专题16 写作-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（广东专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（广东专版） 专题16 写作 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 记叙文（写人记事、写景状物）、想象文与应用文 要求文章有具体的事例、情节或描述，避免空洞无物；主题明确、结构完整、条理清晰、语句通顺、用词准确、适当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强文章的表现力和感染力；要求书写工整、字迹清晰，不写错别字。平时要注重书写练习，养成良好的书写习惯；确使用标点符号，如句号、逗号、问号、感叹号等，使文章表意准确、语气分明。 命题倾向于让学生记录生活中的真实经历和感受，如家庭生活、校园生活、社会生活等方面的体验。引导学生思考自己在成长过程中的收获、困惑、转变等，培养学生的自我反思和表达能力。通过想象作文，鼓励学生发挥独特的想象力，创造出新颖的故事情节和形象。希望学生能从独特的角度看待问题，表达自己与众不同的见解和感受。 命题作文、话题作文、材料作文、看图作文。 一、复习策略。 1.广泛阅读积累。 （1）经典文本阅读。阅读各类经典文学作品，如《小王子》《夏洛的网》等适合小学生的书籍。在阅读过程中，学习作者的写作手法、情节设置、人物刻画方式。例如，从《小王子》中学习如何通过简单而深刻的故事表达哲理。 （2）优秀范文借鉴。收集小升初优秀范文，分析其结构、语言、立意等优点。比如，有的范文开头采用设置悬念的方式，吸引读者兴趣；有的在语言上运用丰富的修辞手法，使文章生动形象。学习这些优点，并应用到自己的写作中。 2.丰富生活素材。 （1）观察生活点滴。留意家庭、学校、社会中的人和事，积累真实的写作素材。比如，观察家人在节日里准备饭菜的过程，记录同学在运动会上拼搏的瞬间，这些都可以成为写作的素材。 （2）记录个人经历。养成写日记或随笔的习惯，记录自己的成长经历、喜怒哀乐、感悟思考等。例如，记录一次自己克服困难学会骑自行车的经历，为写成长类作文提供素材。 3.专项技巧训练。 （1）结构训练。针对不同文体，进行文章结构的训练。写记叙文时，练习按照“起因-经过-结果”的顺序叙述事件；写议论文时，学习“提出问题-分析问题-解决问题”的结构。通过列提纲的方式，规划文章框架，使文章结构完整、条理清晰。 （2）语言提升。进行词汇积累和修辞手法运用的训练。每天背诵几个好词好句，丰富词汇量；练习运用比喻、拟人、排比等修辞手法改写句子，增强语言的表现力。例如，将“太阳升起”改写成“太阳像一个大火球，慢慢地从东方升起，给大地披上了一层金色的外衣”。 4.写作实践与修改。 （1）定期写作练习。按照小升初常考题型，每周进行1-2次写作练习。可以根据命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、看图作文等不同题型，轮流进行练习，提高应对各种题型的能力。 （2）认真修改作文。完成作文后，仔细检查语法错误、错别字、标点使用不当等问题。同时，从内容、结构、语言等方面进行修改，使文章更加完善。例如，检查内容是否具体，结构是否合理，语言是否通顺生动等。也可以请老师、同学或家长帮忙提出修改意见。 二、答题技巧。 1.命题作文。 （1）审题立意。认真分析题目，理解题目含义和要求，确定文章的主题和立意。例如，《我的梦想》这个题目，要明确围绕“梦想”展开，思考自己的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及如何实现梦想。 （2）构思框架。根据主题，构思文章的结构框架。可以采用总分总、总分、分总等结构。如写《我的梦想》，开头总述梦想对自己的重要性，中间分别阐述梦想的内容和追求梦想的原因，结尾总结全文，表达对实现梦想的决心。 （3）丰富内容。在写作过程中，通过具体事例、细节描写等方式丰富文章内容。如写梦想成为画家，可以描述自己第一次画画的经历、参加绘画比赛的过程等。 2.半命题作文。 （1）补充题目。根据自己的生活经历和素材积累，选择合适的内容补充题目。要确保补充后的题目既新颖又有话可写。例如，《我学会了____》，可以补充“骑自行车”“弹钢琴”“做饭”等自己熟悉的技能。 （2）突出重点。围绕补充后的题目，突出文章的重点。如《我学会了骑自行车》，重点描写学习骑自行车的过程，包括遇到的困难、如何克服等。 （3）升华主题。在文章结尾，适当升华主题，表达自己从学会某项技能或经历某件事情中获得的成长和感悟。 3.话题作文。 （1）确定主题。从给定的话题中，选择一个自己感兴趣且有素材可写的角度，确定文章主题。例如，以“友谊”为话题，可以确定“真正的友谊经得起考验”为主题。 （2）选好素材。围绕主题，选择能够体现主题的素材，可以是自己与朋友之间的故事，也可以是名人之间的友谊故事。如写“真正的友谊经得起考验”，可以讲述自己和朋友在一次争吵后如何重归于好的故事。 （3）自拟题目。题目要简洁明了，能够准确反映文章主题。如以“友谊”为话题，可以自拟题目为《友谊的力量》《珍贵的友谊》等。 4.材料作文。 （1）分析材料。仔细阅读材料，理解材料的主旨和寓意。例如，给出“铁杵磨成针”的故事材料，要理解材料传达的坚持就能成功的道理。 （2）提炼观点。从材料中提炼出自己的观点，可以从不同角度进行思考。如对于“铁杵磨成针”的材料，观点可以是“坚持是成功的关键”“只要有恒心，万事皆可成”等。 （3）联系实际。结合材料观点，联系生活实际，通过具体事例来论证观点。如写“坚持是成功的关键”，可以列举自己坚持学习英语，最终取得进步的事例。 5.看图作文。 （1）观察图片。仔细观察图片的细节，包括人物的动作、表情、神态，场景的布置，以及图片中的文字信息等。如给出一幅小朋友在公园植树的图片，要观察小朋友的穿着、植树的工具、周围的环境等。 （2）展开想象。根据图片内容，展开合理想象，构思故事的情节、人物的语言和心理活动等。比如，想象小朋友为什么来植树，植树过程中遇到了什么问题，他们是如何解决的。 （3）组织语言。按照一定的顺序，将观察到的内容和想象的情节用通顺、连贯的语言表达出来。开头可以介绍图片的背景，中间详细描述图片中的场景和故事的发展，结尾总结升华，表达自己的感受或从中得到的启示。 一、（2024·广东韶关）习作。 我们即将告别童年，成长为少年！瞧，我又多了份自信，多了一份成熟，多了一份担当，多了一份勇敢，多了一份孝心……请你以“《瞧，我又多了一份＿＿＿》”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整；（2）选取具体事例，把重点部分写详细；（3）要写出真情实感。 二、（2024·广东广州）作文。 真挚的情感，总是那么珍贵，它们有力量跨越时间的长河，触动人心。请以“＿＿＿情”为题，写一篇习作，让我们用文字来传递温暖，让那份真情自然流露。 要求：（1）把题目补充完整，可以填同学、母女、父子、爷孙、师生、邻里……（2）内容具体，感情真实，语句通顺，书写工整，450字左右。（3）注意习作中不能出现真实的校名及老师、同学的真实姓名。 三、（2024·广东汕头）作文。 我们在诗词里不知不觉成长。读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”感受到爱国的热情；读“春风又绿江南岸，明月何时照我还”领悟到思乡的深情；读“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”体会到朋友间的真情，读“谁言寸草心，报得三春晖”品味到父母、老师的恩情……总有一首诗，触动过你的心弦，助力你成长。请选择一首诗词，结合自身的经历，通过具体的事例，写出诗歌表达的“情”对自己的影响。注意语句通顺，让真情在笔尖流露。450字左右，题目自拟。 四、（2024·广东河源）写作。 在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们长大了。 请你以“在＿＿＿中成长”为题，写一篇不少于450字的作文。（横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“关爱”等） 要求：①将题目补充完整；②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；③有自己的真情实感。④不能出现真实姓名、真实地址。 五、（2024·广东潮州）写作。 幸福是肚子“咕咕”叫时可以吃到妈妈做的香喷喷的饭，幸福是生气时头上爸爸那双温暖的大手，幸福是干渴难忍时可以喝到爷爷泡的一杯清新的家茶，幸福是考试成绩不好时老师一句鼓励的暖暖的话语…… 请以“这就是幸福”为题，完成一篇不少于450字的习作，注意把事情写具体，能以细节打动读者，以真情实感来赢得读者的共鸣。 六、（2024·广东湛江）习作。 题目：我为＿＿＿点赞 提示：①你想为谁点赞呢？是老师、同学、父母、朋友、邻居……还是自己呢？请先把题目补充完整。②通过一件具体事例写出点赞的原因，要写清楚事情的经过，更要有真情实感。③不少于400字。 七、（2024·广东梅州）快乐习作，妙笔生花。 孩子，时间的长河缓缓流过，现在的你即将毕业了，首先祝贺你。回忆往昔，回忆那些在一起的时光，不禁思绪万千：回忆与同学在一起的时光，精彩的瞬间仍印在脑海中；回忆与老师在一起的时光，一股莫名的感动会涌上心头；回忆与亲人一起的时光，温馨的画面定格在记忆中……请以“与你在一起的时光”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）内容具体，表达自己的真情实感；（2）文中不要出现真实的校名和姓名；（3）书写工整，不少于400字。 八、（2024·广东湛江）习作。 现代科技发展已经改变了人类的生活方式与生存空间，未来的科技发展更值得期待。如果未来的科技可以赋予你一项特殊的能力，那可能是哪种能力？你最希望运用这种能力做哪些事情？请你放飞想象，创造一个属于自己的神奇的科幻世界。 要求：（1）内容要具体，语言要通顺；（2）中心明确，表达有序，详略得当；（3）文中不能出现考生真实的姓名和校名；（4）书写工整美观，字数不少于450。 九、（2024·广东珠海）习作。 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。拉着父母的手，我们会享受亲情的温暖；拉着同学的手，我们会拥有友情的快乐；拉着老师的手，我们会感受师恩的滋润；拉着梦想的手，我们会开创人生的辉煌…… 请以“拉着＿＿＿的手”为题写一篇作文。 要求：（1）填写合适的词语把题目补充完整。（2）语句通顺，内容具体，表达真情实感。不少于400字，文中不要出现真实的人名和校名。 十、（2024·广东深圳）表达与创作。 以下两题，任选其一，完成习作。 题目一：有些话，忍了好久，说不出口，埋得很深，就怕……这就是心事，有些心事也会帮助我们逐步成长、成熟。请以“我的心事”为话题，尝试把情感融入到具体的人、事和景物中，450字左右。 题目二：请以“与 拥抱”为题，写一篇作文。可以与生活拥抱，与往事拥抱，与老师拥抱……表达自己的真情实感。 要求：①将题目补充完整；②中心明确；③除诗歌外；④450字左右。 十一、（2024·广东东莞）请从下面的两个题目中，任选一题，按要求完成习作。 题目一：成长的过程会让我们面临一次又一次的选择。即使是相同的事情，在不同时空不同心境之下，我们作出的选择或许也不相同：担当或逃避、勇敢或懦弱、坚持或放弃……请以“这一次，我选择了＿＿＿”为题，写下自己的真情实感，一起聆听生命拔节成长的声音。 题目二：余光中曾在《假如我有九条命》中提到：一条命，用来读书。的确，读书能给予我们成长的养分和前行的力量。请以“书带给我力量”为主题，自拟题目，写一篇文章。 要求：1.先拟好题目，写在作文格中；2.内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感；3.书写工整，不写错别字，正确运用标点符号；4.不要出现真实的校名、姓名。 十二、（2024·广东佛山）习作。 从下面两个题目中任选一个内容来写。 （1）六年的小学生活，总有些人或事给予你温暖、感动、鼓励……就像一束光照亮了你前行的路。请你以“那一束光”为题，写一篇记叙文。 要求：①要围绕中心把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。②书写工整，不能出现真实的学校名，字数在450字以上。（2）提示：盛唐时期，是中国历史上一个极为辉煌的时代。盛唐诗歌在一定程度上塑造了中华民族的精神面貌和文化认同。你乘坐时光机穿越时空回到唐朝，遇上李白、孟浩然、高适、岑参、杜甫、王维……会发生些什么？请选择一个人物，展开想象写下来。③题目自拟，想象合理，叙述具体生动，有一定的故事情节。不少于450字。 十三、（2024·广东肇庆）从以下题目中任选一题，按要求完成习作。 （1）怀念那一刻 六年来，你从懵懂天真的儿童成长为心智成熟的小学毕业生，在成长过程中，一定留下许多美好回忆。那一刻，也许是长辈带给你亲情的温暖；那一刻，也许是同伴给你友情的关怀；那一刻，或许有感动的泪珠，或许有真诚的微笑，或许还有意外的喜悦……这次习作就让我们回忆那一刻，写一篇具有真情实感的文章。注意要围绕中心写，把那一刻的所见所感写具体，文中不能出现真实的校名和人名，450字左右。 （2）如果＿＿＿ 科幻故事神奇生动，引人入胜。今天我们就来编写一个科幻故事。先把题目补充完整，可以填“我有一个背包飞行器”“时光能够倒流”“我成了一名科学家”“人类不得不移居月球”……然后展开丰富大胆的想象，编一个故事。要求把故事编得生动、具体、离奇一些，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。文中不能出现真实的校名和人名，450字左右。 参考答案和解析 一、例文： 瞧，我又多了一份责任 时光不断向前迈进，我在逐渐成长。在逆风而行的路上，即将小学毕业的我身上背上了更多的责任。 在学校里，认真地听老师的讲课，时不时在书本上记下重要笔记。耳旁沙沙的笔声不绝于耳，我也奋笔疾书起来，笔尖在纸上跳着舞蹈。考试时，我的思维总是随着想法运动着，思考着：这道题的解法是怎样的？我要避免哪些曾经犯过的错误？在少顷的思索后，我坚定地落下笔，将心中所想的解题过程书于纸上。认真学习，是我作为学生的责任。 太阳逐渐西沉，熟悉的铃声萦绕于耳旁。忙碌了一天，终于放学了。我背上书包，与同学说笑着走出校门。走到热闹的路口，眼前灯上的红色小人正笔直地站着。同学没注意信号灯，还是继续往前走。我轻轻拉住她的衣角/。“怎么了？”她疑惑地回头。我指了指红绿灯。她往后退了步。那灯上的红色小人很快向下挪了步，变成了绿色。我们继续向前走去。遵守规则，是我作为公民的责任。 回到家后，天色已经完全暗了下来。我放下书包，提起笔来写作业。七点多，父母都回到了家。不出半个小时，厨房已飘来了饭菜的香味。这时，我的作业也已做完了，我放下笔，伸了个懒腰，走到客厅，与父母一起吃晚饭。我一边吃，一边与父母分享在学校中的事情。他们总是笑着听着，偶尔也会讲讲自己的事情。与家人和睦相处，是我作为家庭成员的责任。 我在不同场合扮演好自己的角色，也负起了身为这个角色的责任。这些责任证明了我的价值，我会一直带着它们继续前进！ 【解析】本题考查半命题作文。一、审题。要求以“瞧，我多了一份＿＿＿”为题，写一篇记叙文。二、立意。这是要写一篇体现自己成长的记叙文。回想自己的成长经历，哪些人或事曾经触动你的心灵，让你有所成长，变得坚强、懂事……选择你印象深刻或对你有深刻影响的去写。三、写作思路。题目可以是“瞧，我多了一份勇敢”、“瞧，我多了一份担当”、“瞧，我多了一份坚强”等，无论写什么，都要通过典型的事例来表现。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山或修辞式开篇，阐述我多了一份什么。中间：通过典型事例来体现，写出我的体验及收获，要合理安排材料，详略得当。 注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，要写出成长过程中的体验及收获，还要注意语句要通顺，用词要恰当。结尾：深化文章主旨，抒发自己的情感。 二、例文： 母女情 许多往事早以变成朵朵雪花“溶化”了。但有一朵雪花永远不会融化在我的心房，那就是——妈妈给我的关爱。 在一个寒冷的夜晚了，北风呼呼地刮着。我发烧了，躺在床上额头滚烫滚烫的，妈妈用温暖的手，扶摸着我的额头，亲切地说：“佳纯，稍等一会儿，奶奶去叫车了，等一会儿就载你到医院。”妈妈那温暖的话语，给了我爱的力量。5分钟过去了，奶奶还是没叫到车，妈妈看着我那难受的样子，于是，妈妈干脆背起我，焦急地向医院走去。 在路上，妈妈努力地拖着沉重的步伐走着，那一滴一滴的汗珠在已浸湿了妈妈的衣服，嘴里还不停地念叨着：“佳纯，快到了，坚持一下。”我听了，泪水在眼眶里打转。妈妈为了我而不辞辛劳！到了医院，妈妈已经筋疲力尽了，但她脸上还是带着灿烂的微笑。医生给我开了药方，让我回家休息了。因为是在深夜，路上车辆稀少，但妈妈那充满温馨的话语，使我不再感到害怕了。回到家后，妈妈连坐都没坐，只顾帮我弄药吃。晚上，我已进入了梦乡，可是，妈妈却守在我身旁，怕我踢被子又着凉了。 妈妈日夜为我操心，脸上的皱纹似乎又增加了许多。 妈妈的爱就像涓涓细流，流进我的心底。 【解析】本题考查学生习作能力。本题是半命题作文。题目是要写自己与同学、朋友、父子、母女、师生等之间的感情，要求感情真实，内容具体，语句通顺；从文章结构上看，可以写与这个人之间的故事，在记叙的过程中可以选择详略得当，详写自己在这个事情中所体会到的道理，语言要生动活泼，可以使用多种修辞手法，使自己的句子更加生动形象。再从情感表达上看，通过回忆事情，可以表达自己通过这事情所明白的道理，情感可以表达出多种，最好是在文章的结尾升华。写作思路：开头：开篇点题，直接了当的表明文章主题。中间：正文通过一两件具体的事例，表达出情感，可以运用多种修辞手法和描写方法。结尾：升华主题，与文章主旨相呼应。 三、例文： 《游子吟》的启示 在我成长的过程中，但最让我难以忘怀的还是孟郊的《游子吟》，还在关键时刻给了我无穷的力量。 《游子吟》全文如下：“慈母手中线。临行密密缝。谁言寸草心。”每次读到这首诗。母亲的爱就像春天的阳光，而我们做子女的，都无法完全报答这份深恩。 记得有一次。为了准备这次比赛。母亲总是默默地陪伴在我身边，还时不时地给我加油打气，我疲惫地走出房间。她为我准备了一碗热腾腾的汤面，累了吧，补充一下能量，我的眼睛湿润了，我想起了《游子吟》中的诗句：“谁言寸草心。” 在比赛的那一天，面对台下的观众。因为我知道，母亲的爱始终是我最坚强的后盾，我取得了优异的成绩。母亲欣慰地笑了，只要你快乐。” 通过这次经历。母亲的爱是无私的，而我们作为子女，努力回报这份深恩，还是学习上的每一次进步。 《游子吟》不仅让我感受到了母爱的伟大，如何去感恩生活中的每一份关爱，成为我成长道路上的一盏明灯。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。这是一篇材料作文，题目要求以一首诗词为基础，理解其蕴含的某种情感，并且这种情感要与自己的亲身经历紧密结合，重点阐述它对自己成长所产生的作用或改变。二、立意。应围绕诗词中的情感对个人成长的积极意义，展现诗词的魅力和力量。三、写作思路。开头：引用一句能总领全文的关于诗词影响力的话语，引出主题。中间：结合自身经历叙述，讲述一件能体主题以及自己感受的具体事例，说明这件事如何让自己更深刻地理解了诗词中的情感。结尾：再次强调诗词中情感的重要性，以及对自己成长的积极作用。 四、例文： 在逆境中成长 在我们五彩斑斓的童年画卷里，不仅有温暖的阳光和细腻的雨露，还时常夹杂着凛冽的寒风和刺骨的冰雪。正是这些看似不友好的逆境，悄然间成为了我成长道路上不可或缺的伙伴，让我在挑战中学会了坚强，在困境中绽放了光芒。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，学校组织了一场数学竞赛。赛前，我满怀信心地准备，以为凭借平时的努力定能取得佳绩。然而，当试卷发到我手中，复杂的题目如同一座座难以逾越的大山，让我顿时感到手足无措。时间一分一秒地流逝，我的心也如同窗外的冰雪一般，渐渐失去了温度。 那次竞赛，我未能如愿以偿地获得好名次，甚至可以说是惨败而归。那一刻，挫败感如同潮水般涌来，让我几乎喘不过气。回到家，我独自坐在书桌前，泪水在眼眶里打转。但就在这时，妈妈轻轻地走到我身边，她没有责备，只是温柔地告诉我：“孩子，失败并不可怕，可怕的是失去再次站起来的勇气。逆境是成长的催化剂，只有经历过风雨，才能看见更美的彩虹。” 妈妈的话如同一缕温暖的阳光，穿透了我心中的阴霾。我开始重新审视自己的不足，制定详细的学习计划，每天除了完成学校的作业，还额外找了许多难题来练习。过程中，我遇到了不少困难和挑战，但每当想要放弃时，我都会想起那次失败的经历和妈妈鼓励的话语，它们像一股无形的力量，推动着我不断前行。 经过几个月的努力，我在接下来的数学竞赛中取得了优异的成绩。那一刻，我深深地体会到了“逆境中成长”的真谛。原来，那些看似艰难的时刻，正是我们磨砺意志、提升自我的宝贵机会。 如今，每当遇到困难和挑战，我都会以更加平和的心态去面对，因为我知道，正是这些逆境，让我变得更加坚韧、更加勇敢。在未来的日子里，我将继续怀揣着这份从逆境中汲取的力量，勇往直前，不断成长。 【解析】本题考查学生写作的能力。本题为半命题作文。要求以“在 中成长”为题，你感悟最深的是在什么情况下成长，你有什么成长故事和感悟。横线上可以填逆境、磨炼、呵护、关爱、微笑、困境等词。写一篇习作，讲一个自己的成长故事。想想你认为成长过程中最需要什么，什么让你成长。选择自己印象最深的一次经历去说明。这是篇写事的作文，要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开篇点题。中间：写清楚你认为成长过程中最需要什么，什么让你成长，可选取一件事情，也可以用多件事来写自己的成长，注意叙事六要素，注意要详略得当。结尾：总结全文，与开头相呼应，突出主题。 五、例文： 这就是幸福 什么是幸福？在我看来，幸福不是金钱，不是地位，而是那些看似微不足道，却能温暖人心的小事。 幸福是肚子“咕咕”叫时可以吃到妈妈做的香喷喷的饭。每当放学回家，还没进家门，就能闻到从厨房飘来的阵阵饭菜香。走进家门，看到餐桌上摆满了我爱吃的菜肴，那一刻，疲惫瞬间消散。妈妈总是会在我最需要的时候，用美食填满我的胃，温暖我的心。 幸福是生气时头上爸爸那双温暖的大手。记得有一次，我因为考试成绩不理想而心情低落，甚至对自己产生了怀疑，忍不住发起了脾气。爸爸没有责备我，而是轻轻地把手放在我的头上，温柔地抚摸着，那温暖的触感仿佛在告诉我：“孩子，别灰心，一次失败不算什么，爸爸相信你下次一定能行。”那一刻，我的心渐渐平静下来，重新找回了勇气和信心。 幸福是干渴难忍时可以喝到爷爷泡的一杯清新的家茶。夏日的午后，酷热难耐，我从外面玩耍回来，口干舌燥。爷爷总会提前为我泡好一杯清凉的茶，看着我大口大口地喝下去，他脸上洋溢着满足的笑容。那杯茶不仅滋润了我的喉咙，更让我感受到了爷爷深深的关爱。 幸福是考试成绩不好时老师一句鼓励的暖暖的话语。当我拿着那张不理想的试卷，忐忑不安地等待老师的批评时，老师却用温和的语气对我说：“一次没考好没关系，重要的是要总结经验，下次争取进步。”老师的鼓励就像一束光，照亮了我心中的黑暗，让我有了继续努力的动力。 这就是幸福，它藏在生活的点点滴滴中，等待着我们去发现，去感受。原来，幸福一直就在我们身边。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本题是命题作文，题目“这就是幸福”，重点在于理解“这”所指代的具体内容。给定材料中给出了关于幸福的多种具体表现，如妈妈做的饭、爸爸的大手、爷爷泡的茶、老师的鼓励话语等，需要我们从中挖掘出对“幸福”的独特理解和感悟。要求把事情写具体，意味着在写作时不能泛泛而谈，要通过具体的事例和细节来展现幸福。二、立意。可以通过描述生活中的点滴小事，表达对亲情、师生情的感恩和珍惜，从而突出幸福的真谛在于身边平凡而真挚的关爱。也可以从自身经历出发，探讨对幸福的定义和追求，强调幸福并非遥不可及，而是存在于日常的细微之处。三、写作思路。开头：开门见山/修辞式开头点题。中间：选取几个典型的事例来展现幸福。每个事例之间可以用过渡句来衔接，使文章更加流畅自然，每个事例之后，可以适当加入自己的心理感受，增强情感表达。 结尾：总结升华，再次强调幸福的真谛。 六、例文： 我为自己点赞 自从有了微博、微信等一系列的网络平台，点赞也在不知不觉中流行起来，而我作为一名学生平时很少参加，但这次，我要赶赶时髦，为自己点个赞。 周一下午有一节书法课，老师让我们带一些必需的书法用品。课间，我就早早地做好了准备，将书法书、字帖和米字格纸整齐地摆放在桌面上。这时忽然想起数学还没有改错，拿上作业本奔向了办公室。等我回来时，发现桌面有些凌乱，感觉米字格纸少了好几张，再一看，本组人的桌子上都多了一张米字格纸，这就猜中了七、八分。算了，给他们吧，我也不是小气的人，反正我还多着呢。 不知是大家看到了我纸多，还是看到了我对本组人拿纸没有反应，一下子来了好多借纸的。第一位便是本班的学霸，小黄同学。他来到我桌前，说明来意，还说日后一定还我，我爽快地答应下来了。看来学霸也有记性差的时候。紧接着大帅同学走到我的面前。一看也是来借纸的，我打趣地说：“五毛一张，一块三张！”正当大帅同学灰溜溜地走掉时，我又说：“可以免费试用一张！”大帅同学赶忙跑过来，笑嘻嘻地喊了句：“接旨！”顿时全班哄堂大笑。 此后，来我这里借纸的人络绎不绝，我都慷慨解囊，在短短的七八分钟内，我的“纸山”已经锐减成“纸丘陵”了。这种情况一直持续到上课，班上不少人桌上都有了一张米格纸。 上课后，老师说没带东西的，小组要扣3分。听到这，我有一丝后悔，心里想，如果我不把纸借出去，我们组岂不是可以稳拿第一了。不过，有了我的纸，大家免受挨罚，我也算做了好事一桩，心里又平复了许多，看同学们拿着我的纸写出了一篇好字，心里变得喜滋滋的，我觉得，那里面也有我的功劳呢！ 这次，我要为自己的慷慨解囊点个赞！ 【解析】本题考查的是学生对半命题作文的习作能力。根据认真阅读题目可知，本题为半命题作文，首先需要学生结合实际生活补全题目，例如：为妈妈、自己、老师、朋友、城市等点赞。要求以“我为 点赞”为题，写一篇习作，书写时需注意字迹工整、语句通顺、书写无误即可。开头：开门见山式点明主题，引出下文。正文：你为什么想给他(她)点个赞？结合自己的生活体验，写你最想表达的。交代清楚事件的起因、经过、结果，重点写出点赞的原因。注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，运用积累的好词佳句。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 七、例文： 与你在一起的时光 小时候，我最喜欢和爸爸一起去公园玩耍。那时候，每个周末，爸爸总是带着我去公园散步，享受大自然的美好。我还记得有一次，我们去了一个特别美丽的公园。 那天，阳光明媚，微风轻拂，公园里的花草树木都显得格外美丽。我和爸爸手牵着手，一边欣赏着花朵的绽放，一边聊着天。爸爸告诉我，这里的花草都是经过精心培育的，每一朵花都有自己的名字和特点。我听得津津有味，对每一朵花都充满了好奇。 突然，我看到了一朵特别美丽的花，它的花瓣像粉色的蝴蝶翩翩起舞，花香扑鼻。我忍不住伸手去摘，却被爸爸拦住了。他告诉我，这朵花是公园的宝贝，不能随便摘走。我有些失望，但是爸爸告诉我，我们可以用眼睛欣赏，用心感受，这样才能更好地保护大自然的美丽。 我们继续往前走，来到了一个湖边。湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。我看到一只小鸟在湖边欢快地歌唱，我也跟着它一起唱起来。爸爸笑着说，我们是湖边的歌手，让湖水和小鸟都听到我们的歌声。时间过得很快，我们在公园里度过了愉快的时光。回家的路上，我感受到了爸爸的温暖和关爱。我知道，与爸爸在一起的时光是那么的宝贵和美好。 回忆起与爸爸在一起的时光，我感到无比幸福和满足。爸爸不仅是我的父亲，更是我的朋友和伙伴。他教会了我如何欣赏大自然的美丽，如何保护环境。他的陪伴让我感到无比的安心和快乐。 我希望以后还能和爸爸一起去更多的地方，创造更多美好的回忆。与爸爸在一起的时光，永远都是我最珍贵的宝藏。 【解析】本题考查学生写作的能力。本题为命题作文，要求以“与你在一起的时光”为题，写一篇记叙文。结合要求可知，可以写自己的老师、同学、亲人，写你与他们之间的美好回忆。选择一个与你共度时光最多，给你留下深刻印象的人物。选材要典型，让人印象深刻，在叙述事件的过程中，要注重表达自己的真实感受。材料的安排上要详略得当，叙述要有条理。开头：开门见山，写出与谁在一起的时光？中间：将事情的起因、经过、结果写清楚，重点写经过，结合人物的语言、动作、心理等描写，能使情节更加真实可感。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 八、例文： 时空穿越之旅 在未来科技高度发达的世界里，我幸运地被赋予了一项特殊能力——时空穿越。这项能力让我可以自由穿梭于过去、现在与未来的任何时间节点。 拥有这项能力后，我最想做的第一件事就是回到过去，去探寻那些历史长河中被岁月尘封的真相。我穿越到了唐朝，站在长安城的大街上，亲眼目睹了大唐的盛世繁华。我看到了李白醉酒吟诗，豪情万丈；看到了杨贵妃在宫中翩翩起舞，倾国倾城。我还与杜甫一起，感受他忧国忧民的情怀，体会他创作诗歌时的心境。 从唐朝回来后，我又决定前往未来。我穿越到了3000年，那时的地球已经发生了翻天覆地的变化。城市中高楼大厦都被绿色植物所环绕，人们出行都依靠着飞行滑板和瞬移装置，再也没有交通拥堵的烦恼。机器人成为了人们生活中不可或缺的一部分，它们承担着各种工作，从家务劳动到太空探索。 我还利用时空穿越能力去帮助那些需要帮助的人。我穿越到二战时期，提前向盟军传递重要情报，让战争能够早日结束，减少人员伤亡。我也去到自然灾害发生前的地区，及时通知人们撤离，避免悲剧的发生。 然而，时空穿越能力的使用也并非毫无限制和风险。每一次穿越都会消耗大量的能量，并且如果对历史做出过多的干预，可能会引发时间悖论，造成无法预估的后果。但我相信，只要合理运用这项能力，就一定能为人类的发展和进步做出贡献。 未来的科技世界充满了无限可能，我期待着在这个神奇的世界里，继续用我的特殊能力创造更多的奇迹，让人类的生活变得更加美好。 【解析】本题考查想象作文。本题是一篇话题作文，是一篇想象作文，要求发挥想象，写自己如果拥有一项特殊的能力，可能是哪种能力，如：力大无穷、飞檐走壁、隐身等都属于特殊的能力，拥有了这项特殊的能力后，你会用它做些什么事情？怎么做？完成习作时，同学们要先确定一项自己想拥有的特殊能力，接着发挥想象写一写自己想用这项特殊的能力做些什么事情。注意书写时叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息。开头：开门见山，点明自己拥有的特殊的能力。中间：自己的能力有什么作用，自己用这项特殊的能力做了什么事情。结尾：总结全文，抒发感受。 九、例文： 拉着妈妈的手 小时候，走过小桥，也走过我天真的童年时光。 那时候的记忆中。我们母女俩大手牵小手，立在小巧玲珑的石桥上，浅浅的。她握着我的手，轻柔的。妈妈轻声哼唱：“走，走，我们大手牵小手……”我用清脆的童声伴唱，是一对幸福的母女，常幻想着握着妈妈的手一辈子。 日月如梭，成了一个羞涩的少女，极少再与妈妈交流，哪有一个“大姑娘”整日缠着妈妈的手呢，近乎逃避式地对待妈妈的手。 直到后来，有一天，偶然看到一对母女，她微笑着。这一切都那样似曾相识，望着这对幸福的母女，撷取那最柔软的部分，妈妈牵起我的手。身后，仿佛永远不会分开，几乎在一瞬间作出决定：我要再和妈妈牵手！ 我回到家，妈妈愣了，不过。 依然是当年的母女，依然是当年的小桥，长大了，老了，当年那白皙。虽然，但是，似乎包含着她几十年来的辛劳和艰苦，红红的冻疮，仿佛在诉说着她大半辈子的沧桑。 【解析】本题考查学生写作的能力。一、审题：这是一个半命题作文，请以“拉着＿＿＿的手”为题写一篇作文。二、立意：题目中的“拉着”表明是一种主动的行为，强调了主体与所补充对象之间的紧密联系和互动。可以是拉着父母、同学、老师、梦想的手的不同感受和结果，为我们提供了一些思路和启发。比如如果写“拉着勇气的手”，可以讲述自己在面对困难或挑战时，如何凭借勇气克服，以及勇气给自己带来的改变和成长。三、写作思路：开头：开门见山可以通过简洁的语言引出主题，引起读者的兴趣。中间：详细叙述拉着所补充对象的手的经历和体验。在叙述过程中，要注重细节描写，包括人物的动作、语言、心理等，以增强文章的感染力和真实性。结尾：在结尾部分总结这次经历给自己带来的感悟和收获，升华主题，强调所补充对象的重要性和对自己的积极影响。 十、例文一： 我的心事 “你看看，怎么办，你自己选。”妈妈的话回荡在我的耳边，我沉默了。 本学期的数学考试，我的成绩下降了不少，也可能是答题时的不自信，每次考试都不太理想，打算帮我报补习班，所以对我说了这番话，我突然有种沉重的包袱压在自己身上的感受，我沉默了，而是一种失望。有后悔；有反感；有理解，我不想放弃任何一个，更多的是感受，你会有不同的感受，也可以结合自己。 妈妈让我考虑一下，准备放弃哪一个，而是怎么跟妈妈说，还是真的放弃其中的一个，想了一下、失望？能被理解吗。” 两代人之间总是有代沟的，为什么不以另一种心态来考虑一下孩子的想法呢？想到这个问题后，是的。 每个孩子都有一双灿烂的羽翼。如果掐断了梦想，甚至堕落的天使，试着让孩子们选择一下吧！ 例文二： 与秋天拥抱 转眼间。她不像春天那样温柔，不像冬天那么冷漠，自己的思考。 晨曦，带走了生命的绿，纷纷扬扬的。树叶轻飘飘的。我抚摸着它——这个已辞世的生命，为什么还要经历呢，我感受到了落叶那“化作春泥更护花”的心甘情愿，哪有新生，才能使生命延续下去，让我懂得了“海日生残夜。 夜晚，弱弱地眨着眼睛，盖过了它们的光芒，皎洁的月光像水一样流泻下来？看着天空中的玉盘，低头思故乡”的渴望和无奈，送来了树影婆裟，也送来了苏轼那千古的祝愿“但愿人长久，给了我这份诗意之景。 秋天，虽容颜老去；秋天，他可带你领略许多人生真谛，是一位历史学家，抒发心中无尽感慨……秋天，引人深思。 【解析】本题考查习作能力。例文一：本次习作要求以“我的心事”为话题写一篇作文。首先注意选材。“心事”指的是每个人心中的秘密，这秘密藏在自己心中，从不愿意在别人面前提起。有的是出于自己的虚荣心，怕说出来，有损自己的形象；有的是碍于对方的情面，怕说出来，对方不能接受或刺伤对方……每当夜深人静，一个人独处时，这些事又时常会在脑海中浮现，令人难以忘怀。但要注意的是，藏在心中的一件事不限于不光彩的事，做了好事从来不讲，也是可以写的。其次，用回忆的方式叙述。这件事过去一些时候了，现在来写，应该是回忆。文章结尾可以照应开头。再次，准确真实地描写自己的内心活动。因为是写自己心中的事,这件事是自己亲身经历的，可能当时心里有些想法，所以要注意展示自己的内心活动。通过展示自己的内心活动，表现自己的高兴、悔恨或对别人的希望、要求等。最后，注意描写人物的动作、语言。事情的发生、发展都离不开人的活动，因此要抓住人物的动作和语言进行描述，把事情写得充实而具体。如果所写的事情涉及到较多的人，应写清楚人物间的关系。开头，点明主题，写出自己的心事是什么；中间，用事情发展的顺序，写清心事是什么；最后，发表感想。例文二：本题为半命题作文，要求以“与___拥抱”为题，写一篇习作。“拥抱”是一个非常大的主题。我们首先确定写作思路，给“拥抱”加上限制词语，“拥抱”的可以是一个重要人物，如妈妈，也可以是一个抽象的事物或者情感，如古诗，故乡等。这类感受型的作文一定要有真实的内容，有了真实的经历、感想等，待会有深刻的感受，注意细节描写，表达自己的真情实感。结合自己的生活实际，选择自己最想表达的去写。选择自己印象深刻或最想表达的去写。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：开门见山点明主题，与谁拥抱；中间：叙述为何产生“拥抱”的感受；结尾：抒发感想。 十一、例文1： 这一次，我选择了勇敢 这一次，我成功了，因为，我选择了——勇敢！ 我是一名游泳爱好者，去年暑假，爸爸给我报了个游泳培训班，这让我欢呼雀跃。可是，出师不利，我不仅考试没过关，还得了恐高症。唉！真是鱼没上钩，网却破了。“请我们的小游泳家们做好准备！”裁判员喊道。这已经是我第二次站在跳水台上，双眼凝视游泳池里的水，不禁倒吸了一口气，一边强装镇定做着热身运动，身体却不住地打着哆嗦，但我依然鼓励自己：“加油！你一定行的，一定能行的！” “请选手们准备！”裁判员吹响了预备哨。望着下面清澈的水池，水面不知被哪儿吹来的风挑逗起阵阵波澜，世界仿佛也像水波一般摇晃。“糟了，要晕了！”我感到一阵晕眩，“加油，你可以做到的。”我暗自鼓励着自己，小心挪动到跳水台边缘，深吸了一口气，闭上双眼，双手举过头顶，凝神做出准备跳跃的动作。只听见裁判员那声长哨“哔——”，我双脚用力一蹬，从跳水台上跳了下去。这一刻是多少神奇啊！时间短暂，只能以秒来计算。但于我而言，时间在此刻静止了，好似被吸入了一个黑洞，这个黑洞带你穿过人声鼎沸的游泳池和看台，让你来到一片空气清新的“花田”里，一簇簇、一朵朵、一瓣瓣的淡蓝色的透明花朵儿，骄傲地绽放着。当你拾起一片花瓣放在头上，只又觉得身体一个激灵，身旁忽又重现一片汪洋，就又落回到水中。 我，成功了！原来勇敢带来的成功这么美好，原来成功的跳水是如此不一般的神奇感受！ 例文2： 我和书的故事 “书是人类进步的阶梯。”这句话是高尔基说的，也是我最喜欢的格言。 我很喜欢看书，一有空就往书堆里钻，我看的书种类也很多，如：科学丛书、世界名着、神话故事……小小的书架上放满了薄薄厚厚的书，它们都是我的好朋友。我只要一啃上一本好书就什么事都忘了，周围的一切好像都不存在，世界上就像只有我一个人。别人喊我，我也只是随随便便答应一声，可整个人却像木头一样，一动也不动。等我看完说，大家都开玩笑地说：“真成书呆子了……”我却乐呵呵地说：“饭可一日不吃，觉可一日不睡，书不可一日不读。”因为我看书入迷，有时也会闹出笑话。有一次，我在看《钢铁是怎样炼成的》，妈妈叫我去买一袋盐。我嘴上说：“马上去。”可屁股一丁点儿也不肯挪动。妈妈生气了。叫道：“再不去，小心你的屁股！”可我呢，好像一点儿也不怕，继续看，看到有趣的地方还哈哈大笑。妈妈气呼呼地走进来，我这才站起来依依不舍地放下了书，一步三回头地离开了家。 可到了商店却忘了买什么，最后想起“一袋”这个词，一是买了一袋黄酒。回家后妈妈板着脸说：“错了。”我为了抓紧时间撒腿就跑，去买了一袋味精，路上以为回家就又可以看书了，心里高心极了。回到家，妈妈看了哭笑不得地说：“又买错了，是盐，别再买错。”没办法，我只好硬着头皮，又跑出买了一袋盐，妈妈对我说：“真拿你没办法，见书比见爸爸妈妈还亲。”而我呢，又回到书桌前，津津有味地看了起来，好像刚才的事没有发生一样。 我和书之间有许多讲不完的故事，书给了我力量，也给了我知识。书不仅是我最好的朋友，还是我的良师益友，我将终身与书相伴。 【解析】本题考查书面表达的能力。例文1：本题为半命题作文，要求补全“这一次，我选择了—— ”这一标题，需要抓住“选择”这两个字，写出自己成长过程中印象深刻的一次经历以及自己在事件中做出的选择，把自己的心理变化写出来，如选择勇敢、选择放弃、选择坚持、选择逃避……要写出这件事给自己留下怎样深刻的体验，写出自己的前后心理变化，要求写清事情的起因、经过、结果。开头：开门见山说出自己的选择或运用修辞式开头表明自己的选择。正文：写作时要将重点放在事件的叙述上，写出事件的矛盾以及人物对应的选择，突出自己的心理活动变化。同时要注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当。通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。结尾：紧扣主题，升华情感，表达真实的感受，或写出这次的选择给自己带来的启示、变化等。例文2：本次习作为半命题作文，要求以“书带给我力量”为主题，自拟题目，写一篇文章。如以“书吸引着我”或“我和书的故事”等为题写一篇习作，可以写你和书之间所发生的事情，选材要典型，叙事要清晰，围绕你和书之间的事情来写，突出你对书的感情及你从书中获得了什么。开头：首先开篇点题，说明书的对我重要性。正文：中间为重点部分，写一写我与“书”这个“朋友”之间的故事及我从书中得到了什么。结尾：首尾相呼应，说明书我与书之间的关系及读书给我带来的收获。 十二、例文1： 那一束光 在我的记忆深处，总有那么一束光，在我最迷茫、最无助的时候照亮我前行的路。 那是一个阴雨连绵的傍晚，我独自一人走在回家的路上，手里拿着那张满是红叉的试卷，心情沉重到了极点。我仿佛看到了父母失望的眼神，听到了老师严厉的批评，我觉得自己就像一艘在黑暗中迷失方向的小船，找不到前进的动力。 就在这时，我看到了路边有一个卖花的小摊。摊主是一位老奶奶，她的脸上洋溢着温暖的笑容。我不由自主地走了过去，看着那些五颜六色的花朵，心情稍微好了一些。 老奶奶似乎看出了我的心事，她轻轻地对我说：“孩子，买束花吧，它会给你带来好心情的。”我犹豫了一下，最终还是掏出了零花钱买了一束。当我接过那束花的时候，老奶奶又说：“孩子，人生就像这些花，总会经历风雨，但只要你心中有阳光，总会绽放出美丽的色彩。”她的话就像一束光，瞬间照亮了我黑暗的内心。 我拿着那束花，走在回家的路上，感觉脚步变得轻盈了许多。从那以后，每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那个傍晚，想起那位老奶奶的话，心中便充满了勇气和力量。 那束花，那位老奶奶，就是我生命中的那束光，一直照亮着我前行的路。 例文2： 与李白的相遇 我乘坐时光机，穿越时空，来到了唐朝。这是一个繁华的时代，大街上熙熙攘攘，人们的脸上洋溢着自信与满足。 在一家酒肆中，我竟然遇见了李白。他身着一袭白衣，腰间挂着佩剑，豪放洒脱，正举杯痛饮，口中还吟着诗句。 我壮着胆子走上前去，向他行礼。李白微微一愣，随即大笑起来：“来，与我共饮此杯！”我受宠若惊，与他相对而坐。 我好奇地问他：“李先生，您的诗为何如此豪放飘逸？”李白仰头饮尽杯中酒，说道：“人生在世，当快意恩仇，不受世俗之束缚，方能写出真情实感。” 接着，他又说道：“吾游历四方，见山河壮丽，心中感慨万千，自然要以诗抒怀。”看着他那豪迈的神情，我不禁心生敬佩。 这时，他突然起身，拔剑而舞，边舞边吟：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”那一刻，我仿佛看到了他心中的壮志豪情。 与李白的相遇，让我明白了，无论身处何境，都要有一颗追求自由、勇敢表达自我的心。 【解析】本题考查书面表达能力。例文1：本题是自命题写作，以“那一束光”为题，写一篇记叙文。题目“那一束光”是一个比喻的说法，“光”象征着温暖、希望、力量等，意味着在六年的小学生活中，有某个特定的人或事给自己带来了积极的影响，帮助自己成长和前行。可以是老师的一次鼓励，让自己克服了学习上的困难；也可以是同学的一次帮助，让自己感受到了友情的温暖；还可以是自己参加的一次活动，从中获得了成长和启示。文体要求是记叙文，要通过具体的事例来展现这束“光”的意义。开头：可以通过回忆的方式，引入主题。中间：部分详细叙述这束“光”的具体体现，在叙述过程中，要注重细节描写，包括人物的语言、动作、神态等，以增强文章的感染力。结尾：总结升华，再次强调这束“光”对自己的重要性。例文2：本题是自命题作文。题目设定了穿越到唐朝的背景，需要选择一位盛唐诗人展开想象。 重点在于通过想象与诗人的相遇和交流，展现唐朝的文化风貌以及诗人的性格特点和创作精神。可以是在某个街头巷尾，或者是在一个诗会现场。通过与诗人的对话，展现他对国家命运的担忧、对百姓疾苦的同情，以及他创作诗歌的初衷和灵感来源。开头：开门见山简单介绍自己穿越的背景和心情。中间：着重描写与诗人相遇的情景。同时，可以加入一些唐朝的社会景象和文化活动的描写，丰富故事内容。结尾：抒发情感，表达自己从这次相遇中获得的感悟和启发。 十三、例文一： 怀念那一刻 记得那是上小学四年级的时候，一天傍晚我走在放学回家的路上，这段路需要过好几个红绿灯，到过第二个红绿灯时，我发现一位拄着拐杖的老爷爷颤颤巍巍地过人行道，车辆如穿梭似的来往着，我想：“老爷爷自己过马路太危险了，我要帮助他。”于是，我跑过去，一边搀扶着老爷爷往前走，一边示意着前后的车辆开得慢些。到我帮老爷爷过了马路问明老爷爷的住处时，老爷爷说：“过了这条马路，还要过条马路，在马路那边的花园小区住，我这是到老朋友家玩了一天，这不刚回来。”我一听老爷爷还要过条马路，让老爷爷自己回家，我还是不放心，帮人要帮到底。我说：“老爷爷，天这么晚了，我还是送你回家吧。”老爷爷说：“你真是个好孩子，不麻烦你了，我自己能行，你快回家吧，要不大人着急了。”我说：“没事儿。我跑得快。”经过我的再三要求，老爷爷答应让我把他送回家。就这样我扶着老爷爷一步一步走回家去。 到了花园小区，我直接把老爷爷送回家去，我按了门铃，开门的是老爷爷的儿子，他见老爷爷回来了，便着急地说：“爸，您去哪了，我们正着急您不回来呢？”老爷爷指着我说：“多亏这位小朋友送我回家，要不我自己会更晚回到家。”儿子和站在旁边的儿媳听到后，问我叫什么名字，并招呼我进屋吃了饭再走，我没进屋便谢了他们，转身跑回家去。 第二天到了学校，有节故事课，老师把我叫到讲台上说：“今天的故事课我们就请王亮亮同学把他昨天送老爷爷回家的事讲给我们听好不好？”同学们都鼓掌欢迎我，并异口同声地说：“好。”那一刻，我的脸有点发烧，心想：“这么一点小事有什么好讲的。”使我纳闷的是：“昨天的事老师怎么知道了？”老师看我脸通红，这才向同学们讲明了我昨天做的事。老师对同学们说：“王亮亮同学昨天帮老爷爷过马路并送老爷爷回家的事，这是学习雷锋的表现。王亮亮同学为我们班争得了荣誉。老爷爷的儿子、儿媳从王亮亮同学的校服上看到是我们学校的同学，昨天给学校打电话询问到他在我们班，又给我打电话，一再要求给王亮亮同学发表扬信。”我听到后也为教了这样懂事的学生而骄傲。老师最后激动地说：“王亮亮同学的举动，体现了我们的班风，体现了我们的校风。我希望每个同学都向王亮亮同学学习，做好人好事，做学雷锋的标兵。”老师说到这里，班里又是掌声雷动。 那一刻，我激动地几乎流出了眼泪。 例文二： 如果我成了一名科学家 每个人都有自己的愿望，如:当一位老师，当一名军人，当一名警察……我也不例外，如果我变成了一名万能的科学家，我就可以为人们发明数不胜数的东西了。 如果我是一名科学家，我发明一种无所不能的汽车。这种汽车的外形圆圆的，是吸收太阳能的，绿色环保，最了不起的功能是:它在陆地、大海、天空都可以自由行驶，方便极了！而且，里面的空间也十分宽敞，还有高级的智能服务，一定可以让你称心如意！ 如果我是一名科学家，我会发明一种神奇的衣服，这种衣服前面有两个形状不一的按钮。按下第一个按钮，它就会自动地帮你杀菌，这样就可以解决那些在北极生活的人晚上洗澡的问题了。第二个按钮呢，是可以调节衣服的温度的，春夏秋冬都适用。这件衣服还可以根据你的心情变化而改变外观或颜色，而且衣服的质地也十分耐用。这件衣服无论是功能，还是外观都是很完美的。 如果我是一名科学家，我还会发明一件大家都梦寐以求的东西——保姆机器人。它的身体一打开就是一台12寸的电视机，可以陪你度过无聊的时光，饭后的碗筷，自己也不用亲自洗，都要交给保姆机器人就好；它也是个定时闹钟；它也是可以收纳东西……真是个贴心小管家呢！ 如果我是一名科学家，我还会发明…… 【解析】本题考查书面表达。（1）本次为命题作文，要求以“怀念那一刻”为题写一篇习作。写自己在小学六年成长过程中，一定留下了许多美好的回忆。那一刻，也许是长辈带给你亲情的温暖；那一刻，也许是同伴给你友情的关怀。那一刻，或许有感动的泪珠，或许有真诚的微笑，或许还有收获意外的喜悦……这次习作就让我们来回忆那一刻，写一篇具有真情实感的文章。要求通过事例或场景来写，注意围绕中心，把那一刻的所见所感写具体。思路：开头：开篇点题，点出那一刻是什么时候。中间：具体的事例或场景来突出这一刻为什么让人怀念。结尾：总结全文，再次抒发对那一刻的情感。（2）本次为半命题作文，要求我们以“如果 ”为题，写一个科幻故事，把头脑中天马行空的想象记录下来。要想让习作变得奇特，离不开丰富的想象力；要想让习作令人信服，离不开科学技术这个基础。所以，我们写的习作应该是科学技术使故事中的人物所拥有的奇特经历。为所编写的故事，确定一个中心思想，通过自己的想象来反映人们健康向上的追求和美好愿望，从中表达自己的真情实感。思路：开头：文章开头可以开篇点题，交代自己要写的内容是什么。中间：围绕文章主题，展开丰富大胆的想象，编写一个与主题密切相关的故事，把读者带进一个神奇的科幻世界。注意这部分要写得详细具体，体现个人丰富的想象力。结尾：可以总结点题或表达某种志愿、憧憬等。 学科网（北京）股份有限公司 $$