重庆市第八中学校2024-2025学年高一上学期1月月考语文试题

重庆市第八中学校1月期末模拟考试考试 语文试题 一、论述类文本阅读(共5小题) 1.【答案】B 【解析】原文是“赋予中国制造更大的价值”，B项“完成‘中国制造’转向‘中国质造’乃至‘中国智造’的转折”太绝对了。 2.【答案】C 【解析】C项所述内容是人文教育的作用，不是“一流的大国工匠”应具备的条件。 3.【答案】B 【解析】A项不是作者认为，是“局中人”直呼“两难”。C项原文是“不少蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养”。D项因果关系不正确。 4.【答案】首先列出培养大国工匠过程中出现的“两难”现象，分析根源，揭示人文教育的本质；其次指出大国工匠培养需要人文教育的解决办法；最后得出结论：培养大国工匠需要加强人文教育。 5.【答案】(1)原因：人文教育以塑造完美健全的人格为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静。 (2)作用：说明人文教育对人的发展的重要作用。 二、文学类文本阅读(共4小题) 6.【答案】A 【解析】本题考查学生理解分析作品内容的能力。 A.“但仍然充满自信和对生活热情”分析错误，从“她有些自嘲地暗想……至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局”可以看出，这是主人公的自嘲，可见她此时并不自信。 故选A。 7.【答案】D 【解析】本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。 D.“小说寓曲折离奇的情节于朴素平实、简约凝练的文字中”理解有误。本文情节并不曲折离奇，而是平淡普通。 故选D。 8.【答案】①母亲的“挡了挡”“抢先咬”等动作，是想把大胡萝卜让给儿子，传神地表现了母亲对儿子的深情。②母子两人都“很响地嚼起来”胡萝卜，表现出他们面对艰辛生活的坚强、乐观心理。 【解析】本题考查学生鉴赏品味语言表达效果的能力。 该句的描写对象是年轻农民工的“妈”，儿子要让她吃大些的萝卜，她“伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口”，其中“挡了挡”“抢先咬”等一系列动作描写，写出了她想把大胡萝卜让给儿子吃的心理，生动传神地表现了母亲的舐犊情深； “妈……很响地嚼起来”“儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来”，母子两人都“很响地嚼起来”，胡萝卜对于他们来说就是美味，他们吃的很尽兴，虽然生活艰辛，但依然能感受到他们坚强、乐观的心理。 9.【答案】①用“暮鼓”象征农民工母亲倔强的品格，“她”在暮鼓声中也有所感悟。②揭示主题，人应具有到暮年仍不消沉、老而不衰的态度。③照应标题“暮鼓”，开头、结尾形成呼应，结构严谨。 【解析】本题考查学生分析文本情节安排的作用的能力。 从整个故事看，与“暮”相关的有“她”，有农民工的母亲，这位母亲“拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音”“齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰”“母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的‘三马子’，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭”，从这些描写可以看出，这位母亲年纪已经不小，还在工地上干活，和儿子这样的年轻小伙子一起吃工地上的伙食。从农民工母亲的身上，我们看到了人到暮年却不屈服现实的倔强品格，“暮鼓”烘托了这一人物形象。 从“她”身上，我们看到“她”从“暮鼓”和农民工那里受到心灵的警醒与鼓舞。原来的她注重的是外表的年轻，她“穿上薄绒衣和哈伦裤”“她要保持整体的青春感”；然而在看到农民工母亲之后，她的精神有所改变，“她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳”，她感悟到生活应具有老而不衰、不抱怨、不消沉的奋进态度，“暮鼓”也表现了文章的主旨。 从结构上看，结尾写到暮色中的鼓声“会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了”“虽然，和旷野的鼓声相比，会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但鼓声响起，还是能引人驻足的”，和标题“暮鼓”相照应，首尾圆合，结构严谨。 三、文言文阅读(共3小题) 10.【答案】B 【解析】摄:提起,整理。 11.【答案】D 【解析】A项,前“于”介词,表处所;后“于”介词,表对象。B项,前“以”介词,用来;后“以”介词,因为。C项,前“其”语气助词,无义;后“其”代词,她。D项,两个“而”都是连词,表承接。 12.【答案】《前赤壁赋》结尾处主客的精神有了本质的飞跃:“相与枕藉乎舟中 ”——忘记了空间;“不知东方之既白 ”——忘记了时间。主客皆进入了“物与我皆无尽也 ”的豁达超然之“乐境”。 本文以浪漫的梦境收束,所谓道士化鹤的故事出于“羽化”的游仙思想,作者有此幻想又觉其虚无,正表现出他在出世和入世问题上的矛盾心情。 【解析】[参考译文]这一年(壬戌年)的十月十五日,我从雪堂出发,准备回到临皋亭去。有两位客人跟着我一道去,走过黄泥坂。这时,霜露已经降下,树叶完全凋落了,人影倒映在地上,抬头一望,看到皎洁的月亮。我们互相望望,很欢喜这景色,便一边走一边吟诗,互相酬答。过了一会儿,我不禁感叹说:“有客却没有酒,即使有酒没有菜肴,月光明亮,晚风清爽,怎样度过这美好的夜晚呢?”一位客人说:“刚才黄昏的时候,我撒网捉到了一条鱼,很大的嘴巴,小小的鱼鳞,样子好像松江的鲈鱼。只是到哪里去弄到酒呢?”我回家去找妻子商量。妻子说:“我有一斗好酒,保存很久了,用它来准备你随时的需要。”于是带了酒和鱼,再去赤壁下面坐船游玩。长江的水流得哗哗响,江岸上山壁峭立,高达千尺。山峦很高,月亮很小,水位低了,原来在水里的石头也露出来了。经过的时间很短,可是江山的面貌改变太大,再也不认识了。我提着衣服的下襟走上岸去,登上险峻的山崖,拨开杂乱的野草,坐在像虎豹的山石上,再爬上枝条弯曲形似虬龙的古树,攀上莺鸟巢居的大树,低头俯视水神冯夷的深府。那两位客人竟不能跟上来。突然发出一种清越而悠长的声音,草木似乎都被这种尖锐的声音震动了,山也发出共鸣,谷也响起回声,风也起来,江水也汹涌了。在这种情境中,我也默默地感到忧伤,感到紧张,简直有些恐惧,觉得这里再也不能停留了。回到江边上了船,把船撑到江心,听凭它漂到哪儿就在哪儿休息。这时快到半夜了,向周围望去,冷静空虚,恰巧有一只白鹤,横穿大江上空从东飞来,翅膀张开像车轮那么大,黑裙白衣,发出长长的尖利叫声,擦过我的小船向西飞去。(上岸以后,回到家里)一会儿,客人走了,我也睡了。梦见一道士,穿着羽毛做的衣服轻快地走着,走到临皋亭下面,向我拱手行礼,说:“赤壁这次旅游很痛快吧?”我问他的姓名,他低着头不回答。“哎呀!我知道了。昨天晚上,一边叫一边飞过我船上的,不是你吗?”道士回头对我笑,我也惊醒了。打开门看,看不见他了。 四、古代诗歌阅读(共2小题) 13.【答案】B 【解析】B项“营造了悲凉清冷的氛围”错误。“暗”“乱”两字写出了春雨来势迅疾，令人来不及防避的特点，并非营造了悲凉清冷的氛围。 14.【答案】①实写落日美景倒映在酒杯里，青山绿树把杯中美酒都染绿了。②虚写杯中琼浆是岷山、峨眉山的积雪融化而来，万顷的江水好像那尚未过滤的酒。③虚实结合，想象奇特，扩展了时空，表现了词人的思乡之情与旷达胸怀。 【解析】上阙前两句的意思是，夕阳下，美丽的景色倒映在手中的酒杯里，青山绿树把一杯玉液都染绿了；夕阳美景、青山绿树，都是实景是实写。上阙后三句的意思是，认得这杯中琼浆是故乡岷山和峨眉山上的积雪融化而来，初次看来，万顷的江水都好像那尚未过滤的酒；由眼前的实景联想到了故乡的岷山、峨眉山，是虚写。虚实结合，境界开阔，并蕴含了词人的思乡之情与旷达胸怀。 [译文] 夕阳美丽的景色倒映在手中的玉杯里，青山绿树把一杯的玉液都染绿了。认得这杯中琼浆是故乡岷山和峨眉山上的积雪融化而来。初次看来，万顷的江水都好像那尚未过滤的酒。 阳台山上春雨忽至，胡乱地洒在歌楼打湿了美人的粉腮。忽然一阵东风卷地而来，吹散了云雨，落日的余晖从乌云缝隙中斜射出来，染红了半边天。 五、名篇名句默写(共1小题) 15.【答案】（1）廉颇老矣 尚能饭否 （2）（是故）弟子不必不如师 师不必贤于弟子 （3）谈笑间 樯橹灰飞烟灭（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海） 六、语言文字运用(共3小题) 16.【答案】B 【解析】A项，用于书信、讲话稿的称呼语之后，表示提起下文。B项，用于总说性话语之后，引出分说。和文中冒号作用相同。C项，用于总括性话语之前，总结上文。D项，用于提示性话语之后，表示提起下文。 17.【答案】①将春夏秋冬四个季节进行排列，构成排比。②四个季节的特点构成短句，构成排比句，语言富有气势。③这样写，突出了四季的特点，表达了作者对自然及人生的深深体悟。 18.【答案】原文运用了拟人的修辞手法，突出了我与古园的缘分。强调了古园对我的影响之大之深，古园让我更深刻地认识到了时间的永恒、饱经风霜的生命价值、历经磨难但不屈服于磨难的精神意义。 七、语言表达(共1小题) 19.【答案】示例：①现代生态问题就得不到根本解决(或：生态恶化的趋势就不能得到遏制) ②人只有树立生态责任意识　③需要全社会树立生态道德意识 八、名著阅读(共1小题) 20.【答案】示例：乡土社会在转型，说是中国正处于一个社会转型期，现在真正地了解到社会转型的含义，不仅仅是从落后农业国家转向先进的工业国家。原本一个“阿波罗”式的社会，显现出了“浮士德”式社会的特征。我们的乡土社会在受理性社会的冲击，我们的乡土社会在很多方面被瓦解着，那是工业文明带来的结果。 现在越来越多的家庭，父母和子女分开居住。现在越来越多的人有着所谓的城市综合症，空虚，没有安全感，每天和很多人在一起却觉得自己没有朋友。现在也有越来越多的人接受了西方较活跃的文化和思想观念。人们的生活不确定因素增多。连百姓也像电子产品一样更新换代，没有新的功能，很快被淘汰。以前的人们想着一辈子老死故乡，现在的人们想着出去闯荡闯荡。我们的社会在改变，而且还会有更深层次更潜在的改变。这种改变是先进的文明征服了落后的文明，也是中华文化吸收新的元素，是冲击是更新也是考验。 这样的转型，说不清楚是城市里的气氛更浓烈还是农村的气氛更浓烈。无疑城市的不确定性更大。但城市中“生于斯，死于斯”大有人在，也有一家老小四世同堂共居一室。农村中的青少年“走出去”的愿望说不定更强烈。我想这样的社会转型，是整体的，是这个社会方方面面的改变。原本不管是中国的乡村还是城市，都是典型的乡土中国。 九、写作(共1小题) 21.【答案】略 【解析】这是一道任务驱动型材料作文题。 本材料由三句话组成。第一句引自德国诗人海涅的名言，写的是“反省”的作用——认清错误，提供改正机会。第二句引自法国著名作家雨果的名言，展现我们应该如何对待“反省”，并对“自省”表露赞赏的态度，鼓励“自省”。第三句引自中国古代著名思想家孔子的名言，句子意思是看到有德行有才能的人就向他学习，希望能向他看齐；见到没有德行的人，就要在内心反省自我的缺点。由此可见，本句意在展现“反省”后的态度，即“思齐”，不断完善和发展自我。 由此可见，材料指出反省自己的必要性和重要性，旨在引导我们认识自省的重要，自省让人完善，促人进步。现实生活中，唯有自省，人才会变得克己谨慎，不断反思审视自身的过失，真正去纠正错误、解决问题，避免小过失发展成大错误。从个人成长的意义上说，自省精神是人生最大的财富，是让自己减少失误、实现自我净化提高的有力武器。作为新时代青年，应以“吾日三省吾身”的精神，反躬自省自身的规则意识、道德品行、言行举止，在自省中知敬畏、受警醒、明方向，在不断自我约束中实现自我完善，进而共同提高社会文明的水平。 针对“反省”这一主题，试题给出了二选一的任务，一是“记叙一次自我反省的经历”，二是“谈谈你对‘反省’的认知”。选择“记叙一次自我反省的经历”，可以记叙自己一次不完美的表现，也可以记叙自己一次反省后的收获。写作过程中应有完整的故事脉络，重点刻画事件中自身值得反省的地方和自我反省的心路历程，体现自我反省的价值。选择“谈谈你对‘反省’的认知”，可以谈如何正确认识“反省”、“反省”的意义、“反省”的方法以及“反省”对个人成长、社会进步的重大价值，引导形成“反省”的良好风气。最后可结合现实总结升华，唯有不断地进行“自我反省”，我们才能不断完善自我，才能答好“一起向未来”的时代答卷。 立意： 1.反省自己，完善自我。 2.自省是成功者的通行证。 3.灵魂的拷问，成就完美的自我。 4.擦拭心灵之镜，勿使惹尘埃。 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 重庆市第八中学校1月期末模拟考试考试 语文试题 一、论述类文本阅读(共5小题) 阅读下面的文字，完成文后题目。 以人文教育涵养工匠精神 黄　金 ①培养大国工匠，源头在一流的工程教育。如今，工科人才的培养，不止一次听到“局中人”直呼“两难”：一头是工科学生的“难”，难在专业“窄化”、生活“宅化”。学生抱怨课程多、实验多，疲于应付眼前连绵不绝的苟且，无暇诗和远方，更难涵养精益求精、沉潜专注的匠心。另一头是工程单位的“难”，慨叹工程领军后备人才短缺，特别是素养好、领悟力强、科学与基础理论修养扎实、系统视野开阔、能驾驭宏大复杂工程的“将才”，更是难求。 ②为何会出现这供需的“两难”？窃以为是因为工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”，少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。 ③人文教育，以塑造完整健全的“人”而非单向度、工具化的“匠”为出发点，涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静，这和工匠精神是无比契合的。因此，工科人才的培养，切不可少了人文教育这一环，还需以人文教育铸匠魂、育匠心、造匠韵。 ④一流的大国工匠，需要把科技创造同人类社会重大问题紧紧联系在一起，甚至应当立足于人类命运共同体，具备关切环境、关怀生命的责任心。人文教育中，历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学科知识的交汇融通，造就其博约相济、以文化人的特点，让学生涵育健全人格，谙悉工程伦理，明了历史环境，树立高远理想信念和价值观念。早年间，钱三强先生立志立德，正是得益于人文教育。他中学时代即就读于蔡元培先生创办的孔德学校，接受德智体美的全人教育，名字也由“钱秉穹”改为“钱三强”，意为德智体都强。后来在孙中山先生的影响下，在未来中国蓝图的吸引下，钱三强决心学工科，以实际行动报国，自此一生未改初心。 ⑤一流的大国工匠，不仅要培育专注技艺、追求卓越之心，更重要的是涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力。从这个意义上讲，想象力、审美品位也是不可小视的创造力，不少蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养，对生命有了更高层次的体认，也让工程技术有了对人类社会发展的久远价值。目前，不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段，对工程人才的工艺审美素质要求更高。人文教育恰恰可以打破专业壁垒，将人的思考和生命力融入工程技术，赋予中国制造更大的价值。 ⑥当前，我国正处在从“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的转折点。将人文教育的土壤培得更厚，渠道拓得更宽，内涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育为国家的转型发展输送更多一流的“大国工匠”。(选自《人民日报》2016年12月7日) 1.下列关于“人文教育”的说法，不正确的一项是(　　) A. 人文教育是以塑造完整健全的“人”为出发点的，是工科人才培养的切不可少的一环。 B. 人文教育可以打破专业壁垒，在工程技术中融入人的思考和生命力，完成“中国制造”转向“中国质造”乃至“中国智造”的转折。 C. 人文教育涵育的是人对价值道德的终极关怀，对做事的完美追求，是心灵的沉潜宁静。 D. 只有将人文教育的土壤培得更厚，渠道拓得更宽，内涵挖得更深，才能以世界一流的工程教育为国家的转型发展输送更多一流的“大国工匠”。 2.下列不属于“一流的大国工匠”应具备的条件的一项是(　　) A. 一流的大国工匠，要培育专注技艺、追求卓越之心。 B. 一流的大国工匠，要把科技创造同人类重大问题紧密联系，具备关切环境、关怀生命的责任心。 C. 一流的大国工匠，要把历史文化、哲学伦理、文学艺术、自然科学等学科知识交汇融通，博约相济，以文化人。 D. 一流的大国工匠，更应涵养赋予产品生命和内涵、在技术中融入巧思和灵魂的能力。 3.下列表述符合文意的一项是(　　) A. 作者认为，工科人才的培养，出现“两难”：一头是工科学生的“难”，另一头是工程单位的“难”。 B. 如今，工科人才培养的人文土壤、人文养分还不够，重视了学生掌握技术和工具的“硬知识”，少了些关注学生人格精神全面成长的“软学养”。 C. 想象力、审美品位也是不可小视的创造力，蜚声世界的科学家、工程技术专家，都曾得益于文学和艺术的滋养。 D. 因为工程人才审美素质的提高，不少国货正从粗憨、实用阶段转向追求精细、美感的阶段。 4.请简要概述本文的论述思路。 5.作者为什么说“工科人才的培养，切不可少了人文教育这一环”？文中举钱三强的例子有何作用？ 二、文学类文本阅读(共4小题) 阅读下面的文字，完成下面小题。 暮鼓 铁凝 日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是黄昏。 她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。地有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松弛或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆肥坠的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢。 她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者抱着一把平头铁锨，铁锹和柏油路面摩擦出剥啦、刺啦的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说。 路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夫在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗粝的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。 她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开饭。她看见一个身材壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，快点儿！菜汤都凉了！ 她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？ 这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。 她从年轻人浓重的中原口音里听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头——不，应该是他妈那齐耳乱发的颜色。 那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”：那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是——妈。 年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走。那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤。每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处。先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。 她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤。拍打拍打双手。在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比饭后的奖赏。 她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，以及一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年时代、夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。 会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手，村里的喜事、镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似的竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣。 她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比，会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻。 她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。 （有删改） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “她”认为即使自己脸上长了雀斑，也不会影响自己的青春感，表明“她”虽然处于人生的暮年，但仍然充满自信和对生活的热情。 B. 在“她”的眼里，那一对站在路边嚼着馒头的母子更像是一对父子，因为老年母亲的外貌和行为方式实在像一位父亲。 C. 农民工母子“手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮”，引发了“她”的联想，也表达“她”对乐观、坚强精神的赞美。 D. 会所里的暮鼓声有点喑哑和憋闷，但依然是生命的勇敢呐喊，六十岁的“她”迎着鼓声回家，此刻，生命的积极鼓点在她心中敲响了。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头“日落之后，天黑以前”出现两次，点明了日暮时分，照应了题目，也烘托出人物暮年感伤的心理。 B. 小说人物描写细腻传神，身材壮实的儿子反复呼喊“妈！妈！”“快点儿！菜汤都凉了！”，一个憨厚孝顺的儿子形象跃然纸上。 C. 小说多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象具体可感，使琐碎的日常生活变得丰富，使枯燥的生活道理变得生动。 D. 小说寓曲折离奇的情节于朴素平实、简约凝练的文字中，字里行间散发着浓郁的生活气息，启人深思，极富艺术感染力。 8.请从人物动作和心理两方面对小说中画线的句子进行分析。 9.结尾三段写到暮色中的鼓声，请结合文本简要分析作者这样安排的用意。 三、文言文阅读(共3小题) 阅读下面的文言文,完成后面的问题。 后赤壁赋 苏轼 是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋。二客从予,过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽脱,人影在地,仰见明月。顾而乐之,行歌相答。 已而叹曰:“有客无酒,有酒无肴。月白风清,如此良夜何!”客曰:“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状如松江之鲈。顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之需。” 于是携酒与鱼,复游于赤壁之下。江流有声,断岸千尺,山高月小,水落石出。曾日月之几何,而江山不可复识矣!予乃摄衣而上,履巉岩,披蒙茸,踞虎豹,登虬龙,攀栖鹘之危巢,俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸,草木震动,山鸣谷应,风起水涌。予亦悄然而悲,肃然而恐,凛乎其不可留也。返而登舟,放乎中流,听其所止而休焉。时夜将半,四顾寂寥。适有孤鹤,横江东来,翅如车轮,玄裳缟衣,戛然长鸣,掠予舟而西也。 须臾客去,予亦就睡。梦一道士羽衣翩跹过临皋之下揖予而言曰赤壁之游乐乎问其姓名,俯而不答。“呜呼噫嘻!我知之矣!畴昔之夜,飞鸣而过我者,非子也耶?”道士顾笑,予亦惊寤。开户视之,不见其处。 10.对下列句子中加线的词的解释,不正确的一项是 (　　) A. 归而谋诸妇　　　　 谋:商量 B. 予乃摄衣而上 摄:披,穿 C. 披蒙茸 披:拨开 D. 予亦悄然而悲 悄然:忧伤的样子 11.下列句子中加线的词,意义和用法相同的一组是 (　　) A. 将归于临皋 是臣尽节于陛下之日长 B. 以待子不时之需 以予故,咸以愚辱焉 C. 凛乎其不可留也 亦未知其言之悲也 D. 掠予舟而西也 迫而视之,乃前寄辞者 12.本文与《前赤壁赋》的结尾都写到作者游完赤壁睡去了,一个是很快沉沉睡去,一个则是进入梦境。作者这样写有什么用意? 四、古代诗歌阅读(共2小题) 阅读下面这首宋词，完成下列小题。 南乡子① 苏轼 晚景落琼杯，照眼云山翠作堆。认得岷峨春雪浪，初来，万顷蒲萄②涨渌醅。 春雨暗阳台，乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地，吹回，落照江天一半开。 [注]①这首词作于元丰四年（1081），词人因揭露新法弊端被贬至黄州。②蒲萄：即“葡萄”，喻江水澄澈碧绿。 13.下面对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 上阕写春日晚景，词人不从景物本身落笔，而从酒杯中的映象写起，极有特色。 B. 下阕前两句中“暗”字和“乱”字写山上春雨忽至，营造了悲凉清冷的氛围。 C. 下阕后三句描写骤雨复晴的景色，东风吹散云雨，落日的余晖染红了半边天。 D. 本词描写的自然景观阴晴不定、神奇瑰丽，蕴含着词人对身世际遇的感慨，也透露出词人旷达超脱、怡然自得的襟怀。 14.本词上阕写景运用了虚实结合的艺术手法，请简要分析。 五、名篇名句默写(共1小题) 15.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《念奴娇·赤壁怀古》中苏轼把自己和周瑜相比，《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾则用“________，_______？”来相比，悲愤自己的壮志未酬。 （2）《师说》中“ ________，________”，跟《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”表达的意思相近。 （3）舟船作为水上交通工具，它不仅载人远游，也承载着丰富的情感，古诗词中常用它来营造意境，且喜用借代或比喻手法代指舟船，如：“________，________。” 六、语言文字运用(共3小题) 阅读下面的文字，完成题目。 地坛离我家很近。我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。我时常到那古园里去，理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。因为这园子，我常感恩于自己的命运。 16.下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　) A. 同学们：今年七月，恰值我们中学毕业20周年，有人建议搞一个同学聚会。 B. 事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。 C. 张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 D. 他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了错误！ 17.排比可以增强语言的魅力，请据此对文中画横线的句子所用排比进行简要分析。 18.文中画波浪线的句子可改写成：“仿佛我就是为了等这古园，等这历经沧桑的四百多年的古园。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 七、语言表达(共1小题) 19.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 生态意识是反映人与自然环境和谐发展的价值观念，表现为热爱自然、保护生态、爱护环境、珍惜资源、尊重生命等。如果人们缺少生态意识的支撑，生态文明观念淡漠，①　　　　　　　　　　　　。可以说，人们缺乏生态意识、特别是缺乏生态责任意识和生态道德意识，是现代生态问题的一个深层次根源。生态责任意识要求人们具有履行生态义务的自律意识和人格素质。②　　　　　　　　　　　　，才能明确对自然生命共同体的生态担当。要让生态责任意识成为全体民众共同的价值追求，③　　　　　　　　　　，使正确的生态正义感、生态荣辱感、生态亲和感成为全社会共同的价值遵循。此外，还要在全社会倡导关爱自然、善待自然、守护自然、敬畏自然的生态伦理，促使生态意识深入人心。 八、名著阅读(共1小题) 20.当今中国社会正处于转型的关键时期，传统与现代的交织和转换，乡村和城市的碰撞与融合，使社会发生着巨大变化。在这样的背景下，《乡土中国》关于乡土社会的论述一定给我们带来了有益的启示，试谈谈你的想法。 九、写作(共1小题) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。 反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。（德·海涅） 被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。（法·雨果） 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（孔子） 反省，于每个人都必不可少。结合材料和生活实际，请你记叙一次自我反省的经历，或谈谈你对“反省”的认知。 要求：①角度自选，立意自定，标题自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得抄袭、套作。 第1页 共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$