地区，芸者（舞妓、艺妓）以及女侍会在节分前后脱去艺妓的服装，摆成各种装扮。这被称为“扮鬼” 惠方卷（卷寿司”“惠方寿司”）是指在节分当日吃的一种卷起的寿司，代表着吉利。因为七福神保佑买卖兴旺和无病无灾，所以加入葫芦干、黄瓜、香菇、鸡蛋卷、鳗鱼、肉松等7种材料，有将福吃下去的含义。 日本新年 公历1月1日至 1月3日 新年假期 12月29日------1月3日 庆祝活动 忘年会，邮寄年贺状，大扫除等 大晦日（おおみそか） 家庭装饰 年越荞麦 NHK红白歌合战 初詣（はつもうで） Lesson20 ������������� �°桶��׼�ձ��, track 23 2005 60942.492 Lesson20 ������������� �°桶��׼�ձ��, track 23 2005 81476.055 $$