十几减5、4、3、2解决问题（例5）（课件）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

十几减5、4、3、2 解决问题（例5） 人教版一年级下新教材2024版 看图列式 15 ？ 12 ？ 15-6=9 12-5=7 知道整体求部分用，用减法计算。 4个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色的有9把。绿色的团扇有多少把？ 阅读理解 4个人做团扇，两种颜色一共做了 把， 15 红色的有 把， 求的是： 绿色的有多少把？ 9 阅读理解 4个人做团扇，两种颜色一共做了 把， 红色的有 把， 15 求的是： 绿色的有多少把？ 9 分析解答 一共是15把团扇，我就先摆15根小棒。 红色团扇有9把，我就分出来9根小棒。 红色 绿色 可以怎样列算式呢？ 15-9=6（把） 回顾反思 绿色6把，红色9把，一共是15把，解答正确。 “4个人”做和要求的问题没有关系。 口答：绿色的有6把。 分析解答 阅读理解 4个人做团扇，两种颜色一共做了 把， 红色的有 把， 15 求的是： 绿色的有多少把？ 9 也就是知道整体是15。 红色和绿色一共15把， 红色的是9把， 求绿色的有多少把， 就从整体中去掉红色的部分。 15把 ？ 15-9= 6 （把） 整体-红色的团扇=绿色的团扇 分析解答 阅读理解 4个人做团扇，两种颜色一共做了 把， 红色的有 把， 15 求的是： 绿色的有多少把？ 9 也就是知道整体是15。 红色和绿色一共15把， 红色的是9把， 求绿色的有多少把， 就从整体中去掉红色的部分。 15把 ？ 15-9= 6 （把） 回顾反思 红色的9把，绿色的6把，一共是15把。解答正确。 我发现，求一共有多少把团扇时和“4个人”这个信息没有关系。 整体-红色的团扇=绿色的团扇 口答：绿色的有6把。 通常在解决数学问题时，我们要经过三个步骤： 阅读理解 分析解答 回顾反思 仔细读题，明确已知条件有哪些，问题是什么。 分析数量关系，选择合适的方法来解题。 完成解答后，检查答案是否合理。 妈妈买来16个苹果，全家吃了2天后，还剩7个，吃掉了几个？ 阅读理解 共16个苹果，吃了2天后，还剩7个， 求的是： 吃了几个苹果？ 分析解答 一共是16个，用一共的减去剩下的就是吃掉的。 一共的-剩下的=吃掉的 16个 剩下的7个 吃掉的 ？ 16-7=9（个） 回顾反思 吃掉的9个加上剩下的7个，一共是16个。 解答时没有用到“全家吃了2天后”这个信息。 口答：吃掉了9个苹果。 请同桌互相提出一些像上面我们解答过的题一样的问题？然后交换解答吧！ 练习： 练习： 练习： 小结 $$