18 牛和鹅课件-2024-2025学年统编版四年级语文上册

统编版四年级语文上册 第六单元 18 牛和鹅 复习回顾 甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子 可笑 无缘无故 平白 读一读 2 摸摸头 握拳头 捶牛背 摔酒瓶 掐脖子 复习回顾 说一说 课文先写了“我们”由于听信了他人的话，所以 。接着写在回家的路上“我们” ，后来在金奎叔的帮助下 。最后写“我”记着金奎叔的话，从此 。 害怕鹅，欺负牛 被鹅追赶 赶走了鹅 不再怕鹅， 也不欺负牛了 4 写一写 学习任务三：对照课文，说说课文中的批注是从哪些角度写的？ 写一写 不要害怕鹅，要勇敢一点。 感 受 孩子们这么欺负牛，牛为什么不反抗？ 问 题 金奎叔不怕鹅，鹅对他没办法，和前面我的怕形成了对比。 写 法 金奎叔的话告诉我们：遇到困难不要害怕，要勇敢面对。 启 发 写一写 写一写 批 注 写一写 自主批注 大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 批注：鹅比人小那么多，我们 为什么怕鹅呢？ 鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小。 我们都很相信这句话。 1 2 有疑问 读一读 无所谓 拳头 捶捶 甚至 跪下 1.所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的 肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢! 2.可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。 3.有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。 4.我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 拍它的背 摸它的 肚子 甚至 无所谓 扳牛角 跪下来 虽然 拳头捶捶 课文主要写了什么？ 用自己的话，简单说一说。 批注1 事情真的是这样吗？ 批注2 逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。 批注3 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。 批注4 “挂着泪笑”，事情的变化对“我”来说太突然了。 批注5 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 作者分别是从什么角度来做这些批注的？ 思考： 金奎叔的话告诉我们：遇到困难不要害怕，要勇敢面对。 批 注 牛为什么会终生流泪？ 这里用了排比的方法，写出了牛眼睛的三个特点，湿润、诚实、美丽。可以看出作者很喜欢牛。 我们也要像牛一样，踏踏实实走好每一步，认认真真做好每件事。 牛蹄窝虽然小，但是映照了一个大世界，真美。 感 受 问 题 写 法 启 发 尝试批注，借助批注理解课文 学习任务一 我很怕鹅。鹅很凶。 金奎叔不怕鹅，鹅对他没办法，和前面我怕鹅形成了对比。 写 法 细读课文，试着从不同角度给课文作批注。批注后，想想你是从哪些角度作批注的，在交流批注的过程中理解课文。 自学提示 有疑问、写得好、有体会、有启发 金奎叔的话告诉我们：遇到困难不要害怕，要勇敢面对。 启 发 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 批注：一个“贴”字，看似简单，却传神地表现出“我”见到鹅时的紧张与害怕。 批注：这是对鹅的动作和神态的细节描写，突出了鹅的傲慢。 5 写得好 事情真的是这样的吗？ 逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。 “挂着泪的笑”事情的变化对“我”来说太突然了。 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 我们看到鹅，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 3 4 批注：我们起初是怎样对待 牛和鹅的？ 我们起初欺负牛，怕鹅。 批注：从“拍”“摸”“触” “扳”“骑”“锤”等一些列动词，可以感受到我们对待牛的态度，可以用肆无忌惮来形容。 批注：从“远远的”“绕个大圈子”可以看出我们生怕鹅会过来啄自己忐忑不安的心理。 有疑问 写得好 有体会 事情真的是这样的吗？ 感 受 逃跑—被鹅咬住—呼救，那种惊慌失措写得很真实。 问 题 “挂着泪的笑”事情的变化对“我”来说太突然了。 写 法 看来鹅并不可怕！只要不怕它，鹅就不敢欺负人了。 启 发 鹅之前多神气，现在多狼狈啊。 连一连：课文中这些批注都是从哪些角度写的？ 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 批注：“急急逃跑”“脚也 软了”写出了“我”被鹅追赶时的惊慌失措，狼狈不堪。 批注：鹅怎么能吃人呢？通过语言描写可以看出“我”的惊慌、恐惧，“我”被吓坏了。这里写得很好！ 6 批注：朗读时语速加快，读出紧张和害怕的感觉。 也许是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。 7 批注：描写鹅赶上“我”之后的一系列的动词有：张、咬、拉、拖、啄、扇动、扑打。表现了鹅的嚣张气焰。 写得好 $$