8.2 二力平衡（专题训练）【四大题型】-2024-2025学年八年级下册物理同步知识解读与专题训练（人教版2024）

8.2 （专题训练）【四大题型】 一．平衡状态的判断（共9小题） 二．实验探究二力平衡的条件实验（共6小题） 三．二力或多力平衡问题（共11小题） 四．平衡力与相互作用力的区别（共8小题） 一．平衡状态的判断（共9小题） 1．（23-24八年级下·广东汕头·期中）北京冬奥会谷爱凌勇夺金牌。如图是谷爱凌在空中的身影，下列说法正确的是（　　） A．谷爱凌正处于平衡状态 B．谷爱凌受到非平衡力的作用 C．谷爱凌此时重力变小 D．谷爱凌此时没有惯性 2．（23-24八年级下·山西临汾·期末）小明是一个摄影爱好者，他用照相机拍摄了一组照片。下面是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）小球在四种不同运动状态下的照片，其中受力平衡的是（    ） A．B．C．D． 3．（23-24八年级下·湖北·期中）如图所示，A、B、C三个石块叠在一起处于静止状态，下列说法正确的是（    ） A．石块B所受合力不为零 B．石块B在四个力的作用下处于平衡状态 C．石块B对石块C的压力和石块C对石块B的支持力是一对相互作用力 D．石块B受到的重力和石块C对石块B的支持力是一对平衡力 4．（23-24八年级下·江苏连云港·期中）下列物体中受到的力相互平衡的是（　　） A．自由下落苹果 B．用力推出去的铅球 C．匀速起吊的货物 D．人造卫星绕地飞行 5．（23-24八年级下·宁夏中卫·期末）下列物理情景中的物体处于平衡状态的是（　　） A．飞过来的足球被头顶回去 B．短道速滑运动员匀速转弯 C．跳伞运动员匀速直线下降 D．关闭发动机后火车越来越慢 6．（23-24八年级下·安徽合肥·期中）掷实心球是2024年安徽中考体育选考项目之一，飞在空中的实心球，受到的力属于 （选填“平衡力”或“非平衡力”）；若其所受外力全部消失，实心球会处于 （选填“静止”、“加速下落”或“匀速直线运动”）状态。 7．（23-24八年级下·甘肃酒泉·期末）小武与小鑫及朋友在打篮球的过程中，抛出的篮球在空中做曲线运动，空中的篮球受 （选填“平衡力”或“非平衡力”），当三分进球后，落地的篮球最终在地面上停下来，说明力可以改变物体的 ，若正在地面滚动的篮球所受力全部消失，篮球将 （选填“静止”或“做加速运动”或“做匀速直线运动”）。 8．（23-24八年级下·辽宁辽阳·期末）2024年6月4日，嫦娥六号在月背采样时，采样后采样区域呈现出一个“中”字。月壤被抓起的过程中，由静止变为运动，是力改变了月壤的 ；嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行，在匀速绕月飞行阶段，它受到的是 （“平衡力”或“非平衡力”）。 9．（23-24八年级下·江苏南京·期末）2024年5月3日，长征五号遥八运载火箭托举嫦娥六号探测器，进入地月转移轨道，嫦娥六号正式开启“月背征途”和“挖宝之旅”。 （1）发射时，火箭通过向下喷射高速气流，获得向上的推力，说明力的作用是 的； （2）嫦娥6号环绕月球飞行时处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态； （3）着陆器落月后，将深入地表以下2米处进行钻探，已经收集约2000 的月球土壤（与一只鸡的质量相近）返回地球，中国航天又向前迈出一大步，当月壤被带回地球后，其质量 。 二．实验探究二力平衡的条件实验（共6小题） 10．（23-24八年级下·河南驻马店·期中）如图所示的是探究“二力平衡的条件”实验，小车放在光滑的水平桌面上，两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等重钩码。是小车受到的向左的拉力，是小车受到的向右的拉力，与在同一水平直线上。下列说法不正确的是 A．若、大小相等时，小车一定处于平衡状态 B．增减钩码个数，是探究二力大小对小车平衡的影响 C．用手将小车水平扭转，放手后小车的运动状态将保持不变 D．因为桌面光滑可忽略摩擦，小车在水平方向上只受到、作用 11．（23-24八年级下·陕西榆林·期中）用如图所示的装置做“探究二力平衡的条件”的实验时，应选 （选填“轻一些”或“重一些”）的小卡片。卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，松手后卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是探究不在 （选填“同一直线”或“同一物体”）上的两个力是否能平衡。当卡片重新恢复到静止状态，这时卡片两边的拉力大小 、方向相反。 12．（23-24八年级下·四川德阳·阶段练习）如图甲所示，这是小明探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)如果物体只受两个力作用，且处于静止状态或 状态，说明这两个力是相互平衡的； (2)小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 （选填“相同”或“相反”），并通过调整钩码个数来改变拉力大小； (3)当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡，由此实验步骤可知只有作用在 的两个力才能平衡； (4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步操作是 。 13．（23-24八年级下·四川广元·期中）按要求填空： (1)如图甲所示是探究“二力平衡条件”的实验装置，实验中通过调整钩码个数来改变拉力的大小；当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡，这说明只有当两个力作用在 时，才能使物体保持平衡； (2)如图乙所示是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离．实验中观察到的现象是平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，小车速度减小得越 （选填“快”或“慢”），伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上 。说明运动的物体 （选填“需要”或“不需要”）力来维持。 14．（23-24八年级下·福建漳州·期中）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过增减 来改变拉力的大小； (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究相互平衡的两个力是否在 上； (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 ； (4)在探究二力平衡条件时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验设计优于小明的实验设计。其主要原因是 。 15．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）某实验小组同学做“探究二力平衡的条件”实验。 (1)实验时应选择甲、乙两图中的乙图的实验装置更合理些，原因主要是小车与桌面的 更小，从而可以减小对实验结果的影响； (2)当左右两端挂不同的钩码时，小车静止，除了第（1）问中力的因素外，原因还可能是 ； (3)保持两个托盘里的钩码质量相等，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，发现小车 （填“能”或“不能”）处于静止状态。这样做是为了探究两个平衡的力是否作用在 ； (4)小明同学又用轻质硬纸片代替小车继续实验，如图丙所示，他用剪刀将硬纸片从中间剪开，这样做是为了探究两个平衡的力是否作用在 ，此时忽略了 。 三．二力或多力平衡问题（共11小题） 16．（23-24八年级下·福建宁德·期中）如图所示，将A、B两个弹簧测力计互相钩在一起，然后用两只手分别向左、右两边拉。已知B的量程比A的量程大，若A的示数为5N，则B的示数（　　） A．大于5N B．小于5N C．等于5N D．无法判断 17．（23-24八年级下·广东梅州·期末）题图所示跳伞运动员（体重为600N）在空中匀速直线下降，如果已知人和伞所受的总重力是1000N，则所受阻力的大小和方向是（　　） A．阻力大小是600N，方向是竖直向上 B．阻力大小是1000N，方向是竖直向上 C．阻力大小是600N，方向是竖直向下 D．阻力大小是1000N，方向是竖直向下 18．（23-24八年级下·湖南怀化·阶段练习）第24届北京冬奥会成功举办，冰雪运动成为人们喜爱的运动项目之一、如图所示为穿着滑雪板站在水平雪地上准备滑雪的运动员。以下关于图片中滑雪板和运动员所受力中属于平衡力的是（　　） A．滑雪板受到的压力和运动员受到的支持力 B．运动员的重力和滑雪板对运动员的支持力 C．滑雪板的重力和运动员的重力 D．滑雪板的重力和运动员所受的支持力 19．（23-24八年级下·山西吕梁·阶段练习）运动员手举杠铃保持静止时，下列属于一对平衡力的是（　　） A．运动员对杠铃的作用力和杠铃所受的重力 B．杠铃对运动员的作用力和杠铃所受的重力 C．运动员对杠铃的作用力和地面对运动员的支持力 D．运动员对杠铃的作用力和杠铃对运动员的作用力 20．（23-24八年级下·福建漳州·期中）如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，小球可以来回摆动，若不计空气阻力，以下分析正确的是（　　）    A．小球在A点时受到重力和拉力作用，二力平衡 B．小球在A点时，细线恰好断开，由于受到重力作用，小球将竖直下落 C．小球在B点时，若外力突然消失，小球将保持静止 D．小球在B点时，细线恰好断开，由于受到重力作用，小球将竖直下落 21．（23-24八年级下·河南新乡·期中）如图所示，用水平推力F将质量为m的木块压在竖直墙面上保持静止，下列说法中正确的是（　　） A．木块受到的摩擦力大小一定等于F B．木块受到的摩擦力方向竖直向上 C．木块受到的摩擦力方向竖直向下 D．若增大水平推力F，则木块受到的摩擦力变大 22．（23-24八年级下·重庆南川·期中）载有救灾货物的汽车沿济青高速公路水平匀速向西行驶，汽车的水平牵引力是，则汽车在水平方向上受到的阻力是 N，方向 。到达灾区某救助站后，汽车停在水平路面上，此时汽车受到的阻力为 N。 23．（23-24八年级下·重庆南川·期中）弹簧测力计是一种常用的测量 的大小的工具，若在一次测量时，同时对弹簧测力计的挂钩端和吊环端各施加4N的拉力，则弹簧称读数为 N。 24．（23-24八年级下·陕西西安·阶段练习）如图所示，小丽用11N的水平推力推着总重为100N的超市购物车，沿直线向右匀速前进了15m，则地面对购物车的阻力大小是 N，地面对购物车的支持力大小是 N。突然，小丽发现前方有一小孩儿，她马上用20N的水平力向后拉小车，使小车减速，此时小车处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。 25．（23-24八年级下·安徽蚌埠·阶段练习）立定跳高可分解为下蹲、蹬伸和腾空三个过程。如图为某运动员下蹲后在蹬伸过程中所受地面支持力F随时间t变化的关系。据图可知，该运动员受到的重力为 N。 26．（23-24八年级下·陕西安康·期中）人工智能逐渐融入我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所使用送餐机器人送餐。如图所示是某餐厅的送餐机器人小荣，其自身质量约为45kg，当该送餐机器人托着质量为5kg的物体送餐时，机器人小荣受到的摩擦力约为其总重力的0.2倍（不考虑空气阻力，）。 （1）在机器人小荣未送餐静止在某处，此时放上了菜，则此刻机器人小荣受到地面的支持力大小 （选填“增大”“减小”或“不变”）； （2）求该送餐机器人小荣自身的重力 ； （3）此次送餐过程中，送餐机器人小荣所受摩擦力的大小 。 四．平衡力与相互作用力的区别（共8小题） 27．（23-24八年级下·河南郑州·阶段练习）如图所示，甲、乙叠放在一起，静止在水平地面上，下列说法正确的是（　　） A．甲受到的重力与甲对乙的压力是一对相互作用力 B．乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对平衡力 C．甲对乙的压力与地面对乙的支持力是一对平衡力 D．乙对地面的压力与地面对乙的支持力是一对相互作用力 28．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）如图，小明驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时，下列说法正确的是（　　） A．平衡车所受的重力与地面对平衡车的支持力是一对平衡力 B．小明所受的重力与平衡车对小明的支持力是一对相互作用力 C．平衡车受到小明的压力与平衡车对小明的支持力是一对相互作用力 D．小明所受的重力与小明对平衡车的压力是一对平衡力 29．（23-24八年级下·广东佛山·期中）如图所示是小明参加学校体检测量体重时的情景，静止时体重计对他的支持力为，他对体重计的压力为，他受到的重力为G，则（　　） A．与G是一对平衡力 B．与G是一对平衡力 C．与G是一对相互作用力 D．与G是一对相互作用力 30．（23-24八年级下·辽宁抚顺·期中）如图所示，木块竖立在小车上，与小车一起静止于水平桌面，下列分析正确的是（　　） A．木块受到的重力和小车对它的支持力是一对相互作用力 B．木块受到的重力和小车对它的支持力是一对平衡力 C．木块能够静止，是因为木块受到摩擦力的作用 D．木块受到的重力和木块对桌面的压力是一对平衡力 31．（23-24八年级下·山东潍坊·期中）押加是我国少数民族体育项目之一，又称大象拔河。比赛中甲、乙两人通过腿、肩等部位用“力”拖动布带互拉，以决胜负。如图所示，甲、乙两人僵持不动，若布带的重力不计，下列说法正确的是（    ） A．甲对地面的压力和甲所受的摩擦力是一对平衡力 B．甲对布带的拉力和乙对布带的拉力是一对平衡力 C．甲受到的拉力和乙受到的拉力是一对相互作用力 D．布带对甲的拉力和地面给甲的摩擦力是一对相互作用力 32．（23-24八年级下·江西景德镇·期中）如图所示，小明用力F把一个木块压在竖直墙壁上静止，则木块所受的摩擦力f和木块所受的重力G是一对 ；小明对木块的压力F和墙壁对木块的弹力FN是一对 。（均选填“平衡力”或“相互作用力”）。 33．（22-23八年级下·湖南长沙·阶段练习）质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，甲用60N的力推乙，如图所示。甲对乙的推力与乙对甲的推力是一对 （选填“平衡力”或“相互作用力”），甲、乙分开后，乙向后退，此时乙受到 N推力的作用。 34．（23-24八年级下·江西新余·期末）如图所示是小明自制的水平仪，它由装有水和气泡且两端封闭的透明吸管固定在薄木板上组成的，用它能检查桌面是否水平。将它底边放在桌面上，如图所示，则该桌面端高 （选填“左”或“右”）。它对桌面的压力和它受到桌面的支持力是一对 （选填“平衡力”或“相互作用力”）。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 8.2 （专题训练）【四大题型】 一．平衡状态的判断（共9小题） 二．实验探究二力平衡的条件实验（共6小题） 三．二力或多力平衡问题（共11小题） 四．平衡力与相互作用力的区别（共8小题） 一．平衡状态的判断（共9小题） 1．（23-24八年级下·广东汕头·期中）北京冬奥会谷爱凌勇夺金牌。如图是谷爱凌在空中的身影，下列说法正确的是（　　） A．谷爱凌正处于平衡状态 B．谷爱凌受到非平衡力的作用 C．谷爱凌此时重力变小 D．谷爱凌此时没有惯性 【答案】B 【详解】AB．谷爱凌此时受到竖直向下的重力、与其运动方向相反的阻力，这两个力不是平衡力，所以谷爱凌正处于非平衡状态，故A错误，B正确； C．谷爱凌此时质量不变，g的值不变，根据G＝mg可知，其重力大小不变，故C错误； D．一切物体任何时候都具有惯性，谷爱凌此时有惯性，故D错误。 故选B。 2．（23-24八年级下·山西临汾·期末）小明是一个摄影爱好者，他用照相机拍摄了一组照片。下面是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）小球在四种不同运动状态下的照片，其中受力平衡的是（    ） A．B．C．D． 【答案】B 【详解】A．图中小球运动的轨迹是弯曲的，说明小球不是处于平衡状态，所以小球受力不平衡，故A不符合题意； B．由图知，小球在相同时间内通过的路程相等且运动轨迹是直线，说明小球做匀速直线运动，处于平衡状态，所以小球受力平衡，故B符合题意； C．图中小球做圆周运动（运动方向不断变化），说明小球不是处于平衡状态，其受力不平衡，故C不符合题意； D．图中小球在相同时间内通过的路程增大，说明小球做加速运动，不是处于平衡状态，其受力不平衡，故D不符合题意。 故选B。 3．（23-24八年级下·湖北·期中）如图所示，A、B、C三个石块叠在一起处于静止状态，下列说法正确的是（    ） A．石块B所受合力不为零 B．石块B在四个力的作用下处于平衡状态 C．石块B对石块C的压力和石块C对石块B的支持力是一对相互作用力 D．石块B受到的重力和石块C对石块B的支持力是一对平衡力 【答案】C 【详解】A．B石块处于静止状态，受到的力是平衡力，故合力一定为零。故A错误； B．B石块处于静止状态，处于平衡状态，但石块B受到石块A的压力的作用，本身受到的重力和石块C对它的支持力三个力的作用，故B错误； C．石块B对石块C的压力和石块C对石块B的支持力大小相等，方向相反，作用在两个物体上，作用在同一条直线上。是一对相互作用力，故C正确； D．石块B受到的重力和石块C对石块B的支持力大小不等，不是一对平衡力。故D错误。 故选D。 4．（23-24八年级下·江苏连云港·期中）下列物体中受到的力相互平衡的是（　　） A．自由下落苹果 B．用力推出去的铅球 C．匀速起吊的货物 D．人造卫星绕地飞行 【答案】C 【详解】A．自由下落的苹果，速度不断增大，不是平衡状态，受力不平衡，故A不符合题意； B．用力推出去的铅球，速度的大小方向都改变，不是平衡状态，受力不平衡，故B不符合题意； C．匀速起吊的货物，速度的大小、方向都不变，属于匀速直线运动，处于平衡状态，所以其受力平衡，故C符合题意； D．人造卫星在轨道上运行时，运动方向改变，不是平衡状态，受力不平衡，故D不符合题意。 故选C。 5．（23-24八年级下·宁夏中卫·期末）下列物理情景中的物体处于平衡状态的是（　　） A．飞过来的足球被头顶回去 B．短道速滑运动员匀速转弯 C．跳伞运动员匀速直线下降 D．关闭发动机后火车越来越慢 【答案】C 【详解】A．飞过来的足球被头顶回去，其速度大小和方向都发生了改变，运动状态发生了改变，不是平衡状态，故A不符合题意； B．短道速滑运动员匀速转弯，运动方向发生了变化，运动状态发生了改变，不是平衡状态，故B不符合题意； C．跳伞运动员匀速直线下降，运动状态没有发生改变，处于平衡状态，故C符合题意； D．关闭发动机后火车越来越慢，速度大小发生改变，运动状态发生了改变，不是平衡状态，故D不符合题意。 故选C。 6．（23-24八年级下·安徽合肥·期中）掷实心球是2024年安徽中考体育选考项目之一，飞在空中的实心球，受到的力属于 （选填“平衡力”或“非平衡力”）；若其所受外力全部消失，实心球会处于 （选填“静止”、“加速下落”或“匀速直线运动”）状态。 【答案】 非平衡力 匀速直线运动 【详解】[1]飞在空中的实心球，受到重力和空气的阻力，处于非平衡状态，受到的力属于非平衡力。 [2]若其所受外力全部消失，由牛顿第一定律可知，实心球将以现有的速度做匀速直线运动。 7．（23-24八年级下·甘肃酒泉·期末）小武与小鑫及朋友在打篮球的过程中，抛出的篮球在空中做曲线运动，空中的篮球受 （选填“平衡力”或“非平衡力”），当三分进球后，落地的篮球最终在地面上停下来，说明力可以改变物体的 ，若正在地面滚动的篮球所受力全部消失，篮球将 （选填“静止”或“做加速运动”或“做匀速直线运动”）。 【答案】 非平衡力 运动状态 做匀速直线运动 【详解】[1]抛出的篮球在空中做曲线运动，篮球的运动状态在不断改变。根据牛顿第一定律，如果物体不受力或者受平衡力，它将保持静止状态或者匀速直线运动状态。因此，空中的篮球一定受非平衡力的作用。 [2]当篮球落地后，它最终会在地面上停下来。这是因为地面给篮球施加了一个阻力，这个阻力改变了篮球的运动状态，使它由运动变为静止。这说明力可以改变物体的运动状态。 [3]如果正在地面滚动的篮球所受力全部消失，根据牛顿第一定律，篮球将保持它消失力那一瞬间的运动状态，即做匀速直线运动。 8．（23-24八年级下·辽宁辽阳·期末）2024年6月4日，嫦娥六号在月背采样时，采样后采样区域呈现出一个“中”字。月壤被抓起的过程中，由静止变为运动，是力改变了月壤的 ；嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行，在匀速绕月飞行阶段，它受到的是 （“平衡力”或“非平衡力”）。 【答案】 运动状态 非平衡力 【详解】[1]嫦娥六号在月背采样时，月壤从静止状态被抓起并变为运动状态。这个过程中，月壤的运动状态发生了改变，而这种改变正是由于受到力（即嫦娥六号的采样装置对月壤施加的力）的作用，因为力可以改变物体的运动状态。 [2]探测器在匀速绕月飞行阶段做的是匀速曲线运动而不是匀速直线运动，所以该运动状态不是平衡态，受到的力是非平衡力。 9．（23-24八年级下·江苏南京·期末）2024年5月3日，长征五号遥八运载火箭托举嫦娥六号探测器，进入地月转移轨道，嫦娥六号正式开启“月背征途”和“挖宝之旅”。 （1）发射时，火箭通过向下喷射高速气流，获得向上的推力，说明力的作用是 的； （2）嫦娥6号环绕月球飞行时处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态； （3）着陆器落月后，将深入地表以下2米处进行钻探，已经收集约2000 的月球土壤（与一只鸡的质量相近）返回地球，中国航天又向前迈出一大步，当月壤被带回地球后，其质量 。 【答案】 相互 非平衡 g 不变 【详解】（1）[1] 发射时，火箭通过向下喷射高速气流，获得向上的推力，说明力的作用是相互的。 （2）[2] 嫦娥6号环绕月球飞行时运动方向改变，处于非平衡状态。 （3）[3] 一只鸡的质量约为2kg，即。 [4] 质量与位置无关，当月壤被带回地球后，其质量不变。 二．实验探究二力平衡的条件实验（共6小题） 10．（23-24八年级下·河南驻马店·期中）如图所示的是探究“二力平衡的条件”实验，小车放在光滑的水平桌面上，两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等重钩码。是小车受到的向左的拉力，是小车受到的向右的拉力，与在同一水平直线上。下列说法不正确的是（　　） A．若、大小相等时，小车一定处于平衡状态 B．增减钩码个数，是探究二力大小对小车平衡的影响 C．用手将小车水平扭转，放手后小车的运动状态将保持不变 D．因为桌面光滑可忽略摩擦，小车在水平方向上只受到、作用 【答案】C 【详解】A．若小车两端受到的两个拉力大小相等时，小车处于静止状态，即处于平衡状态，所以F1、F2大小相等时，小车处于平衡状态，故A正确，不符合题意； B．增减钩码个数，小车受到的两个拉力大小不相等，探究二力大小对小车平衡的影响，故B正确，不符合题意； C．将小车水平扭转90°时，两个力不在同一直线上，松手后小车不能平衡，小车会发生转动，放手后小车的运动状态将发生变化，故C错误，符合题意。 D．实验忽略摩擦，小车水平方向只受到水平向左的拉力F1和水平向右的拉力F2，故D正确，不符合题意。 故选C。 11．（23-24八年级下·陕西榆林·期中）用如图所示的装置做“探究二力平衡的条件”的实验时，应选 （选填“轻一些”或“重一些”）的小卡片。卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，松手后卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是探究不在 （选填“同一直线”或“同一物体”）上的两个力是否能平衡。当卡片重新恢复到静止状态，这时卡片两边的拉力大小 、方向相反。 【答案】 轻一些 同一直线 相等 【详解】[1]做“探究二力平衡的条件”的实验时，应选轻一些的小卡片，减小卡片重力对实验结果的影响。 [2]卡片平衡时，小华将卡片转过一个角度，此时卡片受到的两个拉力不在同一条直线上，松手后卡片不能平衡，设计此实验步骤的目的是探究不在同一直线上的两个力是否能平衡。 [3]当卡片重新恢复到静止状态，这时卡片两边的拉力等于两边悬挂物体的重力，大小相等。 12．（23-24八年级下·四川德阳·阶段练习）如图甲所示，这是小明探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)如果物体只受两个力作用，且处于静止状态或 状态，说明这两个力是相互平衡的； (2)小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 （选填“相同”或“相反”），并通过调整钩码个数来改变拉力大小； (3)当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡，由此实验步骤可知只有作用在 的两个力才能平衡； (4)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步操作是 。 【答案】(1)匀速直线运动 (2)相反 (3) 不能 同一条直线上 (4)将卡片剪成两半 【详解】（1）[1]如果物体只受两个力的作用，且处于静止或匀速直线运动状态，说明这两 个力相互平衡。静止或匀速直线运动状态属于平衡状态。 （2）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，由于重力通过绳子对小卡片施加了两个力，这两个力的方向相反。 （3）[1][2]小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一条直线上的两个力不能平衡。 （4）为了验证只有作用在同一个物体上的两个力才能平衡，应该将卡片剪成两半，使卡片变成两个物体以验证在两个物体上时不能平衡。 13．（23-24八年级下·四川广元·期中）按要求填空： (1)如图甲所示是探究“二力平衡条件”的实验装置，实验中通过调整钩码个数来改变拉力的大小；当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能平衡，这说明只有当两个力作用在 时，才能使物体保持平衡； (2)如图乙所示是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离．实验中观察到的现象是平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，小车速度减小得越 （选填“快”或“慢”），伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上 。说明运动的物体 （选填“需要”或“不需要”）力来维持。 【答案】(1)同一直线 (2) 慢 做匀速直线运动 不需要 【详解】（1）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，作用在小卡片的拉力不在同一直线上，松手后小卡片不能平衡，这说明只有当两个力作用在同一直线上时，才能使物体保持平衡。 （2）[1][2][3]实验中观察到的现象是平面越光滑，接触面粗糙程度越小，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远，说明小车速度减小得越慢，从而可以推理得到：如果运动的物体不受力，小车的速度不会变小，物体将做匀速直线运动，说明运动的物体不需要力来维持。 14．（23-24八年级下·福建漳州·期中）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过增减 来改变拉力的大小； (2)当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究相互平衡的两个力是否在 上； (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 ； (4)在探究二力平衡条件时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验设计优于小明的实验设计。其主要原因是 。 【答案】(1)钩码数量 (2) 不能 同一直线 (3)用剪刀将小卡片一分为二，观察两个更小卡片是否平衡 (4)在空中不受摩擦力影响 【详解】（1）小卡片两端通过滑轮各挂钩码，两边钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个相反方向的拉力，并通过增减钩码的数量来改变拉力的大小。 （2）[1][2]转动卡片，卡片受到的两个力不在同一直线上，松手后卡片转动说明卡片受到的两个力不在同一直线上时，卡片不能保持平衡状态，设计此实验步骤的目的是为了探究相互平衡的两个力是否在同一直线上。 （3）[1][2]为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华可以用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡。 （4）小华的实验设计优于小明的实验设计，是因为卡片悬空，不受摩擦力影响。 15．（23-24八年级下·湖北武汉·期中）某实验小组同学做“探究二力平衡的条件”实验。 (1)实验时应选择甲、乙两图中的乙图的实验装置更合理些，原因主要是小车与桌面的 更小，从而可以减小对实验结果的影响； (2)当左右两端挂不同的钩码时，小车静止，除了第（1）问中力的因素外，原因还可能是 ； (3)保持两个托盘里的钩码质量相等，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，发现小车 （填“能”或“不能”）处于静止状态。这样做是为了探究两个平衡的力是否作用在 ； (4)小明同学又用轻质硬纸片代替小车继续实验，如图丙所示，他用剪刀将硬纸片从中间剪开，这样做是为了探究两个平衡的力是否作用在 ，此时忽略了 。 【答案】(1)摩擦力 (2)滑轮和轴之间的摩擦力 (3) 不能 同一直线上 (4) 同一物体上 轻质硬纸片的重力 【详解】（1）乙图中的小车受到桌面的摩擦力更小，对实验结果的影响小，所以更合理些。 （2）滑轮和轴之间的摩擦力也会影响实验结果。 （3）[1][2]当小车平衡时，将小车转过一个角度，两个拉力没有作用在同一直线上，松手后小车不能平衡，故设计此实验步骤的目的是为了探究一对平衡力是否需要在同一直线上。 （4）[1][2]把小卡片一剪为二，变为两个卡片，两个拉力作用在两个物体上，观察两个小卡片是否处于静止状态，可以探究二力平衡的两个力是否需要作用在同一物体上。此时只考虑了绳子的拉力，忽略了轻质硬纸片的重力。 三．二力或多力平衡问题（共11小题） 16．（23-24八年级下·福建宁德·期中）如图所示，将A、B两个弹簧测力计互相钩在一起，然后用两只手分别向左、右两边拉。已知B的量程比A的量程大，若A的示数为5N，则B的示数（　　） A．大于5N B．小于5N C．等于5N D．无法判断 【答案】C 【详解】以A弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，A的示数为5N，A受到一对为5N的平衡力，所以B对A的拉力为5N；由于物体间力的作用是相互的，所以A对B的拉力为5N；同理以B弹簧测力计为研究对象，测力计处于平衡状态，A对B的拉力为5N，则测力计B的示数仍为5N。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 17．（23-24八年级下·广东梅州·期末）题图所示跳伞运动员（体重为600N）在空中匀速直线下降，如果已知人和伞所受的总重力是1000N，则所受阻力的大小和方向是（　　） A．阻力大小是600N，方向是竖直向上 B．阻力大小是1000N，方向是竖直向上 C．阻力大小是600N，方向是竖直向下 D．阻力大小是1000N，方向是竖直向下 【答案】B 【详解】已知人和伞所受的总重力是1000N，由于跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降，处于匀速直线运动状态，所以人和伞受到的阻力与人和伞的总重力是一对平衡力，大小相等，方向相反，因此阻力大小为1000N，方向为竖直向上，故B符合题意，ABC不符合题意。 故选B。 18．（23-24八年级下·湖南怀化·阶段练习）第24届北京冬奥会成功举办，冰雪运动成为人们喜爱的运动项目之一、如图所示为穿着滑雪板站在水平雪地上准备滑雪的运动员。以下关于图片中滑雪板和运动员所受力中属于平衡力的是（　　） A．滑雪板受到的压力和运动员受到的支持力 B．运动员的重力和滑雪板对运动员的支持力 C．滑雪板的重力和运动员的重力 D．滑雪板的重力和运动员所受的支持力 【答案】B 【详解】A．滑雪板受到的压力和运动员受到的支持力受力物体不同，不是平衡力，故A不符合题意； B．运动员的重力和滑雪板对运动员的支持力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，是一对平衡力，故B符合题意； C．滑雪板的重力和运动员的重力受力物体不同，不是平衡力，故C不符合题意； D．滑雪板的重力和运动员所受的支持力受力物体不同，不是平衡力，故D不符合题意。 故选B。 19．（23-24八年级下·山西吕梁·阶段练习）运动员手举杠铃保持静止时，下列属于一对平衡力的是（　　） A．运动员对杠铃的作用力和杠铃所受的重力 B．杠铃对运动员的作用力和杠铃所受的重力 C．运动员对杠铃的作用力和地面对运动员的支持力 D．运动员对杠铃的作用力和杠铃对运动员的作用力 【答案】A 【详解】A．运动员对杠铃的作用力和杠铃所受的重力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，是一对平衡力，故A符合题意； B．杠铃对运动员的作用力和杠铃所受的重力受力物体不同，不是一对平衡力，故B不符合题意； C．运动员对杠铃的作用力和地面对运动员的支持力受力物体不同，不是一对平衡力，故C不符合题意； D．运动员对杠铃的作用力和杠铃对运动员的作用力受力物体不同，不是一对平衡力，故D不符合题意。 故选A。 20．（23-24八年级下·福建漳州·期中）如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态，由静止开始释放小球，小球可以来回摆动，若不计空气阻力，以下分析正确的是（　　）    A．小球在A点时受到重力和拉力作用，二力平衡 B．小球在A点时，细线恰好断开，由于受到重力作用，小球将竖直下落 C．小球在B点时，若外力突然消失，小球将保持静止 D．小球在B点时，细线恰好断开，由于受到重力作用，小球将竖直下落 【答案】B 【详解】A．小球在A点时受到重力和拉力作用，二力不是作用在同一条直线上，不是一对平衡力，故A错误； B．小球在A点时，细线恰好断开，由于只受到重力作用，受到的合力不为零，处于非平衡状态，在重力的作用下，小球将竖直下落，故B正确； C．小球在B点时，速度不为0，外力突然消失，根据牛顿第一定律可知，小球将做水平向右的匀速直线运动，故C错误； D．小球在B点时，速度不为0，细线恰好断开，小球由于惯性水平向右有速度，同时由于受到重力作用，小球有竖直方向的速度，则小球将做曲线运动，故D错误。 故选B。 21．（23-24八年级下·河南新乡·期中）如图所示，用水平推力F将质量为m的木块压在竖直墙面上保持静止，下列说法中正确的是（　　） A．木块受到的摩擦力大小一定等于F B．木块受到的摩擦力方向竖直向上 C．木块受到的摩擦力方向竖直向下 D．若增大水平推力F，则木块受到的摩擦力变大 【答案】B 【详解】ABC．木块处于静止状态，则它在竖直方向上受到的重力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，即它受到的摩擦力为 f=G=mg 但是摩擦力大小不一定等于F，一对平衡力方向相反，则木块受到的摩擦力方向竖直向上，故AC错误，B正确； D．若增大水平推力F，则木块仍处于静止状态，它在竖直方向上受到的重力和摩擦力仍是一对平衡力，大小相等，木块受到的摩擦力大小不变，故D错误。 故选B。 22．（23-24八年级下·重庆南川·期中）载有救灾货物的汽车沿济青高速公路水平匀速向西行驶，汽车的水平牵引力是，则汽车在水平方向上受到的阻力是 N，方向 。到达灾区某救助站后，汽车停在水平路面上，此时汽车受到的阻力为 N。 【答案】 向东 0 【详解】[1][2]救灾货物的汽车沿济青高速公路向西行驶，受到牵引力和阻力的作用，因汽车匀速行驶，所以牵引力和阻力是一对平衡；阻力与牵引力的大小相等，方向相反，即阻力大小为2.5×104N，方向水平向东。 [3]汽车停在水平路面上，此时汽车受到的阻力为0N。 23．（23-24八年级下·重庆南川·期中）弹簧测力计是一种常用的测量 的大小的工具，若在一次测量时，同时对弹簧测力计的挂钩端和吊环端各施加4N的拉力，则弹簧称读数为 N。 【答案】 力 4 【详解】[1]在测量工具中，弹簧测力计是一种常用的测量力的大小工具。 [2]若在一次测量时，同时对弹簧测力计的挂钩端和吊环端各施加4N的拉力，弹簧处于静止状态，此时弹簧测力计受力平衡，两端分别受到4N的拉力，则弹簧测力的示数为4N。 24．（23-24八年级下·陕西西安·阶段练习）如图所示，小丽用11N的水平推力推着总重为100N的超市购物车，沿直线向右匀速前进了15m，则地面对购物车的阻力大小是 N，地面对购物车的支持力大小是 N。突然，小丽发现前方有一小孩儿，她马上用20N的水平力向后拉小车，使小车减速，此时小车处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。 【答案】 11 100 非平衡 【详解】[1]购物车沿直线向右匀速前进了15m，购物车在水平方向受力平衡，则地面对购物车的阻力大小与小丽的推力大小相等，即阻力大小为11N。 [2]购物车竖直方向受到重力和支持力的作用，购物车在竖直方向处于平衡状态，所以这两个力是一对平衡力，支持力与重力大小相等，则地面对购物车的支持力大小是100N。 [3]小丽用20N的水平力向后拉小车，使小车减速运动，此时小车处于非平衡状态。 25．（23-24八年级下·安徽蚌埠·阶段练习）立定跳高可分解为下蹲、蹬伸和腾空三个过程。如图为某运动员下蹲后在蹬伸过程中所受地面支持力F随时间t变化的关系。据图可知，该运动员受到的重力为 N。 【答案】500 【详解】运动员下蹲后、蹬伸前处于静止状态（图中0-t1这段时间），其受力平衡，重力和支持力平衡，二力的大小相等，则由图象可知运动员的重力 G=F=500N 26．（23-24八年级下·陕西安康·期中）人工智能逐渐融入我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所使用送餐机器人送餐。如图所示是某餐厅的送餐机器人小荣，其自身质量约为45kg，当该送餐机器人托着质量为5kg的物体送餐时，机器人小荣受到的摩擦力约为其总重力的0.2倍（不考虑空气阻力，）。 （1）在机器人小荣未送餐静止在某处，此时放上了菜，则此刻机器人小荣受到地面的支持力大小 （选填“增大”“减小”或“不变”）； （2）求该送餐机器人小荣自身的重力 ； （3）此次送餐过程中，送餐机器人小荣所受摩擦力的大小 。 【答案】 增大 450N 100N 【详解】（1）[1]小荣静止在某处时，所受的竖直向下和重力和地面的支持力是一对平衡力，放上菜，其等于重力增大，则支持力也增大。 （2）[2]送餐机器人的重力 （3）[3]若送餐机器人托着的物体，此时机器人总质量 总重力 送餐机器人小荣所受摩擦力的大小为 四．平衡力与相互作用力的区别（共8小题） 27．（23-24八年级下·河南郑州·阶段练习）如图所示，甲、乙叠放在一起，静止在水平地面上，下列说法正确的是（　　） A．甲受到的重力与甲对乙的压力是一对相互作用力 B．乙受到的重力与地面对乙的支持力是一对平衡力 C．甲对乙的压力与地面对乙的支持力是一对平衡力 D．乙对地面的压力与地面对乙的支持力是一对相互作用力 【答案】D 【详解】A．甲受到的重力与甲对乙的压力方向相同，因此不是一对相互作用力，故A错误； B．乙受到的重力与地面对乙的支持力，大小不相等，因此不是一对平衡力，故B错误； C．甲对乙的压力与地面对乙的支持力，大小不相等，因此不是一对平衡力，故C错误； D．乙对地面的压力与地面对乙的支持力，作用在不同的物体上、大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，是一对相互作用力，故D正确。 故选D。 28．（23-24八年级下·江苏扬州·期末）如图，小明驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运动时，下列说法正确的是（　　） A．平衡车所受的重力与地面对平衡车的支持力是一对平衡力 B．小明所受的重力与平衡车对小明的支持力是一对相互作用力 C．平衡车受到小明的压力与平衡车对小明的支持力是一对相互作用力 D．小明所受的重力与小明对平衡车的压力是一对平衡力 【答案】C 【详解】A．平衡车和人的总重力等于地面对平衡车的支持力，平衡车所受的重力与地面对平衡车的支持力大小不相等，不是一对平衡力，故A错误； B．小明所受的重力与平衡车对小明的支持力都作用在同一物体上，不是一对相互作用力，故B错误； C．平衡车受到小明的压力与平衡车对小明的支持力，大小相等、方向相反、作用在两个相互接触的物体上，是一对相互作用力，故C正确； D．小明所受的重力与小明对平衡车的压力方向相同，不是一对平衡力，故D错误。 故选C。 29．（23-24八年级下·广东佛山·期中）如图所示是小明参加学校体检测量体重时的情景，静止时体重计对他的支持力为，他对体重计的压力为，他受到的重力为G，则（　　） A．与G是一对平衡力 B．与G是一对平衡力 C．与G是一对相互作用力 D．与G是一对相互作用力 【答案】A 【详解】AC．体重计对他的支持力为，他受到的重力为G，均作用在小明上，且在这两个力的作用下，小明静止处于平衡状态，因此与G是一对平衡力，故A符合题意，C不符合题意； BD．他对体重计的压力为，他受到的重力为G，方向相同，因此不属于平衡力也不属于相互作用力，故BD不符合题意。 故选A。 30．（23-24八年级下·辽宁抚顺·期中）如图所示，木块竖立在小车上，与小车一起静止于水平桌面，下列分析正确的是（　　） A．木块受到的重力和小车对它的支持力是一对相互作用力 B．木块受到的重力和小车对它的支持力是一对平衡力 C．木块能够静止，是因为木块受到摩擦力的作用 D．木块受到的重力和木块对桌面的压力是一对平衡力 【答案】B 【详解】AB．木块受到的重力和小车对它的支持力作用在同一个物体，且大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，是一对平衡力，故A错误；B正确； C．木块能够静止，是因为受到了平衡力，此时的木块与小车之间没有发生相对滑动，且滑动的趋势，故不受摩擦力，故C错误； D．木块受到的重力和木块对桌面的压力方向相同，不满足平衡力的条件，故不是平衡力，故D错误。 故选B。 31．（23-24八年级下·山东潍坊·期中）押加是我国少数民族体育项目之一，又称大象拔河。比赛中甲、乙两人通过腿、肩等部位用“力”拖动布带互拉，以决胜负。如图所示，甲、乙两人僵持不动，若布带的重力不计，下列说法正确的是（    ） A．甲对地面的压力和甲所受的摩擦力是一对平衡力 B．甲对布带的拉力和乙对布带的拉力是一对平衡力 C．甲受到的拉力和乙受到的拉力是一对相互作用力 D．布带对甲的拉力和地面给甲的摩擦力是一对相互作用力 【答案】B 【详解】A．甲对地面压力方向竖直向下，甲受到的摩擦力是水平方向的，这两个不在同一直线上，不是一对平衡力，故A错误； B．甲对布带的拉力和乙对布带的拉力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，都作用在布带上，符合平衡力条件，故B正确； C．甲受到的拉力是绳子给的和乙受到的拉力也是绳子给的，不符合相互作用力的条件，故C错误； D．布带对甲的拉力和地面给甲的摩擦力作用在同一个物体上，不是一对相互作用力，故D错误。 故选B。 32．（23-24八年级下·江西景德镇·期中）如图所示，小明用力F把一个木块压在竖直墙壁上静止，则木块所受的摩擦力f和木块所受的重力G是一对 ；小明对木块的压力F和墙壁对木块的弹力FN是一对 。（均选填“平衡力”或“相互作用力”）。 【答案】 平衡力 平衡力 【详解】[1]小明用力F把一个木块压在竖直墙壁上静止，木块受到的摩擦力和木块的重力，大小相等、方向相反、同一直线、作用在同一个物体上，符合二力平衡的条件，是一对平衡力。 [2]小明对木块的压力和墙对木块的弹力，大小相等、方向相反、同一直线、作用在同一个物体上，符合二力平衡的条件，是一对平衡力。 33．（22-23八年级下·湖南长沙·阶段练习）质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，甲用60N的力推乙，如图所示。甲对乙的推力与乙对甲的推力是一对 （选填“平衡力”或“相互作用力”），甲、乙分开后，乙向后退，此时乙受到 N推力的作用。 【答案】 相互作用力 0 【详解】[1]甲对乙的推力与乙对甲的推力大小相等，作用在不同的物体上，是一对相互作用力。 [2]物体间力的作用是相互的，甲同学用60N的力推乙同学，同时乙同学对甲同学有一个大小也为60N的推力，甲乙分开后，乙向后退，此时乙不受推力，所以乙受到的推力为0。 34．（23-24八年级下·江西新余·期末）如图所示是小明自制的水平仪，它由装有水和气泡且两端封闭的透明吸管固定在薄木板上组成的，用它能检查桌面是否水平。将它底边放在桌面上，如图所示，则该桌面端高 （选填“左”或“右”）。它对桌面的压力和它受到桌面的支持力是一对 （选填“平衡力”或“相互作用力”）。 【答案】 左 相互作用力 【详解】[1]由图可知气泡在透明吸管的左侧，说明吸管的右侧低，左侧高，则该桌面左端高。 [2]自制水平仪受到桌面的支持力，施力物体是桌面，水平仪对桌面的压力作用在桌面，支持力与压力大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用不同物体上，是一对相互作用力。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$