专题五：病句和标点符号寒假提升练-2024-2025学年语文三年级上册统编版

专题五：病句和标点符号 一、选择题 1．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 B．雨一来，便放假了。 C．班长接受了虚心地同学们的建议。 D．至于书里的意思，先生从来不讲。 2．下列句子中，没有语病的一项是（      ） A．大象的耳朵像两把扇子，鼻子像是一条水管。 B．这里的花美丽，优美，好看极了！ C．当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。 D．虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。 3．下列句子中，有语病的一项是（    ） A．美好的暑假就要到来了！ B．明明从小养成了勤洗手的好习惯。 C．妈妈计划预计明天带小红去看电影。 D．亮亮的字写得很好。 4．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．朝着远处的房屋跑去。 B．乐于助人是一种。 C．朋友之间应该互相帮助。 D．金灿灿的太阳光从地平线上升起。 5．下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．昨天傍晚下了一夜大雨。 B．爸爸很生气，批评了我一顿。 C．小明和小刚是好朋友，他经常找他一起玩。 D．同学们全神贯注、聚精会神地听老师讲课。 6．下面句子中标点符号使用有误的一项是（     ） A．你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 B．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ C．一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 D．我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 7．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（      ） A．如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风，雪，雨，露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。 B．我一直想买一本长篇小说——青年近卫军。 C．我看各样彩排着的戏人边走边唱，看虾兵、蚌精、牛头、马面…… D．鲸总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿，一类是齿鲸，有锋利的牙齿。 8．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（      ） A．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。 B．手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎响。 C．走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 D．胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！ 9．下列选项中，标点符号使用正确的一项是（     ） A．“我真是老了！”椅子想。 B．“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。 C．要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好！ D．木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了！ 10．下列句子中，标点符号运用有误的一项是（    ） A．毽子越做越讲究，黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院飞。 B．它由圆明园，绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 C．阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。 D．木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。 11．下列句子中标点符号运用不恰当的一项是（      ） A．有个同学问：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” B．大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 C．“这真难受。”种子想：“我一定要站起来。” D．“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 12．下列句子中标点符号使用正确的一项是（      ） A．“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。 B．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。” C．小猫从门上的破洞跳了出来。“喵喵，谢谢！” D．它们对它说：“你怎么不叫”？ 二、填空题 13．给下面的句子加上标点符号。 青头又跳到牛身上( )隔着肚皮和红头说话( )红头( )不要怕( )你会出来的( )我听说牛肚子里一共有四个胃( )前三个胃是贮藏食物的( )只有第四个胃才是管消化的( ) 14．给下面的句子加上恰当的标点符号。 （1）鸟儿问女孩( )小姑娘( )请告诉我( )你知道火柴在哪儿吗( ) （2）( )哎呀( )狐狸说道( )原来是这样( )你这是给我设了一个圈套啊( ) （3）( )是猫( )还是别的什么( )我暗暗地猜测着( ) 15．给下面的句子加上合适的标点符号。 （1）早晨( )从山坡上( )从坪坝里( )从一条条开着绒球花和太阳花的小路上( )走来了许多小学生( )有傣族的( )有景颇族的( )还有阿昌族和德昂族的( ) （2）秋天的雨( )藏着非常好闻的气味( )梨香香的( )菠萝甜甜的( )还有苹果( )橘子( )好多好多香甜的气味( )都躲在小雨滴里呢( )小朋友的脚( )常被那香味勾住( ) （3）( )我被牛吃了( )正在它的嘴里( )救命啊( )救命啊( ) 三、句子训练 16．修改病句。 (1)小沙连忙赶紧摸耳朵。 (2)轮船在无边无际、一眼望不到边的大海上航行。 (3)知识是永远一辈子也学不完的。 (4)小兴安岭有许多数不清的红松、白桦和栎树。 17．修改病句。 (1)蓝色的天空飘着许多洁白的白云。 (2)牡丹花开了，五颜六色的各色花朵开满了整片山坡。 (3)阅读分享课上，我总是首先第一个发言。 (4)换季的时候，我家新买了枕头、洗衣液、床单等床上用品。 18．修改病句。 (1)学校的体育室里摆满了篮球、足球、排球、地球仪等体育用品。 (2)学校购买了篮球、跳绳和体育用品。 (3)我们全校师生和王老师参加了这次运动会。 (4)公园里栽了很多花，有月季、牡丹、青松和兰花。 (5)菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和豆角。 参考答案 1．D A．病因：词语搭配不当。“增长”与“写作水平”搭配不当，应在“写作水平”的前面加上“提高”。 B．病因：缺少主语。可以在“便”的前面加上“同学们”。 C．病因：语序的颠倒。句中“接受了”和“虚心地”颠倒了，把它们的位置互换一下。 2．A B．病因是语意重复，“美丽”“优美”“好看”都有好看的意思； C．病因是用词不当，同学遇到困难，应该“热心”帮助，而不是“虚心”； D．病因是关联词语搭配不当，“男孩是诚实的”是原因，所以应该把“虽然”换为“因为”。 3．C C．语意重复。“妈妈计划预计明天带小红去看电影。”中的“计划”和“预计”重复，选择一个删去即可。 4．C A项：“朝着远处的房屋跑去。”成分残缺，缺少主语，在句子开头加上“他”或者“我”。 B项：“乐于助人是一种。”成分残缺，在结尾处加上“美德”。 D项：“金灿灿的太阳光从地平线上升起。”不符事理，“阳光”无法升起，去掉“光”。 5．B A项：“昨天傍晚下了一夜大雨。”前后矛盾，改为：昨天傍晚下了一场大雨。或者：昨天晚上下了一夜大雨。 C项：“小明和小刚是好朋友，他经常找他一起玩。”指代不明，不知道后面的两个“他”到底是指谁。 D项：“同学们全神贯注、聚精会神地听老师讲课。”重复啰唆，去掉“全神贯注、聚精会神”任意一个。 6．C C．这个句子中“跳舞和狂欢”之间的逗号改为顿号，因为这两个不同的动作是并列的，都是描述花在绿草上的行为。顿号可以明确地表示出两者之间的并列关系，使句子结构更加清晰。因此此选项标点符号使用有误。 7．C A．“风、雪、雨、露”之间是并列关系，应用顿号； B．《青年近卫军》是一本书，应用书名号； D．“一类是须鲸，没有牙齿”与“一类是齿鲸，有锋利的牙齿”是并列关系，中间应用分号。 8．C C．这句话运用了排比的修辞手法。其中，“走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫”“坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣”“在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱”句式相同，意思相近，中间应该用分号隔开。 9．B A．“我真是老了”是陈述句，应该使用句号结尾。 C．“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好”是陈述句，应该使用句号结尾。 D．“木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了”是陈述句，应该使用句号结尾。 10．B B．“圆明园”与“绮春园”是并列的事物，中间应用顿号。 11．C C．提示语在中间，提示语后应用逗号。即：“这真难受。”种子想，“我一定要站起来。” 12．A A．正确。 B．有误，句子中“小公鸡说道”提示语在中间，因此“说道”后面应用逗号，故改为：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” C．有误，句子“小猫从门上的破洞跳了出来”是提示语在句子的前面，应在“出来”后面用冒号，故改为：小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！” D．有误，句子“‘你怎么不叫’？”这句话直接引用的内容，因此问号应在双引号里面，故改为：它们对它说：“你怎么不叫？” 13． ， ：“ ！ ， 。 ， ， ！” “青头又跳到牛身上”和“隔着肚皮和红头说话”句子之间意思没有表达完整，用逗号；提示语“说”后面用冒号，前引号；“红头”和“不要怕”句子之间表达语气加强，用感叹号；“不要怕”和“你会出来的”句子之间意思没有表达完整，用逗号；“你会出来的” 意思表达完整，用句号；“我听说牛肚子里一共有四个胃”“前三个胃是贮藏食物的”句子之间意思没有表达完整，用逗号；“只有第四个胃才是管消化的”句子之间表达语气加强，用感叹号，说话的内容用双引号。即：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 14． ：“ ， ， ？” “ ，” ，“ ！ ！” “ ， ？” 。 （1）“鸟儿问女孩儿”代表提示语在前，所以后面用冒号和前引号；“小姑娘”和“请告诉我”后面是正常的断句，用逗号；“你知道火柴在哪儿吗”是疑问句并且说话内容结束，其后用问号和后引号。即：鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”　　　 （2）根据“狐狸说道”可知，提示语在中间，说明完整的一句话被间隔开，因此“哎呀”前面用前引号，后面先用感叹号（表惊讶的语气）或者逗号，再用后引号；“狐狸说道”后面用逗号；“原来是这样”“你这是给我设了一个圈套啊”均为说话内容，所以“原来是这样”前面用前引号，后面用感叹号（表感叹）；“你这是给我设了一个圈套啊”是感叹句，其后用感叹号和后引号。即：“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”　　　 （3）“是猫”指说话的内容，前面使用前引号，其后为句中停顿，使用逗号；“还是别的什么”是疑问句，使用问号和后引号，“我轻声嘀咕着”说明提示语在后，其后使用句号。即：“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。　　　 15． ， ， ， ， ， ， ， 。 ， 。 ， ， 、 ， ， ！ ， 。 “ …… …… ！ ！” （1）观察本小题可知，这是一个长句，各分句之间应用逗号隔开，最后用句号结束。 （2）观察本小题可知，这是由几句话组成的一段话，“秋天的雨（）藏着非常好闻的气味（）”是一个完整的句子，中间用逗号隔开，句末用句号；“梨香香的（）菠萝甜甜的（）还有苹果（）橘子（）好多好多香甜的气味（）都躲在小雨滴里呢”是一个完整的句子，句中“梨香香的（）菠萝甜甜的（）”应用逗号隔开；“还有苹果（）橘子（）”中“苹果”“橘子”是并列的词语，用顿号隔开，一句话还没有结束，后面接逗号；“好多好多香甜的气味”后用逗号，“都躲在小雨滴里呢”是感叹语气，用感叹号结束；“小朋友的脚（）常被那香味勾住（）”是一句完整的句子，中间用逗号隔开，句号结束。 （3）观察本小题可知，这是一句人物说的话，句子用双引号引起来；说的话中“我被牛吃了（）正在它的嘴里（）”省略了一些要说的话，括号里要用上省略号；“救命啊（）救命啊（）”是人物惊恐求救的话语，要用上感叹号。 据此整理作答即可。 16．(1)小沙连忙摸耳朵。 (2)轮船在无边无际的大海上航行。 (3)知识是一辈子也学不完的。 (4)小兴安岭有数不清的红松、白桦和栎树。 （1）本题考查修改病句。 病因是重复啰嗦。“连忙”和“赶紧”重复，删去其中一个即可。 故答案为：小沙连忙摸耳朵。或者：小沙赶紧摸耳朵。 （2）本题考查修改病句。 病因是重复啰嗦。“无边无际”和“一眼望不到边”意思重复，删去其中一个即可。 故答案为：轮船在无边无际的大海上航行。或者：轮船在一眼望不到边的大海上航行。 （3）本题考查修改病句。 病因是重复啰嗦。“永远”和“一辈子”意思重复，删去其中一个即可。 故答案为：知识是一辈子也学不完的。或者：知识是永远也学不完的。 （4）本题考查修改病句。 病因是重复啰嗦。“许多”和“数不清”意思重复，删去其中一个即可。 故答案为：小兴安岭有数不清的红松、白桦和栎树。或者：小兴安岭有许多的红松、白桦和栎树。 17．(1)蓝色的天空飘着许多白云。 (2)牡丹花开了，五颜六色的花朵开满了整片山坡。 (3)阅读分享课上，我总是第一个发言。 (4)换季的时候，我家新买了枕头、床单等床上用品。 （1）本题考查辨析病句。 该句的病因是语意重复，“洁白的”和“白云”的“白”重复，删除“洁白的”即可，即：蓝色的天空飘着许多白云。 （2）本题考查辨析病句。 该句的病因是语意重复，“五颜六色”和“各色”都表示各种颜色的意思，任意删除一个即可。 （3）本题考查辨析病句。 该句的病因是语意重复，“首先”和“第一个”都表示第一个的意思，任意删除一个即可。 （4）本题考查辨析病句。 该句的病因是归类不当，“洗衣液”不属于床上用品，把“洗衣液”删除即可，即：换季的时候，我家新买了枕头、床单等床上用品。 18．(1)学校的体育室里摆满了篮球、足球、排球等体育用品。 (2)学校购买了篮球、跳绳等体育用品。 (3)我们全校师生参加了这次运动会。 (4)公园里栽了很多花，有月季、牡丹和兰花。 (5)菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜和豆角。 （1）本题考查辨析病句。 句中的病因是归类不当，“地球仪”不属于体育用品，把“地球仪”删除即可，即：学校的体育室里摆满了篮球、足球、排球等体育用品。 （2）本题考查辨析病句。 “篮球”“跳绳”都属于体育用品，可以把“和”改为“等”，即：学校购买了篮球、跳绳等体育用品。 （3）本题考查辨析病句。 “全校师生”中包含了“王老师”，所以把“和王老师”删除即可，即：我们全校师生参加了这次运动会。 （4）本题考查辨析病句。 “青松”不属于花，该句的病因是归类不当，把“青松”删除即可，即：公园里栽了很多花，有月季、牡丹和兰花。 （5）本题考查辨析病句。 “西瓜”不属于蔬菜，把“西瓜”删除即可，即：菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜和豆角。 学科网（北京）股份有限公司 $$