第17课《短文两篇》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

17.短文两篇 义务教育教科书（2024部编版） 语文/七年级下册 第一课时 《陋室铭》 课程导入 同学们，“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”，这是对那些身居陋室，胸怀天下者的歌颂。其实，这句流传千古的格言警句是有来历的，它歌颂的是唐朝著名文学家、诗人刘禹锡。刘禹锡是怎样的人？有怎样杰出的文作？请随我一同走进《陋室铭》。 3 学习目标 1.积累文言词语，疏通文意，分析陋室特点。（重点） 2.辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义，理解类比手法的作用。（重点） 4 作者简介 　　刘禹锡（772—842），字梦得，唐代著名的诗人，也是哲学家、进步的思想家。他一生创作了很多脍炙人口的诗词散文，同时代的大诗人白居易就极推崇他。著作有《刘梦得文集》。他被誉为“诗豪”。 5 背景解读 　　《陋室铭》作于和州任上（824—826）。作者因在任监察御史期间，曾经参加了王叔文的“永贞革新”，反对宦官和藩镇割据势力。革新失败后，被贬至安徽和州县当一名通判。当地官员故意刁难，强迫他搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室，作者遂愤然提笔写下这篇《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。 6 知识链接 　　铭是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的屋子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。 7 积累字词 陋室 德馨 苔痕 鸿儒 调素琴 案牍 西蜀 （lòu） （xīn） （tái） （tiáo） （rú） （dú） （shǔ） 8 积累字词 古今异义 ①无案牍之劳形 古义：__________________ 今义：样子。 ②无丝竹之乱耳 古义：______________________________________ 今义：丝绸和竹子。 形体、躯体 琴瑟箫笛等管弦乐器，这里指奏乐的声音 9 积累字词 词类活用 ①山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 （ ） ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 （ ） 名词“名”，形容词“灵”受副词“则”修饰，均用作动词：出名， 有名；神异 形容词“乱”，动词“劳”均为使动用法：使……扰乱；使……劳累 10 积累字词 一词多义 ①往来 往来无白丁（ ） 其中往来种作（ ） ②之 无丝竹之乱耳（ ） 何陋之有（ ） 表示交往的人 表示来来往往的人 用于主谓之间，取消句子独立性，无实义 宾语前置的标志 11 特殊句式 ①倒装句 何陋之有？（ ） ②省略句 谈笑有鸿儒（ ） （简介：此句后面的“往来无白丁”“可以调素琴”都是省略主语，是无主句。） 为了强调宾语“何陋”，用“之”将其提到动词谓语“有”之前，翻译时的语序应为“有何陋”。 谈字前面省略主语“吾”，句意：与我谈笑的有博学的人。 12 整体感知 方法指导：朗读指导 《陋室铭》： (1)找出文章的韵脚,韵脚要读得清晰、响亮,有延长音。 (2)前四句读后稍作停顿,再缓缓读出“斯是”二句,以突出文意。 (3)“苔痕”二句写环境,要读得有点美感,之后六句写室中生活图景,虚写的文句(“往来无白丁”“无丝竹之乱耳”)应读得轻一点,才有韵味。 (4)“南阳”二句读后,要作一顿,然后用肯定的语调读最后两句。 13 深层探究 1.找出能概括全文主旨的一句话。 “斯是陋室，惟吾德馨。” 2.本文是从哪些方面来表现作者的“惟吾德馨”的？填写下表。 原文内容 陋室特点           14 深层探究 3.铭文最后一句引用孔子的话,有什么作用呢? 总结全文,说明陋室不陋。作者以古代名贤自喻,表现了高雅的志趣。 4.在物质生活日益丰富的今天,你如何看待本文作者所恪守的“惟吾德馨”的情操? 作者恪守“惟吾德馨”的情操,表现出封建知识分子洁身自好的人生品格,在当时有进步意义。在物质生活日益丰富的今天,仍然有进步意义,物质生活再丰富也要有高尚的精神追求。 15 写作思路 1.文章开头写“山”“水”与“陋室”有什么关系? 这里运用比喻起兴,以虚衬实。用“山”“水”的出名或灵异来引出“陋室”不陋的原因在于“德馨”。“仙”“龙”暗喻品德高尚的人,既是形象的比喻,又是事物的类比。 2.为何作者要写陋室呢? 陋室是作者的屋子,作者是借陋室来表达自己的高洁志向的,这种借他物来表达志向和意愿的手法就叫作托物言志。 16 课堂小结 　　《陋室铭》是一篇短文力作,是我国古代文苑中的一朵奇葩。它的显著特点就是文辞蕴藉、语言精辟,我们不但能感受到作者坦荡乐观、洁身自好的文人情怀,而且能品味到一种韵味如歌的音乐美,读来如行云流水,的确是我国古典文库中脍炙人口的珍品。 17 拓展延伸 1.根据本课所学,结合作者资料和时代背景,谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。 示例:我觉得刘禹锡有着立志为国的远大抱负。虽然他参加了王叔文的政治改革,失败后长期遭受贬谪,但是这种际遇没有消磨刘禹锡与当时朝廷腐败官员对抗的意志,这篇课文就是他被贬时所写,当地的官员是个小人,见刘禹锡遭到贬谪,就故意百般刁难他,在这样一种情况下,刘禹锡愤然提笔写下了这篇《陋室铭》。 18 拓展延伸 2.给刘禹锡的陋室起一个雅称,也可以给刘禹锡的陋室送块匾额,起名时要说说根据。 示例: (1)雅称——清心斋　因为刘禹锡虽遭贬谪,身居陋室,但心境清明,交往高雅,情趣脱俗,不为名利所累。 (2)匾额——室陋德馨　因为居室虽简陋,但居室主人品德高尚,有着高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。 19 第二课时 《爱莲说》 20 导入新课 同学们,莲花又称荷花、芙蓉。古往今来,不知有多少人描绘过它,赞美过它,并把它当作高洁脱俗品格的象征,借以表达自己的志向。今天我们要学习的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作。本篇文章的莲以高尚纯洁的形象出现,表现出它特有的廉洁、清正,不与邪恶同流合污的品质。 21 学习目标 1.掌握文言实词、虚词的意义和用法,疏通文意,理解内容。(重点) 2.掌握托物言志的写作方法,理解映衬手法的作用。(重难点) 3.体会作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣,树立正确的志趣追求。(重点) 22 作者简介 　　周敦颐(1017—1073),字茂叔,道州营道(今湖南道县)人,北宋哲学家,是学术界公认的理学派开山鼻祖。他用故乡营道濂溪给自己的书堂命名为“濂溪书堂”,世称“濂溪先生”。与李宽、韩愈、张栻、黄斡、朱熹、李士真,并称为“石鼓七贤”。著有《太极图说》《通书》等。 23 知识链接 说 说,是古代的一种议论性文体。大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想,写法上不拘一格,行文崇尚自由活泼,讲究波澜起伏,篇幅一般不长,跟现代杂文颇为相似。 24 积累字词 淤泥　　亵玩　　蕃 濯　　隐逸　　鲜有闻 （yū） （xiè） （fán） （zhuó） （yì） （xiǎn） 25 积累字词 古今异义 ①香远益清，亭亭净植 古义：_____________________ 今义：栽种，种植 ②陶后鲜有闻 古义：_____________________ 今义：新鲜 竖立 少 26 积累字词 词类活用 ①不蔓不枝 （ ） ②香远益清 （ ） 名词“蔓”“枝”受否定副词“不”修饰，用作动词 形容词“远”，充当“香”的谓语，用作动词；形容词“清” 受副词“益”修饰，用作动词 27 积累字词 一词多义 ①远 香远益清（ ） 可远观而不可亵玩焉（ ） ②之 水陆草木之花（ ） 予独爱莲之出淤泥而不染（ ） 动词，远闻 形容词，距离长 用于主谓之间，取消句子独立性，无实义 结构助词，的 28 积累字词 4.特殊句式 ①倒装句 菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。( ) ②判断句 予谓菊,花之隐逸者也。牡丹,花之富贵者也。莲,花之君子者也。（ ） ③省略句 予独爱莲之出(于)淤泥而不染,濯(于)清涟而不妖。 (应为: ) 三句中宾语“菊”“莲”“牡丹”均借助结构助词“之”放在动词“爱”前面 三句均用句末语气词“也”表示判断 予独爱莲之出(于)淤泥而不染,濯(于)清涟而不妖 29 整体感知 课文分为两部分，试总结每部分段意。 第一部分(第1段):从生长环境、外形、气质描写莲花的形象,说明自己爱莲的原因。 第二部分(第2段):评述三种花,揭示三种花的比喻义,并以莲自况,抒发了作者内心深沉的感叹。 30 深层探究 1.请同学们找出直接描写莲花的句子。 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 2.作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格? 生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”——生性高洁，不与世俗同流合污。 体态、香气：“中通外直，不蔓不枝，香远益清”——正直，通达事理，行为方正。 风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。 31 深层探究 3.你怎样理解“莲之爱,同予者何人”? 这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”,另一方面也透露出对人生世事的感叹,慨叹当时与作者志同道合的人少,能做到品行高洁的人少。 4.“牡丹之爱,宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情? 这个感叹句,是作者对那时一些士大夫追求名利,求取富贵的处世态度的强烈讽刺。 5.如何理解本文的主旨? 本文通过对莲可贵品格的赞美,含蓄地表达了作者的人生态度:既不愿像陶渊明那样消极避世,又不愿像世人那样追逐功名富贵,而是要在污浊的世间独立不移,永远保持清白的操守和正直的品德。 32 探寻写作思路 1.本文以“爱”为脉络,写出了对莲花的喜爱,为何还要写菊花和牡丹? 这是一种映衬的写作手法,用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。写“菊”为正衬,写“牡丹”为反衬,在映衬中突出了莲花的形象和品格,同时又针砭了时俗。 2.作者写这篇文章仅仅是为了写对莲花的喜爱吗?这是一种什么写作手法? 作者写莲花是为了写人,用莲花的高洁品质来象征君子高尚的品质。这是托物言志的写作手法。 33 课堂小结 这篇短文托物言志,将花的形象比拟为人的品质,以莲的形象比拟不慕荣利、洁身自好的生活态度,以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕,表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。短文运用比喻、象征、衬托手法,突出了莲的美好形象。将记叙、抒情、议论结合起来,表达思想感情。句式骈散交错运用,读起来铿锵悦耳,顿挫有致。 34 拓展延伸 1.如何看待作者思想的局限性? 示例:作者生活在封建社会里,面对当时的不良世风,能做到不同流合污,努力追求高洁的品格,这是难能可贵的。当然,他因为愤世嫉俗而流露的那种孤芳自赏、自视清高的思想是有片面性的,也是不可取的。 2.你能再找出作者没有写到的莲的其他品质吗? 示例:从莲浑身都是宝,可观赏可食用可入药,归纳莲的无私奉献精神;从莲茎随着水面的上升而增长,叶总浮在水面上,总结莲的乐观向上、顽强拼搏的精神。 35 $$