4.3.2 发生在肺内的气体交换 作业设计-2024-2025学年人教版生物七年级下册

年级 七年级 册数 下册 作业类型（前置性、拓展性、巩固性） 巩固性 预计完成时间 2课时 课题 发生在肺内的气体交换 学情分析 七年级的学生对于人体时刻进行的呼吸司空见惯，但是并不明白呼吸是如何进行的，也不十分清楚呼吸与人体健康的关系。学生在小学科学课上有科学探究的体验，但是对于呼吸的深层意义不是很理解。知识的深度上升到微观层次，对学生有一定难度。 课时教 学内容 呼吸运动 课时教 学目标 。 1.通过模型的制作初步理解肺与气体交换的过程，考查学生对呼吸过程的理解情况。 作业目标 1.通过模型的模拟制作初步理解肺与气体交换的过程，考查学生对呼吸过程的理解情况。 2.通过典型例题的解答考查学生对基本概念基础知识的掌握情况，并进一步认同结构与功能相统一的观点。 3.通过不同类型的习题，进一步训练学生分析问题并运用知识解决问题的能力。 1、 作业内容 温馨提示：作业共有2题，第一题为综合题，第二题为小组合作题 (1） 综合题 完成时间：5分钟 评价主体：完成自评 评分标准：填空题每空1分 评价等级：优秀（全对）合格（2分）待合格（0分） （1）如图所示是一个模拟膈肌运动的实验：(1)图1模拟的是人体在_______时膈肌所处的运动状态，此时膈肌处于_________（填“收缩”或“舒张”）状态。 (2)通过模拟实验也可以说明：当胸廓由于肋间外肌和膈肌的_______而容积增大时，肺内气压就__________（填“升高”或“降低”），于是气体就被压入肺泡，完成一次吸气。 【答案】 (1）呼气 舒张（2）收缩 降低 【解析】肺与外界进行气体交换的过程就是肺的通气。肺的通气是通过呼吸运动实现的。胸廓有节律地扩 大和缩小叫作呼吸运动。呼吸运动包括呼气和吸气两个过程（平静呼吸），其动力来自呼吸肌。图示是模拟膈肌运动的实验装置，图1表示呼气，图2表示吸气;图中吸管模拟气管，B模拟肺，C模拟胸廓，D模拟膈肌。 (二)小组合作制作模型-呼吸运动模型 完成时间：10分钟 评价主体：完成小组内部评价，小组间评价 评价等级：优秀 良好 合格 1、作业设计方案 （1）材料：塑料饮料瓶、Y形玻璃管、气球（2个小气球、1个大气球）、细线、剪刀 （2）制法︰饮料瓶去掉瓶底，用细线把2个小气球分别绑在Y形管的两个分支上，Y形管另一端从瓶内穿过瓶盖，固定到瓶盖的小洞内（注意密封），瓶底用大气球的一部分薄膜封住。 （3）用法：向下拉气球薄膜（膈肌），与Y形管相连的气球（肺）会变大，说明肺吸气；向上推气球薄膜（膈肌），与Y形管相连的气球（肺）会变小，说明肺呼气。用手捏塑料瓶，与Y形管相连的气球（肺）会变小，说明肺呼气；松开塑料瓶，与Y形管相连的气球（肺）会变大，说明肺吸气。 2、小组评价 评价等级：优秀 良好 合格 （1）小组内部互评表 成员姓名 提出合理建议 评分 优秀 良好 合格 1 2 3 4 （2）小组间互评表 小组名称 提出改进意见 评分 优秀 良好 合格 1 2 3 4 （3）评比 分别设一、二、三等奖，另设优秀奖若干。 3、参考答案或提示：学生制作的模型要能够演示呼吸作用的过程。 4、设计理念阐述 为了加强对学生的核心素养的培养，有效落实“双减”政策，让学生亲身实践，从而使学生全面了解胸廓变化与呼吸的关系，探究呼吸气时胸廓的变化，了解膈肌变化与呼气和吸气的关系，通过模型制作并演示，培养学生的动手操作能力、实践创新意识；通过小组互相评价，培养学生的组织能力、语言表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$