专题6 句子综合训练-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（河北专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（河北专版） 专题6 句子综合训练 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 扩句、缩句、仿句 掌握扩句、缩句、仿句以及各种句式变换的方法；理解不同语言环境中句子的含义，准确判断歧义句；注意语言的连贯性；辨析病句，正确使用修改符号修改病句；判断修辞种类，正确运用修辞手法，并能体会其表达效果；正确使用标点符号，掌握引号、破折号、省略号等的用法。 句子之间的变换；病句的判断与修改；句子修辞手法的辨别和运用；标点符号的正确使用。 选择题、句子改写题、判断题、填空题等。 句式变换 理解句意 关联句 修改病句 修辞手法 标点符号 一、复习策略。 1.知识梳理。 （1）构建知识体系。以思维导图形式梳理句式转换、扩句缩句、关联词、仿写、病句、修辞、标点等各知识点，明确各部分概念、规则及相互联系。如将“把”“被”字句转换、陈述句与反问句转换等句式转换知识整合在一个分支下，对比其转换要点。 （2）细化知识点。对每个知识点深入复习。复习关联词时，整理常见关联词分类及搭配，制作表格强化记忆；复习修辞时，详细分析每种修辞的特点、作用，通过举例加深理解，像“月亮像小船”是比喻，生动形象地写出月亮弯弯的形状。 2.专项练习。 （1）分模块练习。针对不同知识点进行专项训练。进行扩句缩句练习时，找大量不同类型句子，训练准确添加或删除修饰成分；进行病句练习时，按成分残缺、搭配不当等病句类型分类做题，总结不同类型病句的常见标志词，如看到“通过……使”就考虑是否缺主语。 （2）综合练习。定期进行句子综合训练，选取涵盖多种知识点的题目，模拟考试情境限时完成，提高在复杂情况下运用知识的能力。比如给出一段既有语病、标点又错误，还要求进行句式转换的文段，全面考查知识掌握情况。 3.错题整理。 （1）建立错题本。将做错的题目整理到错题本上，详细标注错误原因，如“这道题因混淆顿号和逗号的用法答错”，并给出正确解答过程和思路。 （2）定期回顾。定期复习错题本，每周安排时间对错题进行重做，分析是否真正掌握知识点，对于反复出错的题目，再次学习相关知识，强化记忆。 4.阅读与写作结合。 （1）阅读积累。阅读优秀课外读物，分析其中句子运用的技巧，如修辞手法的妙处、关联词的衔接作用等，学习规范表达，培养语感。遇到精彩句子，可进行仿写练习。 （2）写作运用。在写作中，主动运用所学句子知识，正确使用标点、关联词，灵活运用不同句式和修辞手法，写完后检查是否存在语病、句式是否单调等问题，不断提升写作中的句子运用能力。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）单一知识点选择。仔细分析每个选项，运用对应知识点判断。判断修辞手法选项时，依据比喻、拟人等修辞特点，分析句子是否符合；判断关联词选项时，看句子逻辑关系与关联词搭配是否相符。 （2）综合选择。对每个句子涉及的考点逐一分析。先看句式转换是否符合规则，再检查病句修改是否正确，最后查看标点使用有无问题，采用排除法，排除有明显错误的选项。 2.填空题。 （1）补充关联词。分析前后句逻辑关系，是因果、转折还是其他关系，再选择合适关联词。如“（ ）明天下雨，我们（ ）取消户外活动”，是假设关系，填“如果……就……”。 （2）标点填空。依据句子语气、停顿及标点符号用法规则填空。“他大声问你为什么迟到”，前是提示语，后是问话，应填“。‘？’”。 3.改写题。 （1）句式转换。严格遵循转换规则。“把”“被”字句转换，确定动作发出者和承受者位置；陈述句与反问句转换，注意添加或删除反问词、否定词及标点变化。如将“他吃完了苹果”改为“被”字句，应为“苹果被他吃完了”。 （2）扩句与缩句。扩句时，在主谓宾前后合理添加恰当修饰词；缩句时，坚决删去“的”“地”前修饰成分、“得”后补充成分及表示时间、地点等的状语成分，只保留主干。如“清晨的阳光温柔地洒在平静的湖面上”缩句为“阳光洒在湖面上”。 4.修改题。 （1）病句修改。先通读句子，凭借语感初步判断问题，再用提取主干、分析修饰成分等方法确定语病类型，然后运用增、删、调、换等方法修改。如“我断定他大概生病了”，“断定”和“大概”矛盾，删去“大概”。 （2）标点修改。通读句子或文段，检查标点是否符合句子语气、逻辑。如“他说我今天很高兴”，应改为“他说。‘我今天很高兴。’” 5.简答题。 （1）修辞分析。先判断句子使用的修辞手法，再结合语境分析作用。“秋天的枫叶像一团团燃烧的火焰”，判断为比喻，作用是生动形象地写出枫叶红且热烈的特点，表达对枫叶的喜爱之情。 （2）句子赏析。从修辞、用词、句式等角度分析。如“春风像母亲的手抚摸着你”，修辞上用比喻、拟人，生动表现春风轻柔；用词上“抚摸”一词细腻传达春风的温柔；句式上是陈述句，语气平和亲切，整体表达对春风的喜爱。 6.仿写题。 （1）句式仿写。分析例句句式结构，包括句子成分、词性搭配、分句关系等，严格按照结构仿写。如“生活是一本书，蕴含着深刻的哲理”，仿写“生活是一首歌，奏响着美妙的旋律”。 （2）修辞仿写。确定例句修辞手法，同时保证句式、情感基调一致。如仿照“风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地”（拟人），仿写“雨滴跳着舞，滋润了干涸的田野”。 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.（2021·河北石家庄）“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。”句中的破折号的作用是表示（ ）。 A.话题转换 B.解释说明 C.说话中断 D.表示声音的延长 2.（2021·河北石家庄）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）。 A.日初出/大如车盖。 B.此不为/远者小而近者大乎？ C.为是其/智弗若与？曰：非/然也。 D.惟/弈秋之为听。 3.（2020·河北保定）下面的句子表达的意思与其他三句不一样的是（ ）。 A.这件事他不可能不知道。 B.他不可能知道这件事。 C.这件事他肯定知道。 D.难道他会不知道这件事？ 4.（2022·河北承德）与“答应别人的事就要守信用”这句话意思不一样的一项是（ ）。 A.答应别人的事难道能不守信用吗？ B.答应别人的事非守信用不可吗？ C.答应别人的事非守信用不可！ 5.（2021·河北承德）下列句子改写后与原意相符的一项是（ ）。 A.群山的倒影映在湖里，显得明明白白。→群山映在湖里的倒影，显得明明白白。 B.王明可能知道了这件事。→王明不可能不知道这件事。 C.这位客人，只能住山顶的旅馆。→山顶的旅店，只能住这位客人。 D.人不犯我，我不犯人。→我不犯人，人不犯我。 6.（2022·河北邯郸）将下面句子补充完整，正确的一项是（ ）。 理想是石，敲出＿＿＿；理想是火，点燃＿＿＿；理想是灯，照亮＿＿＿；理想是路，引你＿＿＿。 ①走到黎明 ②熄灭的灯 ③夜行的路 ④星星之火 A.①②③④ B.②①④③ C.④①②③ D.④②③① 二、句子训练。 1.（2024·河北邢台）我们是为人民服务的。我们不怕别人批评。（用恰当的关联词语连成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（2024·河北保定）爸爸对我说：“我担心到了那边你会忘记了中文。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（2024·河北保定）以“为人民服务”为中心，照样子，把句子补充完整。 假如我是教师，我将把知识和爱全部献给孩子；假如我是医生，我将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；假如我是＿＿＿＿＿＿＿＿，我将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.（2024·河北唐山）续写句子。 六年过去了，六年就这样匆匆地过去了！不论是鸟语花香的清晨，还是夕阳临窗的黄昏；不论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；不论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，还是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿……对于母校的每一处风景，我都充满了眷恋之情。 5.（2024·河北邯郸）从腊八起，铺户就加紧上年货，街上增加了货摊子——卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等，他们都是只在这个季节才会出现的。（体会句中破折号的用法，仿照着写一写） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（2024·河北唐山）烈日下，柏油路都快融化了。（从下面任选一词，发挥想象，仿写句子） 拥挤 紧张 失望 兴奋 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（2022·河北唐山）读下面两个句子，说说你更喜欢哪句，并说明理由。 A.满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 B.想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。 我更喜欢＿＿＿句，理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（2022·河北唐山）我会理解与表达。 （1）观察下面句子中加点部分表达上各有什么特点？ A.住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 B.全校运动会上，大山在每跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）仿照A句的表达方法描写“声音大”的情景。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、按要求写句子。 1.（2022·河北保定）按要求写句子。 （1）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（用相同的修辞手法写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？（换一种说法，保持句子意思不变） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）毛主席严肃地说：“不能因为我们在这里工作影响群众的生活。”（改成转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（2022·河北邯郸）按要求完成句子练习。 （1）伯父笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）小学生活就像一本五彩斑斓的画册，记录着我们成长的每一个瞬间；就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，记录着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，记录着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（仿照划横线部分，把句子补充完整。） （3）只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。（以“小溪”为对象仿写一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（2022·河北邢台）句子加工厂。 （1）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（写意思） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）老师如引路人，将一位懵懂无知的孩子教育成心智成熟的少年。（仿写） 老师如＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）近年来，随着大数据、人工智能等新技术，个人信息的收集、应用更加宽阔，加强个人信息保护的任务也更加艰巨。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.（2022·河北廊坊）按要求写句子。 （1）花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（用相同的修辞手法写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？（换一种说法，保持句子意思不变） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）毛主席严肃地说：“不能因为我们在这里工作影响群众的生活。”（改成转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.（2022·河北石家庄）按要求写句子。 （1）这次竞赛题目较难，我虽然都做完了，但能否进入前三名，我心里还是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（写一句歇后语） （2）住方家大院的八儿，今天喜得很。（改为夸张句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）这学期，我们班同学普遍阅读能力提高了。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）即将毕业，请你给你心中印象最深刻的老师或者同学拟写一条富有文采的赠言（30字左右，至少使用一种修辞方法）。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（2022·河北石家庄）按要求写句子。 （1）人们常用“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”表示与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大的感慨。（根据句意写谚语） （2）仿写句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（时间过得极快） 校园里空无一人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（环境极其安静） （3）既写出诗句的意思，又能写出你的理解，写出诗句的神韵和优美。 大漠沙如雪，燕山月似钩。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）换一种文明的表达方式。 你大声叫什么！不就是踩了你一脚吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（2022·河北石家庄）句子大本营。 （1）照样子，根据括号里的提示，写出对身边事物的不同感受。 我一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了。走在回家的路上，我看到路旁的花儿向我微笑，树上的鸟儿也欢唱起来。（通过景物描写抒发好心情） 爸爸给我买回了渴望已久的故事书。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）请从下列词语中选择一个，仿照例句的修辞方法，写一个句子。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 饥饿 安静 喜欢 害怕 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（用加点词仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（2022·河北石家庄）按要求完成下面的句子。 （1）不经历风雨，不经历磨难，是不能随随便便成功的。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）我们举办并策划了毕业联欢会。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”请仿照例句，写一写你对时间流逝的感触。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，日子从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）仿照例句，根据所给的词语发挥想象，写句子。 例：（欣喜）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 （盼望）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”两种状态，分别写几句话。 奔跑在田野上 读书 弹琴 “好”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ “不好”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.（2022·河北邯郸）按要求完成句子练习。 （1）在法庭上，我们跟父亲见了面。（调换语序，保持句意不变） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）爸爸说：“我正为这件事操心。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）大漠沙如雪，燕山月似钩。（用自己的话描述诗句的画面） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）在辩论大赛中，对方比我们技高一筹，最终我们果然赢得了比赛的胜利。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）读例句，注意加点的部分，然后从下面词语中任选一个，发挥想象，仿写句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 饿 盼望 安静 喜欢 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.（2022·河北廊坊）按要求完成下列各题。 （1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照相同的修辞手法写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。（缩写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（变为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）《那个星期天》的作者是史铁生写的。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）我只好一声不吭地站在妈妈身边看她洗衣服。（变为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.（2022·河北保定）按要求做题。 （1）我们只有一个地球。我们要保护地球。（用关联词合成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）这个故事怎能不使人感动得落泪呢。（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。（仿写比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）小明兴奋地说，妈妈的眼睛里有他。（改成直接引述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.（2022·河北石家庄）按要求完成各题。 （1）请写出加点字在句中的意思。 ①通国之善弈者。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②孔子不能决也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）玛琪看托米翻着一本书，问：“这本书你是在哪找到的？”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）为促进新教师成长，学校开展了师徒结对活动，取名为“青蓝工程”。这个名字源自荀（xún）子的名句：＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）有学生给自己的书房取名“日新庐”。这个名字可能源自《礼记》的名句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）《竹石》是一首题画诗，可以看出作者既是一位＿＿＿＿＿＿＿，又是一位＿＿＿＿＿＿＿。本诗第一句用一个“＿＿＿＿＿”字表现出了竹子＿＿＿＿＿＿＿的生命力。 （6）我们学习了英国作家丹尼尔•笛福的作品《＿＿＿＿＿＿＿》（节选），作品中那个野人的名字叫＿＿＿＿＿＿＿。 （7）快毕业了，你编排的成长纪念册的名字是《＿＿＿＿＿＿＿》。 （8）请写出下面习俗的吉祥寓意。留意加点字的谐音哦。 ①过年的时候吃年糕，寓意是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②剪纸上设计蝙蝠，寓意是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ③客厅桌子上摆花瓶，寓意是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （9）在爷爷的寿宴上，每个人都要说句祝福的话，你想怎么说？请写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （10）“不可以说谎”和“可以说善意的谎言”，写出你支持的观点及理由。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （11）你本学期读过的世界名著中，哪个人物印象最深刻？请对人物进行简单介绍。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与辨析 一、1.B 【解析】本题考查破折号的作用。破折号的作用有：表示解释说明；表示意思的转折及话题转换；表示意思的递进；用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因；表声音的延长、中断或停顿；表示分项列举或列举后的省略；用于副标题前。本题中破折号的作用是表示解释说明，说明前面的“这个力量”是什么。 2.C 【解析】本题考查文言文句子朗读停顿掌握能力。掌握文言文句子朗读停顿的技巧：根据文言文句子的意义结构的完整性，划分朗读停顿要做到正确停顿，前提是应读懂句子。C选项中“为是其智弗若与？曰：非然也。”句子意思是：难道这是第二个人的智慧不如第一个人吗？答：不是这样的。关键词解释：为是：难道这是。其智：他的智力。弗若：不如。与：文言助词。曰：说。非然：不是这样的。根据关键词和句意，应该这样划分：为是/其智/弗若与？曰：非/然也。 3.B 【解析】本题考查的是有关句子的知识。在选项A当中，句子“这件事他不可能不知道。”含有双重否定词“不可能不”，双重否定表示的是肯定的意思，因此表示的意思是“这件事他知道。”在选项B当中，句子“他不可能知道这件事情。”含有否定词“不”，是否定句，表达的是否定的意思，因此表示的意思为“这件事他不知道。”在选项C当中，句子“这件事他肯定知道。”是个肯定句，表达的是肯定的意思，因此表示的意思为：“这件事他知道。”在选项D当中，句子“难道他会不知道这件事？”是个反问句，变为陈述句就是“这件事他知道。” 4.B 【解析】本题考查了句义。主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。A.这是反问句，这句话意思是：答应别人的事就要守信用。B.这是疑问句，这句话意思是：答应别人的事不一定要守信用。C.这是双重否定句，表示肯定的意思。这句话意思是：答应别人的事就要守信用。故选B。 5.A 【解析】本题考查了学生理解句子的能力，解答本题需要在理解了原句意思的基础上，分辨改写后的句子与原句是不是相符的。A本项原句“群山的倒影映在湖里，显得明明白白”是说群山映在湖里的倒影显得明明白白，与改写后的句子“群山映在湖里的倒影，显得明明白白”意思一样。B本项原句“王明可能知道了这件事”句式是不肯定的，王明有可能知道，也有可能不知道；而改写后的句子“王明不可能不知道这件事”是说王明肯定知道这件事的。故本项原句与改写后的句子意思不一样。C本项原句“这位客人，只能住在山顶的旅店”意思是除了这位客人还能住其他人；而改写后的句子“山顶的旅店，只能住这位客人”意思是除了这位客人，不能住其他人。故本项原句与改写后的句子意思不一样。D本项原句“人不犯我，我不犯人”主动权在于“我”；而“我不犯人，人不犯我”主动权在于别人，原句与改写后的句子意思改变了。故本项原句与改写后的句子意思不一样。综上，句子改写后与原意相符的一项是:A。 6.D 【解析】本题考查补充句子。①走到黎明：指光明，象征对未来光明的追求。②熄灭的灯：是指灯不再亮。是指对美好生活的向往。③夜行的路：是指夜间行走在路上。④星星之火：指一点点小火星。比喻开始时策小，但有远大发展前途的新事物。根据词义，结合本题语境，如：理想是石，开始时策小但有远大发展前途，选择“星星之火”；理想是火，点燃停止燃烧的灯，选择“熄灭的灯”；理想是灯，照亮夜间行走的路，选择“夜行的路”；理想是路，引你对未来光明的追求，选择“走到黎明”。故选D。 二、1.因为我们是为人民服务的，所以我们不怕别人批评。 【解析】本题考查关联词。先分析两个句子之间的关系，第一个句子表明“我们为人民服务”，第二个句子说“我们不怕别人批评”，可以看出因为我们是为人民服务的，所以才不怕别人批评，两者存在因果关系。然后从常用的表示因果关系的关联词中选择合适的，比如“因为……所以……”。最后将两个句子用“因为……所以……”连成一句话：因为我们是为人民服务的，所以我们不怕别人批评。 2.爸爸对我说，他担心到了那边我会忘记了中文。 【解析】本题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；②把第一、二人称改成第三人称。本题改写时，把说话内容中的“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。句子改写为：爸爸对我说，他担心到了那边我会忘记了中文。 3.尽心尽力地医治病人，帮助他们恢复健康 一名工人 全身心地投入到工作中 【解析】本题考查补充句子。题目要求以“为人民服务”为中心来补充句子。首先，要明确每个职业的职责和使命，思考他们如何通过自身的工作为人民带来帮助和福祉。对于“医生”这个职业，重点在于救死扶伤、关爱病人；对于后续补充的职业，要结合该职业的特点和能够提供的服务来填写。示例：假如我是教师，我将把知识和爱全部献给孩子；假如我是医生，我将把健康和希望全部带给患者；假如我是科学家，我将把智慧和创新全部奉献给科学研究。 4.安静无声的图书馆 熙攘攘的运动场 书声朗朗的教室 花草婀娜多姿的花坛 【解析】本题考查补充句子。补充句子分析：结合语境该句式是并列关系且运用了排比的修辞手法。补充句子时要符合句子语境。如：六年过去了，六年就这样匆匆地过去了！不论是鸟语花香的清晨，还是夕阳临窗的黄昏；不论是柳絮飘舞的春天，还是大雪纷飞的冬季；不论是茁长成长的白杨，还是绿意盎然的草坪……对于母校的每一处风景，我都充满了眷恋之情。 5.操场上一到下课时间就热闹起来了——打球的、踢球的、跑步的，到处都是运动的人。 【解析】本题考查了破折号和仿写句子。例句中的破折号解释“货摊子”有卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等，起到了解释说明的作用，仿写时注意。如：从清晨的第一缕阳光洒落，公园里就热闹了起来，晨练的人们络绎不绝——打太极的、跳广场舞的、慢跑的、练瑜伽的，他们各自沉浸在运动的乐趣中，享受着只属于清晨的宁静与活力。 6.拥挤：公交车上人很多，很拥挤，连只苍蝇都飞不过去。 【解析】本题考查仿写句子。仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。结合题干的内容进行仿写，仔细分析原句的内容，按照例句的要求进行相应的仿写即可。题干中描写烈日下的柏油路的状态，用夸张的手法描写“烈日下的柏油路”，都快融化了。用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起大家的联想。仿写时也要用上夸张的手法，注意语言的完整流畅，不要写错别字。示例：紧张：我的心跳得像敲鼓，声音大得全班都能听见。失望：听到那个消息，我的心情一下子掉进了冰窖，冷得连笑容都冻住了。兴奋：好消息传来，我高兴得差点把屋顶给掀了！ 7.A 这句话运用了比喻和夸张的修辞，形象地突出了人们看到孩子们平安归来后激动不已的情形。 【解析】本题考查学生语言表达与赏析句子能力。解答时结合句子的修辞分析，说明理由即可。如喜欢A句，用词准确，语言简洁，“泪水如雨、洒了一地”运用了比喻和旁张的修辞手法，以精炼的语言写出了人们看到孩子们平安归来后激动不已的情形。如喜欢B句，用词直白，“像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪”运用了比喻和旁张的修辞手法，直观地写出了人们高兴与激动的心情。 8.A.是夸张的修辞手法。B.用不同的词语表达相近的意思。 她哈哈大笑的声音把我的耳朵都震聋了。 【解析】（1）考查了学生对词语的理解与辨析。A.“喜得快要发疯了”夸大了“喜悦”的程度，运用了夸张的修辞手法。B.“勇夺第一”“金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都有取得第一的意思。用不同的词表达大致相同的意思的好处是：能避免用词的重复和单调，使语言更加生动、丰富。（2）考查了句子的仿写。运用夸张的修辞手法描写“声音大”的情景即可。如：从远处传来了天崩地裂般的响声，震耳欲聋，把人们从酣梦中惊醒。 三、1.（1）蟋蟀在平台上弹琴。 （2）院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。 （3）毛主席严肃地说，不能因为他们在这里工作影响群众的生活。 【解析】（1）本题考查仿写句子。读句子“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”可知此句把骏马和大牛当作人来写，运用了拟人修辞，据此仿写。如：在这气氛中，连飞鸟和猴子都一声不响，好像欣赏着音乐的无限美妙。（2）本题考查反问句变陈述句。反问句改陈述句的方法技巧：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。根据以上方法，原句应将去掉“不是”“吗”，问号改为句号，如：院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。（3）本题考查直述句改为转述句。引述句改为转述句的方法：①冒号和前引号要改为逗号，删去后引号。②说话人改为第三人称“他”或“她”，其他人称和内容根据语境更改。根据以上方法，原句应将“说”字后的冒号改为逗号，去掉“双引号”，“我们”改为“他们”，如：毛主席严肃地说，不能因为他们在这里工作影响群众的生活。 2.（1）伯父笑着说，他小的时候，鼻子跟我爸爸一样，也是又高又直的。 （2）一段优美动听的音乐 我们的欢声笑语 一本有趣的小说 我们有笑有泪的故事 （3）清清的小溪像条带子，飘向了蓝蓝的海里。 【解析】（1）本题考查直述句改为转述句。直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。把冒号改为逗号，“我”改为“他”，“你”改为“我”。（2）本题考查了补充句子。例句的句式是“生活像什么，记录着什么”。示例：就像一首优美的音乐，记录着我们快乐的一个个场景；就像一本生动有趣的书，记录着我们的酸甜苦辣。（3）本题考查了仿写句子。例句是一个比喻句，把“松鼠”比喻为“子弹”。示例：小溪在阳光映照下,犹如一条细长的闪亮的带子。 3.（1）不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。 （2）园丁 辛勤地浇灌着我们这些祖国的花朵 （3）近年来，随着大数据、人工智能等新技术的发展，个人信息的收集、应用更加广泛，加强个人信息保护的任务也更加艰巨。 【解析】本题考查写句子。（1）本题考查诗句翻译。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”出自元代王冕的《墨梅》。满：弥漫。乾坤：天地间。句意：不需要别人夸它的颜色好看，只需要梅花的清香之气弥漫在天地之间。（2）本题考查仿写句子。读例句可知，是运用比喻的修饰手法，仿写比喻句即可，如：老师如蜡烛，无私的燃烧自己，奉献他人。（3）本题考查修改病句。“近年来，随着大数据、人工智能等新技术”句子成分残缺，后面增加上“的发展”；“个人信息的收集、应用更加宽阔”用词不当，把“宽阔”换成“广泛”。 4.（1）春天到了，小燕子匆匆忙忙地赶回来报信。 （2）院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。 （3）毛主席严肃地说，不能因为他们在这里工作影响群众的生活。 【解析】本题考查按要求写句子。（1）本题考查仿写句子。读句子从“红外套”可知运用了拟人的修辞。据此仿写如：翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。（2）本题考查反问句变陈述句。 反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结合句子去掉“不是”“吗”等否定词和疑问词，“问号”变“句号”。如：院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。（3）本题考查直述句改为转述句。改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。结合句子把“说”字后的“冒号”改为“逗号”，去掉“双引号”，“我们”改为“他们”。改为：毛主席严肃地说，不能因为他们在这里工作影响群众的生活。 5.（1）十五个吊桶打水——七上八下 （2）住方家大院的八儿，今天喜得都要发疯了。 （3）这学期，我们班同学的阅读能力普遍提高了。 （4）您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 【解析】考查了文学常识的积累、改写句子、修改病句、语言表达能力。（1）考查歇后语。 学生平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。根据语境分析可知表达人物心情不安的歇后语：“十五个吊桶打水——七上八下”，意思是比喻一个人的心情非常不安，心里头战战兢兢。（2）考查改写句子。夸张句的特点是一件微小的事情通过比喻的方法放大事情或者夸大其词的描述。“今天喜得很”需要把事情放大，可以改为“喜得都要发疯了”。（3）考查修改病句。语序不当，“普遍”和“阅读能力”调换位置，应该改为“阅读能力普遍提高了”。（4）考查口语交际的能力。解答此题时要紧密结合题干信息“即将毕业”“富有文采的赠言”，注意“文采”的语言，往往涉及到修辞手法的运用，可以用哪个比喻，引用名人名言等增加文采。比如：那个拨动着六弦琴的你，那个满不在乎地扬起黑发的你，即将像一只鸽子般地飞走了，多少年后，还能记得你我曾经同桌苦读的这段日子么？今天，我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。 6.（1）听君一席话 胜读十年书 （2）掉一根针都能听得见 （3）平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。 （4）踩疼你了吧？真对不起，我不是故意的。 【解析】（1）本题考查谚语。结合“与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大的感慨。”可知填“听君一席话，胜读十年书。”，摘自《增广贤文·上集》解释:与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。（2）本题考查仿写句子。一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。从“春节眨眼就到了啊”可知运用了夸张的修辞。仿写时注意忌口。示例：校园里空无一人,安静的仿佛进入了一个偌大的坟墓。（3）本题考查诗句翻译。“大漠沙如雪，燕山月似钩”的意思：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。出处《马诗二十三首·其五》。（4）本题考查礼貌用语。礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。示例：踩到你了，很疼吗？对不起！ 7.（1）我感觉我对书籍的饥饿感终于得到了满足，床边的小鸟也在高兴地鸣叫着。 （2）那女孩一见到蛇，害怕得浑身上下的汗毛都竖起来了。 （3）感谢父母给了我生命和无私的爱；感谢老师给了我知识和看世界的眼睛；感谢朋友给了我友谊和支持。 【解析】本题考查写句子。（1）本题考查仿写句子。读句子可知是通过景物描写抒发好心情，如：我拿着书来到院子里，顿时感到阳光格外灿烂，树叶也唰啦唰啦地唱起了歌。（2）本题考查仿写句子。读句子可知是夸张的修辞方法，仿照例句的修辞方法写句子即可。如：饥饿：我饿得简直能吃下一头牛了。安静：晚上，教室里像森林一样寂静，教室里安静得只剩下笔尖碰纸的声音。喜欢：我非常非常喜欢你，喜欢到心坎里，就像天上的云朵说都说不尽。害怕：他害怕的面色如土，舌头僵住了，说不出话来冷若冰霜。（3）本题考查仿写句子。读句子可知是要用加点词“感谢”仿写排比句，如：学会感激感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命，学会感激感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识，学会感激感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量，学会感激感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间。 8.（1）不经历风雨，不经过磨难，怎么能随随便便成功？ （2）我们策划并举办了毕业联欢会。 （3）写作业的时候 笔尖滑过去 （4）我们盼望着开学那一天的到来，简直望眼欲穿。 （5）我奔跑在田野中，风儿为我擦汗，向日葵对我招手。 我沮丧地奔跑在田野中，风太大了，把我的头发吹得乱七八糟。 【解析】考查了语句改写、句子仿写、修改病句、想象写话。（1）本题主要考查了陈述句改反问句。陈述句变反问句方法如下：首先，加上难道；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加上语气词；最后，句号变问号。本句“是不能”改为“怎么能”，“的”去掉，句号改为问号。即：不经历风雨，不经过磨难，怎么能随随便便成功？（2）本题主要考查了修改病句。“举办并策划”改为“策划并举办”。即：我们策划并举办了毕业联欢会。（3）考查了句子仿写。要求写“……时，……的过去”。如：唱歌的时候，日子从话筒边溜过去。（4）考查了想象写话。例句运用了夸张的修辞方法，仿照例句，根据所给的词语发挥想象，写句子。如：我日夜盼望着在外打工的爸爸妈妈早点回来，真是望眼欲穿。（5）考查了想象写话。能反映心情“好”与“不好”即可。心情“好”：开始弹琴了，我的手指轻快地在琴键上敲打，琴声那么悠扬，似乎是内心里唱出的歌儿。心情“不好”：开始弹琴了，我手指无力地拂过琴键，琴声那么沉闷，似乎是我心里发出的长长的叹息。 9.（1）我们跟父亲在法庭上见了面。 （2）爸爸说，他正为这件事操心。 （3）平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。 （4）在辩论大赛中，对方比我们技高一筹，但是最终我们赢得了比赛的胜利。 （5）他一天没有吃东西了，饿得前胸贴后背，感觉一顿能吃一头牛。 【解析】本题考查按要求写句子。（1）本题考查了改写句子。读句子，调换部分句子的语序，保持句子意思不变即可，把“在法庭上”放在“见了面”的前面即可。如：我们在法庭上跟父亲见了面。（2）本题考查了改为转述句。改写时把冒号改为逗号，引号去掉，“我”改为“他”。改后句子为：爸爸说，他正为这件事操心。（3）本题考查了诗歌意思理解。这句诗选自唐朝诗人李贺的《马诗》，根据诗句想象画面即可，如：在一望无际的大漠中，那万里平沙在月光的照耀下，仿佛是被铺上了一层皑皑的白雪。抬头望向远处，弯钩般的明月正悬挂在连绵的燕山山岭上。（4）本题考查了修改病句。关联词运用不当，在“最终”前面加上“但是”，“果然”去掉。改后为：在辩论大赛中，对方比我们技高一筹，但是最终我们赢得了比赛的胜利。（5）本题考查了句子仿写。例句中加点的内容是夸张的描述，选择一个词语，通过夸张的手法描述，如：安静：教室里非常安静，一根针掉在地上都能听见。 10.（1）他一天没有吃饭了，饿得前胸贴后背，感觉能一顿吃一头牛。 （2）花瓣变红了。 （3）没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。 （4）《那个星期天》的作者是史铁生。/《那个星期天》是史铁生写的。 （5）我不得不一声不吭地站在妈妈身边看她洗衣服。 【解析】本题考查按要求写句子。（1）本题考查仿写句子。例句是一个夸张句，用“快要发疯了”表现八儿的喜悦心情，运用夸张的修辞手法仿写这样的句子即可，如：教室里非常安静，静得连一根针掉在地上都能听见。（2）本题考查缩写句子。缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。把修饰语“溅上盐酸的”“竟奇迹般地”去掉即可。缩句后为：花瓣变红了。（3）本题考查改陈述句。反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结合句子，把“会”改为“不会”，“吗”去掉，问号改为句号。改后为：没有当年作文本上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。（4）本题考查了修改病句。句式杂糅，“……的作者” 和“……写的”杂糅，去掉其中一个即可。（5）本题考查了改为双重否定句。陈述句改成双重否定句的方法和步骤:一找：根据句子意思，选择恰当的双重否定词，二换：替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语，三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语，四查：检查改后的句子是否读得通顺，句子中否定两次来表示肯定。 根据方法，原句把“只好”改为“不得不”“不得不”等双重否定词即可。 11.（1）因为我们只有一个地球，所以我们要保护地球。 （2）这个故事使人感动得落泪。 （3）通过老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。 （4）爱，是春天里一股柔风，是平淡中的一丝感动。 （5）小明兴奋地说：“妈妈的眼睛里有我。” 【解析】考查了修改病句、改写句子、句子仿写和修辞。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。（1）本题考查关联词语。读句子“我们只有一个地球”与“我们要保护地球”可知两句之间是因果关系，可用“因为……所以……”连用，把第一句的句号改为逗号。如：因为我们只有一个地球，所以我们要保护地球。（2）本题考查反问句改为陈述句。反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。去掉“怎能不”“呢”，“问号”改为“句号”。如：这个故事使人感动得落泪。（3）本题考查修改病句。读句子“通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。”可知句子成分残缺，去掉“使”。如：通过老师的介绍，我对京剧产生了极大的兴趣。（4）本题考查仿写句子。读句子“美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。”是比喻句，据此仿写如：夏天，石榴树像蝴蝶张开翅膀一样张开了那一朵朵小花苞。（5）本题考查转述句改为直述句。改直述句，两改一查，改标点：间接引述改直接引述需要将逗号改为引号，然后加双引号；改人称：把第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。如果一个句子中有两个“我”，应将后面的“我”改为“你”。一查：检查改后的句子是否读得通顺。根据方法，“说”字后面的“逗号”改为“冒号”，“他”改为“我”，“妈妈的眼睛里有我”加“双引号”。如：小明兴奋地说：“妈妈的眼睛里有我。” 12.（1）①擅长 ②判断 （2）玛琪看托米翻着一本书，问那本书他是在哪找到的。 （3）青 取之于蓝而青于蓝 （4）苟日新 日日新 又日新 （5）画家 诗人 咬 顽强 （6）鲁滨逊漂流记 星期五 （7）成长的足迹 （8）年年高 福到 平平安安 （9）祝爷爷福如东海，寿比南山。 （10）“可以说善意的谎言”。因为善意的谎言是出于善良的动机，以维护他人利益为目的和出发点。 （11）《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊。因为鲁滨逊独自漂流到荒岛上，他没有怨天尤人，而是自立自强，在荒岛上创造出属于自己的一片新天地。他这种顽强不屈、自立自强的精神值得我们学习。 【解析】（1）本题考查字词解释。①选句出自先秦《孟子·告子》，句意：是全国的下棋高手。这里的“善”指的是“善于”的意思。②选句出自先秦列御寇的《两小儿辩日》，句意：孔子不能判决（谁对谁错）。这里的“决”指的是“判决”的意思。（2）本题考查反问句改为转述句。反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。④问号改为句号。原句应将问好和左引号改为逗号，“你”改为“他”，即：玛琪看托米翻着一本书，问那本书他是在哪找到的。（3）本题考查诗词名句的掌握。“青，取之于蓝而青于蓝”出自先秦荀子的《劝学》，意思是：比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。（4）本题考查诗词名句的掌握。“苟日新，日日新，又日新”出自中国儒家经典《礼记·大学》，意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新；比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。（5）本题考查诗词作者与诗词的理解。 《竹石》是清代郑燮的作品，郑燮是清代书画家、文学家。全诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。本诗第一句用一个“咬”，字表现出了竹子顽强而又执着的品质。（6）本题考查作家作品。我们学习了英国作家丹尼尔•笛福《鲁滨逊漂流记》（节选），该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。作品中那个野人的名字叫“星期五”。（7）本题考查文学常识。成长纪念册的名字可以按照一定的主题来取名字，根据关键词来为纪念册命名，如成长足迹、与青春同行、一起走过的日子。（8）本题考查文学常识。①过年的时候吃年糕，寓意是年年高，人们的工作和生活一年比一年好。②剪纸上设计蝙蝠，“蝠”即是“福”，许多的吉祥案也是由此衍生出来。寓意幸福、福到、福至、家中有福等。③客厅桌子上摆花瓶，花瓶的“瓶”与平安的“平”同音，寓意保宅护平安的意思，也能有利家人身体健康。（9）本题考查祝福语。注意说话主题，说话人的身份。要求给爷爷祝寿，那么应该说老人爱听的话，祝福健康长寿的话。示例：点燃生日蜡烛，唱起生日歌，孙儿祝愿老寿星增富增寿增富贵，添光添彩添吉祥。一家人欢聚一堂，共享天伦之乐，共创美好未来。（10）本题考查语言表达。“不可以说谎话”可以从说谎的危害、人与人之间会失去信用、诚信等角度阐述理由；“可以讲善意的谎言”可以从善意的谎言可以给人带来温暖、让人与人之间更加和谐温馨等角度作答。注意语句要通顺。答案不唯一，言之有理即可。（11）本题考查积累运用。阅读题目要求选一本世界名著，哪个人物给你留下深刻印象。学生选择自己熟悉的名著，结合人物的经典事例写出自己的观点，表达合适即可，答案不一。如：我最喜爱的书是《简爱》。简爱面对悲惨的命运，没有低头，她不安于现状、不甘受辱、敢于抗争，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，活出自己的人生价值。 学科网（北京）股份有限公司 $$