第2课时 线段的认识（分层作业）-二年级下册数学（冀教版）

第2课时 线段的认识 一、选择题 1．下面不可以看成线段的是（    ）。 A．课桌边 B．数学书边 C．圆形钟表边 2．如图线段中长为4厘米的是（    ）。 A． B． C． 3．借助学生尺量一量，线段①和线段②相比（    ）。 A．线段①长 B．线段②长 C．一样长 4．如图，用下面（ ）长的线段能拼成长方形。 A．3cm B．6cm C．7cm 5．这根绳子的长度是（    ）。 A．16厘米 B．9厘米 C．7厘米 二、填空题 6．拉紧一条线，可以看作一条( )，它是( )的，可以测量出( )。 7． 用这把直尺画5厘米长的线段，可以从刻度( )画到刻度( )。 8．哪只猫最先吃到鱼？在（    ）里画“”。哪只猫最后吃到鱼？在（    ）里画“”。（三只猫都沿实线走，走得一样快） 9．用直尺量出平行四边形每条边的长,并填在(　　)里． 10．量下面长方形的长,哪种量法对?在(　　)里画√，不对的画○． ( )　 ( )　 ( ) 三、解答题 11．画一条8厘米长的线段。 12．先量一量下面线段的长度并填空，再画一条比它短3厘米的线段。 量线段：  （    ）厘米 画线段： 13．在距离3厘米处画一颗，5厘米处画一个。 14．不用尺，你能画一条8厘米长的线段吗？ 参考答案 1．C 【详解】线段的特征：都是直的，两端有端点，可以量出长度，据此可知，课桌边、数学书边，都可以看成线段；而圆形钟标边是曲线，弯弯的，所以不可以看成线段。 故答案为：C 2．C 【分析】测量时用直尺的0刻度与线段的左边端点对齐，线段与直尺重合，看线段右端指向的刻度就是线段的长度，据此解答即可。 【详解】 A．长是1厘米； B．长是2厘米； C．长是4厘米。 故答案为：C 3．C 【分析】直尺的“0”刻度线和所量图形的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度。用尺子量出两条线段的长度都是1厘米，所以两条线段一样长。 【详解】由分析可知，线段①和线段②相比一样长。 故答案为：C 4．C 【解析】略 5．B 【分析】用直尺测量物体长度时，要把直尺的0刻度线对准物体的左端，物体的另一端与直尺对应的刻度就是物体的长度。若物体的一端未与0刻度线对齐，则用测量结束的刻度减去测量开始的刻度得到物体的长度。由图可知，这根绳子左端对着刻度7厘米，右端对着刻度16厘米，直接用减法即可算出这根绳子的长度。 【详解】16－7＝9（厘米），即这根绳子的长度是9厘米。 故答案为：B 6． 线段 直 长度 【分析】线段两端都有端点，不可延长是可以度量的，两个端点间的线条是直的，据此解答。 【详解】拉紧一条线，可以看作一条线段，它是直的，可以测量出长度。 7． 7 12 【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。当0刻度与被测物体的边缘不对齐时，用末端的刻度值减去开始的刻度值即可。 线段有两个端点，而两个端点间的距离就是这条线段的长度，12－7＝5（厘米），画一条5厘米长的线段，可以从直尺上的刻度“7”开始画到刻度“12”。（答案不唯一） 【详解】12－7＝5（厘米） 用这把直尺画5厘米长的线段，可以从刻度7画到刻度12。（答案不唯一） 8．见详解 【分析】每个猫沿实线走的，实线即它们离鱼的距离；每个格子边长都是一样，数出每个猫沿实线走的格数，然后再进行比较；谁走的格子少，谁距离近，谁最先吃到鱼；谁走的格子多，谁距离远，谁最后吃到鱼。 【详解】花猫走的距离：13格； 黑猫走的距离：20格； 白猫走的距离：14格； 13＜14＜20； 所以花猫最先吃到鱼，黑猫最后吃到鱼。 如图： 9．2　4　4　2 【详解】略 10． ○ ○ √ 【详解】略 11．见详解 【分析】尺子测量物体时应将0刻度移动到被测物体的边缘，将直尺与被测物体重合，再观察被测物体另一端的刻度即可。 【详解】 12．5；画图见详解 【分析】线段长度的测量方法：用刻度尺的0刻度对准线段的一端，且刻度尺要与线段重合（不能斜放），再看看另一端所对的刻度是几，线段的长度就是几。据此量出已知线段长。 线段的画法，先点上一个点，再用刻度尺的0刻度对准这个点，然后找到要画的刻度，并点上一个点，最后把两点连起来，就是所画的线段。先求出要画线段长，然后画出来即可。 【详解】由题意分析得： 量线段： 5厘米 5－3＝2（厘米） 也就是要画一条2厘米的线段，如下： 画线段： 13．见详解 【分析】测量时用直尺的0刻度与线段的一端重合，直尺与线段重合，线段另一端指向的刻度就是线段的长度。 用直尺的0刻度对齐树重合，在直尺的3厘米处画一颗爱心即可， 然后再直尺的5厘米处画一个气球即可。 【详解】由分析可得： 14．见详解 【分析】可以根据生活中掌握的长度在头脑中形成的图像来画线段，如自己的小手指宽约1厘米，格尺的一半长是10厘米，手掌宽约8厘米等。然后根据自己的推断画出线段，再用尺子量一量，再估，再测，反复巩固练习，就能使自己估算得很准确。 【详解】例如自己的小手指宽约1厘米，画出8个小手指宽的线段，大约是8厘米；手掌宽约8厘米，画出手掌的宽的线段即为8厘米。（答案不唯一） 【点睛】本题考查线段的认识，根据生活中的长度掌握线段可度量的特点。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $$