专题七：综合训练题寒假提升练-2024-2025学年语文三年级上册统编版

专题七： 综合训练试题 一、根据语境填写词语 1． 星期天的zǎo chén( )，美术老师带我们到公园里去画jú huā( )。我把yán liào( )拿出来后，开始仔细观察花瓣上的一只zhī zhū( )。忽然，一阵měi miào( )的乐曲声响起，抬头一看，是一位头发花白的老爷爷在吹zhú dí( )，那悠扬的声音，把远处dǎ sǎo( )落叶的清洁工都吸引了。 二、选择题 2．下列四组词语中带点字的注音完全正确的一组是（   ） A．温柔（róu） 膝盖（qī） 假日（jiǎ） B．丰厚（hòu）偶尔（óu） 诱人（yǒu） C．暴雨（bào）模仿（mó） 中奖（zhònɡ） D．高兴（xìnɡ）子弹（dān）几乎（jǐ) 3．下列四组词语中没有错别字的一组是（   ） A．鱼民  能够  穿带   蚂蚁 B．水呢  墙壁  棕色  满栽 C．丰收  钩鱼  仙子  邮漂 D．打扮  诉说  睁眼  砍柴 4．下列四个句子中，标点符号运用有误的是（   ） A．“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 B．“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” C．“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” D．蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” 5．下面句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　） A．看着弟弟穿上西装一本正经的样子，大家忍不住笑了。 B．我一回到家，就七嘴八舌地向妈妈报告今天学校里发生的有趣的事情。 C．动物园里，开屏的孔雀格外引人注目。 D．我暗暗下定决心，课堂上一定要聚精会神地听老师讲课，再也不分心了。 三、词语积累 6．先把下列词语补充完整，再选择最合适的词语填入句中。 大吃一( )                一( )知秋                成群( )队 ( )林尽染                一本正( )                眼( )手快 （1）老人刚要摔倒，( )的小宇立刻把他的胳膊抓住了。 （2）冬天来了，大雁们( )地向南方飞去。 四、填空题 7．根据所学内容填空。 （1）诗中有壮美的山河：刘禹锡途径洞庭湖，情不自禁地吟诵道：“湖光秋月两相和，潭面 。”杜牧深秋登山，写下千古佳句：“停车坐爱枫林晚， 。” （2）文中有奇妙的声音：风，是大自然的音乐家。他会在森林里 。当他翻动树叶，树叶便像 ， 不同的歌曲。 （3）生活中有美好的品质：“众皆弃去，光 击瓮 ，水迸， 。”展示了司马光的聪明机智；“ ，暖于布帛； 深于矛戟”告诉我们说话要注意分寸，不要恶语伤人：“ ，无理寸步难行”告诉我们不管走到哪里，都要讲个“理”字；“ ，泰山移”告诉我们齐心协力，就会创造奇迹。 五、句子训练 12月10日 星期天 下雪今天终于下雪了！ 下雪天可真美。空中，雪花翩翩起舞。放眼望去，到处白茫茫的。几只小鸭子走过，雪地上便留下了一串串枫叶；树枝上有几只小鸟；菜园里，萝卜、白菜、柑橘等蔬菜都懒洋洋地一动不动……“多么美好的下雪天，”妈妈说□“今晚就吃火锅吧。”听了妈妈的话，我很高兴。 8．画波浪线的句子不够生动，可以用上修辞手法改写句子。 9．画横线的句子有一处语病，请用修改符号在原句上修改。 10．“□”处缺少标点符号，请补全在“□”里。 11．想象一下“我很高兴”的情形，照例句的形式把句子写具体。 例句：他跑得像兔子一样快。 我高兴得 。 六、现代文阅读 蜗牛的森林 ①蜗牛生活在一片茂密的草地上，对于蜗牛来说，这里就是他的森林。 ②有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼她说：“欢迎你来到蜗牛的森林。” ③兔子听了，哈哈笑着说：“这样的草地也算森林？最高的草才过我的靴筒。”于是，兔子就给蜗牛描述了真正的森林，那是有着高大树木的地方，小溪淙淙（cóng），鲜花朵朵，百鸟啾啾（jiū）。蜗牛听得目瞪口呆，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森林。 ④蜗牛上路，什么也不用带，他的背壳房子就是他的一切。当他身体缩进去的时候，他就在休息，当他把身体伸出来的时候，他就在赶路。这样过了许多天。 ⑤一天，蜗牛看见四个巨大的树根，啊，这样的大树只有森林里才有啊。蜗牛很高兴，他觉得自己已经到了森林了。可是，森林这么大，蜗牛站在地上是看不清楚的，他决定沿着树干一直往上爬。 ⑥这是一棵多么粗壮的大树呀，蜗牛一边爬一边想着。当他爬到顶上的时候，映入眼帘的是一片开阔的平地。哦，原来是他爬到了大象的背上，那粗粗的树根当然是大象的腿了。大象一点也不知道背上有一只蜗牛，他照旧踱着步子慢悠悠地向森林走去。啊，小蜗牛终于看见了真正的森林。 ⑦太阳光斜斜地透过茂密的树叶像星星一样撒在地上，也撒在蜗牛的背壳上。这时候，森林里来了一个巨人，大象很热情地招呼他说：“请休息一会儿吧，这里是大象的森林。”巨人哈哈笑着说：“森林？这里的树才到我的膝盖呢。”是啊，在巨人面前，大象也显得好小好小，他的森林都在巨人的脚下。 ⑧巨人说：“再见了，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。”对呀，巨人一定有着更加巨大的森林，那里会有高山、悬崖、雄鹰。蜗牛想：接下来，我该去哪里呢？（第一种结局）_______________________________________ （第二种结局）_______________________________ 12．请你根据下面的两种提示，预测一下蜗牛最后去了哪里，分别写在末尾的横线上。 第一种：适合自己的地方才是真正的森林。第二种：别人的森林才算得上真正的森林。 13．这个故事真有意思，不同的事物有不同的森林，蜗牛的森林有 ，大象的森林有 ，巨人的森林会有 。 14．用“______”勾画出文中你认为有新鲜感的句子，并说一说你勾画的理由。 ____________________ 15．联系上下文我知道了“目瞪口呆”的意思是： 。我还会联系生活用这个词写一个句子 。 16．结合故事的内容，想象大象与巨人，蜗牛与大象告别的情景，写一写他们所说的话，注意把提示语放在不同位置，标点符号要使用正确。 巨人说：“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。” 雨中的舞蹈 ①夏天到了，红红的草莓熟透了，狐狸一家要到河那边的树林里去采草莓半路上，天突然下起了大雨，狐狸先生和狐狸太太的心情一下子变得非常坏。 ②“下雨了！下雨了！”小狐狸却欢呼着，撑开了红雨伞。 ③“下雨有什么好？”狐狸太太白了小狐狸一眼，“下雨连草莓都采不成了。” ④“妈妈，你应该这么想：下过雨后的草莓更新鲜，更好吃。” ⑤听小狐狸这么一说，狐狸太太的心情变得好起来。狐狸先生却还在发愁：“河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。” ⑥“爸爸，你应该这么想：____”听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。 ⑦雨更大了，地上盛开着白色的水花。小狐狸撑着红雨伞，在雨中跳起舞来。“你怎么回事？”狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！” ⑧“有这么好听的鼓声，怎么能不跳舞呢？” ⑨“哪里有鼓声？”狐狸先生和狐狸太太伸长了耳朵，“我们怎么听不见？” ⑩“你们到伞下来听——” ⑪狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了欢快的鼓声“哒哒哒”……在雨中，有一把鲜亮的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸在尽情地舞蹈。 ⑫在雨中跳舞，多么有意思的事呀！有时，遇到不顺心的事，换一个角度想想，也许，你就能快乐起来。 17．如果想知道第③段中“白了……一眼”的意思，你有哪些方法？任写一种，并说说它在文中的意思。 18．边读故事边预测。 （1）猜猜第⑥段横线处小狐狸说了什么话，将预测的内容写下来。 （2）这样预测的依据是什么？ 19．“这么好听的鼓声”指的是（　　） A．小朋友打鼓的“咚咚”声。 B．小狐狸踩水的“啪啪”声。 C．雨水打在伞上的“哒哒”声。 20．你在生活中遇到过不顺心的事吗？读了这篇童话后你又会怎样处理呢？ 七、书面表达 21．习作表达。 习作题目：那次玩得真________ 习作话题：回忆一下你和小伙伴或家人一起玩过的游戏，哪一次是印象最深刻的？请你把玩的过程写下来，用手中的笔表达出你当时的心情吧。 习作提示： 先把题目补充完整，如：“那次玩的真开心”、“那次玩的真扫兴”…… 大胆运用积累的词句，使习作内容生动具体，语句通顺流畅； 正确使用标点符号。 参考答案 1． 早晨 菊花 颜料 蜘蛛 美妙 竹笛 打扫 2．C A．膝盖（qī）——xī，假日（jiǎ）——jià； B．偶尔（óu）——ǒu，诱人（yǒu）——yòu； D．子弹（dān）——dàn，几乎（jǐ)——jī； 3．D A．鱼民——渔民，穿带——穿戴； B．水呢——水泥，满栽——满载； C．钩鱼——钓鱼，邮漂——邮票； 4．B B．使用有误。在此句中，当提示语在中间，而说话内容分布两边时，“说”后面不用冒号，而用逗号。因此，正确的标点应为：“哎呀！”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” 5．B B．不恰当。“七嘴八舌”指的是很多人你一言我一语地说话。而句子中是“我”一个人在说话，不能用“七嘴八舌”来形容，这里可以用“滔滔不绝”“绘声绘色”之类的词语来表示“我”在向妈妈讲述事情的状态。 6． 惊 叶 结 层 经 疾 眼疾手快 成群结队 大吃一惊：形容对发生的意外事情非常吃惊。 一叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天将要来了；比喻从事物的某些细微迹象就预料到事物的发展趋向和变化。 成群结队：一群群人集合在一起。 层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 一本正经：形容庄重，规矩，非常认真。 眼疾手快：形容做事机警敏捷。 （1）通读句子可知，小宇在老人摔倒之前迅速地抓住了他的胳膊。形容小宇反应快速，应使用“眼疾手快”。 （2）结合生活常识可知，大雁通常会成群飞行，因此要使用“成群结队”来形容大雁迁徙时的情况。 7． 无风镜未磨 霜叶红于二月花 演奏他的手风琴 歌手一样 唱出各种 持石 破之 儿得活 与人善言 伤人以言 有理走遍天下 人心齐 8．树枝上，几只小鸟正说着悄悄话。 9． 10．， 11．一蹦三尺高 8．本题考查改写句子。 树枝上有几只小鸟。 首先观察原句“树枝上有几只小鸟”，这是一个简单的陈述句，缺乏生动性和画面感。可以运用拟人或比喻等修辞手法，增加句子的生动性和形象感。将小鸟拟人化，赋予它们人的特点或行为。例如，可以说小鸟在“欢快地歌唱”、“叽叽喳喳地聊天”或者“悠闲地晒太阳”等。 改写为：树枝上有几只小鸟在欢快地唱着歌。 9．本题考查病句辨析。 菜园里，萝卜、白菜、柑橘等蔬菜都懒洋洋地一动不动…… 本句分类不当，“柑橘”并不属于蔬菜类别，而属于水果，应将“柑橘”删除。 改为：菜园里，萝卜、白菜等蔬菜都懒洋洋地一动不动…… 10．本题考查标点符号。 “妈妈说”是提示语在中间，后跟逗号即可。 如：“多么美好的下雪天，”妈妈说，“今晚就吃火锅吧。”听了妈妈的话，我很高兴。 11．本题考查仿写句子。 根据例句的结构，需用比喻的方式形象生动地将“高兴”具体化。如“像小鸟飞起来”“像盛开的花朵一样灿烂。”等。 如：我高兴得像小鸟一样在屋里蹦来蹦去。 12．蜗牛回到了茂密的草地。 蜗牛跟着巨人去了巨人的森林。 13． 茂密的草地 粗壮的大树 高山、悬崖、雄鹰 14．太阳光斜斜地透过茂密的树叶像星星一样撒在地上，也撒在蜗牛的背壳上。 理由：这个句子运用了比喻的修辞手法。 15． 睁大眼睛，张大嘴巴，说不出话来。 弟弟看着被打碎的花瓶，吓得目瞪口呆。 16． “再见，高高的巨人，我也要到我自己的森林里去了。”大象望着巨人说。 “小蜗牛，”大象说道，“你还要去哪里呢？” “我要回到自己的森林里去了。”蜗牛一边说一边从大象的背上慢慢地爬下来。 12．本题考查开放性作答。 结合短文内容可知，讲了蜗牛原本认为自己的草地是森林，但遇到兔子后得知有更大的森林存在，于是决定去寻找。蜗牛在寻找过程中遇到了大象，误以为大象的腿是森林的树根，最后发现大象背上的开阔地其实只是大象身上的部分，而真正的森林在大象的行走路径上。当大象遇到巨人时，又得知巨人有着更加巨大的森林。 基于提示进行预测： 第一种提示“适合自己的地方才是真正的森林。” 预测：蜗牛在经历了一系列的寻找后，可能会意识到，其实它原本生活的草地，虽然对于其他动物来说可能不算是森林，但对于蜗牛这样的小动物来说，已经是一个舒适、安全和适合自己的生活环境。因此，蜗牛可能会选择回到它的草地，意识到那里就是它的“真正的森林”。 如：（第一种结局）蜗牛意识到适合自己的地方才是真正的森林，所以它决定回到自己原本生活的草地，那里虽然不大，但对于蜗牛来说，却是一个完美的家园。 第二种提示“别人的森林才算得上真正的森林。” 预测：蜗牛可能会继续它的寻找之旅，决心要找到巨人所说的那片更加巨大的森林。它可能会离开大象，继续前行，尽管路途遥远且充满未知，但蜗牛坚信，只有找到了那片森林，它才能真正地见识到世界的广阔和美丽。因此，蜗牛可能会继续向巨人的森林进发。 如：（第二种结局）蜗牛决心要找到巨人所说的那片更加巨大的森林，它离开了大象，踏上了新的旅程，心中充满了对未知世界的期待和好奇。 13．本题考查短文内容理解。 从第①段“蜗牛生活在一片茂密的草地上，对于蜗牛来说，这里就是他的森林。”可知蜗牛的森林有茂密的草地。 从第⑦段“太阳光斜斜地透过茂密的树叶像星星一样撒在地上，也撒在蜗牛的背壳上。这时候，森林里来了一个巨人，大象很热情地招呼他说：‘请休息一会儿吧，这里是大象的森林。’”可知，大象的森林有大树。 从第⑧段“巨人一定有着更加巨大的森林，那里会有高山、悬崖、雄鹰。”可知，巨人的森林会有高山、悬崖、雄鹰。 14．本题考查找关键句和分析句子含义。 第⑦段“巨人哈哈笑着说：‘森林？这里的树才到我的膝盖呢。’” 勾画理由：这句话通过巨人与大象之间的体型对比，展现了不同生物对于“森林”大小认知的巨大差异。这种强烈的对比不仅增强了故事的趣味性，也让读者更加直观地感受到了生物多样性的奇妙。 15．本题考查分析词语含义和仿写句子。 从第③段“蜗牛听得目瞪口呆，世界上还有这样的地方？他决定去寻找真正的森林。”可知，蜗牛听到兔子描述真正的森林时，感到十分惊讶，以至于“听得目瞪口呆”，表明它对于兔子所描述的景象感到难以置信和震撼。“目瞪口呆”的意思是形容因吃惊或害怕而发愣、发傻的样子。 联系生活，用“目瞪口呆”写一个句子可以是： 目瞪口呆：看到魔术师的精彩表演，观众们个个目瞪口呆，惊叹不已。 16．本题考查开放性作答。 回想故事中大象与巨人、蜗牛与大象告别的场景，理解他们的关系和情感。想象自己是大象或蜗牛，思考他们告别时会说些什么，将提示语（说话人或动作描述）放在不同位置，如句首、句中或句末，以增加语言的丰富性和生动性。确保对话中的标点符号使用正确。 示例： 巨人说：“再见，小小的大象，我要到我自己的森林里去了。” 大象轻轻甩动长鼻，对巨人说：“再见了，朋友，祝你旅途愉快！” 蜗牛依依不舍地抬头：“大象哥哥，谢谢你带我见识了大世界，我会想念你的。” 大象低头温柔地说：“蜗牛小弟，勇敢前行，你的森林一定很美。” 17．联系上下文推测。文中指狐狸太太用责怪（嗔怒）的眼光看了小狐狸一眼。 18． 下过雨后，河上说不定会出现一座彩虹桥呢？ 小狐狸在狐狸太太因为下雨而沮丧时，它却能换个角度看问题。（或：狐狸先生因下雨后河水漫过小桥而发愁，小狐狸换个角度想问题，让狐狸先生的心情变好了。） 19．C 20．遇到过。读了这篇童话后，我明白了遇到不顺心的事，要换个角度去思考，多往好的方面想，让自己乐观起来，说不定就能找到快乐。 17．本题考查阅读策略与方法和文章内容理解。 根据积累可知，可以通过查字典、问老师、联系上下文等方式进行理解。 用联系上下文的方式进行推测，根据第③段“‘下雨有什么好？’狐狸太太白了小狐狸一眼，‘下雨连草莓都采不成了。’”可知，狐狸太太对小狐狸的回答很不满意，用眼神表示责怪，因此“白了……一眼”指文中指狐狸太太用责怪（嗔怒）的眼光看了小狐狸一眼。 18．本题考查文章内容预测。 （1）根据第⑤段中“狐狸先生却还在发愁：‘河水把小桥都漫过了，再新鲜的草莓也采不到了。’”可知，狐狸先生对采不到草莓感到发愁，因此小狐狸可能会说一些话来安慰他。 示例：“爸爸，你应该这么想：下过雨后，会长出更多美味的水果！” （2）根据第④段“妈妈，你应该这么想：下过雨后的草莓更新鲜，更好吃。”及第⑥段“听小狐狸这么一说，狐狸先生的心情也变得好起来。”可知，小狐狸能站在大家想不到的角度进行思考，让人的心情变好，因此预测的依据是小狐狸在狐狸太太因为下雨而沮丧时，它却能换个角度看问题或狐狸先生因下雨后河水漫过小桥而发愁，小狐狸换个角度想问题，让狐狸先生的心情变好了。 19．本题考查对文章内容的理解。 根据第⑩段“你们到伞下来听——”及第⑪段“狐狸先生和狐狸太太跑到红雨伞下，果然听到了欢快的鼓声‘哒哒哒’……在雨中，有一把鲜亮的红雨伞，红雨伞下有三只狐狸在尽情地舞蹈。”可知，“这么好听的鼓声”在伞的下面，指的是雨水打在伞上的“哒哒”声。 故选C。 20．本题考查开放性作答。 这道题包含两部分，第一部分是分享生活中的不顺心事，唤起自身经历与情感共鸣；第二部分则要结合童话传达的核心道理——换个角度思考问题，来阐述今后面对不顺心时会采取的应对方式，关键在于将童话所悟融入实际生活场景，展现思维转变。 示例：我考试失利时特别失落，觉得努力都白费了。读这童话后明白，得换角度看，考试暴露知识漏洞，能针对性提升。往后遇不顺，我也会积极找 “好” 一面，扭转心态。 21．例文： 那次玩得真高兴 那天阳光明媚，微风轻拂，我和小伙伴们约好一起去公园玩。 一进公园，我们就像脱缰的野马，直奔游乐场。我们首先玩的是旋转木马，我挑了一匹白色的带有翅膀的马骑了上去，随着音乐响起，木马缓缓地转动起来，我感觉自己仿佛置身于童话世界中，像一位美丽的公主在翩翩起舞，心里别提有多高兴了。 接着，我们又去玩碰碰车。我和小伙伴们各自选了一辆车，一场激烈又有趣的碰撞大赛开始了。我熟练地操控着方向盘，一会儿向左转，一会儿向右转，寻找着最佳的碰撞时机。突然，我看到我的好朋友小宇在我的前方，我猛地踩下油门，向他冲了过去，“砰”的一声，我们的车撞在了一起，大家都开心地大笑起来。笑声、碰撞声交织在一起，整个游乐场都充满了我们的欢声笑语。 玩完碰碰车后，我们又去了沙坑玩沙子。我们用小铲子和小桶，齐心协力地堆起了一座巨大的城堡。城堡有着高高的城墙、尖尖的塔楼，还有一条护城河呢！虽然我们的手和脸都沾满了沙子，但看着我们的杰作，心中充满了成就感。 不知不觉，太阳渐渐西斜，我们都玩得满头大汗、筋疲力尽，但每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。那次玩得真高兴呀，它成了我童年中一段美好的回忆。 学科网（北京）股份有限公司 $$