八年级下册-【一战成名新中考】2025福建中考语文·一轮复习·基础夯实练优质课件PPT（练册）

语文 1 第一部分 古诗文阅读 专题一 古诗词曲鉴赏分层练 一阶 教材85首古诗词曲逐篇鉴赏与课外 迁移练 2 七十三、关雎 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 八下 3 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) A. 这首诗运用了比兴的表现手法和重章叠句的表现形式。 B. “流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳、灵巧的姿态。 C. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺和优雅的品格。 D. 全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。 【解析】C项有误，“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是指男子想通过美妙的音 乐来打动女子，表现了“君子”超凡的才艺和优雅的品格。故选C。 √ 4 2.这首诗巧妙地运用了重章叠句，请说说其作用。（3分） ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3.如果诗中的“淑女”象征一种理想，又该如何理解这首诗的主旨？（3分） ________________________________________________________________ ___________________________ 增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一种回环往复之美；深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，给人一种委婉深长的艺术感受。 示例：理想是美好的，追求理想的道路是曲折的，只有心怀梦想、坚持不懈，才能实现理想。 5 七十四、蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 6 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) A. 每章开头都采用赋中见兴的笔法，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主 人公凄婉惆怅的心情。 B. 全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到主人公那种深深的企慕 和求而不得的惆怅。 C. 这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉 动人。 D. “所谓伊人”中的“伊人”，与《关雎》“君子好逑”中的“君子”，指的是同 样的人。 √ 7 【解析】D项说法有误，《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”是主人公日 夜思念的意中人；《关雎》中“君子好逑”的“君子”，指的是爱慕追求 “窈窕淑女”的男子。故选D。 8 2. 班级要拍摄微视频《蒹葭》，打算选取两到三个意象组合成 画面，来体现诗中主人公的心理。请你提供一个意象组合方案，并说明理 由。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________________ 示例：意象：蒹葭、白霜、水。理由：这三个意象的组合，描绘出在 深秋的早晨，茂密的芦苇上布满白露凝结成的霜，远远望去，白茫茫一片， 雾气弥漫，主人公在岸边深情地凝视着对岸，惆怅不已的画面。这幅岸边 深秋图渲染了清冷、萧瑟的气氛，能烘托出主人公的惘怅和对伊人的思念 之情。（能明确给出2至3个意象，围绕意象描述画面，并分析出与人物心 理的关系，合理即可） 9 3. 《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念却 绵远悠长；没有直接描写“伊人”，但其身影却无处不在。说说这首诗是怎 样达到这种效果的。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的流 逝和追求者的深情执着；从上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化， 写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘 忽不定，难以寻觅。 10 七十五、 式微 《诗经·邶风》 式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 11 1.这首诗主要叙写了什么内容？（3分） ___________________________________________________________________ 2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？（3分） _____________________________________________________ 服劳役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外劳作，苦不堪言。 这首诗表达了对劳动者的同情，对统治者的愤恨。 12 七十六、 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！ 13 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) A. 诗歌的前两章采用重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果。 B. “青青子衿”“青青子佩”写出恋人的衣饰给女子留下了深刻印象。 C. 两句“纵我不往”以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的设问。 D. “挑兮达兮，在城阙兮”写出了女主人公因久候恋人不至而独自徘徊城 头的情景。 【解析】C项说法有误，“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁 不来？”两句以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的反问，不是“设 问”。故选C。 √ 14 2.请从修辞角度对“一日不见，如三月兮！”作简要赏析。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 运用夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，写出了女主 人公与恋人虽然只有一天没见面，却好像分别了三个月那么漫长的主观感 受，表达了女主人公对恋人的深切思念。 15 七十七、 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 16 1.首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？请谈谈你的看法。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 不好。“望”是遥望、眺望的意思，从空间着眼，写作者自长安遥望千 里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，将相隔千里的两地联系起来，流露出对 朋友的关心和牵挂之情。而“看”字则表现距离较近，表达不出作者的这种 情感。 17 2.（课内对比·情感）本诗中的“海内存知己，天涯若比邻”与李白《闻王昌 龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都表现了 对朋友的深厚情谊。请结合诗句内容，简要说说两位诗人各自是如何抒发 内心情感的。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 李白运用寄情于景和丰富的想象，将自己的愁心寄与明月，不仅表达 了诗人对友人不幸遭遇的悲痛，更体现了诗人对友人远谪的关怀与安慰； 王勃通过对偶和夸张的修辞手法，以理性的议论展现了友情不受时间和空 间限制的特点，体现出诗人的豁达胸襟，抒发了诗人对朋友的宽慰之情， 以及只要心灵相通，即使相隔甚远也仿佛近在咫尺的深厚情谊。 18 3.有同学认为这首诗中几乎没有写对友人的不舍之情，所以不是一首好的 送别诗。你赞同吗？请结合诗歌内容谈谈你的看法。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 不赞同。示例一：诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰友人，借以 减轻友人的悲伤和孤独之感，于惜别之中显现出诗人对友人的关切，同时 也表现出诗人胸襟的阔大。 示例二：诗人劝勉友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸豁达，坦然面对， 这显示了诗人旷达的胸襟及与友人真挚的友情。 19 课外迁移练（2024湖北模拟改编） 送李侍御赴安西① 唐·高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢 。 功名万里外，心事一杯中。 虏障燕支北，秦城太白东 。 离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 20 【注】①安西：即安西都护府，治所在今新疆库车县。②骢（cōnɡ）： 毛色青白相间的马。③虏障：防御工事。④燕支：山名，在今甘肃，这里 代指安西。⑤太白东：指秦岭太白峰以东的长安。 21 1.请结合全诗，说说颔联的“一杯”中饱含诗人的哪些“心事”。（3分） ____________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 这“一杯”中饱含了诗人与友人分别时的不舍之情；对友人征途的关心 与担忧；对友人前程的美好祝愿；对友人建功立业的期望。（答出任意 三点即可） 22 2.有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。请联系《送杜少府之任蜀州》 中的相关诗句，并结合本诗尾联进行赏析。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 【诗歌大意】作为行客面对着飞蓬，手持金鞭指挥着骏马。远行万里之外 求取功名，万千心事全寄托在一杯别酒中。安西在燕支之北，长安在秦岭 太白峰以东。离别时不要难过，就让宝刀来实现你的雄心壮志吧！ （4分）《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”一句乐观豪 迈，这首诗的尾联则以金戈铁马、挥刀奋击的豪壮军旅生活，鼓励友人昂 扬奋发地踏上征途，尽扫愁绪。 23 七十八、 望洞庭湖赠张丞相 唐·孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 24 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) A. 首联描写洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。 B. 颔联运用对偶、夸张手法描绘烟波浩渺的壮观景象。 C. 颈联中的“济”即“渡”，诗人想渡湖却因湖大浪高无法实现。 D. 全诗写景和抒情融为一体，情在景中，构思新颖，语言含蓄。 √ 25 【解析】C项有误，颈联“欲济无舟楫，端居耻圣明”的意思是我想渡水苦 于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。“欲济无舟楫”是由眼前 景物触发出来的，诗人面对浩渺的湖水，想到自己还是在野之身，要找出 路却没有人援引，正如想渡过湖去却没有船只一样。因此表达了希望对方 能竭力引荐自己的愿望，而非“想渡湖却因湖大浪高无法实现”。故选C。 26 2.请从写作手法的角度赏析“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。（3分） ________________________________________________________________ ______________________ 3.请分析全诗表达了诗人怎样的思想感情。（3分） ________________________________________________________________ __________________________________________________ 运用典故，隐喻想出来做官却没有途径，言外之意就是希望张丞相能助自己一臂之力。 这首诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐，不能为民谋利的苦衷，以及希望能够出仕一展才华、做一番事业的心愿。 27 课外迁移练 送梁六自洞庭山作 唐·张说 巴陵一望洞庭秋，日见孤峰水上浮。 闻道神仙不可接，心随湖水共悠悠。 【注】此时诗人谪居岳州，友人潭州刺史梁知微，时途经岳州入朝。 28 1.你觉得“日见孤峰水上浮”一句中哪些字最有意蕴？请简析。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 最有意蕴的是“孤”“浮”两个字。“孤”字表面写山的孤单，实写自己内 心的孤单和悲凉；“浮”字明写湖水的波动使人产生浮动之感，暗写自己谪 居后飘摇不定的处境和茫然无绪的心境。诗人运用双关的手法，既写景， 又抒情。 29 2.有人说此诗“不言送别，而送别之神情透露”，请结合诗句说说你对此评 价的理解。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________________________________ 本诗字面似与送别相去甚远，实则寓情于景。首句写洞庭秋色，乃作 者目送友人时所见，“秋”字情寓景中，点出诗人心中的凄凄之感；次句写 “孤峰”，也反映了诗人在送别友人之后的孤独寂寞之情；第三句由实写虚， 流露出一种难以追攀的莫名的惆怅；第四句以心与湖水相比，表达对友人 的思念之情如潮水一般悠悠不绝。 30 【诗歌大意】放眼遥望巴陵地区洞庭湖一带的秋景，成天看到的就是这孤 独的君山漂浮在水上。传说这君山上曾居住着神仙可惜无法靠近，我的心 潮随着那荡漾的湖水绵远悠长。 31 七十九、石壕吏 唐·杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生， 死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪 力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 32 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) A. 诗人写老妇的哭诉，语言典雅华丽，用典巧妙恰当，一唱三叹，高低 抑扬，达成沉郁顿挫的效果。 B. 一“呼”一“啼”、一“怒”一“苦”形象地写出“吏”与“妇”的矛盾，形成了强 烈的对比。 C. 诗人日暮投宿至天明登程告别，整个故事有开端、发展、高潮、结局， 情节完整且颇为紧张。 D. 诗歌通过诗人亲眼所见的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了战争 给人民带来的深重灾难。 √ 33 【解析】A项有误，诗人写老妇的哭诉，语言朴实无华，没有引用典故， 很切合老妇的口吻。故选A。 34 2.本诗中诗人仅是一个近距离的“旁观者”，只是“客观”地叙述，并无情感、 态度的直接表露。请简述这种写法的表达效果。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ ①让事实说话，使故事本身更可信，更具感染力；②诗人对这件事的 感情是复杂的、矛盾的，难以直接表达，蕴含在叙事中更能令人回味与深 思。 35 八十、茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林 梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥 呼不得，归来倚杖自叹息。 36 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何 时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 37 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) A. 这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不 朽诗篇。 B. 诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来， 独自叹息。 C. 诗歌第三段用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗 人暗淡愁惨的心境。 D. 这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济 世情怀。 √ 38 【解析】D项中“叙述抒情的表达方式”错误，最后一段主要运用了议论 抒情的表达方式。故选D。 39 2.（课内对比·心境）这首诗中的“归来倚杖自叹息”，描绘了诗人“倚杖”的 形象；陆游《游山西村》中的“拄杖无时夜叩门”，描绘了诗人“拄杖”的形 象。请结合两首诗的内容，说说这两个形象分别表现了诗人怎样的心境。 （4分） 示例：《茅屋为秋风所破歌》写诗人屋上的茅草被秋风吹走又遭村童 抢掠，自己无法追回只能倚杖叹息，表现了诗人焦灼、痛心而又无可奈何 的心境；《游山西村》写诗人想要在以后趁着月明来闲游，随时都会拄着 拐杖在夜里敲门拜访，表现了诗人悠闲惬意、向往田园生活的心境。 40 3.小福同学用表格形式梳理了这首诗中的景与情，请你帮他补全两处空缺。 （2分） 场景 狂风袭屋、茅草 翻飞 群童抱茅、倚杖叹息 ②_____ 、 广厦千万、不动 如山 情感 痛惜、焦急 ①_______、________ 愁苦、忧思 坚定、悲壮 布衾冷裂 雨脚如麻 气愤 无奈 41 课外迁移练 去 蜀 唐·杜甫 五载客蜀郡，一年居梓州。 如何关塞阻，转作潇湘游。 世事已黄发，残生随白鸥。 安危大臣在，不必泪长流。 42 【注】公元765年，剑南节度使兼成都府尹严武去世，诗人失去在蜀 地的依靠，结束相对安定的生活，被迫携家眷离开成都。 43 1.简要分析“白鸥”意象的作用。（3分） ________________________________________________________________ __________________ 以“白鸥”自喻，写自己像江上白鸥一样漂泊无依，营造了一种凄清、伤感的意境。 44 2.（课内外对比·情感）比较本诗尾联与《茅屋为秋风所破歌》结尾所表达 的思想感情的异同。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 相同点：二者都表达了忧国忧民之情。 不同点：《茅》诗结尾诗人愿以生命换取“天下寒士俱欢颜”，直接表现忧 国忧民的博大胸怀；《去蜀》尾联正话反说：大臣若能担起国家安危重任， 我又何必枉自操心、老泪长流呢？寄忧国忧民之思于激愤言辞之中。 45 【诗歌大意】我在成都客居了五年时间，其中有一年是在梓州度过的。岂 料兵荒马乱，关山交通阻塞，我为什么反要远赴潇湘做客呢？回顾平生万 事，一无所成却已经年老，余生只能像江上白鸥一样漂泊。国家安危的大 计，自有当政的王公大臣支撑，我这个不在其位的寒儒何须杞人忧天，枉 自老泪长流呢！ 46 八十一、卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭 得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来 城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 47 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) A. 这是一首新乐府诗，其特点是“篇无定句，句无定字”，对仗要求不高， 用韵灵活自由，语言浅显通俗。 B. 这是一首叙事诗，开头两句交代了卖炭翁的身份，“伐薪”“烧炭”写出了 劳动过程的漫长与艰辛。 C. 这是一首讽喻诗，“一车”“千余”之重与“半匹”“一丈”之轻形成强烈的对 比，讽刺了“宫市”的掠夺本质。 D. 这是一首“为时而作”的现实主义诗歌，诗人用抒情和议论的方式，直 接抒发了对劳动人民的深切同情。 √ 48 【解析】D项有误，这是一首叙事诗，诗人没有直接生发议论，对统治阶 层罪恶的揭露和控诉、对劳动人民的深切同情，都蕴含在对情节的叙述和 人物形象的描写中。故选D。 49 2.“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ “翩翩”本义形容轻快洒脱的情状，这里写出了宫使横冲直撞、趾 高气扬的动作和神态，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比， 揭露了唐代“宫市”的罪恶。 50 3.（课内对比·炼字“苍苍”）“蒹葭苍苍”与“两鬓苍苍十指黑”都用了叠词“苍 苍”，请简要分析两句中的“苍苍”分别突出了描写对象怎样的特点。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ “蒹葭苍苍”中的“苍苍”突出芦苇茂盛丛生、在秋露迷蒙中茫茫一片的 特点；本诗中的“苍苍”突出老翁两鬓斑白、年迈沧桑、艰辛憔悴的形象特 点。 51 课外迁移练 示秬秸① 宋·张耒 北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不 少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。 城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。 北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。 【注】①秬秸：指张耒的儿子张秬和张秸。 52 1.本诗讲述了怎样的道理？请简要说明。（3分） _____________________________________________________________ 从事的职业无论高低贵贱，志向都要坚定，不可苟且偷安。 53 2.（课内外对比·心理）白居易《卖炭翁》中刻画了“可怜身上衣正单，心 忧炭贱愿天寒”的卖炭翁形象，请比较卖饼者与卖炭翁的不同心理。（4分） ________________________________________________________________ __________________________________________________ ①卖饼者希望天不要太冷，担心自己的饼凉了无法售卖；②卖炭翁虽然衣衫单薄，但为了炭好卖而希望天变得更冷一点。 54 【诗歌大意】月亮从城头落下去，早晨的霜厚得像雪一样；更鼓从楼上响 起来，声音冷涩得仿佛要断绝。捧着装饼的盘子，走出家门，拖着长声叫 卖。这时候，街市上从东到西，一个人还没有呢！寒冷的北风吹来，像箭 一样射在饼上。我担心的不是自己衣服穿得少，而是我的饼会冷掉！孩子 们啊，人们从事的职业没有高低贵贱的区别，志向应当坚定。男子汉要自 食其力，哪能做游手好闲的懒汉呢！ 55 八十二、 题破山寺后禅院 唐·常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 56 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) A. 首联中的“照”字写出了旭日东升时的勃勃生机，反衬出诗人孤寂落寞 的情绪。 B. 颔联后来简化为成语“曲径通幽”，隐含着要领悟妙道先得走过曲折道 路的哲理。 C. 颈联两句移情于物，与杜甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”有着异曲同 工之妙。 D. 这首诗意境优美，构思巧妙，引导读者在平易中进入其胜境，然后体 会诗的旨趣。 √ 57 【解析】A项中“反衬出诗人孤寂落寞的情绪”表述有误。此处没有运用 反衬手法，表现的是诗人美好愉悦的心情。故选A。 58 2.发挥联想和想象，描绘“曲径通幽处，禅房花木深”呈现的画面。（3分） ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3.“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否前后矛盾？为什么？请简要分析。（3分） 示例：在一座古寺的后院，一条碎石小路弯弯曲曲地通向幽静的丛林深处，那里鲜花怒放，树木繁茂，浓荫覆盖着的禅房若隐若现。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 不矛盾。这里运用以声衬静的写法，用幽静的环境来衬托当时钟声入 耳的清晰，和诗人向往佛门清净的心情相吻合，抒发了诗人淡泊的情怀和 远离尘世的快乐。 59 八十三、 送友人 唐·李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 60 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) A. 首联“横”“绕”二字一静一动，形象地写出山峰横亘、江水环绕的景象。 B. 颔联继首联写景后转为抒情，感叹今此一别，友人即万里游荡，无所 归依。 C. 颈联巧妙借用眼前所见的“浮云”和“落日”来比喻行踪飘浮不定的游子。 D. 尾联“自兹去”的意思是“从此离去”，与颔联中的“一为别”形成呼应。 【解析】C项理解有误，颈联中诗人巧妙地用“浮云”比喻友人行踪不定； 用“落日依恋大地”比喻与友人的难舍难分。而非用“‘浮云’和‘落日’ 来比喻行踪飘浮不定的游子”。故选C。 √ 61 2.后人评价“浮云游子意，落日故人情”两句情景交融，意味深远，请结合 诗句简要分析。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ 诗人看到天空中一抹白云随风飘浮，用以比喻友人行踪不定、任意东 西的漂泊处境；看到远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，与大地告别，用以 比喻自己此时不舍的心情，这两句既是景物描写，同时又暗含了诗人的依 依惜别之情，情景交融、意味深远。 62 课外迁移练（2024泉州期末改编） 送友人 唐·薛涛 水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。 谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 63 1.化用，是根据表达的需要，把他人作品中的相关语句分解、重组到自己 作品中的一种方法。本诗前两句运用了化用，意境优美，请结合诗歌内容 简要分析。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2.请简要分析本诗后两句运用修辞手法所表达的情感。（4分） ________________________________________________________________ ____________________________________________ 本诗后两句运用比喻的修辞手法，把离愁比作绵长的关塞，生动地表现了离别的痛苦和诗人对友人的思念之情。 本诗前两句化用《诗经·蒹葭》中的“蒹葭苍苍”，表达出对友人远去、 思而不见的怀恋，以景入情，以情造境，使水国之夜、凄寒的月色与夜幕 中的山色融为一体，读来令人沉醉其中。 64 【诗歌大意】水国之夜是笼罩在凄寒的月色之中的，寒冷的月色与夜幕笼 罩中的山色浑然一体，苍苍茫茫。谁说与友人的千里之别从今晚就开始了？ 可离别后连相逢的梦也杳无踪迹，它竟像迢迢关塞那样遥远。 65 八十四、 卜算子·黄州定慧院寓居作 北宋·苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却 回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 1.请结合下片词句，说说作者借“孤鸿”这一意象传达了怎样的心境。（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 词的下片，词人与“孤鸿”合二为一。写鸿“惊起”“有恨”，写鸿“拣尽寒枝不肯栖”，独宿荒冷沙洲，表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。 66 2.这首词主要运用了什么表现手法？表达了词人怎样的思想感情？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 词人用象征手法（或托物抒怀），通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、 怀抱幽恨和选求宿处，表达了词人贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、 不愿随波逐流的人生追求。 67 课外迁移练 鹧鸪天·林断山明竹隐墙① 北宋·苏轼 林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖 细 细香。 村舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日 凉。 【注】①这首词是苏轼谪居黄州时所作。②红蕖:红荷花的别名。 68 1.请简要分析“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”一句景物描写方面的特 点。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ “见”“香”，通过视觉和嗅觉描写，生动形象地描绘了白鸟在天空自由 翻飞，满池荷花散发出柔和的芳香，清新淡雅，充满诗情画意的景象。渲 染了优美深邃的意境，为下片抒发情感做铺垫。 69 2.这首词体现了作者被贬黄州之后怎样的心情？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________________ “浮生”是说人生飘忽不定，有过一天是一天的意思，带有一定的消极 情绪，表现了作者抑郁不得志，内心悲凉忧郁、百无聊赖、无可奈何、想 自寻安慰的心境。（意思对即可） 70 【诗歌大意】远处郁郁葱葱的树林尽头，有耸立的高山。近处竹林围绕的 屋舍边，有长满衰草的小池塘，蝉鸣缭乱。空中不时有白色的小鸟飞过， 塘中红色的荷花散发幽香。 在乡村的野外，古城墙的近旁，我手拄藜杖 慢步徘徊，转瞬已是夕阳。昨夜天公殷殷勤勤地降下一场微雨，今天又能 使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。 71 八十五、 卜算子·咏梅 [2021考查] 南宋·陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦 争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 72 1.(2021福建)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) A. 以“卜算子”为词牌的词，形式以五言为主，间或七言，句式富有变化。 B. “驿外断桥边”点明梅的生长环境偏僻，“更着风和雨”突出其处境恶劣。 C. 词中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”写梅，使梅具有了人的情思。 D. 词以独白的抒情方式咏梅，读者可以从中感受到作者真实的内心世界。 【解析】C项分析有误。“无意苦争春，一任群芳妒”写梅花无意争春， 却惹来群芳嫉妒。并非“以‘妒’写梅”。故选C。 √ 73 2.（2021福建）“零落成泥碾作尘，只有香如故”是作者的人格写照，请简 要分析。（3分） ________________________________________________________________ _________________________________________________________ 示例：“碾作尘”喻指作者屡遭挫折,“香如故”突出强调其心志始终如一。这两句作者以梅自比,表现不惧厄运、坚持正义的精神。 74 $$