专题5 句子综合训练-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（四川专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（四川专版） 专题5 句子综合训练 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 扩句、缩句、仿句 掌握扩句、缩句、仿句以及各种句式变换的方法；理解不同语言环境中句子的含义，准确判断歧义句；注意语言的连贯性；辨析病句，正确使用修改符号修改病句；判断修辞种类，正确运用修辞手法，并能体会其表达效果；正确使用标点符号，掌握引号、破折号、省略号等的用法。 句子之间的变换；病句的判断与修改；句子修辞手法的辨别和运用；标点符号的正确使用。 选择题、句子改写题、判断题、填空题等。 句式变换 理解句意 关联句 修改病句 修辞手法 标点符号 一、复习策略。 1.知识梳理。 （1）构建知识体系。以思维导图形式梳理句式转换、扩句缩句、关联词、仿写、病句、修辞、标点等各知识点，明确各部分概念、规则及相互联系。如将“把”“被”字句转换、陈述句与反问句转换等句式转换知识整合在一个分支下，对比其转换要点。 （2）细化知识点。对每个知识点深入复习。复习关联词时，整理常见关联词分类及搭配，制作表格强化记忆；复习修辞时，详细分析每种修辞的特点、作用，通过举例加深理解，像“月亮像小船”是比喻，生动形象地写出月亮弯弯的形状。 2.专项练习。 （1）分模块练习。针对不同知识点进行专项训练。进行扩句缩句练习时，找大量不同类型句子，训练准确添加或删除修饰成分；进行病句练习时，按成分残缺、搭配不当等病句类型分类做题，总结不同类型病句的常见标志词，如看到“通过……使”就考虑是否缺主语。 （2）综合练习。定期进行句子综合训练，选取涵盖多种知识点的题目，模拟考试情境限时完成，提高在复杂情况下运用知识的能力。比如给出一段既有语病、标点又错误，还要求进行句式转换的文段，全面考查知识掌握情况。 3.错题整理。 （1）建立错题本。将做错的题目整理到错题本上，详细标注错误原因，如“这道题因混淆顿号和逗号的用法答错”，并给出正确解答过程和思路。 （2）定期回顾。定期复习错题本，每周安排时间对错题进行重做，分析是否真正掌握知识点，对于反复出错的题目，再次学习相关知识，强化记忆。 4.阅读与写作结合。 （1）阅读积累。阅读优秀课外读物，分析其中句子运用的技巧，如修辞手法的妙处、关联词的衔接作用等，学习规范表达，培养语感。遇到精彩句子，可进行仿写练习。 （2）写作运用。在写作中，主动运用所学句子知识，正确使用标点、关联词，灵活运用不同句式和修辞手法，写完后检查是否存在语病、句式是否单调等问题，不断提升写作中的句子运用能力。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）单一知识点选择。仔细分析每个选项，运用对应知识点判断。判断修辞手法选项时，依据比喻、拟人等修辞特点，分析句子是否符合；判断关联词选项时，看句子逻辑关系与关联词搭配是否相符。 （2）综合选择。对每个句子涉及的考点逐一分析。先看句式转换是否符合规则，再检查病句修改是否正确，最后查看标点使用有无问题，采用排除法，排除有明显错误的选项。 2.填空题。 （1）补充关联词。分析前后句逻辑关系，是因果、转折还是其他关系，再选择合适关联词。如“（ ）明天下雨，我们（ ）取消户外活动”，是假设关系，填“如果……就……”。 （2）标点填空。依据句子语气、停顿及标点符号用法规则填空。“他大声问你为什么迟到”，前是提示语，后是问话，应填“。‘？’”。 3.改写题。 （1）句式转换。严格遵循转换规则。“把”“被”字句转换，确定动作发出者和承受者位置；陈述句与反问句转换，注意添加或删除反问词、否定词及标点变化。如将“他吃完了苹果”改为“被”字句，应为“苹果被他吃完了”。 （2）扩句与缩句。扩句时，在主谓宾前后合理添加恰当修饰词；缩句时，坚决删去“的”“地”前修饰成分、“得”后补充成分及表示时间、地点等的状语成分，只保留主干。如“清晨的阳光温柔地洒在平静的湖面上”缩句为“阳光洒在湖面上”。 4.修改题。 （1）病句修改。先通读句子，凭借语感初步判断问题，再用提取主干、分析修饰成分等方法确定语病类型，然后运用增、删、调、换等方法修改。如“我断定他大概生病了”，“断定”和“大概”矛盾，删去“大概”。 （2）标点修改。通读句子或文段，检查标点是否符合句子语气、逻辑。如“他说我今天很高兴”，应改为“他说。‘我今天很高兴。’” 5.简答题。 （1）修辞分析。先判断句子使用的修辞手法，再结合语境分析作用。“秋天的枫叶像一团团燃烧的火焰”，判断为比喻，作用是生动形象地写出枫叶红且热烈的特点，表达对枫叶的喜爱之情。 （2）句子赏析。从修辞、用词、句式等角度分析。如“春风像母亲的手抚摸着你”，修辞上用比喻、拟人，生动表现春风轻柔；用词上“抚摸”一词细腻传达春风的温柔；句式上是陈述句，语气平和亲切，整体表达对春风的喜爱。 6.仿写题。 （1）句式仿写。分析例句句式结构，包括句子成分、词性搭配、分句关系等，严格按照结构仿写。如“生活是一本书，蕴含着深刻的哲理”，仿写“生活是一首歌，奏响着美妙的旋律”。 （2）修辞仿写。确定例句修辞手法，同时保证句式、情感基调一致。如仿照“风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地”（拟人），仿写“雨滴跳着舞，滋润了干涸的田野”。 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.（2024·四川成都）下列对句子“夏天是万物迅速生长的季节”理解错误的一项是（ ）。 A.它是全文的总起句。 B.它是全文的中心句。 C.它抒发了作者对万物的喜爱之情。 D.它起到了总领全文的作用。 2.（2020·四川成都）下列句子说法不正确的一项是（ ）。 A.有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 B.“心猿意马”“心慌意乱”“漫不经心”“七上八下”，这四个词语都是描写人物心理活动的。 C.“这个故事里的主人公迷住了我。”一句换成“被”字句是：“我被这个故事里的主人公迷住了。” D.“渔夫的妻子桑娜毫不犹豫地收养了邻居西蒙的孩子。”一句是由“桑娜收养孩子”一句拓展而来的。 3.（2020·四川成都）下面的句子，在表情达意上既生动又恰当的一项是（ ）。 A.几棵野菊，柔弱的茎上顶着小小的黄花，雄赳赳地立在路旁。 B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上行进，脚步像踩在棉花上般轻快。 C.面对着这幽林秀水，佳木野芳，我仿佛喝了香醇的美酒，心都醉了。 D.如果说人民群众是汪洋大海的话，那么个人只不过是一棵不起眼的小草。 4.（2024·四川广元）下列环境描写的句子所烘托得人物心情与其他三项不同的是（ ）。 A.月亮最终升到冷清清的天空，白晃晃的一片晶亮。 B.树叶由嫩绿变成深绿，草地上开满了小米粒那样大小的小花朵。 C.雪花给冬日树枝戴上了晶莹的“王冠”，给冬日田地披上了“银毯“。 D.果园里盛开着数不清的桃花、杏花、李花，各种各样的鲜花交织成花的海洋。 5.（2024·河南南阳）下列句子中，哪句话的情感表达最强烈？（ ） A.每个人的人生路都很漫长，我们应该记录下自己最美好的瞬间吗？ B.在匆匆的小学生涯里，我们要将有意义的瞬间记录下来。 C.我们制作的情感记忆手册说明生活中有很多值得我们记录的情感瞬间。 D.如此丰富的情感记忆，我们怎么能不记录下来呢？ 6.（2024·四川宜宾）下面句子的说法正确的一项是（ ）。 A.“谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？”改成肯定句是：每个人的嘴里都会立时生一种甜甜的腻腻的感觉。 B.“一个人进进出出灶房……”是动作描写，表现八儿活泼好动的样子。 C.“纤纤擢素手”是细节描写，“扎扎弄机杼”是动作描写，表现织女美丽悠闲的样子。 D.“在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。”这句话说明八儿很随意，把筷子胡乱摆放。 7.（2023·四川泸州）下面各项中不能用来表现人物内心感受的一项是（ ）。 A.我感觉周围的光线渐渐地凉下去沉郁下去。 B.溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。 C.太阳轻轻悄悄地挪移着，我也茫茫然跟着旋转。 D.一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛去了。 8.（2023·四川成都）同样一句话，重音位置不同，意义就不同。如果要表达“别人可能去，我不去”这个意思，重音正确的一项是（ ）。 A.明天我不去电影院。 B.明天我不去电影院。 C.明天我不去电影院。 D.明天我不去电影院。 9.（2023·四川成都）下列各项中，改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（ ）。 A.原句：农业局、卫计委和国家药监局都有责任监管和查处地沟油。改句：农业局、卫计委和国家药监局谁没有监管和查处地沟油的责任呢？ B.原句：这支球队已经有一段时间没给我们带来好消息了。改句：这支球队给我们带来的一直都是坏消息。 C.原句：输给谷歌计算机程序的韩国棋手李世石表示，人工智能击败人类，从长期来看将是不可避免的事。改句：输给谷歌计算机程序的韩国棋手李世石表示，人类被人工智能击败的事已经并将继续发生。 D.原句：一个人如果仅仅站在自己的立场上看人，常常会把人看错。改句：一个人常常会把人看错，是因为他仅仅站在自己的立场上看人。 10.（2023·四川成都）填入下面空缺处的语句最恰当的一项是（ ）。 那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，②！ A.①飘在脸上，软绵绵的 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 B.①凉沁沁的，飘在脸上 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 C.①软绵绵的，飘在脸上 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 D.①飘在脸上，凉沁沁的 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 11.（2023·四川成都）根据语境，给下列句子排序，正确的一项是（ ）。 看个人的前途，首先要看他的思维广度。＿＿＿＿＿＿＿＿ ①思维方式是自己可以支配的。 ②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。 ③所以，建立一种多元的思维模式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。 ④如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。 ⑤思维的广度决定着财富的多寡，而思维的广度又取决于思维方式。 A.①②④⑤③ B.⑤①②④③ C.②④⑤①③ D.④③⑤①② 12.（2023·四川成都）下面的句子按先后顺序排列最恰当的一项是（ ）。 ①小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。 ②田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。 ③溪水那么清澈、明净，水里的鱼儿快乐地游来游去。 ④山腰间的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。 ⑤一条小溪从我们村子里流过。 ⑥小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。 A.④⑤③①⑥② B.⑤③①⑥②④ C.⑤①⑥③②④ D.④⑤①⑥③② 13.（2023·四川成都）将下面的句子重新排序，最恰当的一项是（ ）。 ①像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。 ②整个世界像刚洗过似的，清爽新鲜，呼一口气，甜丝丝的，像喝了蜜一样。 ③春风和煦，春光照耀大地，万物一片生机，构成了一幅秀丽的山水画。 ④不知什么时候，落起了春雨，轻轻地，听不见淅沥的响声。 ⑤春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。 A.⑤①②④③ B.④①⑤②③ C.④①②⑤③ D.⑤③②①④ 14.（2023·四川巴中）下面语段空白处，依次填入词语最恰当的一项是（ ）。 我爱雪，＿＿，纤尘不染，初心不改；＿＿，包容万物、放飞心灵；＿＿，用一场盛大的冰雪消融，来换取万物来年的蓬勃生长。 A.爱雪的无私奉献 爱雪的博大胸怀 爱雪的晶莹圣洁 B.爱雪的晶莹圣洁 爱雪的博大胸怀 爱雪的无私奉献 C.爱雪的无私奉献 爱雪的晶莹圣洁 爱雪的博大胸怀 D.爱雪的晶莹圣洁 爱雪的无私奉献 爱雪的博大胸怀 15.（2020·四川巴中）在下面语段的横线处依次填入的一组句子是（ ）。 不是所有的笑容都表达喜悦；＿＿；不是所有的喝彩都表达赞颂，＿＿；是所有的顺从都表达虔诚，＿＿；不是所有的顺利都表达成功，＿＿。 ①就像不是所有的反对都表达憎恶 ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛 ③就像不是所有的沉默都表达否定 ④就像不是所有的挫折都表达不幸 A.②③①④ B.③④②① C.③①②④ D.④①②③ 16.（2020·四川成都）填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）。 风从水上走过，＿＿；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵。岁月从树林穿过，＿＿。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，＿＿；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，＿＿。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？ ①留下片片荫凉 ②留下粼粼波纹 ③留下圈圈年轮 ④留下种种希望 A.②①④③ B.①③②④ C.②③①④ D.④①③② 17.（2020·四川成都）把下列语句组成一段话，排列顺序恰当的一项是（ ）。 ①熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。 ②我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼着，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味蕾透出一种桑科特有的清甜，丝丝滋润到心田。 ③我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑葚，迎风摇曳。 ④熟透的桑葚浑身透着光亮，充满水分，稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁来。 ⑤大家一齐兴奋地扎进桑林，一边采摘，一边品尝，专挑那个大、肉厚、色紫的下手，来个先尝为快。 A.③①⑤④② B.③⑤①④② C.④①③②⑤ D.⑤③②①④ 18.（2020·四川成都）下列句子排序正确的一项是（ ）。 ①北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣帔，小燕子来回在林中穿跳。 ②铺满细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片，有些便沾挂在平铺的碧草上。 ③天气是醉人的温暖，恰好是樱花落尽的时节。 ④在这里正是一年好景的残春，到处有媚丽的光景使人流连。 ⑤几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。 A.①④②⑤③ B.③⑤①④② C.③②⑤①④ D.①③②⑤① 二、句子训练。 1.（2024·四川眉山）成长感悟。成长过程中会有心情“好”与“不好”的两种状态。依据下面的情境，写几句话描绘你看到的景象。 ①心情好：我坐在窗边向外望去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②心情不好：我坐在窗边向外望去，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.（2024·四川广安）写人物说话时，可以不用“说”来表达，仿照示例，将句子补充完整。 示例：“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 “华蓥山的风景真美啊！”一位老人＿＿＿＿＿＿。 3.（2024·四川眉山）书写卷首语。请你将下面句子补充完整。 六年时光匆匆，如晨曦初露，如流水匆匆。我们共同走过了知识的田野，翻越了智慧的山丘，涉过了情感的河流。成长册里，每一页＿＿＿＿＿＿，每一页＿＿＿＿＿＿。愿你们前程似锦，未来可期，继续书写精彩的人生篇章！ 4.（2023·四川成都）仿写句子。 友谊是抹彩虹，染饰我们的生活；友谊是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；友谊是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；友谊是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。 5.（2023·四川）仿照例句，请再写出两个字数相同、句式一致、内容相关的句子。 例句：青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路； 仿写：青春是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 青春是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6.（2023·四川成都）仿照例句，写句子。 人生如一首诗，应该多些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。 人生如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 人生如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 人生如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7.（2023·四川成都）根据语境，仿照画线句，把句子补充完整。 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人，能为别人绽放的笑是动人的笑，能为别人掉落的泪是真挚的泪。 8.（2023·四川巴中）按要求写句子。 （1）张爷爷对我说：“放暑假了，请你到我们乡下来玩。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）这学期，我们班同学普遍的阅读能力提高了。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。请以“走在上学的路上”为情境，选择身边相同的事物，就心情“好”与“不好”这两种状态分别写话。 心情好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 心情不好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ 9.（2021·四川广安）句子运用。 （1）不，咱们不是早就分好工了吗？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（注意加点的部分，用“热”仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）小明身上有许多坏习惯，有些是需要改正的。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.（2021·四川巴中）按要求写句子。 （1）圆溜溜的柿子像许许多多挂满枝头的灯笼。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）真讨厌，我不是故意撞你的，哭什么？（改成礼貌地说法） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转（改为双重否定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）按例句的写法特点，仿写句子。 例：太阳无语，却放射出光辉；大地无语，却展示出广博。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.（2021·四川绵阳）按要求写句子。 （1）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改为间接引语） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）科学是改善人类生活最伟大的动力。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）在困难面前，我们必须迎难而上。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）用“骄傲”的不同词义造句。 （指不谦虚）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （指很自豪）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 12.（2021·四川成都）按要求写句子。 （1）妹妹伤心极了，哭得眼泪洒了一地。（观察加点部分，仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）晚上八点，为了看月食，人们三三两两地来到河边。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）父亲坚决地对母亲说：“这里工作非常重要，我不能离开。”（改成转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）国学大师王国维说：“一切景语皆情语。”请你根据要求用一两句话写一写看到下面情景时的心情。 不知名的鸟在树枝上叫。 ①心情好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②心情不好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 参考答案与辨析 一、1.C 【解析】本题考查句子的理解。“夏天是万物迅速生长的季节”出自《夏天里的成长》，课文是一篇描写夏天里万物都在成长的自然现象，说明人要把握时间。这句话它是全文的总起句、它是全文的中心句、它起到了总领全文的作用。本句表达的是夏天里生物都在很快地成长，而不是抒发了作者对万物的喜爱之情。故选C。 2.B 【解析】本题考查学生知识综合运用能力。A正确。陈述句与反问句的转换，除了句子说法改变，句意并没有改变。B错误。心猿意马，意思是比喻人的心思流荡散乱，如猿马难以控制。心慌意乱，意思是心里着慌，乱了主意。漫不经心，比喻人做事随随便便，不放在心上。七上八下，意思是形容心里慌乱不安，无所适从的感觉；也指零落不齐或纷乱不齐。描写人物心理活动的是：心猿意马、心慌意乱、七上八下。C正确。把字句和被字句的互换方法如下：首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其次，把、被两字互换；再次，“事物1”和“事物2”交换位置；最后，“怎么样”不变，照搬下来。事物1：这个故事里的主人公，事物2：我，怎么样：迷住了。被字句是：我被这个故事里的主人公迷住了。故该说法正确。D正确。“渔夫的妻子桑娜毫不犹豫地收养了邻居西蒙的孩子”主语是桑娜，谓语是“收养”，宾语是“孩子“，缩句为：桑娜收养孩子。故该说法正确。 3.C 【解析】本题考查对句子的理解和词语的搭配。A句中的“柔弱”与“雄赳赳”，B句中的“踩在棉花上”与“轻快”，D句中的‘汪洋大海”与“小草”表达前后不一致。 4.A 【解析】本题考查环境描写。A.“月亮最终升到冷清清的天空，白晃晃的一片晶亮”中“月亮”“冷冷的天空”描绘了一幅孤寂、冷清的夜晚景象，烘托出一种孤独、凄凉的心情。B.“树叶由嫩绿变成深绿，草地上开满了小米粒那样大小的小花朵。”描写了春天的勃勃生机，烘托了美好、愉悦的心境。C.“雪花给冬日树枝戴上了晶莹的‘王冠’，给冬日田地披上了‘银毯’。”中“晶莹的‘王冠’”“银毯”描写了冬天的美丽雪景，烘托了愉悦的心境。D.“果园里盛开着数不清的桃花、杏花、李花，各种各样的鲜花交织成花的海洋。”描写了春天的繁花似锦，给人一种美好、愉悦的感觉。由此可知，A与其他三项所烘托得人物心情不同。故选A。 5.D 【解析】本题考查情感表达。确定哪句话的情感表达最强烈，可以通过以下几个方面来判断：①使用的词汇是否具有强烈的情感色彩。②句子的语气是否强烈或肯定。③是否有反问或强调的修辞手法。A.分析句子可知，这句话使用了“漫长”来形容人生路，暗示了人生的不易和经历得多。但是，它使用了一个疑问句，这通常不如肯定句或感叹句表达的情感强烈。这句话提出了疑问，语气较为平和，没有特别强调记录的重要性。B.分析句子可知，这句话表达了在小学生涯中记录重要瞬间的重要性，但没有使用特别强烈的词汇或修辞手法。C.分析句子可知，这句话提到了“情感记忆手册”，表明了记录情感瞬间的行为，但整体语气较为平和，没有特别强烈的情感表达。D.这句话使用了反问的修辞手法，加强了情感的表达。同时，“如此丰富”这个形容词也增强了情感的强度。反问句通常用来强调某个观点，因此这句话的情感表达相对更强烈。故选D。 6.A 【解析】本题考查对句子的理解。B.“一个人进进出出灶房……”通过“进进出出”这个动作描写，表现了八儿为了早点吃到腊八粥，迫不及待的心情，而不是表现他活泼好动。此选项说法错误。C.“纤纤擢素手”意思是织女伸出细长而白皙的手，是动作描写；“札札弄机杼”意思是正摆弄着织机织布，发出札札的织布声，也是动作描写，表现了织女勤劳的样子，而非美丽悠闲。此选项说法错误。D.“在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。”这里不是说八儿随意胡乱摆放筷子，而是通过筷子摆成十字，表现出八儿对腊八粥的期待和重视。此选项说法错误。故选A。 7.D 【解析】本题考查对句子的理解。A.“我感觉周围的光线渐渐地凉下去沉郁下去”出自课文《那个星期天》，通过对自己周围景色、时间变化的描写表现了自己失望、无奈的心情。B.“溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌”可知，句中将溪水赋予人的特点“唱歌”，运用了拟人的手法，写出人物快乐的心情。C.“太阳轻轻悄悄地挪移着，我也茫茫然跟着旋转”出自课文《匆匆》，句中“太阳有脚”，“挪移”可知，句子以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。“我也茫茫然跟着旋转”作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。D.“一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛去了”可知，句子是对翠鸟动物的描写，表现了翠鸟机敏、灵活的特点，不能用来表现人物内心感受。故选D。 8.B 【解析】本题考查朗读句子。A.明天我不去电影院。（强调非“明天”，其他时间可能去。）B.明天我不去电影院。（强调非“我”，别人可能去。）C.明天我不去电影院。（强调“去电影院”的动作不发生。）D.明天我不去电影院。（强调非“电影院”，其他地方可以。）故选B。 9.B 【解析】本题考查原句与改句的对比。B.原句中“已经有一段时间”表示只是一段时间没有好消息，以前是有的，但是改句则表明从来没有好消息，都是坏消息。句意发生了明显变化。故选B。 10.D 【解析】本题考查了语言的简明、连贯得体。结合题意①处飘在脸上是“凉沁沁”的前提条件，“凉沁沁”与后面的“清新、神爽”在内容上相照应，②处结尾用了“！”，显然“恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨”一句在语气上与“！”更搭配，且句中用“挥洒”形容国画家更形象。故选D。 11.B 【解析】本题考查句子排序。“看个人的前途，首先要看他的思维广度。”这句话作为开头，引出了思维广度与个人前途的关系。接下来，我们逐项分析：⑤思维的广度决定着财富的多寡，而思维的广度又取决于思维方式。这句话进一步解释了思维广度与思维方式的关系，并指出思维方式对财富的影响。①思维方式是自己可以支配的。这句话强调了个人对思维方式的控制和选择。②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。这句话再次强调了思维方式对个人前途的决定性作用。④如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。这句话通过反面论证，指出单一思维方式的局限性，并暗示多元思维的重要性。③所以，建立一种多元的思维模式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。这句话总结上述分析，提出了建立多元思维模式的建议，并强调了其对个人成功的意义。综上所述，句子的正确排序应该是：⑤①②④③。故选B。 12.B 【解析】本题考查句子排序。首先，我们需要找出这段描述中的主题和起始点。观察这六个句子，我们可以发现⑤句“一条小溪从我们村子里流过”最适合作为整个描述的起点，因为它设定了场景并引入了主要元素——小溪。接下来，我们应当寻找与⑤句有逻辑关联的句子。在给出的选项中，③句“溪水那么清澈、明净，水里的鱼儿快乐地游来游去”紧接着描述了小溪的特点，因此应该放在⑤句之后。然后，我们继续寻找与③句有逻辑关联的句子。在剩下的选项中，①句“小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞”描述了小溪一侧的果园，与③句中的小溪形成了空间上的关联，因此应该放在③句之后。接着，我们需要找到与①句有逻辑关联的句子。⑥句“小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯”描述了小溪另一侧的田野，与①句形成了对比和补充，因此应该放在①句之后。最后，我们需要确定整个描述的结束点。在剩下的选项中，②句“田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛”和④句“山腰间的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方”都描述了更远处的景色。其中，②句描述了田野尽头的山峰，而④句则是对山腰公路的描写。考虑到通常描述会由近及远，因此②句应该放在④句之前。综上所述，句子的正确顺序应该是：⑤③①⑥②④。因此选项B符合题意。故选B。 13.B 【解析】本题考查语句排序。结合所给语句，④以“春雨”为叙述对象，引出后文景象，是第一句；接着是①句，是对春雨的比喻；⑤句是承上启下的一句。②句描述的是春雨过后的世界，故排在⑤后。③句总结全文，为最后一句。故选B。 15.B 【解析】本题考查根据语境填充短语的能力。阅读句子，可知选项中“晶莹圣洁”与原句中的“纤尘不染”相符合，都是神圣而纯真洁净。同样，“博大胸怀”与“包容万物”相符合，都是指气量宽广。而“无私奉献”与“用一场盛大的冰雪消融，来换取万物来年的蓬勃生长”内容一致。故选B。 15.A 【解析】本题考查了学生对语言的简明、连贯、得体的理解运用，语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。解答这道题我们要整体阅读语段，把握大意，再看局部，照顾前后句，本。题由四个分句组成，每个分句都是前后反义词，所以第一个空“笑容”对应“眼泪”，第二个空“喝彩”对应“沉默”，第三个空“顺从”对应“反对”，第二个空“顺利”对应“挫折”。故选：A。 16.C 【解析】本题考查上下文衔接的能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。第一空，根据前面“风从水上走过”可知应该写“留下粼粼波纹”；第二空，根据“岁月从树林穿过”可知应该写“留下圈圈年轮”；第三空，根据“叶从夏走过”应该写“留下片片荫凉”，第四空，根据“雪从冬走过”，可知是“留下种种希望”。故选：C。 17.A 【解析】本题考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。本题排序时按照整体到局部、由远到近的顺序：看到桑叶桑葚一描写桑葚一采摘桑葚一品尝桑葚。第③句是写看到桑叶桑葚；是总起句；第①句是看到之后对桑葚的局部描写，放在第二句。第⑤句是采摘桑葚，放在第三句。第④句是采摘桑葚时细致描写桑葚，放在第四句；第②句是采摘完之后品尝桑葚，放在最后。 18.C 【解析】本题考查排列句序的能力。解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系.解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。本语段大意是：樱花落尽的时节是醉人的。梨花、碧草、小燕子……到处都有美丽的光景，使人流连。首先确定这是一个描写性的段落，有其描写顺序。开头点出季节，③为句首，排除AD项，然后引出观景之事，接着按照从下而上、由近而远的描写顺序再现所看到的景物，故②⑤①④排在一起，且④是总结，排除B项。故选：C。 二、1.窗外的柳树随风为我跳起了欢快的舞蹈。 连窗外的柳树也垂头丧气的。 【解析】本题考查的是情境写话。心情好的时候，看到的景象通常会被赋予积极、美好的色彩。心情不好时，眼中的景色往往会显得暗淡和压抑。任选一种情境，写几句话描绘你看到的景象。答案并不唯一，言之有理即可。例如：心情不好：我坐在窗边向外望去，阴沉的天空仿佛一块巨大的灰色幕布，沉甸甸地压在头顶。远处的山峦笼罩在迷蒙的雾气中，影影绰绰，显得格外模糊和遥远。 2.赞叹道 【解析】本题考查补充句子。例句中先通过直接引用“我”说的话，展示了具体的内容，然后用“婉言谢绝了伙伴的邀请”对“我”的行为和态度进行了概括性的描述。对于“‘华蓥山的风景真美啊！’一位老人.....”这个句子，我们需要以类似的方式来补充，既要体现老人发出感叹的方式或状态，又不能直接用“说”这个字。示例：“华蓥山的风景真美啊！”一位老人兴奋地喊道。 3.都镌刻着学习的足迹 都洋溢着童年的欢笑 【解析】本题考查的是补充句子。在补充时，可以从回忆过去的美好经历、展现同学们的精神风貌、表达对未来的期待等方面入手，使用形象、生动、富有感染力的语言，让卷首语能够引起读者的共鸣，激发他们对过去六年的怀念和对未来的憧憬。例如：成长册里，每一页都记录着我们的欢声笑语，每一页都承载着我们的梦想追求。 4.一盏明灯 照亮我们的世界 一泓清泉 滋润我们的心灵 一缕春风 拂去我们心中的愁绪 【解析】本题考查仿写句子。“友谊是抹彩虹，染饰我们的生活”这个句子使用了比喻手法，将友谊比作彩虹，并描述了彩虹对生活的美化作用。因此，仿写时应保持这种结构和比喻手法，同时确保新的比喻与友谊的某个方面相关联，并具有一定的创新性。在仿写时，应避免与原句完全重复，尽量使用不同的词汇和表达方式来描述友谊。如：友谊是座灯塔，照亮我们的前行之路；友谊是缕阳光，温暖我们的寒冷之躯；友谊是曲歌谣，慰藉我们的寂寞之魂。 5.热的太阳 用它无私的光芒照亮人生的航程 绽放的花朵 用它饱满的激情展现生命的风采 【解析】本题考查句子的仿写。首先审题审清主旨内容，此题是有关“青春”的，从内容上来看是写“青春是什么”的句子，主题情感应该是积极向上、充满活力的，所以下面的仿写也要体现赞美褒扬“青春”之情；然后审用词和句式结构，这道题用词文采飞扬，充满褒扬之情，句式格式是“青春是……，用它……”的统一句式；再次审修辞方法，这道题使用的修辞格是暗喻。后半句是对前半句中出现的喻体特点的陈述；最后抓住这些特点，找符合这种喻体的特征进行组句即可。如：青春是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；青春是破土的嫩芽，用它娇弱的根茎撑起生活的重担。 6.一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。 一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。 一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。 【解析】本题考查仿句能力。仿写句子时要注意：1、仿写句式；2、仿写修辞；3、仿写字数；4、仿写主旨。例句的句式是“人生如……，应该多一些……，少一些……”，且运用了比喻的修辞手法，将人生比作一首诗，写出了对待人生的不同态度。例如：人生如一场梦，应该多一些朦胧的美好，少一些清晰的痛楚。人生如一幅画，应该多一些绚烂的色彩，少一些灰暗的阴云。人生如一首歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符。 7.一个甜美的微笑是一朵花 一个鼓励的眼神是一朵花 【解析】本题考查补充句子。画线句子中把“一次无偿的献血”“一句关切的问候”“一次善意的批评”比作一朵花，因此，仿写时也要使用比喻的修辞手法，把某事物比作一朵花。并且要注意修饰语和数量词的正确使用。如：一次适时的看望是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花…… 8.（1）张爷爷对我说，放暑假了，他请我到他们乡下来玩。 （2）这学期，我们班同学阅读能力普遍提高了。 （3）今天的阳关格外温暖，走在上学的路上树上的小鸟唱着美妙的乐曲。 我垂头丧气地走在上学的路上，阳光十分的刺眼，树上的小鸟叽叽喳喳吵个不停。 【解析】本题考查的是句子训练。（1）转述句：将直接叙述变为间接叙述的句子，将别人说的话用第三人称的方式转达出来直述句：直接叙述，即一个人直接叙述的话，说话人应当站在自己的角度，用第一人称。直述句改转述句：直述句中的提示语不改，直接抄下来。把冒号改成逗号，去掉双引号。然后将改引号内的人称（你、我），把引号内的人称（你、我）改成提示语中的人物名称，其中说话人可以改成他，另外一个人改为提示语中的人称。如果说话人是“我”，那引号内的“我”不用改。代词“这”要改成“那”，趋向动词“来”改成“去”。故改句子为：张爷爷对我说，放暑假了，他请我到他们乡下来玩。（2）分析例句，可知其中“普遍”放在“提高”之前，是用词颠倒。故修改病句为：这学期，我们班同学阅读能力普遍提高了。（3）分析题干可知，是情景写话，心情好时一切事物都是和善美好的，故写句子为：天气晴朗，万里无云，我一蹦一跳地哼着歌走在上学的路上。心情不好时：身边的一切故事物都是悲伤，阴霾的。故写句子为：天灰蒙蒙的，云朵嘲讽似的对走在上学的路上的我吹着冷气。 9.（1）不，咱们早就分好工了。 （2）住在顶楼，热得快要被点燃了。 （3）鲁滨逊不得不在岛上定居下来，过着寂寞的生活。 （4）小明身上有许多坏习惯是需要改正的。 【解析】本题考查按要求写句子。（1）本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等） 去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本题将否定词“不是”与疑问助词“吗”去掉，将问号改为句号即可。（2）本题考查仿写句子。例句“喜得快要发疯了”运用夸张的修辞手法，将八儿欢喜的情感夸大化，突出八儿非常的欢喜。夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。仿写的句子使用夸张的修辞手法，将“热”的程度或者感受夸大化即可。（3）本题考查肯定句改为双重否定句。要在句中加上“不能不”“不要不”“不是不”“不会不”“不得不”“非……不可”等双重否定词。本题在句中加上“不能不”“不得不”等双重否定词即可。（4）本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。“许多坏习惯”与“有些是需要改正的”表述不正确，坏习惯都需要改正，去掉“有些”。 10.（1）柿子像灯笼。 （2）一个民族怎么能忘记历史，忘记英雄呢？ （3）对不起，我不是故意撞你的，不要哭了，好吗？ （4）每次放掉洗澡水时，水的漩涡没有不是朝逆时针方向旋转的。 （5）小溪无语，却奔涌出激情；月亮无语，却照显出温馨。 【解析】本题考查缩句、改写句子和仿写句子。（1）考查缩句。留下主干，去掉修饰词“圆溜溜的”“许许多多”“挂满枝头的”。整理答案为：柿子像灯笼。（2）考查陈述句变反问句。原句中有否定词“不”则应该去掉“不”，再加上合适的反问词“怎么能”，加上合适的语气词“呢”，句号变成问号。故答案为：一个民族怎么能忘记历史，忘记英雄呢？（3）考查礼貌用语。观察句子可以发现，是“我”撞到人了，应当使用礼貌用语“对不起”。示例：对不起，我不是故意撞你的，请不要哭了，好吗？（4）考查陈述句改双重否定句。阅读句子，从句子中找到“总是”“都”“只好”“一定”等词语，并去掉这些词语，然后加上合适的双重否定词“没有不”“不能不”“无不”等词语。示例：每次放掉洗澡水时，水的漩涡没有不是朝逆时针方向旋转的。（5）考查仿写句子。我们可以将句子看成“谁无语，却怎么样”，写两个相同句式的小短句即可。示例：古宅无语，却呈现出博大，废墟无语，却表现出悲壮。 11.（1）老人叫住我问是不是他打扰了我。 （2）这山中的一切，全是我的朋友。 （3）科学是动力。 （4）在困难面前，难道我们不应该迎难而上吗？ （5）就算这次考试他是第一名，也不能骄傲成这样啊！ 我是中国人，我骄傲！ 【解析】本题考查句子的转换、缩句及造句能力。①考查直述句转换成转述句。直述句改为转述句的方法：把冒号改为逗号，双引号去掉，句尾问号换成句号；把第一、二人称改成第三人称。②考查反问句和陈述句的互换。首先去掉反问词“哪个”；否定词“不是”变为肯定词“是”；然后去掉语气词（呢、吗等）；最后问号变句号。③考查缩句。缩句就是把长句缩短成短句，在不改变原句的主要意思的基础上，去枝减叶，变成只保留主干的句子。一个句子的几个主要成分就是主语、谓语和宾语。在“科学是改善人类生活最伟大的动力。”这句话中，主语是“科学”，谓语是“是”，宾语是“动力”，故缩成“科学是动力。”④考查陈述句和反问句的转换。陈述句变反问句，首先加反问词（难道）；然后肯定词变否定词，否定词变可定词，“必须”改成“不应该”；最后在句尾加语气助词“呢、吗等”，句号改问号。⑤考查词语的造句。要在理解词语的基本含义后，再结合语境作答。骄傲；不谦虚。自高自大，看不起别人。如：只有虚心学习才能进步，要是骄傲了，就会落后。骄傲：很自豪。如：能为祖国做贡献，我们感到无比的骄傲和自豪。 12.（1）这橘子酸得我牙都掉了。 （2）人们来到河边。 （3）父亲坚决地对母亲说，这里工作非常重要，他不能离开。 （4）①小鸟在枝头欢快地唱着歌。 ②小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，吵得人心绪不宁，真是烦死了。 【解析】（1）本题考查句子的仿写。根据题目要求的句式进行仿写，仔细观察所给的例句，找角度进行仿写，语句要通顺，答案不唯一。例句中“眼泪洒了一地”用了夸张的修辞手法，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。仿写时，可以从生活实际出发，比如吃的橘子太酸了，酸得牙都掉了。（2）本题考查缩写句子。缩句就是缩短为只留“主干”的短句子，找出句子主谓宾，去掉修饰性词语，并且不能改变原句的主要意思。“晚上八点”是时间状语可删去，“为了看月食”表示目的可删去，“三三两两”是用来修饰人们的词，可删去，最后留下主干部分，也就是“人们来到河边”。（3）本题考查句式转换。改为转述句时，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改 为第三人称“他”或“她”。因此句子变成“父亲坚决地对母亲说，这里工作非常重要，他不能离开”。（4）本题考查改写句子。作答时，学生要根据题目要求进行改写，平时要多做题。①当心情好时，听到鸟在树上叫，只会觉得歌声美妙，可以用拟人的手法进行描述，语句通顺，能体现出开心的心情即可。②当心情不好时，听到鸟在树上叫，只会觉得更加烦人，因此可以用一些表示贬义的词，语句通顺，能体现出不开心的心情即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$