第二章 声现象 寒假练习题-2024-2025学年八年级上册物理人教版

第二章 声现象 一、选择题 1．梁代诗人王籍的诗句“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”是脍炙人口的名句。我们能分辨是蝉鸣声和鸟鸣声，是根据声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2．下列关于“声现象”的说法正确的是（　　） A．“禁止鸣笛”是为了阻断噪声的传播 B．“隔墙有耳”说明声音能在固体中传播 C．“闻其声而知其人”主要是依据声音的响度来判断的 D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 3．陕北说书以其特有的方言韵调，在说唱中讲述当地的风土人情和民俗文化。下列说法正确的是（　　） A．艺人发出的声音是由舌头振动产生的 B．艺人说书使用话筒是为了提高声音的响度 C．艺人发出的声音在空气中的传播速度为3.0×108m/s D．禁止现场观众大声交谈是在人耳处减弱噪声 4．关于声现象的分析，下列说法正确的是（　　） A．甲图：拨动伸出桌面的钢尺，钢尺振动的幅度越大，音调就越高 B．乙图：将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能传递信息 C．丙图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的声音变小，说明声音的传播不需要介质 D．丁图：工厂用的防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声 5．如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水。用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（　　） A．a瓶的音调最低 B．d瓶的音调最低 C．声音主要是由玻璃瓶和水振动产生的 D．声音主要是由瓶内空气振动产生的 6．在学校附近，常常会有禁止鸣笛标志，如图甲所示，在马路旁也会安装噪声监测仪，如图乙所示，以下判断正确的是（　　） A．噪声监测仪上显示的是频率 B．禁止鸣笛标志是从声源处减弱噪声 C．使用噪声监测仪可以从传播过程中减弱噪声 D．禁止鸣笛标志是指在学校附近需减弱噪声的音调 7．东营市城市建设和管理越来越注重以人为本，如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等．这些措施的共同目的是（　　） A．绿化居住环境 B．缓解“热岛效应” C．降低噪声污染 D．减少大气污染 8．2016年，美国驻古巴的外交官声称：在房间内遭到“声波武器”的袭扰，科学家发现这是某种蟋蟀发出的声音。如图甲、乙所示为他们在房间内记录的声音和在野外记录的四种蟋蟀声音（横坐标单位为10-4s），经对比，“声波武器”来自（　　） A． B． C． D． 9．如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（　　） A．图甲中，通过观察纸屑是否跳动可以探究“声音的产生原因”（　　） B．图乙中，乒乓球的作用是延长音叉的振动时间 C．图丙中，真空铃实验说明声音能在真空中传播 D．图丁中，小刚轻声说话，小丽通过“土电话”能听到小刚的声音，说明空气可以传声 10．如图所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（　　） A．减弱飞机发动机噪声的传播 B．防止次声波对人耳的伤害 C．在人耳处减弱噪声 D．减弱飞机发动机噪声的产生 二、填空题 11．用手拨动绷紧的橡皮筋，能听到声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这说明_　 　在振动。请你再列举一个说明发声体在振动的实例　 　。 12．文山市为庆祝中华人民共和国成立74周年，举行“我们的中国梦——文化进万家”合唱决赛，男低音独唱时由女高音轻声伴唱，女高音伴唱时声音的　 　高（选填“音调”、“响度”或“音色”）；“创建文明城市，建设优雅文山”，居民小区禁止汽车鸣笛是从　 　减弱噪声。如图是立在街头的噪声监测仪，显示噪声值：68.4　 　（填单位）。医院使用的B超是　 　波，它在空气中的传播速度一般是　 　m/s。 13．演奏者敲击编钟，悠长的声音是由编钟　 　产生的，编钟振幅越大，　 　（填“音调”“响度”或“音色”）越大；倒车雷达是利用　 　（填“超声波”“次声波”或“电磁波”）来工作的． 14．音调的高低由发声体的　 　决定，响度是由声源的　 　决定的，响度还跟距离发声体的　 　有关．如图所示，把一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的　 　不同；改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的　 　不同．（均选填“音调”、“响度”、“音色”） 15．2020年07月08日10时39分在云南昆明市东川区发生4.2级地震，地震时正逢高考第二日考试，在监考老师有序组织下。考试很快恢复正常。地震时会伴有　 　。（选填“超声波”或“次声波”）的产生；一般情况下，声波在地下岩石中的传播速度比在空气中的传播速度　 　（填“快”或“慢”）。 16．考试钟声敲响后，同学们开始答题．钟声是由钟　 　产生的，钟声通过　 　传到同学们的耳朵． 三、实验探究题 17．如图所示，小明和小华用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。 （1）能通过“土电话”实现远距离通话。这表明声音可以通过　 　传播。小华讲话时，感受到手中的纸杯在振动。说明声音具有　 　； （2）将棉线稍拉紧些，听到的声音更清楚，该现象说明声音的传递效果与棉线的　 　有关。如果小明和小华仅将棉线改为长度、粗细相同的细金属丝，则听到的声音就更清楚。该现象表明声音的传递效果与　 　有关； （3）小红捏住棉线的某一位置，这时小明和小华听到的声音明显减小甚至听不到对方的声音。这是由于　 　； （4）小红想要实现三人间的通话，请你简要画出改进后“土电话”的示意图。 18．如图所示是小明探究声现象的一些实验现象。 （1）如图甲所示，小明用不同的力敲击同一个音叉，并让发声的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开，说明声音是由物体 　 　而产生的；而且他还发现轻敲会使乒乓球被弹开近一些，此实验说明声音的响度与声源的 　 　有关； （2）小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的两幅声波图，如图乙所示，从图中可以看出这两次声音的　 　（选填“响度”或“音调”）不同，由此可知声音这个特性与物体的 　 　有关； （3）小明用大小相同力去敲击完全相同的钢音叉和塑料音叉时，发现两个音叉的 　 　（选填“响度”、“音调”或“音色”）是不相同的； （4）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，随着抽气机不断向罩外抽气 ，小明听到罩内正在响铃的闹钟铃声的　 　（选填“响度”、“音调”或“音色”）越来越小，由此推理可知声音的传播需要 　 　。 四、计算题 19．一艘静止的捕鱼船在海上利用声呐装置探测鱼群，当向鱼群发射超声波6 s后，收到返回的超声波，求鱼群当时离渔船多远？若当超声波到达鱼群后，鱼群以3 m/s的速度向远离渔船的方向直线游去，则渔船收到超声波时，鱼群游动了多远？(超声波在海水中的速度为1 500 m/s) 20．一辆汽车在某一时刻鸣笛，司机在4s后听到从崖壁反射回来的声音。 （1）如果汽车静止不动，求汽车到崖壁的距离。 （2）如果汽车以10m/s匀速直线向着崖壁开去，求听到声音时，汽车到崖壁的距离。 21．一辆汽车以36km/h的速度驶向前方的高山，司机鸣笛后4s听到回声，则： （1）鸣笛时，汽车离高山多远； （2）司机听到回声时距离高山有多远？（v声=340m/s） 答案解析部分 1．【答案】C 【解析】【解答】通过音色能辨别物体．不同发声体的材料和结构不同，产生的音色会不同，我们是靠音色来辨别不同的发声体；因为禅和鸟的发声体不同，所以我们可以通过音色的不同来区分是蝉鸣声还是鸟鸣声． 故选C． 【分析】声音有三个特性：音调、响度、音色．音调指声音的高低，响度是指声音的大小，音色是指声音的感觉特性；音色是由发声体的材料和结构决定的，可以用来区分不同物体发出的声音．掌握声音的三个特性及影响它们的因素，知道通过音色能辨别物体是解决此题的关键． 2．【答案】B 【解析】【解答】解：A、“禁止鸣笛”是防止噪声产生，在声源处减弱噪声了，故A错误；B、作为固体的墙可以传声，所以在墙另一侧的人可能会听到说话声，故B正确；C、这里要辨清主要的不同点，不同的人说话主要是音色不同，故C错误；D、此句中的“高声语”意思是大声说话，属于人们把大小说成高低了，应是响度大，故D错误． 故选B． 【分析】本题考查了声音的几个基本知识的判断．（1）防治噪声的途径有三个：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声．按人教版教材的说法是：防止噪声的产生、阻断噪声的传播、防止噪声进入人耳；（2）声音可以在一切固体、液体、气体中传播，墙是固体，故可以传声；（3）在音调和响度都相同的前提下，人们还能分辨出不同的声音，那是音色不同；（4）生活中人们常把声音的大小说成声音的高低，如：禁止高声喧哗、放声高歌、低声细语等语句中的高低都是指声音的大小． 3．【答案】B 4．【答案】D 5．【答案】C 【解析】【解答】根据题意可知，当用筷子敲击瓶子时，声音由玻璃瓶和水的振动产生。从左到右，水的质量逐渐增大，则瓶子的振动频率逐渐减小，则音调越来越低，即a音调最高，h音调最高，故C正确，而A、B、D错误。 故选C。 【分析】AB.音调与发声体的振动频率大小有关； CD.根据声音产生的知识判断。 6．【答案】B 7．【答案】C 【解析】【解答】城区内某些路段禁止汽车鸣笛、跳广场舞的人要把音量调小一些都是在声源处减弱噪声，住宅区道路两旁植树造林是在传播过程中减弱噪声。故选项C正确。 故选C 【分析】当代社会四大环境污染是指:噪声污染、电磁污染、大气污染、水污染。 8．【答案】A 【解析】【解答】波形波峰越高，说明振幅越大，响度就越大；波越密，说明振动越快，频率越高，音调就越高；波的形状表示声音的音色。 在房间内记录的声音和在野外记录的声音的音调和音色要相同，蟋蟀品种1品种与房间内蟋蟀声的波形、频率相同，则它们的音色和音调相同，A符合题意，BCD不符合题意。 故答案为：A。 【分析】乐音的三个特征：音调、响度、音色。(1)音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。(2)响度：是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。 9．【答案】A 【解析】【解答】A．声音是由物体的振动产生的，将纸屑撒在鼓面上，可以通过纸屑的跳动感知鼓面的振动，A符合题意； B．图乙中，将乒乓球与音叉接触，如果音叉振动，乒乓球就会被弹开，将音叉的微小振动转化为乒乓球被弹开，便于观察，并不能将音叉的振动时间延长，B不符合题意； C．图丙中，将玻璃罩内的空气抽走，听到闹铃的声音变小，由此推理，真空不能传声，C不符合题意； D．小丽通过“土电话”能听到小刚的声音，声音是通过固体传播的，说明固体可以传声，D不符合题意。 故答案为：A。 【分析】．声音是由物体的振动产生的；音叉振动，乒乓球就会被弹开，将音叉的微小振动转化为乒乓球被弹开，便于观察；真空不能传声；固体可以传声。 10．【答案】C 【解析】【解答】解：“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔是在人耳处减弱噪声，故C符合题意，ABD不符合题意． 故选C． 【分析】减弱噪声有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱． 11．【答案】橡皮筋(或发声体、声源)；说话时声带在振动，手放在颈前喉头部分可以感知声带在振动(学生答案中需体现听到声并且感知到振动) 【解析】【解答】用手拨动绷紧的橡皮筋，能听到声音，同时观察到橡皮筋变“胖”变“虚”了，这说明橡皮筋(或发声体、声源)在振动。发声体在振动的实例：说话时声带在振动，手放在颈前喉头部分可以感知声带在振动。 【分析】根据声音产生的知识解答。 12．【答案】音调；声源处；分贝；超声；340 13．【答案】振动；响度；超声波 【解析】【解答】（1）演奏者敲击编钟，悠长的声音是由编钟振动生的； （2）编钟振幅越大，响度越大； （3）倒车雷达是利用超声波来工作的。 【分析】（1）根据声音产生的知识解答； （2）声音的大小叫响度，与振幅大小有关； （3）超声波的频率高，方向性好，据此分析解答。 14．【答案】频率；振幅；远近；响度；音调 【解析】【解答】解：（1）音调的高低由发声体的频率决定，频率越高，音调越高；响度是由声源的振幅决定的，振幅越大，响度越大；同时响度还跟距离发声体的远近有关．（2）如图的实验中，把一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺振幅不同，发出声音的响度不同；改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺振动的频率不同，发出声音的音调不同．故答案为：频率；振幅；远近；响度；音调． 【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性． 15．【答案】次声波；快 【解析】【解答】地震等自然灾害常常会伴有次声波的产生；声音在不同的介质中的传播速度不同，声音在岩石中的传播速度比空气中快。 【分析】地震伴有次声波的产生；声音在不同的介质中的传播速度不同，固体速度最快，气体中速度慢。 16．【答案】振动；空气 【解析】【解答】解：考试钟声敲响后，同学们开始答题．钟声是由钟振动产生的，钟声通过空气传到同学们的耳朵． 故答案为：振动；空气． 【分析】①声音是由物体振动产生的，一切发声体都在振动，振动停止，发声也就停止；②声音传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播，真空不能传声． 17．【答案】（1）固体；能量 （2）松紧；传声的材料 （3）声音在传播过程中被阻断 （4） 18．【答案】（1）振动；振幅 （2）音调；振动频率 （3）音色 （4）响度；声音的传播需要介质 【解析】【解答】（1）如图甲，发声的音叉将乒乓球弹开，反应音叉在振动，说明声音是由物体振动而产生的；音叉振幅小，乒乓球被弹开近一些，声音较小，说明声音的响度与声源的振幅有关； （2）根据图乙，两次声音的频率不同，音调不同，可知声音的音调与物体的振动频率有关； （3）用大小相同的力敲击完全相同的钢音叉和塑料音叉，由于发声材料不同，声音的音色不相同； （4）如图丙，把响铃的闹钟放在玻璃罩内，不断向外抽气，罩内空气减少，传播声音的介质中减少，听到罩内闹钟铃声的响度变小，可知声音的传播需要介质。 【分析】（1）声音是物体振动产生的；振幅越大，响度越大； （2）发声体的频率不同，音调不同； （3）发声体的材料不同，音色不同； （4）声音的传播需要介质。 19．【答案】4500m；9m 20．【答案】（1）680m （2）660m 21．【答案】（1）700m；（2）660m 1 学科网（北京）股份有限公司 $$