广东省实验中学2024-2025学年高一上学期期末考语文试卷

高一语文试卷 第 1 页（共 10 页） 广东实验中学 2024—2025 学年（上）高一级期末考试 语 文 命题：王瑜玥 审定：倪晓龙 校对：肖敏仪 本试题共 8 页，共 25 题，满分 150 分，考试用时 150 分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卷上。 2. 选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干 净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置 上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求 作答的答案无效。 第一部分 课内积累（共 24 分） 一、课内选择题（12 分，每小题 2 分） 1. 下列句子中的“师”字，按意义分类，正确的一项是 （2 分） ①惑而不从师 ②吾从而师之 ③吾师道也 ④师道之不传也久矣 ⑤而耻学于师 ⑥则耻师焉 ⑦或师焉，或不焉 A. ①⑤/②/③④⑥⑦ B. ①⑤/②/③/④⑥⑦ C. ①⑥/②/③④/⑤/⑦ D. ①/②③④/⑤⑥⑦ 2. 下列选项中加点词语全都属于古今异义词的一项是 （2 分） A. 古之学者．．必有师 徘徊．．于斗牛之间 B. 不如登高之博见．．也 师不必．．贤于弟子 C. 终岁不闻丝竹．．声 小学．．而大遗 D. 所以．．传道受业解惑也 非蛇鳝之穴无可寄托．．者 3. 下列各组句子中，加点的虚词意义与用法不相同的一项是 （2 分） A. 生乎．吾前，其闻道也固先乎吾 相与枕藉乎．舟中 B. 积水成渊，蛟龙生焉． 或师焉．，或不焉． C. 不拘于．时，学于余 此非孟德之困于．周郎者乎 D. 顺风而．呼，声非加疾也 扣舷而．歌之 4. 下列加点词的活用现象归类正确的一项是 （2 分） ①云青青兮欲雨． ②耻．学于师 ③粪土．．当年万户侯 ④小．学而大．遗 ⑤非能水．也，而绝江河 ⑥是故圣．益圣，愚．益愚 ⑦侣．鱼虾而友．糜鹿 ⑧君子博学而日．参省乎己 ⑨崖限．当道者 A. ①⑤/②③⑦/④⑧⑧/⑨ B. ①⑥⑨/②③⑦/④⑥/⑧ C. ①⑥/②/③⑦/④⑧/⑧⑨ D. ①⑤⑨/②⑦/⑧⑧/④⑥ 高一语文试卷 第 2 页（共 10 页） 5. 下列各句中，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式相同的一项是 （2 分） A. 青，取之于蓝，而青于蓝/而今安在哉 B. 句读之不知，惑之不解/马之千里者 C. 凌万顷之茫然/居庙堂之高，则忧其民 D. 师者，所以传道受业解惑也/师不必贤于弟子 6. 下列对相关文学、文化常识的理解，不正确的一项是 （2 分） A. 六艺，既指《诗》《书》《礼》《乐〉《易》《春秋》六部经书，也指礼、乐、射、御、书、数六种 技能，课文中“六艺经传皆通习之”中“六艺”指后者。 B. “形散神聚”是现代散文的行文特点。“形散”即取材广泛自由，结构多种多样，表现手法也不 拘一格；“神聚”即文章表达的主题明确而集中。 C. 古文运动是指唐代中期及宋朝以提倡古文、反对骈文为特点的文体改革运动。“古文”这一概念 由韩愈最先提出。 D. 杂文是文学体裁之一，是直接而迅速地反映社会事件的文艺性论文。以短小、活泼、犀利、隽永 为特点，是一种战斗文体。 二、课内默写题（12 分） 7. 请补写出下面句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中的“__________，__________”两句，通过描写野兽嘹叫、震响山林， 从听觉角度突出天姥山令人惊栗。 （2）《师说》中士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是“__________，__________”。 （3）《劝学》中蚯蚓因为心思专一，所以即使没有爪牙也可以“上食埃土，下饮黄泉”，与此形我存成 对比的是“__________，__________，用心躁也。” （4）诗人写“愁”，写法多变。同样是不绝的忧愁，曹操《短歌行》“__________，__________"直接 抒发人才难得之忧；杜甫《登高》“__________，__________”，借滚滚江水衬托悲秋之愁；李煜 《虞美人·春花秋月何时了》“__________，__________”，则是直接抒情与间接抒情并用，抒发 不尽的亡国之悲。 第二部分 阅读与鉴赏（共 66 分） 三、现代文阅读（27 分） （一）现代文阅读 I（本题共 4 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 8～11 题。 材料一： “国家的进步和发展，这是我的责任，也是一个科学家的责任。”中国月球探测工程首任首席科学 家、中国科学院院士欧阳自远这一句话看似简单，却凝聚了几代科学家半个多世纪的坚持与奋斗、传承 高一语文试卷 第 3 页（共 10 页） 与弘扬。也正是一代又一代的科技工作者将自己的命运与国家的命运紧密联系在一起，开创了一个又一 个的科技创新局而，创造了一次又一次的科学技术奇迹，积累了一笔又一笔的宝责精神财富，从而激励 着一批又一批的科技工作者，忠于国家、敢于担当，积极投身到科学事业当中，从“对祖图母亲赤胆忠 心，把全部青春年华献给祖国，托起了民族的脊梁”的钱学森，到“倘若生命终结后可再生，我依然会 选择中国，选择中国的核事业”的邓稼先；从“一生只干了航天这一件事”的任新民，到“没有找到存 在的证据，不等于找到了不存在的证据”的南仁东……国家的需要，就是“我们”的选择，或许这正是 新时代对科学家精神的时代注脚。而新时代下的科学家精神，更是赋予了广大科技工作者新的时代责任 与科技挑战。 在中华民族伟大复兴的征程上，一代又一代科学家心系祖国和人民，不畏艰难，无私举献，为科学 技术进步、人民生活改善、中华民族发展作出了重大贡献。传承老一代科学家爱国奉献、淡泊名利的优 良品质，把人生理想融入为实现中华民族伟大复兴的中国梦的奋斗中，是一代代科学家孜孜不倦为祖国 科学事业而奋斗的精种内核。 （摘编自“光明网”《探寻新时代征程下的科学家精神》） 材料二： 并非人人都能成为科学家，但人人都能从杰出科学家的跨历中汲取不竭的精神力量。科学家主题电 影通过对科学家辉煌成就的介绍和心灵世界的探寻，（揭示他们作出非凡贡献的现实背景和精神动力， 展现他们博大的胸怀和崇高的思想境界，为渴望超越平庸、实现更高人生价值的人们提供了榜样。 科学家主题电影中的主人公们，置身中华民族从危难走向新生、从贫弱走向富强的历史进程中，他 们深刻地认识到自己肩负的使命，并为之不懈奋斗。他们将个人价值的实现融汇于民族自立自强的历程 中。《钱学森》突出反映了新中国成立初期国家经济一穷二白、安全受到威胁的时代背景下，钱学森归 国的特殊意义和他强烈的家国情怀。钱学森抛弃国外优越的生活待遇和研究环境、突破重重封锁回国， 是因为祖国在他的心中无可替代：克服千难万险也要让原子弹升空，是出于保卫祖国和平的强烈责任感。 纪录片《诗与真》中的严东生，制定中国第一个耐火材料的生产、检验和测试标准，紧急受命解决我国 第一代洲际导弹端头防热的难题，无不着眼于国家经济、社会、国防的迫切需求。这种对特定历史背景 的还原，为科学家不计功利、献身科学研究事业的壮举找到了强大的精神支撑，在唤起观众的爱国之情 与主人公达成情感共鸣的基础上，也激励观众把个人命运与祖国命运结合起来，成就更加壮美的人生。 科学家主题电影离不开对科学精神的生动阐释，也少不了对科学家人文情怀的充分展示。求真务实 的科学精神是取得科学成就的力量源泉，悲天悯人、心怀大爱的人文情怀则赋予科学研究向善而行的价 值取向。《我是医生》中的肝胆外科医生吴盂超，强调“科学就是事实本身”，决不放弃任何一个实验， 其背后的支撑是“把每一个病人都背过河”的信念。《袁隆平》中，袁隆平百折不挠研究杂交水箱的初 衷和目标，是让地球上有限的土地收获更多的粮食，让人类远离饥饿。《超凡未来》中，北斗三号卫星 系统总设计师林宝军用“湛卢剑”来比喻北斗，比喻其无坚不摧却从不称霸，尽显中国科学家的浪漫和 仁心。这种对科学家人文情怀的描述，给予观众深刻的思想启迪：科学创新的终极目标，是解决全人类 生存与发展中的困境，让世界更美好。 高一语文试卷 第 4 页（共 10 页） 党的二十大报告指出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施 科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优 势。知识英雄正日益成为民族崛起的中流砥柱，他们的工作不仅塑造着中国的未来，更塑造着全人类的 未来。在科学家主题电影中，他们从普通人成长为卓越科学家的过程得以展现，他们的家国情怀、人格 魅力和精神境界得以彰显，既可以在青少年中发挥良好的榜样示范效应，也是一个让世界更好认识中国 的窗口。科学家主题电影的进一步繁荣值得期待。 （摘编自吕珍珍《科学家主题电影，何以鼓舞人》） 8. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 （3 分） A. 国家的进步与发展离不开科学家们的奋斗，也正是科技工作者将个人命运与国家命运相连，开创 了一个又一个科技创新局面。 B. 邓稼先、钱学森等科学家们心系祖国，将他们个人的选择与国家需要相结合，为科技进步和中华 民族的发展作出了巨大贡献。 C. 处于中华民族从危难走向新生、从弱到强之际的严东生不计功利、献身科学，将个人价值的实现 融汇于民族自立自强的历程中。 D. 科技是第一生产力，人才是第一资源。现代社会，知识英雄已经成为民族崛起的中流砥柱、他们 的工作塑造着全人类的未来。 9. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （3 分） A. 两则材料都关涉科学家精神，一则谈其时代意义，一则谈其在电影中的表现及作用。 B. 悲天悯人、心怀大爱的人文情怀，促使袁隆平选择了让人类远离饥饿的杂交水稻研究。 C. 北斗三号卫星系统总设计师林宝军用“湛卢剑”来命名北斗，取其锐利刚强、无坚不摧之意。 D. 《我是医生》的科学家电影，既有对科学精神的生动阐释，也有对科学家人文情怀的充分展示。 10. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是 （3 分） A. 卓仁禧院士屡担国家重任，从研制光学玻璃防雾剂到研发彩色录像磁带黏合剂等，攻坚克难，成 功解决了不少关乎国防及民生的难题。 B. 及面对国外严密的技术封锁，黄旭华带领团队自力更生、艰苦奋斗，攻克技术难关，突破核潜艇 最关键的技术，铸成中国的“钢铁蛟龙”。 C. 30 年来，捞纸大师周东红秉持“择一事终一生”的执着，保持着成品率 100%的突出纪录，他加 工的纸也成为国家画院的“御用画纸”。 D. 为国铸核盾的中国爆炸力学与核试验工程领域著名专家林俊德说：“我是搞核试验的，一不怕苦， 二不怕死，现在最需要的是时间。” 11. 在中国科技馆 4D 影院展映的《袁隆平》等国产科学家主题电影，获得了广大观众的关注和好评。 请结合材料二谈谈如何打造一部优秀的科学家主题电影。（6 分） 高一语文试卷 第 5 页（共 10 页） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 12～14 题。 春天 张承志 这一天，驼背老人看到新绿的大地尽头升起热腾腾的白色蒸气时，自语道：“它来啦，要下大雪啦！” 乔玛是被奶奶从睡梦里揪起来的。他满心不痛快地穿着袍子和马靴。 好凶的白毛风呐，马群一定顺风跑啦。他连着打了两个寒噤。真是见鬼啦，草地变绿了还下雪。他 靠着毡包的门定了定神，辨清了方向，然后从墙上摘下鞭子，拿起倚在毡包上的套马杆，跨进了黑茫茫 的雪夜。 乔玛追上马群时，已经是下半夜了。马群准是顺着长沟被暴风雪裹挟着南去的，他伏在马背上想。 乔玛握紧套马杆，吆喊出第一声-但他绝望地发现，平日里还显得蛮威风的喊声一出口就消失在漫天的 风吼里。他腾出左手，重重地抽了马一鞭。现在只有冲到马群前面，才能截住这些吓疯了的畜生。 在马群最前头，他终于看见了领头逃窜的那匹马。安巴。乌兰！在整个东乌珠穆沁草原上，安巴·乌 兰的名字像雷一样响亮。在强悍的套马手的圈子里，安巴·乌兰被描绘成一匹神马。在那些嗜爱玩摔儿 马把戏的大力士们一对对地站成门户，粗声叫喊着赶着安巴·乌兰驰过他们的长阵时，乔玛总是心跳不 已。安巴·乌兰能拉翻一个个大汉，脖颈两侧拖着好多根套马杆，穷凶极恶地闯过那种长廊。没有人套 得翻它，乔玛想，这匹马有一个钢铁的胖子。乔玛从来不敢加入这种危险的游戏，他怕丢人地被白色儿 马拖得嘴啃泥。这简直是一匹巨大的白色恶狼，他厌恶地想。 他纵马冲上去，怒声吆喝，直追那匹领头顺风跑的马。 暗白色的安巴·乌兰斜瞟着他。他看见那马猛地把满颈拖着地的长鬃甩过头顶。这白鬃毛像白色的 旗子，乔玛想，猛地甩过一面沉甸甸的白色大旗。雪片还在脖子那儿化成水往下淌，他感到背部已经完 全湿透了。冻硬的薄皮子像石片一样刺着肉。 我应当换匹马，他想，一定要换匹快马。他开始留神辨认恳夜中的马群。乔玛抖擞起精神，轻轻地 把套马杆探了出去。柳木梢做成的马杆在他手中均匀地、轻微地颇着。他心头掠过一丝满意，他感觉到 杆头的牛筋绳圈正听话地切过雪幕。他也对自己的眼睛感到满意。我在这样的黑夜里也能清楚地看见杆 头的牛筋绳圈，瞧，它正冷冷地俯视着逃跑的马群。我换了马就是要截住你，安巴·乌兰，你不要以为 你可以带着马群一直窜到西藏。 乔玛发现了他最中意的黄骒马。好极了，这匹马又快又老实。我要把马杆子在这黄骒马头上轻巧地 甩出一个漂亮的弧，然后一毫不差地套住它的一只耳朵和半边脸。就在这时，他听见一声可怕的马嘶。 安巴·乌兰！他吓得哆味了一下，同时猛地竖起了马杆。它打算捡断我的马杆哪，他听见自己的心 怦怦地跳。白鬃儿马愤怒地嘶吼肴，闪电般地冲进了黑暗的雪夜。乔玛举不住迎风竖着的高高马杆了， 他顺风松开了它，马杆子可耻地倒指在雪地上。你这白色的魔鬼！他小声骂着。不过，没有人会看见这 可耻的竖杆子。他狡黠地笑了一下。他不失时机地纵马扑向黄骒马，像抡一条大棒一样，把马杆子胡乱 揍在那黄骒马的脖颈上。 温顺的黄骒马立即客怕地站住了，委屈又害羞地垂下头。 高一语文试卷 第 6 页（共 10 页） 乔玛撑着马杆，跃上黄骒马的背。他发现脚底也湿透了。天呐，这雪太湿啦，他想，换一匹马的工 夫，靴子就被雪浸近啦。他松开缰绳，黄骒马放开轻灵的快步，流星般追向远去的马群。乔玛左驰右突 地拦截着马群，不知不觉地，天亮了。我全身都湿透了，他麻木地想，从脖子，到胸口和后背，还有腿 和膝盖，全身都湿透了。连靴子里都泡着水。他冻得僵硬地跨在鞍上，听着袍子外层的冰亮在“咔咔” 作响地相拉。风雪还在穷凶极恶地驱赶希马群。他想，我该在乌拉盖河以北截住它们，这样下去不行。 瞧，前而就是乌拉盖河。他看见第一批到达的马群正“扑通扑通”地冲进河水。随即不动了，凝固 了，静静地堆在灰蒙蒙的水面上。它们全死啦，他恐怖地想，它们甚至没有嘶叫一声就冻硬在那儿，① 水面上像是堆上了一堆石头。他哑声吼着，怪声尖叫着，拼命地抡圆马杆子，把马群赶上木桥。这时， 他一眼瞥见了安巴·乌兰。 白鬃儿马正伫立在死马堆上，目不转睛地注视着他，突然跃了起来，长长的白鬃像一幅长旗飘在身 后。他看见那儿马高高地飞了起来，然后轻悄地落到了河对岸。 我要再换匹马，他盘算者。 乔玛费了很多力气才套住他最快的杆子马，那匹新六岁的铁青马。 天色昏暗下来，可能又接近了黄昏。 安巴·乌兰！他恨得格格地咬着牙。这匹白鬃儿马在领着马群跑呢，他想，它正在拖着马群去死。 他感到嘴里迸碎了什么。乔玛纵马冲上去，追上了安巴·乌兰，他咆哮着，横马堵在安巴·乌兰前面， ②“停住！嗬依！你这白色的鬼！” 安巴·乌兰慢慢低下了头，笔直地对他撞过来。铁青马闪在一边，那白燊烈马像恶狗一样低着头冲 了过去。乔玛明白了这匹身躯高大的儿马在这种凶恶姿态里向他传达的意思。他从牙缝里吹出一声难听 的唿哨，他同时听见心中在响着震耳的号角。铁青马嘶叫着，箭一般超过了安巴·乌兰，远远地冲上了 南方的山坡。 乔玛在山坡上掉转了马头。他沉重地跨下马背，冻结在鞍上的袍襟“嗤”地撕掉了一块。他看见， ③铁青马一动不动地站在雪地上，白毛风正卷过它披满冰霜的躯体。他笨重地跑了几步，使自己和冻僵 的铁青马形成一个门户。乔玛探出套马杆，看着安巴·乌兰率领马群追上来。“来吧，我知道你最喜欢 闯这种套马手的大门。”他握紧了套马杆的底端，他觉得自己从来没有这么冷静、清醒和充满力量。 柔软的柳木长杆在空中划了一个好看的、简直是优雅的弧。乔玛感动得差点流下泪来。牛筋绳圈分 厘不差地切过空气和雪雾，朝他意念中的那个位置飞去。乔玛清清楚楚地看见绳圈下切时正和一只尖耸 的白色耳朵相会。乔玛的心和头脑变成了一片空白，他在这一霎间用全部生命的力量猛地往后一坐。 他吃惊地看见，一个身躯巨大的白兽像车轮一样在他眼前旋转着滚翻。巨兽颈上的白旗栽进雪地里， 缠着亮铮铮的铁蹄。④他幸福地笑了。 乔玛静静地斜卧在雪地上，慢慢地扯开领口，他感到那种暖融融的春风拂着胸。 天放晴了。 牧人们从千里之外找回了乔玛的马群。在全东乌珠穆沁旗遇灾的上百个马群中，乔玛马群损失最小。 半个月后，在老奶奶的破旧毡包前，公社为牺牲的牧马人乔玛召开了一个小追悼会。一大群骑手牵 着马，围着老奶奶，有的人低声地哭了。 高一语文试卷 第 7 页（共 10 页） 驼背老人独自眺望着苹原，大地一片新绿，暖和的风挟带着肯草的苦味儿。“它来啦”，老人自语着， “春天来啦。” （有删改） 12. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是 （3 分） A. 句子①运用比拟的手法，生动形象地写出了马群进入乌拉盖河后，迅速被冻死的状态。 B. 句子②运用语言描写，突出乔玛眼睁睁地看着马群被安巴·乌兰引领着送死时的恐慌。 C. 句子③运用细节描写，突出铁青马超凡的意志力。它是乔玛战胜安巴·乌兰的见证者。 D. 句子④运用神态描写，突出乔玛与安巴·乌兰正面交锋并将之驯服后，面对死亡的释然。 13. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （3 分） A. 小说以“怕马一换马一套马”为线索展开，主人公乔玛在这场特殊的战役中迅速成长。 B. 小说将叙事和描写巧妙结合，使作品既具有浓郁的地方特色，又体现出强烈的时代氛围。 C. 小说中交替出现“我”“你”，在叙述视角的转换中，形成了叙述的真实性和对话感。 D. 小说中驼背老人与乔玛并未发生直接关联，但老人前后的两处自语，包含着深远的意旨。 14. 小说为何以“春天”为题？请结合文本简要分析。（6 分） 四、古代诗文阅读（26 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，17 分） 阅读下面的文言文，完成 15～18 题。 甲 苏轼生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》， 慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博 通经史。嘉佑二年，试礼部，以《春秋》对义居第一。后以书见欧阳修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人 出一头地。” 知徐州。河决曾村，泛于梁山泊，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？ 吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。” 卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”雨日夜不止轼庐于其上过家不入使官吏分堵以守卒全 其城。 过金陵，见王安石，曰：“大兵大狱，汉、唐灭亡之兆。祖宗以仁厚治天下，正欲革此。今西方用 兵，连年不解，东南数起大狱，公独无一言以救之乎？”安石曰：“二事皆吕惠卿启之，安石在外，安 敢言？”轼曰：“在朝则言，在外则不言，事君之常礼耳。上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可 以常礼乎？”安石厉声曰：“安石须说。”又曰：“出在安石口，入在子瞻耳。”又曰：“人须是知行一不 义，杀一不辜，得天下弗为，乃可。”轼戏曰：“今之君子，争减半年磨勘 ① ，虽杀人亦为之。”安石笑而 不言。 仁宗初读轼、辙制策，退而喜曰：“朕今日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中读之，膳进忘 食，称为天下奇才。而卒不得大用。 （选自《宋史·苏轼列传》） 高一语文试卷 第 8 页（共 10 页） 乙 长短句虽至本朝盛，而前人自立，与真情哀矣。东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一 路，新天下耳目，弄笔者始知自振。 （选自王灼《碧鸡漫志》） 【注】①磨勘：唐宋定期勘验官员政绩，以定升迁。 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3 分） A. 雨日夜不止/轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城 B. 雨日夜不止轼庐/于其上过/家不入/使官吏分堵/以守卒全其城 C. 雨日夜不止/轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵/以守卒全其城 D. 雨日夜不止轼庐/于其上过/家不入/使官吏分堵以守卒/全其城 16.下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （3 分） A. 冠，古代男子到二十岁举行加冠礼，要结发戴冠，表示成人，但体犹未壮，称为“弱冠”。 B. 礼部，是中国古代官署之一，掌管五礼之仪制及学校贡举之法，最高管理者是礼部尚书。 C. 金陵，是南京最雅致古老的正式名称，辛弃疾曾为此地写下词作《永遇乐·京口北固亭怀古》。 D. 词的句式参差不齐，基本上是长短句，长短句也是词的别称，词也称为曲子词、诗余。 17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （3 分） A. 苏轼从小深得母亲教诲，博闻强记，曾以东汉范滂为榜样，母亲赞许他的志向，并激励他成为范 滂那样的人。 B. 苏轼当政徐州，遇到水灾，他阻止富人弃城而逃，并身先士卒，率领禁军一起修筑城墙，最后徐 州城得以保全。 C. 路过金陵，苏轼劝玉安石面对国家危险的政治局势要勇于向皇上进言，两人针砭官场，言辞激烈， 不欢而别。 D. 苏轼知政有方，文章写得好，虽不是心醉于歌曲旋律的人，但词学成就被王灼褒奖，可惜他最终 没有得到重用。 18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。 （2）上所以待公者非常礼，公所以待上者，岂可以常礼乎。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 19～20 题。 秋兴八首·其三 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿 ① 渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡 ② 抗疏功名莎，刘向 ③ 传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】①信宿：再宿。②匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；他多次直言 进谏，刚直不阿，受人敬重。③刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。 高一语文试卷 第 9 页（共 10 页） 19. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （3 分） A. 首联写秋气清明，江色宁静。诗人日日独坐江楼，触景生情，表现出诗人的闲情逸致。 B. 颔联承上继续写眼前所见之景，并且用渔人和燕子的悠闲衬托出诗人此时的心情。 C. 颈联运用典故，以匡衡上书进谏、刘向整理经典的事迹与自己相比，来抒发内心的苦闷之情。 D. 全诗结构严密、抒情深挚，基调与《登高》相似，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就。 20. 尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情，请联系所学过的《沁园春·长沙》，从形象和情感 上简要分析“同学少年”的不同。（6 分） 五、语言文字运用（13 分） 阅读下面的文字，完成 21～22 题。 “飞天梦永不失重，科学梦张力无限！”当“太空教师”王亚平再度说出这句话，一堂别开生面的 太空授课画上了圆满句号。这是时隔 8 年中国航天员进行再次太空授课，也是中国空间站作为首次“最 高讲台”。科学研究的出发点，往往来自探究自然奥秘的好奇心。“天宫课堂”恰恰是最能激发人们好奇 心的方式之一。“我真的不知道在太空，气泡是可以留在水球里面的。”一位观看现场直播的学生啧喷称 奇。作为最前沿的科技产品，空间站本身就是引人入胜的人造科技景观。它代表了中国人用脚步丈量宇 宙所抵达的远方。空间站里独特的工作生活场景和物理学现象提醒人们，其后还有一个更大的未知世界， 激起人们内心深处的探索欲。 星空浩瀚无比，探索永无止境。浩瀚的星空是一张不设交卷时间的“考卷”，需要一代又一代的航 天人用智慧和汗水去“作答”。伟大的成绩振奋人心，伟大的目标激荡人心。而向未来，中国航天事业 还有很多难啃的“硬骨头”，难翻的“大雪山”，难越的“娄山关”，这就需要航天人勇于攻坚克难，矢 志探索创新，心怀祖国人民，一步一个脚印开启星际探测新征程。 21. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （3 分） A. 这是时隔 8 年中国航天员进行再次太空授课，也是中国空间站首次作为“最高讲台”， B. 这是时隔 8 年中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站成为首次“最高讲台” C. 这是时隔 8 年中国航天员再次进行太空授课，也是中国空间站首次成为“最高讲台” D. 这是时隔 8 年中国航天员进行再次太空授课，也是中国空间站首次作为“最高讲台” 22. 文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。（4 分） 阅读下面的文字，完成 23～24 题。 “风卷清云尽，空天万里霜。”元稹《咏廿四气诗》中的这两句诗，描绘了霜降时节天空高旷和万 物萧瑟的状态。进入霜降之后，深秋景象明显，冷空气南下越来越频繁。霜降不是表示“降霜”，_____ ①_____。就全国平均气温而言，“霜降”节气是一年之中昼夜溫差最大的时节。 从二十四节气气候特征看，霜降节气是寒气强于金气的开始。金气是指秋季的凉气，寒气是指冬季 的冷气，秋分是金气增长的顶点，之后随着秋之金气的减弱，冬之寒气逐渐增强。霜降之前，金气强于 寒气，天气比较凉爽；霜降之后，寒气强于金气，_____②_____。金气与寒气此消彼长的关系，一直持 续到立冬之时才告结束。 高一语文试卷 第 10 页（共 10 页） 霜降期间，白天较热，夜晚气温却很低，逐渐低至零下。此时地气不升，天气不降，天地闭塞则降 雨减少，最大的特点就是案和燥。霜降节气以后早晚温差比较大，水汽明显减少。寒和燥成了这个节气 最主要的特点，因此人们最需要的就是做好“外御寒，内清热”，补充水分，防寒降燥。这时也正是晚 秋时节，天气渐冷，草木枯黄，万物萧瑟，容易引人忧思，使人意志消沉，因此，应注意调节自身情绪。 23. 下列句子中的“人”和文中画横线处的“人”，用法相同的一项是 （2 分） A. 助人为乐，自己也会因之而获得快乐。 B. 寒冷又乏食物的冬天，叫人好生难捱。 C. 故地重游，物是人非，谁不感慨唏嘘？ D. 老师提醒学生，不要“人在曹营心在汉”。 24. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（4 分） 第三部分 写作（共 60 分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 宋代理学大家朱熹说：“学贲有疑，小疑则小进，大疑則大进也。”那么，仅仅靠“质疑”就能取得 进步吗？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。