精品解析：山东省青岛市市北区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

八年级语文质量调研 （考试时间：120分钟 满分：120分） 本试题共四道大题，22道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色签字笔在答题卡相应位置作答。 一、积累及运用（14分） 学校开展“身边的非物质文化遗产”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 阅读下列文字，完成文后各小题。 青岛拥有丰富多彩的非物质文化遗产。胶州秧歌，以“三弯九动十八态”的舞蹈动作闻名。每逢过节，形式多样的秧歌表演营造出浓浓的喜庆氛围，观看表演的人络绎不绝。崂山民间故事，俗称拉呱，在新中国成立前几乎没有文字记载，这些口口相传的民间故事，（婉 宛）如一幅生动的历史画卷，（章 彰）显了劳动人民的智慧。深受胶东人民喜爱的螳螂拳产生于明末清初，作为中国传统武术，其招式对螳螂形态模仿得入木三分，其动作敏捷、灵活，令人眼花缭乱。鲁绣是一种古老的传统刺绣工艺。当前，青岛的一些民间艺人，不仅传承了这门技术，还常常自出心裁，创造出许多符合新时代特点的作品。 1. 文中加点字的读音和括号里的字形，完全正确的一项是（ ） A. fēn zài 婉 章 B. fēn zǎi 宛 彰 C. fēn zài 宛 彰 D. fèn zǎi 婉 彰 2. 文中加线词语，使用错误的一项是（ ） A. 络绎不绝 B. 入木三分 C. 眼花缭乱 D. 自出心裁 3. 下面文段中，有语病一项是（ ） 【A】非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的传统文化表现形式及与其相关的文化空间。【B】目前，中国非遗资源总量近87万项，其中国家级代表性项目1557项。【C】非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证。【D】通过建立非遗代表性项目名录等措施，使得中国非遗保护传承体系日益健全。 A. A B. B C. C D. D 4. 学校准备邀请岛城柳茂腔艺术团的孙为臣老师向同学们介绍非遗项目——柳腔和茂腔，请你以学校的名义写一份邀请函。（要求：不得出现真实校名，字数80字左右） 邀请函 ________： _________________________________________ 活动时间为2025年1月14日，活动地点在校报告厅，期待您到来！ ××学校 2025年1月8日 5. 学校宣传部将撰写此次“非遗人物进校园”活动的新闻稿。请你为新闻稿拟写一个标题。 二、古诗文阅读（25分） （一）古诗文默写（6分） 6. 依据提示，将下面的诗文补充完整。 修身立世 陶渊明吟咏“（1）________，悠然见南山”（《饮酒（其五）》），尽显高洁傲岸情怀；李清照感怀“九万里风鹏正举。风休住，（2）________”（《渔家傲》），表现对自由和美好的追求；曹操慨叹“（3）________，志在千里”，展现老当益壮的人生态度。 心系家国 “（4）________，浑欲不胜簪”（《春望》）抒发了杜甫忧国忧民之情；“中原乱，簪缨散，几时收？（5）________”（《相见欢》）寄寓了朱敦儒故土沦陷之痛；“（6）________，出则无敌国外患者，国恒亡”（《生于忧患，死于安乐》）表现了孟子治国理政之道。 （二）古诗阅读（6分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 唐・李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 从军行 唐・杨炯 烽火照西京①，心中自不平。 牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。 雪暗凋⑤旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长⑥，胜作一书生。 【注】①西京：长安。②牙璋：古代发兵所用兵符。③凤阙：代指都城长安。④龙城：汉时匈奴的要地，这里指塞外敌方的据点。⑤凋：原意指草木枯败凋零，这里指失去了鲜艳的色彩。⑥百夫长，古代军队中的低级军官。 7. 下列对两首诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “黑云压城城欲摧”与“烽火照西京”中，“压”与“照”均写出敌军来犯，战事紧急。 B. “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，“燕脂”“夜紫”可见战况惨烈，战争残酷。 C. “牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城”，将士手持兵符，辞京出征，不幸被边塞敌军铁骑包围。 D. “提携玉龙为君死”与“宁为百夫长”表现出将士们英勇无畏、以死报国的英雄气概。 8. 发挥想象，描绘《从军行》中“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”呈现的画面。 （三）文言文阅读（13分） 【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选自《愚公移山》） 【乙】农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而哂之，曰：“甚矣，农之惰也！此田终岁不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？” 行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且扑于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 （选自《浑然子》，有删改） 9. 下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（ ） 选项 文言语句 方法提示 字词理解 A 且焉置土石 比较、迁移：《富贵不能淫》“是焉得为大丈夫乎” 怎么 B 惧其不已也 比较、迁移：《龟虽寿》“烈士暮年，壮心不已” 停止 C 行者见而哂之 查阅词典：①微笑；②讥笑 讥笑 D 乃子之术谬矣 联想成语：“谬误百出”“差之毫厘，谬以千里” 错误 A. A B. B C. C D. D 10. 下列加点词的意义相同的一项是（ ） A. 告之于帝 农夫耕于田 B. 河曲智叟亡以应 子可示我以耕之术乎 C. 曾不能毁山之一毛 一锄尽一身之力 D. 而山不加增 行者服而退 11. 给【乙】文划波浪线的句子断句，正确的一项是（ ） A. 未及移/时气竭汗雨/喘喘焉不能作/声且扑于田。 B. 未及移/时气竭汗雨/喘喘焉不能/作声且扑于田。 C. 未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能/作声且扑于田。 D. 未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且扑于田 12. 下列关于两则短文的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中愚公面对妻子的疑惑一开始有所顾虑，在家人的建议下最终坚定移山的决心。 B. 【乙】文中农夫在耕田的时候“数息而后一锄”，看似速度不快，但却是耕田的好方法。 C. 【甲】文中智叟认为愚公很不聪明，【乙】文中行者一开始对农夫耕田的方法很不认同。 D. 【甲】文告诉我们做事要坚持不懈。【乙】文告诉我们做事要讲究方法，不能急于求成。 13. 请将文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寒暑易节，始一反焉 （2）甚矣，农之惰也！此田终岁不成！ 三、现代文阅读（31分） （一）现代文阅读I（16分） 象态橡栗象 ①我们的机器中有某些东西很奇怪，在它们处于静止状态时，你无法知道它们是怎么回事。一旦机器转动起来，怪诞的装置便咬住齿轮打开、闭合连动杆，我们就看见了各部件的巧妙组合，每个部件都在为实现预定功效而匠心独运地各司其职。 ②在我们那片地区，最引人注目的便是象态橡栗象。正如其名所示，橡栗象就是生来对付橡栗、榛子以及其他类似坚果的。它的名字起得真妙！让人产生好多联想啊！啊！瞧它那副滑稽相，嘴上还叼着一只长烟斗哩！这烟斗细如马鬃，棕红色，几乎笔直，其长无比，以致橡栗象只好斜着身子，让它伸直，免得折断，像头前伸出一支长矛似的。这么长的一根尖桩，这么一个怪鼻子，橡栗象用它来干什么呀？ ③任何猜测都不是不无道理的，但毕竟不是确定无疑的。只有看着橡栗象干活儿我才能知道其中的奥妙。我目光锐利，仔细地观察一切，必要时还动用放大镜。我把观察对象拿在手里转来转去地看这么一会儿，情况便一清二楚了。而它，这个近视的象态橡栗象观察者，却不得不到处查来验去，最后才确切地找到那个能说明问题的小孔。因此，它对橡栗的检查是极费工夫的。橡栗一旦被确定完好无损，这就成了。钻头在往下钻，一干就是好几个小时。然后，有好多次，象态橡栗象对自己的活计不屑一顾地走开了，钻探完了并没有随即产卵。 ④这些节制饮食的昆虫有一点点吃的就足够了。用长鼻尖端稍稍刺破一张嫩叶，就足以维持它们的生命了。这么卖力地干了这么久又有何用呢？它只是为了饮水解渴、恢复体力才这么找一个橡栗随便钻钻吗？它嘴上的吸管会下到井底深处，在满意的角落吸几口富有营养的饮料吗？它这么忙乎一番只是为了个人进食吗？为什么要这么费劲乏力呢？一开始，我真是这么想来着，因为我毕竟对它为了一大口饮料而这么坚忍不拔颇觉惊讶。但是，雄性象态橡栗象的情况告诉了我实情，我便抛弃了这一想法。雄性象态橡栗象也长有长嘴，但我从未见过雄性象态橡栗象有谁趴在一个橡栗上面，吭哧吭哧地在掘井。 ⑤真实目的我想我隐约地发现了，卵总是置于橡栗底部，在一些由叶柄渗出的液汁润湿的絮状物中间。幼虫刚孵出时，还啃不动挺硬的绒毛叶，只能咬壳底柔软的毛毡，以其液汁为食。在橡栗的绿壳外，这种内部厨房的烹饪情况丝毫显现不出来。为了不让幼虫吃不合适的食物，做母亲的因为只是从外表查看了橡栗而不太了解情况，只好自己先用长鼻尖端尝尝粮仓底部的食粮，妈妈在喂婴儿喝粥之前，也都先用嘴唇去试试粥的凉热。雌性象态橡栗象也是以同样的慈母心这么去对待自己的幼虫。它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。如果井底食物令它满意，它就把卵产下来；如果食物令它不满意，它就不再多往下钻探，弃之而去。这就可以解释为什么它钻了半天而弃之不用了。那是因为再钻下去也没有用处，井底的食物经仔细鉴定不符合要求。为了自家孩子的第一口食物，这些象态橡栗象多么细心，多么挑剔啊！ （选自《昆虫记》，有删改） 14. 为本文介绍的“象态橡栗象”配图，最符合的一项是（ ） A. B. C. D. 15. 下列对法布尔研究象态橡栗象的过程及发现，理解不正确的一项是（ ） A. 法布尔主要通过观察实验法，了解象态橡栗象的外形特点并探究其“怪鼻子”的用途。 B. 法布尔确定橡栗完好无损就交给橡栗象钻孔，橡栗象一钻好几小时却没有随即产卵。 C. 法布尔从雄性橡栗象有长嘴但并不吭哧吭哧钻橡栗中，推测出雌橡栗象的真实目的。 D. 雌性象态橡栗象用“怪鼻子”鉴定橡栗底部食物是否适合幼虫食用以决定是否产卵。 16. 《昆虫记》既是科普著作，又是文学经典。请结合第②段划线句子以及你对这部名著的了解，分析这一特点。 这烟斗细如马鬃，棕红色，几乎笔直，其长无比，以致橡栗象只好斜着身子，让它伸直，免得折断，像头前伸出一支长矛似的。 17. 著名作家巴金说过：“《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性。”请结合所选文段，谈谈你对“以人性观察虫性”的理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（15分） 躬身为父，昂首为天 陈赫 ①有了孩子以后，我将父母接到了城里与我们同住，有他们帮忙带孩子，我与妻子才可以正常上班。 ②父亲一进门，打量着我装修的这套房子，小心翼翼地套上了脚套。我说：“爸，这是自己的家，不需要这么复杂，穿着鞋子又没事。”父亲摆了摆手：“这样也方便，你看打扫得这么干净，踩上几个脏脚印，多难看啊。”我没有再说话，心中却生出一丝酸楚，如同五味之中有一味突然上涌，那一瞬间的堵心，实在难受。 ③这套房子是为我结婚而买的。我从部队退伍以后，父亲就开始着手买房。农家人的年月里，都是靠着一亩三分地生活，而一套房动辄几十万，怎么办？借遍了能借的亲戚后，加上从牙缝里攒出的钱，父亲终于凑够了一套房子。我于心不忍地告知父亲：“爸，你就付个首付吧，可以分期，其他的让我慢慢还。”父亲坚定地说道：“不，你还年轻，爸不想让你当几年甚至几十年的房奴，你有前面的大路要走，爸给你把根基铺好。”买了房之后，父亲拼命地干活儿挣钱，就是想早日还完借款。_____________。我不敢想象，他为给我买房借钱时，用掉了多少勇气，甚至是尊严。 ④周六日，我与妻子都不上班，父亲每到周五等我们下班后，就骑着自己的三轮车赶回老家。我劝父亲：“爸，那田，咱还是别种了，包给别人算了！周末你就在城里转转，休息休息多好啊，为啥非得骑四五十公里回老家啊？”父亲挤出一丝笑容：“爸就当锻炼身体了，老家有囤着的粮食，我不放心。还有那些田也得打药、浇地……我得趁着你们不上班，回去把活儿干了。地种着，多少也是份收入，也能贴补你点。等周一，我大早晨就赶回来看孩子，肯定不会耽误你们上班的。”父亲说这话时，如同一个犯错的孩子，极力解释着。他一定是误解了我，因为我想留住的，是他尚算强健的身体与越来越好的生活。 ⑤一个盛夏的周末，3岁的儿子忽然趴在我的耳边说道：“爸爸，这个周末我想回趟老家，去爷爷的田里看一下。”我摸了摸他的头：“地里可晒了，还有各种蚊虫，你不怕吗？”儿子笃定地表示没事。我们开车一小时赶回老家。 ⑥家里大门紧闭。我一想父亲肯定又在田里，领着儿子，我们大步地奔向了去田里的路。眼前一切那么熟悉，像是倒回了童年时光。远远地，我就看到了父亲正弓着身子在田里除草；日头正毒，火辣辣地刺在父亲的背上，一滴滴汗水接连不断地滴落到身下的土里。父亲看到了我和儿子先是一怔，随后摆摆手表示除完最后一垄就回家，让我俩在树荫下等着。 ⑦我望着父亲那开始佝偻的背影，无限伤感涌上心头。我默默地走到了他的身后，学着他的样子拔起草来。拔了一会儿，我一回头，儿子不知什么时候也跑到了我的身后，学着我的样子拔起草来。我赶忙挺直了一些，好用自己的身躯给他挡住毒辣的日头。儿子拍了拍我，往前一指：“爸，你看爷爷。”我顺着他的方向看去：原来父亲也在努力地挺直身躯，想为我遮挡烈日，只是他的个头越来越矮了，再也挡不住我。我的泪潸然而下…… ⑧许多年后，我在梦里经常想起那个炎炎夏日：土地生烟，汗水不止，两代人都在以父亲的名义撑起一片天来；而我也渐渐明白了“躬身为父，昂首为天”的真正含义。 （选自《辽宁老年报》，有删改） 18. 根据文章内容，完成思维导图 19. 联系上下文，分析第④段画线句子中加点词语的表达效果。 父亲挤出一丝笑容 20. 本文在选入《散文选刊》时，第③段划线处增加了以下内容，联系上下文，分析这段内容对表现父亲形象有什么作用。 除了在田地里埋头的汗水，农闲时他又去了村里的建筑队打工。他说：“能早还完别人的钱，心里就早踏实一会儿。”我心疼的同时，又深感愧疚。他的大半生都不爱欠人情，儿时家中无米下锅，母亲让他去邻居家借点儿，他在门外徘徊了许久，终究还是空手回家。 21. 文末写“我也渐渐明白了‘躬身为父，昂首为天’的真正含义”，请结合全文说说你对这句话的理解。 四、写作（50分） 22. 作文 互联网的普及，人工智能的应用，对人们的生活、学习、工作产生了深远的影响。对此你有怎样的体验或认识？写一篇不少于600字的文章，可以叙写自身经历，也可以发表议论。自拟题目，文体自选（诗歌、戏剧除外），文中不得出现真实的校名与人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文质量调研 （考试时间：120分钟 满分：120分） 本试题共四道大题，22道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题部分必须用2B铅笔在答题卡相应位置涂写；笔答题部分必须用0.5毫米黑色签字笔在答题卡相应位置作答。 一、积累及运用（14分） 学校开展“身边的非物质文化遗产”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 阅读下列文字，完成文后各小题。 青岛拥有丰富多彩的非物质文化遗产。胶州秧歌，以“三弯九动十八态”的舞蹈动作闻名。每逢过节，形式多样的秧歌表演营造出浓浓的喜庆氛围，观看表演的人络绎不绝。崂山民间故事，俗称拉呱，在新中国成立前几乎没有文字记载，这些口口相传的民间故事，（婉 宛）如一幅生动的历史画卷，（章 彰）显了劳动人民的智慧。深受胶东人民喜爱的螳螂拳产生于明末清初，作为中国传统武术，其招式对螳螂形态模仿得入木三分，其动作敏捷、灵活，令人眼花缭乱。鲁绣是一种古老的传统刺绣工艺。当前，青岛的一些民间艺人，不仅传承了这门技术，还常常自出心裁，创造出许多符合新时代特点的作品。 1. 文中加点字的读音和括号里的字形，完全正确的一项是（ ） A. fēn zài 婉 章 B. fēn zǎi 宛 彰 C. fēn zài 宛 彰 D. fèn zǎi 婉 彰 2. 文中加线词语，使用错误的一项是（ ） A. 络绎不绝 B. 入木三分 C. 眼花缭乱 D. 自出心裁 3. 下面文段中，有语病一项是（ ） 【A】非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的传统文化表现形式及与其相关的文化空间。【B】目前，中国非遗资源总量近87万项，其中国家级代表性项目1557项。【C】非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华文明绵延传承的生动见证。【D】通过建立非遗代表性项目名录等措施，使得中国非遗保护传承体系日益健全。 A. A B. B C. C D. D 4. 学校准备邀请岛城柳茂腔艺术团的孙为臣老师向同学们介绍非遗项目——柳腔和茂腔，请你以学校的名义写一份邀请函。（要求：不得出现真实校名，字数80字左右） 邀请函 ________： _________________________________________ 活动时间为2025年1月14日，活动地点在校报告厅，期待您的到来！ ××学校 2025年1月8日 5. 学校宣传部将撰写此次“非遗人物进校园”活动的新闻稿。请你为新闻稿拟写一个标题。 【答案】1. B 2. B 3. D 4. ①. 尊敬的孙老师： ②. 您好！我校近期开展“身边的非物质文化遗产”活动（“非遗人物进校园”活动），想邀请您进校园向同学们介绍一下我们的非遗瑰宝——柳腔和茂腔。 5. 示例：柳腔茂腔进校园，非遗文化共传承 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 氛围：fēn wéi，周围的气氛和情调。 记载：jì zǎi，把事情写下来，也指记载事情的文章等。 宛如：wǎn rú，正像，好像。 彰显：zhāng xiǎn，鲜明地显示 。 故选B。 【2题详解】 本题考查成语辨析。 A.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断，用于形容观看秧歌表演的人多，使用正确； B.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻，这里形容螳螂拳招式对螳螂形态的模仿，使用对象错误，可改为“惟妙惟肖” ； C.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，用于形容螳螂拳动作敏捷、灵活让人看不过来，使用正确； D.自出心裁：指出于自己的创造，形容民间艺人创造新作品，使用正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 D.成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“使得”。 故选D。 【4题详解】 本题考查邀请函。邀请函的格式和内容如下：第一行正中写“邀请函”三个字，然后下一行顶格写被邀请人，再一行写正文内容，正文内容要空两格写，最后写落款和时间。正文包括活动举办方正式告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程、安排、时间及地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。 ①已知邀请对象为岛城柳茂腔艺术团的孙为臣老师，故顶格写被邀请人：尊敬的孙老师。 ②邀请函正文部分，活动时间和地点（活动时间为2025年1月14日，活动地点在校报告厅）以及最后的期待语（期待您的到来）已经写出，首先需要点明活动主题（我校正在开展“身边的非物质文化遗产”主题学习活动），然后说明邀请目的（想邀请您进校园，向同学们介绍非遗项目柳腔和茂腔）。 【5题详解】 本题考查拟写新闻标题。此活动是“非遗人物进校园”，重点在于孙为臣老师向同学们介绍柳腔和茂腔这两种非遗项目。所以标题要突出“非遗项目介绍”这一核心事件，清晰传达活动的主要内容。可用“人物（对象）+事件”的格式进行拟写。答案不唯一，围绕非遗人物孙为臣来校介绍柳腔和茂腔，突出活动内容和意义即可。 示例：孙为臣携柳茂腔进校园，开启非遗传承新篇 二、古诗文阅读（25分） （一）古诗文默写（6分） 6. 依据提示，将下面的诗文补充完整。 修身立世 陶渊明吟咏“（1）________，悠然见南山”（《饮酒（其五）》），尽显高洁傲岸的情怀；李清照感怀“九万里风鹏正举。风休住，（2）________”（《渔家傲》），表现对自由和美好的追求；曹操慨叹“（3）________，志在千里”，展现老当益壮的人生态度。 心系家国 “（4）________，浑欲不胜簪”（《春望》）抒发了杜甫忧国忧民之情；“中原乱，簪缨散，几时收？（5）________”（《相见欢》）寄寓了朱敦儒故土沦陷之痛；“（6）________，出则无敌国外患者，国恒亡”（《生于忧患，死于安乐》）表现了孟子治国理政之道 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 蓬舟吹取三山去 ③. 老骥伏枥 ④. 白头搔更短 ⑤. 试倩悲风吹泪过扬州 ⑥. 入则无法家拂士 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：菊、篱、蓬、骥、枥、搔、倩、扬、拂。 （二）古诗阅读（6分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 唐・李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 从军行 唐・杨炯 烽火照西京①，心中自不平。 牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。 雪暗凋⑤旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长⑥，胜作一书生。 【注】①西京：长安。②牙璋：古代发兵所用兵符。③凤阙：代指都城长安。④龙城：汉时匈奴的要地，这里指塞外敌方的据点。⑤凋：原意指草木枯败凋零，这里指失去了鲜艳的色彩。⑥百夫长，古代军队中的低级军官。 7. 下列对两首诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. “黑云压城城欲摧”与“烽火照西京”中，“压”与“照”均写出敌军来犯，战事紧急 B. “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，“燕脂”“夜紫”可见战况惨烈，战争残酷。 C. “牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城”，将士手持兵符，辞京出征，不幸被边塞敌军铁骑包围。 D. “提携玉龙为君死”与“宁为百夫长”表现出将士们英勇无畏、以死报国的英雄气概。 8. 发挥想象，描绘《从军行》中“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”呈现的画面。 【答案】7. C 8. 纷纷扬扬的大雪使彩旗黯淡无光，呼啸的寒风夹杂着擂擂战鼓声，将士们在风雪中与敌人展开殊死搏斗。 【解析】 【导语】这两首诗歌均展现了古代边塞战争的激烈与将士们的忠勇。李贺的《雁门太守行》以浓墨重彩的方式营造出战场的肃杀之气，运用“黑云压城”等猛烈意象突出战争的惨烈及将士报国的决心；杨炯的《从军行》则借豪壮的辞章展现将士从军的激昂情怀，用“雪暗”“风多”等景象渲染边塞的残酷环境。两首诗虽手法不同，但均体现了家国大义以及军人的英勇无畏。 【7题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C.“牙璋辞凤阙”指的是将士们手持兵符，离开都城长安出征。“铁骑绕龙城”意思是精锐的骑兵迅速出击，包围了塞外敌方的据点，这里表现的是我军的英勇善战，主动出击包围敌军，而不是“不幸被边塞敌军铁骑包围”。 故选C。 【8题详解】 本题考查描绘诗句画面。 “雪暗凋旗画，风多杂鼓声”意思是：大雪纷飞，军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。这句诗中包含“雪”“旗画”“风”“鼓声”等关键要素。描绘画面时要围绕这些元素展开，将它们有机融合在一个场景之中。其中“暗”“凋”描绘出雪天的阴沉以及对旗帜色彩的影响，营造出压抑的氛围；“多”体现风势之大，为画面增添动态感。“杂”字则展现出鼓声与风声交织的复杂音效，反映出战争的紧张与激烈。诗句整体营造出一种在恶劣天气下，战争激烈进行的紧张、肃杀氛围，描绘时要突出这种氛围。可适当运用比喻等修辞，语言生动形象，开放性试题，答案不唯一。 示例：在塞外的战场上，大雪纷纷扬扬地飘落，天空一片灰暗，仿佛被厚重的阴霾所笼罩。纷飞的雪花不断地扑打在战旗之上，原本鲜艳亮丽的旗画在这雪幕的侵袭下，渐渐失去了鲜明的色彩，变得黯淡模糊。狂风在战场呼啸而过，发出尖锐的声响，仿佛要将一切都撕裂。就在这狂风的肆虐中，夹杂着阵阵激昂的战鼓声。那鼓声时而低沉，时而高亢，与风声相互交织，奏响了一曲悲壮而又激烈的战争乐章。士兵们在这恶劣的环境中，毫不畏惧，奋勇杀敌。 （三）文言文阅读（13分） 【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选自《愚公移山》） 【乙】农夫耕于田，数息而后一锄。行者见而哂之，曰：“甚矣，农之惰也！此田终岁不成！”农夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之术乎？” 行者解衣下田，一息而数锄，一锄尽一身之力。未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且扑于田。谓农夫曰：“今而后知耕田之难也。”农夫曰：“非耕难，乃子之术谬矣！人之处事亦然，欲速则不达也。”行者服而退。 （选自《浑然子》，有删改） 9. 下列对文中加点词的理解，不正确的一项是（ ） 选项 文言语句 方法提示 字词理解 A 且焉置土石 比较、迁移：《富贵不能淫》“是焉得为大丈夫乎” 怎么 B 惧其不已也 比较、迁移：《龟虽寿》“烈士暮年，壮心不已” 停止 C 行者见而哂之 查阅词典：①微笑；②讥笑 讥笑 D 乃子之术谬矣 联想成语：“谬误百出”“差之毫厘，谬以千里” 错误 A. A B. B C. C D. D 10. 下列加点词的意义相同的一项是（ ） A. 告之于帝 农夫耕于田 B. 河曲智叟亡以应 子可示我以耕之术乎 C. 曾不能毁山之一毛 一锄尽一身之力 D. 而山不加增 行者服而退 11. 给【乙】文划波浪线的句子断句，正确的一项是（ ） A. 未及移/时气竭汗雨/喘喘焉不能作/声且扑于田。 B. 未及移/时气竭汗雨/喘喘焉不能/作声且扑于田。 C. 未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能/作声且扑于田。 D. 未及移时/气竭汗雨/喘喘焉不能作声/且扑于田。 12. 下列关于两则短文的理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中愚公面对妻子的疑惑一开始有所顾虑，在家人的建议下最终坚定移山的决心。 B. 【乙】文中农夫在耕田的时候“数息而后一锄”，看似速度不快，但却是耕田的好方法。 C. 【甲】文中智叟认为愚公很不聪明，【乙】文中行者一开始对农夫耕田的方法很不认同。 D. 【甲】文告诉我们做事要坚持不懈。【乙】文告诉我们做事要讲究方法，不能急于求成。 13. 请将文中划横线句子翻译成现代汉语。 （1）寒暑易节，始一反焉。 （2）甚矣，农之惰也！此田终岁不成！ 【答案】9. A 10. C 11. D 12. A 13. ①冬夏换季，才往返一次。 ②（你这个）农夫真是太懒了！这块田（整整）一年也耕不完。 【解析】 【导语】《愚公移山》和《农夫耕田》分别从坚持与方法两个角度讨论了做事的智慧和态度。《愚公移山》展现了愚公不畏艰难、持之以恒的精神，突出坚定信念的重要性。《农夫耕田》则通过行者与农夫的互动，强调了方法与效率的重要关系，揭示欲速则不达的道理。两文故事简练、生动，通过人物言行和情节对比，用幽默与深刻的方式传递朴素的哲理，寓意深远，令人启发。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 A.联系课文解释：“是焉得为大丈夫乎”的意思是：这哪里称得上是大丈夫呢？焉：哪里。据此可知“且焉置土石”的“焉”理解为“哪里”。“且焉置土石”句意：况且往哪里放置土石呢？ 故选A。 【10题详解】 本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。 A.向/在； B.来/把； C.相同，都是助词，的； D.连词，表转折，却/连词，表承接； 故选C。 【11题详解】 本题考查文言断句。 句意：没有多长时间，他的力气用完了，气喘吁吁，汗如雨下的样子，连声音都发不出了，向前倒在田里。 “未及移时”突出时间短，“气竭汗雨”从视觉角度写人的神态，“喘喘焉不能作声”从听觉角度写人的表现，“且扑于田”写人的动作。 故断为：未及移时／气竭汗雨／喘喘焉不能作声／且扑于田。 故选D。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 A.根据甲文中“聚室而谋曰：‘吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎’”可知，愚公并没有因为妻子“献疑”而有所顾虑，他在家人面前提出移山的计划时，已经是坚定的。面对妻子的“献疑”，他并没有表现出动摇； 故选A。 【13题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）寒暑，冬夏；易，更替；节，季节；始，才；反，同“返”，往返；焉，语气词。 （2）甚，太；终岁，一整年；成，完成。 【点睛】参考译文： 【甲】 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？况且往哪里放置土石呢？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 【乙】 有个农民在田里耕种，他喘几口气以后才挥一下锄头。有个过路人看见了讥笑说：“你种田都这个样子，你这个农夫真是太懒了！你喘几口气才挥一下锄头，这样耕田几个月也耕不完。”农夫说：“我不知道用什么方法来耕地，你可以把耕地方法示范给我吗？” 过路人脱下衣服走到田里，喘一口气连挥几下锄头，每锄一下都用尽全身的力气。没有多长时间，他的力气用完了，气喘吁吁，汗如雨下的样子，连声音都发不出了，向前倒在田里。他对农夫说：“我到今天才知道耕地的不易。”农夫说：“不是耕田困难，而是你的方法错了！人处理事情也是这样，想要刻意追求速度反而达不到目的。”过路人心服口服地离开了。 三、现代文阅读（31分） （一）现代文阅读I（16分） 象态橡栗象 ①我们的机器中有某些东西很奇怪，在它们处于静止状态时，你无法知道它们是怎么回事。一旦机器转动起来，怪诞的装置便咬住齿轮打开、闭合连动杆，我们就看见了各部件的巧妙组合，每个部件都在为实现预定功效而匠心独运地各司其职。 ②在我们那片地区，最引人注目的便是象态橡栗象。正如其名所示，橡栗象就是生来对付橡栗、榛子以及其他类似坚果的。它的名字起得真妙！让人产生好多联想啊！啊！瞧它那副滑稽相，嘴上还叼着一只长烟斗哩！这烟斗细如马鬃，棕红色，几乎笔直，其长无比，以致橡栗象只好斜着身子，让它伸直，免得折断，像头前伸出一支长矛似的。这么长的一根尖桩，这么一个怪鼻子，橡栗象用它来干什么呀？ ③任何猜测都不是不无道理的，但毕竟不是确定无疑的。只有看着橡栗象干活儿我才能知道其中的奥妙。我目光锐利，仔细地观察一切，必要时还动用放大镜。我把观察对象拿在手里转来转去地看这么一会儿，情况便一清二楚了。而它，这个近视的象态橡栗象观察者，却不得不到处查来验去，最后才确切地找到那个能说明问题的小孔。因此，它对橡栗的检查是极费工夫的。橡栗一旦被确定完好无损，这就成了。钻头在往下钻，一干就是好几个小时。然后，有好多次，象态橡栗象对自己的活计不屑一顾地走开了，钻探完了并没有随即产卵。 ④这些节制饮食的昆虫有一点点吃的就足够了。用长鼻尖端稍稍刺破一张嫩叶，就足以维持它们的生命了。这么卖力地干了这么久又有何用呢？它只是为了饮水解渴、恢复体力才这么找一个橡栗随便钻钻吗？它嘴上的吸管会下到井底深处，在满意的角落吸几口富有营养的饮料吗？它这么忙乎一番只是为了个人进食吗？为什么要这么费劲乏力呢？一开始，我真是这么想来着，因为我毕竟对它为了一大口饮料而这么坚忍不拔颇觉惊讶。但是，雄性象态橡栗象的情况告诉了我实情，我便抛弃了这一想法。雄性象态橡栗象也长有长嘴，但我从未见过雄性象态橡栗象有谁趴在一个橡栗上面，吭哧吭哧地在掘井。 ⑤真实目的我想我隐约地发现了，卵总是置于橡栗底部，在一些由叶柄渗出的液汁润湿的絮状物中间。幼虫刚孵出时，还啃不动挺硬的绒毛叶，只能咬壳底柔软的毛毡，以其液汁为食。在橡栗的绿壳外，这种内部厨房的烹饪情况丝毫显现不出来。为了不让幼虫吃不合适的食物，做母亲的因为只是从外表查看了橡栗而不太了解情况，只好自己先用长鼻尖端尝尝粮仓底部的食粮，妈妈在喂婴儿喝粥之前，也都先用嘴唇去试试粥的凉热。雌性象态橡栗象也是以同样的慈母心这么去对待自己的幼虫。它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，然后再留下给自己的孩子。如果井底食物令它满意，它就把卵产下来；如果食物令它不满意，它就不再多往下钻探，弃之而去。这就可以解释为什么它钻了半天而弃之不用了。那是因为再钻下去也没有用处，井底的食物经仔细鉴定不符合要求。为了自家孩子的第一口食物，这些象态橡栗象多么细心，多么挑剔啊！ （选自《昆虫记》，有删改） 14. 为本文介绍的“象态橡栗象”配图，最符合的一项是（ ） A. B. C. D. 15. 下列对法布尔研究象态橡栗象的过程及发现，理解不正确的一项是（ ） A. 法布尔主要通过观察实验法，了解象态橡栗象的外形特点并探究其“怪鼻子”的用途。 B. 法布尔确定橡栗完好无损就交给橡栗象钻孔，橡栗象一钻好几小时却没有随即产卵。 C. 法布尔从雄性橡栗象有长嘴但并不吭哧吭哧钻橡栗中，推测出雌橡栗象的真实目的。 D. 雌性象态橡栗象用“怪鼻子”鉴定橡栗底部食物是否适合幼虫食用以决定是否产卵。 16. 《昆虫记》既是科普著作，又是文学经典。请结合第②段划线句子以及你对这部名著的了解，分析这一特点。 这烟斗细如马鬃，棕红色，几乎笔直，其长无比，以致橡栗象只好斜着身子，让它伸直，免得折断，像头前伸出一支长矛似的。 17. 著名作家巴金说过：“《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性。”请结合所选文段，谈谈你对“以人性观察虫性”的理解。 【答案】14. B 15. B 16. 《昆虫记》是一部科普著作，法布尔通过野外观察法获得第一手资料，介绍了昆虫的特征、习性等。选段从粗细、颜色、长度等方面，详细介绍了橡栗象的“怪鼻子”的样子。（或：《昆虫记》是一部科普著作，准确介绍了昆虫特点，体现了严谨的科学态度。选段中“几乎”一词，起限制作用，说明“怪鼻子”的外形接近于笔直） 《昆虫记》是一部文学经典，有高超的写作技巧，行文活泼，语言生动。划线句运用了打比方的说明方法（比喻的修辞手法），把“怪鼻子”比作“一支长矛”，生动地写出了“怪鼻子”又长又直的特点。“斜着身子”“让它伸直”抓住典型动作，写出象态橡栗象的鼻子很长的滑稽样子。 17. “以人性观察虫性”指法布尔用拟人手法来写昆虫世界，他笔下的昆虫与人类有很多相似之处。文中雌橡栗象像人一样有“慈母心”，有母爱。雌橡栗象花好几个小时钻橡栗但不随即产卵的习性，就像人类妈妈喂婴儿喝粥一样，细心而挑剔。 【解析】 【导语】本文节选自《昆虫记》，以生动形象的语言描写了“象态橡栗象”的外貌特征、行为习性及其产卵的目的，展现了昆虫对后代的精心呵护。文章不仅体现了作者细致观察、严谨研究的科学精神，还充满文学色彩，通过比喻、拟人等修辞手法赋予昆虫以性格和情感，巧妙地将科学与文学融合，既增添趣味，又富有哲理，彰显法布尔独特的自然观和深刻的人文思考。 【14题详解】 本题考查图文转换。 根据第②段“瞧它那副滑稽相，嘴上还叼着一只长烟斗哩！这烟斗细如马鬃，棕红色，几乎笔直，其长无比，以致橡栗象只好斜着身子，让它伸直，免得折断，像头前伸出一支长矛似的”可知，象态橡栗象最突出的特点是“嘴上还叼着一只长烟斗”，可见它的鼻子常长，就像大象的鼻子一样。比较四幅图中的昆虫，B最符合这一特征，因此它是象态橡栗象； 故选B。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 B.结合第③段“它对橡栗的检查是极费工夫的。橡栗一旦被确定完好无损，这就成了。钻头在往下钻，一干就是好几个小时。然后，有好多次，象态橡栗象对自己的活计不屑一顾地走开了，钻探完了并没有随即产卵”可知，确定橡栗完好无损的是象态橡栗象，不是法布尔；而且一钻好几小时却没有随即产卵的橡栗象只是其中一部分，并非全部； 故选B。 【16题详解】 本题考查名著特点。 要求分析《昆虫记》既是科普著作，又是文学经典的特点。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。《昆虫记》将文学性和知识性完美结合，被誉为“昆虫的史诗”。 《昆虫记》语言生动，幽默风趣，体现了高度的文学性。法布尔对于象态橡栗象进行了非常的细心描绘，生动地介绍了象态橡栗象怪鼻子的秘密：是用来开道，安放虫卵的。从“嘴上还叼着一只长烟斗哩”“像头前伸出一支长矛似的”，可以看出运用了比喻的修辞手法，把怪鼻子比作“长烟斗”“长矛”可知，生动形象地写出了怪鼻子又长又尖又硬的特点。 《昆虫记》概括昆虫的种类、特征、习性和婚习，给读者以知识，具有极强的科普性。“这烟斗细如马鬃，棕红色，几乎笔直，其长无比，以致橡栗象只好斜着身子，让它伸直，免得折断，像头前伸出一支长矛似的”，让读者清晰地明白了象态橡栗象鼻子的模样。 【17题详解】 本题考查名著写作手法欣赏。 《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。这本书被誉为“昆虫的史诗”。首先，作者通过生动的描写以及拟人的修辞手法，将昆虫的生活与人类社会巧妙地联系起来，把人类社会的道德和认识体系搬到了笔下的昆虫世界里。他透过被赋予了人性的昆虫反观社会，传达观察中的个人体验与思考得出的对人类社会的见解，无形中指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与知的准则。其次，虽然全文用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活习性，但并不像学术论著一般枯燥乏味，而是行文优美，堪称一部出色的文学作品。作者的语言朴实清新、生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然情趣和诗意。作者对自然界动植物声、色、形、气息多方面的绘都恰到好处，使用了大量栩栩如生的比喻。作答时可选择作品中运用比喻、拟人等手法对小动物的描写的语句来分析其趣味性和语言的优美。 结合第⑤段“妈妈在喂婴儿喝粥之前，也都先用嘴唇去试试粥的凉热”表现的是人性，表现了人类对子女的爱护与细心。“雌性象态橡栗象也是以同样的慈母心这么去对待自己的幼虫”表现的是虫性，表现了雌性象态橡栗象也像人类母亲一样，爱护着自己的孩子。以人性的母爱、慈母心角度来看待雌性象态橡栗象对待幼虫的细心、挑剔。作者以人性关照虫性，运用拟人的修辞手法，在介绍雌性象态橡栗象生活习性的同时，又对它充满了人文的关爱与赞美。 （二）现代文阅读Ⅱ（15分） 躬身为父，昂首为天 陈赫 ①有了孩子以后，我将父母接到了城里与我们同住，有他们帮忙带孩子，我与妻子才可以正常上班。 ②父亲一进门，打量着我装修的这套房子，小心翼翼地套上了脚套。我说：“爸，这是自己的家，不需要这么复杂，穿着鞋子又没事。”父亲摆了摆手：“这样也方便，你看打扫得这么干净，踩上几个脏脚印，多难看啊。”我没有再说话，心中却生出一丝酸楚，如同五味之中有一味突然上涌，那一瞬间的堵心，实在难受。 ③这套房子是为我结婚而买的。我从部队退伍以后，父亲就开始着手买房。农家人的年月里，都是靠着一亩三分地生活，而一套房动辄几十万，怎么办？借遍了能借的亲戚后，加上从牙缝里攒出的钱，父亲终于凑够了一套房子。我于心不忍地告知父亲：“爸，你就付个首付吧，可以分期，其他的让我慢慢还。”父亲坚定地说道：“不，你还年轻，爸不想让你当几年甚至几十年的房奴，你有前面的大路要走，爸给你把根基铺好。”买了房之后，父亲拼命地干活儿挣钱，就是想早日还完借款。_____________。我不敢想象，他为给我买房借钱时，用掉了多少勇气，甚至是尊严。 ④周六日，我与妻子都不上班，父亲每到周五等我们下班后，就骑着自己的三轮车赶回老家。我劝父亲：“爸，那田，咱还是别种了，包给别人算了！周末你就在城里转转，休息休息多好啊，为啥非得骑四五十公里回老家啊？”父亲挤出一丝笑容：“爸就当锻炼身体了，老家有囤着的粮食，我不放心。还有那些田也得打药、浇地……我得趁着你们不上班，回去把活儿干了。地种着，多少也是份收入，也能贴补你点。等周一，我大早晨就赶回来看孩子，肯定不会耽误你们上班的。”父亲说这话时，如同一个犯错的孩子，极力解释着。他一定是误解了我，因为我想留住的，是他尚算强健的身体与越来越好的生活。 ⑤一个盛夏的周末，3岁的儿子忽然趴在我的耳边说道：“爸爸，这个周末我想回趟老家，去爷爷的田里看一下。”我摸了摸他的头：“地里可晒了，还有各种蚊虫，你不怕吗？”儿子笃定地表示没事。我们开车一小时赶回老家。 ⑥家里大门紧闭。我一想父亲肯定又在田里，领着儿子，我们大步地奔向了去田里的路。眼前一切那么熟悉，像是倒回了童年时光。远远地，我就看到了父亲正弓着身子在田里除草；日头正毒，火辣辣地刺在父亲的背上，一滴滴汗水接连不断地滴落到身下的土里。父亲看到了我和儿子先是一怔，随后摆摆手表示除完最后一垄就回家，让我俩在树荫下等着。 ⑦我望着父亲那开始佝偻的背影，无限伤感涌上心头。我默默地走到了他的身后，学着他的样子拔起草来。拔了一会儿，我一回头，儿子不知什么时候也跑到了我的身后，学着我的样子拔起草来。我赶忙挺直了一些，好用自己的身躯给他挡住毒辣的日头。儿子拍了拍我，往前一指：“爸，你看爷爷。”我顺着他的方向看去：原来父亲也在努力地挺直身躯，想为我遮挡烈日，只是他的个头越来越矮了，再也挡不住我。我的泪潸然而下…… ⑧许多年后，我在梦里经常想起那个炎炎夏日：土地生烟，汗水不止，两代人都在以父亲的名义撑起一片天来；而我也渐渐明白了“躬身为父，昂首为天”的真正含义。 （选自《辽宁老年报》，有删改） 18. 根据文章内容，完成思维导图 19. 联系上下文，分析第④段画线句子中加点词语的表达效果。 父亲挤出一丝笑容 20. 本文在选入《散文选刊》时，第③段划线处增加了以下内容，联系上下文，分析这段内容对表现父亲形象有什么作用。 除了在田地里埋头的汗水，农闲时他又去了村里的建筑队打工。他说：“能早还完别人的钱，心里就早踏实一会儿。”我心疼的同时，又深感愧疚。他的大半生都不爱欠人情，儿时家中无米下锅，母亲让他去邻居家借点儿，他在门外徘徊了许久，终究还是空手回家。 21. 文末写“我也渐渐明白了‘躬身为父，昂首为天’的真正含义”，请结合全文说说你对这句话的理解。 【答案】18. ①借钱、攒钱为“我”凑够房子钱 ②酸楚/心酸/难受/堵心 ③向“我”解释回老家种地的原因 ④心疼/感动/愧疚 19. “挤”写出父亲听到“我”不让他回去种地时表面强装高兴，实则是误会了“我”的意思，内心不安，表现出父亲对儿子的体谅、理解。 20. 选段写了父亲为了还钱努力干活、无米下锅也不愿去邻居家借米等内容，与前文父亲借遍所有亲戚给“我”买房形成对比，表现出父亲自尊心强、勤劳朴实、疼爱孩子、为孩子无私付出的形象特点。 21. “躬身为父，昂首为天”指父亲为儿子的幸福，辛勤劳作，无私奉献，挺身撑起一片天空。反复忆及两代父亲遮挡烈日的画面，“我”渐渐理解了父亲的付出是出于爱的本能，是父亲的责任与担当。赞美了父爱的无私与伟大，表达了“我”对父亲的感激和无以为报的愧疚之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和情感的刻画，展现了父亲无私奉献的形象。作者通过父亲在生活中的点滴行为，表现出他对家庭的责任感和对子女的深沉爱意。文章以“躬身为父，昂首为天”为主题，揭示了父亲在默默付出中撑起家庭的重担，同时也传递了代际传承的温暖。通过对父亲形象的塑造，文章引发读者对亲情的思考和对父爱的感悟。 【18题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“帮带孩子，穿鞋套进屋”对应第②段，“田里拔草，挺身遮挡烈日”对应第⑦段。 已知信息“于心不忍”对应第③段，“觉得被误解”对应第④段。 第一空，根据第③段“农家人的年月里，都是靠着一亩三分地生活，而一套房动辄几十万，怎么办？借遍了能借的亲戚后，加上从牙缝里攒出的钱，父亲终于凑够了一套房子”可知，在家庭经济主要依靠种地的情况下，面对高额房价，父亲通过向亲戚借钱以及自己攒钱的方式，最终为“我”凑齐了买房的钱。故概括为：借钱、攒钱为“我”凑够房子钱； 第二空，根据第②段“我没有再说话，心中却生出一丝酸楚，如同五味之中有一味突然上涌，那一瞬间的堵心，实在难受”可知，看到父亲小心翼翼套脚套进屋的举动，“我”心中涌起一股难以言表的情绪，这种情绪可以用酸楚、心酸、难受或者堵心来形容，体现出“我”对父亲如此谨慎的心疼。故概括为：酸楚/心酸/难受/堵心； 第三空，根据第④段“父亲挤出一丝笑容：‘爸就当锻炼身体了，老家有囤着的粮食，我不放心。还有那些田也得打药、浇地……我得趁着你们不上班，回去把活儿干了。地种着，多少也是份收入，也能贴补你点。等周一，我大早晨就赶回来看孩子，肯定不会耽误你们上班的’”可知，面对“我”的劝说，父亲向“我”详细说明了他回老家种地的各种原因，包括不放心粮食、种地能有收入贴补“我”以及不耽误看孩子等。故概括为：向我解释回老家种地的原因； 第四空，根据第⑦段“我望着父亲那开始佝偻的背影，无限伤感涌上心头。我默默地走到了他的身后，学着他的样子拔起草来……我的泪潸然而下……”可知，看到父亲在烈日下佝偻着身子除草，“我”心中满是复杂情绪，有对父亲辛苦劳作的心疼，也有因父亲的付出而感动，或许还夹杂着自己没能让父亲过上更好生活的愧疚。故概括为：心疼/感动/愧疚。 【19题详解】 本题考查赏析重要词语的表达效果。 根据第④段“我劝父亲：‘爸，那田，咱还是别种了，包给别人算了！周末你就在城里转转，休息休息多好啊，为啥非得骑四五十公里回老家啊？’父亲挤出一丝笑容：‘爸就当锻炼身体了，老家有囤着的粮食，我不放心……’”可知，“我”劝父亲别种地，父亲却以为“我”怕他耽误看孩子，此时“挤”字生动展现出父亲听到这话后，为不让“我”担心，勉强呈现出笑容的样子。这表明父亲内心不安，却尽力体谅“我”，凸显对儿子的理解 。 【20题详解】 本题考查内容理解与作用分析。 根据选段中“除了在田地里埋头的汗水，农闲时他又去了村里的建筑队打工”可知，父亲不仅在自家田地里辛勤劳作，农闲时还去建筑队打工，想尽办法增加收入，这充分体现出父亲勤劳朴实的品质，为了达成目标，不辞辛劳地付出。 根据选段中“儿时家中无米下锅，母亲让他去邻居家借点儿，他在门外徘徊了许久，终究还是空手回家”可知，父亲在面对家中无米下锅的困境时，因不爱欠人情，即使在门外徘徊许久，最终还是没有向邻居借米，这一情节凸显了父亲自尊心强的特点。 根据前文第③段“借遍了能借的亲戚后，加上从牙缝里攒出的钱，父亲终于凑够了一套房子”以及选段中父亲为还钱努力干活的内容可知，父亲虽自尊心强不爱欠人情，但为了给“我”买房，却借遍亲戚，之后又拼命打工还钱。这种反差进一步突出父亲为了孩子，愿意放下自己的原则，无私付出，深刻地展现出父亲对孩子深沉的爱。 【21题详解】 本题考查重要语句的理解。 根据第③段“借遍了能借的亲戚后，加上从牙缝里攒出的钱，父亲终于凑够了一套房子”可知，为了给“我”买房，父亲不惜借遍亲戚、省吃俭用，展现出他为儿子的幸福，在物质上全力付出。又根据第④段“周末你就在城里转转，休息休息多好啊，为啥非得骑四五十公里回老家啊？”“爸就当锻炼身体了，老家有囤着的粮食，我不放心。还有那些田也得打药、浇地……我得趁着你们不上班，回去把活儿干了。地种着，多少也是份收入，也能贴补你点”可知，父亲即便在年老时，仍为了贴补“我”，不辞辛劳地往返城乡种地，从生活的各个方面为儿子创造更好的条件，体现出“躬身为父，为儿子撑起一片天”。 根据第⑦段“我默默地走到了他的身后，学着他的样子拔起草来。拔了一会儿，我一回头，儿子不知什么时候也跑到了我的身后，学着我的样子拔起草来。我赶忙挺直了一些，好用自己的身躯给他挡住毒辣的日头。儿子拍了拍我，往前一指：‘爸，你看爷爷。’我顺着他的方向看去：原来父亲也在努力地挺直身躯，想为我遮挡烈日”可知，在田间劳作时，父亲和“我”都本能地想为孩子遮挡烈日，这一画面深刻地体现出，父亲对“我”的付出是出于爱的本能，是身为父亲的责任与担当。故“躬身为父，昂首为天”赞美了父爱的无私与伟大。 根据第③段“我于心不忍地告知父亲”，第⑦段“我的泪潸然而下”，尾段“许多年后，我在梦里经常想起那个炎炎夏日：土地生烟，汗水不止，两代人都在以父亲的名义撑起一片天来”等可知，文中多次提及“我”对父亲辛苦付出的心疼、愧疚，这些描写表明“我”在经历诸多事后，明白了父亲的无私奉献，从而对父亲充满感激，同时也因父亲的操劳而产生无以为报的愧疚之情，故“躬身为父，昂首为天”蕴含父子深情，以及“我”对父亲的感激和无以为报的愧疚之情。 四、写作（50分） 22. 作文 互联网的普及，人工智能的应用，对人们的生活、学习、工作产生了深远的影响。对此你有怎样的体验或认识？写一篇不少于600字的文章，可以叙写自身经历，也可以发表议论。自拟题目，文体自选（诗歌、戏剧除外），文中不得出现真实的校名与人名。 【答案】 例文： 智能时代，机遇与挑战并存 当下，互联网的普及与人工智能的应用正如一股席卷全球的浪潮，深刻地改变着人类社会的发展进程。从购物、出行，到学习、工作，人们的生活方式正经历着前所未有的变革。然而，这场深刻的技术革命既带来了机遇，也提出了挑战，亟需我们理性看待并积极应对。 智能时代为我们的生活和学习带来了诸多便利，创造了许多可能性。如今，只需轻点手机，便能实现网上购物、线上预约、移动支付等功能，大大节约了时间成本。人工智能在教育领域的应用，也让学习更加个性化与高效化。例如，一些智能学习平台能够根据个人学习情况推荐针对性的课程，帮助学生查漏补缺。曾经，我在数学学习中遇到瓶颈时，就频繁使用一款在线智能题库，它不仅解析详细，还会统计我的薄弱环节，一段时间后，我的数学成绩显著提高。 然而，这些便利的背后，伴随着不可忽视的挑战与隐忧。一方面，信息技术的快速更新让部分人无法跟上时代步伐，甚至在某种程度上加剧了“数字鸿沟”，尤其是部分老年人或经济条件较差的群体可能因此被边缘化。另一方面，人工智能的快速发展引发了对人类就业的担忧。一些重复性、机械性的工作逐渐被机器人取代，许多人难以适应新的就业形式。此外，网络世界的虚拟性和开放性也带来了安全隐患，如个人隐私的泄露和网络诈骗的频发。 面对机遇，我们需要善于抓住；面对挑战，我们更需要迎难而上。那么，我们如何在智能时代找到平衡，发挥技术的最大价值？首先，作为个体，我们必须提升数字技能，跟上时代潮流。对于学生而言，不妨学会合理利用在线学习工具，将科技变成助力自身发展的推手。其次，社会也要更加关注技术赋能带来的“数字鸿沟”问题，通过优化设施建设和普及数字教育，让更多人享受到科技发展的成果。此外，国家和企业在推动科技进步的同时，还应加强对人工智能的监管与伦理研究，确保技术以安全、可控的方式造福社会。 总而言之，智能时代是一次不可逆转的变革。它不仅是机遇的温床，更是挑战的试炼场。我们需要以开放的心态迎接这个时代，不恐惧、不懈怠，在机遇与挑战中找到属于自己的方向。唯有如此，我们才能实现人与科技的和谐共存，让智能时代成为人类文明的新高峰。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：通过材料“互联网的普及，人工智能的应用”可知：此次作文的落脚点应该为“互联网的普及，人工智能的应用”对我们生活中的影响，写出自己的体验或认识。当今社会是个大数据的时代，人们的生活与互联网息息相关，网络就如同双刃剑，它不仅影响了人们的工作生活，也影响了整个社会发展。比如网络购物冲击实体店的经济，网络游戏影响青少年的成长，对于网络的利弊，我们要辩证看待。本次作文旨在引导我们细心观察生活，关注科技动态，写出自己对生活的认识及见解。 2.选材构思：文章可以叙述自己对“互联网的普及，人工智能的应用”的认识及在生活中的应用的事例，突出科技改变我们的生活，使生活更便捷、更美好。如：网上购物，通过互联网技术和物流体系的结合，从多方面提升了消费者的体验。方便快捷解决了传统购物“需要专门出门”的问题，丰富的选择和透明的价格满足了消费者的理性需求，而评论和送货服务又为购物决策和实际流程提供了便利。这些特点让网上购物成为现代智能化生活的重要一部分，突出“科技改变我们的生活，使生活更便捷、更美好”这一主题。也可以写网络游戏、短视频等侵蚀青少年的健康成长，可叙写有些自制力不好的的人，沉迷于虚拟的世界，那样子就如同清末的人沉迷于鸦片。我们要警醒网络对我们生活的侵蚀，不要被其牵着鼻子走。也可以写成议论文，围绕人工智能和互联网普及的双重效应展开论述。文章结构清晰，从机遇与挑战两方面阐述观点，并结合身边实例提升说服力。最后提出应对策略，形成完整闭合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$