2.3 伴性遗传（第2课时）-【堂堂清】2024-2025学年高一生物下学期同步精品课件（2019人教版必修2）

【微专题】伴性遗传综合题型解题规律 一、遗传系谱图的解题规律 ①确定是否为“细胞质遗传” ②确定是否为“伴Y染色体遗传” ③先确定显隐性，再进一步确定是常染色体还是伴X染色体遗传 ④特殊：若无法判断显隐性，则只能从可能性大小推测 二、基因定位的遗传实验设计 遗传系谱图的解题规律 01 ①确定是否为“细胞质遗传”： 若系谱图中母亲患病，子女全患病； 母亲正常，则子女全正常，与父亲是否患病无关； 则 。 如图所示： 最可能是细胞质遗传 2 遗传系谱图的解题规律 01 ②确定是否为“伴Y染色体遗传”： a.若系谱图中女性全正常，患者全为男性， 而且患者的父亲、儿子全为患者，则 。 如图所示： b.若系谱图中，患者有男有女，则 。 最可能是伴Y染色体遗传 不是伴Y染色体遗传 3 遗传系谱图的解题规律 01 若致病基因位于常染色体或X染色体非同源区段， 如何判断该遗传病是显性遗传病还是隐性遗传病？ 思考 →有中生无病为显， 无中生有病为隐。 4 遗传系谱图的解题规律 01 若致病基因位于常染色体或X染色体非同源区段， 如何判断该遗传病是显性遗传病还是隐性遗传病？ 思考 →有中生无病为显， 无中生有病为隐。 5 遗传系谱图的解题规律 01 ③先确定显隐性，再进一步确定是常染色体还是伴X染色体遗传 无中生有 病为 . →看→女病 其父子皆病→最可能是 ； 其父子无病→一定是 ； 伴X染色体隐性遗传 常染色体隐性遗传 隐 常染色体 隐性遗传 常染色体/伴X染色体 隐性遗传 伴X染色体 隐性遗传 2不携带 致病基因 6 遗传系谱图的解题规律 01 ③先确定显隐性，再进一步确定是常染色体还是伴X染色体遗传 有中生无 病为 . 其母女皆病→最可能是 ； 其母女无病→一定是 ； →看→男病 伴X染色体显性遗传 常染色体显性遗传 显 常染色体 显性遗传 常染色体/伴X染色体 显性遗传 伴X染色体 显性遗传 2为纯合子 7 a.看遗传的连续性 连续遗传，可能是 ； 隔代遗传，可能是 ； b.看男女比例 患者男女比例相当， 最可能是 ； 患者男多于女或女多于男， 最可能是 ； 遗传系谱图的解题规律 01 ④特殊：若无法判断显隐性，则只能从可能性大小推测 显性遗传 隐性遗传 常染色体遗传 伴性遗传 该遗传系谱图所示遗传病的遗传方式是？ 思考 最可能是伴X染色体显性遗传 8 ①确定是否为“细胞质遗传” 母病子女全病→ ； 母亲正常子女患病→ ； ②确定是否为“伴Y染色体遗传” 父病子全病→ ； 患者有男有女→ ； ③确定显隐性 无中生有 病为 . →看→女病 其父子皆病→最可能是 ； 其父子无病→一定是 ； 有中生无 病为 . 其母女皆病→最可能是 ； 其母女无病→一定是 ； →看→男病 小结：“程序法”分析遗传系谱图 01 最可能是细胞质遗传 一定不是细胞质遗传 最可能是伴Y染色体遗传 一定不是伴Y染色体遗传 伴X染色体隐性遗传 常染色体隐性遗传 伴X染色体显性遗传 常染色体显性遗传 隐 显 9 小结：“程序法”分析遗传系谱图 01 a.看遗传的连续性 连续遗传，可能是 ； 隔代遗传，可能是 ； 显性遗传 隐性遗传 常染色体遗传 伴性遗传 解题口诀： 无中生有病为隐，隐性遗传看女病，父子都病多伴性，父子有正非伴性； 有中生无病为显，显性遗传看男病，母女都病多伴性，母女有正非伴性； ④不可判断显隐性 b.看男女比例 患者男女比例相当， 最可能是 ； 患者男多于女或女多于男， 最可能是 ； 若无法判断显隐性，则只能从可能性 大小推测 10 对点训练（大本P45） 1.如图所示为某种单基因遗传病的系谱图,下列叙述错误的是(　　) 有中生无病为显，显性遗传看男病。 母女都病多伴性，母女有正非伴性。 只能判断该单基因遗传病为显性遗传病， 很可能是伴性遗传，但也可能是常染色体遗传。 XaY XAXa XAY XAXa XAXA 1 2 1 2 aa Aa Aa AA 1 3 Aa 2 3 D 11 对点训练（大本P45） 1.如图所示为某种单基因遗传病的系谱图,下列叙述错误的是(　　) XaY XAXa XAY XAXa XAXA 1 2 1 2 aa Aa Aa AA 1 3 Aa 2 3 A.此图中Ⅰ1一定是杂合子 B.Ⅱ2与正常男性结婚,生出正常孩子的概率为1/3或1/4 C.此图可以表示抗维生素D佝偻病遗传的家系 D.Ⅰ代的这对夫妇再生一个男孩,正常的概率是1/4 D 由题意可得，√； ×XaY 由分析可得，√； ×aa 伴X染色体显性遗传病，√； 或1/2，×； 1/4 1/3 1/2 1/4 12 对点训练 2.如图是甲、乙两病患者家族系谱图,其中Ⅰ1不携带乙病致病基因。 下列有关分析错误的是(　　) 无中生有病为隐，隐性遗传看女病，父子都病多伴性，父子有正非伴性； 常染色体隐性遗传病 伴X染色体隐性遗传病 aa aa Aa Aa Aa Aa A . A . Aa Aa XbY XBY XBY XBY XBY XBY XBXb XBX . XBX . XBX . D 13 对点训练 2.如图是甲、乙两病患者家族系谱图, 其中Ⅰ1不携带乙病致病基因。 下列有关分析错误的是(　　) A.Ⅱ4、Ⅲ2、Ⅲ4一定不携带乙病致病基因 B.Ⅲ2、Ⅲ4基因型相同的概率为2/3 C.Ⅰ1和Ⅰ2生一个同时患两种病的孩子的概率是1/16 D.如果Ⅰ1和Ⅰ2的孩子足够多,那么患病孩子的基因型有5种 D 乙病是伴X染色体隐性遗传病，√； Aa×Aa→1AA：2Aa：1aa，√； × = ,√； 1 4 1 4 1 16 只患甲：aaXBXB、aaXBXb、aaXBY； 只患乙：AAXbY、AaXbY； 患两种病：aaXbY; 共6种,×； 14 【微专题】伴性遗传综合题型解题规律 一、遗传系谱图的解题规律 二、基因定位的遗传实验设计 ①判断基因是位于常染色体还是X染色体上 ②判断基因是位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上 ③判断基因是位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于常染色体上 旧知识回顾：基因位于染色体上 ①位于常染色体上的一对等位基因的遗传 分离定律。 ②位于性染色体上的一对等位基因的遗传 分离定律。 但是位于性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是和 相关联。 遵循 遵循 性别 1 1 X Y X X A a B b D d D E e SRY基因 扩展：SRY基因是决定睾丸发生的基因，位于Y的非同源区段，没有等位基因，没有显隐性。 16 判断基因是位于常染色体还是X染色体上 01 【情境一】未知性状的显隐性（不考虑位于X、Y染色体同源区段） 实验设计思路（选亲本，观子代）： 。实验结果和结论（假设题目给出结论是正确的，去推结果）：①若 (结果)，则说明基因位于X染色体上(结论)。 ②若 (结果)，则说明基因位于常染色体上(结论)。 正反交结果不同 正反交结果相同 取具有相对性状的纯合亲本进行正交和反交，统计子代的表型及比例 扩展：此方法还可以用于判断基因是位于细胞核中还是细胞质中。 若正反交结果不同，且子代只表现母本的性状， 则控制该性状的基因位于细胞质中。 正交和反交 17 判断基因是位于常染色体还是X染色体上 01 【情境二】已知性状的显隐性（不考虑位于X、Y染色体同源区段） 实验设计思路（选亲本，观子代）： 。实验结果和结论（假设题目给出结论是正确的，去推结果）：①若 (结果)， 则说明基因位于X染色体上(结论)。 ②若 (结果)， 则说明基因位于常染色体上(结论)。 取隐性雌性个体和纯合显性雄性个体进行杂交，统计子代的表型及比例 子代雌性均为显性性状，子代雄性均为隐性性状 子代雌雄均为显性性状 ♀隐性×♂显性（纯合） 18 判断基因是位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上 02 【情境三】已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上 实验设计思路（选亲本，观子代）： 。 实验结果和结论（假设题目给出结论是正确的，去推结果）：①若 (结果)， 则说明基因位于X染色体上(结论)。 ②若 (结果)， 则说明基因位于X、Y染色体的同源区段上(结论)。 子代雌性均为显性性状，子代雄性均为隐性性状 子代雌雄个体均为显性性状 ♀隐性×♂显性（纯合） 取隐性雌性个体和纯合显性雄性个体进行杂交，统计子代的表型及比例 19 判断基因是位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于常染色体上 03 【情境四】已知性状的显隐性 实验设计思路（选亲本，观子代）： 。实验结果和结论（假设题目给出结论是正确的，去推结果）：①若 (结果)， 则说明基因位于常染色体上(结论)。 ②若 (结果)， 或 (结果)， 则说明基因位于X、Y染色体的同源区段上(结论)。 子代雌性个体均为显性性状，子代雄性个体均为隐性性状 子代雌雄个体既有显性性状又有隐性性状 ♀隐性×♂显性（杂合） 取隐性雌性个体和杂合显性雄性个体进行杂交，统计子代的表型及比例 子代雄性个体均为显性性状，子代雌性个体均为隐性性状 20 对点训练 1.果蝇的灰体和黄体受一对等位基因的控制,但相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的。某同学用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交,子代中♂灰体∶♂黄体∶♀灰体∶♀黄体为1∶1∶1∶1。据此,分析下列说法错误的是(　　) A.若基因只位于X染色体上,则灰色为显性 B.若灰色为显性,基因一定只位于X染色体上 C.若基因位于常染色体上,无法确定显隐性 D.若黄色为显性,基因一定只位于常染色体上 B XAXa×XaY→XAXa:XaXa:XAY:XaY，√； Aa×aa→Aa:aa(雌雄均有)，×； 测交无法确定显隐性 ，√； 综上所述，√； 21 对点训练 2.果蝇的眼形有圆眼和棒眼,这是一对相对性状。为探究果蝇眼形的遗传方式,现进行杂交实验,用纯合圆眼果蝇和棒眼果蝇进行了如图甲所示的实验。 雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如图乙所示。回答下列问题: 22 对点训练 (2)若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1,且两种性状个体雌、雄均有, 则控制圆眼、棒眼的基因位于 染色体上。  (3)若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1,仅在雄果蝇中有棒眼, 则控制圆眼、棒眼的基因可能位 , 也可能位于 。  X染色体的特有区段Ⅱ上 棒眼 常 X、Y染色体的同源区段Ⅰ上 (1)据图甲判断, 果蝇眼形的隐性性状是 。  无性别差异 有性别差异 23 对点训练 (4)请从提供的果蝇中选择合适的个体,利用杂交实验, 对上述(3)中的问题作出进一步判断。 实验步骤:用 交配, 观察子代中有没有 个体出现。  预期结果与结论: a.若只有雄果蝇中出现棒眼个体, 则圆眼、棒眼基因位于 ； b.若子代中没有棒眼果蝇出现, 则圆眼、棒眼基因位于 。   棒眼雌果蝇与圆眼雄果蝇 棒眼 X染色体的特有区段Ⅱ上 X、Y染色体的同源区段Ⅰ上 ♀隐性×♂显性（纯合） 显性 24 $$