专题5 标点符号、修辞手法辨析与运用-2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（广东专版）

2024-2025学年小升初语文备考真题分类汇编（广东专版） 专题5 标点符号、修辞手法辨析与运用 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 标点符号辨析与运用 基本标点符号的用法；特殊标点符号的使用：标点符号的位置规则。 命题常聚焦于易混淆标点的正确使用；标点在语境中的运用。 以选择题、填空题、修改题、简答题、仿写题主，有时也会在语段中综合考查。 修辞辨析与运用 掌握比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等常见修辞手法的特点；修辞手法的作用分析；修辞手法的运用。 修辞手法的准确判断；结合语境分析作用；修辞手法的仿写运用。 一、复习策略。 1.知识梳理。 （1）标点符号。依据语文教材以及相关语法书籍，对句号、逗号、问号、感叹号、冒号、引号、书名号、顿号、分号、破折号等常见标点符号的用法展开系统复习。梳理它们在不同语境中的功能，像句号用于陈述句末尾表停顿，冒号可用于提示下文或总结上文。同时，着重关注易混淆标点的区别，例如顿号用于并列词语间的短暂停顿，逗号用于句子内部一般性停顿；冒号与破折号，冒号侧重提示，破折号强调解释说明或话题转换。 （2）修辞手法。全面复习比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等常见修辞手法。明确每种修辞手法的定义与特征，比如比喻需有本体、喻体和相似点，拟人是赋予非人类事物以人的动作、情感等。深入理解各种修辞手法在文本中的表达效果，如排比能增强语势、强调内容；反问能加强语气、引发思考。 2.实践运用。 （1）标点符号。在日常阅读中，留意优秀作品中标点符号的使用，分析其作用。写作时，刻意练习对标点的准确运用，写完后仔细检查，查看是否存在标点误用、漏用等情况。还可通过改写句子来加深对标点的理解，如将陈述句改写成反问句，观察标点的变化。 （2）修辞手法。进行修辞手法的仿句练习，给定一个例句，依照其修辞手法和句式特点进行仿写。例如，给出“爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖”，仿写出“爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望”。在写作中，积极运用修辞手法，为文章增添文采，之后与原文对比，感受表达效果的差异。 3.错题整理。 （1）标点符号。将平时练习和考试中涉及标点符号的错题整理到错题本上，详细分析错误原因，如对标点使用规则理解不清、受口语习惯影响等。针对不同的错误原因，总结正确的使用方法和注意事项。 （2）修辞手法。对于判断错误或分析作用不准确的修辞手法题目，记录在错题本上。重新分析句子，明确正确的修辞手法以及其作用，对比自己的错误答案，找出思维误区。 4.总结归纳。 （1）标点符号。定期总结标点符号的使用规律，如引号与其他标点的搭配规律，完整引用时句末标点在引号内，部分引用时句末标点在引号外。通过制作思维导图或表格，将各种标点符号的用法、易错点进行归纳整理，便于记忆。 （2）修辞手法。总结不同修辞手法在不同文体中的常见运用方式，如在散文中，比喻、拟人常用于描写景物；在议论文中，排比常用于增强论证的气势。梳理修辞手法之间的区别与联系，如比喻和拟人都能使表达更生动，但比喻侧重相似性，拟人侧重赋予事物人的特性。 二、答题技巧。 1.标点符号。 （1）选择题。仔细阅读每个选项中的句子，根据标点符号的使用规则，逐一分析选项。对于不确定的选项，可采用排除法。比如，看到A选项“他问我：‘你喜欢看什么书’？”，发现句末问号应在引号内，所以A错误；B选项“‘快走吧！’妈妈说：‘要迟到了。’”，“说”在中间，后面应该用逗号，B错误；C选项“我喜欢的水果有苹果、香蕉、梨……等”，省略号和“等”重复，C错误，从而得出正确答案是D。 （2）填空题。分析句子的语气、停顿和逻辑关系，确定应填入的标点符号。例如“他大声喊道____我成功了____”，前半句提示说话，用冒号，后半句是喊的内容，且语气强烈，用感叹号。 （3）修改题。通读文段，凭借语感初步判断标点是否有误。再根据标点符号的使用规则，对有疑问的地方进行细致检查。比如“你知道吗？”小红问：“明天有一场精彩的演出。”，“问”在中间，后面的冒号应改为逗号。 2.修辞手法。 （1）选择题。对于判断使用特定修辞手法的选项，需准确识别每个句子所使用的修辞手法。若问“下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是”，A“海浪愤怒地拍打着海岸”、B“秋天到了，树上的果子在向我们招手”、D“风儿轻轻地抚摸着我的脸庞”都是拟人，C“他的脸红得像苹果”是比喻，所以选C。对于判断修辞手法判断正确的选项，要仔细分析每个选项的判断是否准确。 （2）简答题。首先明确句子所使用的修辞手法，然后结合语境分析其作用。如“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”，先判断出是比喻，再回答作用：把漓江的水比作无瑕的翡翠，生动形象地写出了漓江水绿的特点，表达了作者对漓江的喜爱之情。 （3）仿写题。仔细分析例句的修辞手法、句式结构、词性搭配等。按照“如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗”仿写，确定用比喻手法，句式是“如果我是……我将……”，可写成“如果我是清风，我将吹走世间的尘埃”。 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.（2022·广东湛江）下列句子□中标点符号正确的一项是（ ）。 为人民利益而死□就比泰山还重□替法西斯卖力□替剥削人民和压迫人民的人去死□就比鸿毛还轻□ A.，。，，。 B.，，，，。 C.，；.，。 D.，；，，。 2.（2021·广东阳江）“我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧；那是谁？”中破折号的作用是（ ）。 A.语音的延长 B.解释说明 C.意思转折 D.意思递进 3.（2022·广东江门）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）。 A.“不行，太少啦。”他摇摇头说，“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！” B.“不行，太少啦。”他摇摇头说。“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！” C.“不行，太少啦。”他摇摇头说：“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！” D.他摇摇头说：“不行，太少啦。”“小梁，弄点儿吃的并不容易啊！” 4.（2024·广东深圳）下列各句中，标点符号的使用有误的一项是（ ）。 A.老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！” B.为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 C.1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了“海陆的起源”一书，在地质学界产生了重大影响。 5.（2024·广东潮州）对下列句子中破折号的作用判断正确的一项是（ ）。 A.体育课上，高老师喊：“立——正。”（声音的延长） B.于是——洗手的时候，日子从水盆里过去。（补充说明） C.聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。（话语的中断或间隔） D.我最喜欢今天的天气——晴转多云。（话题的转换） 6.（2022·广东湛江）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A.小学毕业考试科目有语文、数学、英语，还有体育加试。 B.“我的朋友们，”他兴奋地说：“我日日夜夜都在想念着你们！” C.我们班准备下周开展一次“小说人物大家猜”的活动。 D.花市上有水仙、牡丹、山茶、梅花……色彩斑斓，美不胜收。 7.（2022·广东深圳）下列四个句子中，标点符号使用有误的是哪一句？（ ） A.“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！” B.春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 C.1915年，魏格纳出版了海陆的起源一书，在地质学界产生了重大影响。 D.不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的心情，跨入新的学校，开始新的学习生活。 8.（2022·广东汕头）下列文中省略号表示（ ）。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……” A.表明心理活动的时断时续 B.表示省略递增的次数 C.表示说话断断续续 D.表示语意的跳跃 9.（2022·广东潮州）下列说法正确的一项是（ ）。 A.“许多天就好像一天，许多月就好像一月。”这个句子所使用的修辞手法是比喻。 B.“今天天气真好啊！——你什么时候有空？”句中破折号的作用是表语意转折。 C.“我们的日子为什么一去不复返呢？”这是个反问句。 D.“清明前后，种瓜点豆。”这不是一句谚语。 10.（2022·广东清远）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）。 A.主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。 B.他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 C.“谁呀？”奶奶问道：“到底是谁呀？” D.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 11.（2022·广东东莞）下列标点符号运用完全正确的一项是（ ） A.一般说来，红、黄、绿……等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。 B.“我才不信呢！”他一副认真的样子，“再不说，我可真急了。” C.读着“红岩”这部小说，江姐忍受着酷刑，但那十指连心的痛，直锥我心。 D.詹天佑顺着山势，设计了一种《人》字形线路。 12.（2024·广东深圳）下列句子中，表达方式与其他两项不同的一项是（ ）。 A.深圳市市花筋杜鹃以它灿烂的笑容展示着深圳的活力与风采。 B.阳春三月，细雨绵绵。顽皮的雨滴在雨伞上尽情舞蹈。 C.深圳是一座移民城市，每当春节来临前，人们都早早地坐在回乡的列车上，心早已飞回故乡啦！ 13.（2024·广东惠州）对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A.日子伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（拟人） B.但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（反问） C.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张） D.我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻） 14.（2024·广东珠海）下列句子中使用的修辞手法，与其他三句不同的一项是（ ）。 A.巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。 B.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C.路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 D.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 15.（2024·广东湛江）对下列句子运用的修辞手法判断有误的是（ ）。 A.他大吼了一声，大山都抖了三抖。（夸张） B.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（排比） C.水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。（拟人） D.可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。（比喻） 16.（2024·广东梅州）主持人准备在主持过程中引用运用了修辞手法的读书名言，对下列读书名言所使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）。 （1）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） （2）问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹） （3）读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。（培根） A.拟人 反问 排比 B.比喻 设问 排比 C.比喻 反问 拟人 D.夸张 设问 拟人 17.（2024·广东湛江）判断下列句子的修辞手法，正确的一组是（ ）。 ①萁在釜下燃，豆在釜中泣。 ②水是眼波横，山是眉峰聚。 ③欲问行人去那边，眉眼盈盈处。 ④危楼高百尺，手可摘星辰。 A.拟人 比喻 夸张 设问 B.设问 拟人 比喻 夸张 C.拟人 比喻 设问 夸张 D.夸张 比喻 设问 拟人 18.（2023·广东揭阳）下列词语运用的修辞手法与“欣喜若狂”一词不一样的是（ ）。 A.惊天动地 B.多如牛毛 C.闭月羞花 D.胆大包天 19.（2022·广东湛江）“水是眼波横，山是眉峰聚”所用的修辞手法是（ ）。 A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.设问 20.（2022·广东湛江）下列词语没有使用比喻或拟人修辞手法的一项是（ ）。 A.军令如山 B.挥洒自如 C.莺歌燕舞 D.情同手足 21.（2022·广东湛江）下列诗句运用的修辞手法不同于其它三项的一项是（ ）。 A.水是眼波横，山是眉峰聚。 B.大漠沙如雪，燕山月似钩， C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 22.（2022·广东揭阳）下列词语中没有运用修辞手法的一项是（ ）。 A.胆小如鼠 B.垂头丧气 C.兔死狐悲 D.度日如年 23.（2022·广东梅州）“大漠沙如雪，燕山月似钩。”这句运用（ ）修辞手法。 A.比喻 B.对偶 C.比喻和对偶 D.夸张 24.（2022·广东阳江）对下列句子所用修辞手法的判断，错误的一项是（ ）。 A.教室里非常安静，就连一根针掉到地上都能听得到。（夸张） B.一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。”（比喻） C.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（对偶） D.奶奶从来没有像现在这样高大美丽。（比喻） 25.（2022·广东珠海）下列诗句中修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。 A.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B.黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 C.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 D.好雨知时节，当春乃发生。 26.（2022·广东广州）下列句子中哪一项的表达跟其它项不一样（ ）。 A.浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 B.太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 C.雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 D.密密的塔松像撑开的巨伞。 27.（2022·广东江门）下列句子的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）。 A.水是眼波横，山是眉峰聚。（比喻） B.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（拟人） C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） D.春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。（反问） 28.（2022·广东梅州）选出下列与“一步登天”表达特点不同的一项。（ ） A.大漠沙如雪，燕山月似钩。 B.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 C.我住的房间只有巴掌大。 D.教室里静得连针掉在地上都听得见。 29.（2022·广东深圳）下列句子所运用的修辞方法与例句相同的是（ ）。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 A.昆明湖绿得像一块翡翠，静得像一面镜子。 B.猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。 C.等待公布比赛成绩的时候，我紧张得心都要跳出来了。 D.成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种让人用语言无法形容的滋味。 30.（2022·广东惠州）对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）。 A.花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） B.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） C.我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻） D.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问） 二、句子训练。 1.（2024·广东河源）从飞机上看，地上的房子好小。（改为夸张句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.（2024·广东惠州）以下书法作品的内容是一首诗，请把它正确、规范、工整地抄写在横线上，并加上标点符号。 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.（2024·广东潮州）请从下列词语中选择一个词语，发挥想象，写一个夸张句。 安静 喜欢 厚 饿 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.（2024·广东湛江）八儿实在太饿了，饿得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（用夸张手法把句子补充完整） 5.（2024·广东广州）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（2022·广东东莞）读句子，从下面的词语中选择一个，运用相同的修辞手法，写句话。 快：过了二十三，大家就要忙了，春节眨眼就到了啊。 （热闹 希望 厚 高兴 笑） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案和解析 一、1.D 【解析】本题考查标点符号。“为人民利益而死”其后为句中停顿，使用逗号，“就比泰山还重”与后边的内容形成了转折，其后使用分号；“替法西斯卖力”其后为句中停顿，使用逗号，“替剥削人民和压迫人民的人去死”其后为句中停顿，使用逗号，“就比鸿毛还轻”其后为句末停顿，使用句号。故选D。 2.B 【解析】本题考查了破折号。破折号是小学语文中常见和常用的标点，它用途广泛，首先用来引出解释说明的语句，其次用来表示语意的突然转折和声音延长等。“我们的日子为什么一去不复返呢？”提出问题，答案是“有人偷了他们吧”，故为解释说明。 3.A 【解析】本题考查标点符号的作用。题目涉及关于提示语在不同位置时，标点的用法，日常学习中学生要熟悉标点符号基本用法，做题时根据关键词提示辨析。A．正确，说话人在中间时，提示语后用逗号，前后说的话都要用双引号；B．错误，说话人在中间时，提示语后为逗号，“他摇摇头说”后为逗号；C．错误，说话人在中间时，提示语后为逗号，“他摇摇头说”后为逗号；D．错误，说话人在句首，提示语后用冒号，说话人说的话用一对双引号，而不是不是两对双引号。故答案为A。 4.C 【解析】本题考查标点符号的使用。C．结合句子可知，“海陆的起源”是一本书的名字，故应用书名号。故选C。 5.A 【解析】本题考查标点符号的使用。B．于是——洗手的时候，日子从水盆里过去。（补充说明）表示思维的跳跃或转折。C．聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧。（话语的中断或间隔）表示进一步说明。D．我最喜欢今天的天气——晴转多云。（话题的转换）表示解释说明。故选A。 6.B 【解析】本题考查标点符号。B．提示语在中间时，要用逗号。“他兴奋地说”后的冒号改为逗号。故选B。 7.C 【解析】本题考查的是标点符号的识记和积累。C．“海陆的起源”是书的名字，应用书名号。故选C。 8.A 【解析】本题考查标点符号的作用。本句出自俄国列夫·托尔斯泰《穷人》，这是对桑娜的心理描写，结合句子“她忐忑不安地想”可知这是出于人物紧张害怕所出现的独白，所以表示她心理活动的时断时续。故选A。 9.B 【解析】本题考查修辞方法。A.有误，比喻句是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。此句没有运用修辞手法。B.正确。“今天天气真好啊！——你什么时候有空？”句中先阐述“天气好”，再用破折号引出“你什么时候有空”，这属于语意的变化。C.有误，反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。题干中“我们的日子为什么一去不复返呢？”是疑问句。D.有误，“清明前后，种瓜点豆”，体现了气候条件与农业生产的密切关系。实践证明，气候条件中的光、热、水、气等因素，对农业生产的影响是至关重要的。这是一句农业谚语。故选B。 10.C 【解析】本题考查学生标点符号的掌握情况。需要知道各个标点符号的用法，结合句子分析。C项，提示语“奶奶问道”在中间，“道”后不用冒号，应将冒号改为逗号故选C。 11.B 【解析】本题考查标点符号的运用。分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。A.句有“等”就不需要省略号；C.“红岩”要用书名号《红岩》D.《人》错误，要用双引号“人”故答案为B。 12.C 【解析】本题考查修辞手法。A.“深圳市市花筋杜鹃以它灿烂的笑容展示着深圳的活力与风采。”把筋杜鹃当作人来写，赋予它“灿烂的笑容”，运用了拟人的修辞手法。B.“阳春三月，细雨绵绵。顽皮的雨滴在雨伞上尽情舞蹈。”把雨滴当作人来写，说它“顽皮”“尽情舞蹈”，运用了拟人的修辞手法。C.直接陈述深圳是移民城市，人们春节前想回乡的情况，没有运用修辞手法。故选C。 13.B 【解析】本题考查修辞手法。B.“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”是一个疑问句，并不是反问句。故选B。 14.C 【解析】本题考查的是修辞手法。A.“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了”，“地动山摇”“道路炸开”运用了夸张的修辞手法。B.“春节眨眼就到了啊”，“眨眼就到”运用夸张，突出春节到来之快。C.“路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子”，把花儿当作人来写，“耷拉着脑袋”“无精打采”运用了拟人的修辞手法。D.“喜得快要发疯了”运用夸张，形容八儿的喜悦程度。故选C。 15.D 【解析】本题考查修辞手法。A.句子运用了夸张的修辞手法，突出了他的吼声之大。B.句子运用了排比的修辞手法，生动形象地表现了日子的来去匆匆。C.句子运用了拟人的修辞手法，将小鸟人格化，使句子更加生动形象。D.这句话中虽然有“像”字，但是没有本体和喻体，故不是比喻句。故选D。 16.B 【解析】本题考查修辞手法。（1）“书籍是人类进步的阶梯。”是比喻句，把“书籍”比作“阶梯”。（2）“问渠那得清如许？为有源头活水来。”有问有答，是设问句。（3）“读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。”是排比句，用了三个“给人以……”的句式说明读书的作用。故选B。 17.C 【解析】本题考查对诗句的理解和修辞手法的辨析。①“萁在釜下燃，豆在釜中泣。”意思是豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。豆子是死的东西，说它哭泣，用了拟人的修辞； ②“水是眼波横，山是眉峰聚。”意思是水像美人流动的眼波，山像美人蹙起的眉毛。本句把“水”比作“美人流动的眼波”，把“山”比作“美人的美貌”，所以运用了比喻的修辞手法；③“欲问行人去那边，眉眼盈盈处。”意思是想问行人去哪里？到山水交汇的地方。本句自问自答，运用的是设问的修辞手法；④“危楼高百尺，手可摘星辰。”意思是山上的高楼高得好像有一百尺，人在上面一伸手就可以摘到天上的星星。楼再高也不会能高得能摘到星星，所以，本句运用了夸张的修辞。由此可知，这四句古诗依次运用了拟人、比喻、设问、夸张的修辞手法。故选C。 18.C 【解析】本题考查修辞方法的解析和运用。欣喜若狂：高兴得像发了狂一样。形容高兴到了极点。惊天动地：①形容事业伟大或事情影响极大。②形容声音极大。多如牛毛：像牛身上的毛那样多。形容极多。闭月羞花：闭：隐藏。使花儿害羞，使月亮躲藏起来。形容女子貌美。胆大包天：形容胆子非常大，敢于胡作非为。“欣喜若狂、惊天动地、多如牛毛、胆大包天”都运用了夸张的修辞手法，“闭月羞花”没有运用夸张的修辞手法。故选C。 19.A 【解析】本题考查的是修辞手法的使用。这句词的意思是：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，使用了比喻的修辞手法。故选A。 20.B 【解析】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A.“军令如山”意思是指军事命令像山一样不可动摇；旧时形容军队中上级发布的命令，下级必须执行，不得违抗。是比喻的修辞手法。B.“挥洒自如”意思是写文章、写字或绘画得心应手，随意运笔，不受拘束。指形容画画、写作、运笔等能随心所欲。C.“莺歌燕舞”意思是黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。是拟人的修辞手法。D.“情同手足”意思是关系如手和脚，一日也离不开；比喻情谊深厚，如同兄弟一样。是比喻的修辞手法。 21.D 【解析】本题考查修辞手法。A.本句有本体和喻体，把水比作眼波，把山比作眉峰，故运用了比喻的修辞手法。B.本句有本体和喻体及喻词，把大漠的沙比作雪，月亮比作钩，故运用了比喻的修辞手法。C.本句有本体和喻体及喻词，把把春天的小雨滋润的样子比喻成了酥，故运用了比喻的修辞手法。D.本句把东风比作人来写，运用了拟人的修辞手法。故选D。 22.B 【解析】本题考查词语的理解。A.运用了比喻的手法，把“胆小”比喻为“鼠”。B.没有运用修辞手法。“垂头丧气”是一个表现人物情绪的词语。C.这是拟人的手法，把“兔”“狐”赋予人的特点。D.这是夸张的手法，表示一天像一年那么长难以度过。故选B。 23.C 【解析】本题考查修辞方法的解析和运用。从“如”“似”可知把“沙”比作“雪”，把“月”比作“钩”，运用了比喻的修辞。从“大漠”对“燕山”，“沙”对“月”，“雪”对“钩”可知运用了对偶的修辞。 24.D 【解析】本题考查学生修辞手法的识记和理解，平时注意积累。A.句子运用夸张的手法，用“连根针掉在地上也听得到”来表明教室的静。B.句子运用比喻的手法，把初升的太阳比作“车盖”，把中午的太阳比作“盘盂”，形象描写了不同时间太阳的样子。C.句子运用对偶的手法，此句字数相等、结构相同、意义对称。“黑发”与“白首”前后呼应，互相映衬，突出读书学习要趁早，不要到了老了后悔了才去学习。D.此句不是比喻，没有喻体。故选D。 25.C 【解析】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。A.出自宋代王安石的《书湖阴先生壁二首》，句子的意思是庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。B.此句写自然环境之美，用了拟人的手法予青山以人的情趣。“护田”和“排闼”赋予青山以人的情趣，营造了清幽的生活气氛，表现了诗人爱好山水的意趣。出自唐代杜甫的《江畔独步寻花·其五》，句子的意思是来到黄师塔前江水的东岸，疲倦困怠沐浴着和煦春风。此句语言清新自然，“黄师塔前江水东”，点明诗人游玩的具体的地点，“春光懒困倚微风”运用了拟人手法写出春暖人慵懒的倦态。C.出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，句子的意思是远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。可知，此句运用比喻，把湖面比作青螺。D.出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，句子的意思是好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。诗人把雨拟人化，其中“知”字用得传神，把“雨”写得生动形象，突出诗人对这场“好雨”的喜爱。此句运用拟人手法把雨拟人化，写得生动形象。A、B、D都运用了拟人的修辞，C运用了比喻的修辞。故选C。 26.B 【解析】本题考查了表达方式。表达方式主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。A.这句话运用了比喻的修辞手法，把“浪花”比喻为“白莲”。B.这句话运用了拟人的修辞手法，赋予“太阳”人的特点。C.这句话运用了比喻的修辞手法，把“云影”比喻为“银灰色的花”。D.这句话运用了比喻的修辞手法，把“塔松”比喻为“巨伞”。 27.D 【解析】本题考查修辞手法的辨析。A.正确，是暗喻，句中把“水”比作“眼波”，把“山”比作“眉峰”；B.正确，句中“有声无力的叹气”把“粥”拟人化；C.正确，排比为意义相关或相近，三句或三句以上结构相同或相似和语气相同的短语或句子并排，句中有三个“有再……的时候”句式并列为排比句；D.不正确，原句自问自答，为设问修辞。故答案为：D。 28.A 【解析】本题考查对修辞手法的掌握。A“沙如雪”“月似钩”运用了比喻的修辞手法。B意思是绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。“泥丸、细浪”运用了夸张修辞手法。C“巴掌大”运用了夸张修辞手法。D“静得连针掉在地上都听得见”运用了夸张修辞手法。题干中“一步登天”运用了夸张的修辞手法，故答案为A。 29.C 【解析】本题考查修辞手法的辨析，注意结合修辞的特点分析。结合“喜得快要发疯了”可知，例句运用了夸张的修辞手法。A项，结合“像”等内容可知，句子运用比喻的修辞手法，把昆明湖绿的样子比作翡翠，把昆明湖静的样子比作镜子。B项，“瞟”“温柔和善”等内容可知，句子运用拟人的修辞手法，把猫拟人化。C项，结合“紧张得心都要跳出来了”可知，句子运用夸张的修辞手法，写出了“我”的紧张。D项，句子三个“成功是一种……”的句子排列在一起，可知，运用了排比的修辞手法。故选C。 30.C 【解析】本题考查了学生对于修辞手法的辨析，完成时要注意分析所给句子的特点，结合平时对于修辞手法的学习与理解进行选择。A、B、D正确。C.有误，没有本体与喻体，不是比喻句。故选：C。 二、1.从飞机上看，地上的房子像蚂蚁一样。 【解析】本题考查句子的改写。夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。可以把“房子小”的程度形容为“好像针尖一样。”改为：飞机上看，地上的房子就像针尖一样小。 2.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 【解析】本题考查汉字书写。汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“酥”“遥”“绝”“柳”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。还要注意写四行，并在每行加上正确的标点符号， 3.安静 教室里安静得很，连同学们的呼吸声都能听到。 【解析】本题考查写夸张句。结合题干可知，是从下列的词语中任选一个来想象，写一个夸张句。夸张就是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。如：喜欢：小红喜欢画画，喜欢到能把整个世界都画进她的画纸里。厚：爷爷的那本相册厚得似乎记录了他一生的每一分每一秒。 4.前胸贴后背 【解析】本题考查补充句子。夸张是指为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。据此用夸张手法形容八儿饿即可。示例：八儿实在太饿了，饿得能吞下一头牛。 5.寒风吹到脸上如刀割一样。 【解析】本题考查改写句子。做题时要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是改写后仍然是句子。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫作夸张。示例：寒风吹到脸上像刀割一样的疼。 6.热闹的街头，人山人海，热情洋溢，仿佛整个城市都在跳动。 【解析】本题考查修辞和语言表达。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。从“眨眼就到了”可知运用了夸张的修辞。写话时注意。结合括号给出的情景去写。如：小红考了一百分，高兴得牙都快笑掉了。这本书比山还厚。 学科网（北京）股份有限公司 $$