Unit 1 Welcome to our school! Lesson 3 - Lesson 4(教案)-五年级英语下学期同步备课系列（人教精通版）

人教精通版·五年级下册Unit 1 Welcome to our school. Lesson 3 - Lesson 4 教学目标 1. 掌握课文重点单词的拼读及运用: English lesson, language lab, science lesson, science lab, we, have, all, like, very much等。 2. 能够用how many引导的特殊疑问句询问数量：How many English lessons do you have in a week? 并进行回答。 3. 用英语描述有关学校的信息。 教学重难点 1. 掌握单元词汇和重点句型。 2. 运用词汇和句型在真实的情境中进行交流。 教学方法 情境教学法、任务教学法、合作教学法 教具准备 PPT课件、单词卡片等 教学过程 一、Warming-up Step 1: Review 出示一张学校的图片，进行师生对话： T: What’s this in the picture? Ss: It’s a school. T: What’s in the school? Ss: There is ... Step 2: Watch the video 播放趣味视频“The School Fete”，带领学生继续“畅游学校”，了解更多有关学校的信息。 【设计意图】：师生根据图片信息进行对话交流，对上节课知识进行简单的回顾与复习；趣味视频的播放，再次激发学生的兴趣去了解有关学校的知识。 二、Presentation Step 3: Lead in 分别出示“科学实验室”和“语言实验室”的图片，提出问题，引导学生猜一猜： T: Do you know what this is in the picture 1? Ss: ... T: Your guessing is...today we will learn something about it. 【设计意图】用猜一猜的方式，引发学生的关注，引出新课要学习的知识。 Step 4: Vocabulary 1. 出示课件词汇，带领学生学习并掌握单词：we, have, all, like, very much, English lesson, language lab, science lesson, science lab. 2. 学生听读单词，并结合单词卡片，反复巩固单词。 3. 组织单词游戏活动--单词对对碰。 学生小组一起，拿同一个单词英文卡片和中文卡片的学生要听口令结合到一起。结合正确的一组进行积分，错误的学生接受趣味惩罚。 【设计意图】听、读、练单词，使学生快速且牢固地掌握课时词汇及短语知识；游戏的添加，活跃课堂气氛。 Step 5: Text-lesson 3 1. 播放lesson 3课文音频，学生先做整体了解，然后分段播放，学生跟读，扫清认读障碍。 2. 学生两两一组，分段练习对话，标出重点语句 3. 挑选学生练习对话，指出问题，给出评价。 【设计意图】先整体听读，再分段练习对话，使学生初步理解课文大意，攻克听读难关。 Step 6: Text-lesson 4 1. 出示课时语句，学生跟读、理解。 1）How many English lessons do you have in a week? We have three. 2）How many science lessons do you have in the science lab? We have one science lesson in the science lab. 2. 练习活动：学生用图中词汇、短语替换文中语句信息，进行反复对话练习。 S1: How many science lessons do you have in a week? S2: We have two. ... 3. 表演活动：学生根据Let's talk部分的课程表内容，设计情景对话，在班级内进行对话表演。 【设计意图】这部分以学生自主活动为主，意在锻炼学生的知识迁移和整合能力、语言组织和表达能力。 Step 7: Sentences and grammar: 1. 课件出示课时重点语句，并进行详细讲解: How many science lessons do you have in a week?你们一周上几节科学课？ How many English lessons do you have in a week? 你们一周上几节英语课？ 重点讲解询问可数名词的数量How many...?以及 How many + 课程（复数）+ do you have + 其他（in a week，in a day）? 2. 学生根据课件提示，做句型造句练习。 【设计意图】学生学习语句和语法知识，而后进行及时跟踪练习。 三、Practice 出示课件练习，学生集体完成，并检验个体。 1. 选出不同类的一项。 2. 选出发音不同的一项。 3. 单项选择。 4. 阅读理解。 5. 连词成句。 6. 句子搭配。 7. 阅读短文并判断正误。(用T或F表示) 【设计意图】随堂练习，及时了解学生知识掌握情况，并发现问题。 四、Summary 师生一起总结课时知识。 T: Today we get close to “Language lab” and “Science lab”. We also learn a useful sentence. Now, let’s have a review together. Ss:... 【设计意图】师生一起总结知识，带动学生积极参与进来，有利于对知识形成深刻记忆。 板书设计 Welcome to our school! Lesson 3- Lesson 4 New words: English lesson, language lab, science lesson science lab, we, have, all, like, very much... Sentences:How many...? 课后作业 1. 掌握课时所学单词、短语、句型。 2. 熟读课文，灵活运用语句进行对话练习。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$