15绝句教案-2024-2025学年二年级下册语文统编版

《绝句》教案 一、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 　　2.通过看图、想象和联系生活实际理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“千秋雪”“泊”的意思，理解诗意。 　3.激发学生学习和积累古诗的兴趣，体会诗人表达的思想感情，从而引导学生热爱大自然，保护环境、保护动物。 二、教学重难点： 1.教学重点：理解语言，启发想象，体会意境，有感情的朗读并背诵古诗。 　　2、教学难点：理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，并能用自己的话描述诗中描绘的景象，体会诗人的思想感情。 三、教法：演示法、讲授法、谈话法 四、学法：自主学习法、合作学习法 五、教学用具：多媒体课件 六、教学课时：1课时 七、教学过程 （一）歌曲导入 师：同学们在讲课之前，我们先来观看一个短视频（播放《春天短视频》） 师：这个视频美不美，它展现的是哪个季节的景色？--春季 师：你们喜欢春天吗？为什么？ 师：今天我们要学习一篇关于春天的古诗，让我们一起去看看诗人是如何通过古诗来把春天的美景描绘出来的吧！ 师：大家打开书72页——《绝句》 解题意、知诗人 了解题目和作者 （二）新课讲授 1. 读古诗 师：同学们下面给大家两分钟的时间来自读古诗，画出停顿。（画停顿） 师：时间到，看一下大家跟老师画的停顿一样吗？就像读句子一样，读古诗也要有停顿，否则一气呵成，会很累，不能读出古诗的韵味。 师：下面大家来根据停顿和老师一起读一读吧！ 绝句 【唐】杜甫 两个/黄鹂/鸣翠柳，一行/白鹭/上青天。 窗含/西岭/千秋雪，门泊/东吴/万里船。 2. 品诗意 （下面我们一起去体会一下这首诗究竟有多美） （1）出示第一句“两个黄鹂鸣翠柳”(齐读） 师：大家齐读第一句诗，在这句诗中描写了哪些景物？（黄鹂、柳树）板书 师：黄鹂在翠绿的柳树上干什么？鸣是什么意思？ 鸣：鸣叫（欢快的唱歌）板书 诗意：两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫。--（鸣：动态描写） (2)学习第二句，“一行白鹭上青天”--师读 师：诗人刚才听到了两个黄鹂在唱歌，那抬头又看到了什么呢？我们来看第二句--一行白鹭上青天 师：所以这句诗里描写的景物是：白鹭、青天 （青天：蔚蓝的天空） 师：这一行白鹭怎样才能去蔚蓝的天上呢？ （上：飞向） 诗意：一行排列整齐的白鹭飞向了蔚蓝的天空。（上：动态描写） 【过渡】诗的前两句通过描写黄鹂鸣叫、白鹭高飞，是对春天动态景色的描写，也为我们呈现出了一个充满生机的春天，现在我们接着往下看，看后两句作者又描写了哪些画面呢？ （3）指读第三句“窗含西岭千秋雪” 师：同学们这句师谁能来告诉老师写了什么景物呢？（西岭的雪） 含：包括；容纳 窗含：透过窗户看到 千秋雪：终年不化的积雪（时间长） 诗意：透过窗户看见西岭上终年不化的积雪。 （4）解读第四句，“门泊东吴万里船”。 师：在这句诗描写了什么景物呢？（万里船） 泊：停泊；停靠 万里:遥远（路程远） 诗意：门外停泊着从遥远的东吴而来的船。 【小结】第三四句运用了静态描写，由远及近，写了西岭的雪和东吴的船，展现出了一幅美丽的春景图。 3. 悟诗情 师：同学们，那了解了这首古诗，你们知道诗人写这首诗时心情是怎样的吗？看到这么美丽的景色，诗人的心情应该是怎样的啊？ （看到这么美的景色，心情愉悦） 师：所以这首诗表达了诗人对春天景色的赞美之情。 4. 巩固练习 师：下面我们来根据图画以及诗意，试着背一背。 5. 拓展延伸 师：把你理解的《绝句》描写的画面试着画一画。 八、课堂小结： 这节课我们分析了《绝句》这首古诗，除了要明白诗意，体会作者思想感情外，更重要的是要学习作者的写作手法，动静交错、远近结合，把春天的美通过文字的形式展现在眼前。 九、布置作业：写本课练习册 十、板书 绝 句黄鹂 翠柳 动态描写 抒发了作者 对 春天美景的赞美之情 白鹭 青天 千秋雪 静态描写 万里船 1 学科网（北京）股份有限公司 $$