重庆市长寿区2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试题

九年级语文（答案） 第 1页 （共 3 页） 长寿区 2024 年秋期初中期末质量监测 九年级语文 参考答案及评分意见 一、语文知识及运用（30 分） 1.（4 分）（1）骚 （2）萧 （3） kuò （4）zhì 2.（3 分）C 3.（3 分）C 4.（4 分）示例： 白云：一团团柔软的棉花糖在空中飘浮，慢悠悠地变换着形状，闲庭信步。 雨滴：一群欢快的小精灵蹦跳着落下来，它们吵着闹着，敲打着初春的睡眼惺忪。 蒲公英：一把把轻盈的小伞被撑开，它们飘飘荡荡，寻找着新的家园。 （正确使用修辞 1 分，体现事物特点 1分，语言流畅且富有诗意 2 分） 5.（1）（4 分）乙 光的赞歌 （2）（4 分）散发光热，象征光明、理想、希望等（2 分），表现了诗人驱逐黑暗、追 寻美好生活的强烈愿望（2 分）。 6.（1）（4 分）示例：①发音标准，吐字清楚；②轻重适当，停连合理；③语速适中， 语调富有变化。（答对两点即可，其他符合要求的朗诵技巧也可得分） （2）（4 分）示例：亲爱的同学们，大家好！诗歌如春日繁花，绽放在心灵的角落； 如悠扬乐章，奏响青春的旋律。在诗里，我们汲取逐梦力量，让我们携手走进诗歌世界， 开启一场奇妙的精神之旅！（称呼、问候语 1 分，阐明活动的目的、意义或主题等 1 分， 使用修辞语言优美 1 分，引出活动 1 分） 二、古诗文积累与阅读（25 分） （一）古诗文积累（10 分，每空 1 分） 7.（10 分，每空 1 分）（1）欲为圣明除弊事（2）山雨欲来风满楼（3）寄书长不达 （4）东风无力百花残（5）但愿人长久，千里共婵娟（6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万 木春（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （二）阅读下面文言文，完成 8-11 题。（15 分） 8.（4 分，每空 1 分）（1）② （2）就 (3)沿着 （4）⑤ 9.（4 分，每句 2 分）（1）我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往 湖心亭看雪。 （2）躺在船中看月亮，小奴在船头唱着曲子，不知身在醉里梦里。 10. （3 分）B 应是由远及近，由大到小的顺序。 11.（4 分）《庞公池》是张岱在读书时代所写，那时他因心中没有世事的纷扰，不 知何为忧愁，与仆人乘船赏月，听曲饮酒，互相嬉戏，可见其随性痛快与洒脱率真。（2 分）《湖心亭看雪》则是张岱在经历国破家亡、家族衰变后所写。夜晚“独”去湖心亭看 雪时，内心充满无人可解的孤独寂寞和淡淡的愁绪。（2 分） 参考译文：庞公池终年都不让行船，何况是夜晚行船，何况是晚上赏月行船。自从我 九年级语文（答案） 第 2页 （共 3 页） 在山艇子读书，就留下一只小船在池中，月夜，夜夜出游，沿着城池到北海坂，往返将近 五里路，盘旋游荡在庞公池中。山后的人家，紧闭门高枕无忧地睡大觉，看不见灯火，静 悄悄，昏昏暗暗，让人感到凄凉。我在小船中铺设了凉席，躺在船中看月亮，小奴在船头 唱着曲子，不知身在醉里梦里？声音渐远，月也渐淡，不知不觉间睡去。歌声终结以后， 我忽然醒了，含糊地赞扬他的歌唱，不久又响起了鼾声。小奴也呵欠连天，歪斜地睡觉了， 互相枕着。划船的人回船到岸，用竹竿敲着船发出丁丁的声音，催促我们起身就寝。这时 候，我心中坦坦荡荡，没有半点尘世中的苦闷怒恨，一躺下就睡熟了，直到日影西斜才起 来，不知世间何为忧愁。 三、现代文阅读（40 分） 12.（4 分）（1）巡逻分队遇狂风 （2）狂风吹走素描本 （意对即可） 13.（6 分）（1）（3 分）“16 年零 8 个月”具体的数字，写出梁班长戍边时间之久 （1 分），暗示梁班长有丰富的边防经验和坚定的守卫决心（1 分），为下文执行任务处 理突发情况埋下伏笔（1 分）。 （2）（3分）“狂风像脱缰的野马一样”运用比喻的修辞，将“狂风”比作“野马” （1 分），生动形象的写出了大风的猛烈，增强了画面感（1 分），体现出出了官兵驻守 边疆的艰辛不易（1 分）。 14.（4 分）①狂风凸显了边防环境的恶劣，②营造出一种紧张的氛围，③推动了战 士与之搏斗、小郑的素描本被吹跑、梁班长追回本子等情节的发展，④烘托了边防战士不 畏艰苦、甘于奉献的美好品质。（每点 1 分，共 4 分，意对即可） 15.（4 分）①小郑携带素描本的习惯，一方面表明了他的艺术梦想，另一方面也在 后来的情节中体现了他对工作的认真态度和对边疆风光的热爱，使其形象立体。②梁班长 毫不犹豫地选择去追回素描本的行为，展现了他作为一名边防战士的责任感、坚持原则和 对新兵的关心，使人物形象的刻画更深刻。（每个方面 2 分，意对即可） 16.（4 分）“山高我为峰”是班长回答小郑的话（1 分）；指山峰虽高，只要“我” 登上峰顶，就以“我”作为最高峰（1 分）；体现了以梁班长为代表的边防战士有志向、 有追求、勇攀高峰、登凌绝顶的豪情壮志（1 分）；表达了作者对边防战士不畏艰险，守 卫边界安宁的高度赞美（1 分）。（意对即可） 17.（4 分）D 解析：A选项根据材料二中图表可知，近半数的消费者在电商平台、 专卖店和品牌官方商城购买，而非只是在专卖店购买；B 选项由材料一可知，“新中式” 服装目前没有明确的定义，但并未提及“难以在市场上形成稳定的消费群体”；C 选项根 据材料三可知，马面裙是因“融入越来越多的时尚元素”有了更好的可塑性，而非充分挖 掘传统文化元素。 18.（4 分）A 新设计，展现时尚魅力。 B 新技术，助力产业升级。 19.(4 分）本段围绕“新中式”服装市场发展趋势展开论述。首先引出“品牌化、平 民化是‘新中式’服装市场的发展趋势”这一观点（1 分），接着分别从品牌化和平民化 两方面阐述一些新中式服装品牌的做法（2 分）。最后，总结强调品牌化与平民化相辅相 成，共同推动着新中式服装市场的繁荣发展（1 分）。 20.（6 分）示例：要维持“国潮”服饰消费“热潮”，可以从以下几方面着手： ①依靠创新打开新思路，因地制宜推动文旅融合； ②设计要在挖掘传统文化内涵的基础上，融入时尚元素，符合现代人的审美； ③重视科技在适应现代穿着、掌握供需、时装发布等方面的运用； 九年级语文（答案） 第 3页 （共 3 页） ④增强企业自主产品研发能力、原创设计能力，提升品牌的文化属性和时尚度、实用 性； ⑤注重产品质量，才能赢得消费者的信任和口碑； ⑥平民化，让更多消费者能够享受到新中式服装的独特魅力。 总之，国潮服饰欲长青于消费舞台，需融汇创新、科技、文化和商业智慧，讲好中国 故事，践行品质承诺，紧随消费趋势，兼顾经济效益与社会效益，方可稳立潮头，书写华 章。（答对一点给 1 分，意对即可） 四、写作（55 分） 21.作文评分细则 情境 内容 结构 语言 一类 （50-55分） 情境把握准确 写作目的明确 读者对象分明 写作角色合理 切合题意 中心突出 感情真挚 选材新颖 内容充实 构思巧妙 条理清晰 详略得当 过渡自然 词汇丰富 手法多样 准确流畅 二类 （44-49分） 情境把握准确 写作目的明确 读者对象较分明 写作角色较合理 符合题意 中心突出 感情真实 选材适当 内容具体 结构完整 条理清楚 详略得当 过渡较自然 词汇较丰富 手法较多样 准确通顺 错别字少 三类 （38-43分） 情境把握较准确 写作目的较明确 读者对象较分明 写作角色较合理 较符合题意 中心较突出 感情较真实 选材较合理 内容较具体 结构较完整 条理较清楚 详略较得当 过渡不够自然 词汇不丰富 比较通顺 错别字较少 四类 （33-37分） 情境把握不够准确 写作目的不够明确 读者对象基本分明 写作角色基本合理 基本符合题意 中心不太明确 感情不够真实 选材不够合理 内容不够具体 结构不够完整 条理不够清楚 详略不够得当 过渡不自然 语言不够通顺 表意不够清楚 错别字较多 五类 （0-32 分） 情境把握不准确 写作目的不明确 读者对象不分明 写作角色不合理 偏离题意 无写作中心 感情虚假 选材不合理 内容单薄 结构散乱 条理混乱 缺乏详略 没有过渡 语言不通顺 表意不清楚 错别字多 注意： （1）无标题或标题不完整扣 2 分。 （2）字数不足 500 字，每少 50 字扣 1 分，扣到 3分为止。 九年级语文 第 1页 （共 8 页） 长寿区 2024 年秋期初中期末质量监测 九年级语文 试题 注意事项： 1.考试时间：120 分钟，满分：150 分。试题卷总页数：8 页。 2.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3.需要填涂的地方，一律用 2B 铅笔涂满涂黑。需要书写的地方一律用 0.5MM 签字笔书写。 4.答题前，务必将自己的姓名、学校、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 一、语文知识及运用（30 分） 学校开展“品诗韵，悟诗情”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：诗韵悠长 “不学诗，无以言”，中国是诗的国度，我们对诗歌的情感根深蒂固。“江山代有才 人出，各领风 sāo___数百年”，古典诗歌以其高雅的格调，流传千年。“莫听穿林打叶 声，何妨吟啸且徐行”激励我们永葆清澈之心；“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。” 让我们感受忧国思乡之情。现代诗歌以其自由的形式，勇敢地直面时代的风云变幻。它于 尘世的嬉闹中寻觅灵魂的静谧，在 xiāo___索的景象里勾勒希望的轮廓．。 当生活仿佛山穷水尽，陷入停滞．的泥沼，诗人以笔为剑，划破迷茫。那些不言而喻的 惘然与困惑，化作深邃而悠远的思索，如画龙点睛之笔，赋予文字直击灵魂的力量。让读 者在细细品味、深深感悟之间，领会到生命的真谛，找到精神的栖息地。 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（4 分） （1）风 sāo____ （2）xiāo 索____ （3）轮廓．____ （4）停滞．____ 2.文段中画横线的词语使用不当的一项是（ ）（3 分） A.根深蒂固 B.山穷水尽 C.不言而喻 D.画龙点睛 3.文段中方框内标点符号使用有误的一项是（ ）（3 分） A. ， B. ； C. 。 D. 、 任务二：诗心创作 4.请参考例句任选一种．．物象进行诗意表达，兼顾事物特点，体现生活情趣。（4分） 物象：白云 雨滴 蒲公英 【例句】 星星：一群调皮的孩子在夜空中眨着眼睛，似乎在玩捉迷藏，乐此不疲。 雪花：一片片洁白的花瓣从天空飘落，它们飞着舞着，装饰着大地纯洁的梦。 ____________________________________________________________________________ 任务三：诗意品鉴 5.阅读《艾青诗选》，完成下列小题。（8 分） （1）【甲】【乙】两则材料中，体现艾青“诗中有画”创作特点的一则是 ，其 中《 》是诗人在 1978 年以后创作的，诗风发生了很大变化。（4 分） 九年级语文 第 2页 （共 8 页） 【甲】 光给我们以智慧 光给我们以想象 光给我们以热情 创造出不朽的形象 （节选自《光的赞歌》） 【乙】 黎明——这时间的新嫁娘啊 乘上有金色轮子的车辆 从天的那边到来…… 我们的世界为了迎接她， 已在东方张挂了万丈的曙光…… （节选自《吹号者》） （2）“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请结合《艾青诗选》，说说你对这一意 象的理解。（4 分） _______________________________ ______________________________________ 任务四：诗海扬帆 6.学校开展“青春逐梦，诗意飞扬”诗歌朗诵比赛，请你参与并完成以下活动。（8 分） 【制定评分标准】 （1）以下是本次诗歌朗诵比赛的评分标准，请你补充两条。（4 分） 主题内容：主题契合度高，内容积极健康。 朗诵技巧：①_____________________________________________________ ②_____________________________________________________ 形象风度：衣着端庄得体，仪态自然大方。 朗诵效果：整体流畅，富有感染力。 【撰写开场白】 （2）假如你是本次活动的主持人，请写一段精彩的开场白。（要求：至少使用一种修 辞手法，不少于 50 字）（4 分） _____________________________________________________________________ 二、古诗文积累与阅读（25 分） （一）古诗文积累（10 分） 7.按要求填空。（10 分） 心系国家 （1）“______________，肯将衰朽惜残年”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）， 表明效忠君王的决心； （2）“夕云初起日沉阁，____________” （许浑《咸阳城东楼》），隐喻 衰微难挽的国势。 怀念亲人 （3）“______________，况乃未休兵”（杜甫《月夜忆舍弟》），感叹沉 重的离散之悲； （4）“相见时难别亦难，______________”（李商隐《无题》），抒写浓 郁的离别之恨。 （5）“______________，______________”（苏轼《水调歌头·明月几时 有》），遥寄美好的团圆之愿。 九年级语文 第 3页 （共 8 页） 勉励自己 （6）“______________，______________”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见 赠》），表明诗人在困境中不失进取勇气，在挫折中仍保持乐观。 （7）“______________，______________”（李白《行路难（其一）》）， 展现诗人在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 （二）阅读下面文言文，完成 8～11 题。（15 分） 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏 一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影 子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫 说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】庞公池①岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中， 月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火， 悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟②，卧舟中看月，小傒③船头唱曲，醉梦相杂，声声渐远， 月亦渐淡，嗒然④睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齁。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。 舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜⑤，高舂⑥ 始起，不晓世间何物谓之忧愁。 （节选自张岱《庞公池》） 【注】①庞公池得名于历史文化名人庞德公及其侄子庞统。庞德公是东汉末年的隐士，与诸葛亮、 庞统等人有交往，是“庞氏三杰”之一。②凉簟（diàn）：凉席。③小傒（xī）：小奴。④嗒（dā）然：悄悄 地。⑤黑甜：酣睡。⑥高舂：日影西斜近黄昏时。 8.根据语境，参考方法提示，解释加点词语的意思。（4 分） 加点词语 方法 词义或示例 解释意思 庞公池岁．不得船 查阅古汉 语词典 ①星名。②年。③表示年龄的单位。 ④年成，年景，收成。 （1）_______ （填序号） 辄．留小舟于池中 联系成语 浅尝辄止 （2）_______ 缘．城至北海坂 课内迁移 缘溪行（《桃花源记》） （3）_______ 寻．复鼾齁 查阅古汉 语词典 ①古代长度单位。②长。③找寻、 寻求。④追逐。⑤副词。随后，不 久。⑥介词。沿着，顺着。 （4）_______ （填序号） 9.把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） (1)余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 _____________________________________________________________________________ (2)卧舟中看月，小傒船头唱曲，醉梦相杂。 _____________________________________________________________________________ 九年级语文 第 4页 （共 8 页） 10.下列对两篇文章内容与写法分析有误的一项是( )(3 分） A.甲文作者通过舟子的话，表明他与舟子之间的不同，同时也表达了他对于山水之美 的痴迷和追求。 B.甲文第一段运用白描手法，按照由近及远，由小到大的顺序，寥寥几笔勾勒出一幅 颇有意境的水墨画。 C.在《庞公池》中，小傒的歌声和存在为作者的夜晚出游增添了一份诗意和浪漫，但 并非文章的核心。 D.乙文通过细腻的描写和生动的叙述，展现了庞公池的自然美景和在那里的生活情趣。 11.甲乙两文，一篇看雪，一篇赏月，两篇文章的赏景之情并不相同，请结合文章内容谈 谈你的看法。（4 分） _____________________________________________________________________________ 三、现代文阅读（40 分） （一）阅读下文，完成 12～16 小题。（22 分） 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役 16．．年零．．8．个月．．。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带 领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了 1 个多小时，才抵达山脚。大家 歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫 而来。梁班长身后的士兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实， 保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的 小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实， 不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到 最后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开 了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后， 又转身传给身后的战友。每个人接过绳一后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交 到后面一个战友的手里。。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。 每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的 阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 九年级语文 第 5页 （共 8 页） ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。 所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么 ——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候， 他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他 又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注 视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再 次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳 稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自已。 两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神 笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1 米 78。” ㉑梁班长脱口而出：“那么——-这座界山的海拔就是 5962.68 米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道： “班长，不对吧，这座山的海拔应该是 5960.9 米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没 错，这座山的自然海拔是 5960.9 米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要 加上我们的高度，就应该是 5962.68 米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用小壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （节选自《解放军报》2024 年 1 月 4 日，有删改） 九年级语文 第 6页 （共 8 页） 【小说·情节】 12.边防战士在巡逻途中，常会遇到突发情况。请梳理文章⑤～⑯段内容，将文中这次“突 发情况”的示意图补充完整。（4分） 【小说·语言】 13.小文在阅读这篇小说时觉得文中加点的词语和画横线的句子用得特别好，请你看看好 在哪里。（6分） （1）梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役 16．．年零．．8．个月．．。（分析加点词的表达 效果）（3分） _______________________________________________________________________ （2）大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样， 朝着他们横扫而来。（从修辞的角度分析句子的表达效果）（3 分） _______________________________________________________________________ 【小说·环境】 14.小说多处写到“狂风”，请简要分析其作用。（4 分） _________________________________________________________________________ 【小说·道具】 15. 道具往往在小说中起到重要作用。本文最重要的道具是素描本，它对人物形象的塑造 有什么作用？（4 分） _________________________________________________________________________ 【小说·标题】 16.文章标题“山高我为峰”意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。（4 分） _________________________________________________________________________ （二）阅读下面几则材料，完成 17～20 小题。（18 分） 【材料一】 ①前几天，2024 秋冬中国国际时装周和上海时装周先后落幕。继马面裙走红后，“新 中式”服饰在本季时装周日程中动态不断。 ②对“新中式”服装，目前没有明确的定义，我们可以理解为“将中国传统元素与 当下审美潮流相结合的服装”，共同特征包括将盘扣、立领、云肩、斜襟等元素设计在衣 服上，采用宋锦、香云纱等服装面料纹样等。 ③春日来临，记者发现各地服装市场，“新中式”服饰持续流行。 ④缎子坎肩叠穿帽衫，宋锦外套搭配牛仔裤，刺绣衬衫配马面裙，记者走访各地发 现，“新中式”成为春夏服饰穿搭的流行密码。 ——选自《央视新闻客户端》2024 年 6 月 → → → → （1） 班长用绳子 串起队伍 班长追回 素描本 （2） 登上界 山之顶 九年级语文 第 7页 （共 8 页） 【材料二】 【材料三】 ①“新中式”服装火爆背后，有产业的新变迁。 ②新思路，带动文旅新风尚。以汉服为例，除了汉服生产销售，汉服租赁、写真拍 摄等周边产业也蓬勃发展，还与剧本杀、演绎剧目等有机融合，给消费者带来新体验。在 产品创新、业态创新、场景创新上打开新思路，因地制宜推动文旅融合，既能让传统文化 “活”起来，也有利于挖掘消费潜力、拓展市场空间。 ③ A 。今天，从历史中走来的马面裙有着更多元的设计：长度的变化；质地 的改良；图案、剪裁、色彩……正因融入越来越多的时尚元素，马面裙有了更好的可塑性。 从旗袍到汉服到汉字 T 恤，几乎每一件“爆款”的背后，都是对传统的重新演绎。新中式 服装开发者在持续打磨、创新中，让中国风更有国际范，更符合现代人审美。 ④ B 。企业在通过电子提花机实现宋锦织造工艺现代化的同时，还进行了弹 力宋锦等研发，提升面料的抗皱性、显色度和舒适度，让其更适应现代穿着；数字化的应 用推动供给与需求有机衔接，新中式研发者们通过大数据分析提升开发“爆款”的效率； 时装发布采取“虚拟+现实”的模式……一系列科技服务于产业的实践正在业界展开。 ——选自《经济参考报》2024 年 5 月 16 日，有删改 【材料四】 ①“服装是文化的重要载体，‘新中式’服饰兴起的根本原因在于其所代表的文化 传承和民族自信。”在重庆市宏观经济研究院宏观经济大数据实验室副主任夏梁颖看来， 近年来，“Z时代”（指 1995 年至 2009 年间出生的一代人）逐渐成长为消费的主力军， “新中式”风格既符合当代时尚审美标准，又展示了传统文化的精髓，所以带动了“新中 式”消费市场持续升温。 ②夏梁颖认为，重庆本土服装品牌企业需要加大在“新中式”服装领域的研发投入 和人才引进、培育力度，以中国文化、川渝文化为底蕴捕捉设计元素，结合年轻人穿戴喜 好和特色需求，增强企业自主产品研发能力、原创设计能力，提升品牌的文化属性和时尚 度、实用性。 九年级语文 第 8页 （共 8 页） ③不过，也有业内人士认为，“新中式”服饰发展依然任重道远。 ④“行业爆发式增长，肯定会出现鱼龙混杂的情况，并且‘新中式’是有一定门槛 的，需要文化积淀。”对此，重庆工商大学应用经济系主任李然建议，商家应注重产品质 量，避免盲目追求数量和热度而忽视产品质量。只有高质量的产品才能赢得消费者的信任 和口碑，“新中式”服装的本质是传统文化在新时代的创新表达，因此商家在设计和生产 过程中应尊重传统文化，从中汲取灵感和力量，而不是简单地复制或模仿。 ⑤品牌化、平民化是“新中式”服装市场的发展趋势。近年来，众多新中式服装品 牌如雨后春笋般涌现，它们注重品质与设计，通过品牌营销提升产品附加值，满足消费者 对高品质生活的追求。同时，这些品牌也推出价格更为亲民的产品线，通过规模化生产和 优化供应链降低成本，让更多消费者能够享受到新中式服装的独特魅力。总之，品牌化与 平民化相辅相成，共同推动着新中式服装市场的繁荣发展。 ——摘编自《重庆日报》2024 年 6 月 17.根据以上材料，下列理解或推断正确的一项是（ ）（4 分） A.材料二显示有超五成的中国消费者购买过汉服，近半数的消费者在专卖店购买。 B.“新中式”服装没有明确的定义，难以在市场上形成稳定的消费群体。 C.从历史中走来的马面裙充分挖掘传统文化元素，以更多元的设计增强了它的可塑性。 D.虽然“新中式”消费市场持续升温，但是“新中式”服饰发展依然任重道远。 18.请根据材料三的相关内容，补全这则关于“新中式”服装的新闻评论。（4 分） A B 19.请简析材料四第⑤段的论述思路。（4 分） 20.根据材料三、四，你认为“国潮”服饰如何才能持续成为消费“热潮”？（6 分） 四、写作（55 分） 21.以下两题，选做一题。（55 分） 要求：①不少于 500 字；②不得涉及真实的人名、校名；③不得抄袭。 （1）苦涩、苦恼、苦难……“苦”绘的是生命的灰色；苦瓜、苦茶、苦菜……“苦” 蕴的是生活的况味；苦吟、苦修、苦守……“苦”书的是岁月的篇章。然而苦中亦有乐， 苦尽亦有甜，“苦”中有着说不尽的故事，“苦”后藏着倒不尽的哲理…… 请以《生活中的那一点点苦》为题，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 （2）升入初三，中考越来越近，为了争取更多的复习时间，有同学提出取消班会课， 认为班会课不讲学科知识，对提升成绩帮助不大。请你以班长身份，自拟题目撰写演讲稿， 面向全班发表演讲，向同学们阐释班会课的意义。