2025届吉林省东北师大附中高三上学期1月联考作文“毛泽东、王俊读书”作文指导及参考范文

吉林省东北师大附中、长春十一高中、吉林一中、四平一中、松原实验中学2025届高三上学期1月联考作文 ——“毛泽东、王俊读书”作文指导及参考范文 阅读下面两则材料，根据要求写作。(60分) 毛泽东爱读书，他曾说:“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”他还爱读“无字之书”。在湖南一师学习期间，他与同学曾利用暑假，历时一个多月，行程900余里，途经五个县去游学沿途他不断了解风土人情和老百姓的生活情况，写下了许多笔记，被师生们赞誉为“身无分文，心有天下。” 北京大学马克思主义学院零零后直博生王俊本科期间去乡村小学支教，发现乡村中小学师资力量缺乏、教学设施落后等问题，严重制的农村教育事业的发展。这使得他在回校后通过走访调研、学术研讨等方式继续深入研究。二十大期间，面对采访，他感慨自己完成了从“被告诉社会是怎样的”到“自己看到社会是怎样的”这样一种转变。 以上材料很有启示意义，作为当代青年你有着怎样的理解?请写一篇文章谈谈你的感受和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 一、【审题分析】 这两则材料都强调了知识与实践相结合的重要性。毛泽东通过读书与游学，将理论知识与社会实际相联系，心系天下；王俊则通过支教和后续调研，从书本走向现实，深入了解社会问题并寻求解决之道。当代青年应从他们身上汲取智慧，在学习知识的同时积极投身社会实践，将个人成长与社会发展相融合，在知行合一中担当时代责任，实现个人价值。 二、【立意角度】： 1. 从知识学习与实践探索的关系出发，阐述两者如何相互促进、相辅相成。 2. 结合个人成长，探讨如何在读书学习过程中融入实践，提升自身素养。 3. 以社会问题为导向，论述青年应如何通过实践深入了解社会，运用知识解决问题。 4. 从时代责任的角度，强调青年在知行合一中对国家和社会发展的贡献。 5. 对比只读书不实践和只实践不学习的两种态度，突出知行交融的必要性。 三、作文题目： 1. 《知行交融，青春担当》 2. 《以知促行，以行践知——当代青年的奋进之道》 3. 《在知与行的交汇点上书写青春》 4. 《知行合一，点亮青春之路》 5. 《知识为帆，实践为桨：当代青年的前行之舟》 6. 《学以明智，行以致远——新时代青年应有的姿态》 7. 《读书与实践：青年成长的双翼》 8. 《知行交融，铸就时代先锋》 9. 《将知识化为实践，用行动诠释担当》 10. 《知行相济，谱写青春华章》 四、写作素材 （一）名言素材 1. “读万卷书，行万里路。”——董其昌 2. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——陆游 3. “书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基 4. “行是知之始，知是行之成。”——陶行知 5. “尽信书，则不如无书。”——孟子 6. “学而不思则罔，思而不学则殆。”——孔子 7. “不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”——《荀子》 8. “耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”——刘向 9. “有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。”——萨迪 10. “生活的理想，就是为了理想的生活。”——张闻天 11. “世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”——苏格拉底 12. “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”——苏轼 13. “千里之行，始于足下。”——老子 14. “学而不厌，诲人不倦。”——孔子 15. “生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。”——左拉 16无穷的远方，无数的人们，都和我有关。——鲁迅 17耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向《说苑・政理》 18未有知而不行者。知而不行，只是未知。——王阳明 19知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。——王阳明 20为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载 21.不力行，但学文，长浮华，成何人。但力行，不学文，任己见，昧理真。——《弟子规》 （二）人物事迹： 1. **徐霞客**：明代地理学家，他经30年考察撰成了60万字地理名著《徐霞客游记》。在游历过程中，他不畏艰险，亲自探寻山川地貌，将书本知识与实地考察相结合。 2. **袁隆平**：杂交水稻之父。他一边在田间地头进行大量的实验，一边深入学习遗传学等相关理论知识。几十年如一日扎根农田，将知识运用到实践中，解决了无数人的温饱问题。 3. **屠呦呦**：她多年致力于中医药研究，在传统中医药典籍的指引下，通过大量的实验研究，历经无数次失败，最终发现青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献。 4. **秦玥飞**：耶鲁大学毕业后，放弃国外的优厚条件，回到祖国农村。他从基层工作做起，了解农村的实际需求，运用自己所学知识改善农村的基础设施、发展特色农业等。 5. **钟南山**：在医学领域有着深厚的知识积累。面对新冠疫情，他深入抗疫一线，亲自查看患者情况，将专业知识与临床实践相结合，为疫情防控提供科学有效的决策依据。 五、素材运用写作示例： 1、以徐霞客为例 在探寻知识与实践融合的道路上，古代的徐霞客堪称典范。“读万卷书，行万里路”，他深知这一至理名言的内涵。徐霞客自幼饱读地理方面的书籍，然而他并未满足于书本知识。他毅然踏上漫长的旅途，足迹遍布大江南北。在游历中，他攀高山、涉深谷，实地考察山川地貌，详细记录各地的地理特征、风土人情。他将书本中的地理理论与实际的考察相结合，纠正了前人许多错误的认知。正是因为这种知行交融的态度，他才得以完成60万字的《徐霞客游记》这一伟大著作。徐霞客的事迹告诉我们，当代青年也应像他一样，既要博学多识，又要勇于走出书斋，将知识运用到实践之中，在实践中不断丰富和发展知识。 2、以袁隆平为例** 袁隆平院士的一生，完美诠释了知行交融的力量。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”他深知杂交水稻研究的艰巨性，一方面不断学习遗传学、作物栽培学等相关知识，从理论层面探索杂交水稻的奥秘；另一方面，他将自己的心血毫无保留地倾注在田间地头。无论是烈日炎炎还是风雨交加，他始终坚守在稻田里，亲自观察水稻的生长情况，精心选育优良品种。经过无数次的试验、失败、再试验，他终于成功培育出杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。袁隆平院士用自己的一生向我们展示了知行交融所创造的巨大价值，激励着当代青年在自己的领域里努力践行这一理念。 3、以屠呦呦为例** 屠呦呦的成功是知行交融结出的硕果。“学而不思则罔，思而不学则殆。”她深入学习中医药典籍，从传统医学中汲取智慧，这是她知识的源泉。但她没有停留在理论层面，而是积极开展大量的实验研究。在青蒿素的研发过程中，她带领团队反复试验、不断探索，经历了无数次的挫折。然而，她凭借着扎实的理论知识和坚持不懈的实践精神，最终发现了青蒿素，为全球疟疾防治做出了不可磨灭的贡献。屠呦呦的事迹启示当代青年，要在学习知识的同时积极投身实践，在实践中检验和发展知识。 4、以秦玥飞为例** 秦玥飞的事迹为我们展现了当代青年的知行交融之路。“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”从耶鲁大学毕业后，他没有选择国外的优渥生活，而是回到祖国农村这片广阔天地。他深知农村发展面临诸多问题，于是利用自己所学的知识，从改善农村基础设施入手，积极参与乡村建设。他在实践中不断发现问题，又通过学习新的知识和方法来解决问题，发展特色农业，带动村民致富。秦玥飞用自己的行动证明，当代青年要有社会责任感，要将知识运用到为社会发展服务的实践中去。 5、以钟南山为例** 钟南山院士在抗疫中的表现堪称知行交融的楷模。“千里之行，始于足下。”他凭借深厚的医学知识储备，在新冠疫情爆发初期，就敏锐地察觉到疫情的严重性。他没有坐在办公室里空想应对策略，而是第一时间深入抗疫一线。他亲自查看患者病情，开展调研，根据实际情况制定科学的防控和治疗方案。他的每一个决策都是基于大量的临床实践和对医学知识的精准运用。钟南山院士的行动为当代青年树立了标杆，让我们明白在面对重大挑战时，要将知识与实践紧密结合，勇于担当，为社会贡献自己的力量。 六、参考范文 1.知行交融，谱写青春华章 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”此言犹在耳畔，启迪着当代青年去探寻知识与实践的交融之道。毛泽东与王俊的事迹，恰似两颗璀璨星辰，照亮了这条道路，他们以实际行动诠释了“知”与“行”的深刻内涵，为吾辈树立了楷模。 毛泽东曾言：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”此乃对知识的渴求与尊崇。然而，他并未止步于书本，而是积极投身于“无字之书”的阅读中。湖南一师的游学之旅，不仅让他领略了风土人情，更让他深入了解了百姓生活，这种实地考察与亲身体验，无疑为他的知识体系注入了鲜活的生命力。毛泽东用行动诠释了“知行合一”的真谛，他的学问不仅仅是纸上的文字，更是对社会的深刻洞察与理解。 王俊的故事则为我们展示了另一种知行交融的方式。本科期间，他选择去乡村小学支教，面对乡村教育的困境，他没有选择回避或抱怨，而是以实际行动去改变。通过走访调研、学术研讨，他深入剖析了农村教育的问题所在，并努力寻求解决之道。从“被告诉社会是怎样的”到“自己看到社会是怎样的”，王俊完成了从被动接受到主动探索的转变，这种转变不仅彰显了他的社会责任感，也体现了他将知识与实践相结合的智慧。 知行交融，方能成就非凡人生。在知识爆炸的时代，我们需要的不仅仅是渊博的知识，更需要将这些知识应用于实践的能力。毛泽东和王俊的事迹告诉我们，知识与实践并非孤立的存在，而是相互依存、相互促进的。只有将所学知识与实际行动相结合，我们才能更好地理解世界、改变世界。 当代青年肩负着传承与创新的双重使命，我们既要博学多识，又要勇于实践。我们要像毛泽东一样，将知识的火种播撒到社会的每一个角落；我们要像王俊一样，以实际行动去解决社会的问题。只有这样，我们才能真正做到知行交融，谱写属于新时代的青春华章。 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”古人的教诲犹在耳畔回响，激励着我们不断前行。让我们铭记这句话的深刻内涵，以知识为武装，以实践为舞台，展现出新时代青年的风采与担当。在未来的日子里，愿我们都能做到知行交融，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 知行交融，不仅是个人的追求，更是时代的呼唤。让我们携手共进，以知识与实践的双翼，翱翔在新时代的蓝天之上。 2.读有字书，品无字书 “饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”毛泽东的这句话，道出了他对读书的热爱。而他在湖南一师期间读“无字之书”的经历，更是让我们看到了他对知识和社会的深刻理解。北京大学马克思主义学院零零后直博生王俊的支教和调研经历，也让我们看到了当代青年对社会的关注和思考。作为当代青年，我们应读好有字书，品悟无字书。 读有字书，积累知识底蕴 书籍是人类智慧的结晶，是我们获取知识的重要途径。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读有字之书，能让我们在有限的时间内领略到前人的智慧和经验，拓宽我们的视野，丰富我们的知识储备。毛泽东一生酷爱读书，无论是马列著作、文史哲经典，还是自然科学书籍，他都广泛涉猎，反复研读。正是因为有了如此深厚的知识底蕴，他才能在革命和建设的道路上高瞻远瞩，作出正确的决策。作为当代青年，我们正处于一个知识爆炸的时代，更应该珍惜这来之不易的学习机会，勤奋读书，努力学习，为将来的发展打下坚实的基础。 品无字书，洞察社会万象 社会是一本无字之书，它蕴含着无穷的智慧和力量。毛泽东在湖南一师学习期间，利用暑假进行游学，了解风土人情和老百姓的生活情况，这就是他读无字之书的生动实践。王俊在支教过程中，发现乡村教育存在的问题，并通过走访调研、学术研讨等方式深入研究，也是在品悟无字之书。读无字之书，需要我们走出书本，走进社会，去观察、去体验、去思考。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有通过亲身实践，我们才能真正了解社会的需求和问题，才能将所学的知识运用到实际中去，为社会的发展做出贡献。 读好两本书，铸就辉煌人生 读有字书和品无字书是相辅相成的。有字之书为我们提供了理论基础和知识框架，而无字之书则让我们在实践中检验和完善这些知识，让它们变得更加生动和具体。只有将两者有机结合起来，我们才能真正做到学以致用，知行合一。习近平总书记曾说：“青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。”作为当代青年，我们应该响应总书记的号召，既要有读有字书的勤奋和毅力，又要有品无字书的勇气和决心，在读书和实践中不断成长，不断进步，铸就属于我们自己的辉煌人生。 让我们以毛泽东等先辈为榜样，读好有字书，品悟无字书，在实现中华民族伟大复兴的征程中，书写属于我们这一代人的壮丽篇章！ 3.以书为舟，以行为桨，扬帆致远 “书犹药也，善读之可以医愚。”毛泽东曾言：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”书，乃人类智慧的结晶，是心灵的灯塔，引领我们在知识的海洋中遨游。然而，读书若仅限于文字之间，未免有所局限。毛泽东亦爱读“无字之书”，身体力行，深入社会，方能洞察世事，心怀天下。作为当代青年，我们当以书为舟，以行为桨，扬帆致远。 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。书籍，是通往智慧的桥梁，是心灵的慰藉。古往今来，无数先贤以书为伴，在字里行间寻找真理，汲取力量。苏轼有云：“腹有诗书气自华。”读书，不仅能够增长见识，拓宽视野，更能陶冶情操，提升气质。在书海中，我们可以与古人对话，聆听先贤的教诲；可以与智者交流，汲取他们的智慧。因此，作为当代青年，我们应当珍惜时光，勤于读书，让书籍成为我们人生旅途中的良师益友。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。读书固然重要，但将所学知识付诸实践，更是至关重要。毛泽东在湖南一师学习期间，曾利用暑假时间，与同学一起游学，深入社会，了解风土人情和百姓生活。这种身体力行的学习方式，让他更加深刻地理解了社会现实，也培养了他心怀天下的广阔胸襟。同样，北京大学马克思主义学院的王俊同学，在本科期间去乡村小学支教，发现了农村教育存在的问题，并通过走访调研、学术研讨等方式深入研究。这种将理论与实践相结合的做法，不仅让他更加深入地了解了社会现实，也为他未来的学术研究奠定了坚实的基础。 作为当代青年，我们不仅要勤于读书，更要勇于实践。我们要将所学知识运用到实际生活中去，解决实际问题，为社会的发展贡献自己的力量。同时，我们还要保持一颗好奇心和求知欲，不断探索未知领域，追求真理和进步。只有这样，我们才能在激烈的竞争中立于不败之地，成为国家和社会的栋梁之才。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为当代青年，我们要以书为舟，以行为桨，扬帆致远。在知识的海洋中遨游，不断汲取智慧和力量；在社会的大潮中搏击风浪，不断锤炼自己的意志和品格。让我们携手共进，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ 4.以书为灯，以行践知，照亮青春征程 “饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”毛泽东的这句名言，如黄钟大吕，振聋发聩，深刻地揭示了读书对于人生的重要性。书籍是人类智慧的结晶，是通向知识殿堂的阶梯，更是我们精神世界的营养源泉。它能让我们跨越时空的限制，与古今中外的智者对话，汲取他们的思想精华，丰富自己的内心世界，提升自己的认知水平。 然而，仅仅局限于书本知识是远远不够的。毛泽东在湖南一师学习期间，便深知“无字之书”的价值。他与同学利用暑假游学，深入民间，了解风土人情和百姓生活，这种亲身实践的经历，让他对社会有了更为真切和深刻的认识，也使他能够将书本知识与实际生活紧密结合，从而更好地为国家和人民服务。这正如古人所言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有将书本知识与社会实践相结合，才能真正实现知识的价值，才能让我们的成长之路更加坚实和广阔。 北京大学马克思主义学院零零后直博生王俊的故事，更是生动地诠释了这一点。他在乡村小学支教的过程中，发现了农村教育事业面临的诸多问题，这些问题让他意识到，仅仅依靠书本上的理论是无法解决实际问题的。于是，他回校后通过走访调研、学术研讨等方式，深入研究这些问题，努力寻找解决之道。这一过程，正是他从“被告诉社会是怎样的”到“自己看到社会是怎样的”的转变，也是他将书本知识与社会实践相结合，实现自我成长和价值升华的过程。 作为当代青年，我们正处于人生最美好的青春年华，有着无限的潜力和可能。在这个信息爆炸的时代，我们更应该珍惜读书的机会，广泛涉猎各种知识，不断充实自己。同时，我们也不能局限于书本，而应积极投身社会实践，去了解社会的方方面面，去感受生活的酸甜苦辣。只有这样，我们才能真正成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年，才能在实现中华民族伟大复兴的征程中，贡献自己的力量。 “世事洞明皆学问，人情练达即文章。”让我们以书为灯，照亮前行的道路；以行践知，丰富人生的阅历。在读书与实践的交融中，不断成长，不断进步，书写属于我们这一代人的青春华章，为实现中国梦而努力奋斗！ ( 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$