5《草船借箭》课件-2024-2025学年统编版语文五年级下册

草船借箭 回忆课文的主要内容。 起因 经过 结果 复习导入 朗读词语： 周瑜 诸葛亮 鲁肃 曹丞相 妒忌 惩罚 擂鼓 呐喊 水寨 弓弩手 yú chéng jì léi nà zhài nǔ chéng 梳理情节： 起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干 经过：周瑜以公事为由,要诸葛亮在十天之内造好十万支箭,以此陷害他.诸葛亮用妙计向曹操“借箭”. 结果：箭如期交付周瑜,周瑜自叹不如 人物关系： 诸葛亮 曹操 是敌非友 鲁肃 暂为盟友 周瑜 是友？是敌？ 诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 学习活动一： 课文中还有一些体现人物特点的语句。 1.自学：默读全文，用“——”画出相关语句，把你体会到的人物特点批注在一旁。（6分钟） 2.合作：在小组内有序交流、补充；互评。（4分钟） 阅读评价表 评价标准 等级 1.能找到体现人物特点的语句 ☆☆ 2.能批注语句体现的人物特点 ☆☆ 3.能说清阅读体会并启发他人 ☆☆ 草船借箭 5 鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？” 周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。” 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。” 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。” 鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 周瑜说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？” 诸葛亮说：“用弓箭最好。” 周瑜说：“对，先生和我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推卸。” 诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？” 周瑜问：“十天造得好吗？” 诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” 周瑜问：“先生预计几天可以造好？” 诸葛亮说：“只要三天。” 周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。” 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。” 情境还原： 诸葛亮笑着说:“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 本文中写诸葛亮说话的地方有11处，但只有这个地方写诸葛亮的笑。你们说，诸葛亮笑谁？他算到了什么？ 诸葛亮的笑 笑自己神机妙算 （自信的笑） 笑曹操不敢出兵 （胜利的笑） 笑周瑜不自量力 （胜利的笑） 笑鲁肃忠厚老实 （幽默、宽厚的笑） 周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。” 每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。 肃曰：“先生真神人也！何以知今日如此大雾？” 孔明曰：“为将而不通天文，不识地理，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。” 诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 草船借箭成功（因素） 三天后江上有大雾 船身相连容易受箭 曹操多疑不敢出兵 士兵擂鼓虚张声势，引敌射箭 刮西北风，使船回去顺风顺水 你对诸葛亮有了哪些进一步的了解？ （课后第3题） 上知天文，下晓地理 知己知彼 周密谋划 足智多谋 具有非凡的才干 你对周瑜有了哪些进一步的了解？（课后第3题） 周瑜陷害诸葛亮，不是简单的妒忌，而是担心诸葛亮的才能会让蜀国更加强大，将来对东吴不利，所以打算除掉诸葛亮。 鲁肃作为东吴的忠臣，是“孙刘联合抗曹”的忠实拥戴者，所以他才尽心帮助诸葛亮。 你对鲁肃有了哪些进一步的了解？（课后第3题） 曹操疑心非常重，所以才会谨慎小心，担心自己中计。 你对曹操有了哪些进一步的了解？（课后第3题） 思考：文章题目为什么要用草船“借”箭，不用“骗”“取”或“偷”呢？ 1.文章最后，军士齐喊：“谢谢曹丞相的箭，所以用骗不好。” 2.联系火烧赤壁，诸葛亮把箭又还给曹军了，所以用借最好。 默读“阅读链接”，结合课文内容说说大概意思。 第二单元·····························15 5 搭石······························16 6 将相和···························18 7 什么比猎豹的速度更快······22 8 冀中的地道战··················25 习作：“漫画”老师·········28 语文园地························29 交流平台 为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。 读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 曹操的营寨。 交流片段中难理解词语的意思 一边擂鼓，一边呐喊。 千万不要轻举妄动。 曹寨： 擂鼓呐喊： 切不可轻动： 放箭： 射箭。 受箭： 接受对方射来的箭。 对应课文的第 自然段。 8、9 理解完词语后，你知道这个片段的主要内容了吗？ 曹操派人向江面射箭，诸葛亮借箭成功。 1.操传令曰—— 2.重雾迷江，彼军忽至—— 3.追之不及—— 交流不理解的语句，并找出课文中与之对应的句子吧！ 浅显通俗 语言凝练 富有表现力 曹操下令说 江上雾很大，敌人忽然来攻 要追也来不及了 学习活动二： 从阅读单上选择自己感兴趣的回目。 1.用较快的速度默读，留心描写人物言行的语句，边读边思考：通过相关语句，你对哪些人物又有了新了解？ 2.对原著感兴趣的同学还可以读一读“阅读链接”。 课后作业： 1.记一记：记一记课文中人物特点的词语，并写在本子上。 2.演一演：小组内讨论并选择感兴趣的情节，结合人物特点及言行，试着演好课本剧。 3.读一读：选择你喜欢的《三国演义》读本，制定阅读计划，运用阅读方法继续完善阅读单中的人物形象。 null 32052.51 $$