第八章 运动和力【速记清单】-2024-2025学年八年级物理下册单元速记·巧练（人教版2024）

第八章 运动和力 01 思维导图 02 考点速记 【考点1 牛顿第一定律】 一、阻力对物体运动的影响 1．两种观点 (1)亚里士多德观点:如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用;如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。 运动的物体之所以会停下(2)伽利略观点:物体的运动并不需要力来维持，是因为受到了阻力。 2．探究阻力对物体运动的影响 (1)提出问题:阻力对物体运动有什么影响? (2)猜想与假设:阻力可能是物体的速度减小的原因。 (3)实验步骤:如图，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离；去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离。 (4)实验现象:去掉木板上的棉布，运动的小车所受的阻力减小，向前滑行的距离变大。 (5)实验结论:在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远。 (6)实验推论:如果小车运动时不受阻力，它将以恒定不变的速度永远运动下去 二、牛顿第一定律 1．牛顿第一定律的内容 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 2．牛顿第一定律的意义 牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，物体没有受到外力作用的时候，总保持原来的运动状态不改变。 3．牛顿第一定律的建立, 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。不可能用实验来直接验证。 三、惯性 定义 物体保持运动状态不变的特性 理解 惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性 记忆口诀：物体有惯性，惯性物属性、大小质量定，无论动与静 惯性不是力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说某物体“受到”或“产生”了惯性 惯性的大小只与物体的质量有关，质量大，物体的惯性就大，运动状态就不容易改变；与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关 利用 如拍打衣服灰尘，体育比赛中的各种投掷项目、跳远等 危害 如大多数的交通事故、绊倒等 【考点2 二力平衡】 1．平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状 态，我们就说这几个力平衡。如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状 态，这种情况叫做二力平衡。 2．二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 3．一对平衡力与相互作用力的异同 平衡力 相互作用力 示意图 相同点 大小相等 大小相等 方向相反 方向相反 作用在同一条直线上 作用在同一条直线上 不同点 作用在同一个物体上 作用在不同物体上 一个力消失，另一个力可以存在 两个力同时存在、同时消失 两个力的性质可以不同 两个力的性质一定相同 4． 二力平衡的条件 定义 物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，称为二力平衡 探究：二力平衡的条件 装置 设计实验 实验装置如图甲所示，实验中通过改变钩码的个数来探究二力的大小关系；通过扭转小车，松手后观察小车状态，来探究二力是否在同一条直线上 得出结论 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。可巧记为“同物、等大、反向、共线”八字口诀 实验改进 建议把教材实验器材中的小车改成硬纸板，同时增加一把剪刀，便于把一个物体剪成两个物体，探究“同物”条件；并且把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触，降低摩擦力对实验的影响(如图乙所示) 应用 已知一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向 判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的方法 5． 二力平衡条件的应用 (1)根据物体的受力情况判断物体的运动状态. ①物体受到平衡力的作用时，运动状态不变，静止的物体仍然静止，运动的物体做匀速直线运动。 ②物体受到非平衡力的作用时，运动状态改变，即速度大小改变或运动方向改变，也可能速度大小和运动方向都改变。 (2)根据物体的运动状态判断物体的受力情况。 ①物体运动状杰不变时(静止或匀速直线运动)，受平衡力的作用，这两个力的大小相等、方向相反，可根据一个力的大小和方向确定另一个力的大小和方向。 ②物体的运动状态发生改变时，受非平衡力的作用。 【考点3 摩擦力】 1．摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力。其方向与物体相对运动的方向相反。其大小可以用二力平衡的条件间接测量出来。摩擦分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。 2．摩擦力产生的条件：①两个物体互相接触；②接触面粗糙；③两个物体间有压力；④两物体间有相对运动趋势或已经发生相对运动。 3．影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小、接触面的粗糙程度 。 4．增大或减小摩擦力的方法：增大有益摩擦的方法：增大压力，使接触面变得更粗糙；减小有害摩擦的方法：变滑动摩擦为滚动摩擦，使接触面彼此分开或脱离、减小压力、减小接触面的粗糙程度、加润滑油等。 5．实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素 (1)实验原理:二力平衡 (2)实验方法:控制变量法 (3)实验步骤:①把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计拉着木块在水平方向上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数即等于滑动摩擦力的大小，更换不同的粗糙表面重复实验，比较拉力大小得出结论。②控制表面粗糙程度不变，改变压力重复上述实验，比较拉力大小得出结论。， (4)实验结论:滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 (5)拓展:滑动摩擦力的大小与受力面积的大小无关 【考点4 同一直线上二力的合成】 1．合力和分力:如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同,那么这个力就叫作那几个力的合力,组成合力的每一个力叫作分力 2．同一直线上的两个力的合成规律 方向 求合力的示意图 F1、F2方向相同 合力大小:F1+F2 合力方向:与F1、F2方向相同 F1、F2方向相反 合力大小:F1-F2 合力方向:与F1方向相同 合力大小:F2-F1 合力方向:与F2方向相同 力平衡,合力为零 03 素养提升 易错点辨析 运动和力常考易错分析 易错一：对惯性概念的理解 错误说法 解释 静止的物体没有惯性，运动的物体具有惯性 惯性是物体的一种属性，一切物体在任何状态下都具有惯性 物体运动时的惯性比静止时的惯性大 惯性的大小只与质量有关，质量大的物体惯性大 物体的速度越大，惯性越大 一切物体都受到惯性的作用 不能说成“受到惯性”，可以说“具有惯性”“由于惯性”“利用惯性” 易错二：一对平衡力与一对相互作用力易混淆 一对平衡力 一对相互作用力 示意图 静止在桌面上的物体所受的重力G与桌面对物体的支持力F支是一对平衡力 桌面上的物体对桌面的压力F压与桌面对物体的支持力F支是一对相互作用力 相同点 大小相等 方向相反 作用在同一直线上 不同点 作用在同一物体上 作用在不同的物体上 一个力不一定随另一个力的变化而变化 一个力随另一个力的变化而变化 不一定是同性质的力 一定是同性质的力 易错三：摩擦力产生的条件及方向的判定 (1)产生摩擦力的条件有接触、挤压、粗糙、相对运动或相对运动趋势，四个条件缺一不可。 (2)摩擦力的方向与相对运动(趋势)方向相反，与物体运动方向无关，例如：人走路时，鞋底与地面间的摩擦在帮助人前行，摩擦力的方向与人运动的方向相同。 典型例题 【例题1】关于惯性，下列说法正确的是（　　） A．高铁列车进站后惯性逐渐变小 B．运动员加速跑时的惯性比减速跑时大 C．高速飞行的铅弹穿入靶子后静止，它的惯性就消失 D．卫星与火箭分离后继续向前运动，是由于卫星有惯性 【例题2】如图，是北京冬奥会上谷爱凌正在水平雪地上滑雪的场景，下列说法中正确的是（    ） A．谷爱凌对雪地的压力和雪地对谷爱凌的支持力是一对平衡力 B．谷爱凌所受的重力和谷爱凌对雪地的压力是一对相互作用力 C．谷爱凌所受的重力和滑雪板对谷爱凌的支持力是一对平衡力 D．谷爱凌所受的重力和滑雪板对谷爱凌的支持力是一对相互作用力 故选 C。 【例题3】一根均匀长方体木条放在水平桌上，用水平力推它做匀速运动，摩擦力为7N，当木条经过如图所示位置时，桌面对它的摩擦力 （填“小于”、“等于”或“大于”）7N，理由是 。 举一反三 【强化1】下列关于惯性的说法中正确的是（　　） A．一个物体运动的速度越大，其惯性越大 B．运动的足球的惯性比它静止时的惯性大 C．驾驶员系安全带，是为了减少驾驶员的惯性 D．物体在任何情况下都具有惯性 【强化2】押加是我国少数民族体育项目之一，又称大象拔河。比赛中甲、乙两人通过腿、肩等部位用“力”拖动布带互拉，以决胜负。如图所示，甲、乙两人僵持不动，若布带的重力不计，下列说法正确的是（    ） A．甲对地面的压力和甲所受的摩擦力是一对平衡力 B．甲对布带的拉力和乙对布带的拉力是一对平衡力 C．甲受到的拉力和乙受到的拉力是一对相互作用力 D．布带对甲的拉力和地面给甲的摩擦力是一对相互作用力 【强化3】假如没有摩擦力，下列说法正确的是（　　） A．桌面上滚动的铅笔会停下来 B．徒手不能爬上直竿 C．人在地面上行走如飞 D．不影响老师在黑板上写字 故选B。 04 单元小结 考点一 牛顿第一定律 考点突破：牛顿第一定律是中考考查的热点,难度中等,常见题型有选择题、填空题。 探究阻力对物体运动的影响主要考查控制变量法的应用、实验结论的得出,是中考的重点,难度较小,主要题型是实验探究题。 惯性是中考考查的热点,难度中等,常见题型有选择题、填空题、简答题。 考点二 二力平衡 二力平衡的判断是中考的重点,难度较小,常见题型有选择题、填空题。 探究二力平衡的条件主要考查实验器材的选取、实验过程分析及实验结论的得出,是中考的重点难度中等,主要题型是实验探究题。 二力平衡的应用是中考的热点,难度中等,常见题型有选择题、填空题、作图题。 考点三 摩擦力 研究影响滑动摩擦力大小的因素主要考查实验原理、实验过程设计、实验数据分析、实验装置改进是中考的热点,难度中等,主要题型是实验探究题。 增大和减小摩擦的方法是中考考查的热点,难度较小,常见题型有选择题、填空题。 求解摩擦力的大小也是中考考査的热点,常结合二力平衡进行考査,难度中等,常见题型有选择题、填空题。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第八章 运动和力 01 思维导图 02 考点速记 【考点1 牛顿第一定律】 一、阻力对物体运动的影响 1．两种观点 (1)亚里士多德观点:如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用;如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。 运动的物体之所以会停下(2)伽利略观点:物体的运动并不需要力来维持，是因为受到了阻力。 2．探究阻力对物体运动的影响 (1)提出问题:阻力对物体运动有什么影响? (2)猜想与假设:阻力可能是物体的速度减小的原因。 (3)实验步骤:如图，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离；去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离。 (4)实验现象:去掉木板上的棉布，运动的小车所受的阻力减小，向前滑行的距离变大。 (5)实验结论:在同样条件下，平面越光滑，小车前进得越远。 (6)实验推论:如果小车运动时不受阻力，它将以恒定不变的速度永远运动下去 二、牛顿第一定律 1．牛顿第一定律的内容 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态 2．牛顿第一定律的意义 牛顿第一定律揭示了力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，物体没有受到外力作用的时候，总保持原来的运动状态不改变。 3．牛顿第一定律的建立, 牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。不可能用实验来直接验证。 三、惯性 定义 物体保持运动状态不变的特性 理解 惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性 记忆口诀：物体有惯性，惯性物属性、大小质量定，无论动与静 惯性不是力，力有三要素，惯性只有大小；所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说某物体“受到”或“产生”了惯性 惯性的大小只与物体的质量有关，质量大，物体的惯性就大，运动状态就不容易改变；与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关 利用 如拍打衣服灰尘，体育比赛中的各种投掷项目、跳远等 危害 如大多数的交通事故、绊倒等 【考点2 二力平衡】 1．平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状 态，我们就说这几个力平衡。如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状 态，这种情况叫做二力平衡。 2．二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 3．一对平衡力与相互作用力的异同 平衡力 相互作用力 示意图 相同点 大小相等 大小相等 方向相反 方向相反 作用在同一条直线上 作用在同一条直线上 不同点 作用在同一个物体上 作用在不同物体上 一个力消失，另一个力可以存在 两个力同时存在、同时消失 两个力的性质可以不同 两个力的性质一定相同 4． 二力平衡的条件 定义 物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，称为二力平衡 探究：二力平衡的条件 装置 设计实验 实验装置如图甲所示，实验中通过改变钩码的个数来探究二力的大小关系；通过扭转小车，松手后观察小车状态，来探究二力是否在同一条直线上 得出结论 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。可巧记为“同物、等大、反向、共线”八字口诀 实验改进 建议把教材实验器材中的小车改成硬纸板，同时增加一把剪刀，便于把一个物体剪成两个物体，探究“同物”条件；并且把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触，降低摩擦力对实验的影响(如图乙所示) 应用 已知一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向 判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的方法 5． 二力平衡条件的应用 (1)根据物体的受力情况判断物体的运动状态. ①物体受到平衡力的作用时，运动状态不变，静止的物体仍然静止，运动的物体做匀速直线运动。 ②物体受到非平衡力的作用时，运动状态改变，即速度大小改变或运动方向改变，也可能速度大小和运动方向都改变。 (2)根据物体的运动状态判断物体的受力情况。 ①物体运动状杰不变时(静止或匀速直线运动)，受平衡力的作用，这两个力的大小相等、方向相反，可根据一个力的大小和方向确定另一个力的大小和方向。 ②物体的运动状态发生改变时，受非平衡力的作用。 【考点3 摩擦力】 1．摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力，叫摩擦力。其方向与物体相对运动的方向相反。其大小可以用二力平衡的条件间接测量出来。摩擦分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦。 2．摩擦力产生的条件：①两个物体互相接触；②接触面粗糙；③两个物体间有压力；④两物体间有相对运动趋势或已经发生相对运动。 3．影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小、接触面的粗糙程度 。 4．增大或减小摩擦力的方法：增大有益摩擦的方法：增大压力，使接触面变得更粗糙；减小有害摩擦的方法：变滑动摩擦为滚动摩擦，使接触面彼此分开或脱离、减小压力、减小接触面的粗糙程度、加润滑油等。 5．实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素 (1)实验原理:二力平衡 (2)实验方法:控制变量法 (3)实验步骤:①把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计拉着木块在水平方向上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数即等于滑动摩擦力的大小，更换不同的粗糙表面重复实验，比较拉力大小得出结论。②控制表面粗糙程度不变，改变压力重复上述实验，比较拉力大小得出结论。， (4)实验结论:滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 (5)拓展:滑动摩擦力的大小与受力面积的大小无关 【考点4 同一直线上二力的合成】 1．合力和分力:如果一个力产生的作用效果与几个力共同作用产生的效果相同,那么这个力就叫作那几个力的合力,组成合力的每一个力叫作分力 2．同一直线上的两个力的合成规律 方向 求合力的示意图 F1、F2方向相同 合力大小:F1+F2 合力方向:与F1、F2方向相同 F1、F2方向相反 合力大小:F1-F2 合力方向:与F1方向相同 合力大小:F2-F1 合力方向:与F2方向相同 力平衡,合力为零 03 素养提升 易错点辨析 运动和力常考易错分析 易错一：对惯性概念的理解 错误说法 解释 静止的物体没有惯性，运动的物体具有惯性 惯性是物体的一种属性，一切物体在任何状态下都具有惯性 物体运动时的惯性比静止时的惯性大 惯性的大小只与质量有关，质量大的物体惯性大 物体的速度越大，惯性越大 一切物体都受到惯性的作用 不能说成“受到惯性”，可以说“具有惯性”“由于惯性”“利用惯性” 易错二：一对平衡力与一对相互作用力易混淆 一对平衡力 一对相互作用力 示意图 静止在桌面上的物体所受的重力G与桌面对物体的支持力F支是一对平衡力 桌面上的物体对桌面的压力F压与桌面对物体的支持力F支是一对相互作用力 相同点 大小相等 方向相反 作用在同一直线上 不同点 作用在同一物体上 作用在不同的物体上 一个力不一定随另一个力的变化而变化 一个力随另一个力的变化而变化 不一定是同性质的力 一定是同性质的力 易错三：摩擦力产生的条件及方向的判定 (1)产生摩擦力的条件有接触、挤压、粗糙、相对运动或相对运动趋势，四个条件缺一不可。 (2)摩擦力的方向与相对运动(趋势)方向相反，与物体运动方向无关，例如：人走路时，鞋底与地面间的摩擦在帮助人前行，摩擦力的方向与人运动的方向相同。 典型例题 【例题1】关于惯性，下列说法正确的是（　　） A．高铁列车进站后惯性逐渐变小 B．运动员加速跑时的惯性比减速跑时大 C．高速飞行的铅弹穿入靶子后静止，它的惯性就消失 D．卫星与火箭分离后继续向前运动，是由于卫星有惯性 【答案】D 【详解】A．质量是物体惯性大小的唯一量度，高铁列车进站后质量不变，惯性不变，故A错误； B．运动员加速跑时和减速跑时的质量不变，运动员的惯性不变，故B错误； C．一切物体在任何情况下都有惯性，高速飞行的铅弹穿入靶子后静止，它的惯性不会消失，故C错误； D．卫星与火箭分离后，由于卫星有惯性，它继续向前运动，故D正确。 故选D。 【例题2】如图，是北京冬奥会上谷爱凌正在水平雪地上滑雪的场景，下列说法中正确的是（    ） A．谷爱凌对雪地的压力和雪地对谷爱凌的支持力是一对平衡力 B．谷爱凌所受的重力和谷爱凌对雪地的压力是一对相互作用力 C．谷爱凌所受的重力和滑雪板对谷爱凌的支持力是一对平衡力 D．谷爱凌所受的重力和滑雪板对谷爱凌的支持力是一对相互作用力 【答案】C 【详解】A．谷爱凌对雪地的压力和雪地对谷爱凌的支持力作用在不同物体上，不是一对平衡力，故A错误； B．谷爱凌所受的重力和谷爱凌对雪地的压力方向相同，不是一对相互作用力，故B错误； CD．谷爱凌所受的重力和滑雪板对谷爱凌的支持力大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上，是一对平衡力，故C正确，D错误。 故选 C。 【例题3】一根均匀长方体木条放在水平桌上，用水平力推它做匀速运动，摩擦力为7N，当木条经过如图所示位置时，桌面对它的摩擦力 （填“小于”、“等于”或“大于”）7N，理由是 。 【答案】 等于 因为压力的大小与接触面的粗糙程度都没有发生变化 【详解】[1][2]因为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与接触面积无关。当木条经过如图所示位置时，压力大小与接触面的粗糙程度都没有发生变化，所以桌面摩擦力不变仍为7N。 举一反三 【强化1】下列关于惯性的说法中正确的是（　　） A．一个物体运动的速度越大，其惯性越大 B．运动的足球的惯性比它静止时的惯性大 C．驾驶员系安全带，是为了减少驾驶员的惯性 D．物体在任何情况下都具有惯性 【答案】D 【详解】A．惯性的大小只与物体的质量有关，与物体运动的速度大小无关，故A错误； B．惯性的大小只与物体的质量有关，与物体运动状态无关，故B错误； C．惯性与质量有关，系安全带是为了减小惯性带来的伤害，不能减少驾驶员的惯性，故C错误； D．惯性是物体的一种属性，一切物体在任何情况下都有惯性，故D正确。 故选D。 【强化2】押加是我国少数民族体育项目之一，又称大象拔河。比赛中甲、乙两人通过腿、肩等部位用“力”拖动布带互拉，以决胜负。如图所示，甲、乙两人僵持不动，若布带的重力不计，下列说法正确的是（    ） A．甲对地面的压力和甲所受的摩擦力是一对平衡力 B．甲对布带的拉力和乙对布带的拉力是一对平衡力 C．甲受到的拉力和乙受到的拉力是一对相互作用力 D．布带对甲的拉力和地面给甲的摩擦力是一对相互作用力 【答案】B 【详解】A．甲对地面压力方向竖直向下，甲受到的摩擦力是水平方向的，这两个不在同一直线上，不是一对平衡力，故A错误； B．甲对布带的拉力和乙对布带的拉力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，都作用在布带上，符合平衡力条件，故B正确； C．甲受到的拉力是绳子给的和乙受到的拉力也是绳子给的，不符合相互作用力的条件，故C错误； D．布带对甲的拉力和地面给甲的摩擦力作用在同一个物体上，不是一对相互作用力，故D错误。 故选B。 【强化3】假如没有摩擦力，下列说法正确的是（　　） A．桌面上滚动的铅笔会停下来 B．徒手不能爬上直竿 C．人在地面上行走如飞 D．不影响老师在黑板上写字 【答案】B 【详解】A．桌面上滚动的铅笔不受摩擦力，则其运动状态不变，做匀速直线运动，不会停下来，故A错误； B．爬杆时利用了手与杆之间的摩擦力，假如没有摩擦力，徒手不能爬上直杆，故B正确； C．人在路面上行走利用了鞋底与地面的摩擦力，假如摩擦力消失，人将无法行走，故C错误； D．写粉笔字时，粉笔总是在黑板面上滑动，粉笔和黑板之间的摩擦是滑动摩擦，假如没有摩擦力，则无法写字，故D错误。 故选B。 04 单元小结 考点一 牛顿第一定律 考点突破：牛顿第一定律是中考考查的热点,难度中等,常见题型有选择题、填空题。 探究阻力对物体运动的影响主要考查控制变量法的应用、实验结论的得出,是中考的重点,难度较小,主要题型是实验探究题。 惯性是中考考查的热点,难度中等,常见题型有选择题、填空题、简答题。 考点二 二力平衡 二力平衡的判断是中考的重点,难度较小,常见题型有选择题、填空题。 探究二力平衡的条件主要考查实验器材的选取、实验过程分析及实验结论的得出,是中考的重点难度中等,主要题型是实验探究题。 二力平衡的应用是中考的热点,难度中等,常见题型有选择题、填空题、作图题。 考点三 摩擦力 研究影响滑动摩擦力大小的因素主要考查实验原理、实验过程设计、实验数据分析、实验装置改进是中考的热点,难度中等,主要题型是实验探究题。 增大和减小摩擦的方法是中考考查的热点,难度较小,常见题型有选择题、填空题。 求解摩擦力的大小也是中考考査的热点,常结合二力平衡进行考査,难度中等,常见题型有选择题、填空题。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$