江西省南昌市江西师范大学附属中学2024-2025学年九年级上学期语文期末测试题

江西师大附中九年级语文期末测试题 2025年1月 说明：1.本试题卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共5小题，10分） 阅读下列文字，完成第12小题。 陈毅在南方三年血雨腥风的游击战争时期写下的革命诗词体现出革命者的乐观主义 精神。面临死亡，一句“断头今日意如何的反问，让革命者的乐观主义精神跃然纸上；“旌 旗十万斩间罗”一句表达出苹命者将生死置之 (渡度)外，在九泉之下继续斗争的 情怀。陈毅的革命诗词，是老一辈无产阶级革命家崇高的人格。 1.(2分)给语段中加点的字注音、横线处选用汉字，全部正确的一项是《) A.ximg度 B.xim度 .xin渡 及.xng渡 2.(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是() A陈毅的革命诗词，表达了老一辈无产阶级革命家崇高的人格的体现。 B陈毅的革命诗词，是老一辈无产阶级革命家崇高的人格的写照。 C陈毅的革命诗词，体现了老一辈无产阶级革命家崇高的人格的写照。 D陈毅的革命诗词，表达了老一辈无产阶级革命家崇高的人格的写照。 3.(2分)下列语句中加点成语使用不正确的一项是(） A祖母坐在一个靠近她床的松软的大椅子里，无精打采地坐着，闭着眼睛，嘴巴麻木地 张开着。 B.做人要懂得怡然自乐的享受，也需要义不容辞地去担当贵任，不能终日异想天开，否 则只能贻笑大方。 C我们永远存在于时间漩涡中，我们永远也无法超越和摆脱时间，这是不屑置辩的。 D.中国历史上取义成仁的人物很多，史可法就是其中一位。 4.(2分)下列语句衔接最恰当的一项是() 对中国传统文化，有一类人持否定态度，认为中国要走向现代化，只能从西方文化里 嫁接。 ①事实上，中国传统文化与中国现代化，一点都不矛盾，几乎可以说是直通车一逻辑直 达。 ②孔子、孟子、老子、庄子、墨子，甚至韩非的思想里，都包含着非常显著的现代性。 ③他们的文化期待是，从西方文化走向现代。 ④比如，孔子、孟子的民本思想，礼（规则、权利和责任）对权力的约束思想，庄子的个 体自由，墨子的尚贤思想等，都与现代社会理念毫无违物。 A.③②①④ B.①③④② C.③①②④ D.①④③② 5.(2分)下列关于文学及文化常识的表述，不正确的一项是( ) A,词又称“长短句”，句式长短不一，讲究韵律，能自由表达思想感情。 九年级语文试卷第1页，共8页 B.序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言，这类文体在赠人以言的同时， 往往抒发作者的情志或心怀。 C.古人尚礼。席地而坐，离席站立，“避席”表敏意；“长跪”则是把腰挺直，以示敏意。 D契诃夫，法国作家，主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》，刷本《万尼 亚巩舅》《樱桃园》等。 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） (一)阅读下面这首宋词，完成67题。(4分) 点绛曆·咏梅月 南宋·陈亮 一夜相思，水边清浅横枝瘦。小窗如昼，情共香俱近。 清入梦魂，千里人长久。君知否？而偶云俗，格调还依旧。 【注】①陈亮(1143一1194)，原名陈汝能，字同甫，号龙川。南宋思想家、文学家。陈亮多 次上书提出抗金策略，均未被采纳，反而因此屡遭陷害，两次被捕入狱.②僝(ch如)悠(zhu): 折磨。 6.(2分)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（) A上句写月，暗及窗内之人，“如昼”三字描绘了皓洁的月色，月照“小窗”，体现出室内人 的悠闲惬意之态。 B“情共香俱透”中“情”因“相思而生，“香”从嗅觉上写梅花，“透”字自月光转出，而用 “共“俱”二字将三者紧密结合起来。 C“清入梦魂，千里人长久”这里的“清”既指月亮的清辉，亦指梅花的清香。 D.“千里人长久”化用了苏轼《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”词意。 7.(2分)小浅同学说，读了这首词后不觉暗香盈袖，从中备受鼓舞，请你结合具体词句说 说这首词表达了作者怎样的人生追求。 (.二)阅读下面文言文，完成8~10题。(10分) 【甲】窝逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之辛。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备客臭，烨然若神人：余则组袍散衣处其间，略无慕艳意，以中 有足乐者，不知口体之基不若人也。 (选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】生平所见之友，以穷以老而逆于表颜者，十居七八。赤豹，君子也，久居江东， 得无有顶获⑦之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此 言非也。夫子“归与归与®，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。 (选自顾数武《与人书（六）》) 【丙】（王）拯十岁后，就垫师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒攻女红，舞①一灯，使拯 读其旁。夏苦热，锻夜课。天黎明辄呼拯起持小几就国树下读。树根安二巨石：一姊氏捣 衣以为砧，一使拯坐而读。月出，乃遂入塾。故拯幼时，每朝入垫，所读书乃熟于他童。 (选自王拯《<婴砧课诵图>序》) 【注释】①赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。②陨获：文中指丧失志气。③归与归与： 试卷第2页，共8页 回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的恶以。4骤：罩灯火的灯笼。用 作动词。 8.(3分)解释下列加点的词。 (1)主人日再食()(2)腰白玉之环( (3)死而后已( 9.(4分)翻译下列句子。 (1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (2)天黎明辄呼拯起，持小几就园树下读。 10.(3分)三段选文都谈了有关学习的话题，请说说给你哪些启示。 (三)默写(6分) 1山，请根据提示补全下列诗句。（每空1分） (1)苏轼《江城子密州出猎》中，与李白的《行路难（其一）》中“闲来垂钓碧溪上，忽 复乘舟梦日边”有异曲同工之妙的诗句是： (②)《破阵子，为陈同甫赋壮词以寄之》从视觉和听觉两方面再现激烈战斗场面的句子是： (3)《渔家傲·秋思》中点明西北边疆秋天风景与众不同，大雁飞去毫无逗留之意的句子 是： 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成下面12~14题。(10分) “互证”读书 陆明华 ①关于读书“互证”，王蒙有过精到的诠释。他说：“·互证'，就是说用你的人生经验去 补充那个书，来说明这个书，同时用那个书上的叙述和描写来比照你的人生经验，加深对 人生的理解。在我看来，在书里发现人生，在人生里发现书，是最快乐的事情。”由此看来， “互证”读书，有益读书经验和人生经验的共同提升。 ②人生有限，人生苦短，幸亏有了书，人类在时间和空间上才能把见闻扩大无数倍， 有的甚至等于多活了几个人生。多读好书，自能祛陋、疗俗、医愚。诵史书，可看成败、 论英雄、鉴是非、知兴袭，可谓“温故而知新“彰往而察来”：读文学，可以陶治情操、增加 才情，所谓“腹有诗书气自华”，盖源于此。 ③实现真正的“互证”阅读，自然要求我们多读那些经得起推敲、耐得住咀嚼的厚重之作、 经典之作。只有这样的阅读，方可称之为深度阅读。尽管目前社会的实际阅读时尚无疑在 悄无声息地在动摇甚至瓦解它，仿佛厚重已经过时，它已不适应现代生活的快节奏，那些 所谓找对了小感觉、小情趣，那些用时髦、时尚的语言概念包装着最浅显说教的读物正在 大行其市，但我总以为，浅阅读无可避免，深度阅读断不可弃。没有了深度阅读，便没有 了“互证”阅读，没有了“互证”阅读，读书的意义、读书的效用便会大打折扣。 ④“互证”读书，更要求我们“运用脑髓，放出眼光”，千万荽要将自己禁细在作者筑就的 思想围墙中。诗人威克家说得好：“我们读古书，尊敬古人，但不应迷信古人，应该心中有 九年级语文试卷第3页，共8页 个自己的评价标准去衡量一切作品.人云亦云，拾人牙慧，像叫花子讨求残羹冷炙一样， 毫无意义而且应该羞逸的。“没有批判力，没有属于自己的独到见解，一味地服肩和尊数， 有时恰恰意味着对作者的冒犯和不敬，事实上，这样的读书亦是与“互证”背道而驰的，其效 果也适得其反。孟子云：“尽信《书》，不如无《书》。”乃此之谓也。 回质疑，固然重要，但前提是必须读懂、悟彻。古人云：“故书不厌百回读，熟读深思 子自知。”宋朝有个叫陈正之的人，很想成为一个学问家。他读书贪多求快，但争到的东画 很少。有一回碰到朱熹，便求放于朱熹。朱麻据其弱点功他：以后读书，每次只读50字， 连读两三百遍，每次皆用脑思之，陈正之用此法一试，果不其然，后来也真的成了大学问 家。“读书百追，其义自见。”信然！ ⑥古人曾将读书的境界瓶括成三种：“少年读之，如隙中窥月：中年读之，如庭中望月： 老年读之，如台上玩月。”依我的理解，书上的文字只是作者为读书人提供的造“月”材补， 真正的“月亮”还要你自己点起灵魂的火护，凭者你人生阅历的火焰，去嫁炼，去重新塑造。 也只有如此，你才算真正拥有了一轮皓皓明月。细细回味，这不就道出了“互证”读书的真谤 吗？ 12.(3分)以下关于文章内容的理解与分析不恰当的一项是（) A本文是一篇议论文，文章的结构是“总一分一总”结构。 B.文章开篇提出论题，接着引用王蒙的话论述什么是“互证”及“互证”读书的意义，由此引 出中心论点。 C第④段运用了道理论证的论证方法，充分论证了“互证”读书更要求我们“运用脑髓，放 出眼光”，莫将自己禁锢在作者筑就的思想围墙中这一分论点。 D作者在文末引用古人的话：“少年读之，如隙中窥月：中年读之，如庭中望月：老年读之， 如台上玩月”，是为了强调老年读书，境界更高。 13.(4分)简要分析第⑤段的论证思路。 14.(3分)下面材料作为文章哪一段的论据最为合适？请简要说明理由。 【链接材料】身处移动互联时代，可以说没有人能彻底远离数字阅读、碎片化阅读， 但我们必须保持头脑的警醒，这样“踏雪无痕”的阅读，容易让庞杂的信息充斥自己的头脑， 这不仅不利于建构融会贯通的知识体系，而且也不可能增长智慧、融汇精神。因此，只有 大力侣导深度阅读，才能在乱云飞渡、众声喧哗中寻求到思想的坐标，阅读的价值。 (二)阅读下面的文字，完成1516题(6分) 材料一： 短视领，又称短片视频，是一种互联网视领内容的传播方式，一般是在互联网新媒体 平台上传播的适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、时长从几秒到几分钟不等但一般 控制在三分钟以内的、高频推送的视频传播内容。由于内容较短，可以单独成片，也可以 成为系列栏目。短视领具有生产流程简单、制作周期短、易于制作、参与性强等特点，成 为了移动视频未来的发展风向标。短视频时长从数十移到数分钟不等，适合用户在碎片化 的闲暇时间用移动设备点阅观看。用户流量零数与聚合，促进了短视频+的变现模式。目前 短视领领域主要有“短视频+直播“短视频+游戏“短视频+电商短视领+自发性广告”等多 种变现手段。当然作为创作者，可以自由选择自己的变现方式，就像我们就是以2B的内容 创作为基准，协助大家进行立体化的信息呈现，形成相应的销售工具，辅助业务的成交。 (摘编自《短视频发展新态势与新走向》) 试卷第4页，共8页 材料二： 短视頻作为移动互联网时代的一种新兴媒介，近年来在青少年群体中快速兴起、影响 深远。基于短视频的散学资源和模式创新也获得学术界和业界的广泛关注，有望为日趋普 运的非正式学习提供新机遇。但与此同时，其对青少年认知发展与学习的潜在负面影响引 发了人们的担忧。研究发现对于处在青少年早期的1213岁科体，短视频使用越多，其言 语能力和工作记忆任务表现往往越差，短视领中包含的“校、特效、声效等多模态表达形式， 一方而能够激发青少年接触新知识的兴趣，但另一方面可能对读写能力的培养提出挽战。 久而久之，青少年可能会对书面文化产生“疏离感”，在阅读、写作等需要集中注意力的字习 活动中表现得力不从心。此外，短视领强大的推荐算法能够根据用户的偏好进行信息饰途 与“投资”。一旦习惯于将自主选择权移交给算法，青少年便可能远浙成为信息的“被功接收 者“而非“主动获取者”。长此以往，青少年信息检索的自主性以及反思、批判、创造等高阶 思维活动可能减少，工作记忆等认知能力得不到充分“锻炼”，发展进而受祖。研究也证实， 处在青少年早期的短视频用户越依领推荐算法，其工作记忆测试表现越不理想。 (摘选自《引导青少年合理使用短视频》) 材料三： 信息时代，短视领有其优势，主题相对突出，情境极为半富，构思十分精巧，视觉冲 击力强，深受读者所青晾，在满足人民群众对美好生活需求方面起到了极为重要的作用。 但是，短视频繁荣的背后，也存在着一些瑕疵，有些短视领作者为了获取流量，不惜捏迹 事实，弄虚作假，甚至利用短视频传播不良信息，严重影响观看者的健康心理，为社会带 来了极大负面影响。如何才能引领短祝领健康发展？“网信中国猿信公众号12日消息，中 央网信办发布关于开展“清朗·整治短视领信息内容导向不良问题”专项行动的通知。按服 2023年“清朗”系列专项行动安排，将开展为期一个月的“清朗·处治短视频信息内容导向不 良问题”专项行动。 以专项行动为抓手，但不止于专项行动，从整治到过程监管，再从过程监管到源头制 作，环环相扣，为短视频制作传摇保驾护航，开展“清朗•整治短视领信息内容导向不良问题” 专项行动，是从目前实际情况出发的高效举措，相关经险的积累，必将为短视领制作带来 良好的循环效应，通力协作之下，有望带来短视频规范有序发展，让短视领既有流量，又 有正能量。 (摘选自《让短视频带着满满的正能量重新起航》) 15.(3分)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（) A短视频作品时间短、易制作、领域广、可变现，适合用户在碎片化的闲暇时间用移动 设备点阅观看，成为了倍息传播主流。 B.短视频作为移动互联网时代的一种新兴媒介，对于青少年来说是获取知识和时代信息的 良好途径。 C过多过久使用短视领的青少年可能会对书面文化产生“琉离感，在阅读、写作等需要集 中注意力的学习活动中表现得力不从心。 D.中央网信办整治短视频专项行动，是高效举措，必将带来短视颍规范有序发展，让短 视领既有流量，又有正能量。 16.(3分)小理近期沉迷剧短视频，经常抱着手机一看就是1个小时，请你结合材料二、 三内容帮助小理正确认识自己的这一行为。 九年级语文试卷第5页，共8页 (三)阅读下面的文字，完成17-20题（14分) 圆梦 ①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华税口而出：“发 射一钱！”班长关了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手，” ②浙训结来，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期特。“一线”人员名单色 完了，没有他，他开始不安起来：“我会去哪儿？” ③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自已的名字。来接他们的是个上等 兵，刚上年就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号…一开始，顾成华不以为 意，只要能操拉长剑飞天，这些报本微不足道。 ④终于到了雅地。窗外，几乎看不见绿色，只有光尧是的山和同样光尧无的树权。履 成华努力说服自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神和之处等着自己呢，这样想， 他也机释然了。 同当晚，须成华思条想去，睡您全无。他向下镯仲长除子问：“班长，你说我什么时 候能成为一名号手，亲手发射导弹？” 回班长看了丽成华一眼，扭过脸去：“睡吧。” ⑦顾成华搬撇嘴，用被子闷者头，不吭声了。 ⑧清及，顾成华跟在班长后面，顺着坑蜒的小路走向大山深处。 ⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一储大因长 剑的真客，仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出 示证件！” ⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。 D“你千啥去？” @班长你不是带我上岗吗？” “这就是了。“班长指指门前一个哨亭，“接岗。” ⑩安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩防说：“你是守导弹的，不是操作学 弹的。” ⑤那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。 晚上，顾成华辍转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我纶得这好像不是我 的第一志愿” ①没想到，班长回答得很千脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且， 你以后也很难见到发射车。” ®顾成华眼前一黑，心中好似被挖控了一块、心跳都有些膏乱。 ®接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相 伴的就只有无言的大山。 @顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歌的狂风吹凉了心，壮美的科山在我 眼中变得死气沉沉，违料星闪烁的夜空也是那样单调乏味 @顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是欢数地仰 头望着大山。 @一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有整 疑惑，但还是以最快递度整理好者装，跟在班长后面跑出营房。 试卷第6页，共8页 ③班长，今晚没我的岗啊！”走在熟恩的山路上，顾成华忍不住询问。 ④班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队中请让你一起站这一班岗。”然后， 班长加快了脚沙，这让顾成华越发递态起来。 ③在落针可闻的深夜里、顾成华的感官似乎被无限放大。临近陈地时，他听到一阵细 微的齿轮转动的声音。他问：“班长，你听到了吗？” 四班长没有说话，指示顾城华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了， @他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”充如白昼。 顶上的换气角正锦足力气为“光宫“泵入干冷清洲的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要骑了出 来。 ⑧数炳猛士车之后，高车长剑带着不怒自成的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的壹鸣。 顾成华被深深地震撼了，他抬起右手数了一个庄重的军礼，眼驱瞬间湿润了。 @回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里， 却是背靠大国长剑.” @高原的夜仲手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希凳的目光。那一晚，顾成华梦 到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷途带着白练般悠长的弹道划破天际… (选自《解放军报》2023年12月19日) 17.(2分)【初读梳理】请结合小说内容，将表格内容补充完整。 开端 ① 发展 到驻地，以为能一睹导弹真容，却被告知工作是守岗哨。 高潮 ② 结局 顾成华解开了思想的包状，懂得了肩负的责任，重新看待自己的工作。 18.(4分)【精读探究】小深在阅读中发现文中多次提到山”，他认为山是文章的线索， 你赞同小深的说法吗？山在文中有什么作用呢？请将你的理解写下来。 19.(4分)【精读赏析】请从人物描写的角度赏析下面句子。 顾成华限前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。 20.(4分)【研读质疑】小深质疑：顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，顾成 华并没有实现自己的梦想，小说的题目为什么是“圆梦”呢？请你给小深解答疑惑。 九年级语文试卷 第7页，共8页 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 21.(3分)下列关于《艾脊诗选》和《水浒传》的说法不正确的一项是( A.1978年以后。艾青迎来了诗欧创作的第二个高峰。这一时朔，“土地”和太阳是他是 他诗歌中的主要意象，比如《我爱这土地》。 B.《黎明的通知》一诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明“的胸隐中直接飘出，散 而有致，活而有序，给人以美感。 C。《水浒传》通过写众多草葬英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民 反”的主题。 D。《水浒传》采取的是先分后合的链式结构，用的是古代白话，质朴生动，优练明快， 宫有表现力。 22.(4分)请为艾青诗歌《启明》做一个批注， 提示：①可从意象、情感、表现形式、语言等方面任选一个角度进行批注：②不少于0字。 启明垦 属于你的是 光明与黑暗交替 累夜追通 白日追综而至的时刘 科是已经逃隐 你依然站在那儿 期待者太阳上升 放最初的展光服射 投身在光明的行列 直到谁也不再看见你 1956年8月 23.(3分)《水浒传》，又名《忠义水浒传》，冠以“忠义”二字，你觉得合适吗？请结合相 关情节阐述你的理由。 五、写作(50分) 24.阅读下面的文字，根据要求写作， 翻开一本书，读懂一本书，浸润久已干涸的心灵：走进一座城，读懂一座城，休悟时 问沉淀的风华：靠近一个人，读懂一个人，感受相知相伴的温暖…一节一城，一人一事。 都需要用慧眼去阅读，用心关去感悟，由诶至懂是一段心灵成长的旅行。 围绕“读懂”这一话题，写一篇作文。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗欧除外），自拟标题：不要套作，不得抄後： 不得泄露个人信息：不少于600字. 试卷第8页，共8页