寒假第三周 父母之爱-【寒假趣阅读】六年级语文

寒假 第三周 父母之爱 “慈母手中线，游子身上衣。”天下父母之爱，其实都在一 针一线、一封家书、一件小事之中。母爱是温暖的外衣，时时关 爱着你的身体；父爱是贴身的背心，刻刻包围着你的心。父爱 母爱是你身上的两重衣，无时无刻不围绕着你的前后，无论你 远隔千山万水，还是在天涯海角，父爱母爱都在你身上紧紧 缠绕。 27 第一天 年 月日 文学类读书吧 (一)父亲留下的书香 我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。 虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到 处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后暇余常常是各人手执一卷昭然可 见…说起我家的书香，还是我父亲流传下来的哩。 我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》《水浒传》《红楼梦》以及《钢铁是怎样 炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了 本本“苦书”—这，说来就话长了。 我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持 家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为 此而忧心忡忡。这时我发现父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了，有的是一 本本中医和中草药书，—这些就是“苦书”吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书， 可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针疗大纲》，边看边实践：替我母亲望诊 搭脉，开方煎药，又做针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起 到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临，卧床数年的母亲竟然下床了！母 28 亲感慨地叮嘱我们要秉承父亲的精神。为了给母亲做针灸治疗，父亲常常在晚上先 在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我 母亲针灸治疗…母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女 的父亲却在65岁离开了我们！ 父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。 寒 1 概括文章的主要内容： 趣 2读第1自然段中“虽说不是‘书香门第’，却有缕缕书香弥漫”，填写：两个“书香”的意思 读 不一样：“书香门第指 :“缕缕书香 弥漫”指 级 3阅读文中画“ ”句“母亲感慨地叮嘱我们要秉承父亲的精神”回答： (1)“秉承”能否改为“继承”？为什么？ (2)“父亲的精神”指的是 4文章最后一个自然段“父亲留给我们的很多很多”，这“很多很多”指的就是 (二)你在伞里吗（盐城市期末真题） ①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝， 擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞 也忽嗒忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一 次又一次用力。我问道：“你在伞里吗？” ②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而千脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感 染着我的心。女儿今天是太高兴了一期中考试，她语文、数学都得了一百分，按照 考前的承诺，我要请她吃一顿肯德基。 ③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小 脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那 温暖也就一阵一阵—可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！ ④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往 与好奇。去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴 里小心翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对…为了自己的梦想，我辞职来到 29 这座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及女儿 不菲的借读费。小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现 ⑤雨没停，风也没停，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的女儿的小手 夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答 还是那一声响亮而千脆的“在”！ ⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸 的刹那，我呆住了一女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那 寒 个纸袋，紧紧地抱在胸前：“它没湿，还热着呢！” 趣 ⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸… 阅 六年级 1 请用简洁的语言概括文章的主要内容 2请分析第①自然段中加点的词“砸”写出了“雨” 的特点，与 后文“ ”相照应，写出了母女在雨中行进的 ③思考并回答下列问题。 (1)母亲两次问“你在伞里吗？”表现了母亲对女儿 和 的心理。 (2)“当我转过脸的刹那，我呆住了一女儿几乎全身湿透！”说说女儿为什么要说谎？ 4依据你对第⑦自然段的理解，展开想象。假如你是文中的“我”，回到家后，你会对“女 儿”说什么，做什么？（请用第一人称描述，30字左右。） 第二天 月 文学类读书吧 (一)必须承受的痛苦 三岁半的女儿扁桃腺发炎，开了十针青霉素。头两天是妻子带她去。她怕打针，不 肯去。妻子就骗她，说不打针，是去买酸奶喝，或骑小车车、踢皮球什么的，瞒哄着 抱她下楼。当针扎进小屁股蛋儿，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒，女儿无法承受，哭 闹得惊天动地，大夫直担心孩子会闭过气去。女儿哭，妻子也垂泪，她实在受不了 啦，第三天死活不千了，把担子卸给了我。 30 我把针药和注射单揣进兜里，对女儿说：“乖，咱们去打针。”女儿可怜巴巴地仰 望着我，嗓音沙哑地说：“爸，打针很疼。”我说：“疼也得打啊，要不你的病好不了，上 不了幼儿园，爸爸妈妈也上不成班，得在家看着你。不上班就没有钱，怎么给你买玩 具和好吃的？”“那我以后不要玩具和好吃的还不行吗？” 我停下来，给她时间思考。在如何对待孩子上我们两口子迥然不同。我认为小孩 子也有足够的作出正确分析判断的能力，只要把道理讲清楚。除非她硬要抓电源或 玩刀片，我绝少采取强制手段。而且，我从不骗孩子。 寒 女儿愣了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫我抱，说：“爸爸，咱们去吧。”打针的 假 时候她又哭了，不过不厉害。女儿睡了个大午觉。下午两点多我去望了一眼，她已醒 趣 了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨什么。可她一看见我，马上 阅 读 说：“爸爸我困了，现在我要睡觉了。”就阖目装睡。原来她不知动了多长时间脑筋，才 想出这么个自以为是的办法以逃避打针。 级 “不行！回来再睡。”我硬着心肠拉她起来穿外套。抱着她往医院走，我对她说： “乖，不是爸爸不疼你。人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替 不了你。无论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。” 女儿似乎懂了，这一针，她没哭，嘴唇哆嗦着，却一滴眼泪也没掉。第二天，我才 要开口，女儿突然拿着注射单和针药盒子站在我面前，说：“爸爸，咱们打针去！” 我抱起她，紧紧搂在怀里。 1联系上下文解释词语。 (1)无可奈何： (2)聚精会神： 2“当针扎进小屁股蛋儿，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒”一句话中“欺骗”具体指什么？ 3 文中“才想出这么个自以为是的办法以逃避打针”一句中“这么个自以为是的办法”具 体指： 4文章结尾写道：“我抱起她，紧紧搂在怀里。”体会一下当时作者是什么样的心情？ 5 你是怎样理解文中画“ ”的句子中父亲对女儿说的这些话的？ 37 傍晚时分，一位母亲和她的女儿在院子里散步，女儿已经大学毕业了，长年在外 地工作，好不容易回一趟家。 母女俩坐在一棵大树下，母亲看见树上的一只鸟，会心地笑了，随后问女儿：“女 儿，那是什么？” 寒 假 “一只麻雀。” 趣 “是什么？”母亲的耳朵近来有点儿背了。 阅 “一只麻雀。”女儿回答的声音比第一次大，她以为母亲刚才没听清楚。“你说什 读 么？”母亲又问道。“是只麻雀！”“女儿，那是什么？”“妈，那是只麻雀，听到没有，是只 六年 麻雀！”女儿已经变得很不耐烦了。 母亲听到女儿的回答后，没有说一句话。过了一会儿，她突然站起身，慢吞吞地 走进屋里。几分钟后，母亲坐回到女儿身边，手里多了一本发黄的笔记本。 女儿好奇地看着母亲翻动着本子，她不知道上面记载着母亲日常生活的点，点滴 滴。母亲翻到了25年前的一页，然后开始读出声来： “今天天气特别晴朗，我带着乖女儿到院子里走了走。我俩坐下后，女儿看见树 枝上停着一只鸟，就张着大大的眼睛，好奇地问我：‘妈妈，妈妈，那是什么呀？我告 诉女儿，那是麻雀。过了一会儿，女儿又问我那是什么，我说那是只麻雀…女儿反 复地问那只鸟的名字，一共问了18次，每次我都极有兴趣，耐心地重复着。真的，很 高兴能有这样的机会，我知道女儿很好奇，希望她能记住那只鸟的名字…”当母亲 读完这页日记后，一旁的女儿已经泪流满面了。“妈，你让我一下子懂得了许多，对不 起，原谅我吧！”母亲伸出双手紧紧抱住女儿，一丝幸福的笑容挂在了母女两人的脸上。 1 概括本文的主要内容。 2认真读短文，结合短文和自己的生活经历，完成下面的问题。 第一处画横线的句子，女儿不耐烦了，是因为 32 第二处画横线的句子，女儿已经泪流满面，是因为 ③读下面的句子，结合短文和生活实际，把自己的理解和感悟具体地写下来。 母亲伸出双手紧紧抱住女儿，一丝幸福的笑容挂在了母女两人的脸上。 4本文明显的写法是前后对比，请你写出本文中前后对比的两个内容，一是 ,二是 5请给本文加上一个恰当的题目： (8字以内) 假趣阅读 六年级 第三天 年 9 古诗文读书吧 (一)父善游 有过于江上者，见人方引婴儿，而欲投之江中，婴儿啼。人问其故。曰：“此其父 善游！”其父虽善游，其子岂遽（ù）①善游哉？以此任②物，亦必悖③矣。 【注释】①遽：就。②任：对待。③悖：违反常理，错误。 1选出下列加点字的正确义项。 (1)父善游( ) A善良，慈善 B.熟悉 C擅长，长于 D容易，易于 (2)见人方引婴儿( ) A方向，方位 B.正，正在 C.方法，计策 D.才，刚刚 (3)人问其故( A事情，事故 B.所以，因此 C.故意，有意 D.缘故，原因 33 2翻译下面句子。 其父虽善游，其子岂遽善游哉？ ③下列说法不符合文意的一项是( A故事中的要把婴儿往江中投的人，做事违背了常理。 寒假趣 B.这个故事告诉我们，知识和技能是可以遗传的。 C不能把婴儿等同于其父亲，而是应该具体问题具体分析。 D.孩子父亲善游，孩子长大也可能善游，但不能把可能当作必然。 读 六年级 (二)游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 1本诗的作者是 代的 2 翻译下面的诗句。 谁言寸草心，报得三春晖。 古诗讲究对仗。 这首诗中“慈母”对“( )”,“手中线”对“( )”,“寸草心”对“( )”。 4本诗中运用比喻生动形象地写出母亲伟大的诗句是“ 5 这首诗描绘了一幅 的动人情景。刻画了母亲既 ,又害怕 的复杂心理，赞美了 6“临行密密缝，意恐迟迟归”这句运用了什么表达技巧？表现了母亲什么样的情感？ 34 第四天 年月 名著读书吧 (一)童年（节选） [苏联]马克西姆·高尔基 有一天，她正跪在那里和上帝谈话，外祖父忽然打 开房门嘶哑着嗓子说：“老婆子，上帝到咱家拜访我们 了—失火了！” 寒假越阅读六年级 “你说什么？”外祖母大叫一声，从地板上跳起身 来，两个人脚步沉重地向黑暗的大厅跑去。 “叶夫根尼娅，把圣像摘下来！纳塔利娅，给小孩穿 上衣裳！”外祖母严厉地指挥着，而外祖父却低声哭泣： “哎呀呀…” 我跑进厨房，只见面朝院子的窗户仿佛被镀了一 层金，亮光闪闪，黄澄澄的光影在地板上滑动。雅科夫 舅舅赤着脚正在穿靴子，在地板上一蹦一跳的，仿佛 被火烧着脚掌。他边跳边喊：“准是老大放的火，放了火他就跑了，好嘛！”我拿一件沉 重的短皮袄蒙着头，又拿起一双不知是谁的靴子套在脚上，便摇摇晃晃地穿过门厅 走到门口的台阶上，眼前的光景使我立刻惊呆了：熊熊大火照得我头晕目眩，外祖 父、格里戈里和雅科夫舅舅大声喊叫着，加上大火辟辟啪啪的响声，震得我耳朵嗡嗡直 叫。外祖母的举动让我大吃一惊：她用一只空袋子蒙着头，身上裹着马被，毫不畏惧地 朝作坊跑过去，冲进熊熊大火里，她边跑边喊：“硫酸盐，蠢货！硫酸盐会爆炸的…” “老头子，快把马牵走！”她连声咳嗽，声音嘶哑地喊道，“快帮我脱掉，我身上着 火啦，看不见还是怎的？” 1照样子写词语。 亮光闪闪 一蹦一跳 噼噼啪啪 35 2“‘叶夫根尼娅，把圣像摘下来！纳塔利娅，给小孩穿上衣裳！’外祖母严厉地指挥着，而 外祖父却低声哭泣：‘哎呀呀…”这句中采用了什么样的表现方法？面对火情，外祖 母与外祖父为什么会有不同的表现呢？ 3选段是怎样描写外祖母的光辉形象的？救火这一部分，我们看到了外祖母的哪一面？ 寒 请结合全书情节分析外祖母的形象特点。 阅 六年 4本文采用第一人称的叙述方式有什么好处？ (二)母亲（银川市期末真题） 史铁生 ①摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一 件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上、在颓墙边停下，又是处处虫鸣的 午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：母亲已经不在了。把椅背放倒， 躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗，然后 再渐渐浮起月光，心里才有点明白：母亲真的已经不在了，母亲不能再来这园中找我 了。 ②双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，经常独自待在这个园子里。曾有过好多 回，我在这园子里待得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我 还好好地在这园子里她就悄悄转身回去。我看见过几次她的背影，我也看见过几回 她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船。她没看见我时， 我已经看见她了，待我看见她也看见我了，我就故意不去看她。过一会儿，我再抬头 看她，就又看见她缓缓离去的背影。我无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐 在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我，她一个人在园子里走，走过我的身旁， 走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久， 362.形容眼光敏锐，见解高超 了，但偏偏用“小小的”来修饰，这是故意轻描淡写，不 示例：像他这样大名鼎鼎的人物，谁不晓得？ 引起女儿重视，以达到骗取继承权的目的。这足以反 3.南怀瑾在袁焕仙老师的教导下懂得了书读百遍的意义。 映出葛朗台的狡诈。 4.老师让“我"”读那么多遍，到底想让“我”明白什么呢 4.示例：葛朗台爱财如命，不讲亲情。在他看来，金钱是 老师真是用心良苦啊！“我”"以后一定要用心读书 人与人之间最基本的关系，这是守财奴的人生哲学。 5.商老师教导学生以鼓励为主.不指出学生的问题和缺 我不赞同他。 点：袁老师教导学生要求严格，及时指出学生的不足。5.示例：守财奴吝啬鬼严监生 我更喜欢袁老师的教学方式，因为只有严格要求，才 6.示例：生活中，做人做事不要太吝啬，不要被金钱牵着鼻 能提高我们的学问和能力。 子走，要大方，要坦然，不然，终将会一无所有。 寒 (二) (二) 假 1.主动请優，奋不顾身 炸碍保 1.英笛福鲁滨逊漂流记英28 趣 扎根山区，到高洞村 修路或炸山修路 2.不假思索.随口而出。 2.B 3.心理非常孤独与寂寞，渴望有人陪同 阅 3点面结合张富清老大爷热火朝天 4.野人：“星期五”：“星期五”对鲁滨逊非常忠诚 读 4.A从概括主婴内容角度拟题，全文介绍了张富清在5.为了摆脱内心的孤独与寂寞。 战争年代和和平时期的英雄事迹。 第五天 年 级 5.奋勇争先（他在战争年代不怕困难，不怕牺牲，勇于担当， 航天员桂海潮，也太牛了 身先士卒…) 顾全大局（他在和平时期热爱祖国，1.不是 會小家顾大家，无私奉献…)】 2.强调“海潮”的出身平凡、普通，增强了表达的强调力和 第二天 逻辑连贯性，帮助读者更好地理解桂海潮的出身背景。 (一)梅兰芳的故事 3.惊讶感慨 1.(1)指一个接一个，接连不断 4.①做事非常用心、一丝不苟：②严于律己，有着良好的身 (2)形容心事重重，非常忧愁。 体素质。 2.后来一天晚上 5.示例：你好，作为一名非军人航天员，你是怎样训练的 3.梅兰芳的目光灰暗，缺乏光泽 呢？ 4.(1)跪倒感谢朱老师。(2)拿着礼品看望朱老师。 中国的航天事业成绩斐然，离不开你们这些航天科学家 (3)在生活上关照朱老师 们的勤奋和拼搏，我要向你们学习。 5勤学苦练热爱生活宽以待人 第三周 6.A C 第一天 (二) (一)父亲留下的书香 1.A C 1.父亲为了母亲钴研药理医书，从而启发“我”爱读书。 2.A 2.古代读书的人家读书学习的风气浓厚 3.A C 3.(1)不能：“秉承”多指人的精神、潜意识方面：“继承” 4.B A 多用于实物性方面。 第三天 (2)爱学习：在困难面前不屈服：对家庭负责，吃苦耐劳。 截竿进城 4.父亲留给我们无私的精神、一丝不苟的作风和爱读书 1.竖着拿横着拿从中间锯断 钻研的品质。 示例：平着拿长竿，以任意一头顺着进去。 2示例：老父，白作聪明，不懂装懂误导别人。 6.提示：可选取在重要节日妈妈送给自己的礼物来写， 3.遒到事情要积极想办法，不要肓日听从别人的意见： 如生日.第一次获奖后等。 自作聪明的人常常是愚蠢的，所以不要自作聪明，好 6提示：可选取在重要节日妈妈送给自己的礼物来写， 为人师。 如生日，第一次获奖后等。 第四天 (二)你在伞里吗 (一)欧也妮·葛朗台（节选】 1.一对母女在风中打着伞骑车回家 1.文中指葛朗台对钱财放心不下。 2大猛嘭嘭直响艰难 2欧也妮的母亲欧也妮的父亲葛朗台 3.关心担忧怕母亲担心，能体谅母亲的难处 3.不能去掉。因为本来这对葛朗台来说是最重要的大事 58 4.女儿，你长大了，能体谅妈妈的难处了，谢谢你。都是妈个人。 妈不好，妈妈一定加倍努力，给你更好的照顾。 3.主要采用了正面和侧面描写相结合的方法刻画外祖母的 第二天 形象。一方面，运用了语言、动作和外貌描写直接刻画 (一)必须承受的痛苦 外祖母奋不顾身的救火举动：另一方面，通过激烈的 1.(1)指感到没有办法，只能这样了。 失火场面的渲染，周围人的惊慌失措、外祖父事后的由 (2)形容精神高度集中。 衷赞叹等内容，间接烘托外祖母的过人胆识。救火处境 2指妻子用买酸奶喝或是骑小车车，踢皮球等借口骗她 展现了外祖母勇敢、镇定，果断，理智、胆识过人的特 去打针。 点：其他情节还可以看出她德样善良，聪明能干、热爱 3.借要睡觉以逃避打针 4.激动和高兴的心情。 生活、宽容忍让、胸怀博大的个性。 5.人的一生当中，有许多事情，会让人感到痛苦，但我们4.示例：采用第一人称的叙述方式，以一个小孩子的眼 寒 却不能不去做，这个时候，就需要我们勇敢、坦然地去 光描述失火救火的处境，既真实地再现了当时的情 假 面对。 形，又充满了童真童趣，给灾难和悲剧蒙上了一层天 趣 (二) 真烂漫的色彩，使读者在悲剧的氛围中感受到人们战 阅 1.母亲与难得回家一次的女儿坐在一裸大树下，女儿对 胜悲刚命运的巨大力量。 于母亲反复问树上是一只什么鸟的问题很不耐烦。母 (二)母亲 读 亲拿出以前的日记本，女儿才得知母亲曾不厌其烦地1充分表达了作者对母亲深深的爱和无限的怀念。 六 回答她类似的问题。 2母亲因为担心“我"的脾气暴怒无常，不时寻找“我“ 级 2.母亲反复地问母亲曾不厌其烦地回答她相同的问3.悄悄转身回去。母亲非常体谅儿子的痛苦心情， 题，她感到羞愧 希望儿子能缓解心中的痛苦，又担心儿子做出“傻 3.运用动作、神态描写，写出母亲宽容女儿的伟大母爱 事”，充分表现了一位慈母的深情。 四处张望」 以及“我”懂得了母爱的无私与伟大。 4这句话既表达了作者内心的追悔莫及，又抒发了珍惜 4.对于女儿的问题母亲重复18次都没有感到不耐烦 母爱的深深期望。 对于母亲的问题女儿重复回答了4次就已经厌颇 5.母爱 疑望我远行的背影的目光 父爱 5.示例：树上的那只鸟 照亮我前进方向的明灯 第三天 第五天 (一)父善游 (一)望子成龙 1.(1)C(2)B(3)D 1.B 2孩子的父亲尽管很会游泳，那孩子难道也就一定很会2用暴力的手段教育孩子，把自己的意志强加到孩子身 游泳吗？ 上。 3.B 3.傅雷在教育子女时采取鼓励的手段，通过摆事实讲道 (二)游子吟 理的方法让孩子明白错在什么地方。而“虎妈”“狼爸" 1.唐孟郊 采用暴力的手段，把自己的意志强加给孩子。 2有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得 (二)关爱农村留守儿童 了像春晖普泽的慈母恩情呢？ 1.B 3游子身上衣三春晖 2.大部分留守儿童有时会抑郁。 抑郁的留守儿童 4.谁言寸草心报得三春晖 有些愿意与同学，父母交流，有些不愿意与任何人交 5.母亲为即将远行的儿子赶制衣服希望儿子早日出门 流。 儿子迟迟不回伟大的母爱 3.爱心助成长，留守不孤单 快乐一日游 6.采用白描的手法，通过对慈母为即将远行的儿子缝制 手拉手共成长 欢乐满校园 衣服的场景描写，歌颂了其挚的母爱。 4.与留守儿童一起看电影 第四天 设立“留守儿童助学基金” (一)童年（节选） 第四周 1.示例：议论纷纷得意洋洋大名鼎鼎 第一天 一心一意一五一十一年一度 (一)密西西比河风光 明明白白星星点点多多少少 1.B 2对比；因为外祖母是一个慈祥善良、聪明能干的人，想2.示例：醉态可掬悠闲自得 自由嬉戏 熠熠发光 的主要是别人的利益：而外祖父则是自私自利的一 摇来摆去麻雀般大小 59