专题6 句子综合训练-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（广东专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（广东专版） 专题6 句子综合训练 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 扩句、缩句、仿句 掌握扩句、缩句、仿句以及各种句式变换的方法；理解不同语言环境中句子的含义，准确判断歧义句；注意语言的连贯性；辨析病句，正确使用修改符号修改病句；判断修辞种类，正确运用修辞手法，并能体会其表达效果；正确使用标点符号，掌握引号、破折号、省略号等的用法。 句子之间的变换；病句的判断与修改；句子修辞手法的辨别和运用；标点符号的正确使用。 选择题、句子改写题、判断题、填空题等。 句式变换 理解句意 关联句 修改病句 修辞手法 标点符号 一、复习策略。 1.知识梳理。 （1）构建知识体系。以思维导图形式梳理句式转换、扩句缩句、关联词、仿写、病句、修辞、标点等各知识点，明确各部分概念、规则及相互联系。如将“把”“被”字句转换、陈述句与反问句转换等句式转换知识整合在一个分支下，对比其转换要点。 （2）细化知识点。对每个知识点深入复习。复习关联词时，整理常见关联词分类及搭配，制作表格强化记忆；复习修辞时，详细分析每种修辞的特点、作用，通过举例加深理解，像“月亮像小船”是比喻，生动形象地写出月亮弯弯的形状。 2.专项练习。 （1）分模块练习。针对不同知识点进行专项训练。进行扩句缩句练习时，找大量不同类型句子，训练准确添加或删除修饰成分；进行病句练习时，按成分残缺、搭配不当等病句类型分类做题，总结不同类型病句的常见标志词，如看到“通过……使”就考虑是否缺主语。 （2）综合练习。定期进行句子综合训练，选取涵盖多种知识点的题目，模拟考试情境限时完成，提高在复杂情况下运用知识的能力。比如给出一段既有语病、标点又错误，还要求进行句式转换的文段，全面考查知识掌握情况。 3.错题整理。 （1）建立错题本。将做错的题目整理到错题本上，详细标注错误原因，如“这道题因混淆顿号和逗号的用法答错”，并给出正确解答过程和思路。 （2）定期回顾。定期复习错题本，每周安排时间对错题进行重做，分析是否真正掌握知识点，对于反复出错的题目，再次学习相关知识，强化记忆。 4.阅读与写作结合。 （1）阅读积累。阅读优秀课外读物，分析其中句子运用的技巧，如修辞手法的妙处、关联词的衔接作用等，学习规范表达，培养语感。遇到精彩句子，可进行仿写练习。 （2）写作运用。在写作中，主动运用所学句子知识，正确使用标点、关联词，灵活运用不同句式和修辞手法，写完后检查是否存在语病、句式是否单调等问题，不断提升写作中的句子运用能力。 二、答题技巧。 1.选择题。 （1）单一知识点选择。仔细分析每个选项，运用对应知识点判断。判断修辞手法选项时，依据比喻、拟人等修辞特点，分析句子是否符合；判断关联词选项时，看句子逻辑关系与关联词搭配是否相符。 （2）综合选择。对每个句子涉及的考点逐一分析。先看句式转换是否符合规则，再检查病句修改是否正确，最后查看标点使用有无问题，采用排除法，排除有明显错误的选项。 2.填空题。 （1）补充关联词。分析前后句逻辑关系，是因果、转折还是其他关系，再选择合适关联词。如“（ ）明天下雨，我们（ ）取消户外活动”，是假设关系，填“如果……就……”。 （2）标点填空。依据句子语气、停顿及标点符号用法规则填空。“他大声问你为什么迟到”，前是提示语，后是问话，应填“。‘？’”。 3.改写题。 （1）句式转换。严格遵循转换规则。“把”“被”字句转换，确定动作发出者和承受者位置；陈述句与反问句转换，注意添加或删除反问词、否定词及标点变化。如将“他吃完了苹果”改为“被”字句，应为“苹果被他吃完了”。 （2）扩句与缩句。扩句时，在主谓宾前后合理添加恰当修饰词；缩句时，坚决删去“的”“地”前修饰成分、“得”后补充成分及表示时间、地点等的状语成分，只保留主干。如“清晨的阳光温柔地洒在平静的湖面上”缩句为“阳光洒在湖面上”。 4.修改题。 （1）病句修改。先通读句子，凭借语感初步判断问题，再用提取主干、分析修饰成分等方法确定语病类型，然后运用增、删、调、换等方法修改。如“我断定他大概生病了”，“断定”和“大概”矛盾，删去“大概”。 （2）标点修改。通读句子或文段，检查标点是否符合句子语气、逻辑。如“他说我今天很高兴”，应改为“他说。‘我今天很高兴。’” 5.简答题。 （1）修辞分析。先判断句子使用的修辞手法，再结合语境分析作用。“秋天的枫叶像一团团燃烧的火焰”，判断为比喻，作用是生动形象地写出枫叶红且热烈的特点，表达对枫叶的喜爱之情。 （2）句子赏析。从修辞、用词、句式等角度分析。如“春风像母亲的手抚摸着你”，修辞上用比喻、拟人，生动表现春风轻柔；用词上“抚摸”一词细腻传达春风的温柔；句式上是陈述句，语气平和亲切，整体表达对春风的喜爱。 6.仿写题。 （1）句式仿写。分析例句句式结构，包括句子成分、词性搭配、分句关系等，严格按照结构仿写。如“生活是一本书，蕴含着深刻的哲理”，仿写“生活是一首歌，奏响着美妙的旋律”。 （2）修辞仿写。确定例句修辞手法，同时保证句式、情感基调一致。如仿照“风儿唱着歌，唤醒了沉睡的大地”（拟人），仿写“雨滴跳着舞，滋润了干涸的田野”。 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.（2022·广东湛江）下面的句子要表达的意思是什么？选出概括正确的一项是（ ）。 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。 A.花园有多种多样的昆虫 B.花园很大 C.花园很漂亮 2.（2022·广东茂名）“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（ ）。 A.答应别人的事能不守信用吗？ B.答应别人的事非守信用不可！ C.答应别人的事非守信用不可吗？ D.答应别人的事不能不守信用。 3.（2022·广东湛江）下列缩句，正确的一项是（ ）。 我看到了父亲那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 A.我看到了父亲。 B.我看到了长头发。 C.父亲平静而慈祥。 D.我看到了脸。 4.（2022·广东江门）下列句型转换，不正确的一项是（ ）。 A.浓墨似的乌云遮黑了半边天。改为把字句：浓墨似的乌云把半边天遮黑了。 B.他低声说：“我知道小狐仙住在什么地方。”改为第三人称转述：他低声说，我知道小狐仙住在什么地方。 C.这的确是美好快乐的日子。改为反问句：这难道不是美好快乐的日子吗？ D.父亲只好把一些书籍和文件烧掉。改为双重否定句：父亲还得不把一些书籍和文件烧掉。 5.（2020·广东揭阳）下列句子词序变化后差别最大的一项是（ ）。 A.他家来客了。 他家客来了。 B.他都问过谁？ 他谁都问过。 C.也只有他这样怕冷。 这样怕冷也只有他。 D.有你们要看的书。 你们要看的书有。 6.（2024·广东潮州）下列各项中，诗句停顿有误的一项是（ ）。 A.迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。 B.千锤万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。 C.盈盈/一水间，脉脉/不得语。 D.日暮汉/宫传蜡烛，轻烟散/入五侯家。 7.（2022·广东揭阳）下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）。 A.日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂。 B.使/弈秋/诲/二人弈。 为是/其智弗若与？ D.思援/弓缴/而射之。 8.（2022·广东湛江）“中国古时候有个文学家叫作司马迁地说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话出自《为人民服务》。联系课文内容，对这句话的理解恰当的是（ ）。 A.这句话运用了反复的手法，强调了人总会死亡，只是死亡的意义不同。 B.这句话运用了排比的手法，增强了语言的效果，强调了死亡的意义不同。 C.这句话运用了引用的手法，为自己的观点提供了有力的论据，增强表现力和说服力。 D.这句话运用了对比的手法，强调了为人民的利益而死就比泰山还重。 9.（2022·广东湛江）下列句子词序变化后意思差别最大的一组是（ ）。 A.他家来客了。——他家客来了。 B.他都问过谁？——他谁都问过 C.也只有他这样怕冷。——这样怕冷也只有他。 D.有你们看的书。——书有你们看的。 10.（2022·广东惠州）下列选项中，对句子意思概括最准确的一项是（ ）。 五彩斑斓的童年生活如同一串系在美丽丝线上的闪着智慧与快乐的珍珠。 A.童年生活五彩斑斓。 B.童年生活如同美丽的丝线。 C.童年生活如同一串珍珠。 D.童年生活闪着智慧。 11.（2022·广东湛江）下面古诗文中的词语，解释正确的是（ ）。 A.“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”，“探汤”指“把手伸到热水里去。这里指天气很热。” B.“大漠沙如雪，燕山月似钩。”诗句中“钩”指“燕山形状像弯弯的钩”。 C.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”句中“三军”指“部队里的海军、陆军和空军。” 12.（2022·广东广州）根据加点的内容仿写“过了二十三，大家更忙了，春节眨眼就到了。”这个句子正确一项是（ ）。 A.我一眨眼，泪水就流出来了。 B.明天就是春节了，大家会更忙。 C.“春节到了！”他激动地喊。他这一喊，墙都快裂开了。 D.我盼望已久的春节终于到了。 13.（2022·广东广州）下列句子中哪一项的表达跟其他项不一样（ ）。 A.浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 B.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 C.雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 D.密密的塔松像撑开的巨伞。 14.（2022·广东汕头）下列对事物的描写表达出的情感与其他三项不同的是（ ）。 A.路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱。 B.空气中弥散着淡淡的青草香，轻轻一闻，满腔的绿意沁人心脾。 C.天空灰蒙蒙的，乌云黑沉沉地压下来，整个世界密不透风，压抑沉闷。 D.春雨“叮咚叮咚”地下着，像细丝，像银针，又像钢琴家弹奏的动人的乐曲。 15.（2020·广东深圳）对下列句子使用的描写手法判断不正确的一项是（ ）。 A.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作描写） B.护士阿姨的脸色更难看了，眉毛顿时拧成了疙瘩，额上沁出了汗珠。（神态描写） C.我感觉到阳光如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。（外貌描写） 16.（2024·广东深圳）下面的情境表达与成语不一致的是（ ）。 A.梨园频道正在播放奶奶喜爱的戏曲。奶奶坐在沙发上，眼睛紧盯着电视，手不自觉地随着戏曲打起拍子，嘴上还跟着唱起来。（津津有味） B.颜体（书法家颜真卿所创的一种字体）筋肉丰满，浑厚有力，具有恢宏雄壮，大气磅礴的特点。柳体（书法家柳公权所创的一种字体）瘦硬挺拔，用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙，在匀称中追求变化，于刚劲中见秀润，于严谨中显生动。但，颜体没有柳体好看。（相提并论） C.我的眼睛真有些看不过来了，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。（眼花缭乱） 二、语言表达。 1.（2022·广东广州）按要求写句子。 （1）少先队员挥舞着国旗。（扩写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）六年级（4）班的同学通过并讨论了“六一”活动计划。（用修改符号修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）请从“不可思议”和“五湖四海”中选一个词语写一个句子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（2022·广东佛山）句子训练。 （1）住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（留意加点部分，仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。（留意加点部分，仿写一个含运用不同语言表达同一意思的句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）两山之间流动着弯曲的小路。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（2022·广东阳江）按要求写句子。 （1）我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。（改为比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我们班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。（变为否定句，意思不变） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.（2022·广东汕尾）按要求写句子。 （1）用恰当的关联词把下列句子合并成一句话。 这里的水果品种丰富。这里的水果物美价廉。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）读句子，注意加点部分，并照样子仿写句子。 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）修改病句。 一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成了良好的读书习惯。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）仿照下面句子所运用的描写人物的方法，写一个表现人做事情入迷的样子的句子。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面平静而慈祥的脸。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.（2022·广东梅州）按要求写句子。 （1）住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（仿照句子特点写“紧张”） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）处士笑而然之。（翻译文言文） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）鲁迅先生对革命事业充满信心，不会惧怕反动派。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（2022·广东揭阳）按要求写句子。 （1）听到这个消息，他难过极了。（按照要求展开想象把句子写具体） ①用上三个连续性的动作来表达他难过极了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②用上修辞来表达他难过极了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③用上环境描写来表达他难过极了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）博物馆展出了两千多年前的新出土的文物。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.（2022·广东韶关）按要求完成句子。 （1）读句子，在括号里填上与加点词意思相同但说法不同的词语。 小区解封了，听到可以上学的消息，爸爸笑逐颜开，妈妈＿＿＿＿＿＿，我＿＿＿＿＿＿，弟弟也＿＿＿＿＿＿。 （2）我不知道当时哪里来的机智、胆怯和勇敢。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会，就皱紧眉头硬咽下去。（请仿写一句包含人物的动作和神态描写的句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）我们即将毕业，请分别对你的老师或你最要好的同学表达真挚的情感，并工整地写在横线上。 老师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 同学：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（2022·广东河源）按要求写句子。 （1）时光匆匆。我们要珍惜。（用关联词语把两句话合并成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）他正无聊地看着墙上的世界地图。（缩写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）王强对老师说：“是我做错了，请您批评我。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）同学们要遵守交通规则，防止不要发生事故。（修改病句，把正确的句子写下来） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.（2022·广东汕头）按要求写句子。 （1）通过老师的引导，使我对问题有了更深刻地认识。（用修改符号修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 （用关联词语合并为一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）仿写句子：[例]在山头远远看去，村边那条清澈的小河像一条弯曲的丝带。 茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）感谢母校，是你用宽广的胸怀保护着我健康成长；感谢老师，是你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；感谢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（续写句子） 10.（2022·广东梅州）按要求改写句子。 （1）由于他的鼓动，全班同学都投入到积极的冬季长跑活动中。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）小明说：“晓东勤奋学习还乐于助人，我真佩服他！”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）天安门广场上的千万盏灯静静地照耀着广场周围的宏伟建筑。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）你成绩再好。你不能骄傲自满呀。（用关联词连成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.（2022·广东湛江）按要求改写句子。 （1）北京的春节真是十分热闹非凡呀！（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。（改为反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）汤姆说，他认为他不会在意的。（改为直述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）仿照给出的句式，用比喻的修辞手法，为疫情中的逆行者点赞。 疫情中的逆行者，像虎一样勇猛和无畏。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.（2022·广东）按要求写句子。 （1）星期天，我在家里写了一篇作文和一幅图画。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）天上的云有时候像奔腾的骏马，有时候像笨重的大象，有时候像可爱的小猫。 仿写句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）小明没有好朋友 小明待人不真诚（用上关联词语连成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）按要求写诗句：描写春天景色的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 送别友人的；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13.（2022·广东揭阳）按要求写句子。 （1）这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。（缩为最简句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）临近小考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大地提高。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）仿写句子：不知从什么时候起，您的脸颊长出了一块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的青丝中冒出了一根根白发；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）过年吃年糕寓意万事如意年年高；中秋节吃月饼寓意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；重阳节饮“菊花酒”寓意＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）天气很热。考试要按时进行。（用关联词连成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14.（2022·广东）按要求，写句子。 （1）修改病句：能否在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）用自己的话转述别人的话：董存瑞瞪着敌人的暗堡，坚决地说：“连长，我去炸掉它！” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）缩写句子：这是第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）不使用关联词，把下面三句话合并成一句话，意思不可遗漏。 ①学校举行朗诵比赛。②朗诵比赛将在周五举行。③朗诵比赛以“红色经典润童心”为主题。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）仿写句子，做到语意连贯，句式整齐。 如果人生是一首歌曲，童年就是轻灵跳跃的前奏； 如果人生是一个故事，童年就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 如果人生是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，童年就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 16.（2022·广东惠州）按要求写句子。 （1）这件事本来就是你不对，你怎么能要求他向你道歉呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）老师对我们说：“我明天出差，希望你们自觉学习。”（改为转述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我们要做到勤查字典的习惯。（在原句上修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）被猎狗追赶的刺猬在草丛里紧紧地缩成一团。（缩句：保留6个字） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。（仿写、要求含比喻和拟人两种修辞手法） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17.（2022·广东东莞）按要求完成句段练习 （1）读下面的句子，说说加点部分有什么共同的特点。再从提供的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 我饿得简直要吃下一头牛了。 词语：欢喜 安静 厚 激动 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）写人物说话时，可以不用“说”来表达。读下面的句子，仿照着写一写。 妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）下面语段中共有共有两处语病，请找出来，并用修改。 在学校举行的作文竞赛中，我的习作《我爱家乡的梧桐树》获得了一等奖。晚上，我激动的心情翻开日记本，中午发奖时的情景就像放电影一样，一幕幕地出现在脑海中。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 18.（2022·广东茂名）按要求写句子。 （1）嗓子很干。（改为夸张句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）照样子选择一个成语把成语的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 应接不暇 养尊处优 悠然自得 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）这次测试，同学们普遍的成绩提高了。（修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）试着写一写你忑忑不安或犹豫不决的心理活动。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？（写出句子的意思） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）大地能载万物，那是在启示我们求学要广读博览。（仿写） ＿＿＿＿＿＿＿＿，那是在启示我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （7）选择一个情景写出景物的动、静之美。 放学后的校园 夜晚的小江、小河 深夜的小山村 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案和解析 一、1.A 【解析】本题考查理解句子含义。句子主要表达的意思是我家的花园里“样样都有”，这里的“样样”表示多种多样，指代前面的“蜜蜂、蝴蝶”等，即昆虫。故选A。 2.C 【解析】本题考查了句义。主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。A、B、D与“答应了别人的事就要守信用”这句话意思一样。C.不同，句中“非”“不”是双重否定，等于肯定的意思，即“答应了别人的事要守信用”。在此基础上，句子又用了反问，意思就成了相反的“答应了别人的事可以不信守信用”。 3.D 【解析】本题考查缩句。可以利用“谁干什么”进行缩句。删去句中“父亲那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的”。故为我看到了脸。故选D。 4.B 【解析】本题考查转换句子题型。A.正确，题目要求改为“把”字句，基本句式为主语+“把”+宾语+动作”，“乌云”是主语，“半边天”是宾语，动词是“遮黑”；B.不正确，题目要求改为第三人称转述，冒号前面不变，要改代词，说的话中的第一人称改为第三人称；改标点，冒号改为逗号，去掉双引号，改后的句子应为“他低声说，他知道小狐仙住在什么地方。”；C.正确，题目要求改为反问句，要在陈述句句首加上反问词，原句无否词要加上，句末加上反问语气词；D.正确，题目要求改为双重否定句，原句中肯定词替换为恰当的双重否定词，如“不得不、不会不”。故答案为：B。 5.B 【解析】本题考查句子改写。题目其实是问句子改写后，句子的意思有没有发生变化。A项，句子意思没有发生改变。B项，前一个句子，是询问他问了哪些人。后一个句子是在陈述，明确地毫无疑问地表明他谁都问过了。两个句子的意思不同。C项，句子意思没有发生改变。D项，句子意思没有发生改变。 6.D 【解析】本题考查朗读句子。D.“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”意思是傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣，袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。“日暮”点明时间，其后停顿；“汉宫”指出地点，其后停顿，“汉”和“宫”之间不能停顿；“传蜡烛”是动作；“轻烟”是主语，其后停顿；“散入”是谓语，其后停顿，“五侯家”是宾语。正确的停顿应该是“日暮/汉宫/。C.传蜡烛，轻烟/散入/五侯家”。故选D。 7.D 【解析】本题考查句子的朗读节奏划分。D.有误，“思援弓缴而射之”意思是想拿弓箭去射它。朗读停顿应为：思/援弓缴/而射之。故选D。 8.C 【解析】本题考查课内文章的理解。句子引用了司马迁的话，故句子用了“引用”的写作手法。A.“反复”的手法错误。B.句中只有两个相同句式，不是“排比”，错误。C.文中作者引用司马迁的话是为了佐证下文的观点：张思德的死就重于泰山，增强了文章的说服力。D.“重于泰山”、“轻于鸿毛”是对比的手法，但和“为人民的利益”没有联系。错误。故选C。 9.B 【解析】本题考查句子理解。A.“他家来客了。”意思是他家来了客人；“他家客来了。”意思是他家的客人来了。意思相近。B.“他都问过谁？”疑问句，表示疑问；“他谁都问过”意思是所有人都问过，肯定句。意思差别大。C.“也只有他这样怕冷。”陈述句，只有他这样怕冷。“这样怕冷也只有他。”意思还是说他怕冷。意思相近。D.“有你们看的书。”意思是这里有你们看的书。“书有你们看的。”意思是书很多或者这些书的受众可以是你们。意思相近。相较BD，B的意思差别更大。故选B。 10.C 【解析】本题考查概括句子的含义。读句子“五彩斑斓的童年生活如同一串系在美丽丝线上闪烁着智慧与快乐的珍珠”可知，“五彩斑斓的童年生活”的中心语是“童年生活”，“一串系在美丽丝线上闪烁着智慧与快乐的珍珠”的中心语是“珍珠”，中心语“童年生活如同珍珠”，故整句话的句子主干应是“童年生活如同一串珍珠”。故选C。 11.A 【解析】本题考查诗歌的字词翻译。B.诗句意思是：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪；连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。诗句中“钩”指“月亮形状像弯弯的钩”。C.诗句意思是：更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。句中“三军”指“红军。”故选A。 12.D 【解析】本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，二要注意仿写内容。这句话用“眨眼就到了”来描述小年到春节的过程，极度地放大了时间过得飞快地特征。运用了夸张的修辞手法。如：路上车开得飞快，一眨眼就到了跟前。 13.B 【解析】本题考查了表达方式。表达方式主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。A.这句话运用了比喻的修辞手法，把“浪花”比喻为“白莲”。B.这句话运用了拟人的修辞手法，赋予“太阳”人的特点。C.这句话运用了比喻的修辞手法，把“云影”比喻为“银灰色的花”。D.这句话运用了比喻的修辞手法，把“塔松”比喻为“巨伞”。 14.C 【解析】本题考查的是对句子表达情感的理解能力。A.“微笑”“欢唱”体现了人物愉悦的心情。B.“淡淡的青草香”“沁人心脾”体现了人物愉悦的心情。C.“灰蒙蒙”“黑沉沉”“压抑沉闷”体现了人物苦闷压抑的心情。D.“叮咚叮咚”“动人”体现了人物愉悦的心情。C选项与其他三项表达的情感不同，故选C。 15.C 【解析】本题考查对句子的理解和描写的辨析。C项，有误。结合“我感觉”可以看出属于心理描写。 16.B 【解析】本题考查词语解释及理解。A.描述的是奶奶在观看戏曲时的投入状态，她眼睛紧盯着电视，手打拍子，还跟着唱，这一系列动作显示出她对戏曲的浓厚兴趣和全神贯注。成语“津津有味”通常用来形容兴味特别浓厚，与奶奶观看戏曲时的投入状态高度吻合。因此，此选项的情境表达与成语是一致的。B.对比了颜体和柳体两种书法的特点，但最后一句“但，颜体没有柳体好看”显然是在进行一种主观的价值判断，而非对两种书法风格进行平等的比较或分析。成语“相提并论”通常用于指把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待，侧重于“相提并论”的对象之间具有某种可比性或可比较性。但在此情境中，直接将两种书法风格进行简单的“好看”与否的比较，并不符合“相提并论”的原意。因此，此选项的情境表达与成语不一致。C.描述的是眼睛看不过来、目不暇接的状态，成语“眼花缭乱”正好可以用来形容这种情景，表示眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。所以，此选项的情境表达与成语是一致的。故选B。 二、1.（1）优秀的少先队员尽情地挥舞着鲜艳的国旗。 （2）六年级（4）班的同学讨论并通过了“六一”活动计划。 （3）他能做出这样的事简直不可思议。 【解析】（1）本题考查的是扩写句子能力。扩句，一般来说至少扩两个或两个地方以上，在句子主要成分的前后添上适当的附加成分。比如：朝气蓬勃的少先队员挥舞着一面鲜艳的红旗。（2）本题考查的是病句修改能力。语序不当，应把“通过”、“讨论”交换位置。（3）本题考查的是造句能力。不可思议：指思想言语所不能达到的境界。后来形容无法想象，很难理解。五湖四海：泛指全国或世界各地。比如：来自五湖四海的同学们能相聚在一起，真是有缘。 2.（1）我饿得前胸贴后背。 （2）节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头撤动，八达岭长城人潮汹涌，南锣鼓巷摩肩接踵，什刹海熙熙攘攘。 （3）两山之间盘旋着弯曲的小路。 【解析】本题考查了句子仿写和修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。（1）本题考查了仿写句子。例句是夸张句，仿写时注意。（2）本题考查了仿写句子。例句中运用不同的语言表达同一个意思，仿写时注意。如：来到客厅，一股股香味扑面而来，清香四溢的茶香萦绕在周围，香气扑鼻的长春花在花瓶中绽放，香喷喷的花生引出了我们肚子里的馋虫，爸爸的酒杯里还飘出了一缕缕馥郁的葡萄酒香。（3）本题考查了修改病句。“流动”用词错误，应为“盘旋”。 3.（1）我们不能忘记英法联军洗劫并烧毁圆明园的历史。 （2）在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个像热锅上的蚂蚁，非常着急。 （3）我们班被评为先进班集体，全班同学无不感到自豪。 【解析】本题考查修改病句、改写句子，改否定句。（1）本题考查修改病句。读句子，从“英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史”可知语序混乱，先洗劫后烧毁，因此调换“洗劫”和“烧毁”的顺序，句子改为：我们不能忘记英法联军洗劫并烧毁圆明园的历史。（2）本题考查改比喻句。句子写出了我们遇到难题时坐立不安，改写时，运用联想，寻找合适的喻体，同时用比喻词连接。如：在这次考试中，我们碰到了许多难题，个个像是山羊碰到了老虎一样坐立不安，非常着急。（3）本题考查改否定句。根据原句，把句子改为否定句，保持句子意思不变，如：我们班被评为先进班集体，全班同学没有人不感到自豪。 4.（1）这里的水果不但品种丰富，而且物美价廉。 （2）时间过得可真快，眨眼间就过年了。 （3）一个人成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成了良好的读书习惯。或一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期是否养成了良好的读书习惯。 （4）他那精彩的演讲深深地吸引着台下的观众，上千人的会场鸦雀无声，她与所有的观众一样，坐直了身子，静静地听着，眼里满是感动。 【解析】（1）本题考查关联词语的运用。要先阅读原句，再思考用什么关联词语进行连接，将句子串联后读一遍，看是否通顺合理。“水果品种丰富”和“水果物美价廉”之间是递进关系，可以用不仅……还……这样的关联词进行连接。句子可改为：这里的水果不仅品种丰富，还物美价廉。（2）本题考查仿写句子。例句用了夸张的修辞手法，为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。如：班里安静得一根针掉地上都听得见。（3）本题考查修改病句。两面对一面，“能否”是两面，“关键”是一面，可将“是否”去掉或者在“养成”前面加上“是否”。句子改为：一个人成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成了良好的读书习惯。或者一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期是否养成了良好的读书习惯。（4）本题考查仿写句子。例句中用了神态描写，结合生活实际，通过人的脸部表情表现做事情入迷的样子。如：我的同学看书特别认真，只见他端坐着身子，身体往前倾，全神贯注地看着手里的课外书。他一会儿神情沮丧，仿佛在为书里的人物遭到的不幸感到惋惜；一会儿睁大眼睛，仿佛看到了什么新奇的事情。 5.（1）我紧张的心都提到嗓子眼了。 （2）杜处士笑笑，感到他说得很有道理。 （3）鲁迅先生对革命事业充满信心，怎会惧怕反动派？ （4）为了避免今后再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。/为了今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 【解析】本题主要考查改写句子。（1）本题考查仿写句子。例句运用了夸张的修辞方法，仿写时注意。如：我紧张的心快要掉出来了。（2）本题主要考查翻译文言文。出自《书戴嵩画牛》，是宋代文豪苏轼的一篇文章。意思是杜处士笑笑，感到他说得很有道理。（3）本题主要考查了陈述句改反问句。陈述句变反问句方法如下：首先，加上难道；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加上语气词；最后，句号变问号。本句“不会”改为“怎会”，句尾用问号。即：鲁迅先生对革命事业充满信心，怎会惧怕反动派？（4）本题主要考查修改病句。前后矛盾，去掉“不”或“避免”即可。即：为了避免今后再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。或为了今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 6.（1）①听到这个消息，他蹲在地上，用手捂住脸，呜呜地哭起来。 ②听到这个消息，他的心仿佛有千万根针扎着。 ③听到这个消息，他难过极了，路边的花草耷拉着，似乎感同身受。 （2）毛主席宣读公告。 （3）为了不滑下去，他只好用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。 （4）博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。 【解析】本题考查了句子的改写、缩写句子、修辞和写作手法。（1）本题主要考查情景写句子。①用上三个连续性的动作来表达他难过极了。如：听到这个消息，他呆呆地坐在门槛上，双手抱着蜷曲的双腿，眉宁间凝固着伤心和思念，他抿了下嘴，再也才控制不住自己，捂着脸哭了起来。②用上修辞来表达他难过极了。如：听到这个消息，他的心如刀割，心情始终没办法平静下来。③用上环境描写来表达他难过极了。如：听到这个消息，他难过极了，一个人走在街上，抬头看见孤零零云朵在上空无声擦过，阳光透过树叶将地面分割得支离破碎，令人窒息七月风吹过来，心情无比低落。（2）本题主要考查了缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“在群众一阵又一阵的掌声中”“中央人民政府的”。缩为：毛主席宣读公告。（3）本题主要考查把双重否定句改为肯定句。把双重否定词“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不会不”等改为肯定词“一定、必须、只能”等。本句把“不得不”改为“只好”或者“只能”等肯定词即可。（4）本题主要考查修改病句。词序不当，“两千多年前”与“新出土”调换，应改为：博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。 7.（1）眉开眼笑 眉飞色舞 喜笑颜开 （2）我不知道当时哪里来的机智和勇敢。 （3）小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地慢慢靠近它，猛得伸手，一下子夹住了粉色的蝴蝶，高兴得眉飞色舞。 （4）老师，您授业解惑，满腔热忱；您奉献青春，无怨无悔。祝福您，我敬爱的老师：身体健康，万事如意！ 挥挥手，作别青青的校园。我们在这里留下灿烂的笑容，留下真挚的友情。祝福你，我的同学，未来的日子更精彩！ 【解析】（1）本题考查了写近义词。“笑逐颜开”是形容非常高兴的样子。近义词有：眉开眼笑、眉飞色舞、喜笑颜开、兴高采烈等。选择三个填空即可，注意用词不重复。（2）本题考查了修改病句。通过读句子，我们发现“胆怯”和“勇敢”是一组反义词，所以这个病句的原因是前后矛盾。根据题意，我们应该删去“胆怯”这一层意思。要注意，为使语句通顺，需要把顿号和“胆怯”一起去掉。（3）本题考查了仿写句子。根据后面括号内的提示，用动作和神态来描写一个人。如写同桌考了满分时的难以置信和喜悦。可以这样写：王鹏使劲地揉了揉眼睛，盯着手中的试卷，先是一脸懵地凑近那鲜红的“100”，停留了几秒后，拿起试卷就亲了一口，喜悦从嘴角流淌出来。（4）本题考查了口语交际。毕业了，用真挚的语言表达对老师和同学的情感。如对老师的表达：人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的火焰。谢谢您，老师！对同学的表达：今日同窗分手，说一声：珍重！明日校友重逢，贺一句：成功！ 8.（1）因为时光匆匆，所以我们要珍惜。 （2）他看着世界地图。 （3）王强对老师说，是他做错了，请老师批评他。 （4）没有大胆的猜测，难道会有伟大的发现吗？ （5）同学们要遵守交通规则，防止发生事故。/同学们要遵守交通规则，不要发生事故。 【解析】本题考查按要求写句子。（1）本题考查用关联词合成一句话。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。“时光匆匆”与“我们要珍惜”构成因果关系，所以用关联词“因为……所以……”连接。（2）本题考查缩句。读句子，找到主语（他），谓语（看着），宾语（世界地图），删去其余修饰部分，即：他看着世界地图。（3）本题考查直述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题首先把“王强对老实说”后面的冒号改为逗号，引号删去，“我”改为“他”，“您”改为“老师”，其余部分不变，即：王强对老师说，是他做错了，请老师批评他。（4）本题考查陈述句改为反问句。陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词改为否定词。②把否定句中的否定词改为肯定词。③在肯定词或否定词前加上“怎、怎么、难道”等反问语气词。④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。本题首先加上反问词“难道”，把“不会”改为“会”，在句末加上疑问词“吗”，句末句号改为问号，即：没有大胆的猜测，难道会有伟大的发现吗？（5）本题考查修改病句。“防止不要”属于双重否定不当，删去“防止”或“不要”即可，即：同学们要遵守交通规则，防止发生事故。或者：同学们要遵守交通规则，不要发生事故。 9.（1） （2）周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。 （3）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 （4）给大地铺上了一层层厚厚的绒毯 （5）用谆谆教诲指引着我们攀登知识高峰 同学 用温暖的话语鼓励着我不断进步 【解析】（1）本题考查修改病句。成分残缺，可去掉“通过”或者“使”。句子可改为：老师的引导，使我对问题有了更深刻地认识。或者通过老师的引导，我对问题有了更深刻地认识。（2）本题考查引述句改为转述句。方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。将句中的冒号改为逗号，双引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”，句中的第三人称“他”改为指代的人物“诸葛亮”。句子改为：周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。（3）考查用关联词造句。要先阅读原句，再思考用什么关联词语进行连接，将句子串联后读一遍，看是否通顺合理。“我们是为人民服务的”和“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”之间是因果关系，可以用因为……所以……这样的关联词进行连接。句子可改为：因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。（4）本题考查仿写句子。比喻，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。连绵起伏的绿草像什么事物呢，仿写即可。如：茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是一匹柔软的绿色丝绸。（5）本题考查补充句子。结合生活实际，根据人物的行为表达出感谢即可。如：感谢老师，是你用知识的雨露浇灌我们这些细小的嫩芽；感谢同学，是你用真诚的拥抱让我不再彷徨。 10.（1）由于他的鼓动，全班同学都积极地投入到冬季长跑活动中。 （2）小明说，晓东勤奋学习还乐于助人，他真佩服晓东。 （3）灯照耀着建筑。 （4）即使你成绩再好，也不能骄傲自满呀。 【解析】本题考查的知识点是句型转换。考查了修改病句、关联词、改写句子、扩句和缩句。认真分析所给句子特点，然后完成。（1）考查了修改病句。词序颠倒，将“积极地”移到“投入”前。（2）考查了直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。将冒号改为逗号，删去引号，将“我”改为“他”，将“他”改为“晓乐”。（3）考查了缩句。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。本句话中删去枝叶“天安门广场上的千万盏”“静静地”“广场周围的宏伟”，保留主干。（4）考查了关联词。前后两个句子存在假设关系，可用“既使……也……”相连，中间句号改为逗号，删去第二个“你”。 11.（1）北京的春节真是热闹非凡呀！北京的春节真是十分热闹呀！ （2）没有当年作文上的九十八个红双圈，怎么会有我今天的一切呢？ （3）汤姆说：“我认为我不会在意的。” （4）疫情中的逆行者，像天使一样善良与无私。 【解析】本题考查了句子的练习。（1）考查了病句的辨析。语义重复，“十分”和“非凡”都是形容程度深的词语，删去其中一个。（2）考查了陈述句改反问句。方法是：化肯定为否定，或化否定为肯定，句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号。如本题中“不会”改为“怎么会”，句末加疑问词“呢”，句号改为问号。（3）考查了转述句改直述句。改标点：改逗号为冒号，添加引号。改人称：如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”。（4）考查了句子的仿写。仿照例句，用比喻的修辞手法，赞美疫情中的逆行者。如：疫情中的逆行者，像山一样雄伟和深厚。 12.（1）星期天，我在家里写了一篇作文，画了一幅图画。 （2）天上的云有时候像可爱的蘑菇，有时候像美丽的花朵，有时候像翻涌的浪花。 （3）小明之所以没有好朋友是因为小明待人不真诚。 （4）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 【解析】本题考查写句子。（1）本题考查修改病句。读句子“星期天，我在家里写了一篇作文和一幅图画。”可知是搭配不当，应把“和”改为“，画了”。如：星期天，我在家里写了一篇作文，画了一幅图画。（2）本题考查仿写句子。读句子“天上的云有时候像奔腾的骏马，有时候像笨重的大象，有时候像可爱的小猫。”可是是用上三个“有时候像”即可。如：云彩就像一位神奇的魔术师，看她，有时像威风凛凛的老虎，张牙舞爪，扑向小兔子；有时像调皮的小松鼠，翘着大大的尾巴；有时像活泼可爱的猴子抱着香蕉，剥开香蕉的皮津津有味地吃起来了……（3）本题考查关联词的运用。读句子“小明没有好朋友，小明待人不真诚”两句话的关系是因果关系，不过结果在前，原因在后，因果倒置用关联词“之所以……是因为……”即可。如：小明之所以没有好朋友是因为小明待人不真诚。（4）本题考查仿写诗句。读句子可知写出一句描写春天的和送别友人的诗句即可。如：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）。送别友人的诗句：桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白·《赠汪伦》）。 13.（1）这是铁路干线。 （2）临近小考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的转变。 （3）不知从什么时候起 您的双手结出了厚厚的茧 （4）团团圆圆 延年益寿 （5）虽然天气很热，但是考试要按时进行。 【解析】（1）本题考查缩写句子。缩句就是缩短为只留“主干”的短句子，找出句子主谓宾，去掉修饰性词语，并且不能改变原句的主要意思。去掉修饰性词语后，句子的主语是“这”，谓语是“是”，宾语是“铁路干线”，句子缩写为：这是铁路干线。（2）本题考查修改病句。搭配不当，“态度”和“提高”搭配不当，“态度”可搭配“转变”，句子可改为：临近小考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的转变。（3）本题考查仿写句子。例句运用的是排比的修辞手法，固定句式是“不知从什么时候起，您……”，代入家人，思考“您”在某个方面的变化，如：不知从什么时候起，您的眼角悄悄爬上了鱼尾纹。（4）本题考查文化常识。月饼是圆的，所以寓意着家人团团圆圆。重阳节是农历九月九日，九九与“久久”谐音，与“酒”也同音。而且古人把菊花酒称之为“不老方”，《太清记》中就记述了一种“不老方”，谓：“九月九日采菊花与茯苓松脂久服之令人不老。”寓意延年益寿。（5）本题考查关联词语的运用。先阅读原句，再思考用什么关联词语进行连接，将句子串联后读一遍，看是否通顺合理。“天气很热”和“考试要按时进行”是转折关系，可以用尽管……还是……这样的关联词进行连接。句子可改为：尽管天气很热，考试还是要按时进行。 14.（1）在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。 （2）董存瑞瞪着敌人的暗堡，坚决地说，连长，他去炸掉暗堡。 （3）这是干线。 （4）学校将在周五举行以“红色经典润童心”的朗诵比赛。 （5）人入胜的序幕 一年四季 朝气蓬勃的春天 【解析】本题考查修改病句，改转述句，缩句、合并句子，仿写句子。（1）本题考查修改病句。读句子可知，句子前后矛盾，“在公共场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提”，不能保持安全距离不是前提，因此去掉“能否”。（2）本题考查改转述句。把引号里的“我”改为“他”，“它”改为“暗堡”，去掉引号，感叹号变句号。改后句子为：董存瑞瞪着敌人的暗堡，坚决地说，连长，他去炸掉暗堡。（3）本题考查缩写句子。缩句的方法：1.去掉“的”字前面的词语。2.去掉“地”字前面的词语。3.删去“得”后补充说明成分。4.删去数量短语。5.句中否定词不要去。6.抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。去掉修饰语“第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路”。缩句后为：这是干线。（4）本题考查合并句子。不用关联词连句子。把三个句子的意思融合到一个句子即可。先说时间，然后说主题，举办什么比赛，如学校将在周五举行以“红色经典润童心”为主题的朗诵比赛。”（5）本题考查仿写句子。例句形式为“如果人生是什么，童年就是什么”，仿写时注意。这是一组排比句。如：如果人生是一个故事，童年就是开始幽幽婉转的前奏；如果人生是一本大书，童年就是浸满淡淡清香的扉页。 16.（1）这件事本来就是你不对，你不能要求他向你道歉。 （2）老师对同学们说，他明天要出差，希望同学们要自觉学习。 （3）我们要养成勤查字典的习惯。 （4）刺猬缩成一团。 （5）地头上的一排排高粱像一群群亭亭玉立的少女，它们在阳光下绽开了灿烂的笑脸。 【解析】（1）本题考查反问句改陈述句。反问句改为陈述句的方法：①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。根据上述方法，可将句子改写为：这件事本来就是你不对，你不能要求他向你道歉。（2）本题考查直述句改为转述句。直述句改转述句方法：1.冒号和引号要改为逗号。2.第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。3.当引述内容涉及第二人称。在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。因此这句改为：老师对同学们说，他明天要出差，希望同学们要自觉学习。（3）本题考查修改病句。病句类型：搭配不当，把“做到”改为“养成”。即：我们要养成勤查字典的习惯。（4）本题考查缩句。缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“被猎狗追赶的”，去掉表示地点的短语“在草丛里”，去掉修饰词“紧紧地”。即：刺猬缩成一团。（5）本题考查仿写句子。按照题目要求同时运用比喻和拟人两种修辞手法。示例：小河像垂柳的嫩枝，婆婆娑娑,盈盈弱弱，抚摸着游子的脸颊。 17.（1）安静——阅览室里真静啊，静得能听见针掉到地上的声音。 （2）李月一脸喜悦：“王老师，我们班李明同学获得了竞赛第一名！” （3）在学校举行的作文竞赛中，我的习作《我爱家乡的梧桐树》获得了一等奖。晚上，我怀着激动的心情翻开日记本，中午发奖时的情景就像放电影一样，一幕幕地浮现在脑海中。 【解析】（1）本题考查仿写句子。例句用了夸张的手法，为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。选择一个词语进行仿写即可，如：安静——教室里安静得针掉地上的声音都听得到。（2）本题考查仿写句子。人物说话，不用“说”来表达，改成其他相关的词语代替。如：小红婉言谢绝：“不好意思，明天我有别的事情。”（3）本题考查修改病句。第一处：成分残缺，在“激动的心情”前面加上“怀着”；搭配不当，“出现”与“脑海中”搭配不当，将“出现”改为“浮现”。句子改为：在学校举行的作文竞赛中，我的习作《我爱家乡的梧桐树》获得了一等奖。晚上，我怀着激动的心情翻开日记本，中午发奖时的情景就像放电影一样，一幕幕地浮现在脑海中。 18.（1）嗓子干得快要冒烟了。 （2）应接不暇——我的眼睛真有些看不过来了，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 （3）这次测试，同学们的成绩普遍提高了。 （4）忐忑不安：路灯亮了，我心里咯噔一下：糟了，这回又晚了。前几天爸爸就说过，放学后要直接回家，我刚遵守了几天，又给忘了。爸爸会不会打我呢？唉，还是主动向爸爸承认错误吧。 （5）太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？ （6）滴水能穿石 做事要持之以恒 （7）放学后的校园十分安静。教室里不再传来琅琅的读书声，操场上空荡荡的。花圃旁的鸟儿不叫了，蝴蝶和花儿在草丛中窃窃私语。一阵风吹过，一片片如画般的树叶飘落到了地上。只有校园旁高大挺拔的梧桐树在默默地守护着校园。一切都是那么寂静。 【解析】（1）本题考查改写句子。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。我们可以围绕“嗓子干”进行改写，例如：嗓子干得说不出话了。（2）本题考查了想象写话。要在理解成语意思的基础上，把成语的意思用具体的情景表现出来。应接不暇：原形容美景很多，来不及观赏。现多形容来人或事情多，应付不过来。养尊处优：处于尊贵的地位，享受优裕的生活（多含贬义）。悠然自得：形容安闲舒适，自得其乐的样子。如：悠然自得——碧绿的草原上，只见一群小羊一会儿低头吃草，一会儿窝在草地上晒太阳，一会儿去喝口水，一会儿追逐蝴蝶，惬意极了。（3）本题考查了修改病句。本题语序不当，“普遍”和“成绩”调换位置。（4）本题考查了想象写话。忐忑不安：心神不定，心神极为不安。犹豫不决：拿不定主意，下不了决心。运用心理描写，选择一个词语，写写内心的活动即可。如：黑板上老师的题目做错了，我反复查看了正确的答案，一时之间不知道该怎么办。是上前直接告诉老师黑板上的题有错误呢？还是默默等待，看有没有其他同学能够提出来。然而，过去了许久，还是没有同学提出错误，我一时之间犹豫不决。（5）本题考查了翻译句子。出自文言文《两小儿辩日》。初：刚。及：等到。如：像。探汤：热水。句意：太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？（6）本题考查了句子仿写。例句是为“什么能怎样，那是在启示我们什么”，据此仿写。如：大海能容纳百川，那是在启示我们心胸要宽宏大量。（7）本题考查了想象写话。选择一个情景，运用动静结合的手法写出景物的美即可。如：深夜的小山村——乡村的深夜是秀美恬静的。路边的花、草都在晚风的吹拂下睡着了。河边的垂柳散开高高的发簪，取下蝴蝶结，让秀发垂进波光粼粼的小河，静静梳洗着。竹林起叽叽喳喳的声音，原来是小鸟在开音乐会。 学科网（北京）股份有限公司 $$